初中歷史教學

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中歷史教學篇一

一、校本研修指導思想：

隨著課程改革的深入，為了不斷提高自身的教學理論水平，提升自身素質(zhì)，向?qū)W習型、發(fā)展型人才過渡，我將積極參與到校本研修活動中來。特制定如下個人研修方案。

二、校本研修目標：

2.探索有效的集體備課形式，把備課實錄工作認真開展下去；

3.積極參加學校的各項歷史教學教研活動；

4.進行青年教師的培訓工作，爭取在短時間內(nèi)培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。

三、研修措施：

1.認真準時參加學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。空余時間利用電腦網(wǎng)絡自學自研，掌握課改的新動向。

2.精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在實踐中不斷總結(jié)完善，讓學生接受并喜愛這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。 虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。

3.加強與強校教師的多方位多層次的交流，加強與同科教師的交流，實現(xiàn)資源共享。

4.潛心課題研究工作，和課題組教師一起相互學習，探索解決課題研究過程中遇到的問題，使教研回歸教學。

5.在教研中開展聽評課活動，實踐中進行研究，在活動中確定問題，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通合作。注重青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳幫帶”的形式，認真聽老教師的課，進行案例分析，和同進度的老師進行討論，課后進行反思。

6.引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：。

成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、研修保障：

我將認真開展校本教研活動。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用，帶動青年教師成長，接受學校教務部門的監(jiān)督和指導，努力完成自身的研修工作和任務。

五、研修活動安排：

1.每學期上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。

2.每周組織一次集體備課，一次聽評課活動，一次教后反思交流。備課組集體備課，做到五個統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考核標準、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

3.重點指導新任本學科課的教師寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導他們開展小課題研究，使青年教師踏上專業(yè)成長的快車道。

4. 做到期初有計劃，期中有檢查，期終有總結(jié)。每次大型考試后認真進行質(zhì)量分析，分析在教學中存在的問題，共同探討解決問題的辦法。

一、指導思想：

二、研修目標：

1、集體培訓和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學手段，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，爭取成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、推動改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題和困難，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

5、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

三、研修任務

2、研究多媒體手段在高中歷史教學中的應用策略；

3、探索有效的集體備課形式；

4、組織好學校的各項歷史教學研究活動；

5、進行青年教師的培訓工作，爭取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史教師。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。在教師個人備課的`基礎上，學科教師再集體備一部分課程，并做好課講評工作。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。

3、在教研中開展會課、聽課、評課活動，實踐中進行研究

在活動中，確定問題，集中智慧，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領作用

引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、會課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任教師備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。

五、研修措施：

1、認真準時參加省教廳、市教育局、教研室、教學組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在實踐中不斷總結(jié)完善，讓學生接受并喜愛這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。

4、加強校際交流。加強與兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學習和交流，使自己得到充實和提高。

5、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡自學自研，掌握課改的新動向。

5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

初中歷史教學篇二

辯論賽是一個很有意義的活動，下面小編整理了初中辯論賽

活動方案

激情飛揚，辯出自我

1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺

2，通過本次活動 提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平

1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規(guī)則并宣布比賽開始。

2、辯論賽的環(huán)節(jié)：

(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方

由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內(nèi))

1 由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。

2 攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)

1 在總時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和個人發(fā)言用時不限。

2 辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據(jù)。

3 自由辯論時間到則自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束。

(4)、 總結(jié)陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)

1 正方五辯總結(jié)陳詞。

2 反方五辯總結(jié)陳詞。

(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。

1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。

2、內(nèi)容資料：論據(jù)內(nèi)容是否充實、正確。引述材料是否恰當。

3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。

4、綜合印象：個人在場的表現(xiàn)

(1) 參賽隊伍應遵守比賽規(guī)則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。

(2) 嚴禁冒名頂替，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消該隊參賽資格。

(3) 比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未到的隊伍將視為自動棄權。

現(xiàn)在初中生上網(wǎng)現(xiàn)象很普遍，有的學生迷戀網(wǎng)絡失去了學習的寶貴時間，有的學生能正確利用網(wǎng)絡獲益匪淺，有的學生極端的排斥它，也有的學生極端的依賴它。針對這個現(xiàn)象設計本次班會活動課，通過班會，讓學生正確認識到網(wǎng)絡的利與弊，從而幫助自己，得到更快的成長，而不讓它成為絆腳石。

認知目標：通過活動讓學生認知網(wǎng)絡這把雙刃劍。

能力目標：通過學生講述發(fā)生的故事，讓大家體會到怎樣正確使用網(wǎng)絡，才能更好的幫助自己。

意志目標：認識網(wǎng)絡的利與弊，能克服困難，克服迷戀，積極進取，培養(yǎng)學生自我控制能力。

情感目標：感受網(wǎng)絡新時代新事物的發(fā)展，激發(fā)學生探索精神。

文明用語 講道理

義烏稠州中學城南校區(qū)初一(3)班教室

1、利用問卷調(diào)查表，將學生分成正方和反方。(調(diào)查表件附件)

2、提前讓正、反兩方學生搜集材料，來證明自己的觀點。

3、課前在黑板上寫上 ：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽，

布置好班級的桌椅的擺放。把班級的正、反學生分為兩組就坐。

4、提前安排主持人，布置活動步驟。

(一)、宣布、導入辯論賽主題

(二)、辯論環(huán)節(jié)

(三)、學生總結(jié)

(四)、教師播放關于運用網(wǎng)絡快速成長的視頻，并總結(jié)

(五)、書寫小卡片環(huán)節(jié)

在卡片中寫出自己對網(wǎng)絡的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡迷惑，幫助自己快速成長。并貼到后面黑板的成長小樹上。

(一)、宣布、導入辯論賽主題。

班主任：社會在進步，人類在發(fā)展，當今社會信息迅速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)走進了我們的生活，親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結(jié)，讓我們體會到“正確的使用網(wǎng)絡多么重要?！薄?/p>

下面就請兩名同學來主持這個辯論賽。

男女主持：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽現(xiàn)在開始。

男主持：請讓我們以熱烈的掌聲歡迎同學們積極發(fā)言。

女主持：相信通過我們這次的辯論賽，同學們對網(wǎng)絡會有更深刻的認識。

(二)、辯論環(huán)節(jié)

正方學生代表：上網(wǎng)好處很多，我們可以從網(wǎng)上查找信息、了解我們想知道的事情、幫助我們解決疑難問題等等。

反方學生代表：上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多不健康的東西，學生看了以后影響他們的身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡游戲更是害人不淺，有的學生網(wǎng)絡游戲成癮，玩起游戲來飯都忘記吃了，也不回家，在網(wǎng)吧包宿，荒廢了學業(yè)、影響了身體健康。

正方學生代表：上網(wǎng)可以學習，可以聊天，我們不知道的事情都可以上網(wǎng)去查找。使用起來非常方便，能開闊我們的知識視野，坐在家里就能知道天下大事。

反方學生代表：有的同學常常借上網(wǎng)查資料為由上網(wǎng)打游戲，把父母給的午飯錢交了網(wǎng)費，自己只好餓著肚子。時間長了，嚴重的影響了身體健康。

正方學生代表：網(wǎng)絡使人們的生活更容易，人們可以坐在家里就能買到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以通過網(wǎng)絡交談，還可以通過視頻看到對方，如果你想和某人聯(lián)系，無論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把信息發(fā)給對方，你不必介意他是否已經(jīng)休息了，他想什么時候看你的郵件都可以。

反方學生代表：我曾經(jīng)聽說：有一名中學生每天都去上網(wǎng)，有時竟然逃課，家長在網(wǎng)吧找到他，勸告他別再上網(wǎng)了，要好好學習，老師也多次開導他，可他就是不聽，家長為了防止他上網(wǎng)，零花錢也不給他了，他沒有錢了就偷父母的錢去網(wǎng)吧，這樣的人將來能成為國家的棟梁嗎。還能說上網(wǎng)有益嗎?所以我要說：上網(wǎng)有害。

正方學生代表：聞名于世的比爾.蓋茨上了哈佛大學,后來退學和好友一起研究軟件,成立了微軟公司, 后來他成為世界首富,又給世界上很多貧困地區(qū)捐款,他為社會做出了巨大的貢獻,難道還能說網(wǎng)絡有害嗎?所以說:上網(wǎng)有益。

(三)、學生總結(jié)

男主持人：大家說的很好,我們不能極端認為網(wǎng)絡是好的還是不好的，上網(wǎng)既有有利的一面,又有有弊的一面,這要看我們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡。正確的使用網(wǎng)絡，才能更好的學好文化知識，才能使自己生活更有價值。

(四)、教師播放關于運用網(wǎng)絡快速成長的視頻，并總結(jié)

老師：同學們辯論的很踴躍，看來大家對它的認識已經(jīng)超過老師了。網(wǎng)絡就像汪洋的大海，任人們自由自在的遨游，但我們要正確的使用網(wǎng)絡，遠離那些不健康的東西，擷取更多的知識，讓自己的生活豐富多彩，愿我們的明天更美好!

(五)、書寫小卡片環(huán)節(jié)

在卡片中寫出自己對網(wǎng)絡的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡迷惑，幫助自己快速成長。并貼到后面黑板的成長小樹上。

本次活動，學生參與度很高，因為是關乎學生自身的問題，也有切身體會，再加上資料的搜集，讓他們對網(wǎng)絡更加的看透了，對于危害也能看清。

因為先有了調(diào)查問卷，所以對學生的底細摸得比較透徹，在準備視頻資料方面也有了針對性，本次活動個人還是相當滿意的。最后一個環(huán)節(jié)，也是想延伸到課堂外，讓孩子時刻記住自己的規(guī)則，努力克服困難。如果說不足，我覺得還可以請個別家長參與其中，聽聽他們對自己孩子的做法有哪些擔憂或者迷茫，這樣更能體現(xiàn)出人文化，更能體現(xiàn)稠州的“健美、樂學、仁和”的校訓。

初中歷史教學篇三

在從事初中歷史教學這幾年來，有成功，也有失敗，有付出，也有收獲。伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風，我不由地對自己的教學思想和行為進行深深地反思：那些個大家已經(jīng)習以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時俱進”，在深層次上促進了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對教學更充滿著希望。作為歷史課堂教學的實施者，通過對比本學科特色和我校的實際情況，我主要談一下自己的課堂教學的做法與體會。

教學目標對教師的教和學生的學起著決定性的作用，它使教學活動中師生活動有明確的共同指向，它是教學的出發(fā)點和歸宿，它的`正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的尺度。所以在創(chuàng)新素質(zhì)教育的今天，教師必須確定創(chuàng)新性教學目標，如果沒有創(chuàng)新性教學目標作統(tǒng)帥，那課堂教學是不可能創(chuàng)新的、高效的。

例如在講《鄭和下西洋》一課時，我根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，按照創(chuàng)新教育理論要求思考后，確定了“通過學習本課，認識到中華民族的智慧和國家的綜合國力成就了鄭和遠航這一偉大壯舉，增強民族自豪感；體會和平外交有利于促進國家之間的友好往來?！边@是一個含有創(chuàng)新要求的教學目標，打破了過去常常用的“鄭和下西洋的原因、意義”、“如何評價鄭和下西洋”等教學目標的制定。所以在引導學生學習這課時，不是對這一事件本身進行再一次濃墨重彩地描述，不是直接告訴學生鄭和是如何如何的偉大；而是挖掘隱藏在這一事件深層的思想教育因素，把教學重點放在解析這是航海史上的一次偉大的壯舉上。而學生通過這樣的學習、探究活動，對鄭和下西洋所展現(xiàn)出的我國領先世界的造船技術、航海技術、航海水平及航海智慧有了充分的了解與認識，激發(fā)了他們勇于創(chuàng)新、勇于開拓的膽識和胸懷。當老師讓他們談對這一事件的感受時，很多學生都由衷地說出了“震撼”這個詞！可見這一目標的確定很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性，使學生在學習活動中既學到了新知識，又在思想情感上受到了很好的教育。

“教學有法，教無定法，貴在得法。”教師要能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同學生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學方法，并注意多種方法的有機結(jié)合，堅持“一法為主，多法配合”。在課堂教學中，我們提倡自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，讓不同水平的學生學習同一教學內(nèi)容時都有不同層次的收獲。就這一點來說，其實也就是我們認為的一節(jié)有意義的課。

學生是課堂教學活動的主體，所以在教學活動和教學方法的選擇上，我們提倡拉近歷史與學生生活的距離，創(chuàng)設使學生積極主動地感受、認識和探究歷史的氛圍，而不是讓學生消極被動地去記誦歷史。講授八年級下冊第9課《改革開放》的內(nèi)容時，就運用了多種教學方法，促進學生“主動地、富有個性地學習”，收到了很好的效果。

那一課的內(nèi)容承接“中國共-產(chǎn)-黨十一屆三中全會做出實行改革開放的偉大決策”，具體介紹經(jīng)濟體制改革在農(nóng)村是如何取得突破的，在城市是如何展開的。教材介紹的這部分內(nèi)容對成年人而言非常熟悉，覺得就是發(fā)生在我們身邊的事。但它對于初中學生來說理解起來難度比較大。為了解決這一問題，在實際教學中，教師采用談話法、借助老照片、材料了解、分析問題的方法，以及合作學習法等方法，為學生創(chuàng)設主動學習、積極思考的空間。比如，教師為使學生認識到自己身邊的生活與改革開放有著密切的聯(lián)系，積極組織引導學生進行課外調(diào)查，向身邊熟悉的人（父母、鄰居、學校的老師等）調(diào)查，了解改革開放前后人們感受的到的變化，學生把搜集到的材料進行整理后，在課堂上進行交流。學生對這種活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從課堂上學生展示的調(diào)研成果我們可以看到，學生的成果內(nèi)容非常充實，反映了學生學習的熱情。由于教師為學生創(chuàng)設了這么一個合作學習的平臺，學生通過這種探究活動，生成了自己對改革開放政策的認識，親身體會了歷史學習的方法。而且這種體驗活動是學生能做到的、也愿意做的，它遠遠比讓學生坐在教師里憑空設想“如果你生活在哪個年代你會有什么感受？”要實際的多。同時，由于全班同學都參加到了調(diào)查活動中，且分工合作，因而使得每一層次的學生都有了學習的收獲。

又如：在講授八年級下第五課《三大改造》時，我在提前挑選6位同學合作自編自導一個歷史短劇《雞毛飛上天》，學生課下查資料、問長輩、寫劇本、備道具，在課堂上給大家表演了這部反映年農(nóng)業(yè)社會主義改造時期貧農(nóng)、富農(nóng)加入農(nóng)業(yè)合作社時的心態(tài)以及改造成果的歷史短劇。學生通過觀看學習深刻認識到三大改造的必要性和實質(zhì)，目標教學在愉快的教學氛圍中達到了一個小小的高-潮，師生互動的課堂教學給每位學生和老師留下了深刻的印象。

當然，不管你用的是什么樣的教學方法，都要盡可能地為學生提供更多地自主學習的時空；盡可能地為學生提供表現(xiàn)的機會，只用這樣才能讓每一個學生都得到發(fā)展。這樣做了，當然也就是一節(jié)好課了。

好的課堂應當是，能夠為學生創(chuàng)設寬松和-諧的學習環(huán)境，并使學生在學習過程中獲得豐富的情感體驗。而寬松和-諧的環(huán)境并不完全依靠講故事、做游戲或生動的情景來創(chuàng)設。教師形象生動、富于智慧的語言，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，一個激起學生強烈學習動機的探究活動等等，都可以創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，使學生不僅學會知識，形成技能，同時也獲得情感上的豐富體驗。

《新文化運動》這節(jié)課上雖以講授為主，但我把課講得主線突出、條理清晰，情緒飽滿、語言親切，繼承了傳統(tǒng)歷史教學中的精華。它不僅有利于學生迅速、準確、簡約地把握歷史發(fā)展的主要過程，落實歷史課要求掌握的基礎知識；而且有利于學生形成良好的情感、正確的價值觀。例如在導入這一環(huán)節(jié)上，我沒有按照教材的編寫順序和傳統(tǒng)的教學方法，從按背景說起，而是從初中語文課魯迅小說《故鄉(xiāng)》片段切入，引導學生重溫小說的核心內(nèi)容，并站在歷史發(fā)展的角度，分析這篇小說的地位，使學生認識到，它反映了當時文學革命蓬勃開展的社會現(xiàn)實，它是新文化運動的主要內(nèi)容之一。這種設計為學生創(chuàng)設了一個渴望學習的環(huán)境，引起了學生對新文化運動探究的欲望。同時，娓娓道來的細膩講授，也使學生受到了感染。從學生在學習過程中的表現(xiàn)可以看到，他們被老師的情緒所感染，甚至下課了，還有許多學生圍著我，要記錄下本課結(jié)束時引用的陳獨秀的詩《青春》的片段。個別學生感受到了教師語言的魅力，和-諧課堂的魅力！

當然，課堂教學也不會只是上述幾個特點，平時的課堂教學也不可能是每一節(jié)都是精品課。但只要我們瞄準目標，不斷學習，經(jīng)常反思，將教學的某一方面發(fā)揮到最佳，使課堂教學具有自己的特色，又深受學生的歡迎，那這就是一節(jié)“滿意課”了。

以上就是我在教學中的一下思索和做法，今天拿過來和大家一起分享，更多的希望大家能多提高貴意見，我相信你們的意見一定是我成長的最寶貴的財富。反思自己的教學方法，更多地是多種教學思想和教學理論的結(jié)合體，要形成自己的教學特色，還有很長的路要走。但我很喜歡一段話，也把它作為我的結(jié)束語吧：既然已經(jīng)選擇了做歷史教師，那就做一名讀書人，奮斗著，鉆研著，不斷厚實文化底蘊，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧！

初中歷史教學篇四

我是向上向善好隊員

xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課

四、活動地點：大華中學藝術樓

初一全體學生

（一）前期準備（韓春敏負責）

1、初一年級挑選隊員發(fā)言、主持人培訓。

2、訓練旗手和護旗手。

3、訓練新的廣播員朗誦表演。

4、備好大隊旗、中隊旗旗。

5、大屏幕背景設計，少先隊誓詞、音樂、歌詞。

（二）活動當天準備

1、攝影、攝像（曾思平負責）。

2、音響、視頻總控（曾思平負責）。

3、主持人（韓春敏負責）

4、場地劃分及現(xiàn)場指揮（梁定波副負責）。

5、班級紀律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負責）。

初中歷史教學篇五

一、活動目的及意義

為慶祝五四青年節(jié)，發(fā)展新團員，激勵廣大團員繼承和弘揚共青團的光榮傳統(tǒng)，全面展示我校青年朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，提升校園文化底蘊，學校政教處及學校團總支決定舉辦一次文藝匯演。

二、活動主題

朝氣蓬勃,展現(xiàn)青春風采

三、文藝匯演領導小組

組長:

副組長：

成員：各年級組長 （）

各班班主任

四、匯演日程

1、準備階段：4月14日——5月5日

2、彩排時間：5月5日（星期四）下午四點 （只進行新團員入團儀式彩排，各班節(jié)目自行彩排）

3、正式演出：5月6日（星期五）晚上19:00

五、匯演地點

六、參加人員

全校師生

七、選送節(jié)目以及要求

1、每班選送兩個節(jié)目，節(jié)目形式不限，但內(nèi)容要求積極、健康、向上。

2、參加節(jié)目同學是代表本班，請各班主任做好節(jié)目內(nèi)容把關工作，以免彩排時被淘汰。

3、每個節(jié)目人數(shù)不得超過10人，節(jié)目時間控制在5分鐘左右。

八、獎項設置

由評委根據(jù)評分細則評出 1個一等獎，2個二等獎，3個鼓勵獎。

九、具體籌備工作安排

總策劃：學校團總支

主持人組：

評委：

算分組：

音響調(diào)試：

節(jié)目籌備：各班節(jié)目負責人 各班班主任

藝術指導：無

燈光照明：

攝像攝影：

幕布、舞臺設計：

橫幅、舞臺搭建：場地布置：

活動結(jié)束后現(xiàn)場的清理工作：值周班級

安全保衛(wèi)組：道具、服裝、化妝：各班節(jié)目負責人 各班班主任

十、注意事項

1、各節(jié)目負責人必須在4月28日（星期四）前將節(jié)目用到的錄音帶、碟片、文藝匯演節(jié)目選送表交學校團總支并進行抽簽。

2、請各班主任在本班推選1名優(yōu)秀團員和1名優(yōu)秀團干部于在4月28日（星期四）前交到學校團總支。

2、各節(jié)目負責人要利用下午晚自習后或周末時間進行排練，不能影響學校正常的教學秩序。

3、加強安全教育，舞蹈訓練時，一定要做好準備動作訓練，避免扭傷手腳的情況發(fā)生。

4、舞蹈服裝、道具、化妝由各班節(jié)目負責人負責。

5、觀看期間，請保持場地衛(wèi)生及會場紀律，特別是匯演結(jié)束后，清理好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生；會場秩序維持老師及時到位。

6、各節(jié)目負責人要高度重視，以保證節(jié)目的質(zhì)量。

7、由于學校音響設備有限，各班需要話筒超過兩個的自行準備（小蜜蜂之類的擴音器）。

十一、活動預期效果及展望

希望能通過這次活動的舉辦，來增進同學們之間的合作，加深班與班之間同學的.相互了解，為一部分學生提供一個平臺大膽地展現(xiàn)自己，增強校園文化建設，為今后吸引培養(yǎng)我校藝術人才打下堅實良好的基礎。

十二、未盡事宜，另行通知。

2017年4月22日

活動議程 校長講話 新團員入團儀式

文藝匯演 頒獎 朱副校長講話

今年是中國共產(chǎn)主義青年團建團93周年暨五四運動96周年，在“五四”青年節(jié)來臨之際, 為培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，提高學生綜合素質(zhì)，豐富學生的課余生活，特制定本活動方案。

一、活動主題

青春志 中國夢

二、活動時間

2017年4月中旬———5月4日

三、活動安排

1、組織一次七、八年級的籃球比賽；

2、組織一次七、八年級的歌詠比賽；

3、組織七、八年級開展一次“奮發(fā)向上 崇德向善”讀書教育活動。（要求：每班推選1篇優(yōu)秀作文，不超過2000字，最后一頁右下角注明個人信息；推送2名學生參加演講）

四、活動要求

1、高度重視，加強領導。

各班級要高度重視開展此項活動的重大意義，提高思想認識，積極支持，加強領導，充分整合資源，全力支持活動的深入開展。

2、精心組織，務求實效。按照團的統(tǒng)一部署，我校將積極開展主題教育活動、典型宣傳等教育實踐活動，集中力量和資源開展共青團的工作和活動，形成展示當代青年青春風采的高-潮。

3、把握正確導向，唱響主旋律。系列主題活動要做到導向正確、生動活潑，唱好主旋律，打好主動仗，使學生在活動中受到教育和鼓舞。

2017年4月1日

初中歷史教學篇六

讓學生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的.慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

1、初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。

4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

端午節(jié)前兩天

1、將學生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及端午的相關資料。

第一階段：活動準備

1、搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣。

3、端午節(jié)故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動

1、情境導入

激情朗誦有關端午節(jié)詩歌

2、進入活動主題，交流感悟

第一主題：話說端午

1、端午節(jié)的由來

端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據(jù)學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

2、端午節(jié)的傳說與民間故事

3、端午詩詞佳句知多少

第二主題：端午實踐活動

粽子、香袋

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、學習用折紙做的五彩粽。

3、體驗勞動和分享的樂趣。

4、設計別致、精美的粽子。隊員們每年是怎樣過端午的呢？（隊員講出各種賀端午的民俗活動）

引出——賽龍舟，端午食粽。

5、舉辦食粽宴

師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子？往年你和誰一起吃？

師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

師：為什么要送粽子？

a、師給隊員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，因為你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個粽子！祝端午節(jié)快樂！

b、隊員相互送粽子；

c、鼓勵那些不愿意把自己的粽子送給同學的隊員，將自己的愛心和祝福送給隊員。

吃粽子（大家一起吃粽子，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽輔導員講故事）

師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。

六

1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過端午節(jié)。

2、隊員之間交流。

隊員們了解了那么多關于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂！

老師感到好開心！最后，我提前祝大家端午快樂！

第三階段：拓展，延伸。

（分4個活動小組）

1、端午的風俗習慣。

2、端午的傳說和故事。

3、關于端午的詩詞。

4、關于端午的食品。

這次活動的實施分為三個階段。第一階段，活動準備，搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事；調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣；活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會形式進行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關于，端午的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。

活動評價方式可以多種多樣，準備階段的評價主要由家長來評，目的是督促學生做好資料的收集，可用優(yōu)、良、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主，可以隊員互評，小組評，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎卡。活動結(jié)束階段進行一次總結(jié)性評價，結(jié)合爭章給予評價。

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