報(bào)告是一種對(duì)某個(gè)主題或問題進(jìn)行詳細(xì)說明的書面或口頭表達(dá)方式。它通常包括數(shù)據(jù)、分析和結(jié)論,用于向特定人群傳達(dá)相關(guān)信息或建議。報(bào)告具有客觀性和系統(tǒng)性的特點(diǎn),可以幫助人們了解和解決問題,做出決策。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。報(bào)告范文中的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
為了“倡導(dǎo)志愿服務(wù),拓展實(shí)踐能力,促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步”,7月4日,xx在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,由政法學(xué)院自強(qiáng)社組織,全校師生廣泛參與的上杭教育集團(tuán),在江南大學(xué)蠡湖校區(qū)出發(fā),趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學(xué)進(jìn)行為期三周的義務(wù)教育活動(dòng)。幸運(yùn)的是,經(jīng)過初賽和復(fù)賽,我有幸成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。在山里短暫的老師經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘞敕ê透惺?。這是我第一次真正關(guān)注山區(qū)孩子的教育。該活動(dòng)的相關(guān)信息報(bào)告如下。
參加一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我在開學(xué)的大學(xué)四年計(jì)劃中寫的。教我當(dāng)老師不是年少輕狂的沖動(dòng),是存在多年的夢(mèng)想。
“無錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉(xiāng)-閩江小學(xué)”是我們的行程安排,用了近兩天才到達(dá)目的地。我還清楚地記得,當(dāng)時(shí)有10多人穿著印有“江南大學(xué)志愿者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽光下閃閃發(fā)光。還記得在上?;疖囌咎ど献钤嫉木G皮車,在手絹紙上寫道:和一群志同道合的朋友去理想,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,何偉有?就像我們的口號(hào)叫“激情燃燒,青春無悔”。
湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部,湘鄂渝黔邊區(qū)。總?cè)丝?64萬,其中土家族、苗族占72%,是湖南省唯一實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)。湘西歷史悠久,資源豐富。早在公元前3世紀(jì),土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長(zhǎng)城相對(duì)應(yīng)的“南方長(zhǎng)城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與xi兵馬俑同名的李冶秦簡(jiǎn)是湘西古代史的見證。被譽(yù)為“天下第一漂”的孟東河,是中國第三大儲(chǔ)量的“東方錳都”、千年經(jīng)典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的“九桂”酒,是湘西豐富資源的杰出代表。國土上豐富多彩的自然景觀、著名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風(fēng)情,形成了意境悠長(zhǎng)、揮之不去的美麗畫面,現(xiàn)已成為國內(nèi)外著名的旅游勝地。但是,這并不代表湘西經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。相反,全州七縣進(jìn)入國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)地區(qū),湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區(qū)。
說到鳳凰,不禁想起沈從文,想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的,但鳳凰縣當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件并不是外人想象的那樣,尤其是教學(xué)資源的匱乏令人擔(dān)憂。很多農(nóng)村學(xué)校硬件和軟件都不完善,特別是缺乏高水平的教師,必然會(huì)影響到新生代的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們閩建小學(xué)是鳳凰縣拉山鎮(zhèn)家長(zhǎng)信任的私立學(xué)校。學(xué)校有300多名學(xué)生,但只有六名教師,包括校長(zhǎng)和三名年輕的教師。教學(xué)設(shè)備只能用稀缺和低劣來形容。一棟兩層的教學(xué)樓孤零零的立在稻田里,沒有圍墻。甚至在教學(xué)樓后面,還有兩座墳?zāi)埂HNㄒ坏捏w育設(shè)施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺(tái),但那里的男生女生還是滿足于跳橡皮筋的簡(jiǎn)單快樂。
我們被分配到學(xué)生之家住宿,當(dāng)我們深入當(dāng)?shù)孛缱寮彝r(shí),你會(huì)深深明白什么是感動(dòng)。我們搬著拖鞋的孩子在每天來回十公里的蜿蜒山路上哼著優(yōu)美的民謠。在昏暗的燈光下,我們移動(dòng)彎腰復(fù)習(xí)的孩子們的瘦弱的背。我們感動(dòng)了不懂普通話的苗族阿爸和ama的單純熱情...我的學(xué)生有十個(gè)孩子,最小的孩子,我的學(xué)生是一個(gè)總是說“好”的五年級(jí)女生。她的父母滿臉皺紋,佝僂著身子,但令人驚異的是歲月無情,卻帶不走他們眼中的清澈。那是什么樣的夫婦?我很感動(dòng)只用一個(gè)詞“好”來形容他們,因?yàn)樗腥A麗的詞藻在他們的單純面前都會(huì)變得蒼白。我覺得他們是山里所有人的典型:第一天晚上,我開完會(huì)回到住處的時(shí)候,我媽已經(jīng)拿出一床嶄新的被子,給我們鋪床了。因?yàn)槲覀兊牡絹恚@個(gè)家的弟弟不得不在木板上做地板;看到我們洗不方便,阿爸破例一天沒下地。他在家開始做木匠,做了一個(gè)臉盆架;18歲的哥哥說自己長(zhǎng)這么大,第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...
經(jīng)常問自己,我們能給這里的學(xué)生帶來什么。
在與當(dāng)?shù)匦iL(zhǎng)的第一次談話中,校長(zhǎng)的話為我們所有人敲響了警鐘。他說:“不要用救世主的情懷對(duì)待學(xué)生,只說我們互相交流的東西……”沒錯(cuò),交流是我們活動(dòng)的關(guān)鍵詞。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足,課程單一的情況,我們通過無錫幾所小學(xué)的捐贈(zèng),帶來了書籍、體育、美術(shù)用品;在教學(xué)中,我們有意識(shí)地開設(shè)更多學(xué)生沒有接觸過的課程,如英語、常識(shí)、體育、美術(shù)、音樂等。在課堂上,我們主要關(guān)注游戲和小知識(shí),旨在提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們將來主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔(dān)十公里山路,午飯解決不了,洗澡也做不了,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,個(gè)別老師不受學(xué)生歡迎上課;另一方面,炎熱的天氣使學(xué)生們紛紛感到不適,不同年級(jí)的學(xué)生興趣不同,有些學(xué)生有負(fù)面情緒。在老教師的帶領(lǐng)下,及時(shí)聚集解決問題,及時(shí)調(diào)整課表,以家訪的形式與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步溝通,順利解決了問題。
支教的生活充滿了起起落落。我們也會(huì)恨鐵不成鋼,會(huì)生氣,會(huì)因?yàn)殡A級(jí)效應(yīng)差而失去自責(zé)。當(dāng)然,也有孩子為我們微笑鼓掌的時(shí)候,當(dāng)孩子欣賞我們的時(shí)候,我們內(nèi)心是快樂的..在這個(gè)過程中,我親眼看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢(mèng)想的追求;感受團(tuán)隊(duì)合作的必要性、技巧和集體力量;作為一名師范生,我真的很欣賞老師對(duì)綜合素質(zhì)的高要求,教學(xué)實(shí)踐的靈活性,專業(yè)素質(zhì)的欠缺。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
實(shí)踐單位:
實(shí)踐時(shí)間:x月1日——x月2x日
實(shí)踐內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)語文
為了豐富自己的暑假生活,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長(zhǎng),他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn),聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對(duì)大家的.要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段:第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,之后再有老師一一講解,更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí),再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段x月x日至x月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí),對(duì)一位求知者多好啊!
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng),以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì):
實(shí)踐結(jié)果:
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí),豐富多彩,沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月,學(xué)到了不少東西,像市場(chǎng)許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會(huì)像以前一樣那么幼稚,有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實(shí)踐的意義:課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實(shí)踐的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)實(shí)踐的對(duì)象:初中特長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐的過程:
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識(shí)拓展講解
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后,第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。首先,將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭(zhēng) 、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著,告訴同學(xué)們,這些動(dòng)畫有什么重要地位。 如: 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊(cè)后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動(dòng),曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。 然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最后,發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣,每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn),并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫生時(shí),主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。
一、教書育人,提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時(shí),發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好?;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思實(shí)習(xí)以來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐的心得: 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師,平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
光陰似箭,不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)期間,我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),增強(qiáng)了溝通和實(shí)踐的能力,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我還體會(huì)到了作為一名英語教師的樂趣,并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)的那種感覺是一輩子無法忘懷的,孩子們充滿活力,調(diào)皮可愛,純潔天真,和那些孩子們?cè)谝黄鸬娜兆雍艹鋵?shí),很快樂。我也感受到自己已是一名大人,自己的言行舉止都會(huì)影響他們,所以要做孩子們的榜樣!
實(shí)踐期間,有幾天確實(shí)覺得很累,家長(zhǎng)想為孩子的學(xué)習(xí)出分力,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的用心良苦。家長(zhǎng)們對(duì)孩子付出多么偉大的愛,無私的愛,不管生活多么艱辛,孩子的教育是第一位!這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育!”我想到自己小時(shí)候父母為了給我好的教育付出那么多,體會(huì)到他們對(duì)我深深的愛,只是那時(shí)的自己還小,如果有現(xiàn)在這樣的體會(huì)我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望!
在學(xué)校上課期間,我參與了教課等活動(dòng),講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺(tái)上為學(xué)生們講課,心中五味俱全,我認(rèn)識(shí)到必須沉著冷靜,每一句話都不能出錯(cuò),這可能會(huì)影響孩子一生。作為老師,身上的責(zé)任重大。既然身為人師,就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),雖然自己還是一個(gè)沒有畢業(yè)的大學(xué)生,但早晚要走向社會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任,才能對(duì)自己真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為期不長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)很快結(jié)束了,來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實(shí)踐生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活,其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿,但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí),還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操,而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理!實(shí)踐雖是短暫的,但它給我們留下了很多的回憶,也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)踐期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念,還磨練了我的耐心、愛心和恒心,增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
在這次社會(huì)實(shí)踐中,我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
第一,在社會(huì)上要善于與別人溝通。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前這種機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給自己的意見,要聽取、耐心、虛心地接受。
第二,在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系,重要的是自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力,更有精神。
第三,在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實(shí)踐時(shí),覺得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種。種原因使我覺得很渺小,懦弱就這樣表露出來。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某位名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!?/p>
第四,工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老,要學(xué)到老?!?/p>
我通過這次親身體驗(yàn)使自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
我于9月8日懷著激動(dòng)和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的,為期60天,共計(jì)8周有余。
靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年,是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績(jī)的名牌學(xué)校,至今已有51年的校齡,校園占地面積160畝,建筑面積46000㎡,綠化面積7800㎡,校園整體規(guī)劃科學(xué),布局合理,環(huán)境幽雅寧靜,有園林之美,校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢,實(shí)驗(yàn)樓一幢,多媒體報(bào)告廳一幢,圖書館一幢,水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué),布局合理的球類賽場(chǎng)。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué),在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù),也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn),語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配,圖書室藏書九萬冊(cè),閱覽室可供500人同時(shí)閱讀,生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓,美觀、衛(wèi)生、舒適,生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等,學(xué)?,F(xiàn)有教職工270人,學(xué)生7000多名,教學(xué)班75個(gè),是一個(gè)規(guī)模宏大的高級(jí)學(xué)校。
持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長(zhǎng)。正常提高通常班級(jí)的工作,主要抓學(xué)生成績(jī)的評(píng)比和同年級(jí)班級(jí)的成績(jī)?cè)u(píng)比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng),學(xué)習(xí)優(yōu)異者,自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠,落后者自卑、反叛、暴躁、敵對(duì)。在這一段時(shí)間中,我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既把有利于班級(jí)和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級(jí)建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn),凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處,發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力,高一5班成為一個(gè)積極樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),同學(xué)之間互相友愛,我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的“三個(gè)積極性”,一是調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性,使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展,使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)班級(jí)的管理和建設(shè),必須有一個(gè)科學(xué)的理論做指導(dǎo),一個(gè)正確的思想做方針。通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我感慨很多,收益巨大,其中最深的感受有以下兩點(diǎn):
一、要積極學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣
在當(dāng)今的社會(huì),科學(xué)發(fā)展迅速,知識(shí)增長(zhǎng)之快,致使我們掌握的知識(shí)會(huì)很快老化,甚至衰退,只依靠已有的知識(shí),是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身的工作,唯有不斷的汲取新的知識(shí)和新的理念,才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,才能適應(yīng)學(xué)生的需要,才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實(shí)習(xí)教師,除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的功底,其他教學(xué)能力欠缺甚多,比如缺少實(shí)踐,對(duì)表達(dá)能力,對(duì)應(yīng)變能力,課堂組織能力,知識(shí)的駕御能力都很弱,缺少經(jīng)驗(yàn),缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力,必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過相互聽課、說課、評(píng)課,教案的合理設(shè)計(jì),教材的深入挖掘,對(duì)教案科學(xué)整理,對(duì)教法的指導(dǎo)和切磋,使在課堂教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。
下面就我近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí),談?wù)勎业玫降囊恍┬牡煤腕w會(huì):
一、平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,是處理好師生關(guān)系的核心要素。
高中生已近18周歲,有的已過或已到18周歲,他們的行為和思維已有成人的特征,由于年齡的關(guān)系,他們有強(qiáng)烈的手尊重和受重視的心理要求,要求與他們平等相處,平等交流,因而,班主任不能高高在上,在生活和學(xué)習(xí)中要以尊重學(xué)生人格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W業(yè)的優(yōu)劣,家境的好壞來另眼相看,班主任扮演一個(gè)公共朋友,一個(gè)平等的指導(dǎo)員,公正的評(píng)判員,一個(gè)和藹的交流者。
二、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要緩、和、罰并舉
一個(gè)班級(jí)中,必有違紀(jì)的學(xué)生出現(xiàn),當(dāng)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象后,應(yīng)緩。許多班主任老師對(duì)待此類事都犯急,往往生氣動(dòng)、肝火,批評(píng)過了頭,引導(dǎo)不得力,應(yīng)調(diào)查清楚違紀(jì)的過程,違紀(jì)的動(dòng)機(jī),違紀(jì)后的想法和態(tài)度,把違紀(jì)學(xué)生的事后以及整個(gè)過程來分析處理。然后來確定批評(píng)、引導(dǎo)、處罰的決定。和,就是講在調(diào)查批評(píng)、引導(dǎo)的過程中要和氣不要渲瀉自己的情緒(過分的批評(píng)、大動(dòng)肝火、諷刺挖苦),這并不是講不要愛憎的立場(chǎng),不要情緒的流露。和,強(qiáng)調(diào)的是度要恰倒好處對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰應(yīng)按校紀(jì)、班規(guī)、定性定量,不能隨班主任的意愿,更不能亂發(fā)脾氣,要建立科學(xué)合理的班規(guī)來約束全體學(xué)生,班主任一定要堅(jiān)持自己的原則,不偏不私,不過不變,如此才能樹立威信,實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最佳管理效果。罰,在實(shí)習(xí)班級(jí)中我在班上大力推行這樣的一個(gè)處罰方式:對(duì)違犯紀(jì)律比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)違紀(jì)情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,大家注意到報(bào)告書既不是保證書也不是檢討書,所以也愿意寫,并且會(huì)認(rèn)真去寫。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前好多了??傊嗉?jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟娜W(xué)習(xí)、去總結(jié)、去實(shí)踐。
時(shí)間在勞動(dòng)中總是如水般流去,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就過去了,但對(duì)我卻有非常重要的意義,它使我看到了自己存在的許多不足,也是我懂得了該如何更好的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)而不孤芳自賞,自鳴得意,更使我擁有了精神和品格上的豐收,尤其是我對(duì)自己選擇的職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并力下堅(jiān)定的愿望,這對(duì)我今后的工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí)
xx年xx月xx日---xx年xx月xx日
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng),課外動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來,人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,從而提高國民素質(zhì),實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言,就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維,創(chuàng)新精神,使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。
(一)發(fā)現(xiàn)問題
本著“教學(xué)為中心”的原則,如何去優(yōu)化教學(xué)過程,以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是難點(diǎn)。
(二)采取措施:
1、學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,教師是關(guān)鍵。因此,樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中,堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性,極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。
(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。
開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向,通過傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座,校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn),以提高認(rèn)識(shí),逐步摒棄舊觀念,樹立起新觀念。
在理論的正確指導(dǎo)下,將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。在實(shí)踐中,積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng)。參加研究課、說課、評(píng)課、活動(dòng)等。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的`觀摩、評(píng)議。
(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合。
除在主渠道開展研討外,活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊(duì)會(huì),等形式開展實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化,多渠道全方位地進(jìn)行,收到了良好的效果。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,它沒有書本,也不列入課程,卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境,不僅是一種文明的再現(xiàn),也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果
1、關(guān)于思維能力的培養(yǎng),重在與語言交流緊密結(jié)合,有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷,提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運(yùn)用語言進(jìn)行交流。
2、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程,二是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)事物,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去。
3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng),這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用。
4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),教師要有大語文的教學(xué)觀,在聽、說、讀、寫的教學(xué)過程中讓學(xué)生可以用自己的方法來掌握知識(shí)。
(四)調(diào)查效果
1、理論水平提高,參研能力增強(qiáng)。
通過課題的深入研究,理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高,逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí),教改科研能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”:會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),;會(huì)上——能主動(dòng)爭(zhēng)取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解,交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章。
2、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為:一個(gè)目標(biāo),兩條途徑,三種方法。
(2)經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索、總結(jié)、提煉,再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證,在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式,并不斷地完善,以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3、實(shí)踐中得到鍛煉,嶄露頭角。
在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn),一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟,有了長(zhǎng)足進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng),縣、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì),取得了好成績(jī)。
4、學(xué)生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展。
(1)學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著。
(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。
(五)心得體會(huì)
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,它需要實(shí)驗(yàn)者在長(zhǎng)期的艱苦的實(shí)踐中去探索,去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中,堅(jiān)持不懈地努力去探索,去實(shí)踐,使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),完善。
2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實(shí)施創(chuàng)新教育,關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高。“思想認(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成,缺一不可。否則,就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵,才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長(zhǎng)期不懈地,才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3、由于小學(xué)生好動(dòng)天性,在其思維活躍的同時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差,影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)自我控制能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
一、研究背景:
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容,便想到:青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定?于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件,了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中,要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定,青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié);在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育;中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況,我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
二、研究時(shí)間:
20xx年7月1日~7月10日
三、研究方法:
問卷調(diào)查法(通過qq發(fā)放)和訪談法(詢問在校同學(xué)及老師)
四、研究過程:
1.7月1日:編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日:發(fā)放調(diào)查問卷,共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中,青島第十六中學(xué)發(fā)放8份,青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份,青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份,青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份,青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份,青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份,青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份,以及發(fā)放給各校老師共5份,學(xué)生家長(zhǎng)共5份。
3.7月6日-7月9日:回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果,共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日:完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份,實(shí)回收50份。
五、調(diào)查結(jié)果:
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看,在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案,應(yīng)引起我們足夠的重視。如:
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎?”問題中,回答“有必要,這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了:
(1)有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法,了解中國國粹。
(2)從主觀上來說,現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法,愿意傳承中華文明的。
2.在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎?”問題中,回答“非常必要”占到82%,回答“不是很必要”的占到14%;在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目,您是否贊同?”問題中,回答“贊同,有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了:
(1)有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法,尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
(2)大部分的人贊同,練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3.在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎?”問題中,回答“不了解”的占到24%;在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎?”問題中,回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了:
(1)了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4,不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
(2)對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí),了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3,而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
(3)由此可見,2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí),所以,在學(xué)校里開展書法課程,更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí),就是一個(gè)很好的途徑。
4.對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣?”問題中,回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代,漢字書法還要不要?”中,回答“不要,信息時(shí)代電腦方便快捷,不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%,這說明:
(1)在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代,方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活,寫字的幾率就比較小。
(2)還有,在現(xiàn)在的社會(huì)中,人們的生活節(jié)奏普遍比較快,時(shí)間安排的比較緊,于是,只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中,我又了解到,現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高(甚至高過高考)以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響,都使得家長(zhǎng)、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí),影響成績(jī)和升學(xué),所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度,這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法,這其中有利也有弊。首先,學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神,從而修身養(yǎng)性,陶冶我們中學(xué)生高雅的情操,使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松,享受多彩的生活;我們作為中國人,練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng),所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面,書法不僅僅是交流和溝通的手段,到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字,也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求,書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙,更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑,也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是,練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間,而作為中學(xué)生,功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí),練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用,使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且,書法作為一種愛好,并不被很多老師所重視,于是,有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課,想要提高文化課的成績(jī)。這樣一來,本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述,中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的,而且,現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法,認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心,提高綜合素質(zhì)的重要作用,也知曉作為中國人,應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法,了解認(rèn)知中國文化,傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約,使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校,也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心,對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望,認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí),也堅(jiān)持不了很長(zhǎng)時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
六、建議:
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析,我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀,可以從以下幾個(gè)方面著手改善:
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件,但是由于監(jiān)管力度不大,以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此,青島市教育局必須要明確態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度,確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校,尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣,利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng),提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考,使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分,按a、b、c、d(或優(yōu)、良、合格、差)在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
七、個(gè)人感受:
通過這次調(diào)查,我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí),如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久,是自古至今中國的國粹,是中國歷史上的榮耀。作為中國人,學(xué)習(xí)書法,并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大,也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以,我要好好學(xué)習(xí)書法!
同時(shí)通過本次調(diào)查,我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查,了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯,從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
?強(qiáng)文化建設(shè),建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是創(chuàng)新社會(huì)管理是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)發(fā)展環(huán)境的重要條件。當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期,社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式、社會(huì)價(jià)值理念等正在發(fā)生深刻變化,曾經(jīng)很管用的傳統(tǒng)社會(huì)管理模式越來越不管用了,只有創(chuàng)新社會(huì)管理模式,發(fā)揮社會(huì)組織在化解矛盾糾紛、促進(jìn)行業(yè)自律、維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面的積極作用,實(shí)現(xiàn)政府與社會(huì)組織的互促互補(bǔ),個(gè)人與社會(huì)的自律共建,才能加快營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。二是強(qiáng)化文化建設(shè)。一個(gè)國家孕育的是一個(gè)民族的文化,同樣,一個(gè)地區(qū)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有本地的特色文化,社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建既要注重民族文化的強(qiáng)大社會(huì)效應(yīng),又要充分結(jié)合和提煉本地特色文化,如“客家文化”、“紅色文化”,還有“臍橙文化”,甚至“安遠(yuǎn)現(xiàn)象”等,這樣易于達(dá)成民眾共識(shí),利于社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建,另外,當(dāng)前特別要注重網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo),營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)列入構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境的重要內(nèi)容。三是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是個(gè)長(zhǎng)期的過程。構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境,依賴于上層建筑和物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)和發(fā)展,不能一蹴而就,需要長(zhǎng)期的努力,但這種風(fēng)氣一旦形成和濃厚,又將在長(zhǎng)時(shí)期里長(zhǎng)揮作用,這就要求我們要高度重視,把基礎(chǔ)性的工作抓實(shí)抓牢,建立長(zhǎng)效機(jī)制。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 和諧社會(huì)的必然要求,為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的硬件支持,一方面要統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展,完善社會(huì)化公共服務(wù)體系建設(shè),加快新型村莊社區(qū)建設(shè),提升人們生活的幸福感、優(yōu)越感,讓人們?cè)谛腋5沫h(huán)境中回頭感恩;另一方面要打造創(chuàng)業(yè)氛圍,根除農(nóng)村劣習(xí),培育新型農(nóng)民,讓農(nóng)民生活富裕起來,進(jìn)而在精神上追求更高的境界。二是提高效能建設(shè)服務(wù)型政府。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制、首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制和責(zé)任追究制,創(chuàng)新服務(wù)方式,提高辦事效能,做到熱情服務(wù)不怕煩、主動(dòng)服務(wù)不推諉、協(xié)調(diào)服務(wù)不扯皮、高效服務(wù)不拖拉、廉潔服務(wù)不設(shè)卡。三是秉公執(zhí)政促正氣。國務(wù)院總理xx在xx年答中外記者問時(shí)提出:“公平正義比太陽更有光輝”,一個(gè)公平公正的政府,是極具向心力的政府,就像太陽的光輝感染大眾,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的風(fēng)清氣正,要牢固樹立執(zhí)政理念,推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行公開,防止暗箱操作走“小橋”。四是加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。加大對(duì)農(nóng)村五保戶供養(yǎng),扶危濟(jì)困活動(dòng)和弱勢(shì)群體幫扶資金投入,加大扶貧開發(fā)力度,有計(jì)劃地推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害深山移民工程,同時(shí),積極引導(dǎo)社會(huì)共同關(guān)愛關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)人群的生產(chǎn)生活,弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚。
(四)構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是紀(jì)檢部門的重要職責(zé),要把宣教警示常態(tài)化,同時(shí)案發(fā)必查。一是認(rèn)真開展形式多樣的日常教育。充分利用黨員電教室、村文化活動(dòng)室等平臺(tái),開展黨員干部?jī)?nèi)部廉能教育,轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),開展好“治庸、治懶、治散”和“治奢、治軟、治空”等主題教育,樹立黨員旗幟,建議有條件的地方創(chuàng)建黨員警示教育基地,定期組織廣大黨員干部觀看典型案例,進(jìn)行警示教育,——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 做到“警鐘長(zhǎng)鳴”。二是積極開展廉政文化進(jìn)村、進(jìn)校園等活動(dòng)。通過宣傳欄、警示標(biāo)語、宣傳單、廉政公益廣告牌等形式開辟廉政文化宣傳陣地,增強(qiáng)教育效果,以構(gòu)建廉政文化氛圍為出發(fā)點(diǎn),推進(jìn)廉政文化進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校,打造廉政文化長(zhǎng)廊,為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的條件。三是突出抓好查案辦案工作。辦案是紀(jì)檢部門的天職,有案不查是縱容,長(zhǎng)此以往必將引發(fā)社會(huì)風(fēng)氣的變壞,但在實(shí)際工作中我們深有體會(huì),新時(shí)期查案辦案涉及各個(gè)領(lǐng)域的方方面面,關(guān)系牽扯面廣,案件的隱蔽性強(qiáng),這為我們的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求,查案辦案工作必須與時(shí)俱進(jìn)。最后,務(wù)必抓好當(dāng)前村“兩委”換屆風(fēng)氣。當(dāng)前,村“兩委”換屆工作正緊張有序進(jìn)行,建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委一方面要加強(qiáng)對(duì)村“兩委”換屆全過程的監(jiān)督,同時(shí),換屆結(jié)束后還要注重對(duì)新當(dāng)選的“兩委”成員進(jìn)行上崗廉能培訓(xùn)。
大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文(3)大學(xué)的第一個(gè)寒假來臨了,這個(gè)寒假,無數(shù)的廣商同學(xué)將和我一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這對(duì)于我來說真是一個(gè)好消息。因?yàn)樵谶@之前,我已經(jīng)有好幾次這樣的實(shí)踐了。但是這次將有那么多同學(xué)陪我投入這次實(shí)踐,感覺特別有動(dòng)力。還記得有一次以前在德大塑膠廠上班,排隊(duì)打卡的時(shí)候遇見幾個(gè)菲律賓的工友,真的是很激動(dòng)。那時(shí)我只記得自己很緊張地對(duì)著他們說了一句英語:“nice to meet you.”然后就不知道要說什么了。不過身旁的幾個(gè)姐姐,她們也是學(xué)生,卻很輕松地和他們聊了起來,頓時(shí)讓我痛下學(xué)好英語的決心。同時(shí)也讓我覺得這種社會(huì)實(shí)踐有很大的意義。
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這個(gè)寒假,我打算和暑假一樣,在我姐姐開的服裝店上班。這是一間規(guī)模不大的服裝店,叫康米服裝店,位于東莞市黃江鎮(zhèn)時(shí)裝廣場(chǎng)。平時(shí)需要三四個(gè)人看店?,F(xiàn)在加上我,就有四個(gè)人了。其也有想過去其他地方上班,像有些同學(xué)就去麥當(dāng)勞啦,涼茶店啦,還有的去一些企業(yè)上班,挺羨慕的。但是因?yàn)榭爝^年了,姐姐也需要人手,就干脆在這里上班了!
18號(hào)那天放假,19號(hào)回到東莞,就開始我的寒假實(shí)踐了。
這個(gè)寒假的第一天上班,心情挺激動(dòng)的。我對(duì)自己說,要好好加油。
一開始的這幾天,我還是挺有熱情的,主動(dòng)去了解有什么類型的衣服,衣服的存貨放在哪里。但是我發(fā)覺那些存貨真的太難找了。上次暑假的時(shí)候,我花了好多時(shí)間來記貨放在哪里,結(jié)果還是遇到要找衣服的時(shí)候,還是一頭霧水。就只好找姐姐來幫忙。其實(shí)對(duì)于我來說,最難記的就是牛仔褲的存貨了。因?yàn)槲覀兊昀镏饕琴u男裝的,而男裝的牛仔褲又相當(dāng)?shù)囟?。?yīng)該有幾十種吧。一般客人要試衣服的時(shí)候,我們會(huì)先在外面的掛版中看一下有沒有客人需要的碼數(shù),沒有的話再在存貨里找。但是因?yàn)槎斓拿潞托蓍e衫的存貨也挺多的,所以這次我也花了好長(zhǎng)時(shí)間來記憶,不過效果還是不大。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 族來說,可能覺得我們賣的衣服比一些店鋪稍稍貴了一點(diǎn)。姐姐說,因?yàn)槲覀冞@里做的一般都是熟客生意,所以貨源要好。一般的店鋪是去深圳,惠東拿貨的,而我們是去虎門拿貨的。正所謂一分錢一分貨,所以我們的衣服質(zhì)量在這里來說算是很不錯(cuò)的了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)努力克制自己,然后跟顧客解釋。但是,通常這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)有點(diǎn)不耐煩。我真的是討厭死我自己了!為什么就不能多一點(diǎn)耐心?為什么就不能多一點(diǎn)微笑?為什么就不能多一點(diǎn)客氣?而且每次這樣過后我就會(huì)很后悔,于是我決定每天都提醒自己一次:帶著微笑上班。而且,要讓學(xué)會(huì)自我完善。慢慢地,我發(fā)覺自己就會(huì)習(xí)慣客人的反應(yīng)了。態(tài)度也慢慢好了起來。記得著名的演講家王國權(quán)說過,存在的就是合理的。我覺得這句話很對(duì),客人覺得貴嘛,這是存在的,所以它是合理的。當(dāng)你這樣去想的時(shí)候,就不會(huì)覺得有什么了。
不過過年之前都很忙,尤其是禮拜。人多起來了,連吃飯都沒空,而且?guī)缀跏且惶斓酵矶嫉谜局?,真是累死了。晚上沖涼的時(shí)候,感覺腳底好酸!不過想到自己都不小了,能夠自己掙點(diǎn)錢,為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),辛苦一點(diǎn)都是值得的。
其實(shí)在這里上班也挺好的,雖然上班時(shí)間比較長(zhǎng),從早上十點(diǎn)到晚上十點(diǎn),但是沒有客人的時(shí)候,還是挺自由的,我可以在這里復(fù)習(xí)我的功課。
還有這里的氣氛也挺輕松的,沒客人的時(shí)候我們就在一起聊聊天,開一下玩笑,挺開心的。
但是讓我覺得很遺憾的是,這個(gè)寒假,都沒有遇到一個(gè)外國客人。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 我非常期待能遇上外國人,這樣我就能夠?qū)W以致用了,因?yàn)槲覍W(xué)的是商務(wù)英語。有好幾次,我發(fā)覺我看到外國人了,但是他們并沒有進(jìn)來我們的店鋪。不過我記得暑假的時(shí)候有兩次外國人都來我們店鋪賣衣服了。不過那兩次我都沒說太多的話,因?yàn)樗麄兌际墙Y(jié)伴而來的,都會(huì)跟同伴討論衣服,所以我很難插上話,重點(diǎn)是我也不知道應(yīng)該說些什么,只記得問過他們來自哪里之類的,然后就沒了。而且會(huì)很緊張!加上那時(shí)我剛高中畢業(yè),口語也挺一般,還沒主修英語,就講的沒那么流利。然而當(dāng)我現(xiàn)在準(zhǔn)備好了,卻沒有這樣的機(jī)會(huì)讓我去試驗(yàn)。
這個(gè)寒假,最讓我印象深刻的就是那一次。農(nóng)歷新年的最后一天(我們下午四點(diǎn)多才開車回家),店里來了一位老爺爺,他一個(gè)人來的。他長(zhǎng)得很慈祥,很慈祥,那慈祥的感覺就像爸爸一樣。因?yàn)槲覀冞@里主要是賣青年人的衣服,中老年的不多,所以那位老爺爺就在那幾件衣服中仔細(xì)挑選。爺爺看中了兩件,一件是較年輕的人穿的,打完折68元,另外一件是偏中年的人穿的,原本是賣98的,現(xiàn)在是清貨價(jià),78元。他拿著這兩件衣服仔細(xì)端詳,可能他覺得便宜那件看起來太年輕了,適合的那件衣服對(duì)他來說卻有點(diǎn)貴了。突然我覺得好心酸!xx年的最后一天,爺爺竟然要一個(gè)人出來買衣服。他的子女呢?孫子孫女呢?有可能他的家人不完整,但是不可能一個(gè)也沒有吧?不知道為什么,我突然就有種很想哭的感覺。以后我一定不會(huì)那樣對(duì)待我的父母!最后這位爺爺還是挑了78元那件,不過他說可不可以70元。然后我問了問姐姐,她說可以,那是最后一件了。我在想,我很想收這位爺爺超低價(jià)的,可是我不能。收了錢后,我很想跟爺爺說:新年快樂!
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 可是我已經(jīng)說不出了…
雖然在這次實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn):不夠耐心,待客還不夠熱情,有時(shí)候還會(huì)偷懶。但是這次社會(huì)實(shí)踐真的讓我受益匪淺。首先我覺得自己的自制力好了,比起以前來比較會(huì)控制自己的情緒。其次是在賺錢的同時(shí),我發(fā)覺自己也可以為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),在這個(gè)外來人口超過本地人口幾倍的城鎮(zhèn),如果自己微笑多一點(diǎn)的話,也可以讓這個(gè)社會(huì)和諧一點(diǎn)。
高校生寒假實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文(4)人生處處皆機(jī)會(huì),而機(jī)會(huì)又是給有準(zhǔn)備的人的。沒有任何事可以手到擒來,沒有任何人可以一步登天。大學(xué)四年匆匆,我們將面臨的不再是象牙塔內(nèi)的高瞰,我們要學(xué)的不再僅是書上的知識(shí)。
大三,是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從入學(xué)至今,我們一直在做著規(guī)劃,而這規(guī)劃也一直在改變著,變得越來越實(shí)際,變得越來越適合自己??梢哉f,我們本身在改變,我們一天天成長(zhǎng),一天天的經(jīng)歷讓我們更明白什么是社會(huì),我們要的是什么,我們改怎么去得到我們想要的。這一切的一切都在一步一步前進(jìn)著。
而今的我,面臨眼前的狀況,無限的壓力,讓我一次次思考,到底什么才是適合我的,才是我所能駕馭的。而今,我已經(jīng)深刻的明白,唯有踏踏實(shí)實(shí)的一步一步向前走,才會(huì)站得更牢,才會(huì)在跌倒的瞬間能夠有勇氣立刻站起來。
所以,在新的一年里,從哪里跌倒就從哪里站起來,去彌補(bǔ)曾經(jīng)丟失的一切,去鋪墊今后的路。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考
姜麗華,畢業(yè)于常州工程學(xué)院,所學(xué)管理專業(yè)。而今在一家不知名的私企工作有一年,每周單休,一天工作8小時(shí),無加班情況。雖然輕松,所拿工資也還可以,但所工作的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)毫無干系,并且一直在準(zhǔn)備著換個(gè)更好的工作。
孫斌,畢業(yè)于南京審計(jì)學(xué)院,金融專業(yè),而今在江陰應(yīng)聘于海瀾之家人力資源處。他說目前的工作只是一個(gè)緩沖,他想考公務(wù)員,并且在積極準(zhǔn)備著。
或許很多人都說,如今找個(gè)這樣的工作不錯(cuò)了。但是正所謂人往高處走,滿足于現(xiàn)狀就不會(huì)有進(jìn)步。她的狀況也讓我看清了一些現(xiàn)實(shí),我們英語專業(yè)的限制性有多大,畢竟對(duì)于現(xiàn)在的人來說,英語已不再短缺,我們專業(yè)已不再有優(yōu)勢(shì),那么如何能有更好的求職能力才是我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們?cè)诓粩嗫甲C的同時(shí),要加強(qiáng)社會(huì)的歷練,人情世故一概要學(xué),現(xiàn)如今的伯樂也是十分的難求。
所謂人各有志兮何可思量,他們?cè)诖髮W(xué)時(shí),或許在大三時(shí),并不曾想到今天的自己,并不曾設(shè)定好自己的人生該如何展開。用他們的話說,他們被社會(huì)推著前進(jìn),人生被社會(huì)所設(shè)定,自己只能盡力讓它的步伐走得更穩(wěn)些,更好些。
我們都知道,畢業(yè)后想找與自己專業(yè)對(duì)口的工作非常之難,所以在較好的工作和興趣面前我們都選擇了前者,很多人都說,畢業(yè)等于失業(yè),皆是一邊工作一邊學(xué)習(xí)。那么,我們大學(xué)四年所能做的就是不斷充實(shí)自己,做好鋪墊,說白了就是那張文憑。
而今,面臨我們的暫時(shí)還不是工作的壓力,家庭的壓力。我們面
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 對(duì)的是準(zhǔn)備就業(yè)的壓力,如何在萬千競(jìng)爭(zhēng)者中找到自己的一席之地。大三的我們,可以做的有很多,也只有很少。很多,是因?yàn)槲覀儞碛懈鄬儆谖覀冏约旱臅r(shí)間,我們可以掌握自己的方向舵,去努力爭(zhēng)取去學(xué)習(xí),去進(jìn)步;而今,我面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力,面對(duì)與教師證失之交臂的現(xiàn)實(shí),面對(duì)自己原本的規(guī)劃全部被打破的殘酷,我能選擇的只有重新規(guī)劃,重新去爭(zhēng)取,把那些路再走一遍。很少,是指時(shí)間的有限,社會(huì)的無限,社會(huì)的腳步一直在前進(jìn)著,我們亦步亦趨的跟隨著卻仍然是不夠不夠。
很多人在大三選擇的準(zhǔn)備讀研,考公務(wù)員,出國等。這也是一種方式,來更好的詮釋自己的人生。但更多的人選擇就業(yè),或者讀在職研究生,這一切都是后話。這些人看清了社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí),也讓自己更早的投入其中,來博得自己的一方天地。
規(guī)劃或許只是撥開眼前的迷霧,而人生的宏圖是靠自己一步一步的走出來的,一步一個(gè)腳印。規(guī)劃讓我們明了自己的內(nèi)心,或許參雜著許多其他因素,但至少反應(yīng)著我們的內(nèi)心,這一份真摯終有一天會(huì)被社會(huì)的物流所淹沒。等到某一天回想,或許只會(huì)在心底徒留一絲嘆息。
做了這份報(bào)告,雖然較為簡(jiǎn)單,但也讓我進(jìn)一步看清的這個(gè)社會(huì),看清大三給予我們的是很么,是時(shí)間,是不被物流所壓垮的斗志,是純粹的想要,爭(zhēng)??!
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
新課程改革開始后,由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建,要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,教育科研出現(xiàn)新的形勢(shì)。認(rèn)清新形勢(shì),駕馭新局面,對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,傳播社會(huì)知識(shí),表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì),滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中,我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對(duì)此,我針對(duì)我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下:
在這兩年多的時(shí)間里,我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下,結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況,帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì)”“物理課堂教學(xué)大賽”,每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,行之有效的活動(dòng),使我校物理教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對(duì)于物理專業(yè)課教師,在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí),還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì),對(duì)課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題,并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。
對(duì)此,學(xué)校需要進(jìn)一步思考:學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么,是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識(shí);是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下,還要深入思考:物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要,是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案,缺少對(duì)這些基本問題的討論,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班,有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”,是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力,甚至既能講授專業(yè)課,又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練;(如:我校的物理教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求,既是理論水平較高的專業(yè)課教師,又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡(jiǎn)而言之:“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。(例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn),主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指:本校教師實(shí)行接對(duì)子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”,老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指:教師利用寒暑假、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐)。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué),盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型,深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況
我校的配套專門物理教室,物理教學(xué)設(shè)施,器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練,每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次,每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.物理教研工作開展情況
1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng)。
目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,主要表現(xiàn)在:物理教師的專業(yè)基本功急劇下降,平時(shí)在單位懶散了,業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號(hào),部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,或本身專業(yè)技能不強(qiáng),或沒有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求,而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力減弱,物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低,教學(xué)能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑
加強(qiáng)專業(yè)技能,對(duì)物理概念規(guī)律的認(rèn)識(shí)與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ),是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施,物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù),激活學(xué)生的思維,因此,物理教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作,多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,在學(xué)校就是平平庸庸的上課,沒有激情動(dòng)手創(chuàng)作。如今,又有許多老師重新翻開了塵封的資料書,這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心,缺乏教學(xué)反思的過程。
我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段:教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思,可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐;教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行;教學(xué)后反思,可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”,而是一種教育的狀態(tài),是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思; 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ;物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思 ;學(xué)生作業(yè)形式的反思;教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究,有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題,并將問題進(jìn)行歸納研究,從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,在研究中不斷發(fā)展,使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括:做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,而只有教師的創(chuàng)新,才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來說,從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題,所以,教師搞研究要從身邊的問題入手,教育研究除了經(jīng)驗(yàn),要有理論做基礎(chǔ),個(gè)案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生,學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān),使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn),這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究,這決定了在研究中要采用多種方法,各種方法優(yōu)化組合,相互印證。
1.學(xué)會(huì)賞識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力,充分利用多媒體教學(xué)手段,使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)豐富多彩,使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。
2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性,使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)
在物理教學(xué)工作中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同層次的學(xué)生,使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)物理學(xué)習(xí)的特征,形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),開闊學(xué)生的視野。
3.學(xué)會(huì)傾聽,努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在呈現(xiàn)教材方式多樣化,力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性,首先要對(duì)教材的梳理和整合,不備課不上課,不打無準(zhǔn)備之仗,多讀開外書,讀書是提升心的寧靜,有充分的寧靜,心里的天空是藍(lán)的;讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉,任你在浩無煙海的世界航行;讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng);從理論上提高自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究,讓課堂教學(xué)更精彩
積極開展物理興趣小組活動(dòng)課,細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)工作,是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師,做反思型的物理教師,讓心靈的泉水流淌,最具創(chuàng)造性思考,是必不可少的教育品質(zhì)。
針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要,我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究,此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究,取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革,許多教師對(duì)此感到困惑,以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案,組織教師進(jìn)行深入研究,對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助。個(gè)案研究對(duì)于教師來說看得見摸得著,貼近教師的實(shí)際工作,也有助于教師通過個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí),且個(gè)案代表某類事件或事物,具有典型性。個(gè)案研究是通過一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解,通過分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因。在個(gè)案研究中,要綜合運(yùn)用多種方法,首先通過觀察、調(diào)查收集資料,然后進(jìn)行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的分析概括,在分析概括的過程中,可以開展一些討論,進(jìn)行思想的碰撞,從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因,并提出教育的建議。當(dāng)然,個(gè)案研究也有它的局限性,它只是提供一個(gè)例證,代表性小,但它能給人以啟迪,個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”,在物理學(xué)習(xí)中,只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題,學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,物理教學(xué)才有了基本的保證,才能達(dá)到教學(xué)目的,讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響,具體來看,我認(rèn)為物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題,幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素,使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
起止時(shí)間及所用課時(shí):
活動(dòng)證明人及聯(lián)系電話:
活動(dòng)內(nèi)容:每天上午早自習(xí),下午第一節(jié)課進(jìn)行校園衛(wèi)生清掃工作
課間操、眼保健操時(shí)間到值周班級(jí)檢查
參與值周班級(jí)的管理
參與校外實(shí)踐活動(dòng)
過程報(bào)告:每天上早自習(xí)前和第一節(jié)課前的十分鐘內(nèi),完成對(duì)全年紀(jì)的清掃工作。清掃工作
分為三個(gè)部分:掃地、拖地和揀垃圾。一部分同學(xué)清掃教學(xué)樓走廊、樓梯、教師
辦公室和臺(tái)階上的灰塵和紙屑。另一部分同學(xué)用濕拖把對(duì)走廊和樓梯進(jìn)行徹底的
清掃。還安排部分同學(xué)揀起在校園花壇、操場(chǎng)、走道等各處的紙屑垃圾,并且履
行值周生的義務(wù),盡自己所能提醒同學(xué)們不要亂仍垃圾。確保同學(xué)們有一個(gè)干凈
的校園環(huán)境。
在課間操和眼保健操期間,鑒于個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不好的情況,我們安排人員到各班
級(jí)檢查、監(jiān)督,確保各班級(jí)在眼保健操時(shí)保持安靜并監(jiān)督全體同學(xué)做眼保健操。
參加值周班級(jí)的管理,對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。
積極參加校外實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己的工作能力。
值周期間看到學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各種不文明不和諧現(xiàn)象予以制止和規(guī)勸,減少不文明
現(xiàn)象的發(fā)生
參與人員:
教師點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)名稱:校園值周實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告:體驗(yàn)了一周的值周生生活,有一句話可以表達(dá)我此刻的心情:累并快樂著。
我毫不掩飾值周這項(xiàng)工作真的很累,不僅是身體上的疲憊,同時(shí)心里也承受
著巨大的壓力。初為值周生,覺得很新鮮,挺有意思的??梢源┧笥谛@,
行使自己的權(quán)利??蓭坠?jié)課的功夫下來,原本看似簡(jiǎn)單的工作就沒那么容易
了。同時(shí)心里也因曾經(jīng)對(duì)值周生的態(tài)度產(chǎn)生了內(nèi)疚之情。值周生的規(guī)矩很多。
從著裝到態(tài)度,甚至一個(gè)姿勢(shì)都要斤斤計(jì)較。而且每天必須有時(shí)間觀念,無
論是上崗時(shí)間,開會(huì)時(shí)間,集合時(shí)間,都必須嚴(yán)格遵守。值周過程中我們也
發(fā)現(xiàn)了許多問題:例如眼操期間上廁所,灌水的同學(xué)一批接一批,身體是革
命的本錢,而眼睛就更加的重要。尤其是高三的同學(xué)們,高考在即希,在努
力學(xué)習(xí)的同時(shí),也要保護(hù)好你的眼睛。上下樓梯時(shí),個(gè)別同學(xué)爬樓梯或滑樓
梯的惡習(xí)還存在。希望這些不良行為今后不再出現(xiàn)。在值周過程中,我們處
于監(jiān)督和被監(jiān)督的過程中,我們?cè)诖谁h(huán)境中,加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感;發(fā)揚(yáng)吃苦
耐勞、任勞任怨的精神;加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì);加強(qiáng)了我們守時(shí)、守信的
思想;加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和處理事情的能力;加強(qiáng)了自我管理能力,并
且學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間;學(xué)會(huì)了換位思考等。
作值周生時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)了我的能力.讓我有信心將來離開校園走向社會(huì)
迎接更多具有挑戰(zhàn)性的工作
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓, 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備方面:由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面,出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中,實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華,因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題,除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外,我必須清楚的認(rèn)識(shí)到,作為是一位學(xué)生老師,難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜?,?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握,使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此,在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì),我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能,觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡(jiǎn)單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí),這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面:在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備,因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,所以在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí),同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí);在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,爭(zhēng)取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧,認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,真正讓學(xué)生聽懂,看懂,做懂;在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面:雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力,一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說,加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過程中,我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),共同商量教學(xué)過程中存在的問題,老師講課的時(shí)候在一旁聆聽,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然,從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在成績(jī)考核上,我盡量做到全面,公正,公平,通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),包括具體的作業(yè)成績(jī),實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績(jī)上的收獲。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的?;蛘哒f,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能,讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,更多的加入自己的程序思想,對(duì)那些創(chuàng)新突出,思維方法新穎的同學(xué),我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路,讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì);從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力:每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍,就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對(duì)完美的,在我的實(shí)踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固,在處理具體的問題的時(shí)候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí);而在實(shí)際的過程中,由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作,學(xué)生問題較多,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,有時(shí)不能全面照顧,這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流,及時(shí)了解學(xué)生的接受情況,不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng),遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,而老師也不好控制,同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝,在考核的時(shí)候老師很難判斷。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí),在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,這使我增添了一份成就感;對(duì)于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛,而且也增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鞏固了理論知識(shí),受益匪淺。
另外我不得不提的是,在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的,雖然分工不同,但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴,在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯,感謝他們。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候,心里有說不出的高興;同時(shí),得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
相互參考,現(xiàn)在讀書真辛苦!
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容,便想到:青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定?于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件,了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中,要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定,青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié);在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育;中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況,我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
20xx年7月1日~7月10日
問卷調(diào)查法(通過qq發(fā)放)和 訪談法(詢問在校同學(xué)及老師)
1.7月1日:編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日:發(fā)放調(diào)查問卷,共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中,青島第十六中學(xué)發(fā)放8份,青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份,青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份,青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份,市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份,青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份,青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份,青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份,以及發(fā)放給各校老師共5份,學(xué)生家長(zhǎng)共5份。
3.7月6日-7月9日:回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果,共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日:完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份,實(shí)回收50份。
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看,在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案,應(yīng)引起我們足夠的重視。如:
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎?”問題中,回答“有必要,這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了:
(1)有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法,了解中國國粹。
(2)從主觀上來說,現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法,愿意傳承中華文明的。
2. 在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎?”問題中,回答“非常必要”占到82%,回答“不是很必要”的占到14%;在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目,您是否贊同?”問題中,回答“贊同,有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了:
(1)有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法,尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
(2)大部分的人贊同,練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3. 在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎?”問題中,回答“不了解”的占到24%;在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎?”問題中,回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了:
(1)了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4,不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
(2)對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí),了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3,而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
(3)由此可見,2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí),所以,在學(xué)校里開展書法課程,更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí),就是一個(gè)很好的途徑。
4. 對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣?”問題中,回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代,漢字書法還要不要?”中,回答“不要,信息時(shí)代電腦方便快捷,不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%,這說明:
(1)在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代,方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活,寫字的幾率就比較小。
(2)還有,在現(xiàn)在的社會(huì)中,人們的生活節(jié)奏普遍比較快,時(shí)間安排的比較緊,于是,只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中,我又了解到,現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高(甚至高過高考)以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響,都使得家長(zhǎng)、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí),影響成績(jī)和升學(xué),所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度,這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法,這其中有利也有弊。首先,學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神,從而修身養(yǎng)性,陶冶我們中學(xué)生高雅的情操,使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松,享受多彩的生活;我們作為中國人,練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng),所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面,書法不僅僅是交流和溝通的手段,到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字,也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求,書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙,更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑,也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是,練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間,而作為中學(xué)生,功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí),練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用,使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且,書法作為一種愛好,并不被很多老師所重視,于是,有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課,想要提高文化課的成績(jī)。這樣一來,本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述,中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的,而且,現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法,認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心,提高綜合素質(zhì)的重要作用,也知曉作為中國人,應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法,了解認(rèn)知中國文化,傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約,使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校,也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心,對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望,認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí),也堅(jiān)持不了很長(zhǎng)時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析,我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀,可以從以下幾個(gè)方面著手改善:
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件,但是由于監(jiān)管力度不大,以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此,青島市教育局必須要明確態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度,確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校,尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣,利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng),提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考,使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分,按a、b、c、d(或優(yōu)、良、合格、差)在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
通過這次調(diào)查,我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí),如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久,是自古至今中國的國粹,是中國歷史上的榮耀。作為中國人,學(xué)習(xí)書法,并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大,也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以,我要好好學(xué)習(xí)書法!
同時(shí)通過本次調(diào)查,我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查,了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯,從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
參加《形勢(shì)與政策》教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),主要參加了大一、大二、大三寒暑假社會(huì)實(shí)踐以及聽取職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動(dòng),總計(jì)2周時(shí)間。下面我就參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座的活動(dòng)談?wù)勛约旱膫€(gè)人體會(huì)。
在大家的期待中,由公管民族班的輔導(dǎo)員 老師以及班主任 老師開始了本次講座。作為一名福建農(nóng)林大學(xué)的學(xué)生,我們對(duì)大學(xué)里的基本常識(shí)已略知一二,但是在我們走出校門,步入社會(huì)后,面對(duì)未來的職業(yè)前景和就業(yè)趨勢(shì)卻不甚明了,因此,不少的大學(xué)生感到十分迷茫,不知該何去何從,導(dǎo)致就業(yè)后不斷地跳槽,事業(yè)上得不到成就感,生活上得不到幸福感。而其中一個(gè)重要的原因就是缺少合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。每天,有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中,卻感到無力改變,這些人中也包括自己。一成不變的生活,駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式,帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感,而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當(dāng)然不會(huì)是享受。不斷重復(fù)同一件沒有絲毫挑戰(zhàn)性的事情,我們所體驗(yàn)到的快樂只會(huì)變得原來越少。就像饑餓時(shí)吃饅頭一樣,第一個(gè)饅頭帶來的滿足感最大,吃到第n個(gè)的時(shí)候,基本上已經(jīng)味同嚼蠟。
因此,我們必須要計(jì)劃生活,計(jì)劃未來。
職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言,都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效,如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃,就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我,很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,把自己的未來設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒有了方向,就像大海里的一葉小舟,迷失方向,不知所歸。
教室內(nèi)針落有聲,唯有老師洪亮的聲音回蕩在教室內(nèi),大家目光專注、神情凝重,表現(xiàn)出大家對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的極大興趣和高度重視,并且結(jié)合老師講座內(nèi)容的自身感悟。講座持續(xù)三個(gè)個(gè)小時(shí),老師具體介紹了什么是職業(yè)規(guī)劃,如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,并就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、政策、學(xué)校、社會(huì)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等進(jìn)行了分析了:
就業(yè)形勢(shì):大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此,大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì)越來越嚴(yán)重。
就業(yè)政策:國家,學(xué)校,社會(huì)等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如:國家方面,對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí),給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),深化教學(xué)內(nèi)容的改革,拓寬學(xué)生知識(shí)面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。
社會(huì)方面。公平對(duì)待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì),同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外,企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力,再加上本身剛步入社會(huì),經(jīng)驗(yàn)不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代,是一個(gè)瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要,是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生,是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體,他們剛步入社會(huì),很多東西來不及適應(yīng),很多東西需要學(xué)習(xí),企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們,讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。將來我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說,優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚,社會(huì)閱歷比我們多,實(shí)力比我們強(qiáng)很多優(yōu)秀的人才在和我們競(jìng)爭(zhēng),我們必須不斷的完善自己,努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。在講座中,強(qiáng)調(diào)的最多的就是要從自身實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)出合理可行的、真實(shí)的、具有邏輯性的規(guī)劃書,切不可好高騖遠(yuǎn),不且實(shí)際,如空中樓閣一般。
短短的三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了,但是這里的每個(gè)人深切地認(rèn)識(shí)到:要想成功,要想取得成就,就需要對(duì)自己有一個(gè)計(jì)劃,有一個(gè)定位。在明確了一個(gè)方向之后,把手頭的每一件事處理好,做好自己的本職工作。要知道,機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人;在對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃之前,首先要做到的就是覺知與承諾,意思是主觀上要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,然后才能進(jìn)行自我探索與認(rèn)知。要是沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義所在,寫再完美的規(guī)劃書,那都只是一紙空文。
聽了這次講座,我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性,并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。
職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己,對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位,并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo),在通過各種積極的行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)(生涯)規(guī)劃是一個(gè)過程,規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo),并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位,編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,制定出基本措施,使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展,并獲取最大程度的成功。
努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到:知己知彼,提高自身技能,做到百戰(zhàn)百勝。
我們花時(shí)間來規(guī)劃自己的生涯,但也要了解到有時(shí)我們所播下的種子,未必能馬上發(fā)芽。性格類型沒有對(duì)錯(cuò),而在工作或人際關(guān)系上, 也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個(gè)人都能帶來獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。哪一種性格類型最符合自己,是由自己來作最后判斷的。自己的性格分析結(jié)果是根據(jù)自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬于哪一種性格類型;但是,只有自己才知道年真正的性格類型。
我們可以用性格類型去理解和原諒自己,但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。要留意自己對(duì)類型的偏見,藉此避免負(fù)面的把別人定型。
有人說性格的作用是一把雙刃劍,我們?cè)谶x擇人生目標(biāo)時(shí),一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇適合自己的職業(yè)??梢酝ㄟ^自身的努力,充分發(fā)揮自己性格優(yōu)勢(shì)方面的作用,尋找職業(yè)和人格的最佳匹配,使得我們成為更有焦點(diǎn),更有效的工作者,避免或減少自己性格中劣勢(shì)方面對(duì)事業(yè)的影響。
很多人想等自己老了,要去環(huán)游世界;等自己退休,就要去做想做的事情;等孩子長(zhǎng)大了,自己就可以:我們都以為自己有無限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想,不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近,我們就不會(huì)活了半生,卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。我們從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,提升自身技能,不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話:“人最寶貴的是生命。”生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回憶往事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
備課是教學(xué)成功的重要過程,沒有一個(gè)充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。以下小編整理了教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告,歡迎查看!
俗話說,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練,也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情,對(duì)課堂的探索,對(duì)整個(gè)職位的重新定位。
在過去的兩年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位,樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求,是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范,也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作,但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理,也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干,而是要使教學(xué)管理講究科學(xué),遵循其自身規(guī)律,努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
目前的課堂教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容的確定、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的應(yīng)用等方面與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比都發(fā)生了巨大的變化。為進(jìn)一步深化中學(xué)生物課堂教學(xué)的改革,我將中學(xué)生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀
總結(jié)
如下。一、教師的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀發(fā)生了變化。
教師對(duì)知識(shí)的理解發(fā)生了變化。教師普遍認(rèn)同建構(gòu)主義的知識(shí)觀,即知識(shí)不是靜態(tài)的結(jié)果,而是一種主動(dòng)建構(gòu)的過程。教師在教學(xué)中普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、游戲等多種活動(dòng)形式,使學(xué)生在生物活動(dòng)中,主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)建構(gòu),獲得充分發(fā)展。
教師把學(xué)生看作生物學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生來到學(xué)校,坐在教室,不應(yīng)是只發(fā)揮“耳朵”的作用,而應(yīng)該是多種“器官”參與生物活動(dòng)。也就是說學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以發(fā)揮,情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶,個(gè)性得以發(fā)展。教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是和諧平等的,是相互尊重的,是真誠互動(dòng)的,是共同探究知識(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化。
1.教師角色發(fā)生了變化。學(xué)生是生物學(xué)習(xí)的主人,教師是生物學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂上,我們的老師能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;能引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞;能充分與學(xué)生合作,讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和寬容的氛圍中學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的情境中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題、解決問題并在解決問題的過程中發(fā)展思維、提高能力等。
三、
教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。每一個(gè)學(xué)生都有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的思維方式和解決問題的策略,教學(xué)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生感到自己與他人不同,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的生物需求,最大限度地開啟每一學(xué)生的智慧潛能,使“不同的人在生物上得到不同的發(fā)展”,從中體驗(yàn)到成功的快樂。課堂上,讓學(xué)生進(jìn)行開放式提問。在解答問題的過程中,盡量讓學(xué)生參與,“誰來回答他的問題?”“還有沒有不同的解法?”“誰還有疑問?”讓學(xué)生各抒己見、積極討論,在討論中思考,在合作中交流,讓學(xué)生感受成功的喜悅,進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)的自信心。
存在問題及原因:
一、農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、工作量偏大
目前,農(nóng)村中學(xué)生物教師年齡老化現(xiàn)象非常突出,平均年齡41.1歲,許多年過50歲的老師仍在教學(xué)第一線;教師數(shù)量偏少。教師包班上課,工作負(fù)擔(dān)重,他們沒有更多的時(shí)間和精力用于研究教材和進(jìn)行理論學(xué)習(xí),對(duì)提高其教學(xué)水平和能力非常不利。
二、農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)有條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾。
農(nóng)村中學(xué)資金短缺、條件落后,有些學(xué)校連臺(tái)投影儀都沒有,很多教師上課仍是“一支粉筆,一張嘴,大黑板上過家家”的局面,教學(xué)效率低下。新課改倡導(dǎo)要注重揭示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo),現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。所以改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度也是當(dāng)前課改的當(dāng)務(wù)之急。
三、農(nóng)村教師待遇偏低,挫傷了教學(xué)的積極性。
城鄉(xiāng)教師工資差距過大,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。農(nóng)村學(xué)校所處的位置往往在村中,交通不便,生活條件一般,現(xiàn)實(shí)狀況造成了青年教師吃住都不方便,很難安心工作。
解決問題的對(duì)策
一、加快農(nóng)村教師的新陳代謝,改善農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡偏大,數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。建議各縣區(qū)每年選用一批師范類專科以上畢業(yè)生,補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中,選派部分優(yōu)秀教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教。
二、加大教師培訓(xùn)力度,著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資,一支業(yè)務(wù)精良的中學(xué)生物教師隊(duì)伍,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。因此,要利用各種機(jī)會(huì)和途徑有計(jì)劃、有步驟地安排教師進(jìn)行輪訓(xùn),使教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論、教學(xué)能力等方面都能得到提高。
總之,盡管課程改革已取得了積極的進(jìn)展,但基礎(chǔ)教育課程改革仍任重道遠(yuǎn)。在深化課程改革的進(jìn)程中,還有許多認(rèn)識(shí)問題需要梳理,還有許多問題需要去探索和完善,我們將群策群力,為基礎(chǔ)教育課程改革共同努力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六
以下內(nèi)容是本人作為一名0603屆對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就讀高起專行政管理專業(yè)的學(xué)生工作實(shí)踐報(bào)告。4月,我在大浪街道愛義學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理方面的實(shí)踐,旨在了解學(xué)校管理情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問題、尋求學(xué)校管理對(duì)策。我利用訪談、座談、對(duì)話、交流、討論等多種形式,深入師生,對(duì)愛義學(xué)校管理等方面作了深入細(xì)致的實(shí)踐調(diào)研?,F(xiàn)在此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、實(shí)踐的內(nèi)容與過程
整個(gè)實(shí)踐過程分為五周進(jìn)行,第一、二周在該校的教學(xué)處,了解學(xué)校的教學(xué)工作情況及工作安排。第三、四周在該校的德育處,主要學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生安全及思想品德方面的管理工作。第五周在該校的辦公室,主要是了解該校管理人員的只要職責(zé),討論和學(xué)習(xí)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。
(一)學(xué)?;厩闆r
大浪街道愛義原是公辦村小學(xué),于8月經(jīng)寶安區(qū)教育局批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為民辦小學(xué)。學(xué)校占地24350平方米,總建筑面積12500平方米;現(xiàn)擁有34個(gè)教學(xué)班,1800名學(xué)生,教職工100人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校綠化面積覆蓋率81,7%?,F(xiàn)擁有多媒體電教室、語音室、電腦室、圖書室、軟件制作室、自然實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、隊(duì)部室、儀器室、會(huì)議室、文印室、資料室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、廣播室、一個(gè)300平方米的體育活動(dòng)娛樂場(chǎng)、一個(gè)150平方米的生物園、一個(gè)風(fēng)雨操場(chǎng)和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng),擁有一個(gè)200米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)。
(二)具體實(shí)踐情況
首先,在教學(xué)處的時(shí)間里,我跟隨著教學(xué)主任,學(xué)習(xí)如何開代課單,如何安排課程表,如何進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng),聽棵、評(píng)課,安排檢查作業(yè)、檢查教案,特別是對(duì)在校老師的新課程新理念培訓(xùn)及新課程新理念的創(chuàng)新指導(dǎo)。其次,在德育處的時(shí)間里,每天跟隨德育主任檢查各班衛(wèi)生、安全、紀(jì)律及學(xué)生的日常行為規(guī)范,參加學(xué)生的晨檢和午會(huì)工作,認(rèn)真、虛心的向主任學(xué)習(xí)德育管理的方法,并學(xué)會(huì)制作各種表格。最后,在辦公室的時(shí)間里,我學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度,了解管理人員的主要職責(zé),聆聽領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校管理工作的個(gè)案分析,吸取起他們的經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校管理方面成功的主要經(jīng)驗(yàn)
愛義學(xué)校大膽改革、勇于創(chuàng)新,確立了“讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)——新世紀(jì)我能行”的辦學(xué)理念。有自己學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”,并把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“五會(huì)”上即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)鍵體”。加大教研力度,向四十分鐘要質(zhì)量,各項(xiàng)工作扎實(shí)開展,落實(shí)到位,初步構(gòu)建了主體教育辦學(xué)模式和較有個(gè)性的辦學(xué)特色。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(一)依法治校,規(guī)范辦學(xué)“依法管理教育、依法維護(hù)教育、依法發(fā)展教育“是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路的制度保障。橫朗小學(xué)完善學(xué)校的一系列規(guī)章制度,保障學(xué)校管理的法制化。做到有一份工作,就有一份職責(zé);有一崗位,就有一項(xiàng)制度。全面推行校務(wù)公開,建立教師民主議事規(guī)則,每周召開教師會(huì)議。重大決策,發(fā)展規(guī)劃,改革方案,學(xué)校財(cái)政收支,崗位調(diào)整等實(shí)行集體決議。
(二)關(guān)注教師,以人為本學(xué)校的發(fā)展,團(tuán)結(jié)是前提,目標(biāo)是動(dòng)力,教師是保證。愛義學(xué)校始終堅(jiān)持把鑄高尚師魂,造就一支事業(yè)型的教師隊(duì)伍;樹立優(yōu)良師德,造就一支楷模型的教師隊(duì)伍;強(qiáng)精湛師能,造就一支專業(yè)的教師隊(duì)伍作為“強(qiáng)?!敝尽D芤I(lǐng)教師解讀教師職業(yè)和事業(yè)精神,讓教師能以德修身、以德育人、依法治教,能積極進(jìn)取,勤學(xué)善思,探索實(shí)踐。通過政治學(xué)習(xí),教師能嚴(yán)守職業(yè)道德,嚴(yán)顯教師形象,嚴(yán)格規(guī)章制度,嚴(yán)把工作紀(jì)律,兢兢業(yè)業(yè),真心實(shí)意地愛校、愛生、愛事業(yè);全心全意地學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)事業(yè)。能把教師的事業(yè)精神,工作態(tài)度,體現(xiàn)在自己所承擔(dān)的每一個(gè)崗位工作上,每一次教育數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生悉心的輔導(dǎo)上。能引領(lǐng)教師立足今天看發(fā)展,立足發(fā)展看明天,確立起“為了明天的教育做好今天的工作,為了今天的工作朔造明天的素質(zhì)”的時(shí)代新理念。
(三)文化立校環(huán)境育人學(xué)校的文化建設(shè),就是熏陶人的環(huán)境建設(shè)。如果把校園作為一個(gè)有機(jī)的整體,校園文化就是由這個(gè)有機(jī)整體所創(chuàng)造形成的一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。愛義學(xué)校根據(jù)學(xué)校布局,優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素,確立了綠化、美化、凈化校園,建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),充分發(fā)揮校園文化全面育人功能是目標(biāo)。現(xiàn)在我們的校園是春有花、夏有蔭、秋有花、冬有綠,處處有草坪,四季有花開,整個(gè)校園,滿目青翠。
(四)關(guān)注質(zhì)量開發(fā)潛能學(xué)校的一切工作,是為了學(xué)生的發(fā)展。在日常教育工作中,引導(dǎo)教師能準(zhǔn)確解讀學(xué)生、解讀教材、解讀當(dāng)今教育。愛義學(xué)校始終把教育的質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,并時(shí)刻關(guān)注和嚴(yán)格把好學(xué)科教育質(zhì)量關(guān),認(rèn)真籌劃、組織和落實(shí)有關(guān)處室對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、驗(yàn)收和指導(dǎo)的各項(xiàng)工作。
新課程教育是全面、和諧的教育,是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到與之身心發(fā)展相一致的教育。從培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,全面推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā),愛義學(xué)校組織和開展了學(xué)生的寫作、英語、數(shù)學(xué)、科技、美術(shù)、舞蹈和體育等第二課堂活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)。積極倡導(dǎo)班主任,致力構(gòu)建班級(jí)圖書角,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展去奠定良好的基礎(chǔ)。
(五)傾力打造平安校園
為確保校園的安全穩(wěn)定,為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。橫朗小學(xué)通過“四抓四落實(shí)”,傾力打造平安校園、和諧校園。
一抓認(rèn)識(shí)重落實(shí)。從促進(jìn)教育發(fā)展、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認(rèn)識(shí)出發(fā),通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地,以及開展講座、主題班會(huì)等多種形式的廣泛宣傳,積極營造人人關(guān)心、人人支持、人人參與“平安校園、和諧校園”建設(shè)的濃厚氛圍。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育,積極營造全社會(huì)齊抓共管的安全工作氛圍。
二抓重點(diǎn)強(qiáng)落實(shí)。樹立平安校園的觀念,建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報(bào)告制度,做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。對(duì)帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問題予以高度重視,統(tǒng)籌考慮,始終把師生生命和財(cái)產(chǎn)安全作為建設(shè)“平安校園”的重中之重。加強(qiáng)對(duì)校和教學(xué)儀器的安全檢查,消除隱患,嚴(yán)防意外事件的發(fā)生。
三抓經(jīng)常細(xì)落實(shí)。始終把“平安校園”的建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓,通過行政、教育等多種手段,把“平安校園”建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。切實(shí)加強(qiáng)交通安全意識(shí),堅(jiān)持和完善校車接送制度,積極探索和建立“家校共建”等保障學(xué)生交通安全的各種制度,有效預(yù)防交通事故的發(fā)生;通過建立幫教檔案,實(shí)行“多幫一”等多種方法途徑,做好“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作。
四抓制度促落實(shí)。愛義學(xué)校與每位教師簽訂了安全工作責(zé)任狀,建立健全督查考核機(jī)制。落實(shí)責(zé)任制,建立了家庭與學(xué)校之間,學(xué)校與部門之間層層負(fù)責(zé)的安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍;建立健全安全管理制度,切實(shí)抓好學(xué)校安全的常規(guī)工作,做到“五有”,即“有計(jì)劃、有布置、有專題、有落實(shí)、有效果”。并做到“五結(jié)合”,即“常規(guī)教育教學(xué)工作緊密與安全工作相結(jié)合;校園與社會(huì)、家庭的安全教育緊密結(jié)合;表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合”。
(六)成績(jī)喜人聲譽(yù)提高
據(jù)統(tǒng)計(jì),愛義學(xué)校學(xué)生的作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的比賽傾果累累。師生獲國家級(jí)獎(jiǎng)有223人次;獲省、市級(jí)獎(jiǎng)有103人次;區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有493人次;鎮(zhèn)(街道)級(jí)獎(jiǎng)有475人次。學(xué)生作文、教師論文在國家、省、市、區(qū)報(bào)刊雜志上發(fā)表的有281篇。
三、學(xué)校管理方面存在的主要問題
愛義學(xué)校雖然取得了突出的成績(jī),但也存在一些問題,*待改進(jìn)。
1、部分新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校的特色建設(shè)尚缺*力度,辦學(xué)特色不夠明顯。
3、教科研制度不健全,科研工作不規(guī)范,科研成果不理想。
4、“教改問題,主要是教員問題”。因增班幅度較大,教師業(yè)務(wù)水平參差不齊,學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干較為欠缺,造成目前學(xué)校教科研氛圍不濃。
四、實(shí)踐的收獲和體會(huì)
回顧這一個(gè)月的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),感觸*深,其調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容之豐富,場(chǎng)面之感人,師生之熱情,都讓我難以忘懷。
通過這次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的開展,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,加大了我與社會(huì)的接觸面,進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我認(rèn)識(shí)了自我,對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。實(shí)踐證明,社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園,深入社會(huì),實(shí)踐成才,到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去,發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì),開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展,在活動(dòng)中提升自我。
五、改進(jìn)學(xué)校管理工作的建議
1、學(xué)生思想道德教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、深化課程改革,組織教師學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實(shí)踐新課程,真正使教師形成新課程的理念并有效指導(dǎo)自己的教學(xué)改革。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體;建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于活力的高水平的教師隊(duì)伍。
4、注重德育實(shí)效性的研究,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續(xù)抓好重點(diǎn)課題的落實(shí),增強(qiáng)教師的科研意識(shí),努力使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的課題的研究和實(shí)施,向科研要質(zhì)量,營造濃厚的科研氛圍。教育科研要有新突破,以課題研究為突破口,打造學(xué)校品牌,同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的過程性管理。
6、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè),十月份舉行橫朗小學(xué)第五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和春季運(yùn)動(dòng)會(huì);在重大節(jié)日走向社會(huì),匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,鍛煉學(xué)生能力,積極開展道德教育傳活動(dòng)。
7、高度重視學(xué)校安全工作,加強(qiáng)安全宣傳教育,樹立安全第一的思想,增強(qiáng)師生安全意識(shí)的防范能力,進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作責(zé)任制,對(duì)安全工作做到常抓不懈。要重點(diǎn)抓好校*、食品衛(wèi)生和交通安全等工作,及時(shí)消除安全隱患,確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
六、加強(qiáng)學(xué)校管理工作的思考
學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題,其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要素,合理配置學(xué)校教育資源,保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序,同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,形成育人合力,追求最佳的教育效益。
(一)加強(qiáng)學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)
學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、辦公室管理、總務(wù)管理制度、體育、衛(wèi)生制度,各處室主任、副主任職責(zé),學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)等,這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依,有章可循,形成規(guī)范,保證了學(xué)校整體工作的正常遠(yuǎn)行。
為引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評(píng)制度,如期中、期末教育教學(xué)講評(píng)制度、班主任工作考評(píng)辦法等等。這些制度的建立對(duì)教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教育,自我管理起到了積極的作用。
(二)重視校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)造良好的育人氛圍
以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校無閑人、人人都育人,學(xué)校無空地,處處皆育人,事事教育人,要成為廣大教職工的共識(shí)和行動(dòng)。新生入學(xué)教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育,新教師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓墻壁上懸掛名人;名言、科學(xué)家畫像,宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴學(xué)生證。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人,這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識(shí)和濃郁的校園文化。
(三)強(qiáng)化民主管理,增加學(xué)校凝聚力
教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象,也是學(xué)校管理的主體。強(qiáng)調(diào)“人”重要性,全心全意的依靠他們,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。
學(xué)校民主管理制度要健全,定期召開教職工代表大會(huì),遇重大問題及時(shí)征求教職工意見。學(xué)校一貫組建家長(zhǎng)委員會(huì),廣泛聽取家長(zhǎng)意見,召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì),及時(shí)反饋信息;定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià),教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又過去了,這是自己最后一個(gè)暑假了,驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí),為了對(duì)這些年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),作為一名師范院校學(xué)生的我,決心好好利用這個(gè)暑假,參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活,為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!
盡管我的心頭存在著些疑惑,但有問題就要解決,不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個(gè)老師在一起探討問題,怎樣解決問題。從課時(shí)安排、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié),上午講課,下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午安排五六年級(jí)的辯論會(huì),其他年級(jí)為故事會(huì);間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開辦唱歌比賽。對(duì)于我們教師,在講課的過程中,教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí),減少他們的排斥心理;在講授知識(shí)時(shí)不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí),要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍。在教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
另一方面,我們私下和同學(xué)們聊天,了解學(xué)習(xí)心態(tài),在生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷,使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問題要及時(shí)的解決,以免事態(tài)擴(kuò)大;征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué),盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外,我們注意與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我們有的放矢;除此之外,我們還及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了,學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案:世上沒有適不適合,只有想不想做。
做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了,雖然時(shí)間很短,但我卻受益不淺,對(duì)于未來,我有了的信心和勇氣。在這些日子里,我和他們表面上是師生關(guān)系,但實(shí)際上是朋友,在休息的時(shí)候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事,而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難,我們一起走過了,現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了,雖然有過力不從心,但我毅然的走了過來,體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受,我覺得一句話可以概括———“三人行,必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師,教給他們知識(shí),但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八
摘要:隨著城市互聯(lián)網(wǎng)的普及,人們開始將發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的注意力轉(zhuǎn)向了廣大的農(nóng)村。農(nóng)業(yè)信息化是國民經(jīng)濟(jì)信息化的重要基礎(chǔ),也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村和諧發(fā)展的重要手段,在社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮重要作用。黨和國家提出了建設(shè)社會(huì)主義的構(gòu)想,新農(nóng)村建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心。在安徽興起新農(nóng)村建設(shè)的熱潮時(shí),互聯(lián)網(wǎng)更發(fā)揮著重要作用?;ヂ?lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)民思想觀念更新的促進(jìn)作用日益顯現(xiàn)。但農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問題也亟待改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);新農(nóng)村;經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、安徽新農(nóng)村的建設(shè)
2007年以來,安徽省各級(jí)財(cái)政累計(jì)投入54億多元用于新農(nóng)村建設(shè),引導(dǎo)企業(yè)投資50億元,極大改善和提高了農(nóng)村的生產(chǎn)條件和農(nóng)民生活水平。目前全省90%的新農(nóng)村示范村修通水泥路,示范村的農(nóng)民平均收入高于全省平均水平600多元。安徽省近年來大力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,從物資、干部、技術(shù)、資金、規(guī)劃、土地整治、環(huán)境治理、社會(huì)和文化建設(shè)等多方面入手,大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。如何更快更好更準(zhǔn)確的發(fā)展就需要第一時(shí)間獲取及時(shí)準(zhǔn)確的信息,從而減少在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一些可節(jié)約成本,減少政府投資負(fù)擔(dān)。安徽省近年來以安徽農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)為載體,建設(shè)期政府省心,農(nóng)民開心的農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系,成為千家萬戶對(duì)接千變?nèi)f化大市場(chǎng)的重要平臺(tái)與紐帶,被專家稱作是農(nóng)村信息化值得推介的“安徽模式”。
二、中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展
伴隨著改革開放,上世紀(jì)八十年代中期,互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)快速進(jìn)入中國?!皠傞_始,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍很小,只是科研人員的研究的工具”。中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)理事胡啟恒院士映像深刻。1994年后,國內(nèi)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)示范網(wǎng)絡(luò)“ncfc”(中國國家計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施)工程實(shí)現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的全功能連接,揭開了中國互聯(lián)網(wǎng)的新紀(jì)元:互聯(lián)網(wǎng)不再是教育科研的專用工具,還成為商業(yè)經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的舞臺(tái)。
1996年,隨著中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)骨干等基礎(chǔ)設(shè)施的建成,正式宣告互聯(lián)網(wǎng)走向人們的日常生活,互聯(lián)網(wǎng)踏上了大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展征程。10多年來,被譽(yù)為20世紀(jì)人類最偉大科技發(fā)明之一的互聯(lián)網(wǎng)在中國取得了驚人的發(fā)展成績(jī),用戶規(guī)模、上網(wǎng)信息資源等位居世界前列。1997年11月,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第一次發(fā)布報(bào)告顯示,截止1997年10月31日,我國共有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)29.9萬臺(tái),上網(wǎng)用戶數(shù)62萬。到了2008年6月,網(wǎng)民已突破2.53億規(guī)模位居世界第一,家庭上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)量為8470萬臺(tái),網(wǎng)站數(shù)量為191.9萬個(gè)?;ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施日益完善,從無到有,中國已建成一個(gè)覆蓋全國,以光纜為主。衛(wèi)星和數(shù)字微波為輔的大容量寬帶告訴干線電信傳輸網(wǎng)。數(shù)據(jù)顯示,目前我國通信所用光纜總長(zhǎng)度已接近500萬公里,所用光纜總長(zhǎng)度超過900萬公里。距《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,2010年上半年,我國網(wǎng)民繼續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),截至2010年6 月,總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億,突破了4 億關(guān)口,較2009年底曾加3600萬人互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%,較2009年底提高2.9個(gè)百分點(diǎn)。
三、互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村發(fā)展的可行性
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)成敗和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題。目前,我國農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低,缺乏專業(yè)技術(shù)能力很弱,這直接影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)要興旺,農(nóng)村要發(fā)展,就必須提高農(nóng)村人口素質(zhì),培養(yǎng)一批懂技術(shù),具備吸收運(yùn)用科技能力的實(shí)用型人才,并不斷對(duì)這些人才的技能進(jìn)行更新,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,增加農(nóng)民收入,這使得互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有了濃厚的土壤。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多外地新農(nóng)村發(fā)展信息,從而制定更好的安徽新農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖。
四、互聯(lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透起作用也日益顯現(xiàn)
(一)新農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè),滿足了農(nóng)民用互聯(lián)網(wǎng)的需求
據(jù)我調(diào)查,農(nóng)民最主要的信息來源渠道首先是電視,網(wǎng)絡(luò)位居第四位,但隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展這一比例還將不斷提高,網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)民接受各類信息增加了一條新的渠道。在新農(nóng)村建設(shè)中及時(shí)的獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息尤其重要。
(二)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用顯著
在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品加工與銷售等相關(guān)農(nóng)民調(diào)查中,有80%農(nóng)民認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切;農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)被調(diào)查者中,有95%以上的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切。
(三)互聯(lián)網(wǎng)的使用促進(jìn)了農(nóng)民由傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變
互聯(lián)網(wǎng)的海量信息為農(nóng)民的科技知識(shí)培訓(xùn)提供了良好的平臺(tái),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)民的大部分收入來源于“純農(nóng)業(yè)收入”、“農(nóng)副產(chǎn)品”和“個(gè)體經(jīng)營”這三項(xiàng)占全部收入的60%以上,而且很多農(nóng)民認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)上與其收入有關(guān)的內(nèi)容”主要是提供信息、天氣預(yù)報(bào)和技術(shù)指導(dǎo)?;ヂ?lián)網(wǎng)使農(nóng)村有傳統(tǒng)傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變。
五、互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例
為了更好的了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)促進(jìn)新農(nóng)村發(fā)展的作用,8月初,我來到了天長(zhǎng)市石梁鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查。石梁鎮(zhèn)位于天長(zhǎng)市西南部,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大鎮(zhèn),鎮(zhèn)上的石材加工歷史悠久,有一大批手藝精湛的工匠。由于信息閉塞,精美的石雕“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,村農(nóng)們大多過著半工半農(nóng)的生活,生活比較拮據(jù)。張某就是其中一個(gè)。2006年,他所在的村通了寬帶建起了農(nóng)民信息服務(wù)站。通過別人的幫助,張某把自己的石雕作品發(fā)布到網(wǎng)上。“功夫不負(fù)有心人”當(dāng)年年底來自黑龍江的一張總價(jià)400萬元的大單找上了他?!斑@相當(dāng)于我上年銷售額的4 倍”。老張高興的合不攏嘴。
現(xiàn)在老張每天都要上網(wǎng)瀏覽信息“時(shí)代變了,人都觀念也要變變,現(xiàn)在做生意沒有網(wǎng)可不行”。在他的帶動(dòng)下全村有32戶買了電腦,連上了互聯(lián)網(wǎng),走上了富裕路。
六、農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問題亟待改進(jìn)
(一)使用人群分布不均
賴中小學(xué)生來獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息。這將導(dǎo)致中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間變長(zhǎng),容易使中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)?;ヂ?lián)網(wǎng)使用人群分布不均將導(dǎo)致信息并不能充分利用。農(nóng)民通過中小學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)上的信息需要一定的時(shí)間從而使得農(nóng)民不能第一時(shí)間了解信息。
(二)農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便與解決措施
1.農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便
(1)加大宣傳力度,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展
(2)政府出臺(tái)相關(guān)政策,支持并加大投入
(3)開發(fā)簡(jiǎn)單、易用,內(nèi)容豐富的農(nóng)業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)
(三)互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的主要功能并非獲取信息
通過調(diào)查可以知道“上網(wǎng)的目的”(可多選)排序是“娛樂”、“獲取信息”和“聯(lián)系業(yè)務(wù)”,分別占37.4%、27.9%、27.1%。而上網(wǎng)娛樂的項(xiàng)目主要集中在“聊天”、“收看影視節(jié)目”、“聽音樂”與網(wǎng)絡(luò)游戲“上。調(diào)查顯示,與他人上網(wǎng)交流的工具主要為“qq”占78.8%,排在第二的是“收發(fā)電子郵件”,占18.8%。而這些使用者大部分是中小學(xué)生,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)將會(huì)形成網(wǎng)癮,從而荒廢了學(xué)習(xí)。國家制定的網(wǎng)絡(luò)管理辦法每個(gè)網(wǎng)吧都應(yīng)堅(jiān)持執(zhí)行,堅(jiān)決杜絕未成年人在營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)。青少年是祖國的未來,我們必須保護(hù)好他們的成長(zhǎng)環(huán)境,將來他們才能更好的報(bào)效祖國。為祖國的新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。
農(nóng)村信息化建設(shè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要一環(huán),也是促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的流通費(fèi)用,提高農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能真正的增加農(nóng)民收入,所以說加快農(nóng)村信息化建設(shè)勢(shì)在必行。同時(shí),農(nóng)村信息化建設(shè)及時(shí)推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力,也是銜接小客戶與大市場(chǎng)的橋梁;既是提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平和科技含量的重要手段,也是發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。
【參考文獻(xiàn)】
《淺談互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》
《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于新農(nóng)村文化建設(shè)的可行性研究》
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