撰寫(xiě)報(bào)告需要進(jìn)行充分的調(diào)研和信息收集，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮讀者的需求和背景知識(shí)。希望大家在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，寫(xiě)出優(yōu)秀的報(bào)告作品。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇一
某堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)方向，完善“電子政務(wù)”建設(shè)，對(duì)接市信息產(chǎn)業(yè)化建設(shè)；增設(shè)“百件實(shí)事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來(lái)信的處理力度，完善縣鄉(xiāng)視頻會(huì)議系統(tǒng)。近期，組織全體工作人員縣進(jìn)行第三次全新改版，主題內(nèi)容涵概全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。擴(kuò)大政務(wù)公開(kāi)范圍，拓寬公開(kāi)內(nèi)容，完善公開(kāi)形式，提高政務(wù)公開(kāi)的透明度，有力地促進(jìn)了“陽(yáng)光政府”建設(shè)。
縣作為縣委、政府專設(shè)的信息服務(wù)部門(mén)，既是某縣對(duì)外開(kāi)放的窗口，又是與外界交流的平臺(tái)。今年，我們加大了管理力度，將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)頁(yè)的重新設(shè)計(jì)、信息的及時(shí)更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，整合各個(gè)網(wǎng)站的長(zhǎng)處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；信息更新上：實(shí)時(shí)更新，對(duì)所有的欄目進(jìn)行全方位的更新，從網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容體現(xiàn)某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動(dòng)地展示某縣。
20xx年，在不斷更新硬件設(shè)備的同時(shí)，對(duì)軟件設(shè)備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真篩選及審核，針對(duì)應(yīng)要發(fā)布信息的范圍，對(duì)全縣各個(gè)部門(mén)的信息以多角度進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應(yīng)有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過(guò)去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)新技術(shù)的支持，使得資料可隨時(shí)更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務(wù)為主，對(duì)于廣大人民群眾比較敏感的問(wèn)題設(shè)置專欄，以供大家進(jìn)行監(jiān)督，為某縣“陽(yáng)光政務(wù)”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項(xiàng)事業(yè)更快地跨上一個(gè)新臺(tái)階提供了平臺(tái)。
1、完善了內(nèi)部制度建設(shè)
為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關(guān)政府信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行管理、信息審查發(fā)布、帳號(hào)使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等10項(xiàng)內(nèi)部管理制度，堅(jiān)持認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日常管理維護(hù)和安全監(jiān)控工作，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)和電腦故障，保證了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定順暢運(yùn)行。
2、建立了網(wǎng)絡(luò)管理員制度
對(duì)與網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點(diǎn)單位，確定了各單位網(wǎng)絡(luò)管理員，明確了管理員職責(zé)，由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)本單位的一般網(wǎng)絡(luò)故障和電腦單機(jī)故障進(jìn)行處理。由地區(qū)不定期地安排對(duì)管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、建立了網(wǎng)絡(luò)信息員制度
在全縣20多家縣直單位和19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了信息報(bào)送員制度，對(duì)各單位報(bào)送的信息逐一進(jìn)行審核發(fā)布。
1、訪問(wèn)的成功率低、速度慢，訪問(wèn)率低
網(wǎng)站主頁(yè)訪問(wèn)速度是衡童網(wǎng)站性能的一個(gè)主要指標(biāo)。有些網(wǎng)頁(yè)很難成功訪問(wèn)，還有一些網(wǎng)站雖然能訪問(wèn)，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高，否則，在生活節(jié)奏口益提高的今天，丙精彩的內(nèi)容如果要漫長(zhǎng)的等待，也會(huì)被用戶所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁(yè)的訪問(wèn)率也很低。
2、更新頻率低，監(jiān)而不管，維護(hù)不力
該的管理很不周全，設(shè)置了許多欄日，但并沒(méi)有經(jīng)常更新內(nèi)容，有的欄日幾個(gè)月甚至幾年不更新，成了擺設(shè)。不但影響了網(wǎng)站的整體質(zhì)量，還破壞了的形象。
3、虛擬咨詢功能不夠完善
虛擬咨詢是指網(wǎng)站通過(guò)電子郵件、實(shí)時(shí)問(wèn)答、web由表格、在線交談、bbs公告、視頻會(huì)議等形式，實(shí)現(xiàn)web網(wǎng)頁(yè)信息4_動(dòng)的一種咨詢方式。調(diào)查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網(wǎng)站方面簡(jiǎn)單的單向交流活動(dòng)，而作為標(biāo)志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網(wǎng)上對(duì)話”在該縣中幾乎沒(méi)有體現(xiàn)。這說(shuō)明該與成熟事務(wù)處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當(dāng)欠缺。
1、政府網(wǎng)頁(yè)應(yīng)有豐富的內(nèi)容
政府網(wǎng)頁(yè)應(yīng)有豐富的'內(nèi)容，信息量大，頁(yè)面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。
2、顏色的搭配布局
顏色的搭配布局清淅，顏色是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的的第一感覺(jué)，當(dāng)搭配不當(dāng)時(shí)，讓網(wǎng)名無(wú)再看下去的興趣。
3、網(wǎng)頁(yè)的整體布局和導(dǎo)航
4、加大投資力度，規(guī)范網(wǎng)址管理
一方面網(wǎng)站建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)加大重視力度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，增加投資，擁有自己的服務(wù)器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現(xiàn)有條件下盡可能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)協(xié)定，規(guī)范網(wǎng)址。網(wǎng)址應(yīng)盡量縮短長(zhǎng)度，簡(jiǎn)單易記，避免冗長(zhǎng)難記的現(xiàn)象；增強(qiáng)路徑的通俗性，不應(yīng)使用稀奇古怪的字母組合。
5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)化
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的建設(shè)主要有三種方式：一是由專業(yè)公司制作，主辦單位自己維護(hù)，維護(hù)人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng)辦、維護(hù)，維護(hù)人員由專職員工構(gòu)成；三是個(gè)人自主建設(shè)、維護(hù)。第一種方式由于缺乏專人維護(hù)，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會(huì)影響網(wǎng)站運(yùn)行，員工專業(yè)上的局限性也會(huì)影響欄日質(zhì)量。要解決這一問(wèn)題，必須專兼并舉。橫向聯(lián)合是指機(jī)關(guān)和專業(yè)網(wǎng)站技術(shù)人員合作，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，勻_為補(bǔ)充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設(shè)走上專業(yè)化之路。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇二
這次實(shí)習(xí)我被安排到了xx集團(tuán)的xx服飾意大利精品線長(zhǎng)進(jìn)行這次的重要實(shí)習(xí)場(chǎng)合，咱們都是在一線出產(chǎn)的處所進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里是出產(chǎn)男西服為重要的出產(chǎn)力量遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，這里面給人感慨最深的就是嚴(yán)格的管理軌制跟進(jìn)步的出產(chǎn)設(shè)備。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：
車(chē)縫車(chē)間
服裝縫制出產(chǎn)過(guò)程的公平組織是進(jìn)步服裝出產(chǎn)的重要保障，其目標(biāo)是使產(chǎn)品在縫制出產(chǎn)過(guò)程中的工藝路線最短，加工時(shí)光最省，耗費(fèi)最小，出產(chǎn)出滿意客戶請(qǐng)求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計(jì)，也即把人，設(shè)備跟空間公平川組合起來(lái)。第一步就要做好車(chē)縫上線籌備工作：設(shè)定好工段人機(jī)安排圖，由段長(zhǎng)根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量，對(duì)工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員，并熟悉懂得該單的工作流程因?yàn)樵谲?chē)縫車(chē)間時(shí)光較長(zhǎng)，而機(jī)臺(tái)都是固定員工把持，主任也很難堪怎么給咱們調(diào)配工作。我稟著以起碼的時(shí)光懂得最多公司的情況跟盡可能學(xué)到更多的常識(shí)的準(zhǔn)則，采取了多看，多問(wèn)，多著手，多猜忌的立場(chǎng)，在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)情況下?tīng)?zhēng)奪多做事件，看了大量該公司的文件，如人機(jī)安排圖，外發(fā)派工單，訂單過(guò)程表，單元流水工序排圖，出產(chǎn)配料單工藝制造單等等。在參觀車(chē)間的過(guò)程中深進(jìn)懂得了大貨出產(chǎn)的工藝流程。對(duì)工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員審核，并熟悉懂得該單的工作流程。
裁床部
xx集團(tuán)完全主動(dòng)化的裁床設(shè)備。
拉布的過(guò)程：我跟一位員工從布匹拉露面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號(hào)疊對(duì)整潔，用壓鐵固定面料末端的地位，拉直面料(避免面料起皺跟適度拉)而后我跟先前那位員工斷料。始終反復(fù)上述的工序，一匹布拉完后，假如面料的正背面差別不明顯，則要展上隔層紙，再拉另一匹布，以避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。假如面料的正背面差別明顯，則不須要隔層紙，只有接匹時(shí)把面料反過(guò)來(lái)展就行。反復(fù)上述的工序，展到工藝所需的層數(shù)為止。
拉完布后，展上排料圖，開(kāi)端裁剪。扎單的作用：便于縫仍冬用于算數(shù)量便于結(jié)算工資。為了避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生要進(jìn)行編號(hào)。最后把裁片送到車(chē)縫車(chē)間。
通過(guò)親身參加，不僅深刻懂得了裁床的工作，而且對(duì)排料圖的紙質(zhì)，隔層紙跟底紙的作用，線段長(zhǎng)如何安排工作等等都有了深刻懂得。
樣品組
我在樣品組熟悉了很多布料，像滌綸消光塔絲絨，尼龍半光尼絲紡等面料，及色彩豐富的滌綸半光塔夫綢等里料。還有總類繁多的輔料，包含拉鏈(是否特指，如ykk，ycc，sbs)、繩、扣、風(fēng)眼、花邊、松緊帶、主標(biāo)、水洗標(biāo)、吊牌、裝潢牌等。
樣品組相稱于一個(gè)稀釋的出產(chǎn)部分，它貫穿裁剪，車(chē)縫，測(cè)驗(yàn)，包裝全部出產(chǎn)過(guò)程。在樣品組的車(chē)工要有很高的車(chē)縫技巧，他們中很多都有七八年的工作教訓(xùn)，除了車(chē)縫技巧高，他們還要有看懂樣品須要表的才能。
我跟定一位員工，看他裁好衣片，而后配好相應(yīng)的輔料，而后車(chē)雙針，刷畫(huà)粉，接下來(lái)的把持跟車(chē)縫車(chē)間一樣。只不過(guò)車(chē)縫車(chē)間每個(gè)員工只負(fù)責(zé)多少道工序，而樣品組肚冖實(shí)現(xiàn)一件衣服的全部制造。我?guī)退艟€頭，一邊看他如何做前片，后片，里布，最后縫合成一件。
我也參加了品德測(cè)驗(yàn)跟后整包裝。品德測(cè)驗(yàn)包含尺寸測(cè)量跟外觀品質(zhì)檢查。有代用羅紋或下蘭的，做儲(chǔ)存時(shí)必定要預(yù)估羅紋或下蘭的彈力，做好后必定要差別尺寸請(qǐng)求。外觀品質(zhì)檢查就是看有沒(méi)口袋爆口，欠里，浮線，針洞，扣子不良沒(méi)打棗，跳線，掉色等等。而后把品質(zhì)過(guò)關(guān)的服裝按客戶的請(qǐng)求進(jìn)行包裝，這是做為大貨出產(chǎn)的服裝。而作為樣衣的服裝則送到車(chē)縫車(chē)間做樣衣。
后整包裝
總檢組
做為總檢組的員工，必定要對(duì)服裝測(cè)驗(yàn)常識(shí)非常懂得。我以總檢組兩天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)她們的工作請(qǐng)求做了實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。他們這是很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄儾钗炊嗌倬褪窍喾Q于客戶的請(qǐng)求。
以上是我的'實(shí)習(xí)報(bào)告，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多，在當(dāng)前的實(shí)際工作中，我會(huì)加倍盡力，使本人的工作做到更好。
畢業(yè)實(shí)習(xí)作為本科教養(yǎng)的重要實(shí)際環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是結(jié)合大學(xué)階段所學(xué)常識(shí)，對(duì)存在代表性的城市進(jìn)行服飾、面料風(fēng)行信息調(diào)研，分析、總結(jié)風(fēng)行信息，并在服裝公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，更全面的懂得服裝出產(chǎn)狀況、出產(chǎn)流程、出產(chǎn)工藝、銷(xiāo)售狀況等企業(yè)信息。通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)同窗分析標(biāo)題、解決標(biāo)題標(biāo)才能，收集畢業(yè)設(shè)計(jì)須要的信息，為順利實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基本。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多以前在課堂上跟書(shū)本上基本就學(xué)不到的常識(shí)，甚至是以前渴看得悉的常識(shí)。在這里我要特別感激xxxx公司給我的這一實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)跟負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我的上司季總。根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)的請(qǐng)求，本次咱們的畢業(yè)實(shí)習(xí)重要是繚繞服裝設(shè)計(jì)技巧學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)懂得社會(huì)，懂得企業(yè)，懂得服裝這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)各種工作崗位須要的素質(zhì)跟才能；培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新的人際關(guān)聯(lián)。這次實(shí)習(xí)是我第一次走向社會(huì)，閉會(huì)與校園完全不同的生活狀況，由此帶來(lái)的感觸是全新的，生活也是全新的。
（一）公司概況：
我所實(shí)習(xí)的公司名稱叫xxxx（集團(tuán)）xx服飾股份有限公司，xx（集團(tuán)）股份有限公司位于xx省xx市，公司成破于1940年，是目前國(guó)內(nèi)出產(chǎn)中高等牛仔布?xì)v史最長(zhǎng)、范圍最大、效益最好的大型企業(yè)集團(tuán)，是國(guó)度520家重點(diǎn)企業(yè)之一，科技部認(rèn)定的國(guó)度重點(diǎn)高新技巧企業(yè)，銀行特級(jí)信用aa***單位，公司是國(guó)內(nèi)牛仔布行業(yè)內(nèi)獨(dú)一a股上市公司；“xx”商標(biāo)已被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)；“xx”牌牛仔布被評(píng)定為中國(guó)名牌產(chǎn)品，以及商務(wù)部重點(diǎn)培養(yǎng)跟發(fā)展的出口名牌。xxxx服飾有限公司是xx集團(tuán)下屬的一家中外合資企業(yè)，公司成破于1994年，位于占地近千畝的xx生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一家專業(yè)出產(chǎn)牛仔、月嫂hardnesstester卡其、燈芯絨等梭織類服裝的出產(chǎn)企業(yè)。公司領(lǐng)有年產(chǎn)服裝800萬(wàn)件（套）、產(chǎn)值逾2億國(guó)民幣的出產(chǎn)才能，是日本跟歐美等國(guó)際知名品牌牛仔服裝的出產(chǎn)商，已與levi’s，gap，tommyhilfiger，uniqlo，only，jackjones，veromoda等國(guó)際大品牌樹(shù)破了長(zhǎng)期配合關(guān)聯(lián)。作為一名大學(xué)生，就快要步進(jìn)社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)跟好奇的心境在這樣一家以前所憧憬的有發(fā)展空間的大公司往迎接每一天的實(shí)習(xí)。
（二）公司實(shí)際第
我經(jīng)過(guò)公司人力資源部部長(zhǎng)的筆試后，3月1日來(lái)公司報(bào)到由人力資源部主管領(lǐng)我辦理了進(jìn)職手續(xù)，填寫(xiě)了信息，這樣我就像其余的員工一樣，領(lǐng)有了工資卡跟考勤卡，辦完手續(xù)后由毛部長(zhǎng)領(lǐng)我往各個(gè)部分參觀了下，而后接著往了我所在的部分水洗開(kāi)發(fā)核心部報(bào)到，就這樣第一就這么過(guò)往了。第二天正式上班，全新的生活就此開(kāi)端了，led照明在實(shí)習(xí)過(guò)程中咱們必須按照公司的各項(xiàng)規(guī)章軌制。而我也利用這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，盡力工作，嚴(yán)格請(qǐng)求自已，虛心向有教訓(xùn)的共事學(xué)習(xí)跟水洗師傅求教，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生所以得到了特別的關(guān)照，對(duì)我提出的各種標(biāo)題共事們均能當(dāng)真的向我解答。我利用空余時(shí)光當(dāng)真學(xué)習(xí)學(xué)校課程內(nèi)容以外的相干常識(shí)，控制了一些基本的牛仔水洗的技能跟懂得公司服裝設(shè)計(jì)、制版、出產(chǎn)等一些流程，從而進(jìn)一步堅(jiān)固了所學(xué)到的常識(shí)，為當(dāng)前走上工作崗位積聚了寶貴的實(shí)際教訓(xùn)。
因?yàn)楣臼亲雠Ｗ性O(shè)計(jì)的，而牛仔設(shè)計(jì)在構(gòu)造上的設(shè)計(jì)比較少，重點(diǎn)都是水洗方面的設(shè)計(jì)，而在學(xué)校咱們?cè)谒捶矫娼佑|的比較少，所以我再開(kāi)發(fā)核心所有都要從頭開(kāi)端，不過(guò)我在一些牛仔服裝中看到了中國(guó)傳統(tǒng)工藝扎染蠟染在服裝中的應(yīng)用。在工作中，我踴躍參加公司的日常設(shè)計(jì)相干工作，留心把書(shū)本上學(xué)到的設(shè)計(jì)實(shí)際常識(shí)對(duì)比實(shí)際工作，用實(shí)際常識(shí)加深實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)際驗(yàn)證所學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)際，探究日常設(shè)計(jì)工作的本質(zhì)與法則。實(shí)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候也在車(chē)間里跑來(lái)跑往，比較粗略的懂得到接到牛仔服裝訂單后的全部出產(chǎn)流程：設(shè)計(jì)部分；技巧科；水洗開(kāi)發(fā)核心部分；返單確認(rèn)；返單后再由技巧科修板，而后由前道（縫紉車(chē)間）批量出產(chǎn)，再由水洗車(chē)間進(jìn)行批量水洗，再由后道（樣檢部）檢是否合格再進(jìn)行熨燙、穿吊牌、包裝、出貨。其中有我本人參加實(shí)際的，也有看著別的工人進(jìn)行的，但至少做到了從課本中走到了實(shí)際中，從形象中回到了豐富多彩的實(shí)際生活中。在實(shí)習(xí)中我還參加了公司面料的篩選，當(dāng)真學(xué)習(xí)跟懂得了牛仔面料的品種跟什么樣的牛仔面料能產(chǎn)生什么樣風(fēng)格，有時(shí)候季總也會(huì)讓我打樣，那時(shí)我特別緩和，季總給我一套牛仔服裝我要按著客戶所給的樣衣做出來(lái)，這樣一套的全部流程我都要學(xué)會(huì)。偶爾還要幫設(shè)計(jì)師找找圖片，分類面料等。假如有空就本人在那寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，跟前輩們學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)軟件。
在打版室那里，打版師教我定很多經(jīng)過(guò)多年的教訓(xùn)得來(lái)的打版的方法，把***考慮進(jìn)往了，簡(jiǎn)單且實(shí)用。外貿(mào)服裝是復(fù)雜的，一件衣服的版型就有多少十塊，我力不勝任的幫師傅裁剪，看上往簡(jiǎn)單，但里面有一個(gè)“排料”標(biāo)題，我不斷的向師傅求教，學(xué)到了不少“省料”的技能。料子裁好了，到前道（縫紉車(chē)間）流水出產(chǎn)。
在懂得并參加了樣衣的開(kāi)發(fā)與制造后，我在接下來(lái)的一段時(shí)光里學(xué)習(xí)了coreldraw這個(gè)軟件來(lái)畫(huà)格式圖。個(gè)別的手繪格式圖對(duì)設(shè)計(jì)人員的請(qǐng)求較高，沙盤(pán)模擬對(duì)作品的修改存在較大的艱苦，對(duì)服裝系列化設(shè)計(jì)須要很多時(shí)光，很難進(jìn)步工作效力。coreldraw能有效的解決上述標(biāo)題，大幅度的進(jìn)步工作效力。
在公司時(shí)，季總跟我說(shuō)，想做設(shè)計(jì)這一塊，***與耐煩必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像消息工作，要始終的更新，那么這就須要你的***、耐煩、保持不懈的始終往學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的專業(yè)程度跟實(shí)際常識(shí)，將實(shí)際與實(shí)際相結(jié)合發(fā)明出屬于本人的風(fēng)格。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的。做好的設(shè)計(jì)師就要在常識(shí)上全面發(fā)展，光一味的畫(huà)圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
剛開(kāi)端工作時(shí)，有時(shí)受不了各方面所給的壓力，有時(shí)本人心里很不舒暢，就想辭職再?gòu)男聯(lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)細(xì)心想想，再換個(gè)工作也是這樣，在別人手底下工作不都是這樣嗎！剛開(kāi)端就應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)的干好本人的本分工作，畢竟又不工作教訓(xùn)，當(dāng)初有機(jī)會(huì)了就要從各方面錘煉本人，磨難本人。不然，當(dāng)前干什么都會(huì)干不好的，所以做任何事件都應(yīng)當(dāng)善始善終。我當(dāng)初的工作，比擬其余仁攀來(lái)說(shuō)待遇挺不錯(cuò)的，工作也不是很難，很輕易進(jìn)進(jìn)工作狀況，關(guān)鍵我可能學(xué)到常識(shí)。因?yàn)榻逃?xùn)少，我必須從小事做起，點(diǎn)滴的積聚教訓(xùn)。當(dāng)初才明白，我遲早要工作，遲早要步進(jìn)社會(huì)，遲早要面對(duì)這些避免不了的事。所以，我要器重本人、器重這份來(lái)自不易工作，當(dāng)初我很愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)的好，花同樣的時(shí)光，還不如多學(xué)，對(duì)當(dāng)前步進(jìn)社會(huì)斷定會(huì)有很大的幫助。有多少次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，往向季總請(qǐng)假，季總也都很諒解，直接就給批了假。這個(gè)時(shí)候心里很開(kāi)心，很感激公司，感觸領(lǐng)導(dǎo)所給的關(guān)懷跟支撐。所以，感到當(dāng)初的工作還是挺不錯(cuò)的，最重要的事就是四處的共事都很不錯(cuò)，對(duì)我也挺關(guān)懷，心里上也就不什么額定的、不必要的壓力，不像剛進(jìn)進(jìn)公司那樣了。我當(dāng)初要好好錘煉，再好好學(xué)習(xí)，磨練自己。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，即便都明白的事，可是剛開(kāi)端有時(shí)還做不好。當(dāng)初做事，要持有虛心求教的精神。
（三）實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中不僅讓我懂得到了以前不曉得的常識(shí)，更讓我在這次外出實(shí)習(xí)中，有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，錘煉了我的人際交往才能跟自理才能。更重要的是讓我在實(shí)際中廣闊了思路，懂得了更多的創(chuàng)意元素，使我在服裝設(shè)計(jì)方面得到了很大的啟發(fā)起程，同時(shí)也總結(jié)了一些工作時(shí)要留心的貨色，首先咱們要與別人坦誠(chéng)相待，這樣才干保持很好的溝通，其次咱們要主動(dòng)踴躍往做事。在公司也讓我懂得到我國(guó)服裝界的現(xiàn)狀，今天，充斥著咱們事實(shí)生活的古代中國(guó)服裝，是西方服飾文化的照搬。只管有中山裝以及一批冠以民族改進(jìn)服裝形制，但已經(jīng)不是完全意思上的、民族文化母體中脫變出來(lái)的古代服飾文化狀況了。假如說(shuō)硬性夸大今天服裝的“中國(guó)特點(diǎn)”，只是在西服中塞進(jìn)一些民族文化的符號(hào)罷了。咱們應(yīng)當(dāng)站在民族文化的本源中往找咱們民族服裝古代化的思路。最后大學(xué)生活還剩未多少的時(shí)光了，咱們更加要認(rèn)清本人，要放松時(shí)光，愛(ài)護(hù)學(xué)校所發(fā)明的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，始終充實(shí)本人，今后以更加踴躍的姿勢(shì)面對(duì)學(xué)習(xí)跟工作中的艱苦跟挑釁，多想解決當(dāng)初我服裝界標(biāo)題標(biāo)方法從成熟演變?yōu)槌墒斓摹?/p>
另外通過(guò)我在公司里的實(shí)習(xí)我明白了怎么做才干成為一個(gè)設(shè)計(jì)師心態(tài)很重要，在工作中切忌眼高手低，浮躁。擺正本人的地位，認(rèn)清本人的才能，才干安心的工作。其次風(fēng)格很重要，可想而知設(shè)計(jì)師要是不本人的風(fēng)格是會(huì)怎么，做服裝設(shè)計(jì)要有本人的風(fēng)格，但本人的風(fēng)格也要與公司的服假裝風(fēng)雷同一，不然遲早也會(huì)被公司，被社會(huì)淘汰。最后，溝通和諧才能很重要，假如不懂得跟身邊的人溝通和諧，所謂的設(shè)計(jì)師也就做不下往了，不同品位的人要換不同的溝通方法。要想先做好事就要先做。
以前，我老是盼看早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱偢械焦ぷ魇且患茌p易的事，可是當(dāng)我分開(kāi)校園，真的進(jìn)進(jìn)社會(huì)實(shí)習(xí)后，才真正閉會(huì)到——工作，并不是設(shè)想中的那樣——它又苦又累，可不是一件輕易的事。
一開(kāi)端，我被學(xué)校安排到中山五路的新大新公司實(shí)習(xí)。上班第一天，我的心境沖動(dòng)，高興，期盼，喜悅。我信賴，只有我當(dāng)真學(xué)習(xí)，好好控制，做好每一件事，實(shí)習(xí)斷定會(huì)有成績(jī)。在新大新公司實(shí)習(xí)，我被調(diào)配到該公司的女士服裝商場(chǎng)，在那里，我當(dāng)了一名服裝銷(xiāo)售員。銷(xiāo)售員這份工作，看似簡(jiǎn)單，切實(shí)要做好它很不輕易。因?yàn)椋?怎么才干令顧客滿意","怎么才干令顧客感到本人是一位立場(chǎng)當(dāng)真，工作滿意的銷(xiāo)售員",這里面的學(xué)識(shí)可大了。因此，當(dāng)銷(xiāo)售員首先就要學(xué)會(huì)如何做銷(xiāo)售員——最起起碼的請(qǐng)求就是：大的要當(dāng)真懂得公司的整體運(yùn)作，服務(wù)承諾跟工作軌制，小的要熟悉服裝的價(jià)格跟布料等。只有這樣，工作起來(lái)才干得心應(yīng)手。
其次，要學(xué)會(huì)怎么與人相處跟與人溝通。公司里的銷(xiāo)售員來(lái)自四面八方，不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣跟生活方法等，與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方法方法。只有這樣，才干營(yíng)造良好的人際關(guān)聯(lián)。最重要的是，與共事相處必定要禮貌，謙虛，寬容，彼此關(guān)懷，彼此幫忙跟彼此諒解。
第三，要學(xué)會(huì)怎么嚴(yán)格當(dāng)真地工作。以前在學(xué)校，下課后就曉得跟同窗游玩，嘻嘻哈哈，大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)?，這里是公司，是工作的處所，是盡對(duì)不容許產(chǎn)生這樣的事件的。工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，假如馬虎就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來(lái)喪失。于是，我意識(shí)到：本人盡不能再像以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的共事一樣嚴(yán)格，當(dāng)真，盡力地工作。
第四，要學(xué)會(huì)虛心。因?yàn)橹挥刑撔那蠼滩鸥烧嬲龑W(xué)到貨色，也只有虛心求教才可使本人進(jìn)步快。在女士服裝商場(chǎng)工作的頭多少天，我虛心腸向其余銷(xiāo)售員學(xué)習(xí)"怎么向顧客銷(xiāo)售服裝，怎么辨別不同的布料跟怎么量度顧客須要購(gòu)買(mǎi)衣服的尺寸"等等。因?yàn)樘撔那蠼?，共事又耐煩講解，很快，我就對(duì)服裝的尺寸跟布料有了必定的懂得跟辨別才能，這也使我得到了柜長(zhǎng)跟共事們的贊美，于是，我被安排到更重要的工作崗位。
第五，要學(xué)會(huì)以禮待人。在新的工作崗位，面對(duì)第一位顧客時(shí)，我的心境既沖動(dòng)又緩和。沖動(dòng)的是，錘煉本人的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，緩和的是，害怕本人會(huì)犯錯(cuò)誤，這樣會(huì)令顧客不滿意跟不開(kāi)心。面對(duì)第一位顧客，我做的第一件事就是向這位顧客問(wèn)好："歡送你光顧新大新公司女士服裝商場(chǎng)，請(qǐng)隨便看跟隨便篩選。"。說(shuō)完，我緩和地等待顧客的反應(yīng)，恐怕受到冷僻。沒(méi)想到這位顧客聽(tīng)了我的話后，豈但不冷僻我，反而微笑著對(duì)我說(shuō)："小姐，你的服務(wù)立場(chǎng)很好。我先看一看，挑好了再找你包裝吧。"。聽(tīng)了這番話，我那緩和的神經(jīng)登時(shí)得到舒緩，而且還感到很高興，因?yàn)檫@是我到新大新公司實(shí)習(xí)以來(lái)第一次聽(tīng)到顧客對(duì)本人工作的贊美跟評(píng)估。這樣一來(lái)，更激發(fā)了我的工作熱忱。我開(kāi)端英勇地向她傾銷(xiāo)公司的女士服裝——從服裝的面料，產(chǎn)地，價(jià)格等，都對(duì)她作了具體的介紹。她對(duì)我的介紹很滿意，立刻就購(gòu)買(mǎi)了多少套服裝，而后非常開(kāi)心腸走了。所有這些，抖嗌嬴一旁的柜長(zhǎng)看在眼里。她等顧客分開(kāi)后徑直走到我的面前，跟藹地對(duì)我說(shuō)："敏儀，你真行，這么快就博得了顧客的贊賞，持續(xù)盡力，你會(huì)獲得更大的進(jìn)步的！"。聽(tīng)了柜長(zhǎng)的話，我受到了更大的鼓勵(lì)，并暗暗下定信念：必定要盡力工作，盡不茍嗌俸柜長(zhǎng)對(duì)我的期看。
在實(shí)習(xí)期間，誠(chéng)然很辛苦，然而，在這艱巨的工作中，我卻學(xué)到了不少貨色，也受到了很大的啟發(fā)起程：
1,要當(dāng)真學(xué)好專業(yè)常識(shí)，這樣可能打下一個(gè)扎實(shí)跟牢固的工作基本。
2,要在工作中始終學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步本身綜合素質(zhì)，才干適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的須要。這次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了，但我明白：今后的工作還會(huì)碰到很多新的貨色，這些貨色會(huì)給我?guī)?lái)新的閉會(huì)跟新的領(lǐng)會(huì)，因此，我堅(jiān)信：只有我一心往挖掘，英勇地往嘗試，必定會(huì)有更大的播種跟啟發(fā)起程的，也只有這樣才干為本人當(dāng)前的工作跟生活積聚更多豐富的常識(shí)跟寶貴的教訓(xùn)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇三
金屬探測(cè)器的設(shè)計(jì)
2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；
4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計(jì)的技術(shù)；
6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設(shè)計(jì)過(guò)程；
7．認(rèn)識(shí)相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
9．了解所用器件特性及性能的運(yùn)用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。
2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（pcb）；
4．用pcb組裝焊接實(shí)體電路；
5．調(diào)試電路并分析存在的問(wèn)題，提出解決的方法。
在此電路中，lc正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無(wú)金屬靠近電感時(shí)，lc正弦波振蕩電路正常工作，t3管截止，無(wú)聲光提示；當(dāng)有金屬靠近電感時(shí)，破壞lc正弦波振蕩電路振蕩條件，無(wú)正弦波輸出，t3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問(wèn)題：
1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中t2管的作用是什么？
3．為什么無(wú)金屬靠近電感時(shí)，t3管截止，無(wú)聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，t3管截止，無(wú)聲光提示。
1.查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場(chǎng)合；
3.查元器件手冊(cè)，設(shè)計(jì)金屬探測(cè)器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和pcb板圖；
5.焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。
6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇四
2.以班為單位交一個(gè)光盤(pán)，每人一個(gè)文件夾，內(nèi)容為實(shí)拍的植物及與植物相關(guān)的照片；
3.實(shí)習(xí)報(bào)告及光盤(pán)提交的時(shí)間以?shī)淅蠋熞蟮臅r(shí)間為準(zhǔn)，提交地點(diǎn)為林學(xué)院辦公樓518李景俠老師的辦公室。
二、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
（一）、實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)及安排。
（二）、實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)的植物及景觀應(yīng)用。
1.植物識(shí)別：（按照以下分類，闡述你在實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的植物的主要形態(tài)識(shí)別點(diǎn)。切忌每種植物只需要最多兩行的描述，不能長(zhǎng)篇大論）。
1.1園林樹(shù)木（木本觀賞植物）。
1.2觀賞花卉（草本觀賞植物）。
2.植物應(yīng)用：（按照以下分類，列出你在實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的植物的名稱）。
2.1行道樹(shù)。
2.2園景樹(shù)（孤植樹(shù)）。
2.3花木（以觀花為主的'木本植物）。
2.4立體綠化（特指能應(yīng)用于廊架、墻面等的藤本植物）。
2.5綠籬。
2.6地被。
2.7花壇、花鏡、花帶。
（三）、特別說(shuō)明。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇五
課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，我學(xué)到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。
在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了感動(dòng)，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)所學(xué)專業(yè)方面的知識(shí)，尤其是在防雷接地一塊。在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，使我更深刻地理解了電力系統(tǒng)專業(yè)方面知識(shí)與認(rèn)識(shí)。暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。
在此感謝我們的邵小強(qiáng)老師。，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。
同時(shí)感謝對(duì)我?guī)椭^(guò)的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。我想經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程我們會(huì)學(xué)到很多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們，從而我們就在無(wú)形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人，那么他不可能長(zhǎng)久的生活下去的。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇六
2.以班為單位交一個(gè)光盤(pán)，每人一個(gè)文件夾，內(nèi)容為實(shí)拍的植物及與植物相關(guān)的照片;
3.實(shí)習(xí)報(bào)告及光盤(pán)提交的時(shí)間以?shī)淅蠋熞蟮臅r(shí)間為準(zhǔn)，提交地點(diǎn)為林學(xué)院辦公樓518李景俠老師的辦公室。
二、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容
(一)、實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)及安排
(二)、實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)的植物及景觀應(yīng)用
1.植物識(shí)別：(按照以下分類，闡述你在實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的植物的主要形態(tài)識(shí)別點(diǎn)。切忌每種植物只需要最多兩行的描述，不能長(zhǎng)篇大論)
1.1園林樹(shù)木(木本觀賞植物)
1.2觀賞花卉(草本觀賞植物)
2.植物應(yīng)用：(按照以下分類，列出你在實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的植物的名稱)
2.1行道樹(shù)
2.2園景樹(shù)(孤植樹(shù))
2.3花木(以觀花為主的木本植物)
2.4立體綠化(特指能應(yīng)用于廊架、墻面等的藤本植物)
2.5綠籬
2.6地被
2.7花壇、花鏡、花帶
(三)、特別說(shuō)明
由于學(xué)校課程安排的問(wèn)題，大家的實(shí)習(xí)在先上課在后，可能會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)效果有一些影響。所以，我就實(shí)習(xí)中看到的主要植物名稱提供給大家僅供參考，沒(méi)有涉及到的可以根據(jù)自己的記錄或照片來(lái)寫(xiě)。另外不認(rèn)識(shí)的植物照片可以隨時(shí)電話詢問(wèn)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇七
（1）學(xué)習(xí)識(shí)別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線路；
（2）學(xué)習(xí)并掌握收音機(jī)的工作原理；
（3）按照?qǐng)D紙焊接元件，組裝一臺(tái)收音機(jī)，并掌握其調(diào)試方法。
（1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。
（2）螺絲刀、鑷子等必備工具。
（3）松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。
（4）兩節(jié)5號(hào)電池。
電子技術(shù)實(shí)習(xí)的主要目的就是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，同金工實(shí)習(xí)的意義是一樣的，金工實(shí)習(xí)要求我們都日常的機(jī)械車(chē)床，勞動(dòng)工具能夠熟練使用，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。而電子技術(shù)實(shí)習(xí)就要我們對(duì)電子元器件識(shí)別，相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過(guò)程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個(gè)更加詳實(shí)的體驗(yàn)，不能在面對(duì)這樣的東西時(shí)還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。使我們對(duì)電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好日后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
具體目的
1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3、熟悉印制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實(shí)物設(shè)計(jì)并制作印制電路板。
4、熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)。
5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表和數(shù)字萬(wàn)用表。
6、了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。
（1）調(diào)幅收音機(jī)
用來(lái)接收調(diào)幅制廣播節(jié)目。其解調(diào)過(guò)程是用檢波器對(duì)己調(diào)幅高頻信號(hào)進(jìn)行解調(diào)，調(diào)幅收音機(jī)一般工作在中波、短波或長(zhǎng)波波段。
（2）調(diào)頻收音機(jī)
用來(lái)接收調(diào)頻制廣播節(jié)目。其解調(diào)過(guò)程是用鑒頻器對(duì)己調(diào)頻高頻信號(hào)進(jìn)行解調(diào)。調(diào)頻信號(hào)在傳輸過(guò)程中，由于各種干擾，使振幅產(chǎn)生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進(jìn)行限幅，使調(diào)頻信號(hào)恢復(fù)成等幅狀態(tài)，調(diào)頻收音機(jī)一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強(qiáng)、噪聲小、音頻頻帶寬，音質(zhì)比調(diào)幅收音機(jī)好。高保真收音機(jī)和立體聲收音機(jī)都是調(diào)頻收音機(jī)。調(diào)頻波段都在超高頻（vhf）波段，國(guó)際上規(guī)定為87～108mhz。
（1）插件焊接：按著先小后大、先低后高的順序進(jìn)行插件焊接。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇八
：隨著我國(guó)電力系統(tǒng)體系的日益健全，繼電保護(hù)裝置的作用越來(lái)越重要，為了實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作，必須確保繼電保護(hù)模塊的可靠性、穩(wěn)定性運(yùn)作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)工作中的故障問(wèn)題。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)方案的不斷更新，各類電力技術(shù)、電力系統(tǒng)故障排除技術(shù)等不斷得到應(yīng)用，這為繼電保護(hù)自動(dòng)化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)智能化網(wǎng)絡(luò)體系的不斷優(yōu)化，有利于提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及可靠性。文章就電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素展開(kāi)分析，進(jìn)行相關(guān)解決方案的制定。
受到電力系統(tǒng)內(nèi)外運(yùn)作環(huán)境的影響，其經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)接地短路、相間短路等故障，如果這些故障得不到有效的處理，便不能滿足電力系統(tǒng)穩(wěn)定性運(yùn)作的要求，從而容易出現(xiàn)一系列的電力安全事故，不利于給用電者帶來(lái)人身財(cái)產(chǎn)安全上的維護(hù)。為了推動(dòng)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)行，必須進(jìn)行繼電保護(hù)裝置的應(yīng)用，在電氣設(shè)備發(fā)生短路故障時(shí)，進(jìn)行相關(guān)故障元件的切除，進(jìn)行電力系統(tǒng)負(fù)荷的減少，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)重要部件的保護(hù)，滿足電力系統(tǒng)安全性及穩(wěn)定性的運(yùn)行要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)步伐的逐漸加快，電力系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這個(gè)過(guò)程中，電力結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)運(yùn)作模式日益復(fù)雜，這對(duì)繼電系統(tǒng)的功能及作用提出了更高的要求。為了確保電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性工作，必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，落實(shí)好相關(guān)的繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作方案，有效解決系統(tǒng)運(yùn)作過(guò)程中的故障問(wèn)題，進(jìn)行故障產(chǎn)生因素的深入性分析，落實(shí)好相關(guān)的設(shè)備檢修及維護(hù)工作，進(jìn)行繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素的分析，進(jìn)行相關(guān)安全策略的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)工作程序的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的健康發(fā)展，某電力系統(tǒng)110kv一次側(cè)的繼電保護(hù)如圖1所示。
2.1硬件因素；硬件裝置是促進(jìn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的客觀環(huán)境基礎(chǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，由于硬件模塊故障問(wèn)題的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性現(xiàn)象的出現(xiàn)，這需要從裝置接口、通道、通信、繼電保護(hù)輔助裝置、二次回路、繼電保護(hù)裝置等方面展開(kāi)分析。繼電保護(hù)裝置起到保護(hù)系統(tǒng)元件的核心性作用，在系統(tǒng)故障中，其將被保護(hù)元件及時(shí)性的進(jìn)行切除，確保剩余元件的穩(wěn)定性工作，這裝置系統(tǒng)由中央處理模塊、數(shù)字量模塊、模擬量模塊、電源供應(yīng)模塊等構(gòu)成。輔助裝置是促進(jìn)繼電保護(hù)體系穩(wěn)定運(yùn)作的重要條件，常見(jiàn)的有交流電壓切換箱、繼電箱等裝置，通過(guò)對(duì)輔助裝置的應(yīng)用，可以為繼電保護(hù)工作創(chuàng)造良好的運(yùn)作環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，繼電器箱又分為分相操作繼電器箱、三相操作繼電器箱。在實(shí)際工作場(chǎng)景中，導(dǎo)致繼電保護(hù)故障的因素諸多。比如二次回路絕緣問(wèn)題、產(chǎn)源故障問(wèn)題、隱形故障問(wèn)題等。二次回路絕緣老化問(wèn)題是最常見(jiàn)的故障現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，裝置接口、通道也是影響繼電保護(hù)正常運(yùn)行的因素。比如光纖通信接口、高頻保護(hù)收發(fā)信機(jī)等容易出現(xiàn)通信阻斷狀況，從而不利于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.2軟件因素；隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)體系的不斷應(yīng)用，各種電力系統(tǒng)應(yīng)用軟件不斷得到開(kāi)發(fā)，其實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置體系的健全，滿足了繼電保護(hù)智能化、自動(dòng)化等的工作要求，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在這些系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，一旦出現(xiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，必然不利于繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在繼電器保護(hù)環(huán)節(jié)中，無(wú)論出現(xiàn)控制系統(tǒng)軟件錯(cuò)誤還是繼電保護(hù)設(shè)備上的設(shè)計(jì)；程序錯(cuò)誤，都容易導(dǎo)致繼電器保護(hù)出現(xiàn)誤動(dòng)或者拒動(dòng)等狀況，從而不利于繼電器保護(hù)工作的正常開(kāi)展。在系統(tǒng)保護(hù)過(guò)程中，如果不能進(jìn)行系統(tǒng)軟件需求的充分性分析及掌握，就可能導(dǎo)致軟件設(shè)計(jì)編碼問(wèn)題、設(shè)計(jì)不規(guī)范問(wèn)題等，這不利于繼電保護(hù)裝置系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.3人為因素；整體來(lái)看，我國(guó)的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)程序尚不健全，其尚未實(shí)現(xiàn)完全的自動(dòng)化及智能化，在一些設(shè)備安裝及維護(hù)模塊，依舊需要展開(kāi)人工操作。但在實(shí)踐工作中，我國(guó)繼電保護(hù)工作人員素質(zhì)參差不齊，有些技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)較低，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜設(shè)備及技術(shù)問(wèn)題的解決。比如在設(shè)備安裝過(guò)程中，不能按照工程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)操作，導(dǎo)致設(shè)備工作中的接線錯(cuò)誤問(wèn)題，不利于繼電保護(hù)設(shè)備的正常使用。
3.1人為故障解決方法；人是繼電保護(hù)系統(tǒng)的關(guān)鍵性構(gòu)成要素，在實(shí)踐工作中，人為操作問(wèn)題是導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性的主要因素。為了滿足現(xiàn)階段電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的要求，必須要提升繼電保護(hù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視繼電保護(hù)電力故障問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身工作能力的提升。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)智能化處理系統(tǒng)的應(yīng)用，進(jìn)行復(fù)雜性設(shè)備故障及技術(shù)問(wèn)題的解決，工作技術(shù)人員需要在實(shí)踐中不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理性、科學(xué)性檢查策略的應(yīng)用，做好設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的全方位檢查及評(píng)估工作，及時(shí)解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行故障問(wèn)題。為了提升繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)作效率，進(jìn)行實(shí)時(shí)性監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用是必要的，做好繼電保護(hù)設(shè)備各個(gè)運(yùn)作程序信息的監(jiān)測(cè)及記錄工作。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，需要及時(shí)發(fā)出故障提示信號(hào)，確保其向現(xiàn)場(chǎng)工作人員的及時(shí)性反饋，提升人機(jī)協(xié)作效率，有效應(yīng)對(duì)設(shè)備系統(tǒng)故障問(wèn)題，進(jìn)行合理性解決措施的應(yīng)用。3.2硬軟件故障處理方法；通過(guò)對(duì)硬件故障處理環(huán)境的營(yíng)造，可以有效推動(dòng)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作，這需要進(jìn)行相關(guān)硬件故障處理策略的應(yīng)用，做好二次回路的及時(shí)性拆除工作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的回路故障問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)檢測(cè)環(huán)節(jié)與排查環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，在故障解決過(guò)程中，如果不能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，就需要將電力系統(tǒng)中的二次回路先行拆除，然后重新進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)故障點(diǎn)的及時(shí)性定位，實(shí)現(xiàn)設(shè)備組件安裝順序的協(xié)調(diào)。置換方法是硬件故障處理體系的重要組成部分，在繼電保護(hù)設(shè)備檢查過(guò)程中，如果某一設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，可以采用同等型號(hào)的設(shè)備進(jìn)行置換，在置換過(guò)程中，需要確保所用設(shè)備狀態(tài)的良好性，從而進(jìn)行疑似故障元件故障問(wèn)題的判斷，通過(guò)對(duì)這種方法的使用，可以降低繼電保護(hù)裝置的故障范圍，降低事故檢查時(shí)間。在參照對(duì)比法故障處理過(guò)程中，需要將相同規(guī)格、型號(hào)的技術(shù)參數(shù)的數(shù)據(jù)檢查報(bào)告當(dāng)作事故檢查的參考依據(jù)，將故障設(shè)備與正常設(shè)備進(jìn)行參考及比較，但兩者型號(hào)不一致性，說(shuō)明繼電保護(hù)系統(tǒng)存在故障問(wèn)題。為了提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要進(jìn)行繼電保護(hù)防干擾裝置的安裝，安裝順序如圖2所示。圖2防干擾裝置安裝順序圖在繼電保護(hù)軟件故障處理過(guò)程中，工作人員需要進(jìn)行設(shè)備故障監(jiān)控信息的分析，根據(jù)故障狀況的相關(guān)記錄，比如故障記錄波形態(tài)、設(shè)備過(guò)載情況圖等，進(jìn)行繼電保護(hù)事故原因的判斷及分析，確保絕緣監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)、保護(hù)性能檢查環(huán)節(jié)、定值檢查環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)性運(yùn)作。3.3優(yōu)化故障檢查方案；為了有效應(yīng)對(duì)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性問(wèn)題，進(jìn)行事故檢查及處理效率的增強(qiáng)是必要的，這需要進(jìn)行故障檢查方案的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際工作情景進(jìn)行適合的故障檢查方法的選擇，比如進(jìn)行整組試驗(yàn)法、逆序檢查法、順序檢查法等的應(yīng)用，有效防止繼電保護(hù)系統(tǒng)故障問(wèn)題。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、智能化技術(shù)不斷得到應(yīng)用，通過(guò)對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定性方案的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)程序的協(xié)調(diào)，為繼電保護(hù)工作的正常開(kāi)展創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。
[1]徐世華。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定原因及解決辦法研究[j].工程技術(shù)研究，20xx,(4):29+52.
[2]陳星田。智能變電站繼電保護(hù)隱藏故障診斷與系統(tǒng)重構(gòu)方法[d].重慶大學(xué)，20xx.
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇九
學(xué)生姓名：
系別：
專業(yè)：
班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：
周晶晶計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院軟件外包541107080144馬吉明年月日。
一、設(shè)計(jì)題目（任選其一）。
二、運(yùn)行環(huán)境（軟、硬件環(huán)境）。
三、算法設(shè)計(jì)的思想。
四、算法的流程圖。
五、算法設(shè)計(jì)分析。
六、源代碼。
七、運(yùn)行結(jié)果分析。
八、收獲及體會(huì)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十
一、課程定位
本課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)入門(mén)指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識(shí)，并能獨(dú)立進(jìn)行建筑物的速寫(xiě)。
二、課程目標(biāo)
三、學(xué)情分析 理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。
四、教材分析
展示設(shè)計(jì)課程是目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中一門(mén)主干專業(yè)課，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，國(guó)外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃，設(shè)計(jì)到展示技術(shù)，材料御用，施工工藝，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場(chǎng)運(yùn)用體系銜接的都很緊密。具有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的實(shí)際市場(chǎng)體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)良性的設(shè)計(jì)市場(chǎng)課堂，相比之下，國(guó)內(nèi)本專業(yè)的教學(xué)仍處于一種脫離市場(chǎng)，缺乏時(shí)間的“紙上談兵”狀況。
五、課程重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確觀察物象的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。
六、教學(xué)方法與手段
1、理論講授
2、教師示范
3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)
七、過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)之處）第一章 概論
第一單元 展現(xiàn)原理（5分鐘）
展現(xiàn)行為的根源是滿足人類社會(huì)交往和溝通的欲望，而展示的本質(zhì)就是展示行為的更加意圖化。二舉例說(shuō)明——天壇（10分鐘）
五百多年來(lái)天壇是中國(guó)歷代統(tǒng)治階層舉行各種宗教活動(dòng)和其他儀式的重要場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來(lái)人類為了獲得某種精神是的滿足，筑起神壇，設(shè)置神像，祭祀鬼神。這是人類社會(huì)展現(xiàn) 其世界的一種獨(dú)特方式，也是人類最古老的展示行為。三．展現(xiàn)的行為（10分鐘）
四．打開(kāi)的藝術(shù)（10分鐘）
中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)面的裝裱與收藏有著極其獨(dú)特的方式：收藏時(shí)卷起。觀看時(shí)再展開(kāi)掛上。這一卷一開(kāi)從本質(zhì)上體現(xiàn)了展現(xiàn)的動(dòng)作壯態(tài)。我們?nèi)粘Ｉ钪性S多用具如包裝盒，工具箱等都是展現(xiàn)動(dòng)作原理的最佳運(yùn)用。
五．廣義的展現(xiàn)（15分鐘）
行為藝術(shù)是當(dāng)代頗受歡迎的一種形。行為藝術(shù)家喜愛(ài)用物體裝置作品，強(qiáng)調(diào)作品的場(chǎng)所，80年代曾流行一時(shí)的"大地紅傘藝術(shù)"不僅展現(xiàn)了行為的魅力而且使行為藝術(shù)更加貼進(jìn)百姓民從。透過(guò)變個(gè)現(xiàn)象，我們看到"展現(xiàn)"顯出的寬泛含義，欣賞到人類基于不同的意圖而選擇展現(xiàn)行為方式所體現(xiàn)的價(jià)值。第二單元 空間原理（2 學(xué)時(shí)）
形形色色的空間概念都可歸結(jié)到中國(guó)古代哲學(xué)家老子那段富有辯證哲理的話：捏土造器，其器的本質(zhì)不再是土，面是當(dāng)中產(chǎn)生的空間，反之其器破碎，空間消失，其碎片又返原為土的本質(zhì)。（5分鐘）
三．積極空間與消極空間
中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)相聲以其"說(shuō)、學(xué)、逗、唱"深受人們的喜愛(ài)。在雙人相聲中分為"逗哏"和"捧哏"，所謂"捧哏"不是簡(jiǎn)單的配角，"逗哏"的表演好壞與其"捧哏"的發(fā)揮和烘托分不開(kāi)，兩者如紅花與綠葉，駿馬與好鞍。生活中還有"托兒"一說(shuō)，如果褒意的理解也應(yīng)該是特殊的"角兒"，其價(jià)值在于它的藝術(shù)性的發(fā)揮。我們講表現(xiàn)性道具，可理解為烘托性的藝術(shù)道具，它與其他功能性道具的區(qū)別在于它的藝術(shù)性表現(xiàn)。例如，采用比喻、夸張、象征、解構(gòu)和擬人化的藝術(shù)手法來(lái)進(jìn)行道具的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。
展示專題設(shè)計(jì)（講授1學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)）展現(xiàn)的藝術(shù)
文本到模型化的體現(xiàn)，全面的展現(xiàn)的藝術(shù) 1． 傳達(dá)的藝術(shù)
（或服務(wù)）的一種重要的宣傳手段，對(duì)商品信息傳達(dá)和商品（或服務(wù)）形象的傳播有著積極的作用。展示活動(dòng)中，尤其是商業(yè)目的展示會(huì)、博覽會(huì)、其商業(yè)信息和品牌形象的傳播尤為重要。另外，一些大型會(huì)展臺(tái)眾多，又是一些開(kāi)放式的空間，展臺(tái)設(shè)計(jì)院必須強(qiáng)化形象，加大視覺(jué)沖擊力。
展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng)（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）好的展示
1、完整性標(biāo)準(zhǔn)
整合而統(tǒng)一，是展示藝術(shù)的首要標(biāo)準(zhǔn)。形態(tài)統(tǒng)
一、色彩統(tǒng)
一、工藝統(tǒng)
一、格調(diào)統(tǒng)一。總之，好的設(shè)計(jì)在藝術(shù)形式的秩序方面，都是十分明確的。
2、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)
任何藝術(shù)活動(dòng)的終目的都在于創(chuàng)造。創(chuàng)造是新世紀(jì)的主要特征。展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在創(chuàng)意的新穎和藝術(shù)形象的獨(dú)創(chuàng)性。
這個(gè)獨(dú)特的形象給人以沖擊、給人以震撼、給人以刺激，令人過(guò)目不忘，發(fā)揮最有效的市場(chǎng)作為，實(shí)現(xiàn)最有效的形象傳播。這種創(chuàng)造涉及到形式的定位、空間的想象、材料的選擇、構(gòu)造的奇特、色彩的處理、方式的新穎??。
3、時(shí)代性標(biāo)準(zhǔn)
也可稱為觀念性標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代的觀念浸潤(rùn)著展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)胞。在當(dāng)代，展示設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)如下幾種觀點(diǎn)：新的綜全觀念、人本觀念、時(shí)空觀念、生態(tài)觀念、系統(tǒng)觀念、信息觀念、高科技觀念等。
具體地講，應(yīng)注意下述五個(gè)方面貌一新： a、空間環(huán)境的開(kāi)放性，通透流動(dòng)性、可塑性和有機(jī)性。給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進(jìn)出入，參觀和交流。
b、實(shí)現(xiàn)展品信息的精典性原則。嚴(yán)格落實(shí)少而精的要求。
c、實(shí)現(xiàn)固有色的"交互混響"的統(tǒng)合色彩效果，重視對(duì)無(wú)色彩系列的運(yùn)用。
d、盡量采用新產(chǎn)品、新材料、新構(gòu)造、新技術(shù)和新工藝。積極運(yùn)用現(xiàn)代光電傳輸技術(shù)、現(xiàn)代屏幕映像技術(shù)、現(xiàn)代人工智能技術(shù)等高技現(xiàn)實(shí)的成果。
e、重視對(duì)軟體材料的自由曲線、自由曲面的運(yùn)用，追求展示環(huán)境的有機(jī)化效果。
4、行業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)
也可稱之為功能性標(biāo)準(zhǔn)。主要是講形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性問(wèn)題。"冶金"業(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)與"日化"業(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)不可能是一樣的。
5、文化性標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)要有突顯的風(fēng)格和品味，其中地域和民族性的文化傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有自然而然的表現(xiàn)。體現(xiàn)出歷史繼承下發(fā)展的有根的特征。
6、環(huán)境性標(biāo)準(zhǔn)
求。
八、教學(xué)建議
1、多動(dòng)手訓(xùn)練
2、多閱讀相關(guān)書(shū)籍
九、考核方法與手段
1、平時(shí)成績(jī)（作業(yè)）占30%
2、期中考試成績(jī)占30%
3、期末考試成績(jī)占40%
制作一幅展示設(shè)計(jì)作品
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十一
21世紀(jì)的時(shí)期，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)正在實(shí)飛猛進(jìn)，大多的企業(yè)都是通過(guò)建立網(wǎng)站來(lái)進(jìn)入企業(yè)宣傳，通過(guò)企業(yè)網(wǎng)站來(lái)打廣告，宣傳產(chǎn)品、品牌推廣，促進(jìn)銷(xiāo)售等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)營(yíng)利的目的。所以，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的近幾年來(lái)，有了非常大的發(fā)展空間，如“網(wǎng)上商店”“網(wǎng)上服務(wù)”“網(wǎng)絡(luò)資源”非常的流行。所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師中一個(gè)緊缺的人才。對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，做好一個(gè)網(wǎng)站是必不可少的。我們現(xiàn)在做為電子商務(wù)專業(yè)的，我們的最終目標(biāo)是針對(duì)全球這個(gè)大的市場(chǎng)，還有這個(gè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)。作為一個(gè)企業(yè)的管理者，應(yīng)當(dāng)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)能夠促進(jìn)銷(xiāo)而且能夠代表我們企業(yè)的形象、宣傳我們企業(yè)最新出來(lái)的產(chǎn)品的這么一個(gè)網(wǎng)站。
我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，這周我們開(kāi)始實(shí)踐我們專用的計(jì)劃如下：
第一天：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與布局。網(wǎng)頁(yè)的題材自己定，可以任選。
第二天：準(zhǔn)備材料。建立站點(diǎn)，將所有的題材放到自己所建立好的站點(diǎn)里去，以便在做的可以更方便、快捷的應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)中，提高速率。
第三天：將所在準(zhǔn)備的材料一起聯(lián)接起來(lái)，放到自己的所設(shè)計(jì)的布局結(jié)構(gòu)中。再做二級(jí)網(wǎng)頁(yè)，建立超鏈接，把一級(jí)和二級(jí)網(wǎng)頁(yè)連接起來(lái)。
第四天：將所做的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行整理、調(diào)試、發(fā)布。在網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)空間，將自己做的網(wǎng)頁(yè)傳到網(wǎng)上去。
第五天：寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。將寫(xiě)好的實(shí)習(xí)報(bào)告打成電子文檔，傳到老師處，審查。
網(wǎng)頁(yè)的布局：
網(wǎng)頁(yè)的布局指的是網(wǎng)頁(yè)的整體架構(gòu)，也就是排版。在一個(gè)被別人打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)之后，如何才能突出我們網(wǎng)站里面最重要的內(nèi)容，即讓用戶第一眼就看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)所想要傳達(dá)的信息和內(nèi)容。這首先就要從網(wǎng)頁(yè)布局做起.我覺(jué)得網(wǎng)頁(yè)布局應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的長(zhǎng)和寬的比例，2、導(dǎo)航條的設(shè)置，3、正文的框架結(jié)構(gòu)。我的這個(gè)上網(wǎng)頁(yè)中，我的大體布局就是“f“型的。從我的首頁(yè)上看上去雖然有點(diǎn)亂的感覺(jué)，但整個(gè)的布局是清楚的，亂而有型。在大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站中的布局都是大同小異，但是它們做出來(lái)的效果顯得非常的完美，所也是他們企業(yè)的成功之處所在。因此，一個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局是一個(gè)非常重要的一個(gè)工作。
網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)：
網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)不僅需要學(xué)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件的方法，還需要和其它的軟件一起使用，如動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，靜態(tài)圖像處理軟件，等等。所以學(xué)習(xí)起來(lái)的確有點(diǎn)困難，所以需要有有點(diǎn)耐心去學(xué)習(xí)，不要是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇而去做網(wǎng)站，那肯定是不得行的。當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候要總要想著自己去面對(duì)解決，不要掉入技術(shù)的陷阱，如果你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)一流，并且對(duì)軟件的掌握程度已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是介于平面設(shè)計(jì)和編程技術(shù)兩者之間的“邊緣科學(xué).”不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計(jì)的方面的知識(shí),還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識(shí).只有綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出視聽(tīng)特效,動(dòng)感十足,富于個(gè)性的web頁(yè)面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨(dú)特魅力和多維空間的超強(qiáng)功能。
網(wǎng)頁(yè)的整個(gè)形象：
在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)做成之后，就要去找開(kāi)看下網(wǎng)站的整個(gè)效果。首先是給視覺(jué)效果人視覺(jué)效果的，而在視覺(jué)效果中又最注重是顏色的，所以色彩的配合是必不可少的知識(shí)。在調(diào)整好之后，到網(wǎng)上去申請(qǐng)一個(gè)空間，傳到網(wǎng)上去，看下效果。
總結(jié)：
從我不知從何下手做網(wǎng)頁(yè)時(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一學(xué)期和這個(gè)專用周結(jié)束，總算有一個(gè)大體的方向和設(shè)置的格式了。我一開(kāi)始對(duì)什么網(wǎng)頁(yè)的布局和設(shè)置啊，什么都著落，對(duì)于一個(gè)好的網(wǎng)站的是如何做出來(lái)的和它所應(yīng)用的方法都大概有一個(gè)認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)那些動(dòng)畫(huà)、流動(dòng)的窗口和按鈕、彈出圖片等等一些廣告、視屏之類的。在我們的課本中沒(méi)有多少的代碼，只有文字性的操作步驟。還有那些什么java代碼一個(gè)都沒(méi)有。然而在我們制作過(guò)程中，我們很多的時(shí)候都需要使用那些java代碼，我們又不知道，只有到網(wǎng)上去找。但是這并不是一件壞事。我們還可以學(xué)到很多東西，這也是我們所需要的。我覺(jué)得我現(xiàn)在做出的網(wǎng)頁(yè)雖然不是很好，但是通過(guò)了這一周的實(shí)習(xí)，我收獲也是不少啊!
[網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得]
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十二
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確，從選材到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，可以說(shuō)是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見(jiàn)證著收獲，勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂(lè)在這里灑下。我想說(shuō)，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。
我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來(lái)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難，所以中間做了一部分的無(wú)用功，但通過(guò)我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
對(duì)我們軟件專業(yè)的?？粕鷣?lái)說(shuō)，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不過(guò)，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!
篇二
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十三
課程代碼：4145 課程名稱：教學(xué)設(shè)計(jì)
適用專業(yè)：教育技術(shù)類專業(yè) 設(shè)計(jì)編號(hào)：p2006030
課程設(shè)計(jì)時(shí)間：暫不單獨(dú)規(guī)定時(shí)間，隨課程進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)授課單位：教育技術(shù)教研室
（5）《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》編者：李龍 出版社：內(nèi)蒙古人民出版社 2000年7月第1版
一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)目的及基本要求
1、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思維方式；
2、學(xué)會(huì)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題；
3、具有安排教學(xué)步驟、選擇教學(xué)媒體及實(shí)踐后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力；
4、具有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的能力；
5、提高學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)。
二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排
1、問(wèn)題分析及解決方案框架確定；
2、教學(xué)目標(biāo)闡述；
3、教學(xué)對(duì)象分析；
4、教學(xué)媒體的選擇；
5、板書(shū)或課件的設(shè)計(jì)；
6、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
7、評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)
三、設(shè)計(jì)題目
1、小學(xué)《數(shù)學(xué)》第四冊(cè)第5.1節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
2、小學(xué)《語(yǔ)文》第二冊(cè)第24課
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
3、小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)第16課
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
4、小學(xué)《數(shù)學(xué)》第十冊(cè)第1.1節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
5、小學(xué)《自然》第十冊(cè)第1.2節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
6、小學(xué)《社會(huì)》第六冊(cè)第1.2節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
7、小學(xué)《美術(shù)》第十冊(cè)第2.3節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
8、小學(xué)《音樂(lè)》第四冊(cè)第1節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
9、初中《幾何》第3.2節(jié)
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生作業(yè)完成情況管理程序；假設(shè)某門(mén)課程一學(xué)期要留10次作業(yè)，每次老師要進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)后還要進(jìn)行登記。學(xué)期期末要根據(jù)每次作業(yè)的成績(jī)計(jì)算出最終的平時(shí)成績(jī)。
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
10、初中《物理》第一冊(cè)第10.1節(jié)
設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
四、課程設(shè)計(jì)考核方法、成績(jī)?cè)u(píng)定和時(shí)間安排
考核方法：教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、是否考慮了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),教學(xué)效果如何，學(xué)生的工作態(tài)度、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神,課程教學(xué)設(shè)計(jì)表。
課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生填寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
成績(jī)?cè)u(píng)定：課程設(shè)計(jì)成績(jī)分兩部分，設(shè)計(jì)報(bào)告占40％，教學(xué)實(shí)踐占60％。
課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排：12周布置題目；13周設(shè)計(jì)；14周－16周設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐；17周進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
課程設(shè)計(jì)可作為本課程的平時(shí)成績(jī)，課程設(shè)計(jì)未通過(guò)或沒(méi)有認(rèn)真完成，平時(shí)成績(jī)可以按0分記載。
大綱編寫(xiě)修改時(shí)間：2006年1月28日 教學(xué)大綱編寫(xiě)教師：李俊玲 計(jì)算機(jī)系審查教師： 教務(wù)處審查人簽字： 分管教學(xué)校長(zhǎng)簽字：
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十四
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)表格（行、列、單元格）的概念，清楚行與列的區(qū)別。學(xué)習(xí)在word中插入表格、修飾課程表、合并單元格的操作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課程表，并能對(duì)課程表進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂教學(xué)中給學(xué)生探索、實(shí)踐、動(dòng)手操作研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和探索精神，使學(xué)生保持求知欲和創(chuàng)新精神。
1．教學(xué)重點(diǎn)
插入表格的方法。
2．教學(xué)難點(diǎn)
繪制斜線表頭及表格修飾。
多媒體電腦室、word軟件
演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)理念
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、師：首先，跟老師一起來(lái)欣賞一段視頻，以愉快、輕松的心情迎接新內(nèi)容的學(xué)習(xí)？
2、師：看了這段視頻，同學(xué)們有何感想？
3、生：帥氣、動(dòng)作規(guī)劃地很優(yōu)雅，展現(xiàn)了青春的活力。
4、師：是的，我們今天要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的這位好朋友——表格，它就可以規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和生活，讓身邊的事情井井有條。今天，我們就一起共同來(lái)學(xué)習(xí)，表格的一種類型：課程表的制作。
生：學(xué)生們一起看視頻。
以一段舞蹈作為這節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)，吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生以快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
二、新知內(nèi)容
1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看哪些地方用到表格？并思考：表格的作用是什么呢？
2、課程表包含的操作有哪些？并觀看樣例。
大屏幕觀看表格的各種類型，并回答表格的作用
根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，回答問(wèn)題，體現(xiàn)知識(shí)前后的聯(lián)系。
讓學(xué)生全面感知一下表格，了解表格的特性，對(duì)于理解課程表的學(xué)習(xí)有幫助。
三、制作課程表操作活動(dòng)
活動(dòng)一：設(shè)置頁(yè)面和標(biāo)題
步驟為：
1、頁(yè)面：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹绊?yè)面設(shè)置”，出現(xiàn)對(duì)話框，設(shè)置頁(yè)邊距和紙張的大小。
2、標(biāo)題：輸入“七年級(jí)二班課程表”并居中，字號(hào)為小二字，黑體。
活動(dòng)二：插入表格
注：插入表格的方法很多，這里只介紹“用菜單”插入表格的方法。
步驟：?jiǎn)螕簟氨砀瘛薄?插入”——“ 表格”——“9列，10行”。
注：表格行和列的寬度可以是默認(rèn)的，也可以通過(guò)“表格屬性”對(duì)話框來(lái)具體設(shè)置行和列的寬度和高度。
活動(dòng)三：設(shè)置行和列的高度
步驟為：選中表格，單擊“表格”——“表格屬性”——復(fù)選框中“行”和“列”設(shè)置其高度，主要是行的寬度。
活動(dòng)四：合并單元格
步驟：選定要合并的單元格，按鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，從中選擇“合并單元格”按鈕。
活動(dòng)五：設(shè)置表格的外框顏色。
步驟為：首先，打開(kāi)“表格和邊框”工具欄：“視圖”——“工具欄”——“表格和邊框”打上對(duì)鉤。其次，單擊“邊框顏色”按鈕右邊小黑色的三角形，出現(xiàn)下拉菜單，選“藍(lán)色”，再單擊“外側(cè)框線”就可以了。
活動(dòng)六：輸入字體，修飾表格
注：直接輸入有關(guān)課程表的內(nèi)容，并設(shè)置“中部居中”的格式。
設(shè)置頁(yè)面和輸入標(biāo)題，并進(jìn)行設(shè)置，獨(dú)立完成
學(xué)生代表演示，小組合作完成
自己操作
和老師一起操作
自己操作
小組合作完成。
這六個(gè)活動(dòng)的安排，主要是讓孩子們鍛煉大膽實(shí)踐、勇于挑戰(zhàn)新知識(shí)的能力，還有他們相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、師生交流，作品展示
1、相互看看哪一組同學(xué)的作品做的好？自己有沒(méi)有地方要改進(jìn)？
2、展示一些同學(xué)的作品，相互交流學(xué)習(xí)心得。
對(duì)其它同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生的作品，可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力制作出有特色的課程表。
五、知識(shí)小結(jié)，拓展升華
2、觀看視頻（未來(lái)信息的獲取），實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的升華。
1、思考：作為信息時(shí)代的學(xué)生，我們?nèi)绾巫龊米约汉瞳@取更多的信息。
2、觀看未來(lái)信息獲取的短片。
幫助學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由課程表拓展到生活中的各種表格，以及在信息時(shí)代如何去獲得更多有價(jià)值信息的技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展遷移。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十五
在開(kāi)學(xué)的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，這項(xiàng)任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號(hào)的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推薦為我們組的組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的“英明”指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要漂亮一些，這一點(diǎn)我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣(mài)瓜時(shí)間過(guò)了，言歸正傳吧。凡是都要有個(gè)總結(jié)，以下便是我在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)心得。
首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，供以后反省參考用。
凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語(yǔ)之一。在這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始階段，老師便讓我們做了個(gè)進(jìn)度安排表，我很好的利用了這次機(jī)會(huì)，花了較多心思作出了一個(gè)很詳細(xì)的進(jìn)度安排表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格按照這個(gè)進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來(lái)去了解了一下別的組的情況，有些組的進(jìn)度安排表沒(méi)我們組做完善的一個(gè)很重要的原因就是他們對(duì)這一周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)到底還沒(méi)什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個(gè)是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個(gè)交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個(gè)心得。
多交流，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對(duì)于這種分工完成的項(xiàng)目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無(wú)用功，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無(wú)，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。而我們組這次就做到了這點(diǎn)，我們每天都會(huì)在qq上或者見(jiàn)面相互交流，并及時(shí)修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問(wèn)題，或者共同解決問(wèn)題，比如說(shuō)這次的概念模型的設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(因?yàn)閮烧叩娜蝿?wù)聯(lián)系比較緊密)，共同解決問(wèn)題，才會(huì)做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會(huì)去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計(jì)地方也給了很多很多的寶貴意見(jiàn)。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長(zhǎng)這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來(lái)的項(xiàng)目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長(zhǎng)包干或者組長(zhǎng)與個(gè)別組員的包干的現(xiàn)象，我覺(jué)得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成，更重要的是分配任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長(zhǎng)上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺(jué)得這也是組長(zhǎng)這個(gè)角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個(gè)創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個(gè)人都有平等得到鍛煉的機(jī)會(huì)，組長(zhǎng)不認(rèn)真分配任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機(jī)會(huì)，而更可悲的是很多組員還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
以上很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)讓我們組在這次設(shè)計(jì)之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。
首先得從組長(zhǎng)自身談起，剛有說(shuō)到組長(zhǎng)與老師交流較少是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)是組長(zhǎng)一直以來(lái)的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)很多考完就忘的干干凈凈，在項(xiàng)目的開(kāi)始階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學(xué)也是這樣的。所以以后對(duì)于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過(guò)一門(mén)算一門(mén)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，組長(zhǎng)這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計(jì)任務(wù)，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被鼓勵(lì)一下呵呵。第三點(diǎn)就是組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的解決程度缺乏完美的追求，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是不求甚解，其實(shí)在我們的設(shè)計(jì)模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會(huì)進(jìn)一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個(gè)方向再多努力一點(diǎn)，水平就不僅僅提高幾個(gè)檔次了，但是組長(zhǎng)鼓勵(lì)組員去解決了一部分，且在一些地方確實(shí)做了修改。
其次說(shuō)說(shuō)組員，這幾位組員中有兩位與組長(zhǎng)合作過(guò)一次，默契還不錯(cuò)，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)任功能需求說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)和數(shù)據(jù)需求分析說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，曾在第一次小組會(huì)議就表示一定要交出令組長(zhǎng)非常滿意的作品，而且事實(shí)的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學(xué)相對(duì)主動(dòng)性就差了點(diǎn)，總是要組長(zhǎng)不停的花心思督促能勉強(qiáng)完成任務(wù)，令組長(zhǎng)很是頭疼，但總的來(lái)說(shuō)還是很配合，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長(zhǎng)反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說(shuō)說(shuō)吧。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī)，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機(jī)，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。
此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開(kāi)始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí)，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。按設(shè)計(jì)要求，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù)，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫(huà)好的電路圖焊接電路板。這個(gè)工作看起來(lái)很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過(guò)類似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí)。所以我以為會(huì)很得心應(yīng)手，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤(pán)重來(lái)。
在剛開(kāi)始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_(kāi)始以為會(huì)有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導(dǎo)致了后來(lái)我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有考慮到一個(gè)基本常識(shí)，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過(guò)于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。
就這樣，我們?cè)谥蟮囊恢軙r(shí)間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無(wú)反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開(kāi)始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說(shuō)，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來(lái)一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒(méi)有接地，這種低級(jí)錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺(jué)得是很不應(yīng)該，不過(guò)知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測(cè)試，想不到這次問(wèn)題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來(lái)檢查。
檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫(huà)錯(cuò)了，原來(lái)我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過(guò)這兩次的錯(cuò)誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級(jí)的錯(cuò)誤，這真是我們不認(rèn)真造成的啊。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開(kāi)始的整體排列就沒(méi)有弄好，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無(wú)法改動(dòng)了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來(lái)，把功率放大模塊整體重新焊接過(guò)。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實(shí)也是無(wú)奈之舉。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒(méi)焊好，導(dǎo)致問(wèn)題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來(lái)過(guò)，不過(guò)還好，我們?cè)诮邮苓@次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做，特別是學(xué)我們這行的，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來(lái)，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒(méi)有問(wèn)題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門(mén)，來(lái)到了食堂吃飯，那一刻感覺(jué)食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔?，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì)，要不然本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情也會(huì)做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了，沒(méi)有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來(lái)給我們鍛煉，這樣我們將來(lái)走向社會(huì)才會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。我會(huì)更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的!
篇三
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十七
（一）
一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
通過(guò)一段時(shí)間的努力，終于完成了我們小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的報(bào)告。在這項(xiàng)項(xiàng)目中，我主要的任務(wù)是對(duì)項(xiàng)目的資源需求計(jì)劃以及項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。剛開(kāi)始自己對(duì)二手市場(chǎng)了解不足，對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析也不全面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和了解，對(duì)我們組項(xiàng)目的意義和目標(biāo)更加明確。建設(shè)一個(gè)校園二手用品跳蚤市場(chǎng)網(wǎng)站，就是開(kāi)發(fā)一個(gè)基于服務(wù)器模式的c2c的主要面向大學(xué)生的規(guī)范的二手用品拍賣(mài)交易平臺(tái)，方便大學(xué)生足不出戶就可以瀏覽想要的物品，方便大家信息交流，提高交易水平。為在校學(xué)生提供一個(gè)高效、便利、規(guī)范的二手交易市場(chǎng)。同時(shí)對(duì)二手商品循環(huán)使用可以倡導(dǎo)資源的合理使用，構(gòu)建和諧校園、節(jié)約型校園，減少浪費(fèi)，給予貨物“第二次生命”。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中我對(duì)二手交易市場(chǎng)的知識(shí)更加了解，并學(xué)會(huì)了如何更完善的進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，如何使現(xiàn)有的資源利用有效化。
本學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程，我初步了解到項(xiàng)目管理知識(shí)體系及其構(gòu)架。通過(guò)老師布置的創(chuàng)新項(xiàng)目作業(yè)，使我從更現(xiàn)實(shí)的角度進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義。項(xiàng)目是在一定的時(shí)間、資源、環(huán)境等約束下，為了達(dá)到特定的目標(biāo)所做的一次性任務(wù)或努力。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，為滿足或超越項(xiàng)目有關(guān)各方對(duì)項(xiàng)目的要求與期望所開(kāi)展的各種管理活動(dòng)。
二、個(gè)人認(rèn)為較重要的項(xiàng)目管理理念及管理工具
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)期，印象最深刻的是項(xiàng)目管理理念是質(zhì)量管理，質(zhì)量是指項(xiàng)目滿足明確或隱含需求的程度。質(zhì)量一般通過(guò)定義交付物標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明確定義，這些標(biāo)準(zhǔn)包括各種特性及這些特性需要滿足的要求。質(zhì)量還包含對(duì)項(xiàng)目的過(guò)程的要求，比如規(guī)定執(zhí)行過(guò)程應(yīng)該遵循的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并要求提供過(guò)程被有效執(zhí)行的證據(jù)。質(zhì)量管理主要就是監(jiān)控項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程及各階段的產(chǎn)出，以確保每個(gè)階段的產(chǎn)出都是符合相關(guān)需求目標(biāo)和建設(shè)規(guī)范，同時(shí)確保不合格項(xiàng)能夠按照正確方法排除或改進(jìn)，最終保證最終產(chǎn)出物符合項(xiàng)目需求和建設(shè)規(guī)范質(zhì)量管理是項(xiàng)目的核心問(wèn)題，質(zhì)量控制要深入到每個(gè)與項(xiàng)目相關(guān)的人，要深入到項(xiàng)目的每個(gè)過(guò)程中，從一開(kāi)始，就要樹(shù)立質(zhì)量第一的理念，每個(gè)過(guò)程都要進(jìn)行質(zhì)量的控制。這里的質(zhì)量不僅僅指產(chǎn)品（或設(shè)計(jì)方案）本身應(yīng)該具備的性質(zhì)，還有項(xiàng)目執(zhí)行和管理的質(zhì)量。美國(guó)著名質(zhì)量管理專家朱蘭有句名言?“生活處于質(zhì)量堤壩后面”。質(zhì)量正像黃河大堤一樣，可以給人們帶來(lái)利益和幸福，而一旦質(zhì)量的大堤出現(xiàn)問(wèn)題，他同樣也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害甚至災(zāi)難。當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)之一是用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來(lái)越高。在這種情況下，就更要求企業(yè)將提高產(chǎn)品質(zhì)量作為重要的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略之一。因?yàn)榈唾|(zhì)量會(huì)給企業(yè)帶來(lái)相當(dāng)大的負(fù)面影響。它會(huì)降低公司在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，增加生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的成本，損害企業(yè)在公眾心目中的形象等。以前價(jià)格被認(rèn)為是爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)份額的關(guān)鍵因素，現(xiàn)在情況已有了很大變化。很多用戶現(xiàn)在更看重的是產(chǎn)品質(zhì)量，并且寧愿花更多的錢(qián)獲得更好的產(chǎn)品質(zhì)量。在今天，質(zhì)量穩(wěn)定的高質(zhì)量產(chǎn)品會(huì)比質(zhì)量不穩(wěn)定的低質(zhì)量產(chǎn)品擁有更多的市場(chǎng)份額。這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的。較好的質(zhì)量也會(huì)給生產(chǎn)廠商帶來(lái)較高的利潤(rùn)回報(bào)。高質(zhì)量產(chǎn)品的定價(jià)可以比相對(duì)來(lái)說(shuō)質(zhì)量較低產(chǎn)品的定價(jià)高一些。另外，高質(zhì)量也可以降低成本而成本降低也就意味著公司利潤(rùn)的增加。
三、質(zhì)量管理在未來(lái)工作和生活中的重要作用
與我們生活密切相關(guān)的質(zhì)量管理是食品質(zhì)量管理，“民以食為天”食品質(zhì)量安全關(guān)系到人民群眾的身體健康，生命安全及社會(huì)經(jīng)濟(jì)。但我國(guó)的食品供應(yīng)體系主要是圍繞解決食品供給量問(wèn)題而建立起來(lái)的，對(duì)于食品質(zhì)量安全的關(guān)注程度不夠。我國(guó)食品行業(yè)在原料供給、生產(chǎn)環(huán)境、加工、包裝、貯存運(yùn)輸及銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全管理，都存在嚴(yán)重的不適應(yīng)性。特別是近年來(lái)，一些企業(yè)無(wú)視國(guó)家法律，惟利是圖，在食品生產(chǎn)加工中不按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，偷工減料，摻雜使假，以假充真，濫用添加劑，以非食品原料、發(fā)霉變質(zhì)原料加工食品，致使重大食品質(zhì)量安全事故屢有發(fā)生。但是一段時(shí)期以來(lái)我國(guó)食品行業(yè)的大型企業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的食品安全事件，如三鹿添加三聚氰胺的毒奶粉事情，雙匯的“瘦肉精”事件等等，眾所周知，一個(gè)是國(guó)內(nèi)最大奶粉制造商之一，其奶粉產(chǎn)銷(xiāo)量連續(xù)全中國(guó)第一；另一個(gè)是國(guó)內(nèi)最大的肉類加工和國(guó)家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)的龍頭企業(yè)。這些知名的、消費(fèi)者信得過(guò)的大型企業(yè)竟然能做出在生產(chǎn)人們要食用的食品中添加對(duì)人體有毒的化學(xué)物質(zhì)，這豈能不讓廣大消費(fèi)者對(duì)他們的行徑恨之入骨！這些企業(yè)的管理者對(duì)于質(zhì)量管理缺失和對(duì)大眾生命忽視的行為就該得到應(yīng)有而嚴(yán)厲的懲罰！不管是之前倒下的“三鹿”還是正在面臨危機(jī)的“雙匯”，都是“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”之一、行業(yè)龍頭，也都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿褡迤放?，?duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)乃至行業(yè)版圖都有著舉足輕重的影響，品牌之創(chuàng)立、發(fā)揚(yáng)光大絕非易事，可一旦丑聞纏身，名聲掃地，即便不會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，至少也得褪掉三層皮――“三鹿”最終破產(chǎn)，被三元收購(gòu)；“雙匯”也正在經(jīng)歷產(chǎn)品下架、停產(chǎn)整頓、品牌受損、重組受挫、行業(yè)低迷等接踵而至的危機(jī)，雖然未必會(huì)像三鹿那樣轟然倒塌，但元?dú)獯髠褵o(wú)可避免。人們對(duì)食品談之色變，食品質(zhì)量安全問(wèn)題構(gòu)成了社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)。因此，食品質(zhì)量安全涉及千家萬(wàn)戶，是老百姓生存最基本的要求，無(wú)論企業(yè)發(fā)展到何種程度都要始終堅(jiān)持把質(zhì)量放在第一位，食品企業(yè)更加應(yīng)該如此，因?yàn)槭称菲髽I(yè)不僅僅生產(chǎn)的是供消費(fèi)者食用的食品，更是在生產(chǎn)健康，讓每個(gè)國(guó)民都健健康康才能發(fā)展一切！企業(yè)只有嚴(yán)格執(zhí)行全面質(zhì)量管理才能做到質(zhì)優(yōu)，才能成為市場(chǎng)的主導(dǎo)。食品質(zhì)量安全沒(méi)有保證，人民群眾的身體健康和生命安全就沒(méi)有保證，和諧社會(huì)也就無(wú)從談起。
搞好食品質(zhì)量管理有助于保障消費(fèi)者身體健康食品生產(chǎn)，流通環(huán)節(jié)比較多，如不注意加強(qiáng)質(zhì)量管理，保證食品衛(wèi)生的要求，很容易造成食品污染，從而危害消費(fèi)者身體健康，甚至造成生命危險(xiǎn)。搞好食品質(zhì)量管理，可以預(yù)防、減少食物中毒和食源性疾病的發(fā)生，有助于保障消費(fèi)者身體健康。
搞好食品質(zhì)量管理是提高食品工業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段食品工業(yè)產(chǎn)品能否占有市場(chǎng)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，基本上取決于產(chǎn)品的質(zhì)量狀況。
搞好食品質(zhì)量管理有助于提高食品企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益搞好食品質(zhì)量管理，有助于減少生產(chǎn)過(guò)程中的廢品損失和浪費(fèi)，減少原材料，動(dòng)力和工時(shí)的消耗，降低產(chǎn)品的成本從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，用比較少的消耗生產(chǎn)出更多更好的食品盡快占有市場(chǎng)，易于銷(xiāo)售，從而縮短庫(kù)存時(shí)間，加速資金周轉(zhuǎn)，同時(shí)，不斷提高食品生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
四、質(zhì)量管理方法及工具在其他方面的應(yīng)用
在質(zhì)量管理的過(guò)程中，無(wú)論是分析問(wèn)題還是實(shí)施改進(jìn)措施，正確地使用工具和方法就會(huì)起到事半功倍的效果。質(zhì)量管理常用的方法和工具為：調(diào)查表、分層法、排列圖、因果圖、直方圖、控制圖、散布圖。質(zhì)量管理的應(yīng)用除了體現(xiàn)在生活中食品質(zhì)量的管理，還體現(xiàn)在醫(yī)療、教育、科研、企業(yè)生產(chǎn)、建筑工程等方面的質(zhì)量管理。以建筑工程項(xiàng)目為例，工程項(xiàng)目質(zhì)量直接關(guān)系著國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全，是提高經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的核心。建設(shè)工程項(xiàng)目，具有投資大、規(guī)模大、建設(shè)周期長(zhǎng)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)多、參與方多、影響質(zhì)量形成的`因素多等特點(diǎn)。不論是哪個(gè)主體出了問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量缺陷、甚至重大質(zhì)量事故的產(chǎn)生。材料質(zhì)量直接決定工程質(zhì)量的結(jié)構(gòu)安全和使用功能，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好材料的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收、復(fù)試工作。杜絕以次充好、弄虛作假等不合格材料的進(jìn)場(chǎng)使用。推行建設(shè)工程全過(guò)程管理?提高工程質(zhì)量?應(yīng)堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)建設(shè)工程項(xiàng)目管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，堅(jiān)持預(yù)防為主的質(zhì)量管理原則，規(guī)范參建各方質(zhì)量行為。
以質(zhì)量管理在企業(yè)的重要性為例，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，而產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在質(zhì)量上。世界著名企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，很重要的一點(diǎn)，就在于它們始終圍繞產(chǎn)品質(zhì)量管理既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇這一主題，改善經(jīng)營(yíng)管理，發(fā)展新技術(shù)，從而生產(chǎn)出質(zhì)量更高的產(chǎn)品。
提高產(chǎn)品質(zhì)量是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在要求。企業(yè)生產(chǎn)的目的是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要，這種需要有數(shù)量上的，也包括質(zhì)量上的。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)品的技術(shù)和文化含量將越來(lái)越高，這些主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量上，高質(zhì)量的社會(huì)物質(zhì)和文化生活是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在要求之所在。
提高產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)生存的前提和發(fā)展的保證。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取勝利的關(guān)鍵因素，企業(yè)通過(guò)高的產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)通行證就可以開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)，尋求新的機(jī)會(huì)，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供廣闊的前景。
提高產(chǎn)品質(zhì)量的過(guò)程也是全面提高企業(yè)素質(zhì)的過(guò)程。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的綜合性成果，是企業(yè)業(yè)務(wù)方面工作質(zhì)量的綜合反映。質(zhì)量管理，不僅要管產(chǎn)品質(zhì)量，而且要管工作質(zhì)量，從一定意義上說(shuō)：就是要通過(guò)改進(jìn)企業(yè)各個(gè)部門(mén)和每個(gè)人的工作質(zhì)量來(lái)保證提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十八
以前總覺(jué)得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多，雖有過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)，但是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，所制作的微課比較粗糙。雖然能夠闡明知識(shí)點(diǎn)，但是還存在一些問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)微課制作有了新的認(rèn)識(shí)。
制作微課時(shí)我們需要一些課件。怎樣才能設(shè)計(jì)好微課課件呢？微課課件和我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的課件不太一樣。微課時(shí)長(zhǎng)以簡(jiǎn)短、精煉為主，因此在制作微課課件時(shí)要簡(jiǎn)潔而精辟，突出問(wèn)題，主次分明。微課與傳統(tǒng)授課不同，他沒(méi)有師生面對(duì)面的互動(dòng)，所以我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清晰。這樣的語(yǔ)言更能給學(xué)生留下印象。在設(shè)計(jì)微課時(shí)還要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從具體到形象，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的信息加工，才能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
色彩的搭配也是微課設(shè)計(jì)的重要一個(gè)方面。搭配的功能是突出主體，增強(qiáng)課件的藝術(shù)性。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課課件的時(shí)候要避免過(guò)于花哨內(nèi)容，突出重點(diǎn)。
在制作微課時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面；
１、微課屬于視頻作品，需要有畫(huà)面的變化和動(dòng)態(tài)的變化，就像看電影一樣，所以要避免在同一個(gè)畫(huà)面停留過(guò)久的時(shí)間。
２、畫(huà)面變化可以是ppt翻頁(yè)切換，也可以是ppt內(nèi)容逐條呈現(xiàn)、畫(huà)框和文字變化都可以。
３、畫(huà)面變化不要太快，尤其是整個(gè)畫(huà)面切換的頻率不要太快。
４、微課要設(shè)計(jì)大量的問(wèn)題。通過(guò)大量的問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考。一個(gè)問(wèn)題最好能在一分鐘內(nèi)解決。教師可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容將問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化。
５、一個(gè)單元涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不宜將問(wèn)題全部設(shè)計(jì)在一個(gè)微課中，可根據(jù)需要進(jìn)行拆分。
６、即使是同一個(gè)單元的微課也要進(jìn)行分層。一般分為基礎(chǔ)微課和拓展微課。
好的微課設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題還有很多，需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷優(yōu)化。所以在以后的微課制作中，我們多站在學(xué)生的角度去思考，將微課制作得更加科學(xué)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
設(shè)計(jì)心得
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢(qián)沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門(mén)新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷(xiāo)進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫(xiě)在上行，貸方賬戶寫(xiě)在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設(shè)計(jì)心得
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫(xiě)都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心 得 體 會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過(guò)借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期和短期借款籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書(shū)籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
學(xué) 號(hào)：
姓名：
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇二十
3.能考慮制造工藝、使用維護(hù)、經(jīng)濟(jì)和安全等問(wèn)題，對(duì)機(jī)器和零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 4.能繪制機(jī)器或部件的裝配圖和零件圖； 5.能編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及其它相關(guān)技術(shù)文件。
三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配
課程設(shè)計(jì)題目一般為機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械（如減速器等），設(shè)計(jì)工作量最低應(yīng)相當(dāng)于以兩級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置。每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張（0號(hào)或1號(hào)圖），零件工作圖2張，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)約6000~8000字。
課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排為：
1.教師講解設(shè)計(jì)內(nèi)容并布置題目，學(xué)生根據(jù)題目確定設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。（1周）2.學(xué)生繪制所設(shè)計(jì)機(jī)械裝置的裝配草圖并在通過(guò)初審后繪制正式裝配圖。（1周）3.學(xué)生根據(jù)裝配圖拆繪零件圖，然后整理編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，最后參加答辯。（1周）
四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工
后修課程：專業(yè)課，專業(yè)課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)
五、建議教材與教學(xué)參考書(shū)
課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)篇二十一
網(wǎng)絡(luò)課程就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。
1 教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于任何一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，首先必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，即依據(jù)前端分析及課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)者分析主要考慮三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)者的一般特征、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容分析主要是以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)容效度。除此還應(yīng)完成教學(xué)內(nèi)容的編排，通過(guò)上述學(xué)習(xí)者分析得出的結(jié)論對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。選擇教學(xué)內(nèi)容絕對(duì)不是單單照搬照抄書(shū)本上的內(nèi)容，而是通過(guò)進(jìn)行一定的刪減、增加和重新組織，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。
教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括兩部分。
1）自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。本網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)主要根據(jù)維果茨基的最鄰近發(fā)展區(qū)理論，在網(wǎng)絡(luò)課程中的每一個(gè)章節(jié)都呈現(xiàn)出各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)和本章的知識(shí)地圖，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)和指導(dǎo)，有目的地去學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的相關(guān)資源欄目，主要進(jìn)行與本網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面。自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)遵循“確立學(xué)習(xí)目標(biāo)——提供學(xué)習(xí)資源——學(xué)生自學(xué)——評(píng)價(jià)——總結(jié)——聯(lián)系鞏固”的過(guò)程。
2）協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，“協(xié)作”“會(huì)話”是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四大要素中的兩大要素，協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)。本網(wǎng)絡(luò)課程主要采用留言本的形式體現(xiàn)出協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者通過(guò)交互來(lái)完成協(xié)作學(xué)習(xí)。
2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，其網(wǎng)絡(luò)課程首頁(yè)呈現(xiàn)課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課間休息、交流討論、在線測(cè)試、相關(guān)資源、使用幫助等相關(guān)版塊。學(xué)習(xí)導(dǎo)航采取列表導(dǎo)航，即在教學(xué)內(nèi)容欄目中，將各個(gè)章節(jié)列舉出來(lái)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。交互設(shè)計(jì)采用留言本的交互方式，為學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行交流討論提供一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以就各方面的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，同時(shí)教師還可以通過(guò)留言對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題做出解答，進(jìn)行學(xué)習(xí)雙向反饋。界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，功能模塊易于操作，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)。
3 技術(shù)實(shí)現(xiàn)
采用asp+access數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。前臺(tái)設(shè)計(jì)采用photoshop圖像處理軟件和dreamweaver結(jié)合，通過(guò)主頁(yè)上的鏈接點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)的功能模塊，通過(guò)前臺(tái)設(shè)計(jì)，確定后臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)功能，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。后臺(tái)與數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是通過(guò)前臺(tái)要實(shí)現(xiàn)的功能來(lái)確定的，主要有管理登錄界面、管理首頁(yè)、常規(guī)設(shè)置、文章管理、用戶管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、在線調(diào)查與留言管理。本設(shè)計(jì)中用到多個(gè)數(shù)據(jù)表，對(duì)后臺(tái)設(shè)計(jì)中所用到的數(shù)據(jù)表主要有admin后臺(tái)管理員信息表、bigclass大類信息表、info網(wǎng)站配置信息表、jasys系統(tǒng)日志表、news上傳內(nèi)容信息表、smallclass小類信息表。最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，并添加數(shù)據(jù)庫(kù)連接出錯(cuò)的提示功能。
4 幾點(diǎn)思考
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)的一般規(guī)律，特別要強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)；豐富自主學(xué)習(xí)資源，尤其是一些專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)者就非常需要相關(guān)知識(shí)的電子圖書(shū)館式的資源庫(kù)；重視反饋，需要課程提供大量的相關(guān)案例，使學(xué)習(xí)者在解決案例的過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)的再次建構(gòu)；關(guān)注教師的負(fù)擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的師生教學(xué)交互給教師帶來(lái)的負(fù)擔(dān)較傳統(tǒng)教學(xué)要大許多，有時(shí)甚至?xí)菇處熈Σ粡男?、難以應(yīng)付。
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