通過總結(jié)，我們能更加有效地利用已有資源。注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá)。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)的范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇一
1.信息維護(hù)模塊。此功能模塊主要是對(duì)學(xué)生信息的統(tǒng)一管理，學(xué)生的信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、院系班級(jí)等。一般會(huì)采用固定的用戶名進(jìn)行系統(tǒng)的使用，其中多為學(xué)生的學(xué)號(hào)，這樣方便使用并且不會(huì)重復(fù)。在此模塊中，系統(tǒng)的管理人員可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行管理，主要是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過程及結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。系統(tǒng)管理員可以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行添加、刪除或者是修改。
2.報(bào)告管理模塊。此模塊主要是學(xué)生提交的電子版的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師可以通過學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行瀏覽，查看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，有沒有哪個(gè)步驟出錯(cuò)，或者遺漏、顛倒某些試驗(yàn)程序[3]。通過對(duì)這個(gè)模塊的瀏覽，可以清晰的了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全過程。
3.虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K。這就是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)通過電子技術(shù)在網(wǎng)路中的虛擬化，這個(gè)模塊包括實(shí)驗(yàn)的所有步驟，并且都會(huì)通過電子技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中顯示出來，只需要運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤就可以操作整個(gè)實(shí)驗(yàn)，如果哪個(gè)步驟錯(cuò)誤，系統(tǒng)會(huì)第一時(shí)間顯示實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，以便及時(shí)修改，方便查找和操作。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)來完成實(shí)驗(yàn)的連線部分，連線完成后，會(huì)錄入系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)判斷連線是否正確，如果錯(cuò)誤，會(huì)給出相應(yīng)的提示。系統(tǒng)會(huì)保存學(xué)生的操作程序，這樣方便教師的查看和教學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易在哪個(gè)程序中出錯(cuò)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題[4]。
4.統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊包括學(xué)生的成績(jī)計(jì)算和教師的點(diǎn)評(píng)。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)模塊是通過教師事先錄入的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟及結(jié)果相參照，然后自動(dòng)的給出實(shí)驗(yàn)的成績(jī)。這時(shí)，教師通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。教師可以通過模塊對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀摩，查看學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)發(fā)生什么錯(cuò)誤，然后做統(tǒng)一的講解，這樣會(huì)及時(shí)的改正和提高。
模擬電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)可以有效的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理與指導(dǎo)，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)相比，具有效率高、成本低、易操作等特點(diǎn)。并且容易激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，從而，使教學(xué)的效率與質(zhì)量得以有效地提升[5]。具體優(yōu)勢(shì)如下：（1）擺脫了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的時(shí)間限制和空間限制。作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以提供實(shí)驗(yàn)者自由進(jìn)入平臺(tái)操作的時(shí)間和空間，并且可以多人共同的實(shí)驗(yàn)，能夠做到資源的共享。（2）有效的減少了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損耗，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購買費(fèi)用，同時(shí)，也不用對(duì)試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維修和保護(hù)。（3）實(shí)驗(yàn)操作更為安全快捷。利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)平臺(tái)，可以有效避免實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)帶來的傷害，尤其是對(duì)人身和建筑的損傷。這樣就能夠更安心的做實(shí)驗(yàn)，不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)帶來的安全問題。（4）提高了實(shí)驗(yàn)熱情，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。虛擬網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)擺脫了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的束縛，可以在網(wǎng)絡(luò)中多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方便深入的研究和學(xué)習(xí)，不用考慮設(shè)備的數(shù)量和損壞。
模擬電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)可以有效的提高科研創(chuàng)新和實(shí)際工作能力，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)實(shí)驗(yàn)的熱情和興趣。對(duì)教育、科技、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都有著重大的推進(jìn)作用。同時(shí)，模擬電子技術(shù)也在不斷的更新改進(jìn)，可以更好的為社會(huì)服務(wù)。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇二
模擬電子技術(shù)是電子類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生對(duì)該課程掌握的情況，直接關(guān)系到后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)好模擬電子技術(shù)這門課程，是電子類專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間必須跨越的第一道門檻，而模擬電子技術(shù)這門課程本身的難度就有點(diǎn)大、理論性強(qiáng)、計(jì)算公式多而復(fù)雜，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來都感覺比較費(fèi)勁。因此，在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多問題，比如：如何讓學(xué)生在課堂上有限的時(shí)間里掌握模擬電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和電路的分析方法;如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，本文對(duì)模擬電子技術(shù)這門課程進(jìn)行了研究探索。
模擬電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于高職學(xué)生入學(xué)時(shí)水平較低，整體素質(zhì)不高，對(duì)理論知識(shí)很強(qiáng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來有很大的困難，而目前大多數(shù)老師在教學(xué)上仍采用灌輸式的方法，不關(guān)注學(xué)生的掌握情況。雖然有的老師采用多媒體教學(xué)，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導(dǎo)，缺乏一些形象的動(dòng)畫和圖片以及元器件實(shí)物的展示。這樣學(xué)生學(xué)起來很費(fèi)時(shí)間和精力，課堂氣氛也不活躍，也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力，最后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也不理想。因此，就目前模擬電子技術(shù)課程存在理論知識(shí)過多，而學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的這種現(xiàn)象我們進(jìn)行了研究。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，老師在教學(xué)過程中要減少理論公式推導(dǎo)，實(shí)際應(yīng)用中的內(nèi)容要重點(diǎn)講。在理論課之后要進(jìn)行電路仿真，讓學(xué)生更好地去理解和掌握理論知識(shí)和公式。我們專業(yè)老師也通過走訪校企合作電子單位、深入企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討等途徑，確定課程的能力目標(biāo)。使學(xué)生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識(shí)別和選用元器件的能力;具有對(duì)模擬電路進(jìn)行基本分析和計(jì)算的能力;具有對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試、檢測(cè)、維護(hù)的能力。
高職院校開設(shè)模擬電子技術(shù)這門課程是為了培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、有創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出來的人才直接面向社會(huì)，所以課程的開發(fā)要與企業(yè)合作。首先，到當(dāng)?shù)氐母鞣N電子企業(yè)、公司進(jìn)行調(diào)研，并與企業(yè)專家一起分析其工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學(xué)目標(biāo)。其次，與企業(yè)專家一起分析，確定把典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，按工作活動(dòng)順序?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐能力合理有效地整合到課程當(dāng)中去。
在教學(xué)過程中，老師要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，突出課程的實(shí)踐性。課堂上，老師教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化授課，安排在教室來完成;在老師教學(xué)方法來看，實(shí)行精講多練，采用討論式、啟發(fā)式、項(xiàng)目式教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;理論課后安排學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行電路的仿真，讓學(xué)生充分理解電路。再組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在做實(shí)驗(yàn)過程中盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn);老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加電子技能競(jìng)賽來鍛煉學(xué)生技能操作能力;在考核體系中，可以將實(shí)踐操作考核分?jǐn)?shù)比重加大。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決問題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展。
老師應(yīng)該從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程，整體優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)，樹立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)協(xié)調(diào)的觀念;樹立加強(qiáng)素質(zhì)教育，將知識(shí)、能力、素質(zhì)教育融為一體的觀念;樹立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的觀念;樹立教科研與生產(chǎn)相結(jié)合的觀念;樹立教學(xué)層次多元化、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹立質(zhì)量意識(shí)、用新的人才觀念指導(dǎo)教學(xué)工作的觀念，制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。
從課程體系改革方面來看，需要在知識(shí)、能力和素質(zhì)三維空間中構(gòu)建教與學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過程相對(duì)穩(wěn)定關(guān)系的同時(shí)，精選重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，壓縮或取消陳舊和重復(fù)內(nèi)容，獲取先進(jìn)思想，重組知識(shí)單元結(jié)構(gòu);構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，強(qiáng)化工程背景知識(shí)和應(yīng)用分析、工程綜合應(yīng)用意識(shí);妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的實(shí)際情況設(shè)置不同檔次、不同內(nèi)容的課程供學(xué)生選擇，重組學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，模擬電子技術(shù)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，老師要結(jié)合高職學(xué)生的能力和自身的特點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行研究，通過以上研究方法提高教學(xué)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出具有掌握本專業(yè)知識(shí)、能從事本專業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)水平的提高，電子技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用，但在不同應(yīng)用環(huán)境中對(duì)電子技術(shù)的要求也不相同，模擬電子技術(shù)主要對(duì)信號(hào)時(shí)間和數(shù)值上的變化進(jìn)行的相應(yīng)處理，數(shù)字電子技術(shù)主要對(duì)離散的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理，基于兩項(xiàng)技術(shù)的信號(hào)處理內(nèi)容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢(shì)，為了使兩項(xiàng)技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以下主要對(duì)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，進(jìn)行兩項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比。
電子技術(shù)主要被應(yīng)用于電路中，在電路運(yùn)行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術(shù)就是電子技術(shù)中一項(xiàng)重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號(hào)，處理方法相對(duì)簡(jiǎn)單[1]。使用該項(xiàng)技術(shù)的電路被稱為模擬電路，由于模擬技術(shù)成本相對(duì)較低，模擬電路的造價(jià)也相對(duì)較低，因此現(xiàn)階段使用范圍相對(duì)廣泛，但更多的是應(yīng)用于對(duì)電路電子信號(hào)運(yùn)輸?shù)木珳?zhǔn)度要求不高的工業(yè)領(lǐng)域之中，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對(duì)較差、噪音相對(duì)較高就會(huì)影響信號(hào)傳播的準(zhǔn)確性，使用該項(xiàng)技術(shù)常會(huì)由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導(dǎo)致傳輸效果與最初的電子信號(hào)之間存在一些差異，影響人們的使用。
數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)不同，它是一種相對(duì)技術(shù)，即借助抽樣定理，通過對(duì)模擬信號(hào)進(jìn)行抽樣，從而提高電子信號(hào)的精度，保證電子信號(hào)在傳輸過程中具有精準(zhǔn)性特點(diǎn)?，F(xiàn)階段，數(shù)字電子技術(shù)使用在數(shù)字電視中，使用該項(xiàng)技術(shù)能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對(duì)信號(hào)傳輸?shù)母蓴_，保證信號(hào)傳輸過程中的準(zhǔn)確性，提高電視播放效果，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項(xiàng)技術(shù)在信號(hào)加密的過程中，由于數(shù)字信號(hào)能夠使用更加高級(jí)的加密系統(tǒng)，因此能夠?qū)?shù)字信號(hào)傳輸過程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號(hào)運(yùn)行的安全性。
信號(hào)形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響，直接決定了電子技術(shù)的選擇方式，在模擬電路中，由于信號(hào)形式為模擬電子信號(hào)，因此在選擇電子技術(shù)時(shí)，通常情況下，都會(huì)根據(jù)模擬電路的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的模擬電子技術(shù)，并按照模擬電子技術(shù)的規(guī)范完成電路工程。由于信號(hào)形式須使用特定信號(hào)技術(shù)，因此在數(shù)字信號(hào)傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術(shù)，這時(shí)在完成電路工程時(shí)，就需要結(jié)合電路具體情況和實(shí)際需求，確定數(shù)字技術(shù)的開展方向，從而根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)規(guī)范完成工作。
通過上文對(duì)模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，能夠更好的認(rèn)識(shí)到兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別，為了保證模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)能夠應(yīng)用到適宜的領(lǐng)域，發(fā)揮出更大的作用，下面通過對(duì)比，分析兩項(xiàng)技術(shù)各有的優(yōu)勢(shì)。
（三）適用能力強(qiáng)，應(yīng)用面廣。雖然該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用面也十分廣，但使用該項(xiàng)技術(shù)的傳輸過程中，信號(hào)精準(zhǔn)度有所下降，為了使該項(xiàng)技術(shù)能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，使用該項(xiàng)技術(shù)時(shí)，就要充分考慮到電路對(duì)信號(hào)精準(zhǔn)度的要求，并在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，找到完善該項(xiàng)技術(shù)的方法。
與模擬電子技術(shù)核心內(nèi)容和采用的方法不同，適用領(lǐng)域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術(shù)主要具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（一）采用開關(guān)電路，降低對(duì)物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡(jiǎn)化使用流程，提高使用該項(xiàng)技術(shù)的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高，由于使用該項(xiàng)技術(shù)的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對(duì)電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中，信號(hào)的精準(zhǔn)度更高，更有利于信號(hào)的傳輸與儲(chǔ)存?，F(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術(shù)，與使用模擬電子技術(shù)的電視相比，數(shù)字電視畫面更加清晰。但同時(shí)由于該項(xiàng)技術(shù)的原理相對(duì)復(fù)雜，精準(zhǔn)度更高，造成使用該項(xiàng)技術(shù)的造價(jià)也更高，因此在使用該項(xiàng)技術(shù)的過程中還需要考慮對(duì)電路的實(shí)際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號(hào)的準(zhǔn)確性，就要合理使用數(shù)字電子技術(shù)；（三）數(shù)字電路能夠更好的實(shí)現(xiàn)程序控制，有利于進(jìn)行系列化、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。四、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號(hào)在傳播過程中能夠使用較為高級(jí)的加密系統(tǒng)，因此在處理數(shù)字信號(hào)時(shí)使用的數(shù)字技術(shù)就具有較強(qiáng)的加密功能，通過保證信號(hào)的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>
總而言之，模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域具有不同的優(yōu)勢(shì)，模擬電子技術(shù)的使用更為方便、簡(jiǎn)單，造價(jià)較低，但精準(zhǔn)度也相對(duì)較低，因此模擬電子技術(shù)更適用于相對(duì)低端對(duì)誤差率要求不高的電路設(shè)備中，而數(shù)字電子技術(shù)則能夠有效提高信號(hào)的精準(zhǔn)度，保證電子電路處于高精度運(yùn)行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設(shè)備中。
[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢(mèng)茹.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的對(duì)比分析[j].通訊世界.2016(07)。
[2]孫炳.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)比較[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(16)。
[3]任志剛.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)比[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(03)。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇四
該方法適用于范圍不大的環(huán)境下進(jìn)行探究性的教育改革，它不能夠構(gòu)建其自身的理論體系，但可以對(duì)教學(xué)實(shí)際中遇到的問題進(jìn)行逐漸的探索研究和改善，從而解決現(xiàn)實(shí)問題。其主要有：
1）將教改行動(dòng)作用于教學(xué)之中；
2）對(duì)學(xué)科非大規(guī)模的教改研究；
3）給教師提供靈活的思維和策略；
4）確立積極有效的考評(píng)系統(tǒng)；
5）對(duì)已經(jīng)存在問題實(shí)施的措施。在運(yùn)用行動(dòng)研究法時(shí)的特征一是就初中信息技術(shù)課堂項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的探究，二是在研究過程中要不斷歸納思考。
1.2內(nèi)容分析法。
這種方法是針對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行客觀定量的解析。旨在探究出文獻(xiàn)內(nèi)在的情況和形態(tài)；使其隱藏的情報(bào)暴露出來從而判斷發(fā)展的趨勢(shì)。內(nèi)容分析法本質(zhì)上是一種非完全定量的研究策略，即通過對(duì)目標(biāo)的文字、各種有溝通價(jià)值的信息進(jìn)行處理從而得到定量的數(shù)據(jù)，再根據(jù)具體的目錄分析這些內(nèi)容，從而判斷出信息的具體特性。內(nèi)容分析法自發(fā)明以來就被用于諸如趨勢(shì)、比較等眾多的研究領(lǐng)域。
1.3問卷調(diào)查法。
該方法又名問卷法，主要是通過調(diào)查者提前準(zhǔn)備好的問卷，對(duì)隨機(jī)抽取的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的信息了解或者是建議征求。這種方法通常是把要研究的內(nèi)容以問題的形式寫在紙張上，然后通過走訪、寄送、或者實(shí)時(shí)發(fā)放等方式收集信息，該方法要求被調(diào)查對(duì)象如實(shí)填寫，并根據(jù)這些問卷內(nèi)容了解所需要的信息。依據(jù)調(diào)查目的所提出的問題，選擇的被調(diào)查對(duì)象，以及最后對(duì)全部信息的匯總處理，是該方法的關(guān)鍵所在。
使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)研究信息技術(shù)的良好習(xí)慣，形成信息技術(shù)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有相當(dāng)?shù)奶幚硎占芰?，以及利用信息技術(shù)幫助各個(gè)學(xué)科解決實(shí)際中遇到的問題，這些都是現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教育的目的所在。而項(xiàng)目教學(xué)就是一種發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活積累，多領(lǐng)域的持續(xù)高效的`教學(xué)方法。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)生活過程中對(duì)老師所教授的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)中的內(nèi)容進(jìn)行深度實(shí)踐，從中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。項(xiàng)目教學(xué)具體的意義體現(xiàn)如下。
2.1增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的趣味性。
項(xiàng)目教學(xué)中項(xiàng)目的選擇取自實(shí)際生活，又運(yùn)用與實(shí)際生活。通過設(shè)立高效而又賦予趣味的情景學(xué)習(xí)，能夠極大地提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)積極主動(dòng)的深入進(jìn)去，從而高效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.2大大提升學(xué)生的綜合能力。
項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠深度掌握信息技術(shù)內(nèi)容，學(xué)生可以據(jù)此利用計(jì)算機(jī)多媒體等工具獨(dú)立完成之后的信息技術(shù)課程。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)內(nèi)容的深度掌握，學(xué)生就可以將所學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，從而高效的提升學(xué)生關(guān)于其他課程的知識(shí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們自主性和實(shí)踐中創(chuàng)新的能力，使他們搜集、處理、判斷、利用信息的能力得到顯著提高。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的主體，初中信息技術(shù)教育新課程這樣規(guī)定，學(xué)生還必須可以充分應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)去解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，必須掌握自我高效學(xué)習(xí)的能力。由過去非主動(dòng)式的教學(xué)向主動(dòng)性的自我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。而在信息技術(shù)課程中實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法，可以極大地幫助學(xué)生自我搜集、自我處理、自我應(yīng)用的能力，還可以便于教師進(jìn)行更好的教學(xué)。與此同時(shí)，這種教學(xué)方法還能有助于學(xué)對(duì)于所學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容的充分掌握，在實(shí)踐中自我體會(huì)，真正做到學(xué)為所用。
2.4使信息技術(shù)課程和其他學(xué)科高效結(jié)合。
項(xiàng)目的學(xué)習(xí)首先要?jiǎng)?chuàng)建出行得通的、有趣味性的、跨學(xué)科知識(shí)的項(xiàng)目，然后使學(xué)生在項(xiàng)目完成中使用各種方法和內(nèi)容，通過與他人合作、相互探討的方式完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，師生都要有結(jié)合其他各種學(xué)科知識(shí)的能力，否則就無法完成有真實(shí)價(jià)值的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，無法達(dá)到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的。
在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用中，有一些問題筆者覺得有必要說明：第一，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在是項(xiàng)目的選擇，在選擇項(xiàng)目的時(shí)要將所教授的內(nèi)容、學(xué)生的興趣所在、實(shí)踐生活三者緊密結(jié)合。教師還必須明白項(xiàng)目學(xué)習(xí)中項(xiàng)目本身并不是脫離教學(xué)之外的，相反它其實(shí)是教學(xué)重要的組成部分。教師在項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)要為學(xué)生完成項(xiàng)目提供必要的幫助，比如幫助學(xué)生收集相關(guān)的資料，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，提供學(xué)生必要的建議并進(jìn)行考評(píng)等。第二，項(xiàng)目教學(xué)本身就要求多學(xué)科知識(shí)的綜合，所以在信息技術(shù)課程中教師必須努力學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，力求在項(xiàng)目教學(xué)中幫助學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的完成。為此，教師需要對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的歸集，對(duì)于哪些內(nèi)容是需要其他學(xué)科的內(nèi)容，哪些又是課程的重點(diǎn)，全部事先做好充足準(zhǔn)備。第三，項(xiàng)目設(shè)計(jì)最重要的是要吸引學(xué)生的注意力，所以想目必須是與學(xué)生密切相關(guān)的，選擇項(xiàng)目時(shí)最好是可以參考學(xué)生的意見，教師也最好分配給學(xué)生他們喜歡的項(xiàng)目。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還必須使學(xué)生有能力完成的。在項(xiàng)目之后教師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的考查和評(píng)價(jià)。第四，項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)教師在于項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容、教學(xué)能力以及管理能力都有著較高的要求。在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過程中學(xué)生才是主要角色，教師做的應(yīng)該是輔導(dǎo)幫助，當(dāng)學(xué)生遇到各種問題時(shí)，教師提出合理的建議和幫助，使學(xué)生順利的完成項(xiàng)目。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中的運(yùn)用得到了師生們一致的肯定，也獲得了很好地效果。項(xiàng)目教學(xué)有非常大的靈活性，它既可以根據(jù)各種教學(xué)內(nèi)容設(shè)立一定的目標(biāo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以培養(yǎng)出學(xué)生傳統(tǒng)課堂上培養(yǎng)不出的能力，最重要的是它能讓學(xué)生更高效的掌握信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作者:王亞楠單位:安徽省宿州市第九中學(xué)。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇五
1.1明挖技術(shù)（基坑技術(shù)）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護(hù)開挖技術(shù)。從支撐技術(shù)上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術(shù)，從圍護(hù)工法上形成并發(fā)展了簡(jiǎn)易圍護(hù)墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法。基坑工程的設(shè)計(jì)理論、計(jì)算方法也得到不斷改進(jìn)，基坑工程的設(shè)計(jì)規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設(shè)施距離越來越近，推動(dòng)了深基坑工程的設(shè)計(jì)向更高水平邁進(jìn)，使我國基坑工程的設(shè)計(jì)施工進(jìn)入環(huán)境設(shè)計(jì)階段，促進(jìn)了時(shí)空效應(yīng)基坑工法的生產(chǎn)與應(yīng)用，并達(dá)到國際領(lǐng)先水平。
1.2暗挖技術(shù)（以隧道設(shè)計(jì)施工技術(shù)為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構(gòu)法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應(yīng)用與發(fā)展。
1.2.1盾構(gòu)法我國自六十年代研究開發(fā)盾構(gòu)技術(shù)以來，已成功地采用盾構(gòu)施工技術(shù)修建了幾十條車行和水工隧道，盾構(gòu)機(jī)械裝備從早先的機(jī)械式盾構(gòu)、網(wǎng)格擠壓式盾構(gòu)，在引進(jìn)和消化國外技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構(gòu)（epb）、泥水加壓式平衡盾構(gòu)。隧道襯砌設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設(shè)計(jì)原理進(jìn)行剛性襯砌設(shè)計(jì)）、柔性襯砌階段和目前正在進(jìn)行的以地層移動(dòng)理論研究為主的階段，其集中在對(duì)隧道的縱向變形及隧道縱橫向內(nèi)力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯(cuò)縫問題等方面的研究和開發(fā)。
1.2.2從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設(shè)與開發(fā)中，通過對(duì)國內(nèi)外各種設(shè)計(jì)施工的招投標(biāo)及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平，形成設(shè)計(jì)理論先進(jìn)、施工技術(shù)完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術(shù)。從設(shè)計(jì)方法上，從巖體松散壓力控制設(shè)計(jì)的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設(shè)計(jì)的新奧法，并且利用各種計(jì)算機(jī)數(shù)值法，對(duì)巖體中的變形受力機(jī)理能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的計(jì)算與預(yù)測(cè)。在施工技術(shù)上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機(jī)法，施工機(jī)械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護(hù)技術(shù)得到極大進(jìn)步，開挖斷面靈活多樣，同時(shí)其他輔助技術(shù)，如巖爆預(yù)測(cè)技術(shù)、開挖面前方巖性與地下水探測(cè)技術(shù)等都有巨大進(jìn)步。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇六
《模擬電子技術(shù)》課程內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，教師難教，學(xué)生難學(xué)。分析了目前“模擬電子技術(shù)”課程特點(diǎn)及存在的問題，并針對(duì)這些問題，提出了教學(xué)改革的內(nèi)容和方法，并對(duì)我校2015級(jí)學(xué)生的教學(xué)過程進(jìn)行了改革實(shí)踐，取得了較好的效果。
模擬電子技術(shù)是工科類專業(yè)基礎(chǔ)課程，它能夠讓學(xué)生掌握專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法，該課程是否學(xué)好，直接關(guān)系到相關(guān)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)好《模擬電子技術(shù)》這門課程，更好地掌握模擬電子電路的基本概念，基本原理，基本分析方法和基本應(yīng)用技能，提高該課程的通過率，有必要對(duì)該門課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的探索研究及教學(xué)改革。
《模擬電子技術(shù)》課程是工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋電子技術(shù)的電子元器件、晶體管放大電路、集成運(yùn)放放大電路、負(fù)反饋放大電路、信號(hào)發(fā)生振蕩電路等等，該課程知識(shí)點(diǎn)和概念多，基本電路類型多，相關(guān)計(jì)算量大，與其他基礎(chǔ)課程相比，“模電”理論體系完整、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，應(yīng)具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單電路安裝、調(diào)試、分析、設(shè)計(jì)等能力。然而“模電”涉及知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)理論部分要求較高。隨著時(shí)代的發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。抽象的專業(yè)知識(shí)，單一乏味的教學(xué)模式，增加了學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)理解的難度。教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生主動(dòng)參與的思想意識(shí)不高，學(xué)生的潛能得不到深度挖掘。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相輔相成，但是在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，陳舊傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，時(shí)代信息比較匱乏，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不具有設(shè)計(jì)性與綜合性，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多。在學(xué)習(xí)該門課程時(shí)，學(xué)生雖然已掌握了大量的理論知識(shí)，卻不知怎么在工程中應(yīng)用，使得理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相分離，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果差。面對(duì)如此困境，制定有效措施，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實(shí)踐能力與獨(dú)立創(chuàng)作能力等等。
2.1教學(xué)手段改革。
采用多元化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在課內(nèi)，查閱并跟蹤國內(nèi)外電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過將多媒體教學(xué)和板書有機(jī)地結(jié)合，加大課堂講授內(nèi)容的信息量，并拓寬視野。同時(shí)，添加一些語音、視頻及動(dòng)畫演示，通過聽覺和視覺的感官刺激，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將電路仿真軟件multisim引入課堂教學(xué)中，比如講解正弦波的形成時(shí)，用虛擬示波器將正弦波的形成過程形象地展示出來，在課堂上隨時(shí)連接電路，測(cè)量電路，很好演示出仿真的過程，使課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單、通俗、生動(dòng)，也有助于加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在課外，充分利用課后習(xí)題答案詳解、考試試題庫、精品課程以及知名大學(xué)電子技術(shù)課程的網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生，輔助學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，借助qq、微信以及公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行在線討論與答疑。
2.2增加習(xí)題教學(xué)課。
習(xí)題教學(xué)，也是模電課程教學(xué)的一種重要形式。充分利用現(xiàn)有資源，編輯經(jīng)典的習(xí)題冊(cè)。入選習(xí)題冊(cè)的選題的要具有典型性、代表性和不重復(fù)性。在講述若干重要概念和解題規(guī)律后安排對(duì)應(yīng)的習(xí)題課，及時(shí)而有重點(diǎn)地進(jìn)行概念復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。
2.3實(shí)踐教學(xué)的改革。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力、興趣愛好和接受新事物的能力因人而異，在做好正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，通過開展第二課堂，給一些學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。課題設(shè)計(jì)內(nèi)容可由教師擬定，也可由學(xué)生自己設(shè)定，為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，讓學(xué)生利用multisim軟件設(shè)計(jì)電路，并進(jìn)行仿真，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，同時(shí)做出電子作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在設(shè)計(jì)的過程中，教師可對(duì)學(xué)生遇到的難題給予幫助與引導(dǎo)。課件設(shè)計(jì)完成后，組織作品展覽，開展學(xué)術(shù)交流等等，通過對(duì)比分析對(duì)設(shè)計(jì)作品中的不足之處及時(shí)整改。使學(xué)生在校期間真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，為將來的.升學(xué)和就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
已對(duì)我校2015級(jí)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院學(xué)生的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了改革實(shí)踐，學(xué)生的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，而且在我校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等電子競(jìng)賽中也取得了驕人成績(jī)。這些都表明了課程改革與探索是可行的和有效的。通過改革與探索，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;增加第二課堂，使學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng)，同時(shí)也有利于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。
[4]蔡莉莎,吳恒玉“.模擬電子技術(shù)”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[j].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào).2016(01).
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇七
首先介紹了模擬教學(xué)法的構(gòu)成，提出了具體的方案設(shè)計(jì)和過程實(shí)施細(xì)則，最后結(jié)合實(shí)例分析了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開展“模擬教學(xué)”的具體操作。
隨著我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)用工提出了更高、更新的要求。多數(shù)用人企業(yè)更加歡迎適應(yīng)周期短、專業(yè)技能強(qiáng)、知識(shí)更新快、富有創(chuàng)造性專業(yè)技能人才。而目前高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生與企業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，這就給應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)提出了新的改革要求。
模擬教學(xué)法原先是從企業(yè)典型工作任務(wù)演化而來的，但卻又不簡(jiǎn)單地局限于工作任務(wù)，還包括工作環(huán)境、工作秩序、產(chǎn)品檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，更確切地說是一種基于工作崗位環(huán)境要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
模擬教學(xué)作為職業(yè)教育中一種新穎的教學(xué)方法，必須遵循科學(xué)的實(shí)施原則?？偟膩碚f就是堅(jiān)持“四統(tǒng)一”原則，即：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一、認(rèn)知與非認(rèn)知相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。首先，教學(xué)法實(shí)施的前提是教學(xué)內(nèi)容正確合理，與時(shí)俱進(jìn)，有助于正確的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上，施以正確的教育思想，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，助力學(xué)生分析問題、解決問題能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提升。其次，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)的起點(diǎn)要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，只有正確定位學(xué)生的“需要”才能獲悉學(xué)生的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，促成學(xué)生形成良好的“自我內(nèi)化”。最后，模擬教學(xué)也是以學(xué)生作為教學(xué)的主體，學(xué)生在教學(xué)中并非處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)習(xí)意愿這種自身主觀能動(dòng)性驅(qū)動(dòng)的“潛在內(nèi)需”需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)才能真正成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)行為。因此，學(xué)生的主體地位和教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用均不可撼動(dòng)。
經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，筆者所在課題組制定了一套“模擬教學(xué)”計(jì)劃，用生動(dòng)、真實(shí)、饒有趣味的模擬教學(xué)取代了傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，其包括五個(gè)模塊，即：模擬“電子生產(chǎn)車間”設(shè)計(jì)與生產(chǎn)模塊、模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“某品牌空調(diào)專營店故障檢測(cè)與維修”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“某品牌家電網(wǎng)絡(luò)營銷”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“專業(yè)技能等級(jí)鑒定”模塊。下面以模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊為例，簡(jiǎn)述模擬教學(xué)的實(shí)施過程。
理論教學(xué)和單項(xiàng)維修技能訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)常用家用電器的原理和故障現(xiàn)象有了一定程度的了解，但缺乏綜合分析和維修的能力，為此開展復(fù)雜程度和綜合程度高的后期家電產(chǎn)品綜合實(shí)習(xí)大有必要。模擬“家用電器維修實(shí)體店”占地60m2，由原應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心分割而成，共有四個(gè)區(qū)域，即小家電維修區(qū)、彩電維修區(qū)、計(jì)算機(jī)維修區(qū)和電機(jī)維修區(qū)，每個(gè)維修區(qū)各設(shè)有4個(gè)維修臺(tái)，配以常用測(cè)量?jī)x器和維修工具，各維修臺(tái)面積不小于1m2，工作臺(tái)面及地面鋪均做絕緣處理。班級(jí)共分為18個(gè)小組，每組視維修工作量大小分配2～3人不等。實(shí)施過程中，分為五個(gè)階段：
第一階段：任務(wù)布置、教師示范。教師就本次課提出實(shí)習(xí)任務(wù)，安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施學(xué)生分組，公布任務(wù)要求，并就本次任務(wù)中各式家電典型故障檢修過程作詳細(xì)檢測(cè)和維修操作示范，以便學(xué)生模仿實(shí)施。本過程主要闡明故障分析的要領(lǐng)、操作注意點(diǎn)和安全操作事項(xiàng)等，教會(huì)學(xué)生從何處入手，如何判斷使用什么工具和儀器、怎樣解決問題。
第二階段：學(xué)生實(shí)操。這個(gè)階段是學(xué)生將先前所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收的過程，占時(shí)較長(zhǎng)。此階段以維修小組為單位，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)開展實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到有初步認(rèn)識(shí)到熟練掌握。本過程中要求學(xué)生能熟練操作萬用表、兆歐表、鉗形電流表等常用儀表，還要學(xué)會(huì)使用雙蹤示波器、信號(hào)發(fā)生器等現(xiàn)代電子設(shè)備，綜合應(yīng)用直觀檢查法、電壓法、電流法、干擾法等多種檢測(cè)方法，逐步實(shí)現(xiàn)由單一電路到整機(jī)電路的分析判斷和維修。
第三階段：實(shí)戰(zhàn)階段。本階段是對(duì)前期學(xué)習(xí)效果的階段檢測(cè)。教師設(shè)置故障，小組成員合作排除故障排除故障。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故障點(diǎn)的排查和修復(fù)。本環(huán)節(jié)中故障設(shè)置的數(shù)量一般以3～5個(gè)為宜，難度跨度要大，以中等難度為主。以大屏幕彩電為例，檢修內(nèi)容主要是選擇市面上典型的綜合故障。彩電不存臺(tái)、屢燒行管、圖像枕形失真、奇異行頻叫聲和遙控系統(tǒng)的故障等。
第四階段：總結(jié)討論。他山之石，可以攻玉，對(duì)前一階段的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)討論，針對(duì)不足，查漏補(bǔ)缺，借鑒有用經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高維修水平大有裨益。比如，彩電維修組通過對(duì)數(shù)碼彩電與模擬彩電的檢修后發(fā)現(xiàn)總線電壓是問題的關(guān)鍵。
第五階段：檢查測(cè)試。通過一個(gè)完整環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都想牛刀小試。教師參照相應(yīng)專業(yè)技能考評(píng)要求，分別以理論和實(shí)踐考試的形式檢查學(xué)生的掌握情況，并將成績(jī)作為就業(yè)分配的重要依據(jù)。
模擬教學(xué)作為教學(xué)方法中的新鮮事物，雖然在本專業(yè)教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但仍然有許多不足之處，仍有待不斷探索和實(shí)踐。
崔紅珊.“模擬公司”與行為導(dǎo)向教學(xué)法[j].中國職業(yè)技術(shù)教育,1995(5).
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇八
我國在地下空間開發(fā)過程中，發(fā)展了非常成熟的地下工程技術(shù)，其中具有代表性的是下列三項(xiàng)技術(shù)。
明挖技術(shù)（基坑技術(shù)）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護(hù)開挖技術(shù)。從支撐技術(shù)上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術(shù)，從圍護(hù)工法上形成并發(fā)展了簡(jiǎn)易圍護(hù)墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法?；庸こ痰脑O(shè)計(jì)理論、計(jì)算方法也得到不斷改進(jìn)，基坑工程的設(shè)計(jì)規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設(shè)施距離越來越近，推動(dòng)了深基坑工程的設(shè)計(jì)向更高水平邁進(jìn)，使我國基坑工程的設(shè)計(jì)施工進(jìn)入環(huán)境設(shè)計(jì)階段，促進(jìn)了時(shí)空效應(yīng)基坑工法的生產(chǎn)與應(yīng)用，并達(dá)到國際領(lǐng)先水平。
該方法考慮時(shí)空效應(yīng)，科學(xué)地利用土體自身的控制地層位移的潛力，以解決軟土深基坑穩(wěn)定和變形問題。這種方法的主要特點(diǎn)是設(shè)計(jì)與施工密切結(jié)合。在設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)參數(shù)（如被動(dòng)區(qū)水平抗力系數(shù)k）的取值從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來確定；施工中，開挖與支撐的施工工序基本是按分塊、分層、分步、對(duì)稱、平衡的原則制定，并以科學(xué)的施工工藝，有效地控制基坑的變形。
暗挖技術(shù)（以隧道設(shè)計(jì)施工技術(shù)為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構(gòu)法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應(yīng)用與發(fā)展。
盾構(gòu)法我國自六十年代研究開發(fā)盾構(gòu)技術(shù)以來，已成功地采用盾構(gòu)施工技術(shù)修建了幾十條車行和水工隧道，盾構(gòu)機(jī)械裝備從早先的機(jī)械式盾構(gòu)、網(wǎng)格擠壓式盾構(gòu)，在引進(jìn)和消化國外技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構(gòu)（epb）、泥水加壓式平衡盾構(gòu)。隧道襯砌設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設(shè)計(jì)原理進(jìn)行剛性襯砌設(shè)計(jì)）、柔性襯砌階段和目前正在進(jìn)行的`以地層移動(dòng)理論研究為主的階段，其集中在對(duì)隧道的縱向變形及隧道縱橫向內(nèi)力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯(cuò)縫問題等方面的研究和開發(fā)。從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設(shè)與開發(fā)中，通過對(duì)國內(nèi)外各種設(shè)計(jì)施工的招投標(biāo)及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平，形成設(shè)計(jì)理論先進(jìn)、施工技術(shù)完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術(shù)。從設(shè)計(jì)方法上，從巖體松散壓力控制設(shè)計(jì)的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設(shè)計(jì)的新奧法，并且利用各種計(jì)算機(jī)數(shù)值法，對(duì)巖體中的變形受力機(jī)理能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的計(jì)算與預(yù)測(cè)。在施工技術(shù)上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機(jī)法，施工機(jī)械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護(hù)技術(shù)得到極大進(jìn)步，開挖斷面靈活多樣，同時(shí)其他輔助技術(shù)，如巖爆預(yù)測(cè)技術(shù)、開挖面前方巖性與地下水探測(cè)技術(shù)等都有巨大進(jìn)步。
托換技術(shù)我國城市的密集與空間的緊張，在地下空間開發(fā)利用中，遇到大量的設(shè)施沖突、空間交叉及文物和環(huán)境等需要保護(hù)的情況，由此促進(jìn)了托換技術(shù)的發(fā)展。托換技術(shù)是解決對(duì)原有建筑的地基需要處理和基礎(chǔ)要加固的問題，和解決在原有建筑基礎(chǔ)下需要修建地下工程以及鄰近需要建造新工程而影響到原有建筑物的安全等問題的技術(shù)總稱。
在我國大量的地下工程實(shí)踐中，發(fā)展了基礎(chǔ)擴(kuò)大托換、坑式托換、預(yù)試樁托換、壓入樁托換、打入樁或灌注樁托換、樹根樁托換、錨桿靜壓樁托換、基礎(chǔ)加壓糾偏法托換、基礎(chǔ)減壓和加強(qiáng)剛度法托換、化學(xué)加固法托換、地下鐵道穿越托換和結(jié)構(gòu)物的遷移等門類齊全的多種托換技術(shù)，在城市建設(shè)和地下空間開發(fā)中發(fā)揮著不可替代的重大作用。
2地下空間開發(fā)利用展望。
隨著我國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展、城市化水平的提高及城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹，開發(fā)利用城市地下空間越來越表現(xiàn)出巨大效益和潛力，我國城市地下空間開發(fā)利用必將向現(xiàn)代化、國際化、科學(xué)化的方向發(fā)展。具體說來，我國城市地下空間開發(fā)利用事業(yè)將出現(xiàn)下述幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：
綜合開發(fā)利用的趨勢(shì)。城市地下空間開發(fā)利用將不再是滿足某一單項(xiàng)功能，將立足于城市的整體建設(shè)與功能要求，是多項(xiàng)城市功能的整合共容，如滿足交通、商業(yè)、供給與環(huán)境等的大型綜合體。同時(shí)，也不再是一種空間形態(tài)的孤立，而是由點(diǎn)、線、面、體等多種形態(tài)的空間靈活組合貫通的有機(jī)的、豐富的空間整體。
規(guī)劃與設(shè)計(jì)理論的發(fā)展。建立在城市可持續(xù)發(fā)展與城市三維立體發(fā)展的戰(zhàn)略思路上，將地下空間作為城市三維發(fā)展的一個(gè)維度，地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)理論將會(huì)逐步充實(shí)完善，其將指導(dǎo)城市科學(xué)地向地下延伸。
開發(fā)技術(shù)的發(fā)展。我國目前的地下空間開發(fā)的土木技術(shù)已接近或處于世界先進(jìn)水平，但涉及到一些關(guān)鍵輔助設(shè)備等技術(shù)，如機(jī)具技術(shù)、計(jì)算機(jī)與電氣控制技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等等，與世界先進(jìn)水平還有大的差距，會(huì)影響到地下空間開發(fā)的規(guī)模與成本，將來隨著對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收和加大研制開發(fā)的投入，將會(huì)逐步縮小這些差距。
法規(guī)與管理維護(hù)越來越完善。不僅有完備的法規(guī)、政策及管理措施和先進(jìn)的維護(hù)技術(shù)水平，還將形成一整套推動(dòng)地下空間綜合開發(fā)利用的實(shí)體和管理部門。
環(huán)境要求與環(huán)境控制將被更加重視，相應(yīng)技術(shù)工藝日益成熟。無人的城市地下空間設(shè)施會(huì)更加安全、高效，有人的城市地下空間設(shè)施會(huì)更加舒適、美觀，地下空間內(nèi)環(huán)境中的造景、幻境及地面環(huán)境模擬等技術(shù)會(huì)大大發(fā)展。同時(shí)，將更多地從環(huán)境保護(hù)、城市景觀保護(hù)和歷史文物保護(hù)的角度開發(fā)利用城市地下空間。
新工藝與新材料不斷涌現(xiàn)。為了降低城市地下空間開發(fā)的成本與難度，并適應(yīng)多種形態(tài)的地下空間的組合，滿足多種設(shè)施功能的交叉與共容，高效、經(jīng)濟(jì)的施工工藝將會(huì)不斷產(chǎn)生，尤其是機(jī)械挖掘技術(shù)與施工自動(dòng)化技術(shù)會(huì)有較大進(jìn)步。同時(shí)，新的建筑裝飾材料尤其是地下防水與環(huán)境改善的材料也會(huì)不斷涌現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉昌用試論城市地下工程淺埋暗挖技術(shù)．隧道及地下工程第十二屆年會(huì)集．．10。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇九
隨著信息電子技術(shù)的不斷發(fā)展，其數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)也滲透到人類生產(chǎn)生活的各領(lǐng)域中。然而二者在實(shí)際應(yīng)用過程中都存在以一定的優(yōu)勢(shì)與不足，需要根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)需求以及經(jīng)濟(jì)條件對(duì)二者進(jìn)行選擇。本文主要對(duì)模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的基本概述以及二者的優(yōu)勢(shì)比較進(jìn)行探析。
近年來工業(yè)行業(yè)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中電子技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上促進(jìn)工業(yè)的進(jìn)步與電子行業(yè)的發(fā)展。然而其中的主流技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中存在較大的差別，而大多行業(yè)使用過程中并未結(jié)合自身實(shí)際狀況以及電子技術(shù)的特點(diǎn)，導(dǎo)致信息電子技術(shù)無法充分發(fā)揮應(yīng)用的效果，甚至增加技術(shù)應(yīng)用的成本。因此，對(duì)二者優(yōu)勢(shì)比較分析具有十分重要的意義。
電子技術(shù)中的模擬電子技術(shù)在當(dāng)前生產(chǎn)生活領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛，其可理解為處理仿真信號(hào)的模擬電路，且與現(xiàn)代許多學(xué)科如自動(dòng)化、電氣或數(shù)學(xué)等保持密切相關(guān)。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化目標(biāo)主要得益于其對(duì)電路的自動(dòng)控制。從許多工業(yè)控制設(shè)備中與電路中都可發(fā)現(xiàn)模擬電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。例如，工廠化農(nóng)業(yè)便將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)象利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬，既可使生產(chǎn)成本降低，也符合生態(tài)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。而且伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷推進(jìn)，模擬電子技術(shù)在具體分析方法方面也將趨向于系統(tǒng)化與通用化，而器件方面也將向集成化與多端化方向發(fā)展。
對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的概念，可理解其為一種相對(duì)的技術(shù)，可對(duì)模擬信號(hào)利用抽樣定理完成整個(gè)抽樣過程，這樣使獲得的電子信號(hào)具有較高的精度，在許多高精度設(shè)備中都有所體現(xiàn)。例如，以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字電視，既保證信號(hào)傳輸過程中精度得以提高，也使信號(hào)受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號(hào)的傳輸更具安全性，也可對(duì)數(shù)字信號(hào)設(shè)置加密系統(tǒng)，充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用效果。實(shí)際生活中所見到的數(shù)字點(diǎn)數(shù)優(yōu)質(zhì)畫面，都得益于數(shù)字信號(hào)的應(yīng)用。因此，這種利用數(shù)字電路對(duì)模擬信號(hào)處理的方式隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展也將應(yīng)用于更多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)的應(yīng)用主要取決于電路的信號(hào)形式，需以電路要求為根據(jù)做好技術(shù)匹配工作。通常在應(yīng)用模擬電路過程中，所選擇信號(hào)主要以模擬電子信號(hào)為主，通過對(duì)模擬電路特征的分析完成相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，如關(guān)于放大器電子電路的設(shè)計(jì)或增益電路的設(shè)計(jì)等更適合選用模擬電路。通常對(duì)模擬電子技術(shù)的選用主要考慮到模擬電路在造價(jià)成本方面較低，而且國內(nèi)目前在該技術(shù)的應(yīng)用方面也較為成熟。但也因該技術(shù)應(yīng)用原理較為簡(jiǎn)單，很容易在信號(hào)傳輸或接收過程中受到噪聲影響，使模擬信號(hào)存在一定缺陷，所以適用范圍更集中在低端應(yīng)用中。相比之下，數(shù)字電子技術(shù)更傾向于高端電子電路中，特別許多電路對(duì)信號(hào)傳播具有較高的精度要求，都需充分發(fā)揮數(shù)字電子技術(shù)的作用。所以電子電路在數(shù)字電子技術(shù)中的設(shè)計(jì)較為高端，需保證傳播與接收過程中信號(hào)的質(zhì)量。也因如此，數(shù)字電路造價(jià)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出模擬電路成本，更適用于高端設(shè)備中。由此可總結(jié)，從信號(hào)形式角度，模擬電子技術(shù)主要以模擬信號(hào)為主，而數(shù)字電子技術(shù)則注重?cái)?shù)字信號(hào)的使用。而在電路形式方面，兩種技術(shù)的使用考慮的為電路精度要求以及復(fù)雜程度。盡管相比之下，數(shù)字電子技術(shù)能夠滿足高精度要求，但應(yīng)用時(shí)需考慮到成本問題，而模擬電子技術(shù)盡管存在一定的缺陷，但對(duì)電路要求較為簡(jiǎn)單且具備一定的成本優(yōu)勢(shì)，所以在市場(chǎng)中極受歡迎。因此選擇時(shí)應(yīng)對(duì)二者在信號(hào)傳播與電路具體形式方面所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比分析，做好電子技術(shù)選擇工作。
2.2從二者具體應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)比較角度。
信息技術(shù)發(fā)展的今天，數(shù)字化已成為發(fā)展的主流，其相比模擬電子技術(shù)，具有許多無可比擬的優(yōu)勢(shì)。例如現(xiàn)階段電子計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、通信系統(tǒng)領(lǐng)域或其他控制裝置等行業(yè)中都廣泛應(yīng)用數(shù)字電路，而且這種數(shù)字電路本身不對(duì)物理量作出精確要求，通過自身的開關(guān)電路便能從大體上確定適用范圍。同時(shí)在數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)與傳輸方面，數(shù)字電路也可保證信息傳輸?shù)目煽啃耘c存儲(chǔ)的安全性，具有極強(qiáng)的抗干擾能力。所以數(shù)字電路在應(yīng)用有優(yōu)勢(shì)上極為明顯，適合系列化與集成化等方面的生產(chǎn)領(lǐng)域中，但需注意實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)考慮市場(chǎng)造價(jià)問題。而在模擬電子技術(shù)應(yīng)用中，以電視信號(hào)接收為例，利用模擬電子信號(hào)的電視不僅在畫面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號(hào)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)噪聲混雜現(xiàn)象。此時(shí)便需利用數(shù)字電子技術(shù)采用抽樣方式處理原有模擬信號(hào)，以此生成數(shù)字信號(hào)，避免噪聲干擾的同時(shí)使信號(hào)傳輸更具安全性。
無論數(shù)字或模擬電子技術(shù)從信號(hào)處理與電路角度都可理解為對(duì)不同信號(hào)所采取的相應(yīng)技術(shù)，一般模擬信號(hào)強(qiáng)調(diào)信號(hào)的連續(xù)性，而數(shù)字信號(hào)更注重采取抽樣方式獲取信號(hào)。實(shí)際進(jìn)行二者對(duì)比過程中，需充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足之處，將造價(jià)低廉且原理簡(jiǎn)單的模擬電子技術(shù)應(yīng)用在低端電路設(shè)備中，而數(shù)字電子技術(shù)能夠根據(jù)抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設(shè)備中。因此，對(duì)于不同行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用兩種技術(shù)時(shí)需考慮實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況以及二者的應(yīng)用原理，充分發(fā)揮各自應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)。
[2]任志剛.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)比[j].電子技術(shù)與軟件工程，2015，11(03)：125.
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無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
暫無照片。
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國內(nèi)蒙古。
身高：
175。
婚姻狀況：
已婚。
學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)院校：
武漢鋼鐵學(xué)院。
專業(yè)：
基礎(chǔ)工程與地下工程::采礦工程。
政治面貌：
群眾。
第二專業(yè)：
身份證：
************。
現(xiàn)有職稱：
其它。
畢業(yè)時(shí)間：
現(xiàn)所地點(diǎn)：
內(nèi)蒙古。
求職意向。
求職類型：
全職。
面議。
應(yīng)聘職能類型一：
采礦工程師。
應(yīng)聘職能類型二：
礦建工程類。
應(yīng)聘職能類型三：
基礎(chǔ)地下/礦業(yè)工程師。
應(yīng)聘職能類型四：
應(yīng)聘職能類型五：
應(yīng)聘職能類型六：
希望工作地區(qū)：
內(nèi)蒙古,不限。
其他地區(qū)：
可到職日期：
一個(gè)星期。
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)。
人才類型：
普通求職。
相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：
外語語種：
英語。
外語水平：
一般。
其它外語語種：
俄語。
其它外語水平：
一般。
普通話程度：
標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
無
教育/培訓(xùn)經(jīng)歷。
1986年9月-1990年7月武漢鋼鐵學(xué)院畢業(yè)證大學(xué)本科。
工作經(jīng)驗(yàn)。
工作技能。
具備金屬地下,露天開采的基本理論和方法,具備采礦工程師的基本能力能在采礦領(lǐng)域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃,對(duì)留礦采礦發(fā)充填采礦法削壁采礦法有一定研究。礦山設(shè)計(jì),礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì),監(jiān)察,生產(chǎn)技術(shù)管理人才.
熟悉礦山項(xiàng)目開發(fā)和管理,有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,有一定創(chuàng)造能力實(shí)際工作能力.能熟練使用word,電子表格,cad等軟件.
露天采礦損失貧化管理。
職業(yè)目標(biāo)。
礦產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理采礦工程師。
個(gè)人評(píng)價(jià)。
具備金屬地下、露天開采的.基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力能在采礦領(lǐng)域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學(xué)研究的管理技術(shù)人才。熟悉礦山項(xiàng)目開發(fā)和管理，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，有一定創(chuàng)造能力實(shí)際工作能力。進(jìn)行采礦工程的設(shè)計(jì),現(xiàn)場(chǎng)管理工作有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有教強(qiáng)的自學(xué)、實(shí)踐和研究分析能力。認(rèn)真工作作風(fēng),擁有吃苦耐勞的精神,勇于實(shí)踐.工作中技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十一
摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，城市建設(shè)快速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口急劇膨脹，許多城市都不同程度地出現(xiàn)了建筑用地緊張、生存空間擁擠、交通阻塞、基礎(chǔ)設(shè)施落后、生態(tài)失衡、環(huán)境惡化等城市病，給人們居住生活帶來很大影響，也制約城市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，成為我國現(xiàn)代城市可持續(xù)發(fā)展的障礙。在這樣的背景下，我國城市地下空間發(fā)展由九十年代前的人防工程建設(shè)轉(zhuǎn)變到九十年代以“城市可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)的地下空間開發(fā)利用的發(fā)展戰(zhàn)略上來。這時(shí)，地下工程的建設(shè)顯得尤為重要，本文通過對(duì)地下工程的施工技術(shù)方法的簡(jiǎn)要論述，揭示了未來我國的地下工程的發(fā)展前景，以及未來的施工工藝。
引言。
在我國隨著我國城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活水平的不斷提高，城市出現(xiàn)了用房擁擠的情況，開發(fā)地下工程已成為城市發(fā)展壯大的必然，也是一個(gè)城市發(fā)展的亮點(diǎn)。苔羅阿尼先生認(rèn)為:所謂地下工程是指在開挖深度不到6m時(shí)，單憑經(jīng)驗(yàn)施工也不會(huì)遭到失敗，即使地基土質(zhì)略差，用一般方法也能安全施工。在設(shè)計(jì)中過分保守是不經(jīng)濟(jì)的。另外，如果深度大于6m，需要涉及到土力學(xué)方面的一些問題。根據(jù)一些專家的建議，處理開挖時(shí)擋土墻周圍地基的穩(wěn)定問題。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十二
教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動(dòng)起來。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
1語言知識(shí)、文化知識(shí)的講授。
1.1基礎(chǔ)英語課應(yīng)重視語言知識(shí)的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識(shí)的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關(guān)重要的一步。語音的好壞直接關(guān)系到學(xué)生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?！叭藗儼l(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎(chǔ)，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會(huì)嚴(yán)重影響聽力水平的提高。因此，學(xué)好語音，是提高聽力的基礎(chǔ)，對(duì)最終提高聽力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，)而基礎(chǔ)英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學(xué)習(xí)與提高，所以語音知識(shí)的講授對(duì)學(xué)生是十分重要的，尤其是對(duì)重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會(huì)發(fā)生變化。語音、語調(diào)的準(zhǔn)確度也會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文理解的準(zhǔn)確程度。
(2)語法是語言學(xué)家對(duì)語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結(jié)。教師教授語法知識(shí)的過程就是學(xué)生對(duì)該門語言內(nèi)在規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握過程。教師一定要讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的語法知識(shí)運(yùn)用到閱讀和寫作之中，達(dá)到鞏固和熟練的程度。在基礎(chǔ)英語課上，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級(jí)的一項(xiàng)基本任務(wù)就是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，而基礎(chǔ)英語則是詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑之一，也是基礎(chǔ)英語課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。中學(xué)階段，學(xué)生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學(xué)以后，作為英語專業(yè)的學(xué)生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴(kuò)大詞匯量，豐富詞匯知識(shí)。
1.2基礎(chǔ)英語課應(yīng)融入文化知識(shí)的講授和學(xué)習(xí)。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內(nèi)在富含著很多內(nèi)容，包羅萬象。其中有百科知識(shí)、社會(huì)文化，更有著人們對(duì)生活的哲理和智慧，這就要求基礎(chǔ)英語課教師在教授語言知識(shí)的同時(shí)，要融入文化知識(shí)的講授與學(xué)習(xí)。語言的'內(nèi)涵是知識(shí)與文化，而語言是不能離開知識(shí)與文化的;離開了內(nèi)容，運(yùn)載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學(xué)生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎(chǔ)英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育。筆者所在的延安大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)所用的基礎(chǔ)英語課本是由外語教學(xué)與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語精度》?，F(xiàn)就第一冊(cè)的第二課為例，對(duì)利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育進(jìn)行分析。
第二課(goinghome)教師在分析完全文后可讓學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生在熟悉文章故事情節(jié)的基礎(chǔ)上很容易就會(huì)總結(jié)出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導(dǎo)學(xué)生就這一話題展開討論，讓學(xué)生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項(xiàng)重要法則。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那四個(gè)熱心的年輕人進(jìn)行分析，得出人與人之間應(yīng)該存有信任和熱情。進(jìn)而，引申到學(xué)生的日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生用一顆善良的心對(duì)待周圍的人和事。學(xué)會(huì)包容和原諒別人的錯(cuò)誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學(xué)生的情緒。情緒是調(diào)動(dòng)語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達(dá)氛圍，就會(huì)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！耙?yàn)檩p松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵(lì)性的眼神、表情更會(huì)使學(xué)生處于一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而敢于表達(dá)、愿意表達(dá)。
(3)大學(xué)生正處于思維活躍期，對(duì)呆板、教條的教學(xué)模式充滿了排斥。教師可結(jié)合所講授的內(nèi)容合理的加入“對(duì)話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學(xué)生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的“矜持”和“被動(dòng)”，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來。這樣會(huì)更有利于開啟學(xué)生的表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動(dòng)起來。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
3多媒體的應(yīng)用。
語言知識(shí)的學(xué)習(xí)是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向?qū)W生提供信息。多媒體技術(shù)正是具有這種能力的一種技術(shù)。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)，雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但大部分基礎(chǔ)英語教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)句子，通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些語言點(diǎn)，弄懂句子，理解文章中心。學(xué)生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學(xué)習(xí)任務(wù)里。結(jié)果是老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的乏味。)學(xué)習(xí)最終成了苦差事，學(xué)生也就失去了語言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生對(duì)語言的興趣。通過多媒體，可以給學(xué)生提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、視聽并用的語言素材(如時(shí)代背景、角色、形象、心理活動(dòng)等)，大大提高了教學(xué)效果。尤其是對(duì)英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)，通過這種方式學(xué)生會(huì)更容易理解消化所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，教師可通過多媒體教學(xué)加大課容量?；A(chǔ)英語教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是信息輸入量大。多媒體教學(xué)大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學(xué)，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)做在課件上，上課時(shí)鼠標(biāo)輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時(shí)間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，教師也就可以把更多的時(shí)間放在其它內(nèi)容的講解上，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
4結(jié)語。
基礎(chǔ)英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學(xué)模式必須在不斷的探索實(shí)踐中一步步改進(jìn)、完善。也只有在不懈的實(shí)踐中，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語課教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，最終促使英語學(xué)習(xí)者英語水平和綜合素質(zhì)的整體提高。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十三
從初中進(jìn)入技工學(xué)校的學(xué)生，一般都存在著或多或少的學(xué)習(xí)上的困難，這些困難有很多是因?yàn)殚L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度引起的。初中階段強(qiáng)調(diào)基本理論學(xué)習(xí)，要求記憶大量基礎(chǔ)理論知識(shí)，重復(fù)練習(xí)題目，而且學(xué)習(xí)進(jìn)度快，對(duì)一些好動(dòng)、注意力不集中的學(xué)生，很容易造成困擾。他們跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在成績(jī)長(zhǎng)期不佳的情況下，失去了學(xué)習(xí)興趣與信心。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣低，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而這部分學(xué)生很多進(jìn)入到技工或者職業(yè)教育院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，技工學(xué)校的學(xué)生一般都是被動(dòng)接收知識(shí)，記憶力、理解能力較差，缺乏基本的語言能力以及理解能力。在計(jì)算機(jī)課上主要表現(xiàn)為對(duì)操作要求的理解不到位，對(duì)大小寫字母的不熟悉。由于初中學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我管理能力差，克服困難能力弱，不刻苦。這造成了技校學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的厭倦，動(dòng)手能力差。
面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，在教學(xué)中必須注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需從教學(xué)開始。除了傳統(tǒng)的教育學(xué)生要學(xué)習(xí)、要培養(yǎng)能力的基本德育道德教育以外，還要在上課時(shí)注意讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課開設(shè)的時(shí)間與其課程的性質(zhì)特點(diǎn)，使它在改變技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度上有很明顯的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是技工學(xué)校必修課程之一，它是面對(duì)全部技工學(xué)校的學(xué)生。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的辦公軟件，讓學(xué)生能在工作中熟練地使用計(jì)算機(jī)去解決工作中一般的文字問題。計(jì)算機(jī)課一般都是在學(xué)生進(jìn)入技工學(xué)校第一個(gè)學(xué)期開設(shè)，這是學(xué)生在技工學(xué)校上的第一批課程。好的開始是成功的一半，如果在開始的課程中注意改變與引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生在技工學(xué)校以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在開始開設(shè)的課程中，計(jì)算機(jī)課比起一般的專業(yè)基礎(chǔ)課以及傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課都有優(yōu)勢(shì)，相比于傳統(tǒng)文化課，學(xué)生在計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間多，學(xué)習(xí)的知識(shí)在訓(xùn)練中容易見到效果。學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)與以前學(xué)習(xí)的形式有很大的差別，基礎(chǔ)文化課傳統(tǒng)上都是上課記憶知識(shí)，課后做練習(xí)。計(jì)算機(jī)課不一樣，學(xué)生必須利用課堂時(shí)間去練習(xí)。在不斷重復(fù)的練習(xí)中提高熟練程度，讓學(xué)生熟能生巧。實(shí)訓(xùn)是技工學(xué)校的主旋率，讓學(xué)生在學(xué)校開始就了解實(shí)訓(xùn)是重要性，這會(huì)讓學(xué)生把技工學(xué)校與傳統(tǒng)初中學(xué)習(xí)區(qū)別開來，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到作為技術(shù)工人，需要的就是動(dòng)手能力、動(dòng)手效果。相比基礎(chǔ)專業(yè)課來講，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是比較簡(jiǎn)單的，沒有汽車維修、機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)要記憶那么多基本的理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課更像是在學(xué)習(xí)使用旋具、鉗子這些工具去安裝房門，容易被學(xué)生接受。這也印證了一點(diǎn)，動(dòng)手才能有效果，才能學(xué)會(huì)。為了讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課成為改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的一個(gè)陣地，必須在課程設(shè)計(jì)上與授課過程中下功夫。
一、做好學(xué)習(xí)態(tài)度改變的德育工作，讓學(xué)生動(dòng)起來。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一項(xiàng)艱巨的德育工作。“動(dòng)”字是計(jì)算機(jī)德育工作的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力，這就要求學(xué)生必須去動(dòng)手去操作去記憶。在計(jì)算機(jī)課堂中，學(xué)生不動(dòng)，學(xué)習(xí)不到知識(shí)，學(xué)生不動(dòng)，操作效率提高不了，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來是計(jì)算機(jī)課的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的德育工作也就是要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來。動(dòng)起腦來學(xué)操作，動(dòng)起手來練操作。“在課堂中要強(qiáng)調(diào)動(dòng)的作用，技能是靠練出來的，技能比的'就是熟能生巧，誰能更熟誰就能更巧。社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)操作的要求就是看誰比較熟，誰比較有效率。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論講授中，除了按大綱講授基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以外。還要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)現(xiàn)在是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)技能，是所有社會(huì)工作人員都應(yīng)該掌握的技能。不會(huì)計(jì)算機(jī)的人就等于一個(gè)半文盲。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不使用計(jì)算機(jī)將會(huì)在尋找、獲得資信方面都落后于人，落后就會(huì)被動(dòng)。不知道電子郵件的人與文字排版軟件的人將會(huì)錯(cuò)失很多通過電子簡(jiǎn)歷求職的機(jī)會(huì)。通過例子讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了人民生活的方方面面，讓學(xué)生知道不會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，在社會(huì)上將寸步難行。要學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性。在課程教授中，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)效率，讓學(xué)生能不斷的提高操作的效率與熟練程度。
二、引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向。
人對(duì)感興趣的東西一般都比較容易接受。對(duì)于計(jì)算機(jī)課來講，學(xué)生一般都不會(huì)缺乏興趣。因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)中還有一部分人沒有接觸過計(jì)算機(jī)，接觸過計(jì)算機(jī)的人一般都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)娛樂功能很感興趣，所以學(xué)生一般對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情都比較高。但在計(jì)算機(jī)課中，都要面對(duì)一個(gè)問題是，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣并不是在于計(jì)算機(jī)日常的辦公使用方面，而是在于計(jì)算機(jī)娛樂功能方面。計(jì)算機(jī)在娛樂功能方面具有很強(qiáng)大的功能，玩游戲、看電影、聽音樂……這讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)室就會(huì)去找游戲、找娛樂。個(gè)人娛樂方面的要求一般都強(qiáng)于對(duì)計(jì)算機(jī)辦公使用學(xué)習(xí)的要求，這會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)辦公軟件使用上不用心，不想學(xué)，不想練。所以在計(jì)算機(jī)課中必須注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能把興趣轉(zhuǎn)移到辦公軟件使用上去。這必須在課程設(shè)計(jì)上下功夫，讓學(xué)生不斷地感受到計(jì)算機(jī)不是一個(gè)游戲機(jī)，是一個(gè)強(qiáng)大的工具，這個(gè)工具能讓人快捷地做很多事，能讓你成功，能讓你成為一個(gè)很有效率的人。在課堂設(shè)計(jì)上要緊貼學(xué)生要用的東西，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大。如文件管理，就要通過一些學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中接觸的事，來讓學(xué)生了解文件管理。學(xué)生現(xiàn)在最常用的文件工作就是對(duì)音樂文件以及圖像文件的管理，隨身聽等數(shù)碼音樂設(shè)備到處都是。通過實(shí)例讓學(xué)生能對(duì)圖像文件以及音樂文件進(jìn)歸類，進(jìn)行分享。對(duì)于這些對(duì)自己有用的東西，學(xué)生的積極性會(huì)很高，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、注意在教學(xué)中讓學(xué)生充滿成就感。
興趣不一定會(huì)維持很久的，常常是三分鐘熱度。要維持興趣的關(guān)鍵是要在興趣中不斷有收獲。成功感一般都是興趣維持的關(guān)鍵。不斷的成功能讓人不斷地去嘗試更多的東西，會(huì)像尋寶一樣去找到更好的東西一樣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注意難易結(jié)合，讓學(xué)生在不斷的成功中，找到樂趣。對(duì)于打字這樣必須經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才到出成績(jī)的練習(xí)，可以通過打字比賽來提高大家的興趣。使用金山打字通中的警官捉小偷游戲，讓學(xué)生進(jìn)行比賽。不論是否失敗，只要能在堅(jiān)持上多幾秒，學(xué)生都會(huì)很高興，這樣學(xué)生對(duì)打字的興趣會(huì)維持一段比較長(zhǎng)的時(shí)間。在文字編輯中也一樣要注意從簡(jiǎn)開始，讓學(xué)生能在不斷的成功中感受到快樂，讓學(xué)生不斷地感到有興趣，而投入學(xué)習(xí)。
四、使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及克服困難的能力。
成功能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷地推動(dòng)學(xué)生去練習(xí)，去學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)除了讓學(xué)生感到興趣之外，還要在學(xué)會(huì)知識(shí)之后，活用知識(shí)去解決問題，遇到知識(shí)不夠的時(shí)候還會(huì)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)中有一項(xiàng)對(duì)學(xué)習(xí)很重要的東西是，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力。這可以改變學(xué)生怕困難，怕麻煩的心態(tài)，能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。在文字排版word中，一開始就展示一下比較完美的排版作品讓學(xué)生觀賞。接著就讓學(xué)生分析，如果讓他們?nèi)プ鲞@個(gè)作品，他們要掌握什么工具、怎么去用這些工具。通過分析了解知道要學(xué)什么后，就去找功能，看一下這些功能是怎么樣發(fā)揮作用的，到最后讓學(xué)生完成作品。通過分析問題解決問題，提高學(xué)生克服困難的能力，也就改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、提高效率，不斷進(jìn)步。
掌握技術(shù)的能力猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)辦公軟件學(xué)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生精益求精，不斷進(jìn)取的精神。辦公軟件使用是比較簡(jiǎn)單的，但如何把事情做好才是關(guān)鍵。對(duì)于辦公室軟件教學(xué)，除了教會(huì)學(xué)生用軟件外，還要教會(huì)學(xué)生如何做好文檔，如何把辦公軟件用好。如在幻燈片軟件powerpoint教學(xué)中，學(xué)過word的人用起來很快就能上手，但如何做好幻燈片就是另一件事了。幻燈片的顏色如何配搭才能讓人看得順眼？一個(gè)頁面安排多少文字看起來才比較舒服？?jī)?nèi)容安排是怎么樣的？動(dòng)畫效果如何使用？這些都是軟件使用以外的知識(shí)。在計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)中，要提出如何把事做好的概念。讓學(xué)生明白，要不斷地去嘗試才能提高對(duì)事情的認(rèn)識(shí)，才能更有效率地工作，才能少走彎路。不要停留在會(huì)做事上，要學(xué)會(huì)把事做好。通過行為導(dǎo)向法，安排幻燈片的制作，讓學(xué)生對(duì)幻燈片的成果進(jìn)行講評(píng)討論，讓學(xué)生去思考如何做好幻燈片，發(fā)現(xiàn)自己的問題。讓學(xué)生了解到做好幻燈片的目標(biāo)是讓他人看得清楚，看得明白。所以做文檔時(shí)，要考慮如何讓觀眾看好，這才是幻燈片制作的關(guān)鍵。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)態(tài)度上樹立不斷進(jìn)步、不斷提高制作文檔效率的觀念。
通過這些辦法在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生在后面的專業(yè)學(xué)習(xí)的開展。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十四
1.1雨期施工的要求。根據(jù)雨期施工的特點(diǎn)，編制施工組織設(shè)計(jì)；合理進(jìn)行施工安排；密切注意氣象預(yù)報(bào)，做好防汛準(zhǔn)備工作。
1.2雨期施工的準(zhǔn)備。做好現(xiàn)場(chǎng)排水工作；做好原材料、成品、半成品的防雨工作；制定現(xiàn)場(chǎng)房屋、設(shè)備的排水防雨措施；備足排水需用的水泵及有關(guān)器材，準(zhǔn)備適量的塑料布、油氈等防雨材料。
2、雨期施工措施。
對(duì)于大中型工程的施工現(xiàn)場(chǎng)必須做好臨時(shí)排水系統(tǒng)的總體規(guī)劃，其中包括阻止場(chǎng)外水流入現(xiàn)場(chǎng)和使現(xiàn)場(chǎng)水排出場(chǎng)外兩部分。其原則是上游截水、下游散水；坑底抽水、地面排水。規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)各地歷年最大降雨量和降雨時(shí)期，結(jié)合各地地形和施工要求通盤考慮。
施工現(xiàn)場(chǎng)的排水相對(duì)簡(jiǎn)單：低于地面的基坑排水只要確定相應(yīng)流量就可選用相匹配的水泵和組織人工排水；高于地面的施工現(xiàn)場(chǎng)只要相應(yīng)的排水渠道不使場(chǎng)內(nèi)積水即可。
2.1土方和基礎(chǔ)工程。
土方工程和基礎(chǔ)工程受雨水影響較大，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：雨期開挖基槽（坑）和溝管時(shí)，應(yīng)注意邊坡穩(wěn)定；為防止被雨水沖塌，可在邊坡上加釘鋼絲網(wǎng)片，并抹上10厘米細(xì)石砼；也可用塑料布遮蓋邊坡；雨期施工工作面不宜過大，應(yīng)逐段、逐片分期完成。基礎(chǔ)挖至標(biāo)高后，及時(shí)驗(yàn)收并澆筑砼墊層。如被雨水浸泡后的基礎(chǔ)，應(yīng)做必要的挖方回填等恢復(fù)基坑承載力工作；為防止基坑浸泡，開挖時(shí)要在坑內(nèi)做好排水溝、集水井并組織好必要的排水力量；位于地下的池子和地下室，施工時(shí)應(yīng)考慮周到。對(duì)雨前回填的土方，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行碾壓并使其表面形成一定坡度，以便雨水能自動(dòng)排出；降雨量大時(shí)，應(yīng)停止大面積的土方施工；對(duì)于堆積在施工現(xiàn)場(chǎng)的土方，應(yīng)在四周做好防止雨水沖刷的措施。
基礎(chǔ)施工完畢，應(yīng)抓緊基坑四周的`回填工作。停止人工降水（排水）時(shí)應(yīng)驗(yàn)收箱形基礎(chǔ)抗浮穩(wěn)定性、地下室對(duì)基礎(chǔ)的浮力?？垢》€(wěn)定系數(shù)應(yīng)不小于1.2，以防止出現(xiàn)基礎(chǔ)上浮或者傾斜的重大事故。如抗浮穩(wěn)定系數(shù)不能滿足要求時(shí)，應(yīng)繼續(xù)抽水，直至施工上部荷載加上后能滿足抗浮穩(wěn)定性要求為止。當(dāng)遇到大雨，水泵不能及時(shí)有效地降低積水高度時(shí)，應(yīng)及時(shí)將積水灌加到箱形基礎(chǔ)內(nèi)，以增加基礎(chǔ)的抗浮能力。
2.2砌體工程。
砌體的整體穩(wěn)定性多取決于砂漿的等粘結(jié)劑以及砌體材料的含水量，應(yīng)掌握以下要點(diǎn)：磚在雨期必須集中堆放，不宜澆水。砌墻時(shí)要求干濕磚塊合理搭配。磚濕度較大時(shí)不可上墻。砌筑高度不可超過1米；雨期遇大雨必須停工。砌磚收工時(shí)應(yīng)在磚墻頂蓋一層干磚，避免大雨沖刷灰漿。大雨過后受雨水沖刷過的新砌墻體應(yīng)翻砌最上面兩層磚；穩(wěn)定性較差的窗間墻、獨(dú)立磚柱，應(yīng)架設(shè)臨時(shí)支撐或及時(shí)澆筑圈梁；砌體施工時(shí)，內(nèi)外墻要盡量同時(shí)砌筑，并注意轉(zhuǎn)角及丁字墻間的連接要同時(shí)跟上。遇臺(tái)風(fēng)時(shí)，應(yīng)在風(fēng)向相反的方向加臨時(shí)支撐；砌體砂漿的拌和量不宜過多，以能滿足砌筑需要為宜。拌好的砂漿要注意防止雨水的沖刷；雨后繼續(xù)施工，須復(fù)核已完工砌體垂直度和標(biāo)高，并檢查砌體灰縫，受雨水沖刷嚴(yán)重之處須采取必要的補(bǔ)救措施。
2.3砼工程。
模板隔離層在涂刷前要及時(shí)掌握天氣預(yù)報(bào)，以防隔離層被雨水沖走；遇到大雨應(yīng)停止?jié)仓?，已澆部位?yīng)加以覆蓋。現(xiàn)澆砼應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)情況和可能，多考慮幾道施工縫留設(shè)位置；雨期施工時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)砼粗骨細(xì)料含水量的測(cè)定，及時(shí)調(diào)整用水量；大面積砼澆筑前，要了解2~3天的天氣預(yù)報(bào)，盡量避開大雨。砼澆筑現(xiàn)場(chǎng)要預(yù)備大量防雨材料，以便澆筑時(shí)突然遇雨進(jìn)行覆蓋；模板支撐下回填要夯實(shí)，并加好墊板，雨后及時(shí)檢查有無下沉；下雨時(shí)不得進(jìn)行鋼筋焊接、對(duì)接等工作，急需時(shí)應(yīng)做好防雨工作或?qū)⑹┕?chǎng)所移至室內(nèi)進(jìn)行；剛焊好的鋼筋接頭部位應(yīng)防雨水澆淋，以免接頭驟冷發(fā)生脆裂影響建筑物質(zhì)量。
2.4吊裝工程。
構(gòu)件堆放場(chǎng)地要平整堅(jiān)實(shí)，周圍要做好排水工作，嚴(yán)禁構(gòu)件堆放區(qū)積水、浸泡，防止泥土粘到預(yù)埋件上；塔吊基礎(chǔ)必須高出自然地面15厘米，嚴(yán)禁雨水浸泡基礎(chǔ)；雨后吊裝時(shí)，應(yīng)首先檢查塔吊本身穩(wěn)定性，確認(rèn)塔吊本身安全未受到雨水破壞時(shí)再做試吊，將構(gòu)件吊至1米左右，往返上下多次穩(wěn)定后再進(jìn)行吊裝工作；雨天可能會(huì)影響駕駛員的視線，如果司機(jī)沒有在雨天吊裝的經(jīng)驗(yàn)，最好停止吊裝工作；或請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)來進(jìn)行；停止施工時(shí)，應(yīng)將塔吊的吊鉤收回靠攏塔身，不得在吊鉤上遺留吊索、建筑構(gòu)件等任何物體；雨天由于構(gòu)件表面及吊裝繩索被淋濕，導(dǎo)致繩索與構(gòu)件之間摩擦系數(shù)降低，可能發(fā)生構(gòu)件滑落等嚴(yán)重的質(zhì)量安全事故，必要時(shí)可采取增加繩索與構(gòu)件表面粗糙度等措施；雨天吊裝應(yīng)擴(kuò)大地面的禁行范圍，必要時(shí)增派人手進(jìn)行警戒。
2.5屋面工程。
卷材防水屋面盡量在雨季前施工，并同時(shí)安裝屋面的落水管；雨天嚴(yán)禁油氈屋面施工，油氈、保溫材料不準(zhǔn)水淋；雨期屋面工程應(yīng)采用濕鋪法施工工藝。濕鋪法就是在潮濕的基層上鋪設(shè)卷材，先噴刷1~2道冷底子油，噴刷工作宜在水泥砂漿凝結(jié)初期進(jìn)行操作，以防基層浸水。
2.6抹灰工程。
雨天不準(zhǔn)進(jìn)行室外抹灰，至少應(yīng)能預(yù)計(jì)1~2天的天氣變化情況。對(duì)已經(jīng)施工的墻面，應(yīng)注意防止雨水污染；室內(nèi)抹灰盡量在做完層面后進(jìn)行，至少已做完層面找平層，并已鋪一層油氈；雨天不宜做罩面油漆。
2.7腳手架。
雨期施工，腳手架應(yīng)采取以下措施：加固腳手架基礎(chǔ)。在腳手架底部加墊鋼板或以條石為基礎(chǔ)；適當(dāng)添加與建筑物的連接桿件。腳手架上的馬道等供人通行的地方應(yīng)做好防滑與防跌落措施；檢查腳手架連接處的連接件，如發(fā)現(xiàn)松動(dòng)或位移應(yīng)立即加固和恢復(fù)；雨期不得在腳手架進(jìn)行過多施工，工作面不宜鋪得過大，要控制腳手架上的人員、構(gòu)件及其它建筑材料數(shù)量，在腳手架上的動(dòng)作不宜過于激烈；金屬腳手架要做好防漏電措施。腳手架與現(xiàn)場(chǎng)施工電纜的交接處應(yīng)有良好的絕緣介質(zhì)隔離，并配以必要的漏電保護(hù)裝置；或重新布置施工電纜，避免與金屬腳手架的交接。
2.8施工機(jī)械的防雨防雷及施工現(xiàn)場(chǎng)的用電。
所有機(jī)械操作棚要搭設(shè)牢固，防止倒塌漏雨。機(jī)電設(shè)備應(yīng)采取防雨、防淹措施，安裝接地安全裝置、機(jī)動(dòng)電閘箱的漏電保護(hù)裝置要可靠；雨天要防止雷電襲擊造成事故，在施工現(xiàn)場(chǎng)高出建筑物的塔吊、人貨電梯、鋼管腳手架等必須裝設(shè)防雷裝置；施工機(jī)械的排氣孔要用塑料布或其他防雨材封堵；坑、溝內(nèi)的機(jī)械最好移至地面、以防雨過大被淹沒；現(xiàn)場(chǎng)施工電纜要集中擺設(shè)，防止雜亂無章、及時(shí)更換絕緣外套老化或破損的電纜線；不必要的電纜線要及時(shí)收回。
3、雨期施工的安全措施。
雨期施工主要應(yīng)做好防雨、防風(fēng)、防雷、防電、防汛等工作?；A(chǔ)工程應(yīng)開設(shè)排水溝、基槽、坑溝等，雨后積水應(yīng)設(shè)置防護(hù)欄和警告標(biāo)志，超過1米的基槽坑井應(yīng)設(shè)支撐；一切機(jī)械設(shè)備應(yīng)設(shè)置在地勢(shì)較高、防潮避雨的地方，要搭設(shè)防雨棚。機(jī)械設(shè)備的電源線路要絕緣良好，要有完善的保護(hù)接零；腳手架經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理或更換加固；高層建筑、腳手架和構(gòu)筑物要按電氣專業(yè)規(guī)定設(shè)臨時(shí)避雷裝置；腳手架上馬道要采取防滑措施，下雨后及時(shí)清掃，并隨時(shí)檢查腳手架、電氣設(shè)備的安全措施；現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁使用裸線，并設(shè)專人維護(hù)管理用電設(shè)施，嚴(yán)禁私自改拆線路，嚴(yán)控各種規(guī)程制度；凡參加施工人員一律禁穿拖鞋、硬質(zhì)等易滑鞋。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十五
在建筑工程基礎(chǔ)施工中，基礎(chǔ)埋置的深度較大是現(xiàn)代建筑工程基礎(chǔ)施工中的一個(gè)突出特點(diǎn)，具體深度主要由以下兩個(gè)方面來確定：一是建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的高度，二是是否采用樁基施工技術(shù)。如果不采用樁基施工，那么基礎(chǔ)埋置的深度一般為建筑工程規(guī)劃高度的1/12左右;而在采用樁基施工的條件下，埋置的深度科適當(dāng)減小，但是在不考慮樁長(zhǎng)深度的情況下，一般不能少于建筑規(guī)劃高度的1/15。
1.2大體積混凝土施工。
混凝土是現(xiàn)代建筑工程施工建設(shè)過程中的一種非常重要的施工材料，施工技術(shù)種類較多，對(duì)混凝土原材料及施工技術(shù)的控制是確保施工質(zhì)量的基本保障，而隨著現(xiàn)代建筑規(guī)模的不斷增大，基礎(chǔ)施工中大體積混凝土施工也成為一種必然。大體積混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用主要通過厚度較大的箱基及筏基混凝土底板的形式來提高基礎(chǔ)工程的承壓能力，確保其在較高壓力的情況下不產(chǎn)生沉降，進(jìn)而確保建筑工程的整體穩(wěn)固性。在大體積建筑工程基礎(chǔ)施工中，技術(shù)控制重點(diǎn)在于確保大體積混凝土的不間斷澆筑及避免裂縫的出現(xiàn)。
建筑工程施工建設(shè)過程是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，隨著建筑工程規(guī)模的不斷增大，工程施工場(chǎng)地受到的限制也越來越多，這使得工程施丁存在著較大的難度，尤其是在深基坑工程施工中，難度更大。一方面，高層建筑深基坑施工技術(shù)要求非常高，要確保施工的順利進(jìn)行，就要全面做好相鄰建筑及相關(guān)工程設(shè)施的安全及保護(hù)工作;另一方面，深基坑工程多為臨時(shí)性工程，但基坑開挖及支護(hù)過程卻相當(dāng)復(fù)雜，如果對(duì)各種影響因素考慮不當(dāng)，就很容易造成相關(guān)事故，給基礎(chǔ)施工帶來極大的影響。
樁基施工作為建筑工程基礎(chǔ)施工中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)建筑工程基礎(chǔ)施工的質(zhì)量有很大的影響。要做好樁基施工，關(guān)鍵要加強(qiáng)以下幾方面的技術(shù)控制：一是加強(qiáng)吊樁施工控制，樁與樁架要始終保持垂直距離，且控制在4米范圍內(nèi)，同時(shí)要確保樁體的穩(wěn)固性，正確選擇應(yīng)用點(diǎn)位，吊樁過程中應(yīng)始終勻速進(jìn)行，避免樁身m現(xiàn)傾斜情況;二是加強(qiáng)插樁施t控制，插樁施t中，樁身與地基應(yīng)始終保持對(duì)準(zhǔn)，在矯正調(diào)節(jié)過程中不能用力敲打，且安裝完成后應(yīng)對(duì)樁周圍的空隙進(jìn)行快速回填。另外，在樁管安全放置于標(biāo)準(zhǔn)深度后，要馬上將樁錘以及樁帽提升到相應(yīng)的方位，一般要求是四米以上，同時(shí)做好樁加固，在經(jīng)過全面的樁體檢查以確保各環(huán)節(jié)正常后方可進(jìn)行混凝土澆筑處理。
大體積混凝土施工是建筑工程基礎(chǔ)施工中有明顯優(yōu)勢(shì)，而其優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮關(guān)鍵在于施工技術(shù)的控制。由于在澆筑階段，水泥水化后會(huì)不斷釋放出熱量，使得混凝土收縮應(yīng)力增大，導(dǎo)致混凝土容易產(chǎn)生裂縫，進(jìn)而影響建筑工程的整體施工質(zhì)量，因此，澆筑后的養(yǎng)護(hù)工作就顯得尤為重要。保溫養(yǎng)護(hù)工作應(yīng)持久進(jìn)行，避免因降溫過快造成溫差明顯而引發(fā)裂縫，同時(shí)，要全面做好施工管控，合理做好裂縫預(yù)防措施。
鋼筋工程也是建筑工程基礎(chǔ)施工過程中的一個(gè)關(guān)鍵，全面做好鋼筋基礎(chǔ)施工，一是施工前要對(duì)圖紙進(jìn)行全面的熟悉，委派專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行鋼筋綁扎，加強(qiáng)施工工序控制，對(duì)材料總量及質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格管控;二是要高度重視柱插筋位置的審核工作，避免出現(xiàn)位移而影響建筑工程質(zhì)量;三是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)管工作，避免施工過程中對(duì)鋼筋的型號(hào)等進(jìn)行隨意的改變，發(fā)現(xiàn)偏移情況要及時(shí)糾正，從整體上確保工程施工質(zhì)量。
3.1強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作是基礎(chǔ)施工順利進(jìn)行的有力保障，因此，要進(jìn)一步強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)管理。首先，施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員嚴(yán)格根據(jù)施t設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際全面做好現(xiàn)場(chǎng)檢查.丁作，確?，F(xiàn)場(chǎng)條件符合施工要求;其次，要科學(xué)編制施工方案，通過優(yōu)化施工人員結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)材料、施工設(shè)備管理等途徑，科學(xué)組織施工;此外，結(jié)合建筑工程的具體特點(diǎn)制定嚴(yán)密的施工檢查制度，做好施工檢查記錄，加強(qiáng)施工質(zhì)量管控，確保施工質(zhì)量。
3.2加強(qiáng)測(cè)量控制。
樁基施工對(duì)施工的`精度有較高的要求，因此，測(cè)量是確保建筑工程基礎(chǔ)施工質(zhì)量非常重要。首先，為確保基礎(chǔ)樁位置的準(zhǔn)確性，施工前應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)樁進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的檢測(cè)，承臺(tái)樁位要在允許的偏差范圍內(nèi);其次，在土方開挖過程中，應(yīng)對(duì)開挖的范圍、位置、深度等進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的測(cè)量，以避免開挖過程中產(chǎn)生土層擾動(dòng)現(xiàn)象;此外，全面做好基礎(chǔ)墻柱鋼筋的定位放線測(cè)量工作，避免施工過程中偏位、移位等情況的發(fā)生。
3.3嚴(yán)格控制混凝土質(zhì)量。
大體積混凝土施工是基礎(chǔ)施工中的一個(gè)重要技術(shù)控點(diǎn)，加強(qiáng)混凝土質(zhì)量控制非常重要。首先，要根據(jù)建筑項(xiàng)目的實(shí)際用途來選擇混凝土的類型，且要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢查后方可進(jìn)場(chǎng)使用，杜絕不合格水泥進(jìn)場(chǎng);其次，要嚴(yán)格控制混凝土中的砂石比例，確保混凝土質(zhì)量;此外，加強(qiáng)混凝土質(zhì)量檢查工作，對(duì)重量比和投料量的偏差進(jìn)行合理控制，通過抗壓試驗(yàn)確?；炷恋膹?qiáng)度，確保強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
4.結(jié)語。
總而言之，在建筑工程施工建設(shè)過程中，基礎(chǔ)施工是一個(gè)核心環(huán)節(jié)，其施工質(zhì)量及施工安全管理對(duì)建筑工程的整體建設(shè)質(zhì)量有直接影響。建筑工程基礎(chǔ)施工是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的施工過程，且影響施工質(zhì)量及管理的因素較多，因此，工程施工單位應(yīng)該根據(jù)工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，結(jié)合建筑工程基礎(chǔ)施工的基本特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握施工技術(shù)控制要點(diǎn)，采取有效管理措施，確保基礎(chǔ)施工質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十六
摘要：中學(xué)生為什么必須開設(shè)美術(shù)學(xué)科，基礎(chǔ)素描在美術(shù)教學(xué)中的重要意義是什么？中學(xué)階段基礎(chǔ)素描教學(xué)的目標(biāo)是什么？需要完成哪些教學(xué)任務(wù)？這些都是在教學(xué)一線的中學(xué)美術(shù)教師需要思考的問題。
關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；美術(shù)教育；素描教育
一、美術(shù)教育要與學(xué)生的身心發(fā)展相適合，基礎(chǔ)素描教學(xué)要適時(shí)出現(xiàn)
學(xué)生由兒童時(shí)代步入青少年時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知能力的發(fā)展，對(duì)客觀事物的觀察和理解能力也逐步增強(qiáng)，這時(shí)候的美術(shù)課程學(xué)習(xí)也應(yīng)由易到難，逐步遞進(jìn)。在初中到高中階段，基礎(chǔ)素描適時(shí)地加入了美術(shù)課程。從兒童時(shí)期的想象繪畫、自由發(fā)揮、天馬行空毫無約束的涂鴉創(chuàng)作，到通過科學(xué)的觀察，理智地表現(xiàn)客觀事物，這也是一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的過程。此時(shí)的基礎(chǔ)素描課，是與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的。個(gè)別課外美術(shù)輔導(dǎo)班，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生就開始進(jìn)行基礎(chǔ)素描教學(xué)，這種做法是讓人擔(dān)憂的。首先這一做法違背了少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律；再者，素描學(xué)習(xí)相對(duì)兒童的多彩世界是單色的，不容易引起小學(xué)生的興趣，甚至使得學(xué)生對(duì)于繪畫一籌莫展，從此不再喜歡繪畫。這會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力及形象思維能力造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，限制學(xué)生今后的發(fā)展。
二、為什么要進(jìn)行素描教學(xué)
美術(shù)教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，它要遵循人類身心發(fā)展的規(guī)律，也要遵循藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律和從古至今的文化脈絡(luò)傳承。人類的進(jìn)步需要攝取知識(shí)和信息，這些信息是通過語言、文字、圖形、影像、表情、動(dòng)作等多種媒介方式獲得的。美術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、認(rèn)知能力，對(duì)于學(xué)生審美能力、價(jià)值觀、人生觀的形成都起著重要的影響。素質(zhì)教育中沒有重點(diǎn)學(xué)科和非重點(diǎn)學(xué)科的區(qū)別，所有開設(shè)的課程都是為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、知識(shí)能力的積累而服務(wù)的。我們的孩子會(huì)觀察、能表現(xiàn)，懂得什么是美、怎樣欣賞美、怎樣創(chuàng)造美，我們民族的未來才會(huì)更加美好，這樣的教育才是完整的教育。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，通過素描學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法、表現(xiàn)方法，為今后涉獵更加廣闊的藝術(shù)空間打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)素描本身也是一門藝術(shù)，素描之美在于它利用單色線條、塊面在平面的二維空間中創(chuàng)造出可視的、具有質(zhì)感、量感、體積感、空間感、光感的客觀形象，它是人們觀察能力、表現(xiàn)能力、空間能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力的集中體現(xiàn)。一張好的素描，同樣具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。許多大師的素描作品被后世不斷地欣賞、傳承、摹寫，堪稱優(yōu)秀藝術(shù)作品的典范。
三、素描教學(xué)的方法
（一）入門很重要，固有觀察方法和表現(xiàn)方法要改變，方向決定速度
對(duì)于學(xué)生來說，基礎(chǔ)素描教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中各個(gè)藝術(shù)門類的基礎(chǔ)，可見其重要性。素描教學(xué)要有嚴(yán)格的理論支撐，其中涉及透視知識(shí)、明暗知識(shí)、結(jié)構(gòu)知識(shí)，這些理論知識(shí)難免枯燥，但是必須要學(xué)，還要學(xué)扎實(shí)。這就需要教師的情感渲染，教學(xué)中力求方法靈活、機(jī)智，語言風(fēng)趣幽默，范畫和講解相結(jié)合，有聲有色，給枯燥的知識(shí)以聲情并茂的表現(xiàn)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教和學(xué)才能達(dá)到最佳的效果。中學(xué)生在教師的素描輔導(dǎo)過程中，逐步學(xué)習(xí)正確觀察物象的方法，感受用基礎(chǔ)素描語言去表現(xiàn)所感知的物象。尤其要注重整體觀察方法的培養(yǎng)，從物象的結(jié)構(gòu)、空間、黑白灰關(guān)系、動(dòng)態(tài)、體積，以及畫面中上下、左右、前后的視覺關(guān)系等入手，變盲目的觀察表現(xiàn)（甚至照抄黑白灰）到有法可循且準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)。
（二）素描沒有捷徑，基礎(chǔ)決定高度
在素描基礎(chǔ)教學(xué)中，既要給學(xué)生繪畫的法度、規(guī)律性知識(shí)，以及素描本題語言的掌握。比如教師經(jīng)常講的注意輪廓，輪廓是物象的外形，更是物象與周圍環(huán)境的空間邊緣，它不是平面的，更不是一條簡(jiǎn)單的線，它是有空間的。這些必須讓學(xué)生通過感覺和觸覺實(shí)實(shí)在在去理解。再如，明暗交界線是什么？它是物象受光與背光即亮部和暗部?jī)蓚€(gè)面的分界線，根據(jù)物象形體的變化及空間前后的變化，明暗交界線也產(chǎn)生著深淺、虛實(shí)、強(qiáng)弱的變化。還有基本的透視知識(shí)，物象前后距離的遠(yuǎn)近，在素描中表現(xiàn)為透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛等種種變化。這些變化通過掌握素描的本體語言去表現(xiàn)出來，從而達(dá)到在二維空間的素描紙上塑造具有三維空間的物象視覺效果。
（三）臨摹是提高基礎(chǔ)素描不可缺少的重要手段
這里所說的臨摹不是簡(jiǎn)單的摹寫，更不是對(duì)一幅作品的簡(jiǎn)單黑白灰的照抄。它是一種帶著觀察、帶著思考的臨摹。首先教師要選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的、最適合每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)水平的、最適合各個(gè)學(xué)生素描特點(diǎn)的，并且是最能夠針對(duì)學(xué)生的素描問題的優(yōu)秀的范畫作品。這樣的臨摹才不盲目，更能對(duì)學(xué)生素描能力的提高起到積極的作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，多問些個(gè)為什么，“這幅作品為什么要這么畫呢？”“黑白灰的.對(duì)比關(guān)系是怎么處理的？”“畫面的空間關(guān)系是怎么拉開的呢？”“為什么范畫的形體很結(jié)實(shí)而我卻畫得很松散很平呢？”這樣，從起稿到鋪大關(guān)系，再到進(jìn)一步深入刻畫和整體調(diào)整，用觀察、思考、整體、結(jié)構(gòu)、空間等帶動(dòng)著臨摹活動(dòng)，這樣的臨摹會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐R摹、寫實(shí)、再臨摹、再寫生，反反復(fù)復(fù)，不斷地提出問題、解決問題，從而帶動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)素描的不斷進(jìn)步。
（四）基礎(chǔ)素描也要注重因材施教
在教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)素描的感覺能力各有不同，加以有針對(duì)性的引導(dǎo)。由于教師在課堂上作范畫時(shí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生模仿，而誤入素描教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，所以教師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重多元化，不搞“一刀切”。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同素描感受及對(duì)素描語言的感知能力，從其對(duì)特定素描語言的偏愛和側(cè)重加以輔導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生素描語言的潛能?；A(chǔ)素描教學(xué)屬于視覺傳達(dá)造型領(lǐng)域，教師做范畫時(shí)不能光動(dòng)手不講解，還要將自身感受到的結(jié)構(gòu)關(guān)系、視覺效果以及如何去觀察、物像的遠(yuǎn)近大小、黑白灰關(guān)系對(duì)比、強(qiáng)弱虛實(shí)等因素在畫中加以解說，讓學(xué)生跟著教師的思維，培養(yǎng)感知能力。根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)物像感知能力的側(cè)重，有的擅長(zhǎng)寫實(shí)表現(xiàn)，有的對(duì)物像在光照下的光影對(duì)于形體的表現(xiàn)更感興趣，有的更注重畫面整體的粗曠效果，有的更加細(xì)膩。這都需要教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)加以相應(yīng)的輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的進(jìn)度，有針對(duì)性地給學(xué)生分組做范畫，這樣學(xué)生更容易接受和理解，讓學(xué)生既能夠掌握科學(xué)的素描方法又保持自己的個(gè)性。甚至在給學(xué)生提供臨摹范畫的時(shí)候，范畫的選擇也要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇中外大師的作品，教師再加以分析和輔導(dǎo)。
（五）開拓眼界，多讀畫多思考，素描的高度源于整體素質(zhì)的提高
即使是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描階段的美術(shù)生，也不能閉關(guān)在狹隘的畫室空間里，遇有好的展覽，素描的、油畫的等都要去學(xué)習(xí)觀摩，更多地了解優(yōu)秀的素描或其他繪畫作品。如果沒有好的展覽，就需要教師搜集圖片、照片等資源，制作幻燈片，定期給學(xué)生上鑒賞課，這樣能開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，延展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生更廣闊的繪畫空間去選擇，讓他們的思維在更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域馳騁。經(jīng)過欣賞和分析后，看得多了想得多了，學(xué)生難免會(huì)提出各種各樣的問題，作為教師不要怕學(xué)生提出一些還有些幼稚的問題，更不要緊張學(xué)生會(huì)提出超出范圍的、甚至跟教師意見相反的看法或意見，任何的問題都說明了學(xué)生的思考，這正是欣賞課要達(dá)到的目的。教師要耐心解釋，用繪畫語言、手段去闡述他們的問題，形成教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。這是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的氛圍，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的互動(dòng)力。教師不可以搞“一言堂”，不能硬性地規(guī)定學(xué)生就這樣畫、那樣畫，這樣不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，嚴(yán)重影響學(xué)生判斷能力的形成，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)繪畫失去興趣。
四、結(jié)語
綜上所述，基礎(chǔ)素描雖是“基礎(chǔ)”，但是絕不簡(jiǎn)單，教師要充分重視基礎(chǔ)素描教學(xué)對(duì)于學(xué)生繪畫生涯的重要影響和作用，扎實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，為學(xué)生藝術(shù)大廈的構(gòu)建打好第一夯，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的美術(shù)教師必須完成的使命。
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無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十七
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣。
摘要：通用技術(shù)是為了培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神而開設(shè)的學(xué)科。而要想培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，抓住學(xué)生的興趣是個(gè)關(guān)鍵。針對(duì)怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，結(jié)合課程特點(diǎn)，圍繞以下四個(gè)方面做了一些探究：立足實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)技術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)；提高教師技術(shù)素養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素；讓學(xué)生親歷設(shè)計(jì)的過程是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑；把信息技術(shù)引入通用技術(shù)課程的教學(xué)之中是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段。
關(guān)鍵詞：立足實(shí)踐；技術(shù)素養(yǎng)；設(shè)計(jì)；引入。
一、立足實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)技術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。
要想讓學(xué)生喜歡上通用技術(shù)課程，就要使學(xué)生對(duì)這門課程感。
興趣，體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，在體驗(yàn)過程中學(xué)生會(huì)意識(shí)到這門課程是有意義的。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣就必須立足于實(shí)踐，它既是通用技術(shù)課程的特點(diǎn)，是課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。目前通用技術(shù)課堂教學(xué)過多地依賴純粹的課堂展示、案例分析。案例過多、缺乏實(shí)踐操作，使技術(shù)課程教學(xué)變得空泛而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。比如，《流程設(shè)計(jì)》中，學(xué)生沒有經(jīng)歷相應(yīng)的實(shí)踐，流程設(shè)計(jì)的教學(xué)只能浮在表面，不能對(duì)具體的流程設(shè)計(jì)措施方案。如果把通用技術(shù)課程當(dāng)成簡(jiǎn)單的課堂理論教學(xué)，不但違背了立足實(shí)踐，培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)的課程理念，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)乃至技術(shù)學(xué)習(xí)也會(huì)失去新鮮感。布魯納曾說過，要使學(xué)生喜歡一門課程，首先要讓學(xué)生知道這門課對(duì)自己是有意義、值得學(xué)習(xí)的。能在教學(xué)過程中讓學(xué)生親身經(jīng)歷技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的動(dòng)手動(dòng)腦能力，在完成一項(xiàng)特定的實(shí)踐任務(wù)等活動(dòng)獲得豐富的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得技術(shù)能力的發(fā)展，在這個(gè)過程中學(xué)生自然能感覺到自己在通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中有收獲，能在某些方面得到鍛煉并且有所提高，因此，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這門課對(duì)自己是有意義的，是值得學(xué)習(xí)的。另外，技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)生非常愿意做的一件事，在每天面對(duì)枯燥的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生非常愿意參加實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)教師把一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)任務(wù)交給他時(shí)，他會(huì)非常積極主動(dòng)地去完成，學(xué)生的心中就會(huì)充滿成就感和滿足感。正是這些心理因素，促使學(xué)生形成積極的學(xué)科認(rèn)同，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、提高教師技術(shù)素養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。
作為一名合格的教師，首先就要在任教科目上具有廣博而深厚的知識(shí)。通用技術(shù)是新課改后增加的一門必修課，是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的。
在學(xué)生眼里，通用技術(shù)老師是精通技術(shù)，甚至是工程師，學(xué)生的這種期望，往往成為其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師的技術(shù)素養(yǎng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越能滿足學(xué)生的求知欲，就越能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以通用技術(shù)老師不僅要掌握教材的知識(shí)，還要跟隨時(shí)代的腳步，不斷提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，通過高超的技術(shù)給學(xué)生傳授知識(shí)。這樣，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。
三、讓學(xué)生親歷設(shè)計(jì)的過程是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)者、主要實(shí)施者，而學(xué)生是被動(dòng)接受者。這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一個(gè)十分突出的問題，也是一個(gè)十分明顯的教學(xué)弊端。通用技術(shù)是一門以立足實(shí)踐為基礎(chǔ)的科學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)過程本身就是激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動(dòng)，教師在教學(xué)中要充分利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生親歷設(shè)計(jì)過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)方案構(gòu)思就是開始構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生應(yīng)該自己動(dòng)手開始構(gòu)思方案參與作品的設(shè)計(jì)，并對(duì)構(gòu)思方案進(jìn)行不斷地改進(jìn)，通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生親歷整個(gè)教學(xué)過程，要求每個(gè)學(xué)生都要參與技術(shù)活動(dòng)，并且在學(xué)生完成作品設(shè)計(jì)方案之后，讓他們自己對(duì)方案進(jìn)行客觀公正的點(diǎn)評(píng)，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)在這個(gè)過程中，學(xué)生保持了對(duì)技術(shù)問題的強(qiáng)烈興趣。
四、把信息技術(shù)引入通用技術(shù)課程教學(xué)之中是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
興趣的有力手段。
開闊了學(xué)生的視野，又加深了學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的集中分類的理解。在領(lǐng)略世界各國建筑風(fēng)情的同時(shí)體驗(yàn)著建筑的魅力。
總之，在通用技術(shù)課程教學(xué)過程中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是至關(guān)重要的，努力提高教師技術(shù)素質(zhì)和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，就能使學(xué)生主動(dòng)參與到教課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，為國家培養(yǎng)新一代富有創(chuàng)造精神的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位廣東省龍川縣第一中學(xué)）。
無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十八
摘要：作為建筑工程施工的關(guān)鍵，樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量對(duì)建筑工程安全性和作用的發(fā)揮具有直接影響，這就要求施工企業(yè)對(duì)建筑工程各項(xiàng)資料進(jìn)行分析，并加強(qiáng)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)研究，進(jìn)而從樁基礎(chǔ)施工工藝及施工參數(shù)予以明確，為確保樁基礎(chǔ)施工順利完成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要從建筑工程施工過程中常見樁基礎(chǔ)施工技術(shù)類型入手，重點(diǎn)對(duì)建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行了分析和闡述，希望給行業(yè)相關(guān)人士提供一定的參考和借鑒。
隨著我國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，人們對(duì)建筑物質(zhì)量和舒適度的要求也越來越高。近年來，隨著建筑行業(yè)的不斷完善，國內(nèi)建筑企業(yè)在具體施工過程中逐步形成了一套相對(duì)完整的體系，只有這樣，我國建筑行業(yè)才能不斷進(jìn)步。眾所周知，建筑工程施工質(zhì)量與人們生活質(zhì)量息息相關(guān)，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更是與建筑工程施工質(zhì)量有著直接聯(lián)系，為此，相關(guān)建筑單位必須對(duì)建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行重點(diǎn)研究，才能有效提升建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量，從而為保障建筑工程質(zhì)量和人們生活質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
樁基礎(chǔ)在建筑工程施工過程中發(fā)揮著重要作用，其施工質(zhì)量對(duì)建筑物的可靠性和穩(wěn)定性產(chǎn)生直接影響。樁基礎(chǔ)的精準(zhǔn)含義是：在承臺(tái)梁的作用下，樁基礎(chǔ)能夠把沉入土中的部分單樁頂部聯(lián)系起來。在現(xiàn)代建筑工程中，樁基礎(chǔ)應(yīng)用比較普遍，能夠大大增強(qiáng)建筑物的承受壓力。一旦樁基礎(chǔ)質(zhì)量不過關(guān)或者施工技術(shù)不夠完善，建筑工程在遭受巨大外力的情況下，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的下沉、倒塌事故，嚴(yán)重威脅人們的生命安全，同時(shí)也會(huì)給社會(huì)帶來巨大經(jīng)濟(jì)損失。因此，在建筑工程施工過程中，施工單位應(yīng)對(duì)樁基礎(chǔ)施工予以重點(diǎn)關(guān)注，有效提升樁基礎(chǔ)施工技術(shù)和施工質(zhì)量，為確保建筑物的質(zhì)量和安全提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
當(dāng)前，在建筑工程施工過程中，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用比較普遍。在不斷實(shí)踐發(fā)展過程中，預(yù)制樁和灌注樁逐步成為樁基礎(chǔ)施工的兩大類型，其應(yīng)用效果也比較理想。
（一）預(yù)制樁施工技術(shù)。
在建筑工程施工過程中，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的有效落實(shí)可以運(yùn)用預(yù)制樁來予以處理，該種預(yù)制樁施工技術(shù)的應(yīng)用原理主要是對(duì)提前準(zhǔn)備好的樁結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工，確保其能夠成為建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中形成比較理想的支撐體系。就目前而言，這種預(yù)制樁施工技術(shù)又可以分為不同類型，例如振動(dòng)入樁技術(shù)、靜壓力入樁技術(shù)等，應(yīng)用效果都比較理想，然而在實(shí)際操作過程中，要想確保預(yù)制樁施工取得良好效果，施工單位還需要對(duì)預(yù)制樁入樁過程中出現(xiàn)的擠土、傾斜以及地基上溢等問題予以重點(diǎn)關(guān)注，盡可能規(guī)避這些問題給施工帶來的影響。在對(duì)入樁進(jìn)行處理的過程中，施工單位需要對(duì)速度進(jìn)行嚴(yán)格把控，使其能夠保持在1m/min左右，從而有效提升入樁的合理性和可靠性。此外，在這種情況下，預(yù)制樁也能夠在建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出較為理想的性能。與此同時(shí)，為保證預(yù)制樁施工技術(shù)達(dá)到理想效果，施工單位還需要對(duì)預(yù)制樁長(zhǎng)度進(jìn)行嚴(yán)格把控，使其能夠滿足預(yù)制樁之間接觸面的理想標(biāo)準(zhǔn)，提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。
灌注樁施工技術(shù)作為建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工的常見手段，其主要是在施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用混凝土材料進(jìn)行澆筑，有效提升建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的承載力。除此之外，在實(shí)際應(yīng)用過程中，應(yīng)用較多還有沉管成孔灌注樁以及人工挖孔灌注樁等，這些施工技術(shù)在具體應(yīng)用的過程中均需要采用比較合理的方式予以落實(shí)，才能確保灌注樁施工效果的可靠性和高質(zhì)量。在具體施工過程中，應(yīng)用灌注樁施工技術(shù)需要注意的問題和內(nèi)容也比較多，相關(guān)施工單位不僅需要對(duì)混凝土材料予以嚴(yán)格把關(guān)，確保其自身質(zhì)量的可靠性，還需要嚴(yán)格控制施工技術(shù)，以免出現(xiàn)自身質(zhì)量受損的情況。
就目前而言，從我國建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用效果而言，相關(guān)施工單位不僅需要結(jié)合實(shí)際情況合理選擇施工技術(shù)，還需要圍繞施工過程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控。具體來說，需要注意以下幾個(gè)方面的問題。
（一）加大施工現(xiàn)場(chǎng)勘察工作的力度。
在樁基礎(chǔ)施工過程中，做好施工現(xiàn)場(chǎng)的勘察工作十分重要，其重要意義在于促使相應(yīng)的樁基礎(chǔ)施工技術(shù)能夠應(yīng)用的更為準(zhǔn)確、更為理想，切實(shí)提升樁基礎(chǔ)施工技術(shù)在建筑工程施工過程中的適用性，同時(shí)還能夠有效避免因施工現(xiàn)場(chǎng)存在的不穩(wěn)定因素對(duì)整個(gè)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的.有效應(yīng)用產(chǎn)生不良影響。在實(shí)際勘察過程中，相關(guān)人員需要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)地形、地貌以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等方方面面進(jìn)行詳細(xì)分析和考察，為后續(xù)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)，大大降低各類問題出現(xiàn)的可能性。此外，在具體操作過程中，施工勘察還需要做好放線工作，并結(jié)合設(shè)計(jì)方案促使施工現(xiàn)場(chǎng)的各方面條件有效適應(yīng)于整個(gè)樁基礎(chǔ)施工操作的落實(shí)，大大提升建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用的精準(zhǔn)性和有效性。
（二）對(duì)施工組織方案進(jìn)行優(yōu)化。
對(duì)于建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用來說，施工組織方案的編制十分重要。在具體的方案編制工作，不僅需要結(jié)合工程實(shí)際情況對(duì)樁基礎(chǔ)施工處理方式進(jìn)行合理選擇，還需要對(duì)具體施工落實(shí)流程進(jìn)行優(yōu)化，確保施工過程中機(jī)械設(shè)備、施工材料以及勞動(dòng)力等方方面面能夠得到有效地推進(jìn)落實(shí)，將各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題和干擾降到最低，為后續(xù)施工落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）加大施工驗(yàn)收的控制力度。
為保障樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的有效應(yīng)用，相關(guān)施工企業(yè)還需要對(duì)工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)予以重點(diǎn)關(guān)注，嚴(yán)格把關(guān)，具體來說，可以從對(duì)各類先進(jìn)無損檢測(cè)技術(shù)設(shè)備的引入和落實(shí)入手，加強(qiáng)對(duì)樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的全面了解，對(duì)可能存在的質(zhì)量問題予以及時(shí)修正，把好最后一道關(guān)。
四、結(jié)語。
總而言之，作為一種復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，樁基礎(chǔ)施工是建筑工程施工中基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)工程整體穩(wěn)定性與安全性有著至關(guān)重要的影響。在建筑工程施工過程中應(yīng)用樁基礎(chǔ)施工技術(shù)，必須要從施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和具體設(shè)計(jì)要求出發(fā)，合理選擇施工技術(shù)，比如灌注樁施工技術(shù)、預(yù)制樁施工技術(shù)等，從而滿足工程需要，提升工程質(zhì)量，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十九
［摘要］本文針對(duì)職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)模式、教學(xué)手段、考核方式的改革，以提升教學(xué)效果。
［關(guān)鍵詞］職高；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；模式；改革
職高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，在教學(xué)內(nèi)容上已基本取得共識(shí)，趨于定型。主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件word、電子表格處理軟件excel、演示文稿制作軟件powerpoint、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和internet應(yīng)用基礎(chǔ)等。內(nèi)容實(shí)用，反映了當(dāng)前職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的主流和社會(huì)的需求。但目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)還存在很多問題，下面筆者就這些問題提出個(gè)人的看法和意見。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中存在的問題
1.學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一。由于社會(huì)發(fā)展的原因，現(xiàn)在，許多來自于民工子弟學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入職高學(xué)校就讀。而他們來自不同的地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件有著天壤之別。那些家庭條件好的學(xué)生，從小就有自己的計(jì)算機(jī)，在入學(xué)前就具備了一定的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和應(yīng)用能力。而一部分學(xué)生則因?yàn)榧彝l件較差，在入學(xué)前對(duì)計(jì)算機(jī)一知半解。但很多學(xué)生對(duì)于真正的計(jì)算機(jī)知識(shí)也是一竅不通，他們多半沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天。由于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一，給教學(xué)實(shí)施帶來了很大的困難。同時(shí)，也難以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2.課堂興趣缺乏。職高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。主要原因有：第一，職高生的總體素質(zhì)較普高生來說差距較大，他們的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如普高生；第二，職高生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)不夠，多半以為計(jì)算機(jī)課就是給他們上網(wǎng)、玩游戲的；第三，大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對(duì)很多課程都失去了興趣，因此在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科時(shí)，理解能力和實(shí)踐能力都會(huì)受到影響；第四，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的內(nèi)容一知半解，上課的時(shí)候處于似懂非懂的狀態(tài)，對(duì)這門課程沒有太多的興趣。
3.教學(xué)模式陳舊。多年來，教育部門一直提倡教學(xué)改革、課程改革，為此很多人在做這方面的研究。也出現(xiàn)了諸如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、游戲式教學(xué)等所謂的新型教學(xué)模式。然而，在教學(xué)中仍是采用以教師為中心、“一言堂”“滿堂灌”地接受教育教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑，直接影響了教學(xué)效果。
4.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。前面講到了學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一、課堂興趣不高、教學(xué)模式陳舊，是約束學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的外因。他們會(huì)找這樣或那樣的理由，“拒絕”學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成老師的事情，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種被壓制的感受。綜合分析以上原因，再結(jié)合職高生的發(fā)展需要，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開展教學(xué)改革就顯得更為重要了。
二、改革中的一些想法
1.教學(xué)模式的改革。首先，從學(xué)生的興趣出發(fā)，帶動(dòng)他們的成就感。可以使用一些簡(jiǎn)單可行的教學(xué)模式。如：小老師引導(dǎo)、游戲式帶動(dòng)、小組競(jìng)賽、擂臺(tái)賽等。下面以小組pk法為例：采用學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)pk法，把上課的學(xué)生隨機(jī)分成若干小組，下達(dá)任務(wù)，以小組為單位來完成同樣的任務(wù)，這就要求本小組的所有成員積極主動(dòng)地來學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)自己不會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最后利用小組間完成任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行pk，完成較好的小組會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)越感，更加努力學(xué)習(xí)；完成得不夠好的小組也會(huì)激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)取在下一次的pk當(dāng)中超過對(duì)手。大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教學(xué)手段的改革。在信息化發(fā)展的今天，對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已漸漸退出歷史舞臺(tái)，可我們的教師依然對(duì)照書本講大道理，卻忽略了我們現(xiàn)在已有的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、多媒體軟件、網(wǎng)上搜索等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，它們的使用不僅能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的有趣性、必要性、先進(jìn)性，也能讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成積極的情感態(tài)度。如在講微機(jī)安裝課程時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)生動(dòng)、豐富的畫面以動(dòng)畫的方式把微機(jī)組裝的.過程顯現(xiàn)出來，再配以形象生動(dòng)的解說，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，之后還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)組裝電腦，并獎(jiǎng)勵(lì)組裝速度最快的學(xué)生，以此來烘托學(xué)習(xí)氣氛。如現(xiàn)在提倡的微課、微博教學(xué)等教學(xué)模式，把一些難點(diǎn)、重點(diǎn)做成易懂易學(xué)的小課件放在學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)qq群等學(xué)生方便察看的地方。通過遠(yuǎn)程的自學(xué)形式，學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)點(diǎn)的掌握。
3.考核方式的改革。將學(xué)生的考試與考取資格證書相融合，利用學(xué)生考取國家計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)b證書來替代計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的考試成績(jī)，同時(shí)把取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證作為畢業(yè)資格的一項(xiàng)必備的條件；也可以在學(xué)校內(nèi)部舉行一系列的等級(jí)證書考核，如打字員證書、排版員證書、數(shù)據(jù)處理員證書考核；或者舉行一系列的技能比賽，以賽帶學(xué)；或者布置課外作業(yè)———以趣味性為主，以拓展他們的認(rèn)知面并端正其對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的正確態(tài)度。
三、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，新的技術(shù)不斷產(chǎn)生，舊的技術(shù)很快被淘汰。計(jì)算機(jī)教育，要想跟上時(shí)代的步伐，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要做到靈活多變、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)的變化，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
［參考文獻(xiàn)］
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［3］楊振山，龔沛曾.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（第四版）［m］.北京:高等教育出版社，2004.
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