具體的實踐是我們完成任務的關鍵。在寫總結之前，我們可以先制定一個清晰的寫作計劃，明確我們的寫作目標和思路。接下來是一些關于總結的精選文章，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
幼兒園談話心得篇一
談話是一種非常重要的交流方式，對于幼兒園的教育工作來說，談話更是必不可少的一部分。在幼兒園中，教育者需要和家長、孩子進行各種類型的談話，以便更好地了解孩子們的狀況，更好地指導他們的成長。因此，幼兒園老師的談話技巧和談話能力至關重要。
第二段：談話對幼兒成長的影響。
幼兒園里，談話對于孩子的成長影響非常重大。對于孩子來說，他們往往更愿意和能夠和親近的人進行交流，在幼兒園里，孩子們和自己的老師建立了親密的關系，所以幼兒園老師的談話對于孩子的成長有著深遠的影響。在老師的談話中，孩子可以獲得更多的鼓勵和支持，同時，老師也可以傾聽孩子的想法，對孩子進行關懷和指導，幫助孩子更好地成長。
第三段：談話對家長和幼兒園的溝通。
在幼兒園里，老師和家長之間的溝通是非常重要的。老師需要及時了解孩子的家庭狀況、性格特點和成長狀態(tài)等，這樣才能更好地制定課程和指導孩子成長。而談話則是老師和家長之間最重要的一種溝通方式了。通過談話，家長可以了解孩子在幼兒園的表現、是否遇到問題等，同時，老師也可以及時向家長反饋孩子的情況，幫助家長更好地關注孩子的成長。
第四段：如何進行有效的幼兒園談話。
對于幼兒園的教育工作者來說，如何進行有效的談話是非常重要的。首先，老師應該尊重孩子的意見，認真傾聽孩子的話語，鼓勵其表達。其次，在和家長溝通時，要注意語氣和表達方式，盡量親和而客觀，幫助家長了解孩子的表現。再者，老師還應該關注孩子的情感狀態(tài)，通過談話，幫助孩子調整情緒，緩解壓力。
第五段：結尾。
總之，幼兒園的談話對于孩子的成長和家長、教育工作者之間的溝通都有著不可估量的作用。因此，在教育工作者的日常工作中，要注重談話的技巧和方法，以更好地指導和幫助孩子成長。同時，家長們也應該積極參與幼兒園里的談話活動，了解孩子在幼兒園里的表現，幫助孩子更好地融入園長的大家庭中。
幼兒園談話心得篇二
第一段：引入幼兒園領導談話的背景（200字）
近日，我有幸與幼兒園領導進行了一次深入的交流和談話。這次談話是在一個放松的環(huán)境中進行的，我們坐在舒適的沙發(fā)上，熱情地聊天。在談話中，我認識到幼兒園領導的思維深度和對教育工作的熱情，這給我留下了深刻的印象。這次談話不僅使我更加了解了幼兒園的教育理念和工作方針，還讓我深刻地反思了自己的身份和角色。通過這次談話，我得到了很多啟發(fā)和指導，使我更加明確了自己未來的教育發(fā)展方向。
第二段：談話中對于幼兒園教育理念的認識（200字）
在這次談話中，幼兒園領導向我詳細介紹了他們的教育理念。幼兒園強調幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的品德素養(yǎng)、生活能力和社交能力。他們認為，幼兒時期是人格形成的關鍵時期，所以，幼兒園的教育工作應該以培養(yǎng)幼兒的綜合素質為中心。他們鼓勵幼兒主動參與，通過玩游戲和互動交流的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。他們強調幼兒的個體差異，并提供了靈活多樣的教育方式，以滿足不同幼兒的需求。我深受這種教育理念的啟發(fā)，意識到在日常教育工作中，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)展自己的個性和特長。
第三段：談話對于自己角色的反思與啟發(fā)（200字）
在和幼兒園領導的談話中，我對自己的身份和角色進行了深刻的反思。在過去的工作中，我一直以為我的責任是傳授知識和技能，但從領導先進的教育理念中，我意識到我的角色不只是教師，更重要的是引導者和陪伴者。作為幼兒教育工作者，我不僅要傳授知識，還要幫助幼兒建立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力。這個覺悟對我來說是一次重要的領悟，它激發(fā)了我進一步提升自己的意愿和決心。
第四段：談話對于我的教育發(fā)展方向的指導（200字）
在談話中，幼兒園領導給予了我很多有益的建議和指導。他們建議我積極參加培訓，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；加強自己的教育研究，注重教育實踐的創(chuàng)新和實際效果的評估；發(fā)揮團隊的力量，加強與同事之間的溝通和合作。這些建議對于我的教育發(fā)展具有重要的指導意義。我意識到，教育是一項系統(tǒng)的工作，需要不斷學習和成長。只有保持開放的心態(tài)和持續(xù)的努力，才能不斷提升自己的教育能力，更好地為幼兒的成長服務。
第五段：結語（200字）
通過與幼兒園領導的深入談話，我認識到幼兒園教育工作的重要性和復雜性。我明白了幼兒園的教育理念和工作方針，反思了自己的教育角色，并受到了他們的寶貴建議和指導。這次談話讓我更加堅定了我的教育信念和發(fā)展方向。我將以更加積極的態(tài)度參與教育實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時，也希望通過與領導和同事的交流和合作，共同推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境和條件。
幼兒園談話心得篇三
近日我有幸與幼兒園領導進行了一次溝通交流，并對此有了一些深刻的體會。這次談話讓我認識到了幼兒園領導的重要性，同時也對我作為一名教師提出了新的挑戰(zhàn)。以下是我對這次談話的心得體會。
首先，我體會到了幼兒園領導的職責和使命。在與領導談話中，我發(fā)現領導對幼兒園整體發(fā)展和兒童成長的關注是全面而細致的。他們不僅要關心教師的專業(yè)素質和課堂教學，還要密切關注幼兒園的管理和運營情況。他們要具備出色的組織能力和管理能力，同時還要對教育教學有深入的了解。這使我意識到，作為一名教師，我不能僅僅關注自己的教學工作，更應該積極參與幼兒園的管理和發(fā)展，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務。
其次，我意識到幼兒園領導與教師溝通交流的重要性。在與領導的談話中，我發(fā)現他們非常注重教師的意見和建議，鼓勵教師積極參與幼兒園的管理和決策。他們關心教師的工作情況，重視教師的職業(yè)發(fā)展，積極為教師提供培訓和進修的機會。這讓我深感教師應該要積極與領導進行交流，向他們匯報和反饋工作情況，同時也要努力提出自己的建議和意見，以共同為幼兒園的發(fā)展貢獻力量。
此外，我也體驗到了幼兒園領導的愛心和責任心。在談話中，我感受到領導對每一個孩子都充滿了關愛和照顧。他們時刻關注孩子們的身心健康，通過各種手段為他們提供更好的教育資源和服務。領導還強調了班級管理的重要性，鼓勵教師提高班級的整體質量和同學們的幸福指數。通過親身經歷，我深信一個有愛心和責任心的幼兒園領導對幼兒們的成長有著巨大的影響力，同時也激發(fā)了我更多地思考如何以更多愛心和責任心對待我的學生們。
最后，這次談話讓我明白了作為一名教師的使命和責任。幼兒園領導的重要性在教育中不可忽視，而作為一名教師，我更應該認識到自己在學生教育中的責任。我應該不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)素質，時刻保持對學生的關愛和照顧。同時，我還要積極參與到幼兒園的管理和決策中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。只有這樣，我才能更好地承擔起教育師德的重任，讓每一個孩子都得到最好的教育和關愛。
通過這次與幼兒園領導談話的機會，我對領導的職責和使命有了更深刻的了解，對教師與領導的溝通交流有了更明確的認識，對領導的愛心和責任心有了更為深刻的感受，并且堅定了自己作為一名教師的責任和使命。我相信，在領導的帶領下，我們的幼兒園必將取得更大的發(fā)展和進步，每一個孩子都能在這里得到真心的關愛和專業(yè)的教育。
幼兒園談話心得篇四
近日，我參加了一次幼兒園談話培訓課程。這個課程是為了提升幼兒園教師的溝通能力和家長交流技巧而設計的。通過參加這個培訓，我不僅獲得了寶貴的知識和技巧，更深刻地體會到了幼兒園教師在工作中的重要性和責任感。
首先，在培訓課程中，我們學習了如何正確有效地與家長進行溝通。與家長的交流是幼兒園教師日常工作中的重要一環(huán)，它不僅能夠增進家長與教師之間的信任，更能夠有助于孩子在家庭和幼兒園之間的順利過渡。培訓中，我們學習了積極傾聽家長的需求和意見，以及如何用簡單直接的語言與他們進行溝通。這讓我們深刻認識到，與家長的良好溝通是幼兒教育中不可或缺的。
其次，培訓中我們還學習了如何建立積極的師生關系。在幼兒園教育中，教師與孩子之間的關系至關重要。一個好的師生關系能夠激發(fā)孩子的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。在社交技巧的培訓中，我們學習了如何與孩子建立信任、友誼和尊重的關系。通過和孩子們自由、開放的對話，我們發(fā)現他們的真實需求和感受，從而更好地滿足他們的成長需求。
此外，在培訓中我們還學習了如何正確處理各種敏感問題。幼兒園是孩子成長的重要階段，他們可能會面臨各種問題和困難。作為教師，我們需要具備處理這些問題的能力和經驗。通過這次培訓，我們學習了如何正確識別和妥善處理敏感問題，例如虐待、欺凌和安全問題等。我們深深地感受到了自己在保護孩子身心健康方面的重要性，也明白了自己應該始終與家長保持密切的合作和溝通。
最后，通過這次培訓，我明白了作為一名幼兒園教師，我們的責任遠不僅僅是傳授知識和技能。我們還承擔著引導孩子良好行為和價值觀的責任。在社會道德和禮儀方面的培訓中，我們學習了如何培養(yǎng)孩子的正直、寬容和感恩之心。這些價值觀的灌輸將有助于孩子們形成良好的行為習慣和積極的心態(tài)，進而為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
總之，通過參加這次幼兒園談話培訓課程，我獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。我意識到作為一名幼兒園教師，溝通技巧和交流能力的提高對于我們的工作和幼兒的成長至關重要。同時，我也明白了自己作為一名教師在孩子成長中的重要性和責任感。我將堅持不懈地學習和進步，為每一個孩子提供更好的教育和發(fā)展機會。
幼兒園談話心得篇五
根據學校安排我任學校幼兒園大大班教學工作。在開學初，我根據學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。
在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的`教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質。
在數學教學方面,了解到學生已經基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
幼兒園談話心得篇六
幼兒園談話是教職工與家長進行交流的重要方式，對于促進家園合作，推動幼兒的全面發(fā)展具有重要作用。為了提高教職工的溝通能力和談話技巧，我參加了幼兒園談話培訓，獲得了許多寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享個人對于幼兒園談話培訓的感悟和體會。
第二段：認識幼兒園談話的重要性
在培訓過程中，我認識到幼兒園談話的重要性。通過與家長的交流，我們可以了解到幼兒在家庭環(huán)境中的情況，有助于更好地理解他們的行為和學習狀態(tài)。同時，家長的反饋和意見對于我們改進教學方法和措施也具有積極的指導作用。因此，掌握一種良好的談話技巧和方法，是進行有效交流和建立家園合作的關鍵。
第三段：學習談話技巧和方法的收獲
在培訓中，我學習了許多談話技巧和方法。首先，我學會了傾聽的重要性。作為一名教職工，應該注重傾聽家長的意見和反饋，要聆聽他們對于孩子的期望和需求。其次，我學習了如何正確表達自己的觀點和建議，以便讓家長更容易接受和理解。另外，我也學到了如何保持冷靜和客觀，避免情緒化的談話，以促進雙方的理解和合作。
第四段：談話培訓對于個人成長的影響
參加幼兒園談話培訓，對于我個人成長也有著重要的影響。首先，我更加自信了。通過學習談話技巧和方法，我更能夠充分表達自己的觀點和想法，與家長進行更有效的溝通，這讓我增強了自信心。其次，我更加能夠處理沖突和問題。在與家長的談話中，有時候會遇到一些意見不合和困難的情況，但通過培訓，我學會了如何妥善處理沖突，以達到解決問題的目的。
第五段：總結體會與展望未來
通過幼兒園談話培訓，我充分認識到了幼兒園談話的重要性，并學習了許多談話技巧和方法。這不僅對于推動幼兒園與家長的合作，促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義，也對于個人的成長有著深遠的影響。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力運用所學的談話技巧和方法，與家長進行更有效的溝通，為幼兒的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。
幼兒園談話心得篇七
這一次關于幼師培訓的活動也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學習，吸取不同的教學經驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。
教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎。培訓活動開始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的，所以教學效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學生一起裝飾的，這就啟發(fā)學生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學上有更的進步。
幼兒園談話心得篇八
幼兒園談話是幼兒教育中極為重要的一環(huán)，它不僅關系到孩子的成長發(fā)展，也是家長與教師之間溝通交流的重要方式。通過談話，教師可以更好地了解孩子的性格、興趣愛好、身體健康狀況等方面的情況，而家長也可以及時了解孩子在幼兒園的學習、生活等情況。因此，幼兒園談話對于孩子、家長和教師都有重要意義。
第二段：幼兒園談話對孩子的重要性
幼兒園談話是孩子成長發(fā)展的重要因素之一。教師通過談話可以了解孩子的性格特點、學習情況以及行為表現等方面，幫助孩子及時糾正錯誤和鞏固優(yōu)點，進而實現全面發(fā)展。同時，談話也可以在孩子處于煩惱、困惑、不安等情況下給予及時的關心、指導和支持。
第三段：幼兒園談話對家長的重要性
幼兒園談話也是家長了解孩子在園情況的重要途徑。教師通過談話反饋孩子的學習情況、表現狀況和與其他人的協(xié)作交往等方面的問題，讓家長及時了解孩子在園生活和學習的情況，進而更好地協(xié)助孩子解決困難，促進孩子的全面發(fā)展。
第四段：幼兒園談話對教師的重要性
幼兒園談話對教師而言，是了解孩子和家長的重要渠道，教師通過談話可以了解孩子的家庭背景和家長的期望，更好地為孩子提供個性化服務。同時，談話也可以促進教師與家長之間的合作，通過共同協(xié)作促進孩子的成長發(fā)展。
第五段：結論
綜上所述，幼兒園談話在幼兒園教育中具有非常重要的地位。無論是對孩子、家長還是教師而言，談話都可以促進合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。因此，希望家長們能夠積極參與幼兒園談話，與教師一同為孩子的健康成長保駕護航。
幼兒園談話心得篇九
在幼兒園工作期間參加談話培訓，給我留下了深刻的印象。談話是教師與家長之間溝通的紐帶，也是了解幼兒發(fā)展情況的重要途徑。通過這次培訓，我深深體會到談話的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得。在這里，我將分享我在培訓中的體會和心得。
首先，在幼兒園談話中，建立和諧的關系是非常重要的。在我以前的工作中，我曾因為態(tài)度不夠親切，不夠熱情，與家長之間產生了一些摩擦。在培訓中，我意識到這是我沒有在談話中建立良好關系的結果。因此，在今后的工作中，我開始注重與家長建立友好和諧的關系，主動傾聽他們的意見和反饋。只有這樣，才能真正了解幼兒的情況，做到有效的教育。
其次，在幼兒園談話中，關注幼兒的個體差異是至關重要的。每個幼兒都有自己獨特的發(fā)展特點和需求。作為一名教師，我們要根據幼兒的個體差異，進行個性化的對話和指導。在培訓中，我了解到通過觀察和溝通，能夠更好地了解幼兒的興趣、愛好和特長，幫助他們更好地發(fā)展自己。因此，在以后的工作中，我將更加細心地觀察每個幼兒，了解他們的個別需求，并采取相應的措施滿足他們的發(fā)展需求。
另外，在談話過程中，教師要注重引導和促進家長的參與。家長是幼兒的第一任教師，在幼兒的教育中起著不可忽視的作用。在培訓中，我學到了與家長積極合作的重要性。通過與家長的溝通交流，我們能夠加深了解幼兒的家庭背景和家庭教育方式，與家長形成共同的育人理念，并共同努力為幼兒提供更好的成長環(huán)境。因此，在以后的工作中，我將積極主動地與家長溝通，與家長建立真誠的合作關系。
最后，幼兒園談話還需要及時有效的記錄和反饋。生活中，我們常常會忘記一些重要的事情，同樣的在工作中也會遺漏一些重要的信息。因此，在談話過程中，我們需要及時記錄和整理談話內容，以便于后續(xù)的參考和追蹤。同時，在談話結束后，我們也要及時給家長反饋幼兒的表現和進展，讓家長了解他們的孩子在學校的情況。這樣一方面能夠增加家長對學校的信任，另一方面也能夠及時了解到家長的反饋和意見，為我們的工作調整和改進提供參考。
通過參加談話培訓，我深刻認識到了談話在幼兒園工作中的重要性，明白了如何進行有效的溝通和交流。我將始終把談話作為和家長溝通和合作的重要途徑，用心傾聽每個家庭的需求和期望，通過積極開展對話，促進幼兒的全面發(fā)展。同時，我也將不斷學習和提升自己的談話技巧，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園談話心得篇十
第一段：談話的重要性
談話是日常生活與工作中常見的交流方式，通過談話，人們能夠溝通思想、交流情感、傳遞信息。無論是家庭成員之間的談話，還是同事之間的工作談話，良好的談話技巧都至關重要。在我個人的成長與發(fā)展過程中，我深感談話對人際關系和自身能力培養(yǎng)的重要性。
第二段：尊重與傾聽
一次次與他人進行談話，我意識到談話的前提是尊重與關注。每個人都有自己的想法和情感，我們應該給予對方足夠的尊重和理解。在與他人談話時，我會竭盡所能地傾聽對方的發(fā)言，在談話內容中尋找共鳴。同時，我盡量避免打斷對方的發(fā)言，以免打斷對方的思路，同時也是一種尊重與禮貌的表現。
第三段：溝通與表達
談話的目的之一是溝通，而溝通的關鍵在于表達的清晰與準確。在談話中，我學會了用簡明的語言表達自己的觀點，避免使用模糊的詞匯和語句，以免給對方造成困惑。同時，談話也需要適時地提供有效的反饋，通過表達自己的想法和感受，使談話更加豐富和深入。此外，我還學會了善于借助身體語言，如眼神交流、姿勢和手勢，讓溝通更加真實和有效。
第四段：識人與自省
通過與他人的談話，我學會了更好地識人和自省。在與他人交流的過程中，我會留意對方的語言和行為，以獲得更多信息，從而更好地理解對方。同時，與他人談話也能夠幫助我反思自己的缺點和不足，根據他人的反饋來完善自己。通過認識和尊重他人，我也更能認識和尊重自己，使自己的溝通能力得到提升。
第五段：談話的藝術與挑戰(zhàn)
談話是一門藝術，它需要一定的技巧和能力。掌握良好的談話技巧，可以讓我們更好地與他人溝通，處理各種交流場景。然而，談話也是一項挑戰(zhàn)。在與他人交談時，我們需要與對方建立信任關系，處理好情緒與情感，克服尷尬與沖突。以積極的心態(tài)面對談話挑戰(zhàn)，相信自己的能力，努力提升自身的談話技巧，才能在談話中真正實現心與心的交流。
總結：
通過談話，我體會到了尊重與傾聽的重要性，學會了更好地溝通和表達自己，同時也提高了對他人與自己的認識。談話不僅是溝通工具，更是一種與人心靈相通的方式。通過不斷地練習和努力，我相信我會不斷提升自己的談話技巧，成為一個更好的溝通者。
幼兒園談話心得篇十一
1．能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。
2．學習用修補的方式保持和豐富話題。
3．感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。
二、活動準備。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3．幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。
三、指導要點。
1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的`進步積極、有序進行交談。
2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。
3．指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。
活動過程。
教師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。
3.集中談論"我最大的進步"。
小結;:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。
（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。
4．游戲：《幸運大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。
當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進步?，F在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)6．談談別人的進步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。
7．小結教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。
四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。
六、活動建議。
1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。
2．請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
2.引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。
幼兒園談話心得篇十二
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄：
關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
【擴展閱讀篇】
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的'制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關系、環(huán)境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學?！?，德文解釋為“尚未進學校的游戲學校?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動。
圖為青島黑氏飯店舊址，現為市南區(qū)機關幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗后，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產階級性質的中國第一個系統(tǒng)學制。學制規(guī)定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現的是武昌模范小學蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現了。到了1910年，中國幼兒園的學生已達152萬多人。
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幼兒園談話心得篇十三
活動地點：小區(qū)內、園內。
活動目的：
1、知道5月1日是勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛她們的情感。
3、在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，并能分享勞動的感受。
活動準備：
1)提前教學活動關于勞動節(jié)的課程，并讓幼兒收集關于勞動節(jié)的圖片(家里大人做家務、社會勞動者)。
2)提前對社區(qū)進行踩點與各行工作人員溝通。
3)各班根據情況可制作宣傳小旗、禮物(贈送勞動者)。
4)通知家長為幼兒預備一份勞動工具(小水桶、抹布、小刷子等)供幼兒當天下午親子勞作。
5)“我勞動我快樂”橫幅。(29日掛園內)。
活動內容、流程及注意事項：
1)內容：收集勞動者的圖片。
流程：教學活動后布置作業(yè)——-回家觀察——-手機圖片資料——-展示(我的觀察勞動成果展示)。
備注：
1、時間：4月27日以前。
2、可收集家里大人、社會勞作者、小動物等勞動的圖片。
3、28日展示各班觀察成果。
2)內容：參觀活動。
流程：對社區(qū)踩點——-教師引導參觀——-訪問——-討論(勞動與生活的關系)——-操作參加力所能及的事——-教師總結—照片收集——-展示(我的勞動勞動成果展示)。
備注：
1、時間：29日上午9：20—10：30。
2、參觀之前教師要對幼兒進行安全教育、知識教育、規(guī)則教育。
3、參觀過程中教師的引導方法要適應幼兒年齡段及引導話術要正確。
4、教師總結環(huán)節(jié)中要點評到每位幼兒今天的表現，并請幼兒分享感受。
5、照片展示在勞動節(jié)后呈現在“我的勞動勞動成果展示”中。
6、各班組組織細節(jié)需有詳細。
3)內容：親子勞動體驗。
流程：準備勞作工具—講解勞動節(jié)相關事宜(教學主管)—班級執(zhí)行任務(班長)(對園內進行勞作)——總結活動(分享)(班長)——-延伸(繪畫)。
備注：
1、時間：29日下午15：30分—16：30分。
2、提前通知家長參加親子活動的時間。
3、各班組組織細節(jié)需有詳細計劃。
幼兒園談話心得篇十四
一、活動地點：
二、活動時間：20xx年x月x日
三、參加對象：小四班部分幼兒和家長，兩位老師。
四、活動目標：
1、通過觀察秋天的景色，讓幼兒在戶外感受秋天的季節(jié)特征，使幼兒認識一些花草的名稱，并由此產生要保護花草樹木的意識。
2、通過游玩，促進幼兒與家長、家長與家長、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3、體驗親子游戲帶來的樂趣。
五、活動準備：
1、事先叫家長為幼兒穿便于運動的服裝。
2、家長自帶零食，中餐自理。
3、準備一個小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4、小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5、擴音喇叭一個。
六、活動過程：
(一)9：30家長帶好自己的孩子準時在江心西園門口集中。
(二)9：30--9：40家長簽到，教師再進行點名并清點人數。
(三)9：40--10：10進入場地，讓幼兒與家長一起尋找秋天，認識秋天的花草樹木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動。
(五)11：10—12：00每個家長自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長帶孩子四處去尋找垃圾，并及時將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質。
(七)12：30—14：30家長帶領幼兒自行參加游樂項目。
(八)14：30—15：00集中結束簽到，教師提醒家長一路注意安全，有意外情況電話聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長、小朋友道別，家長驅車回家，春游活動結束。
幼兒園談話心得篇十五
談話是人與人之間交流的一種方式，通過交流和溝通，人們可以了解彼此的想法和感受。在我平時的生活中，我經常與人進行各種各樣的談話，這讓我收獲了許多心得體會。談話不僅能夠加深人與人之間的關系，還能夠幫助我們更好地理解他人，以及提升我們的溝通技巧。在接下來的幾段中，我將分享我對談話的心得體會。
首先，談話是一種相互傾聽的過程。當與他人進行談話時，我們需要保持開放的心態(tài)，傾聽并尊重對方的意見和觀點。每個人都有自己的獨特性格和背景，他們對事物的看法和理解可能與我們不同。通過傾聽別人的想法，我們可以拓寬自己的認識范圍，學會從不同的角度看待問題。在與他人談話時，我發(fā)現，尊重對方的觀點并認真傾聽是建立良好關系的重要基礎。
其次，談話需要信任和誠實。在對話中，信任是建立關系的重要因素之一。只有當人們相信彼此說出的是真實的想法和感受時，才能真正建立起深層次的交流。當我們與他人展開對話時，我們需要保持誠實和真實，避免使用虛偽的言辭。因為虛偽的談話只會損害人與人之間的關系，并導致誤解和隔閡的產生。因此，我堅持誠實地表達自己的看法，與他人建立起真誠的交流。
另外，積極的溝通方式有助于談話的進行。談話需要建立在積極的態(tài)度基礎上，這有助于緩解緊張的氣氛，促進對話的順利進行。當我們用積極的語言和表情與他人對話時，他人感受到的也是我們積極的態(tài)度。正能量的溝通有助于增強人與人之間的親密感和信任感，為我們建立良好關系奠定了基礎。盡管在談話中可能會出現分歧和沖突，但我們可以通過積極的態(tài)度平和地處理，以達到解決問題和改善關系的目標。
此外，有效的談話需要我們學會傾聽他人的情感和需求。情感是人與人之間聯(lián)系最親密的紐帶之一，而傾聽他人的情感是有效談話的關鍵。傾聽不僅是在言語上，更是在心靈上的共鳴。當他人與我們分享他們的快樂或困擾時，我們需要傾聽和理解他們的感受，并給予必要的關懷和支持。通過傾聽他人的情感和需求，我們可以更好地滿足他們的期望并建立起更深層次的情感連接。
最后，談話需要我們保持耐心和尊重。談話不是一味地宣泄自己的情緒和想法，而是一種與他人交流的過程。在談話中，我們需要學會尊重他人的意見，即使他們與我們的觀點不一致。耐心地傾聽他人的觀點，并通過合理的辯論和討論，來達成共識或者學會接受不同的意見。尊重他人是建立強大關系的重要基石之一，只有彼此尊重和信任，我們才能夠建立著長久的關系。
在這篇文章中，我分享了對談話的心得體會。談話是人與人之間交流的方式，通過談話，我們能夠在交流和溝通中增進彼此的了解和感受。通過傾聽、信任、積極的態(tài)度、傾聽他人的情感和耐心尊重，我們可以建立良好的關系，加深人與人之間的親密度。在以后的談話中，我將繼續(xù)積極學習和運用這些心得體會，不斷提升自己的溝通技巧，為人際關系的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園談話心得篇十六
近日，我參加了公司紀檢監(jiān)察部門組織的新調整、新任命中層領導干部廉政談話并參觀了廉政警示教育室。黨總支書記李_的談話深入淺出，從一個“曲突徒薪”成語故事說起，提出了三點意見，體現了支部黨組織對我們每一名干部的關心和愛護，聽后自己感受特別深刻，再給我敲響了警鐘的同時，也讓我的身心進行了一次洗禮。
下面談談我的體會：
第一要加強學習，提高修養(yǎng)，自覺增強廉潔從業(yè)意識。首行需要在平時加強學習，特別是思想政治方面的學習，不斷地深入學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政準則(試行)》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、中紀委提出的“八項要求”和一緣煤業(yè)轉變干部作風的“八個嚴禁”等內容。近年來，很多腐敗分子觸犯了黨紀國法，走上了犯罪道路。究其原因，是因為他們放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，背棄了理想和信念，人生觀、價值觀偏離了正確方向，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財、謀取私利的工具，最終踏上了不歸路。
第二要正確用權，權利是一把雙刃劍。作為一名剛剛走上新崗位的干部，我深刻地認識到，只有做到勤政廉政，才不會辜負組織的培養(yǎng)，才能為職工群眾所敬重。勤政廉潔是對干部作風的基本要求，只要嚴格執(zhí)行企業(yè)廉潔從業(yè)有關規(guī)定，認真算好政治帳、經濟帳、名譽帳、家庭帳，自覺提高自身修養(yǎng)，才不會在人生前進的路上跌跟頭，只有從點點滴滴要求自己，不斷提高自身的思想覺悟和道德水平，以及自我約束能力，通過堅持思想政治學習時刻保持清醒的頭腦，保持自身的純潔性，堅決抵制各種誘惑，確保不出任何違法違紀現象。
第三，要擺正位置，最主要是要在工作中找準位置，理清職責。一是“盡職”，全力履行好崗位職責，在今后的工作中，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，盡心竭力干好工作，不辜負領導對我的期望與厚愛。二是“務實”，堅持做到腳踏實地，求真務實，樹立講實話、辦實事、求實效的作風，放下架子，沉下身子，增強工作的主動性和實效性，多干實事。三是“團結”，一切以有利于礦井的發(fā)展整體工作著想，為領導分憂，與領導同事坦誠相待、團結協(xié)作、有功不居、遇過不推、補臺不拆臺，盡心竭力做好分管工作。四要“擔當”，在工作遇到困難時要主動沖鋒陷陣，決不能事不關己高高掛起，決不能裝聾賣傻繞道走，更不能把問題和困難一推了之。五要補臺不搶臺，對于其它同志有時疏忽遺漏的地方，作為同志要善于補臺，做好補救工作。但在這些過程中，心理上切切不可錯位，要力戒邀功取寵。六要“虛心”，任何時候在工作與生活中都要虛心，要善待同事和下級，不可驕傲或盛氣凌人。要有容人之短的度量，還要有學人之長的胸懷，見賢思齊，與其他干部職工搞好關系，加強溝通。
幼兒園談話心得篇十七
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪．
出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
按照學校要求，我和另一位同事分到14位學生。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務完成。
幼兒園談話心得篇十八
幼兒園課堂上孩子們不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌。下面給大家分享一些關于幼兒園各班談話活動方案模板5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動來源：
我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現了健康危機會打亂我們的生活節(jié)奏。結合9月20日是愛牙日，我們部門將就這一主題展開相關的活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標，讓家長關心孩子牙齒，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，減少孩子的蛀牙發(fā)生率。
活動目標：
1、知道每年的9月20日是愛牙日，了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識。
2、有良好的保護牙齒的衛(wèi)生習慣，初步掌握正確的刷牙方法。
低幼組：
健康活動：《小白牙用處大》。
音樂活動：《保護牙齒》。
綜合活動：《學刷牙》。
美術活動：《天天刷牙好》。
藝術活動：《刷牙舞》。
中幼組：
健康活動：《天天來刷牙》。
語言活動：《沒有牙齒的大老虎》。
語言活動：《小熊學刷牙》。
科學活動：《小牙刷》。
綜合活動：《牙齒的秘密》。
高幼組：
健康活動：《保護牙齒》。
健康活動：《換牙我不怕》。
音樂活動：《刷牙歌》。
科學活動：《酸性大怪物》。
語言教案：《保護牙齒的好孩子》。
活動延伸：
各班在當天活動結束后，可以繼續(xù)活動的延伸，比如通過分主題收集資料的方法，發(fā)動小朋友和家長朋友一起行動，充分的調動廣大家長和小朋友的積極性。其中大班哥哥姐姐們可以收集：對牙病的調查、齲齒的危害和換牙知識;中班小朋友們可以收集：牙齒的生長和怎樣保護自己牙齒的知識;小班小朋友們可以收集：牙齒的作用和刷牙的方法;當然，有的班級活動中已經涉及到收集內容的，還可以拓展，比如收集關于牙膏品牌和牙刷種類的資料，這樣活動就能繼續(xù)延伸，將整個活動做到有始有終。
活動實施：
各年齡段班級，可以通過上面推薦的課程，對愛牙日的主題進行活動的開展，也可以按照自己班級的實際情況，或是教師自己的設計思路，讓幼兒在這一天有所收獲。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的愛好。
活動打算：
實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
活動由來：
"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個呈現的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。
活動形式：
通過實物觀察，使幼兒生動細致地發(fā)明桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察交流總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，激勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
與幼兒的互動：
(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形orange的顏色。
(2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)明有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給"桔子畫像"。教師激勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)明"這兒有點黃，往下又成桔紅色了"。
(5)幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展后的反思：
通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色紫色都進行了表現。
在活動中幼兒愛好很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等)。
一、活動地點：
二、活動時間：20__年x月x日。
三、參加對象：小四班部分幼兒和家長，兩位老師。
四、活動目標：
1、通過觀察秋天的景色，讓幼兒在戶外感受秋天的季節(jié)特征，使幼兒認識一些花草的名稱，并由此產生要保護花草樹木的意識。
2、通過游玩，促進幼兒與家長、家長與家長、幼兒與幼兒之間的交流和友誼。
3、體驗親子游戲帶來的樂趣。
五、活動準備：
1、事先叫家長為幼兒穿便于運動的服裝。
2、家長自帶零食，中餐自理。
3、準備一個小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。
4、小禮物若干，紅花貼紙兩張。
5、擴音喇叭一個。
六、活動過程：
(一)9：30家長帶好自己的孩子準時在江心西園門口集中。
(二)9：30--9：40家長簽到，教師再進行點名并清點人數。
(三)9：40--10：10進入場地，讓幼兒與家長一起尋找秋天，認識秋天的花草樹木。
(四)10：10—11：10親子游戲活動。
(五)11：10—12：00每個家長自帶食物集體聚餐，培養(yǎng)幼兒和同伴分享的良好品質。
(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長帶孩子四處去尋找垃圾，并及時將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒愿意為公園環(huán)境付出努力的良好品質。
(七)12：30—14：30家長帶領幼兒自行參加游樂項目。
(八)14：30—15：00集中結束簽到，教師提醒家長一路注意安全，有意外情況電話聯(lián)系。
(九)15：00教師與家長、小朋友道別，家長驅車回家，春游活動結束。
一、活動要求：
根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關端午節(jié)的民間習俗。
三、活動過程：
讓幼兒觀察粽子、蛋網、艾草、龍舟等物品，結合屈原等故事，畫出自己心目中的端午節(jié)。幼兒操作，教師巡回觀察指導。鼓勵幼兒仔細觀察，發(fā)揮想象力。作品評析及展覽。引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
端午節(jié)賽歌會。
請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。
中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。
大班：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
巧手媽媽大比拼―親子活動。
第一組：與媽媽一起包粽子。
第二組：與媽媽一起做香囊。
方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。
新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習俗之一，傳說有避邪驅瘟之意。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內放入祝?；蛟S愿的小紙條，既滿足了小孩喜歡動手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。
第三組：與媽媽一起編蛋網。
最后，幼兒相互贈送禮物，并向同伴說一句祝福的話。
四、活動結束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。
在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子活動，感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。
一、活動目的。
1、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅。
3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強。
二、活動準備：
1、各畢業(yè)班根據項目內容布置有特色的環(huán)境、準備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。
2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識字游戲由學前班準備，各班組織幼兒學會唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩》)。要求每個幼兒有機會參加活動。
3、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由x負責召集人員布置)。
4、由x老師和x小朋友擔任主持人。
6、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。
三、活動時間：
六月二十九日。
四、活動過程：
(一)主持人致辭。
(二)園長致辭。
(三)家長代表發(fā)言。
(四)小朋友代表x發(fā)言。
(五)教師代表x講話。
(六)游戲和才藝表演。
1、表演。
(1)集體唱《畢業(yè)歌》。
(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負責組織)。
(3)拍球表演(由x老師負責組織)。
(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負責組織)。
(5)識字游戲(由x老師負責組織)。
(6)跳繩表演(由x老師負責組織)。
要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合表演節(jié)目需要;根據節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大沖浪”智力題搶答。
各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據幼兒本學期所學內容選取后而定，比賽時所用道具由x老師負責)。
3、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據給定的線索進行故事續(xù)編，然后根據幼兒續(xù)編情況打分。
4、集體朗讀《畢業(yè)詩》。
5、根據各班幼兒得分情況，讓幼兒設計獎項，然后頒獎。
幼兒園談話心得篇十九
該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
教師要細心觀察學生，及時發(fā)現學生的'問題，盡量幫助其解決問題。
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