精選九年級英語論文題目（通用15篇）

總結(jié)是一種記錄，讓我們在迷茫時能夠回顧自己的成長歷程。寫作是展示我們思想和知識的一個重要途徑。多積累一些總結(jié)的素材和案例，可以為我們的總結(jié)工作提供更多的參考和借鑒。

九年級英語論文題目篇一

記一次語文實踐活動

今天,是我們“話劇星期五”，每到這天，我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依铮涎菥实脑拕?，令大家都有一個愉快的周末。同時也鍛煉我們自己的膽量。

我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣勢洶洶的張飛，胡家豪演為人謹慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后，我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發(fā)現(xiàn)了許多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說：“這打來打去有

什么

同學(xué)

回到教室，同學(xué)們都準備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動活潑的錢大輝來演的'非常好，陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒，戴川演忠厚老實的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。

話劇結(jié)束了，同學(xué)們給予最熱烈的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣，從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。

到我們出場了，還是沒變過，一樣差!難到了我真的沒有一點表演天分，不怕，我可以慢慢達演吧!今天，也算不錯，可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組!!!

九年級英語論文題目篇二

閱讀下面一組材料，結(jié)合實際情況寫一篇議論文。

材料一：

阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成--”便離開了人世。

材料二：

瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了!”

材料三：

居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

提示：

三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進行“求同概括”，便會準確把握材料的中心論點了。

參考命題：

《可貴的執(zhí)著精神》

《成功者的啟示》

九年級英語論文題目篇三

一、復(fù)習(xí)范圍

九年級上冊1————6單元所有內(nèi)容及九年級下冊1、2單元。

二、復(fù)習(xí)方法

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準備采用考試的方式進行。

三、復(fù)習(xí)過程

（一）、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。

2、每個單元復(fù)習(xí)重點課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實詞的用法。

4、詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩詞默寫復(fù)習(xí)，要識記背誦并默寫。

以上計劃一個星期時間完成。

（二）、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進行題型練習(xí)。（3課時）

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的'分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進行訓(xùn)練。（2課時）

4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）

5、語言實際運用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過講和練進行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時）

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數(shù)等都要重點強調(diào)。（3課時）

（三）、綜合復(fù)習(xí)：

進行一次綜合性的檢測，批改并評講。（3課時）

四、迎接期中考試

九年級英語論文題目篇四

就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意，臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧!”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧!”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了......。”

提示：

這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時可就這方面問題聯(lián)系實際。

可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。

九年級英語論文題目篇五

英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國際語言，同樣，在當代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，借此以資共賞。

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好英語。

二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加

強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢？

1.立足課本，夯實基礎(chǔ)

我們知道，九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

之前認真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。

總之，作為農(nóng)村九年級階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，在競爭中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務(wù)。

九年級英語論文題目篇六

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

初三語文學(xué)習(xí)方法

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

初三語文學(xué)習(xí)技巧

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

九年級英語論文題目篇七

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市常剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零!”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。”

提示：

運用辯證的觀點，聯(lián)系現(xiàn)實生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。

g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇議論文。

離開了時間/就沒有了生命;

生命和時間/緊密相依連;

失去了時間/生命就成了虛幻;

沒有了生命/時間就成了云煙。

提示：

如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時間的價值就是生命的價值;如果說生命的價值在于過程，那么這過程是按時間來計算的、來體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。

參考命題：

《時間與生命》

《時間就是生命》

《虛度時光，就是害人害己》

九年級英語論文題目篇八

作者簡介：

穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。

20世紀80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。

文章賞析：

詩人描繪了一幅怎樣的畫面?

在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

這首詩通過對春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。

探究：

1.思考:“我”是在怎樣的特定時間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?

(明確:“我”在春天的一個黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)

2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?

(明確:交流點撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)

3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點?

(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機和美麗生動。)

九年級英語論文題目篇九

世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星?！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的?！?/p>

提示：

貧困是一筆財富，之所以說它是財富，是因為越是貧困越激勵人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生了“人十之，己百之”的上進心。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法;孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”

參考論據(jù)：

范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時讀書連稠一點的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接濟;丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書......

參考文題：

《貧困是一筆財富》

《自古雄才多磨難》

九年級作文

九年級英語論文題目篇十

今天是星期一，老師在班級開了一次小小即興演講會。雖說我們已經(jīng)準備過了，但心里還是挺緊張的。

第一個上臺的是朱淮蔚。然后一個接著一個上臺講。我數(shù)了數(shù)，我是倒數(shù)第三個。我心想:應(yīng)該還有充足的時間緩一緩，可以先聽聽其他同學(xué)怎么講！盡管如此，還是緊張。邵雨杰安慰我說:“緊張什么呀？下面坐的是我們的同學(xué)，又不是老虎。不用怕！”我聽了，覺得挺有道理，心情放松了許多。同學(xué)們一個個上去了。不過他們演講時，不是捏著衣角，就是兩手不停地搓！

終于輪到我上場了！我緊張的雞皮疙瘩都起來了。我用顫抖的聲音說:我今天演講的話題是《動物是人類的好朋友》，人類從動物身上得到啟示，發(fā)明了許多東西。比如，從鳥身上發(fā)明了飛機，從魚身上發(fā)明了潛水艇……而我們?nèi)祟悈s反過來捕捉動物！這應(yīng)該嗎？如果沒有動物，人類現(xiàn)在是不是還是原始人呢？所以，我希望人類能把動物當朋友，一起保護動物！

這是我第一次演講，說實話，好緊張！但是凡事都有第一次，下次一定會更好！

九年級英語論文題目篇十一

期末臨近，每天我都在模擬考中度過，上課考，午休考，就連回家也有一套試卷要寫。每次最讓我害怕的不是考試，而是考試結(jié)束后試卷上鮮紅的分數(shù)。

昨天，我們又進行了兩，門模擬考。一門數(shù)學(xué)，一門語文。發(fā)數(shù)學(xué)試卷的時候，我并不緊張，因為每次我都會考到90分以上，可發(fā)語文試卷的時候我就不淡定了。

“叮鈴鈴”，“耶，下課咯”。有些同學(xué)聽到鈴聲響起便叫了起來，但很快，他們又子垂頭喪氣了?！耙裁匆?，一會兒黃老師還要過來發(fā)語文試卷呢，唉，我一定要考90分以上?。　蔽覀兟牭竭@話一下子就沉默了，在心里想著一定要考到90分以上。

“同學(xué)們！”黃老師抱著一打試卷走過來，“這次的考試和上次相比有所進步，不過還是有個別同學(xué)考到90分以下，這些同學(xué)要抄一篇500字以上600字以下的作文，知道了嗎？好，現(xiàn)在開始發(fā)試卷1號95分，2號91分”

我的心一下子跳到了嗓子眼，雙手不斷地交叉著，聽著一名名同學(xué)的分數(shù)，我不由得更緊張了。

“37號！”終于報到我了，我的眼睛盯著老師手里的試卷，希望能得到好成績，“90分！”老師報出我的分數(shù)。還好，還好，命懸一線啊，再失去一分就要抄作文了。

知道自己已經(jīng)有90分了，下面聽老師的講解也不像平時那樣苦澀了。我想：這是因為心情放松了吧。

期末考試馬上就要到了，在只剩下10天不到的日子里好好復(fù)習(xí)吧，為自己這個學(xué)期畫上一個完美的句號，加油！

九年級英語論文題目篇十二

珍惜，是每個人與生俱來的一種情感。有些時候只有在失去的時候，才知道什么是珍惜。它時而令我苦惱，時而令我憂郁，也時而令我感嘆。我為我沒有好好珍惜身邊的人而苦惱，我為我無法再好好珍惜他們而憂郁，同時也為日月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰而感嘆。前不久，我的奶奶剛剛離開了人世，我很傷心，因為我從小就是奶奶一手帶大的，爸爸媽媽只是偶爾來看看我。所以我長這么大奶奶可以算是我最親的人了。的確，她的死對我的打擊特別大。

記得小時候，我和奶奶一起坐在飯桌上有說有笑的，奶奶還問我說：“大孫子，等你長大掙錢了給不給奶奶花呀?”我那時還小，不懂事，我哪知道什庅孝敬老人呀?于是我就和奶奶說：“給，能不給嗎?不過要看我能掙多少了，要是少的話我自己還不夠花呢，要是多的話我再給你一點。”奶奶說“看看我大孫子，對我多好，還知道長大了給奶奶錢花?！笨墒?，沒過多久奶奶就離開了我，奶奶死后的第二天，我跪在奶奶的'遺像前，心中曾經(jīng)無數(shù)次的說著：奶奶你怎么可以就這么死了?我還沒賺錢給你花呢，奶奶你醒過來呀，只要你醒過來我就把所有的錢全給你，我一塊也不要了，奶奶你醒醒呀!奶奶最后還是那么安詳，媽媽和爸爸告訴我那是“喜傷”。可是不論他們怎么勸我，我都是無法忘記奶奶。

正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”奶奶已經(jīng)永遠的離開了我，我再也見不到她了，也許這就是命吧。但是如果老天爺能再給我一次機會的話，哪怕只是讓我和我奶奶再見一次面，甚至只是短短的幾分鐘，我一定會告訴她：我很愛她，很想他，沒能在他生前好好的珍惜她，是我這輩子犯得最大的錯誤。我希望大家一定要好好的去珍惜身邊的人。不要等到失去才感到哀傷、嘆息。希望大家時刻的謹記著：好好的珍惜身邊的每一個人，就是為了不讓自己在對方失去后才感到追悔莫及。去吧!去珍惜你身邊的所有人。

九年級英語論文題目篇十三

1、什么是環(huán)境？

環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。

（一）、從環(huán)境構(gòu)成要素分：自然環(huán)境和社會環(huán)境。

（二）、從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度分：生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。

2、什么是環(huán)境問題？有什么危害？

是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。

（1）、威脅生態(tài)平衡。

（2）、危害人類健康。

（3）、直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、我國環(huán)境保護的基本原則是什么？

（1）、經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。

（3）、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理。

（4）、依靠群眾保護環(huán)境。

4、我國環(huán)境保護的基本制度是什么？

（1）、環(huán)境影響評價制度。

（2）、“三同時”制度。

（3）、排污收費制度。

（4）、限期治理制度。

（5）污染事故報告制度。

5、自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。

（1）、提高環(huán)保意識。

（2）、增強法制觀念。

（3）、落實環(huán)保行動。

6、制定《中華人民共和國未成年人保護法》的目的是什么？

為了維護青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵犯青少年特別是未成年人的合法權(quán)益的行為，保障青少年的健康成長，使我國社會主義事業(yè)后繼有人。

7、未成年人保護法的基本原則有哪些？

第一，保障未成年人的合法權(quán)益。

第二，尊重未成年人的人格尊嚴。

第三，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。

第四，教育與保護相結(jié)合。簡稱教育原則。

8、保護的內(nèi)容

家庭保護：是指父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)及其職責(zé)。

學(xué)校保護：是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園的兒童進行教育，并結(jié)他們的身心健康和合法權(quán)益和實施的保護。

社會保護：是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。

司法保護：是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家司法機關(guān)通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門的保護措施。

9、青少年如何增強自我保護意識？

第一．要依法自律。

第二．在正確對待父母和學(xué)校的教育。

第三．在勇于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

10、什么是違法行為？分哪些類別？

凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。

包括：刑事違法行為（嚴重違法行為、犯罪）

民事違法行為

行政違法行為

11、什么是刑法？

是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

12、什么是犯罪？有哪些基本特征？

犯罪是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

基本特征：

（1）犯罪是一種嚴重危害社會的行為。

（2）犯罪是一種觸犯刑法的行為。

（3）犯罪是一種應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。

13、什么是刑罰？包括哪些種類？

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰。（只能獨立適用，不能相互附加并用，對一個罪犯只能判處一種主刑）包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。

附加刑：是補充主刑適用的刑罰方法。（可同時適用，也可以獨立適用）包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)。

14、一般違法與犯罪有什么區(qū)別？

第一、對社會的危害不同。

第二、處罰的方法不同。

15、一般違法與犯罪有什么聯(lián)系？

（1）、二者都是違法行為。

（2）、二者都具有社會危害性。

它們之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。

16、“螻蟻之穴潰千里之堤”這句話闡述了一個什么道理？我們青少年應(yīng)怎樣做？

許多犯罪是從犯小毛病開始的，有錯不改，越陷越深，最后跌入犯罪的深淵。小錯可能是大錯的開始，犯大錯往往是從犯小錯發(fā)展而來的。小錯容易改掉，大錯不但造成嚴重后果，而且難以改正。一個人如果不加強思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能發(fā)展到犯罪。

青少年要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。

17、為什么說憲法是國家的.根本大法？

（1）、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。（如：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度”“國家的根本任務(wù)是，根據(jù)建設(shè)有中國特色社會主義的理論，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”）

（2）、憲法具有最高的法律效力。（一是普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。二是普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。）

（3）、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。

18、憲法是最高的行為準則。

（1）、憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準則。

（2）、憲法是一切團體和組織的最高行為準則。

（3）、憲法是全體公民的最高行為準則。

19、為什么說憲法是人民權(quán)利的保障書？

（一）、憲法確認和保障公民的基本權(quán)利。（如：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、經(jīng)濟文化權(quán)利等）

（二）、建立了以憲法為核心的權(quán)利保障體制。

（1）、立法保障。（2）、司法保障。

20、16歲中學(xué)生王某，在父母離異后逃學(xué)，整日在錄像廳、電子游戲廳浪蕩。時間長了，沒有錢玩，他就在小學(xué)門外，多次堵截、勒索低年級的同學(xué)。小則幾元，多則上百元。在他被抓時已作案20多起，但他卻解釋自己的行為目的，就是為了打游戲機，而沒想到是犯罪，會因此受到處罰。請說明他為什么會受到處罰。

搶劫行為具有嚴重的社會危害性，它不僅使財產(chǎn)所有者的財產(chǎn)受到損失，還會給財產(chǎn)所有者造成人身安全的威脅，具有雙重危害性。因此，搶劫是侵犯財產(chǎn)犯罪中的重罪，是打擊的重點。

王某雖是未成年人，但所犯的是具有嚴重危害性的重罪，因此，依據(jù)刑法要受到刑罰的處罰。

九年級英語論文題目篇十四

“要輪到我了，要輪到我了，怎么辦？前面的人跑慢點吧！沈老師為什么要給我報800和400，我肯定不行的……”穿著米黃色運動褲和短袖衣的我，正做著準備運動。因為要跑800米，我緊張極了。更可怕的是，我有一個極其厲害的對手。我的額頭滾燙滾燙的，像發(fā)燒了一樣，肚子也不由自主地痛了起來，心跳也越來越快，像要蹦出來似的。雖然老師和同學(xué)們都叫我別緊張，可是我還要緊張，那是，我真希望前面的人跑慢點??！可是，還是輪到了我，周老師為我和2班的人說跑步方法，連我平日的“敵人”也跑上跑道為我說“加油”，沈老師也鼓勵我，我突然覺得好幸福，有朋友、老師、敵人的關(guān)懷?？蛇@幸福感又瞬間消失了，因為隨著那聲哨聲，我跑了出去。第一圈，前60米沖刺，我跑了第三，不時聽到同學(xué)們說：“袁詩佳，加油！袁詩佳，加油！”我真是太高興了。第二圈，我仍然保持著第三的位置，也盡量我和第二名2班的同學(xué)拉開距離。第三圈，靠近了，我超過了第二名，忽然聽到周老師拿著話筒說：“袁詩佳，加油！追上第一名的，加油！”又聽到同學(xué)們竭力地叫著：“袁詩佳，加油！”又想到爸媽還在家為我加油，我便鼻頭一酸，加快了速度。第四圈了，最關(guān)鍵的時刻到了，我看著第一名的同學(xué)速度加快了，也不由自主地快了起來，我的腳卻劇烈地痛了一下，使我速度慢了一點。可還剩60米的時候，沈老師嘴里不停地說：“快，快點！”我又加快了速度，終于到了終點?？深^昏眼花、咳嗽不停的我支持不住體力，被沈老師和同學(xué)抬到了司令臺旁的階梯上，我四肢發(fā)麻，手腳軟極了！眼淚也流了下來，但喝了周鈿給我的茶，我好多了！不斷有許多同學(xué)上來安慰我，叫我別哭了，我真是感動極了！

運動會，就是展示自己實力的時候。這次，我成功地展示了自己的實力，有各位同學(xué)給我加油、安慰，我真是太感動了！今天真是緊張又快樂的一天??！

九年級英語論文題目篇十五

責(zé)任，這個名詞我一點兒也不陌生，也無時無刻地出現(xiàn)在我的身邊，隨著年齡的增長，對責(zé)任的理解也越來越深，它伴隨著我的成長。

記得在我在小學(xué)二年級時，老師每周都要求我們寫作文，由于年齡小，作文寫得亂七八糟，錯別字也很多?？擅看巫魑睦蠋煻冀o我們認真批改，有時評語甚至比作文的都長，有表揚、有批評、有指導(dǎo)，而更多的則是鼓勵。

后來跟其他班的同學(xué)交流，才知道別的班并沒有要求這些，原來，這不是老師的教學(xué)內(nèi)容啊！老師是在干額外的工作，把所剩不多的個人時間獻給了她的學(xué)生們！那娟秀的字跡，分明是用她的心血寫就的！這時，我才明白，這就是老師的責(zé)任！

記得一天晚上，當我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后，已經(jīng)將近十一點鐘了，當我鉆進媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服，書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報表，“媽媽，您也睡吧，明天再干！再說了，這張報表不是做好了嗎？快睡吧！”

我關(guān)切地說，“好孩子，你先睡吧，媽媽不困，這張報表雖然做好了，但還需審核一下，檢查是否有錯誤，我不能讓我的工作有缺憾！”當我半夜起來上廁所時，看見書房的燈仍亮著！我為媽媽那無私的母愛和對工作的執(zhí)著精神所感動！這時，我才明白，這就是媽媽的責(zé)任！

記得周末的一天，在媽媽的建議下，我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人?？傻搅四菚r眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚，原來這里并不像我想象的那樣清凈，而是一幅熱鬧、其樂融融的景象，從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者，他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間，我的眼眶濕潤了，只要人人都獻出一點愛，世界將變成溫暖的人間！

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