從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
愛(ài)生?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái),教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思,等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
前段時(shí)間,我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),短短幾天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì):
領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);校園安全事故與預(yù)防;校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫(xiě)心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫(xiě),及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn),學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),也只有善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng),才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí),使我在與專家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語(yǔ)言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進(jìn)了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者,走進(jìn)了茂密的叢林,遇見(jiàn)了甘甜的清泉,內(nèi)心涌動(dòng)的是感激,是驚喜,感覺(jué)從教這么多年,能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn),這是一種福利,更是一種提高自我的機(jī)會(huì),更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式,起點(diǎn)高,視野闊,內(nèi)容實(shí),為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。
朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織,統(tǒng)籌安排,約請(qǐng)專家“上門(mén)”,讓我們?cè)诩议T(mén)口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家、名校長(zhǎng)面對(duì)面,聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo),我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺(jué)就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的,我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上,生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告,生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退,工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書(shū),從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足;他們的教育是一個(gè)榜樣,從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,做出像他們一樣的成就。
尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),引領(lǐng)教師成長(zhǎng);校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力,優(yōu)化內(nèi)部管理,調(diào)適外部環(huán)境,讓我明白一個(gè)成功的校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體。
針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容,質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤,畢竟不是自己的原創(chuàng),況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
過(guò)分渴望成名成家,夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,以父母之心當(dāng)教師,以父母之心辦學(xué)校,才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心,才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色,才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),才無(wú)愧于組織信任,無(wú)愧于社會(huì)期待,無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。
教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對(duì)生命的愛(ài),釋放對(duì)生命的呵護(hù),釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們的報(bào)告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉,讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實(shí)驗(yàn)的路上,達(dá)到別人未達(dá)到的地方,領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。
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