通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步,并發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)文段,供大家參考和學(xué)習(xí)。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇一
接手任教六年段語文快一個學(xué)期了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)、實踐,我初步掌握到一些教學(xué)方法,讓我的教學(xué)工作開展事半功倍:
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責(zé),有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強(qiáng)其信心,讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動學(xué)習(xí),還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,終身為父"。老師說一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強(qiáng)許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇二
又是一年的畢業(yè)季,而我也即將結(jié)束我一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作,有過榮譽(yù),當(dāng)然也有不足。所以自己得努力改變自己。下面是我的工作總結(jié):
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個學(xué)期,也是老師和學(xué)生壓力最大的一個階段,根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”,我力求在工作上嚴(yán)格要求自己,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,上好每一節(jié)課,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識。因為本學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識,也是知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,所以,我努力提高自己的.教學(xué)水平,力求在有限的時間里,達(dá)到更高的效率。
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力,還應(yīng)該有獨立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力,尤其是新課進(jìn)行完之后,更要有一個清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,也要重視能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。
針對優(yōu)等生,我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí),對課本,對老師……都可以質(zhì)疑,發(fā)問,這樣,他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾,那么中等生就是班級的中流砥柱,其實,中等生身上更有可開發(fā)的潛力,所以,本學(xué)期,我把主要精力放到了中等生上,課堂、課下,更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因為這些學(xué)生并不是不聰明,而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),在教學(xué)工作之余,花些心思在這些身上,效果會更好的。對于后進(jìn)生,我一直采取“一對一”幫助法,一個優(yōu)生負(fù)責(zé)一個后進(jìn)生,共同學(xué)習(xí),共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程,因為是畢業(yè)班,提前兩個月就開始了復(fù)習(xí),對小學(xué)生來說,不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分,我們力爭復(fù)習(xí)到每個知識點,這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此,在復(fù)習(xí)的這段時間里,我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生,學(xué)生大概定一下內(nèi)容,然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納,最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章的復(fù)習(xí)等等,好的學(xué)生總結(jié)方法,也正好給后進(jìn)生一個引導(dǎo),老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,適時點撥引導(dǎo),出一些復(fù)習(xí)練習(xí),幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今,學(xué)生即將畢業(yè),即將結(jié)束六年的小學(xué)生活,在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上,我也在不斷的思考著,努力著,成長著,雖然有很多不足之處,但我相信,我會有成熟的那一天,希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇三
__小學(xué)現(xiàn)有班級10個,學(xué)生398名,教職員工25名(其中公辦教師5人),小學(xué)高級教師2人,本科學(xué)歷6人,大專學(xué)歷12人,蕭山區(qū)優(yōu)秀教師1人,蕭山區(qū)教壇新秀1人。學(xué)校占地7520平方米,建筑面積2112平方米。學(xué)校以區(qū)教育局、街道中心學(xué)校工作意見為精神,堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,本著服務(wù)__工業(yè)園區(qū)建設(shè),以教好每一個學(xué)生為己任,以文明守紀(jì)、勤學(xué)自強(qiáng)為校訓(xùn),堅持“讓我們的生命一起精彩”的辦學(xué)理念,以內(nèi)涵品質(zhì)的提升為核心,以學(xué)生健康成長為根本,以隊伍建設(shè)為重點,以課堂教學(xué)為抓手,牢固確立教學(xué)質(zhì)量在教育教學(xué)工作中的核心地位,朝著“同片藍(lán)天共提升”的目標(biāo)奮進(jìn)。一年來全體教師兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了令人鼓舞的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作回顧。
1.努力培養(yǎng)了一支自信、自強(qiáng)、安教、樂教的師資隊伍。一年來學(xué)校結(jié)合實際,組織教師開展師德大討論活動,確立“育人為本”的教學(xué)思想,堅持“讓每一個學(xué)生進(jìn)步一點點”的教學(xué)理念,圍繞“教師如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益”開展教育思想理論學(xué)習(xí)討論活動和教研活動。要求教師每周完成一篇教育教學(xué)反思、每學(xué)期閱讀一本教育專著。每學(xué)期將周四定為教研活動日時間,本學(xué)期已開設(shè)七個專題研究,以此推動教師專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高教師教書育人的責(zé)任感,為完成學(xué)校各項工作提供有力的保證。一年來教師撰寫的論文獲省三等獎1篇;區(qū)三等獎1篇;發(fā)表2篇。陳利老師被評為優(yōu)秀少兒工作者。陶勁松老師被評為蕭山區(qū)第十九屆園丁獎。
2.抓實學(xué)生常規(guī)教育。一年來學(xué)校少先隊大隊部每周有常規(guī)評比主題,每月有評估結(jié)果。積極開展“六好”活動——即“上好課,讀好書、寫好字、說好話、值好日、走好路”,促進(jìn)德育工程的實效性。一年來,學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%;無違法事件、無流血打架事件發(fā)生。其中,六年級黃學(xué)平同學(xué)被評為蕭山區(qū)三好學(xué)生,六年級譚妮同學(xué)獲得“火炬銀獎”,五年級高尚輝同學(xué)被評為優(yōu)秀少年兒童。
3.開展陽光體藝活動,大力打造學(xué)校特色。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),保證學(xué)生每天一小時的活動時間,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。同時加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動隊的建設(shè),力求出成績。如牛玉安同學(xué)代表新灣小學(xué)參加區(qū)運(yùn)動會獲小學(xué)男子跳遠(yuǎn)第一名,400米第一名;莊夢陽同學(xué)代表前進(jìn)小學(xué)參加第__屆全民運(yùn)動會獲小學(xué)男子b組手榴彈第一名,鉛球第一名,李金艷同學(xué)獲小學(xué)女子b組手榴彈第五名,鉛球第六名,獲得29分,為前進(jìn)小學(xué)獲得蕭山區(qū)b組團(tuán)體總分第二名立下功勞。在今年六一節(jié)開展快樂童聲歌舞活動,通過豐富多彩的活動,極大地培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì);極大地豐富了學(xué)生的課余生活,陶冶了學(xué)生的情操。
4.牢固樹立質(zhì)量為本的教育思想,教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊上足各類課程,減負(fù)提質(zhì)。一年來以課堂教學(xué)為主陣地、以興趣活動、課外活動的開展為載體,全面深入實施素質(zhì)教育和教研活動,促使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面得以全面的發(fā)展和健康的成長學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。如在201月一至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科檢測中陶勁松任教的三(1)班數(shù)學(xué)合格率100%獲第一;陳月鳳老師任教的六年級數(shù)學(xué)獲合格率第五;六(2)班科學(xué)合格率100%獲第一六(1)班合格率第二;優(yōu)秀率第四、第六,倪惠利老師任教的四(1)班科學(xué)獲合格率第二、優(yōu)秀率第四;陳利老師任教的五(1)班科學(xué)獲合格率第四、優(yōu)秀率第三,數(shù)學(xué)獲合格率第六;錢海燕老師任教的三(2)班英語合格率第一;王水琴、孫海青潘麗君等任教的學(xué)科合格率獲第六;合計三個第一、2個第二;非末一位率51.2%。年6月,一至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科檢測中,一(2)班語合格率100%、一(1)(2)數(shù)合格率100%;三(2)班科學(xué)優(yōu)秀率、合格率100%,六(1)(2)合格率100%;合計七個第一,非末一位率達(dá)66.7%。
5.加強(qiáng)安全教育,確保學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校常抓不懈安全教育,各班充分利用晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行教育,每月開展一次安全主題活動,成功組織學(xué)生開展應(yīng)急避震逃生演練和消防逃生演練。一年來全體教師能牢固樹立“學(xué)校安全重于泰山”的思想,把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要的位置。正是由于全體教職工共同努力,我校未出現(xiàn)一起涉及學(xué)生安全事故的發(fā)生。
6.大力改善學(xué)校硬件設(shè)施。2014年在__街道辦事處的關(guān)心支持下,學(xué)校已成功安裝10套教學(xué)用多媒體,添置18臺教師用電腦,大大提高了我校電教設(shè)備,拓寬了學(xué)校信息渠道,并進(jìn)行了校舍油漆維修,徹底改變了學(xué)校的校容校貌。
二、下一階段工作重點:
1.認(rèn)真做好公職人員崗位廉政教育工作。
2.深入學(xué)習(xí)屆五中全會精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,規(guī)劃十二五。
3.結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作,認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,實施、完善“文明學(xué)生”評價體系,進(jìn)行“文明班級”“文明示范學(xué)生”評比,進(jìn)一步加大培育德育方面的特色教育活動。
4.深入思考,修訂教師績效考核方案。
5.請示落實學(xué)校黨支部和校名更改等相關(guān)工作。
三、辦學(xué)中急待解決的困難:
1.隊伍素質(zhì)欠平衡(20位專任教師中公辦教師只有5位),整體處于低水平。學(xué)校發(fā)展的主力軍是干部教師兩支隊伍,但因為體制的原因,我校的隊伍整體素質(zhì)處于低水平,教師專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力等普遍不高,與新課程的要求、與家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求不相稱。迫切需要增添師資力量,加強(qiáng)培訓(xùn)力度,提高軟實力。
2.學(xué)校校舍硬件設(shè)施嚴(yán)重落后。近年學(xué)生數(shù)增長迅速,學(xué)校現(xiàn)有校舍已難容納,困難較大,迫切需要解決校舍遷建問題。其次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安裝、實驗儀器配置、一體復(fù)印機(jī)等教學(xué)設(shè)備也需盡快落實。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇四
所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是六年級期末美術(shù)教學(xué)反思,請參考!
我在美術(shù)教學(xué)活動中,始終認(rèn)為美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材,而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材,使得美術(shù)課堂融趣味化、游戲化、生活化、知識化于一體。創(chuàng)造性地使用教學(xué)教材,把美術(shù)教學(xué)活動開展得豐富多彩,使學(xué)生懂得將學(xué)到的美術(shù)知識運(yùn)用在生活的方方面面。
課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過多種形式的活動,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言;教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解:
1.美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化內(nèi)涵, 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
通常在上課結(jié)束時,我會抽出幾分鐘時間,讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機(jī)會。師生間交流對教學(xué)的想法,學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路,帶著“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因為得到教師的尊重而增強(qiáng)自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的`反饋信息,得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4.教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6. 教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野, 展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。
7.教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去,作為其中的一份子參與討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離,營造一個愉快教學(xué)的氣氛,讓學(xué)生放松心情,帶著輕松愉快的情緒去感受,才能得到美的體驗。當(dāng)然這需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)。
8、學(xué)生不管是完成作品還是回答問題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評價。
美術(shù)教育的最終目標(biāo)是要使學(xué)生不僅擁有嫻熟的美術(shù)技能與奇思妙想的綜合美術(shù)動手能力。同時更要使學(xué)生擁有一顆純美之心,在廣闊的天空下,盡情地展現(xiàn)童真、童趣的身影。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇五
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用,也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動腦、動口。數(shù)學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。數(shù)學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用去觀察體驗感悟。并在教師的指導(dǎo)下,勤于動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的知識。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),并從中提出問題。而在課堂上,我們先帶著這些問題并尋找答案,再由我系統(tǒng)的講解當(dāng)天所需要掌握的知識。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇六
但為了學(xué)生的全面發(fā)展,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。
努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的.語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治工作我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關(guān)愛每一個學(xué)生。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,在備課中,注重面向全體,因材施教。
三、認(rèn)真上課。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用多媒體,巧設(shè)情景教學(xué),巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在傳授學(xué)生知識的同時,不厭其煩,耐心地教導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
四、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯誤、利用上課時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇七
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的'語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作現(xiàn)作出總結(jié)。
本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識,則采用多種形式練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取大部分學(xué)生在課堂過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象,要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)基本技能和語文能力。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我按照語文一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去,收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物,關(guān)心時事熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)發(fā)展,并把自己感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生幫助,他們不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外設(shè)了表揚(yáng)獎勵的制度,形成競爭機(jī)制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
語文教學(xué)須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加同時,學(xué)生必然收獲許多東西。
2、好詞佳句收集。在收集整理的過程中,學(xué)生詞匯積累有了明顯增多。
3、原創(chuàng)得意句段展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等,使思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇八
夏去秋來,一學(xué)年的時間很快就過去了,新的一學(xué)年來臨了,回顧過去一學(xué)年的教育教學(xué)工作,我的內(nèi)心中有許多感慨,有許多東西值得自己去細(xì)細(xì)體會,認(rèn)真去總結(jié)。
我在山區(qū)小學(xué)工作了十余年,許多教育教學(xué)思想、方法形成了一定的固定的模式,這一學(xué)年,是我進(jìn)入了茅陽一小的第二個學(xué)年,工作的環(huán)境變了,面對的學(xué)生的情況和以前山區(qū)學(xué)生的情況有著極大地差異,在此情況下,自己如果不加以改變,還是沿用以前老一套的教育教學(xué)思想和方法,恐怕很難適應(yīng)自己面對的教育形式。為此,在前一年的工作基礎(chǔ)上,我認(rèn)真總結(jié)了自己以往的教育教學(xué)得失,不斷通過學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,將自己的優(yōu)勢方面加以保留,并將一些不適合城區(qū)學(xué)生的教育教學(xué)方法加以摒棄,并認(rèn)真研究自己班級的學(xué)生,不斷嘗試新的方法,讓自己的教學(xué)風(fēng)格更加適應(yīng)學(xué)生。
現(xiàn)在的孩子都非常聰明,城區(qū)的學(xué)生見識多,也更具個性,在認(rèn)真分析學(xué)生心理的基礎(chǔ)上,我發(fā)現(xiàn),要想成為一名好老師,開展好教育教學(xué)工作。只具備知識和講課的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,要讓學(xué)生學(xué)好自己教的課程,首先要贏得學(xué)生的尊重和信任,做他(她)的良師益友。在已過的一個學(xué)年里,我一方面認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè),與此同時,我關(guān)愛每一個孩子,利用活動課、課余時間和他們一起游戲、一起談心,積極投入到每一次班級的活動中,真心實意和學(xué)生們做朋友,取得他們的信任,因勢利導(dǎo),適時進(jìn)行教育。在課堂上,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,引導(dǎo)他們明白學(xué)習(xí)是自己的事情,全身心投入到學(xué)習(xí)中,絕不容許學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎;在課堂下,我從來不擺老師的架子,和學(xué)生平等相處,讓大家有什么都愿意和我一起分享。課堂上,我們師生一起努力進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂下,班上的許多孩子都能與我談心、游戲。有了學(xué)生的尊重和信任,我的教育教學(xué)工作開展起來就更加輕松了。
我認(rèn)為,在小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,為此,一年來,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我先引導(dǎo)學(xué)生通過故事、寓言來意識到良好習(xí)慣對一個人的重要作用,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,我在班上提出了一些要求,如要求學(xué)生學(xué)、玩分開,學(xué)習(xí)時就靜心學(xué)習(xí)、玩耍時就不要再想著學(xué)習(xí)的事情;認(rèn)真審題,做題時先讀懂題意再動筆;做作業(yè)時要講究效率等。在日常的教育教學(xué)中,我認(rèn)真組織教學(xué),用各種各樣的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)效果也好多了。
現(xiàn)在的學(xué)生聰明,但普遍學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),看到這一點,我進(jìn)行了深深地思索,想了許多辦法,利用身邊的榜樣、學(xué)生崇拜的名人明星的事例來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能,全身心都投入到學(xué)習(xí)中,一次來提高班級的教育教學(xué)水平。
一個學(xué)年的'教育教學(xué)工作結(jié)束了,我所教的孩子們也畢業(yè)走出學(xué)校大門了,我所承擔(dān)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一些成績,許多學(xué)生的小考成績非常優(yōu)異,學(xué)生們對我也很尊重,我也覺得很欣慰。
首先,我對班級中基礎(chǔ)極差的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不力。我們班有少數(shù)幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,再加上家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié),我自己在平時的教育教學(xué)中雖然想了各種各樣的方法,采取了許多措施,但一學(xué)年結(jié)束了,有幾個后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是差強(qiáng)人意,我也為自己的工作不力而慚愧。
其次,我對現(xiàn)代教育技術(shù)的使用有待于加強(qiáng)。在已過的一個學(xué)年里,我對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以課堂這一方面做得不不夠。
把一批學(xué)生教畢業(yè)了,又一批學(xué)生在等待著我,在以后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,努力提高自己,更好地開展教育教學(xué)工作,為學(xué)生服務(wù)。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇九
這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn),只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.,還要爭取每個同學(xué)都能及格。
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要我們努力就一定會有進(jìn)步。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十
但為了學(xué)生的全面發(fā)展,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。
努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
在傳授學(xué)生知識的同時,不厭其煩,耐心地教導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
第1頁批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯誤、利用上課時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
第2頁。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十一
六年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)教管辦領(lǐng)導(dǎo)安排,為查找不足,改進(jìn)今后工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)向袁主任作如下匯報:
a人數(shù)、b人數(shù)、c人數(shù)、宋池分?jǐn)?shù)、譚坊分?jǐn)?shù)、差距、語文、24、66、41、67.40、73.38、-5.98、數(shù)學(xué)、11、26、94、57.33、72.61、英語、28、50、53、66.18、80.53、-14.35、通過以上表格看出我校六年級各科成績與__初中存在差距。經(jīng)過分析,我認(rèn)為原因有以下幾方面:
一、作為__六年級級部主任我負(fù)主要責(zé)任。雖然近幾年我一直教六年級并擔(dān)任班主任,但我是第一年負(fù)責(zé)級部工作,管理經(jīng)驗明顯不足,方法單一,沒有充分調(diào)動起六年級老師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,我還擔(dān)任教務(wù)處副主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、學(xué)籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學(xué)、校安工程檔案整理、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動等,任務(wù)相對繁多,管理級部的精力不足,雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在今學(xué)期安排__老師接替我一個班的語文教學(xué),但是用于級部管理的時間并沒有增多。
二、學(xué)生流失嚴(yán)重是造成成績差的原因之一。六年級學(xué)籍人數(shù)是__人,而實有在校生是__人,流失學(xué)生三分之一多。經(jīng)調(diào)查,流失學(xué)生成績均在中上游。因流失學(xué)生過多,教師教學(xué)積極性也受到了打擊。
三、校安工程建設(shè)對六年級的教學(xué)也有一定影響。一年來,我校校安工程建設(shè)一直在進(jìn)行中,而六年級教室又在建筑工地附近,來自工地的噪音等也影響到了六年級正常的教育教學(xué)秩序。
四、六年級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差也是造成與__差距大的原因。在20__年__月__日,我__了六年級學(xué)生的入學(xué)測試,用的是一份比較容易的五年級期末測試卷,考試成績很差,及格學(xué)生了了無幾。
五、學(xué)生使用計算器沒有嚴(yán)格控制導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績特別差。學(xué)年初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提醒不允許學(xué)生使用計算器,但沒有引起我和三位數(shù)學(xué)老師的重視,從而造成這次數(shù)學(xué)檢測中很多學(xué)生試題沒有答完,成績特別差。
這次期末檢測雖然與__初中差距較大,但是經(jīng)過六年級老師一年的辛勤工作,也取得了很大的成績。在上次家長會上,曾得到了大多數(shù)家長的肯定。因為他們看到了孩子的進(jìn)步,老師們的付出。像孩子回家開始完成作業(yè),老師批閱的單元檢測題找家長簽名,家庭作業(yè)不再是機(jī)械的抄寫而是老師精心__的學(xué)案。這些進(jìn)步與我們六年級老師的高素質(zhì)是分不開的,擔(dān)任六年級三門主課的一共是七名老師,有__名大專學(xué)歷,__名大學(xué)學(xué)歷,其中劉敏老師已取得曲師中文學(xué)士學(xué)位,在讀研究生。
在今后的教育教學(xué)中,我要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),努力彌補(bǔ)自己的不足,多想辦法,多找點子,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo),以“特別務(wù)實,特別能吃苦”為指導(dǎo)思想,勤勤懇懇的做一名合格的“教育人”。
我堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在老師的加倍付出和學(xué)生們的努力下,學(xué)生成績的進(jìn)步是必然的。
以上總結(jié)匯報和工作中的不當(dāng)之處,肯請領(lǐng)導(dǎo)批評。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的`方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十三
長時間以來,我對英語復(fù)習(xí)課的處理過程都是從單詞到短語再到句型,把每個單元的單詞全部過關(guān),再滲透到短語,句子。這樣一個過程本也無可厚非。但是,我卻忽視了一個十分重要的點,那就是重難點在哪里,教學(xué)目標(biāo)明確了嗎?復(fù)習(xí)課的一個重要關(guān)鍵就是查漏補(bǔ)缺,把學(xué)生在新授課時還未明白接受的知識重新梳理,找出學(xué)生掌握得不夠好的地方,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練??稍谖覐?fù)習(xí)module1和module2的內(nèi)容時,卻把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了新授課來上,手段和過程無太大差別,只是在花的時間的多少和操練的程度上相應(yīng)地減少了。這樣一來,學(xué)生在新授課時知識比較薄弱的部分還是會薄弱,沒有得到充分的點撥和練習(xí),自然做題時仍舊會出錯。
另外,我認(rèn)為我在關(guān)注學(xué)生個體和生生之間的交流方面還做的.不夠。很多時候我對中下生不夠重視,一堂復(fù)習(xí)課,甚至是其他的課型,如果沒有照顧到中下生這個層面,那么這堂課的意義又何在呢?而生生之間的交流也處理得不夠,教師帶著學(xué)生學(xué)的時間居多,學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作學(xué)習(xí)不夠,學(xué)生不能成為學(xué)習(xí)的主體,整個課堂就不能被激活,學(xué)生也不能真正享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
接下來,我的英語課復(fù)習(xí)將從以下幾個方面努力:
1、明確教學(xué)重難點與教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺。
2、關(guān)注學(xué)生之間的互動與合作。
3、關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生“寫”的能力。
之所以把“寫”這個能力訓(xùn)練單獨列出來,是因為之前我在課堂上留給學(xué)生寫的空間和時間不夠,導(dǎo)致學(xué)生會說會讀,但是不會寫的局面,因為,這方面我也要多進(jìn)行訓(xùn)練。
認(rèn)真反思下來,我的復(fù)習(xí)課確實需要改善,我很感謝給我提出寶貴意見和建議的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。也希望更多的同行們和前輩們給我提更多更好的建議,相信有你們的幫助,我會進(jìn)步的更快。
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六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十四
這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)moduleone的一般將來時。整個教學(xué)設(shè)計是圍繞topic-ourholiday展開。目的是幫助學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來,幫其梳理,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容從而使知識得到系統(tǒng)的鞏固,最終更加牢固地掌握知識。從一開始的復(fù)習(xí)短語、引入句型,喚起了學(xué)生對一般將來時的記憶。(畢竟經(jīng)過長時間的一般過去時的學(xué)習(xí),學(xué)生對一般將來時又有所遺忘了。)緊接著的操練、拓展等都能集中學(xué)生的注意力滿了興趣,尤其自信的同學(xué)都能大膽地表現(xiàn)自己。這是我第一次嘗試開展異班教學(xué)的公開課,準(zhǔn)備這節(jié)課的時間也很倉促,僅一周。因此客觀來分析應(yīng)該說效果還是可以的。
當(dāng)然,本節(jié)課也確實存在一些不足,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、備課時沒有充分以學(xué)生為主,把重心放在了教學(xué)的設(shè)計上,卻忽略了學(xué)生才是主體。
二、把學(xué)生定位過高,認(rèn)為學(xué)生已到高段就無需作詳細(xì)的示范,導(dǎo)致有部分學(xué)生在綜合描述圖片時對老師的要求不夠明確。
三、沒有認(rèn)真研究《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。尤其到了期末復(fù)習(xí)階段,應(yīng)高度關(guān)注中下生,多給他們鍛煉的機(jī)會,重建其自信。教師還可針對其水平制定不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,使這部分學(xué)生的英語水平能獲得不同水平的提高。
四、所編寫的聽力材料偏長,以后應(yīng)更科學(xué)地選材。
總之,我很認(rèn)同李老師的觀點。通過此節(jié)課讓我在今后的教學(xué)中有了進(jìn)一步更為清晰的認(rèn)識,也堅定了今后要努力的方向!請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多指教!!
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十五
本次考試所用試卷是期末教學(xué)質(zhì)量檢測卷六年級語文,此次六年級考卷,出題較為合理,難點較少,適宜學(xué)生的能力。
此卷共分為四大部分:“書法展示”“知識積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“習(xí)作樂園”。
“書法展示”部分,在期中考試時,學(xué)生失分原因已經(jīng)糾正過,這次再見,學(xué)生已經(jīng)掌握要領(lǐng),沒有失分?!爸R積累與運(yùn)用”中既有課內(nèi)生字詞,也有日積月累的內(nèi)容,又有知識的延伸,課外的運(yùn)用,能體現(xiàn)新課程的理念。此中,“看拼音寫字詞”“選出下列加點字的正確讀音”出題較為典型,都是學(xué)生易錯點。辨字組詞中有兩個小難點“逶迤”中的“迤”字學(xué)生五年級時學(xué)過,但因其不常用,故此失分“恣肆”中的“恣”字不常用,小學(xué)階段也從未出現(xiàn)過此字,學(xué)生不認(rèn)得,因此失分,情有可原?!皩懗烧Z與句子”,緊貼課本,又能靈活出題,能夠鞏固學(xué)生課內(nèi)知識的掌握情況,這部分內(nèi)容學(xué)生掌握的還不是很牢固。根據(jù)要求寫句子,一個修改病句,并不是一個簡單的句子,是一個非常典型難句子,學(xué)生錯誤率在95%以上,難度不小,能完全符合題意的句子寥寥無幾,“根據(jù)課文內(nèi)容填空”題較為適合學(xué)生,不僅考課本,還注重延伸。“口語交際”題,較為簡單,大部分都能輕松解決。
第二部分“閱讀理解”。分為“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”?!罢n內(nèi)閱讀”中對于“老人與海鷗”的中的句子理解部分學(xué)生少有偏差?!罢n外閱讀”部分難度不大,失分不是很多。
第三部分“習(xí)作樂園”。出題簡易,習(xí)作簡單。
總結(jié)以上情況,不足共有一下幾點:1.學(xué)生舉一反三的能力不夠,教師也不能將課程采用靈活的方法使學(xué)生理解透徹。以后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,夯實基礎(chǔ)。2.知識的課外運(yùn)用方面引導(dǎo)的不夠,練習(xí)較少。以后在課堂中,要采用多種多樣的教學(xué)方法,教給學(xué)生靈活思考的空間。3.課外閱讀方法指導(dǎo)有所放松。以后注意加大課外知識的引入量,使學(xué)生攝入更多的課外知識營養(yǎng),擴(kuò)大知識面。4.作文指導(dǎo)還不夠。以后注意重點進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),在方法上多下功夫,使學(xué)生的閱讀能力逐步提升。加強(qiáng)給學(xué)生作文方法指導(dǎo),多指導(dǎo),多檢驗。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十六
一、在課堂教學(xué)中,要面向全體。
在我的教學(xué)中,要面向全體,要為同學(xué)全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵同學(xué),大膽的使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以和充沛表示和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵同學(xué),通過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)能夠探究他們自身的一些問題,并自主解決問題。
二、教學(xué)中,關(guān)注同學(xué)的情感。
在我的教學(xué)過程,應(yīng)多關(guān)注同學(xué)的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
同學(xué)只有對自身,對英語和其文化有積極的情態(tài),才干堅持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果,刻板的情態(tài),不只會影響英語的學(xué)習(xí)效果,還會影響其他發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,要做到:
1、尊重每個同學(xué),積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,維護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí),互相協(xié)助,體驗成績感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué),盡可能的為他們發(fā)明語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵和協(xié)助,做到教學(xué)相長。
三、教學(xué)中,注重交際活動。
學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動的重要形式,因此,語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,也可要求同學(xué)發(fā)展一個發(fā)指令,另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、爭辯、商量等活動。
兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要同學(xué)離開課堂,有時為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會,可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)進(jìn)行兩人活動。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十七
這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)moduleone的一般將來時。整個教學(xué)設(shè)計是圍繞topic-ourholiday展開。目的是幫助學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來,幫其梳理,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容從而使知識得到系統(tǒng)的鞏固,最終更加牢固地掌握知識。從一開始的復(fù)習(xí)短語、引入句型,喚起了學(xué)生對一般將來時的記憶。緊接著的操練、拓展等都能集中學(xué)生的注意力滿了興趣,尤其自信的同學(xué)都能大膽地表現(xiàn)自己。這是我第一次嘗試開展異班教學(xué)的公開課,準(zhǔn)備這節(jié)課的時間也很倉促,僅一周。因此客觀來分析應(yīng)該說效果還是可以的。
當(dāng)然,本節(jié)課也確實存在一些不足,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、備課時沒有充分以學(xué)生為主,把重心放在了教學(xué)的設(shè)計上,卻忽略了學(xué)生才是主體。
二、把學(xué)生定位過高,認(rèn)為學(xué)生已到高段就無需作詳細(xì)的示范,導(dǎo)致有部分學(xué)生在綜合描述圖片時對老師的要求不夠明確。
三、沒有認(rèn)真研究《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。尤其到了期末復(fù)習(xí)階段,應(yīng)高度關(guān)注中下生,多給他們鍛煉的機(jī)會,重建其自信。教師還可針對其水平制定不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,使這部分學(xué)生的英語水平能獲得不同水平的提高。
四、所編寫的聽力材料偏長,以后應(yīng)更科學(xué)地選材。
總之,我很認(rèn)同李老師的觀點。通過此節(jié)課讓我在今后的教學(xué)中有了進(jìn)一步更為清晰的認(rèn)識,也堅定了今后要努力的方向!請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多指教!
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十八
這個學(xué)期我擔(dān)任六年級八班的語文教學(xué)工作,在工作中我深入鉆研、科學(xué)教授,努力營造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
六年級學(xué)生換了新環(huán)境,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。引導(dǎo)學(xué)生制定個人發(fā)展計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全,備課認(rèn)真。同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,提高課堂效率。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,認(rèn)真批閱,力求做得更好,同時也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為搞好教學(xué)工作,我訂閱教學(xué)雜志,并時常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識,將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合,將新理念運(yùn)用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法。
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在課堂教學(xué)中,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,升華認(rèn)識。
作文,是考試的重點,同時也是難點,因此,我在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達(dá)真情實感,不說假話。”;寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和聯(lián)想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我校作為書香校園,我注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,組織學(xué)生參加征文比賽,這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
在班上,總有一些后進(jìn)學(xué)生,我采取靈活的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,布置力所能及的作業(yè),真正走入學(xué)生內(nèi)心世界,勤于溝通,做他們的朋友,這方法十分有效,孩子們也不再發(fā)愁上學(xué)了,作為老師我也很高興看到他們的成長。
回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神,爭取更大的進(jìn)步。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇十九
一.試卷內(nèi)容分析。
1、突出基礎(chǔ)內(nèi)容。
本次期末試卷檢測,考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度,是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中,內(nèi)容緊扣了本冊教材的內(nèi)容,是一份高水平的試卷。
2、貼近生活實際,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
新課標(biāo)的一個基本理念是:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
3、重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的角度,全面考查了學(xué)生的計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。
二.學(xué)生答題情況分析。
1、第一大題口算。本題題量適中,分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。本題主要考察學(xué)生整數(shù)乘除、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法及估算,涵蓋了書本上的全部知識,學(xué)生答題的正確率很高,極少數(shù)同學(xué)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)的減法做成了加法,導(dǎo)致計算失誤。
2、第二大題是填空題。本題的知識面較廣,囊括了本冊的要點,主要考察學(xué)生對本冊教學(xué)內(nèi)容掌握情況,從答卷情況看,大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識靈活處理問題。第5小題中,我國土地面積大約是960萬(平方千米)、課桌的高約是80(厘米)這兩題有一部分學(xué)生寫成了千米、分米。這是由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗不加考慮,導(dǎo)致失誤。
第6小題用7個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形,長方形的面積是平方厘米,周長是()厘米。這道題有一部分學(xué)生把周長計算錯了,主要原因他們不知道怎么拼,所以導(dǎo)致了計算錯誤。
3、第三大題中的第1小題邊長是4厘米的正方形,它的周長和面積相等,大部分同學(xué)都認(rèn)為是正確的,主要是學(xué)生對周長和面積的理解不透徹。
4、第四大題。豎式和脫式計算,學(xué)生的計算正確率比較高,主要是平時注重這方面的訓(xùn)練。
5、第五大題的選擇的第5小題,媽媽做完了這些事情至少需要多少分鐘,因為學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)驗,因為用洗衣機(jī)洗衣服的同時可以掃地、擦家具,學(xué)生沒有想到,所以得分率不高。
6、解決問題1——3題正確率很高,第4題有部分學(xué)生對題意理解不透,造成失誤。
三.在以后的教學(xué)中,注意從這幾方面加以改進(jìn):
1、今后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。
3、有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
4、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇二十
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和本班學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關(guān)鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又靈活運(yùn)用,對復(fù)習(xí)了的知識,又編了相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí),力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關(guān)。
但是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇二十一
本次考試基本達(dá)到了本學(xué)期預(yù)期的教學(xué)效果,有大半數(shù)學(xué)生考出了較好的成績。情況如下:全班人數(shù)34人,最高分100分,最低分40。
二、試卷及學(xué)生答題分析:
本次試卷共有五大題,各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
從學(xué)生做題情況來看,成績不夠理想。
第一大題填空。對于位置有個別的學(xué)生還沒有弄清楚,有看錯圖形的和分不清方位的,還有就是相鄰數(shù)的填寫有及個別的沒有填對。
第二題,猜價格,個別學(xué)生沒有理解題意,對于“接近”不理解,少多少也弄不清楚,因此在選擇中出錯。
第三題,統(tǒng)計。這次的和以往的不一樣,先是讓先是對出正確的判斷,然后進(jìn)行統(tǒng)計,如果學(xué)生馬虎或者算錯就會統(tǒng)計出錯,做后面的題目也就相因出錯,具有連貫性,在就是讓學(xué)生吧錯題改過了,有的學(xué)生不明白題意在就是自己計算也出錯了。
第四題,解決問題。主要是計算還沒有過關(guān)不太熟練有算多算少的現(xiàn)象,其次就是對于錢的兌換和找零中,尤其是要退位的那種如5元買物品4元8角找回多少,學(xué)生很多都是1元2角,在就是算式對了,結(jié)果算錯的現(xiàn)象。
三、措施。
針對本次期末考試學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時注重拓展提的訓(xùn)練,提高學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生能夠靈活使用所學(xué)知識,解決是問題;認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結(jié)合點,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,及時給學(xué)生補(bǔ)課,查缺補(bǔ)漏,找尋他們身上的閃光點,樹立他們的自信心,讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。
六年級的教學(xué)期末工作總結(jié)與反思篇二十二
時光如白駒過隙,不覺間一學(xué)期又過去了?;厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙而又充滿樂趣。本學(xué)期來,本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),教育教學(xué)中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
班主任工作方面
一、增強(qiáng)管理意識,使班級工作更上一個臺階。
通過上學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌,班級情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識,鞏固上學(xué)期的管理成果,將班級管理提高一個檔次。
1、開學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。在開學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚(yáng)和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動:如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下,組織了學(xué)生開展“面對國旗,我莊嚴(yán)宣誓”活動。
4、此外,本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動,倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期,在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中,我班一直位于前三名,每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識,自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方
法,促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?,搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,調(diào)動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操,我讓干部負(fù)責(zé)整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,同時給予其充足的管理的實權(quán),幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)
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