每一次的心得體會都是我們成長和進步的一次機會。寫心得體會需注重內(nèi)容的客觀性和真實性，避免夸大或虛構(gòu)事實。小編為大家整理了一些實用的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
如何管理好班級心得體會篇一
心得體會是我們在生活、工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷過后的感悟和體驗，對于個人的成長和進步起著重要的作用。然而，許多人在面臨管理心得體會時，往往感到困惑和無從下手。那么，如何管理心得體會呢？本文將從設(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗分享、總結(jié)反思以及不斷改進五個方面進行探討。
首先，設(shè)立明確的目標(biāo)是管理心得體會的第一步。在開始一個任務(wù)或者項目之前，我們應(yīng)該意識到自己想要達到的目標(biāo)是什么。只有當(dāng)我們明確了目標(biāo)，我們才能在實踐中積累經(jīng)驗和體會。例如，如果我們想要提高自己的演講技巧，我們可以設(shè)定一個目標(biāo)，比如在下一個會議中能夠自信地進行演講。有了明確的目標(biāo)，我們就可以更有針對性地去管理自己的心得體會。
其次，記錄感悟是管理心得體會的關(guān)鍵步驟之一。當(dāng)我們在實踐中積累了一些經(jīng)驗和感悟時，我們應(yīng)該及時記錄下來。這些記錄可以是文字、圖片、音頻等形式，關(guān)鍵是能夠幫助我們回顧和回憶起當(dāng)時的感受和經(jīng)歷。通過記錄感悟，我們可以更加清晰地理解自己的成長過程，同時也能夠更有針對性地改進自己的不足之處。
第三，在管理心得體會過程中，積極分享經(jīng)驗是非常重要的。通過與他人分享我們的感悟和體會，不僅可以幫助他人更好地理解和實踐，也能夠得到他人的反饋和建議。分享經(jīng)驗可以通過參加討論會、寫博客、發(fā)表演講等多種方式實現(xiàn)。與他人互動和分享經(jīng)驗，不僅能夠促進我們的個人成長，還能夠建立起有益的合作和交流關(guān)系。
第四，總結(jié)反思是管理心得體會的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)我們完成了一個任務(wù)或者項目后，應(yīng)該及時進行總結(jié)反思。在總結(jié)反思過程中，我們可以回顧自己的工作、學(xué)習(xí)和實踐，分析自己的優(yōu)點和不足之處。通過總結(jié)反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題，并制定相應(yīng)的改進措施。總結(jié)反思還可以幫助我們更全面地理解和應(yīng)用以往的經(jīng)驗和體會。
最后，不斷改進是管理心得體會的最終目的。通過前面所述的設(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗分享以及總結(jié)反思，我們能夠在實踐中不斷改進自己的經(jīng)驗和體會。然而，管理心得體會并非一蹴而就的，它需要我們持續(xù)地關(guān)注和努力。我們應(yīng)該時刻保持對自身的反思和求知欲，不斷尋找新的方法和工具來提升自己的能力和素質(zhì)。只有不斷地改進和創(chuàng)新，我們才能夠在不斷變化的環(huán)境中保持自己的競爭力和優(yōu)勢。
綜上所述，管理心得體會需要我們設(shè)立目標(biāo)、記錄感悟、經(jīng)驗分享、總結(jié)反思以及不斷改進。通過這些方法和步驟，我們可以更好地管理自己的心得體會，從而實現(xiàn)個人的成長和進步。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，管理心得體會都是我們不斷提高自己的重要手段之一。希望通過本文的介紹和探討，能夠幫助大家更好地管理自己的心得體會。
如何管理好班級心得體會篇二
管理是一門藝術(shù)和科學(xué)，對于每個領(lǐng)導(dǎo)者來說，提高管理的能力和水平是非常重要的。管理心得體會是領(lǐng)導(dǎo)者們在實際工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，它能夠幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和問題。本文將從不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團隊、提高溝通、關(guān)注細節(jié)和制定目標(biāo)五個方面來談?wù)勅绾翁岣吖芾硇牡皿w會。
首先，不斷學(xué)習(xí)是提高管理心得體會的關(guān)鍵。管理者需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。他們可以通過參加培訓(xùn)課程、研討會和閱讀相關(guān)書籍來不斷學(xué)習(xí)。此外，管理者還可以通過與其他行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者交流，了解他們的管理經(jīng)驗和方法。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，管理者才能不斷提高自己的管理水平和能力。
其次，培養(yǎng)團隊是提高管理心得體會的重要環(huán)節(jié)。一個優(yōu)秀的管理者需要善于團隊管理，懂得如何激發(fā)員工的潛力和激情。他們應(yīng)該注重員工發(fā)展，提供培訓(xùn)機會和晉升的機會，讓員工感受到自己的價值和重要性。此外，管理者還應(yīng)該善于協(xié)調(diào)和處理團隊內(nèi)部的沖突，營造和諧的工作氛圍。通過培養(yǎng)團隊，管理者能夠激發(fā)員工的工作熱情和積極性，提高工作效率和績效。
第三，提高溝通能力是提高管理心得體會的重要方面。管理者需要善于傾聽，理解員工的需求和關(guān)注點。他們應(yīng)該能夠清晰地傳達自己的意圖和決策，避免產(chǎn)生誤解和糾紛。此外，管理者還應(yīng)該善于運用各種溝通渠道，包括會議、郵件、電話等方式，及時地與員工溝通和交流。通過良好的溝通，管理者能夠更好地了解員工的需求和問題，及時解決困擾他們的難題，提高團隊的凝聚力和協(xié)同效率。
第四，關(guān)注細節(jié)是提高管理心得體會的重要環(huán)節(jié)。管理者需要細致入微地關(guān)注工作的方方面面，注意細節(jié)和細節(jié)，以確保工作的質(zhì)量和效果。他們應(yīng)該能夠從細節(jié)中捕捉到問題并加以解決，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤和遺漏。此外，管理者還應(yīng)該定期進行工作的回顧和總結(jié)，找出不足之處并加以改進。通過關(guān)注細節(jié)，管理者能夠提高工作的精確度和專業(yè)化水平，推動工作的順利進行。
最后，制定目標(biāo)是提高管理心得體會的重要手段。管理者需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，清晰地知道自己的方向和要做的事情。他們應(yīng)該能夠制定切實可行的目標(biāo)，并制定合理的時間表和計劃。此外，管理者還應(yīng)該能夠監(jiān)督和評估目標(biāo)的完成情況，進行調(diào)整和改進。通過制定目標(biāo)，管理者能夠帶領(lǐng)團隊朝著統(tǒng)一的方向前進，提高工作的效率和質(zhì)量。
總之，提高管理心得體會需要管理者在實際工作中不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團隊、提高溝通、關(guān)注細節(jié)和制定目標(biāo)。只有通過不斷的努力和實踐，管理者才能夠提高自己的管理水平和能力，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和問題。希望本文能夠幫助讀者們提高管理心得體會，成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
如何管理好班級心得體會篇三
各個年級的管理都有自己的特點，各有千秋，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，如果說取得了一點成績的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點感想，很粗淺：一、在年級管理中有四種力特別重要：1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。2、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏。三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負(fù)責(zé)日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié)，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織，由梁校長主講。六、對學(xué)校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律，包括教案。七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善。八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。
如何管理班級心得體會范文五篇
如何管理好班級心得體會篇四
管理是一項綜合性、復(fù)雜性極高的工作，需要管理者具備一定的經(jīng)驗和技巧。然而，管理者之間的差距常常是由于心得體會的不同而產(chǎn)生的。下面，我將分享一些我在管理工作中的心得體會，希望能夠幫助大家提高管理水平。
首先，要做到學(xué)以致用。理論知識固然重要，但如果不能將其運用到實際管理中，那么就只能是一紙空談。在我的管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)理論知識只有與實際案例相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。因此，我經(jīng)常通過讀書、研究案例以及與同行的交流，不斷拓展自己的知識面，并且積極運用到具體的管理中去。這樣一來，不僅能提高管理效果，還可以幫助自己形成更為深入的理解和思考。
其次，要注重團隊建設(shè)。一個團隊的凝聚力和合作力對于管理者來說至關(guān)重要。在我擔(dān)任一個項目經(jīng)理的角色時，我發(fā)現(xiàn)要想使團隊成員更加團結(jié)協(xié)作，就必須重視團隊建設(shè)。我不僅注重在技術(shù)層面的培養(yǎng)和提升，還注重在團隊精神的培養(yǎng)上下功夫。通過定期的團隊建設(shè)活動，如團隊拓展訓(xùn)練、團隊之夜等，我將團隊成員之間的相互信任和理解提升到一個新的高度。這樣一來，不僅提高了團隊的凝聚力，還更好地促進了項目的開展。
第三，要善于溝通。在管理工作中，溝通是一項必不可少的能力。良好的溝通能力可以有效減少誤解和矛盾，提高工作效率。在我的管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過傾聽、表達和反饋等方式加強溝通，可以讓團隊成員更好地理解自己的意圖，并且對于他們的意見和需求給予積極的回應(yīng)。同時，我也注重跨部門的溝通合作，通過與其他部門的交流，及時了解公司的整體情況以及其他部門的需求，做到上下聯(lián)動，共同推動公司的發(fā)展。
第四，要善于激勵。管理者要善于激勵團隊成員，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。在我的管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)激勵團隊成員的方法并不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同的情況和個體的特點進行調(diào)整。有時候，贊揚和獎勵可以有效地激發(fā)成員的積極性和主動性；有時候，提出挑戰(zhàn)和鼓勵創(chuàng)新可以激發(fā)成員的潛能和創(chuàng)造力。因此，作為管理者，要善于洞察每個成員的需求和動機，并根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)募詈鸵龑?dǎo)。
最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。管理是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，沒有什么是一勞永逸的。在我的管理實踐中，我時刻保持學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。我會定期回顧自己的管理經(jīng)驗，總結(jié)成功和失敗的原因，找到自己的不足之處，并提出改進的計劃。同時，我也會通過與同行的交流和參加培訓(xùn)、研討會等活動，不斷更新自己的知識和技能，以應(yīng)對不斷變化的管理挑戰(zhàn)。
總之，提高管理心得體會需要不斷學(xué)習(xí)、注重團隊建設(shè)、善于溝通、善于激勵，并持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。只有不斷進取，才能在管理的道路上不斷提升自己，更好地實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展。
如何管理好班級心得體會篇五
第一段：介紹管理心得的重要性和意義（200字）
管理心得是指在工作中通過實踐和經(jīng)驗總結(jié)出的管理方法、技巧和理念。它不僅幫助我們更好地應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)，也是提高自身管理能力的重要途徑。通過深度反思和總結(jié)，我們能夠提高自己的見識、拓展思維和提升能力，從而更好地應(yīng)對日常管理中的困難和問題。
第二段：發(fā)展終身學(xué)習(xí)的意識（200字）
作為管理者，擁有一種終身學(xué)習(xí)的意識是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識和技能，我們才能不斷提高管理水平?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍和參與學(xué)術(shù)研討會來進一步學(xué)習(xí)。此外，還可以借鑒他人的管理實踐和經(jīng)驗，從中吸取有益的啟示和教訓(xùn)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠不斷提升自己的管理心得。
第三段：加強自省和認(rèn)識自我（200字）
加強自省和認(rèn)識自我是提高管理心得的另一個重要方面。通過不斷反思自己的管理風(fēng)格和方法，我們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點。通過認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能夠借助他人的建議和幫助來彌補自己的不足。此外，我們還可以通過與同事和下屬交流和互動，了解他們對我們管理方式的評價和建議，從而不斷改進和完善自己的管理心得。
第四段：積極運用科技手段提高管理效率（200字）
隨著科技的發(fā)展，我們可以積極運用各種科技手段來提高管理效率和效果。例如，可以通過使用各種辦公軟件和管理系統(tǒng)，提高工作效率和信息化水平。可以使用在線會議和視頻會議工具，方便與遠程團隊進行溝通和協(xié)作。此外，借助大數(shù)據(jù)和人工智能等新興技術(shù)，我們可以更好地了解和分析數(shù)據(jù)，輔助決策和判斷。通過積極運用科技手段，我們能夠更加高效地管理和組織工作，提升管理心得體會。
第五段：跨部門合作和學(xué)習(xí)的重要性（200字）
在工作中，跨部門合作和學(xué)習(xí)是提高管理心得的重要方式。通過與其他部門和團隊的合作，我們可以了解到不同的管理方式和思維方式?？梢越梃b其他部門的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和精華。同時，通過與其他部門的互動和共同工作，我們還可以培養(yǎng)團隊合作和協(xié)作的能力。跨部門合作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，可以幫助我們更全面地認(rèn)識和理解管理的復(fù)雜性，從而進一步提高管理心得的深度和廣度。
結(jié)尾段：總結(jié)以上觀點（100字）
總而言之，提高管理心得需要我們具備終身學(xué)習(xí)的意識、加強自省和認(rèn)識自我、積極運用科技手段、跨部門合作和學(xué)習(xí)等方面的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的管理方式，我們才能夠越來越好地應(yīng)對工作中的管理挑戰(zhàn)，并提高自己的管理心得。這些努力將使我們在管理職位上成為更加優(yōu)秀和成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
如何管理好班級心得體會篇六
績效是一個體系，該體系包括個人績效，部門績效以及組織績效，它們之間相互聯(lián)系，其中部門績效是連接個人與組織績效的橋梁企業(yè)實施績效管理的目的和實際用處在于：績效管理促進組織和個人績效的提高;績效管理促進管理和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化;績效管理保證組織管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
推行績效管理，要講究科學(xué)，企業(yè)需要打造的是全面績效管理而不是全面績效考核?？己藨?yīng)按企業(yè)、部門實際需要，重點解決一兩個問題，而績效管理是全方位的?？冃Э荚u、360度評估，強制排名等方式方法的運用，都不是千篇一律的，適合的部門及工作實際不盡相同。對一個崗位的考核往往是多種考核技巧的應(yīng)用?？冃Ч芾響?yīng)是整個企業(yè)的大事，是“大合唱”而非“獨角戲”，績效管理需所有部門共同參與，而不是只有人力資源部唱獨角戲;任何部門、任何員工都應(yīng)該重視。
一、結(jié)合我局實際，我認(rèn)為職工普遍對關(guān)鍵業(yè)績與非關(guān)鍵業(yè)績理解不夠，兩種指標(biāo)之間的矛盾同時也無法避免。我局自上而下統(tǒng)一推行了以kpi為核心的績效管理，大部分部門及職工不能夠充分理解何為kpi，就算知道這個名詞的含義也無法將關(guān)鍵與非關(guān)鍵區(qū)分開來。既然是關(guān)鍵業(yè)績，業(yè)績指標(biāo)不能太多，但是指標(biāo)少了又無法覆蓋工作的所有內(nèi)容，企業(yè)是一個整體，某一個部門的關(guān)鍵業(yè)績，還在于別的部門的配合，而別的部門的配合工作，對于這個部門又是一個非關(guān)鍵業(yè)績。如果都考核，就會發(fā)現(xiàn)考核指標(biāo)太多，不考核，又不全面。在某種程度上就造成部門之間相互推諉責(zé)任、“事不關(guān)己高高掛起”的局面，出了問題不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，造成資源浪費，降低企業(yè)效率。
二、績效考核暫時停留在只與獎金掛鉤階段，績效管理單純性的成為績效考核。與獎金掛鉤合理性值得思考，還有考核維度需要進一步改進。將獎金與考核成績掛鉤，本來是為了激勵員工。但是，在各個部門所指定的考核的指標(biāo)中，有很大一部分會受到外部環(huán)境的影響。有時候?qū)崿F(xiàn)了目標(biāo)的，不見得是做的好的，沒有實現(xiàn)目標(biāo)的，不見得是做的不好的。考核成績和獎金掛鉤，就不是在激勵員工，而成為賭誰運氣好，在基層為了避免這種情況的發(fā)生，采取的措施基本上都為均獎模式，大家都一樣，誰也不多，誰也不少。有什么問題別問，你看看別人就行。而員工本身就會理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為我每個月都應(yīng)該發(fā)多少，少了我的就不行等等各種負(fù)面影響。
三、績效激勵不夠明顯，績效考核幾乎成為管理層的懲罰工具。會有管理層經(jīng)常將類似的話掛在嘴邊“你不怎么怎么就考核你，你不服從安排就考核你”，而很多東西都沒有在指標(biāo)體系里面體現(xiàn)出來，也不會考慮到基層員工的工作實際，僅憑感覺進行考核與評價，而對事情或者工作本身的事實完全忽略，不同人，對待同樣一個事情的感覺是兩樣的，而運用事實評價所搜集到的事實，也會受到客觀因素的'影響。更嚴(yán)重的是，跨部門的多個崗位協(xié)同完成的工作，獎罰不分明，管理層亂使用考核權(quán)利，跨部門無標(biāo)準(zhǔn)地進行考核，一意孤行地認(rèn)為作為管理者我就有權(quán)利懲罰你，雖然我不是你的直接上級但是我就是要考核你，“考核”二字已經(jīng)變相發(fā)展為只是單純的懲罰而沒有激勵層面。所以績效激勵必須全面，績效評價應(yīng)該感覺與事實相結(jié)合，避免激勵的片面性。
四、績效申訴是否應(yīng)該考慮在績效管理范圍之內(nèi)?績效溝通的渠道是否應(yīng)該多樣化?管理者在績效溝通中扮演的角色十分重要，有效溝通成為績效管理中績效評價合理性至關(guān)重要的決定因素。所以，績效面談是績效管理工作中一項非常重要的環(huán)節(jié)?？冃嬲勈峭ㄟ^面談的方式，由主管為員工為明確本期考核結(jié)果，幫助員工總結(jié)經(jīng)驗，不僅要找出不足，而且要與員工共同確定下期績效目標(biāo)的過程。從而來實現(xiàn)上級主管和下屬之間對于工作情況的溝通和確認(rèn)。不愉快的溝通或者不暢通的溝通渠道往往造成基層員工對于績效管理的消極抵觸及排斥心里，有怨言卻無處申訴，迫于權(quán)威壓力寧愿“息事寧人”的想法作祟。造成績效管理流于形式。
五，績效管理如何更好的為企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)?誠信、責(zé)任、奉獻、創(chuàng)新，構(gòu)建和諧企業(yè)文化，需要獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰、目標(biāo)明確、公平公正，這些都是和諧企業(yè)文化的關(guān)鍵內(nèi)容?？冃Ч芾硇枰谶@些方面進行努力，而且也只有績效管理能夠?qū)⑵淞炕玫貫槠浞?wù)。創(chuàng)建“努力超越、追求卓越”為企業(yè)文化為背景的公司及個人價值取向，只在公司普遍達成這種價值取向，合理設(shè)置績效目標(biāo)，才能在工作中形成良好的互動，而不是被動的接受。才能形成普遍的信任與有效的執(zhí)行，并且能夠超越目標(biāo)的執(zhí)行。
如何管理好班級心得體會篇七
通過本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點體會：
冰心奶奶說“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝蹖W(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
現(xiàn)在的孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟睿袝r只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是因為家庭關(guān)系的重大變異，有的因為學(xué)習(xí)成績不好，有的因為和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗。
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。
通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。認(rèn)識到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個尊重理解學(xué)生、能與學(xué)生溝通、幽默的教師。在工作中要體現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。
此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天一定會更好。
如何管理好班級心得體會篇八
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會的競爭中，每個人都需要經(jīng)驗和教訓(xùn)來改進自己。管理心得體會是一個重要的技能，可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷，并從中學(xué)習(xí)。本文將探討如何有效地管理心得體會，以提升個人成長和職業(yè)發(fā)展。
第二段：積極反思（250字）
要管理心得體會，首先要進行積極的反思。反思是一種自我評估和思考的過程，它可以幫助我們深入思考自己的行為和決策，以及對周圍環(huán)境的影響。反思包括回顧個人經(jīng)歷和思考自己在其中的表現(xiàn)和體驗。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，了解個人的成長需要和方向，從而更好地管理心得體會。
第三段：記錄和總結(jié)（250字）
記錄和總結(jié)是管理心得體會的關(guān)鍵步驟。我們可以通過書寫日記、制作思維導(dǎo)圖或整理筆記等方式記錄自己的體會。這樣做可以幫助我們更好地回顧和理解自己的經(jīng)歷，并將其整理為有意義的信息。在總結(jié)時，要注意提煉出具體的教訓(xùn)和啟示，并將其與自己的目標(biāo)和價值觀聯(lián)系起來?？偨Y(jié)能夠幫助我們更深入地理解自己的體驗，并為未來的行動提供指導(dǎo)。
第四段：分享與交流（250字）
管理心得體會不僅僅是個人成長的過程，而且也可以是與他人分享和交流的機會。通過分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以幫助他人從中受益，并借此加深對自己體會的理解。與他人交流還可以獲得新的見解和觀點，從而拓寬自己的思路和視野?？梢酝ㄟ^參加討論會、加入學(xué)習(xí)小組或在社交媒體上發(fā)布心得體會等方式進行分享與交流。分享與交流是管理心得體會的重要環(huán)節(jié)，可以促進個人成長和團隊協(xié)作。
第五段：行動和持續(xù)學(xué)習(xí)（300字）
管理心得體會的最后一步是付諸行動，并持續(xù)學(xué)習(xí)。通過反思、記錄和分享，我們可以獲得關(guān)于自己的更多信息和觀點。但只有在實際行動中，我們才能真正將這些體會付諸于實踐，并進行驗證和調(diào)整。在行動的過程中，我們還需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和行動，我們才能不斷提升個人能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
結(jié)論（100字）
管理心得體會是一個持續(xù)的過程，需要積極反思、記錄和總結(jié)，同時與他人分享和交流。通過付諸行動并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展。通過管理心得體會，我們可以更好地理解自己的經(jīng)歷并從中學(xué)習(xí)，從而成為更優(yōu)秀的人。
如何管理好班級心得體會篇九
第一段：引言（200字）
班組管理是一個關(guān)乎團隊工作效能和員工發(fā)展的重要問題。通過對班組管理的經(jīng)驗總結(jié)和反思，我認(rèn)為班組管理主要包括明確目標(biāo)、建立有效的溝通渠道、激勵團隊成員、培養(yǎng)團隊合作意識以及及時反饋和調(diào)整等方面。在實踐中，我學(xué)到了很多班組管理的心得體會，接下來將逐一闡述。
第二段：明確目標(biāo)（200字）
明確目標(biāo)是班組管理的首要任務(wù)，只有明確目標(biāo)，才能為班組提供明確的方向和努力的目標(biāo)。作為班組負(fù)責(zé)人，我需要和團隊成員一起討論并確定目標(biāo)，確保每個人都明白自己的工作任務(wù)以及對團隊目標(biāo)的貢獻。同時，目標(biāo)應(yīng)該具有可衡量性，可以定期進行評估和調(diào)整，以保證團隊工作的順利進行。
第三段：建立有效的溝通渠道（200字）
建立有效的溝通渠道是班組管理中至關(guān)重要的一環(huán)。在我的管理實踐中，我注重與團隊成員保持密切溝通，了解他們的需求和困難，并提供必要的協(xié)助和支持。此外，我還建立了團隊內(nèi)部的問題反饋機制，鼓勵員工提出意見和建議。通過及時、有效的溝通，我發(fā)現(xiàn)團隊成員更加信任和支持我，團隊的工作效能也得到了顯著提升。
第四段：激勵團隊成員（200字）
激勵團隊成員是促使團隊取得良好成績的關(guān)鍵。我嘗試了多種激勵機制，如晉升機會、獎勵制度以及培訓(xùn)機會等。我發(fā)現(xiàn)，激勵的關(guān)鍵是根據(jù)不同團隊成員的需求和優(yōu)勢，制定個性化的激勵方案。例如，對于有潛力卻缺乏自信的員工，我會給予更多的培訓(xùn)機會，幫助他們提升能力并得到肯定。而對于表現(xiàn)突出的員工，我會給予更多的認(rèn)可和鼓勵，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)團隊合作意識及及時反饋和調(diào)整（200字）
團隊合作意識是團隊取得成功的基礎(chǔ)，我鼓勵團隊成員互相合作，共同完成任務(wù)，并注重培養(yǎng)團隊成員之間的互信和合作能力。另外，我注重及時反饋和調(diào)整，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，確保團隊的工作能持續(xù)改進和發(fā)展。
結(jié)尾（200字）
通過班組管理的實踐，我深刻認(rèn)識到明確目標(biāo)、建立有效的溝通渠道、激勵團隊成員、培養(yǎng)團隊合作意識以及及時反饋和調(diào)整等方面對于班組的管理至關(guān)重要。同時，我也發(fā)現(xiàn)管理過程中需要靈活運用不同的管理方法和技巧，因為每個班組都有自己的特點和問題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，進一步提高班組管理的水平，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
如何管理好班級心得體會篇十
十幾年的班務(wù)工作經(jīng)歷，使我深深地懂得，一個班級，只有具備了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確的共同奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征，才是一個名副其實的集體。為了形成良好的班集體，本學(xué)期我做了以下幾個方面的工作：
一是抓好路隊工作。每一個組的學(xué)生被編為一個小隊，由高年級學(xué)生兼任路隊長，每一組的路隊在進組后再散隊形。
二是抓好班級安全工作。大力宣傳安全知識，充分利用體育課、周會、班會以及黑板報進行安全教育。對于班級內(nèi)出現(xiàn)的安全問題及時處理，讓同學(xué)們引以為戒。
三是抓好衛(wèi)生工作，要求學(xué)生勤洗手洗澡，勤換洗衣服，課桌上文具書本擺放整齊，課桌擺放整齊劃一，自己座位周邊不準(zhǔn)有紙屑，值日生要隨時撿拾地上廢紙，不準(zhǔn)在校園內(nèi)吃零食，并責(zé)成衛(wèi)生小組長監(jiān)督執(zhí)行。
四是抓好學(xué)生的責(zé)任心教育工作。學(xué)生開火車一人作一天“班級小主人”，周末評比。
這些措施有力地促進了開校初班級工作的開展，對于建設(shè)文明班級、和諧班級奠定了良好的基礎(chǔ)。
也許身為一個家長又是老師，才能體會到班主任的責(zé)任有多么重大。孩子，是我們的希望。作為家長我們都希望孩子快樂地學(xué)習(xí)，能得到老師的賞識和栽培，能有一個得力的班主任，能在一個有良好班風(fēng)的班級里成長。那么，作為班主任，又怎樣才能讓一個班級里幾十個孩子都快樂健康地成長呢？我想，“愛”字必須當(dāng)先，冰心說過“沒有愛就不會有成長”。我們應(yīng)該把幾十個孩子都當(dāng)作自己的孩子看待，去愛他們，去真心地關(guān)注他們成長，才能管理好班級工作。
經(jīng)?；丶彝砹?，家人總會責(zé)怪一通，說我干工作不講效率，我當(dāng)然能理解他們的想法，但又總不能改變這個現(xiàn)狀，為什么呢？因為我認(rèn)為，班主任除了要有愛心外，更重要的還要細心地去工作，在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力時都需要一個“細”字，這個“細”就會占用你大量時間，花掉你很多的精力。
學(xué)生上學(xué)到四年級階段，你就會發(fā)現(xiàn)孩子大了，心也就多了，他們有自己獨特的見解，不再是哄一哄、鼓勵鼓勵、嚇唬嚇唬就行的了。如果在教學(xué)過程中和班級管理中，你不去仔細觀察，認(rèn)真思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，就有可能造成無法彌補的損失，給孩子一生造成不可估量的影響。
這學(xué)期中途班級里出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：早上收作業(yè)時總有一兩個學(xué)生的作業(yè)不翼而飛，而且更怪的是丟作業(yè)的都是一些較優(yōu)秀的學(xué)生，開始我沒有太在意，找一找沒有就算了，因為有其他同學(xué)證明丟作業(yè)的同學(xué)是交了作業(yè)的，我也相信他們不可能不做作業(yè)。但幾天后，一位學(xué)生在周記里誠懇地告訴我：吳老師，早上有許多同學(xué)都在抄語文作業(yè)，如果你早一點來，就一定能發(fā)現(xiàn)。看后，我很震驚，結(jié)合這段時間丟作業(yè)的現(xiàn)象，我恍然大悟。我開始留心觀察學(xué)生上語文課時的表現(xiàn)，也找來幾個班干部了解情況。下午課上完后，我特意留下一些時間給學(xué)生們寫作業(yè)，注意他們的一舉一動。在一個下午，我發(fā)現(xiàn)一個女生偷偷將別人桌上的'語文配套練習(xí)拿過來抄。放學(xué)后，我把她留下來，問其原因，她告訴我；知識太難了，上課沒懂，不會做，就想抄，而且想早一點完成作業(yè)，晚上才有時間玩。聽了她的辯解，結(jié)合這幾天的觀察和了解，我找到了早上丟作業(yè)的原因了：首先，部分學(xué)生在課堂上沒專心聽講，老師講課時發(fā)呆，開小差，講小話，對于各知識點都是模糊的；其次，北師大版的語文配套練習(xí)確有一定難度，部分差生顯得吃力了，也就沒多大興趣了；還有，作業(yè)量有時太大了，再加上數(shù)學(xué)上復(fù)雜的運算，寫作業(yè)很是消耗時間，部分學(xué)生就沒耐心了，作業(yè)做不完，就想法早上早些到學(xué)校將別人已上交的作業(yè)抓來抄，抄完后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都來了，科代表也開始清理作業(yè)了，于是不敢把別人的作業(yè)交出去，就只好讓別人的作業(yè)“失蹤”了。有了第一次，就有了第二次，學(xué)生的膽子越來越大了，學(xué)習(xí)上的懶惰習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
后面幾天我對學(xué)生繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)幾個男同學(xué)放學(xué)后總要等到一塊走，而且聽家長說孩子回家較晚。我悄悄找來其中的一兩個同學(xué)詢問情況，得知這幾位男同學(xué)組成了一個抄作業(yè)“團伙”，其中兩個男同學(xué)數(shù)學(xué)較好，另兩個男同學(xué)語文較好，他們分工合作，分別商量著快速做完后再換過迅速抄完。然后租借給其他需要抄的同學(xué)，抄一門五元。
師，今天沒有抄作業(yè)的，也沒有趕作業(yè)的?！?/p>
我知道這些懸崖邊的“小馬駒”終于被拉回來了，他們意識到了自己的錯誤。期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的作業(yè)都完成得很認(rèn)真，每天的作業(yè)都能按時交上來，我也松了一口氣。經(jīng)歷了這件事，我感慨頗深，其實，在我們班級管理工作中，學(xué)生出錯并不可怕，可怕的是我們不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)了錯誤，不能及時糾正錯誤，讓不良風(fēng)氣蔓延，以至于嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。
通過這件事情，我也更懂得了班主任工作中從“細”處著手的重要性，每一個學(xué)生都需要我們細心的呵護，需要有一個良好班風(fēng)的班集體。班主任必須精心培養(yǎng)一支過硬的班干部隊伍，對于班干部隊伍的建設(shè)，要有明確的分工，要把班級事務(wù)盡量細化到一個點、一個面，讓他們有具體的事情可做，有明確的方向，切實把班級工作做到實處，做出成效。同時不斷健全和完善班級的各項管理制度，真正做到賞罰分明，才能推動班集體健康發(fā)展。
……
如何管理好班級心得體會篇十一
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，其中之一便是如何管理心得體會。管理心得體會是指學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，并從中得出經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程。掌握管理心得體會的技巧有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效果。本文將就如何正確管理心得體會進行探討。
段落二：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是管理心得體會的基石。首先，學(xué)生需要做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。每天花十五到二十分鐘回顧當(dāng)天所學(xué)知識，可以幫助學(xué)生鞏固記憶，總結(jié)重點內(nèi)容，防止遺忘和錯過重要知識點。其次，學(xué)生需要做到及時記錄所得心得體會。無論是在課堂上聽到一句精辟的觀點，還是在解題過程中領(lǐng)悟到一種解題技巧，學(xué)生都要及時記錄下來，以便日后查閱和鞏固。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能夠有效地管理和利用自己的心得體會。
段落三：積極參與各類學(xué)習(xí)交流活動
除了通過個人的復(fù)習(xí)和總結(jié)，學(xué)生還可以通過參與各種學(xué)習(xí)交流活動來管理心得體會。例如，在課堂討論中，學(xué)生可以和同學(xué)分享自己的心得和體會，與他人互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。此外，學(xué)生還可以參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起合作解決難題，通過合作學(xué)習(xí)來獲取新的心得體會。與他人交流和合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生擴寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的問題和解決方法，提高對知識的理解和應(yīng)用能力。
段落四：善于思考和反思
對所學(xué)知識進行思考和反思是管理心得體會的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該通過思考對知識進行深入理解，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。此外，學(xué)生還應(yīng)該通過反思來總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，是否有改進的空間。在解決問題時，學(xué)生可以反思自己的思考過程和解題思路是否有不足之處。通過思考和反思，學(xué)生能夠更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)過程，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
段落五：靈活運用心得體會
最后，學(xué)生要能夠靈活運用自己的心得體會。不僅要將心得體會應(yīng)用到當(dāng)前的學(xué)習(xí)中，還要能夠靈活運用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。在解決問題時，學(xué)生可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，運用相似的思路和方法來解決新問題。在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)生可以結(jié)合自己以往的心得體會，更好地理解和應(yīng)用新的知識。通過靈活運用心得體會，學(xué)生能夠不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
管理心得體會是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與各類學(xué)習(xí)交流活動、善于思考和反思，以及靈活運用心得體會，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。努力管理心得體會，將會幫助學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí)中的各種問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
如何管理好班級心得體會篇十二
我校有個別班級上課紀(jì)律差，教師在上面講學(xué)生在下面談自己的事，有時安排學(xué)生勞動結(jié)果教師一走教職員學(xué)生也就走了，結(jié)果教室里亂七八糟，不堪入目，教師組織工作還算認(rèn)真，但就是學(xué)生不怎么聽教師的。因此教師在學(xué)生中樹立威性是做好班級管理的關(guān)鍵。教師要在學(xué)生中彰顯威性中學(xué)生應(yīng)從以下幾點做起。
1、我們接任何一個新班時，教師與學(xué)生說話要嚴(yán)肅，上課不能讓學(xué)生亂接話，對不聽話的學(xué)生后處理要狠，處理學(xué)生要及時，最好能同時實現(xiàn)殺雞嚇猴。在長期工作中，我發(fā)現(xiàn)任何一個學(xué)生接觸到新教師往往表現(xiàn)也很乖巧的，但他們說話做事往往具有試探性，一旦學(xué)習(xí)處理過程中說話或鉆研做事試探教師，教師處理不及時，就會給以后的教學(xué)管理帶來很大的障礙，即使糾正過來也要費很大力氣。因此教師新上任時，教師就須要明確告訴談學(xué)生在學(xué)校哪些能做，哪些不能做，上課那些不能做，犯了應(yīng)怎樣處理，讓學(xué)生盡早做到自尊有數(shù)。學(xué)生一旦犯錯時，教師處理要公正，做到學(xué)生口服心服。同時教師要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決一些力所能及的事，取得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。
2、教師應(yīng)不斷不斷提高教學(xué)課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生從心理佩服自己的老師是一名好教師。教師與學(xué)生接觸最多的時間公開課是課堂，教師教學(xué)技能強與否，知識淵博與否，時間三十天長了學(xué)生家長心里是最清楚的。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能，使自己上的課能吸引學(xué)生。
3、教師要學(xué)與學(xué)生勾通。教師每接手每一個班，教師應(yīng)盡快了解每個所有學(xué)生的中產(chǎn)階級情況，個性特點，便于教師在今后學(xué)生管理中采用方法教育學(xué)生，盡量避免與學(xué)生再次發(fā)生矛盾，便于學(xué)生指導(dǎo)家長教育學(xué)生。學(xué)生犯錯時，要通過與學(xué)生交談了解學(xué)生的思想情況，對他們錯誤的想法要及時矯正。
沒有規(guī)矩不成方圓。三字經(jīng)中也有這樣的句子：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。意思是：如果幼兒小的時候不給孩子良好的，那么他的性情便會受到不好的影響而改變。教育的方法，最重要的是有恒心和專心致志地教育孩子。學(xué)生在學(xué)校除了師生學(xué)習(xí)知識外，更越來越重要的是講課做人的規(guī)矩，形成好習(xí)慣。教師在接到新班級時，教師應(yīng)及介紹學(xué)生實際情況制定切合班級實際的班級管理制度，并形成文組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程操作過程中不斷補充完善。學(xué)生違反班規(guī)應(yīng)嚴(yán)格按制度來處理過程，并做到制度建設(shè)面前人人平等，長期堅持下去。
在我們學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)許多班級的小干部建立起來了，卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。要減輕教師管理教師的擔(dān)子，教師應(yīng)在教學(xué)管理整個過程中，培養(yǎng)小干部，教給小干部運營管理方法，要敢于擺擔(dān)子給小干部，讓人他們代表教師來執(zhí)行常駐制度。如學(xué)習(xí)小組長要認(rèn)真檢查學(xué)生的書寫，作業(yè)是否基本完成應(yīng)及時向教師匯報。勞動委員要把每天勞動情況，勞動法質(zhì)量向班主任匯報等。教師也應(yīng)幫助小干部在學(xué)生中樹立威性。每周班會課，應(yīng)讓小干部在總結(jié)上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做做得不好及改正廢止措施。在評價小干部時，課堂教學(xué)教師應(yīng)首先要肯定小干部的工作，搞對做得突出的.給予適當(dāng)獎勵，激發(fā)每個糟干部的工作熱情，同時對于工作負(fù)責(zé)的小干部也要及時更換。
班級管理過程中，教師應(yīng)充分利用獎勵和懲罰這兩把尺子來應(yīng)對學(xué)生在校的表現(xiàn)。我認(rèn)為只有獎勵而沒有懲罰的教育是不完整的教育。通過獎勵保距讓全班學(xué)生主動地學(xué)習(xí)這種行為，從而形成更多具有優(yōu)良品質(zhì)的人。而通過懲罰除了教育犯錯學(xué)生外，它還是一面教材，還能對其他確實學(xué)生起到警告教育作用。如我校去年無數(shù)次學(xué)校在全校集會上多次講：要珍愛生命，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳，然而沒過多久，我班幾個學(xué)生卻利用中午吃午飯私自下河洗澡，被班上一名女生發(fā)現(xiàn)來給我女孩匯報。我當(dāng)著全校學(xué)生表揚了給我教職員匯報的學(xué)生，并獎勵該生一袋水彩筆，而對私自下河洗澡的學(xué)生進行了每人打手1鞭子的懲罰，并讓下河洗澡的學(xué)生當(dāng)著全校的面成功進行口頭檢討，下來及時與學(xué)童聯(lián)系配合教育。又如學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)覺在學(xué)校亂丟垃圾向教師匯報，教師查實便可獲得一本作業(yè)本的獎勵，而丟垃圾的家長將受到一個星期撿操場招致垃圾的處罰。從此就再也沒有學(xué)生下河洗澡了，沒有人亂丟垃圾了，就連有學(xué)生到路旁玩都會有學(xué)生來匯報。我們通過對學(xué)生的獎懲主要是讓主要就學(xué)生懂得明辨明非，規(guī)范學(xué)生的行為，為將來做一個的好公民奠定基礎(chǔ)。
農(nóng)村學(xué)生的家長，素質(zhì)偏低，孩童他們不懂得如何教育自己的孩子。教師應(yīng)針對學(xué)生特點教給學(xué)生家長一些教育孩子的方法。如每天要要求孩子做作業(yè)，讓自己的孩子做一些力所能及的事，做教育自己孩子自己能做的事自己做，教育工作孩子要有孝心。不能當(dāng)著難以自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多讓自己的孩子看一些幾本等等。同時教師應(yīng)把自己的電話告訴每個學(xué)生家長，好讓學(xué)生家長教育孩子需要教師幫助時能及時得到教師的幫助，同時也能讓學(xué)生家長及時了解自己的小孩子在校學(xué)習(xí)小學(xué)生情況。為了幫助家長教育孩子，每班每期應(yīng)召開兩次家長會，開學(xué)一次，期中一次，開家長會教師和學(xué)生家長主要交流學(xué)生在家在校的表現(xiàn)及對策，讓學(xué)生家長之間交流教育孩子的方法，從而降低家長教育基本原理孩子的方法和技巧。同時我校還每期請鄉(xiāng)上關(guān)公委的老干部來我校開課來給學(xué)生家長上課。通過這些活動，學(xué)生家長從中能得到一定的啟發(fā)。
如何管理好班級心得體會篇十三
范德比爾特所說：一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實施素質(zhì)教育的要求。那么，在班級管理中，如何培養(yǎng)孩子自信心呢?本文從以下四方面作了具體的探討。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標(biāo)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。這一點我清楚地認(rèn)識到，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，班干部會起到不可估量的作用。
學(xué)期一開始，我就以培養(yǎng)小班干部的管理能力、學(xué)習(xí)能力等方面作為起點，以此樹立起班干部的自信心，讓班干部的榜樣力量去影響其他學(xué)生。而孩子自信心是隨著體驗次數(shù)的增加而逐步增強的。我認(rèn)為凡是學(xué)生力所能及的事，都應(yīng)放手讓他們?nèi)プ?。如在我整整兩周的外出學(xué)習(xí)中，我除了請班上的科任老師看管課堂紀(jì)律外，我還特意布置班干部幫忙堂上聽寫、批改聽寫本，檢查每天的作業(yè)登記本，檢查家庭聽寫等等;兩周回來，看著孩子幫忙做的事情井井有條，還贏得家長的認(rèn)可，于是我及時在班上給班干部給予表揚，稱贊他們做事盡職、認(rèn)真，得到其他老師和家長的表揚，并鼓勵其他同學(xué)向這些班干部學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)機會不但讓班干部在能力上得到鍛煉，還讓孩子們在心靈上得到鼓勵，增強孩子心靈上的自信心，起到了一石二鳥的作用。
自信是學(xué)習(xí)的動力，可是到了二年級，部分孩子開始懂得害羞，上課不夠膽舉手，不能大膽表達自己的意見，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。針對這情況，我經(jīng)常對孩子說：回答問題錯了不要緊，最要緊的是大膽說，大聲說，把自己的想法、意見說出來，說錯了我們?nèi)嘁黄饚湍愀恼?。平常，我設(shè)立獎勵，只要孩子大膽回答了問題，聲音響亮了，無論對錯，我都給他們送上一個紅蘋果貼紙，或者一顆糖;課堂上只要哪個同學(xué)舉手想要表達自己的想法，或意見都會停下來讓他說出來，當(dāng)孩子的想法夠新穎，或者能夠大膽質(zhì)疑，我更是大力稱贊，鼓勵其他同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)，告訴孩子：老師的話或者書上也不一定完全是正確的，我們遇到事情要動腦筋，大膽表達。平時，還可以充分利用課前一分鐘時間，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)自己，講故事、才藝展示、介紹小制作等，鍛煉口才的同時鍛煉自己的膽量;每周的日記或者平時的寫話，我會評選出優(yōu)秀的作品，讓孩子自己站在臺上大聲讀自己的作品，讓孩子感受到原來自己的這么棒，自信心立即增強。
作為一名小學(xué)教師，精心呵護和培育孩子的自信心是極為重要的。從開學(xué)第一天起，就要讓每一位學(xué)生樹立起我很棒，我能行的信念，并且把這句話作為班上的'一個口號，記在心中。在班級中開展我能行的活動，如：在學(xué)校舉行的校運會中，我清楚知道我們班孩子在體育方面整體上確實不如別班，但為了讓孩子樹立我能行的信念，知道只要有目標(biāo)，向著目標(biāo)努力爭取，那一定會有成績，于是，在校運會準(zhǔn)備階段，我每天都陪孩子下操場教他們訓(xùn)練，鼓勵他們勇敢克服困難;比賽前，我都給每個孩子鼓勁，同時組織其他學(xué)生為賽場的孩子打氣。功夫不負(fù)有心人，這次比賽，我班孩子的成績比上一年有了可喜的進步，從原來的最后一名，上升到第三名?；顒雍罂吹胶⒆釉谌沼浬蠈懼何译m然沒參加什么項目，但我們拉拉隊在旁邊也沒閑著，興奮地為他們吶喊助威，經(jīng)過大家的努力，取得了很好的成績，我很開心!我下一次一定要參加校運會。梁研卓同學(xué)在日記上寫著：下午，輪到我參加200米比賽。我又緊張又激動，我希望能跑出好成績。一聲哨響后我們開始起跑了，當(dāng)聽到同學(xué)們給我加油鼓掌時，我使盡全力奔跑，雖然最后我沒獲獎，但沒關(guān)系，只要以后我加強鍛煉，以后一定能拿到好成績?？粗⒆有判氖悖约案叨鹊募w精神，作為班主任的我從心感到高興。
生活中，讓家長也加入到我的班級管理以及教育當(dāng)中，我充分利用校訊通平臺，把孩子的點滴進步告訴家長，讓家長分享孩子的喜悅的同時，讓家長也給孩子稱贊和鼓勵，實現(xiàn)家校共管，有效增強孩子的自信心的效果。平時，我會在作業(yè)的信息后面順便加上孩子當(dāng)天的表現(xiàn)情況，當(dāng)孩子今天上課有進步，大膽舉手發(fā)言了，我會通過校訊通平臺告訴家長：今天孩子上課表現(xiàn)特別棒，上課能夠積極舉手發(fā)言，希望繼續(xù)堅持。當(dāng)某個孩子上課發(fā)言有創(chuàng)意，在校訊通里我也會以個性化信息發(fā)給家長贊揚道：你孩子今天上課口頭表達能力很好，上課積極!當(dāng)孩子參加學(xué)校的活動取的好成績，我會以喜訊的形式通知家長，讓家長在家也能跟孩子一起分享孩子的快樂。當(dāng)孩子犯了錯誤時，通過校訊通指導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)孩子改正錯誤。在家校的合力下，孩子的自信心不知不覺得到培養(yǎng)。在參加各種活動都能夠大膽展示。如在廣州電臺來我班采訪珠心算時，我班孩子大膽表現(xiàn)都得到領(lǐng)導(dǎo)和電視臺的肯定。我想培養(yǎng)孩子的自信心是一個堅持不懈的過程，在未來的教學(xué)管理中，我會繼續(xù)努力，讓孩子成為一個有自信、有活力的人。
總而言之，從小培養(yǎng)少年兒童的自信心已引起社會的高度重視。在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)樹立自信心的機會，堅持正面教育原則，注意個性差異，尊重學(xué)生的個性與特長使他們樹立起我能行的信念，讓我們的每一個孩子都能建立自信，在自信中生活，在自信心中學(xué)習(xí)，在自信心中走向未來。
如何管理好班級心得體會篇十四
小學(xué)生年齡小，總管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家過分寵愛，有些是留守兒童，有些甚至是家庭子女，他們中多數(shù)常年由老人代管，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失。孩子紀(jì)律差，太少團結(jié)友愛精神，學(xué)習(xí)積極性不高，總想著玩，有的甚至迷上了手機或筆記型電腦電腦游戲?，F(xiàn)在，一下課后學(xué)生就想著玩，上課精力不集中，總是開小差。一些劇烈學(xué)生甚至嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律。因此必須抓好學(xué)生的思想建設(shè)進行有效的班級管理，促進學(xué)生文明向上積極進步。
利用班隊會和課頭課尾對學(xué)生進行教育。教育他們按照小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”具體如何去做。灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤覺艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想?？傮w來說學(xué)生的責(zé)任心，榮譽高于一切。能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。
良好的班級文化，干凈的班級衛(wèi)生有助于學(xué)生熱愛自己愛好班級，提高學(xué)生的班級榮譽感；學(xué)生積極向上的精神面貌和年級責(zé)任感使班級班風(fēng)良好。具體表現(xiàn)在：班級所有墻壁文化由學(xué)生配合完成而且效果良好，地面保持干凈，物品擺放合理，同學(xué)間互幫互助，團結(jié)有愛，課前準(zhǔn)備充分，課上積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情很高總體來說，是年級思想建設(shè)決定了班風(fēng)建設(shè)。
班級的'體制建設(shè)主要由三部分共同組成，即制度建設(shè)、干部體系、班級團隊。
沒有規(guī)矩不成方圓，教師要根據(jù)本班的實際和學(xué)生的年齡特點制定適合本班學(xué)生的班級制度，并在宣布以后立即執(zhí)行，在執(zhí)行處理過程中讓學(xué)生牢記于心。切記說了不算，讓學(xué)生覺得主動出擊。當(dāng)然沒人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部體系，因為班干部是班主任運轉(zhuǎn)班級的實際執(zhí)行者。教師要培養(yǎng)一批班級干部，讓他們放手工作，信任他們，支持他們，讓他們在班級有說話的全校覆蓋面。當(dāng)然，干部犯錯也要同等處罰，耐心開導(dǎo)，做成激勵他們做班級學(xué)生的表率。更佳培養(yǎng)班干部具有上佳的工作作風(fēng)，相互團結(jié)，能應(yīng)付突發(fā)事件的能力。班級還應(yīng)該主建班級團隊，因為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)班級團隊建設(shè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)生個性的良好陣地，可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生互助提高學(xué)生成績，擴大學(xué)生知識面；可以發(fā)展運動小組，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以磨練學(xué)生的身體，促進團結(jié)；可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展藝術(shù)小組，促進班級和諧，豐富班級文化，發(fā)展學(xué)生特長。諸如此類不在列舉。
總之，畢業(yè)班管理是一門大學(xué)問，要想進行有效的班級管理，班主任應(yīng)開動腦筋，設(shè)立良好的班級制度，做好學(xué)生的思想工作，以欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，讓班級干部成為主力。這樣才能需要進行有效的管理，使班級形成上佳的班風(fēng)，班級秩序井然，班級才能是一個積極向上的集體。
如何管理好班級心得體會篇十五
班主任作為教學(xué)外語教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者，同時也是學(xué)校與家庭以及社會溝通的橋梁，隨著我國目前教育事業(yè)的不斷健康發(fā)展，在這時期內(nèi)應(yīng)該如何做好班級的管理工作，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時其健康成長，已經(jīng)成為中學(xué)教育者高級中學(xué)一個重要的課題。筆者認(rèn)為，在對班級管理工作的完善上，應(yīng)該從如下幾個方面入手：
以班級文化建設(shè)為抓手，以積極、和諧、健康的班級氛圍育人。班級文化代表代表著班級的樣貌，體現(xiàn)了班級的生命。其中，班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
其一，硬文化，是一種“顯性文化”。例如，可以在之后黑板上沿6—8字的班風(fēng)三色旗規(guī)劃目標(biāo)及國旗圖案，前黑板右側(cè)百字班級宣言，定期更換黑板報，黑板報兩側(cè)墻報布置，圖書角建設(shè)。或通過設(shè)置“自選項目”，其內(nèi)容不限，可以建立“功勛欄”，讓為班級爭光的男同學(xué)精彩亮相，在順應(yīng)中學(xué)生個性展示需要的同時，定期或不定期更新班級的硬文化，不斷帶給學(xué)生新的啟迪。
其二，我們也重視班級“軟文化”建設(shè)。軟文化，則是一種“隱性文化”，在班級中所倡導(dǎo)一條理念，所有人班級規(guī)則的制定要“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。從學(xué)生中來，即是指制度的草擬、修訂、表決均需要充分尊重師生的意見，發(fā)揮學(xué)生的智慧。班級應(yīng)重視積極輿論氛圍的營造，注重積極的“同輩文化”的教育資產(chǎn)價值的體現(xiàn)。
教師應(yīng)當(dāng)多做成客觀調(diào)查研究，走進學(xué)生的心靈。鼓勵學(xué)生敢于說真話，構(gòu)成了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別要注意加強不當(dāng)關(guān)注學(xué)生的不良心態(tài)的關(guān)注。對于學(xué)生的缺點、錯誤，要適時采取批評、幫助的方式。注重批評時的語言表達，只要教師在批評的關(guān)鍵步驟中，站在學(xué)生的角度，注意場合與批評的語匯，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生聽后能夠?qū)W員與教師產(chǎn)生共鳴，真正打內(nèi)心接受教師的誠心批評和幫助。
加強成績突出的團隊建設(shè)，讓學(xué)生成功進行自我管理，既充分發(fā)揮了主動性大學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉了學(xué)生的自我管理社區(qū)服務(wù)能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。
一方面，通過采取民主管理的方式，充分利用與學(xué)生的平等待遇關(guān)系，民主選取班干部并挑選制定民主的管理機制，讓所有學(xué)生可以參與選舉，在情況允許的條件下讓，可以實行輪流運營管理的方法，充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，有助于增強班級的責(zé)任意識。另一方面，引導(dǎo)班干做好帶頭工作，也就是班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)等方面上對其進行作出指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與師生的關(guān)系，同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為全校班級建設(shè)的排頭兵。
當(dāng)前，各個學(xué)校的中差生數(shù)量日趨減低，為了進一步加強班級管理，提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平，在班級管理中教師應(yīng)當(dāng)重視對后進生的引導(dǎo)，具體的做法如下：
1、鼓勵學(xué)生建立自信心，發(fā)掘?qū)W生潛在的棘口科錐棘屬
每位學(xué)生即便必然存在著閃光點，即使是中差生也不例外。只要教職員細心觀察、了解，也許中差生的學(xué)習(xí)成績不好，但是他們可能出現(xiàn)在美術(shù)、音樂或者體育方面有特長。教師理應(yīng)多加了解，并及時給與充分的肯定與支持。以表揚鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑自信心，加以正確的引導(dǎo)，并且多為學(xué)生提供展示才能的機會，使得中差生體會到成功的喜悅。通過發(fā)掘?qū)W生的閃光點，使得學(xué)生尋得自己在班級環(huán)上中的位置，與同學(xué)友好相處，共同進步。
2、建立學(xué)習(xí)鄰里小組
通過模式在班級中建立學(xué)習(xí)互助小組的方式，不僅可以為中差生獲取說服學(xué)習(xí)的幫助，而且可以促使他們與班技術(shù)交流中其他同學(xué)交流溝通，讓他們感受到平等，感受到自我內(nèi)在價值與存在感，體會班集體的溫暖。否則，如果教師只是一昧的`關(guān)心成績優(yōu)秀的學(xué)生，很可能導(dǎo)致中差生的反叛心理與抵觸心理增強，對教師誘發(fā)隔膜與厭惡感，使得教師無法的引導(dǎo)工作難以開展。在建立學(xué)習(xí)互助小組時，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，將當(dāng)中差生一起搭配，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生希望學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，一起學(xué)習(xí)，一起進步。第二，在組織班級活動之前，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予中差生中曾表現(xiàn)的機會，鼓勵他們踴躍參加，共同組建溫暖、和諧的班集體。
首先，家長與學(xué)校必須攜手共同參與學(xué)生。在對初中年級開展管理工作時，除了靠學(xué)校教師、張老師和領(lǐng)導(dǎo)教育外，還要加強與家長之間的溝通與聯(lián)系。為了培養(yǎng)有責(zé)任心、懂事的初中生，學(xué)校與家庭都愛護應(yīng)當(dāng)對初中生給予更多的關(guān)愛與幫助，幫他們樹立自信心，尋找存在感，并通過發(fā)掘閃光點的方式，培養(yǎng)他們的堅強意志與自信心，形成學(xué)校、家庭雙管齊下的教育模式，嚴(yán)格管理處于叛逆期的初中生，規(guī)范其行為習(xí)慣，使其依賴于良好的思想品德。初中生這項的引導(dǎo)工作是一項漫長而且辛勤的任務(wù)，中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)懷著耐心與愛心，在初中生引導(dǎo)工作中循序漸進，正確引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，可以通過定期回訪的方式，與學(xué)生家長或進行談話，加強對認(rèn)識學(xué)生及其家庭婦女的了解，對癥下藥。在時掌握了學(xué)生的家庭基本情況后，班主任需經(jīng)常與學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)，一發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生家長聯(lián)系，做好溝通工作，相互配合，以便取得較好的管理效果。
最后，班主任應(yīng)當(dāng)時常激勵家長健康為學(xué)生營造健康、和諧的家庭氛圍。通過讓學(xué)生家長為學(xué)生創(chuàng)造中學(xué)生健康的家庭氛圍，避免在孩子面前過多的爭吵，對孩子保持成長期適度的成長期望值。
綜上所言，班主任是整個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，為了進一步開展有效的班級管理，實現(xiàn)管理質(zhì)量與管理效率的雙重目標(biāo)，必須從構(gòu)建健康、積極、和諧的班級中華文化著手，進一步構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過統(tǒng)籌管理整個班級，做到一視同仁，不忽視后進生，充分發(fā)揮與調(diào)節(jié)作用家長的共同管理作用，實現(xiàn)高效的班級管理目標(biāo)。
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