在繁忙的日常工作中，我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。寫總結(jié)時，我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考，深入分析問題的本質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇一
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊合作意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨斗，更重要的是要具備團(tuán)隊合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力?？梢酝ㄟ^組織班級活動、分組項目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。只有團(tuán)結(jié)一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力。可以通過組織學(xué)生會、口才訓(xùn)練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇二
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨立工作的班干部隊伍。班干部建設(shè)搞好了，會使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚他，樹立他的威信，二是給他一些機(jī)會展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。透過對他們的表揚，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識和職責(zé)意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機(jī)會。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識。
（1）定期對班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對于班級和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項工作是班干部一個人的，每個班干部都就應(yīng)有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級管理的合力，比如對于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽(yù)和獎勵上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團(tuán)、評三好學(xué)生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇三
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊伍，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨當(dāng)一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛?cè)雽W(xué)的新班級時，對學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊伍應(yīng)盡早。三周的時間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機(jī)會給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因為自薦的學(xué)生肯定是對某個學(xué)科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時，很少同學(xué)會主動的，有些同學(xué)就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅決反對，我就會慎重一點。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學(xué)便會逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時班主任在平時的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生有了了解，對哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對學(xué)生的了解和工作的需要，對這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護(hù)——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強(qiáng)烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。
3、聽取意見，當(dāng)好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補(bǔ)充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護(hù)班干部在同學(xué)中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長有權(quán)否定班主任錯誤的決定，也有權(quán)直接實行自己正確的主張；值日班長有權(quán)對守紀(jì)的同學(xué)加分，而對違紀(jì)的同學(xué)扣會；勞動委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權(quán)制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會不服管理，我就會請負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹立起來，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因為這樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇四
當(dāng)我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進(jìn)行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀(jì)律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽(yù)，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽(yù)、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊大隊委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級管理工作。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補(bǔ)充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護(hù)班干部、愛護(hù)班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進(jìn)行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強(qiáng)他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇五
初中班主任工作煩雜，任務(wù)重，個性是有著超多住校生的利店中學(xué)，在住校生管理上要花超多的精力和時間來對住校生們進(jìn)行生活指導(dǎo)與管理，被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此，很多老師不愿意當(dāng)班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。這個原理在教學(xué)工作中同樣也有著十分實用的特點，那但是培養(yǎng)學(xué)科代表和學(xué)科小組長。
一、班干部的選拔：
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們帶給機(jī)會和“舞臺”。
1、根據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選取要求十分高，它為班群眾的構(gòu)成和促進(jìn)班級工作起到了必須的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能構(gòu)成堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，必須要慎重，一般選取對象的條件應(yīng)貼合以下三點：一是學(xué)習(xí)成績較好的。二是團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛群眾，關(guān)心班級。三是要有必須的組織潛力和威信。
其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進(jìn)行觀察相結(jié)合，全面了解學(xué)生。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任過渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的潛力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。
因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體狀況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識到班級的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的好處。
2、培養(yǎng)班干部獨立工作的潛力。
要他們善于分析班級狀況，熱情幫忙后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的潛力。這一方應(yīng)對于低年級的班干部要進(jìn)行個性指導(dǎo)，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎樣做。教育班干部樹立“一心為群眾服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就就應(yīng)嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能構(gòu)成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當(dāng)犯錯時，應(yīng)及時的予以批評和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護(hù)。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任。
5、調(diào)動廣大學(xué)生的用心性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部主角的機(jī)會，還能夠減輕班干部的負(fù)擔(dān)。
對于一些不負(fù)職責(zé)的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強(qiáng)群眾主義思想和競爭意識。因此班主任必須要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
三、加強(qiáng)對班干部的思想教育
學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應(yīng)及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律己，樹立高度職責(zé)心，在對他們進(jìn)行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團(tuán)結(jié)合作，有必須的紀(jì)律和協(xié)作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。
3、敢于負(fù)責(zé)的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對待，以班級為重，是自己的職責(zé)，要勇于承擔(dān)，班級中有不良現(xiàn)象，應(yīng)勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。
四、班干部的使用
培養(yǎng)班干部的目的有兩個，一個是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學(xué)生的管理水平，二是為班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，起到班主任教師的助手作用。對第一個目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對第二個目的，我認(rèn)為是班主任教師工作簡單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ鳎嘀魅谓處熂訌?qiáng)工作指導(dǎo)與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個性是開始階段，會受到必須的打擊與嘲諷的，這個階段班主任教師多給予鼓勵與表揚，肯定工作成績，指導(dǎo)改善方向。班主任教師要定期召開班干部會議，對他們的工作進(jìn)行肯定與指導(dǎo)，同時明確地進(jìn)行班干部培訓(xùn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)意識，培養(yǎng)正確的為官意識。
為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉嵵等罩贫?，讓每一個班委干部都鋪面負(fù)責(zé)一下班上的工作，體驗一下全面負(fù)責(zé)的工作經(jīng)歷，提高干部們的認(rèn)同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識。
我們校園的住校學(xué)生個性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀(jì)律的，管就餐秩序的，管集隊集會的，管課間禮貌休息的，管自習(xí)紀(jì)律的，管作業(yè)完成狀況的等等。
五、班干部的職責(zé)：
各班根據(jù)實際狀況，應(yīng)當(dāng)明確班委干部們的具體職責(zé)，每一個班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機(jī)會。
實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡單愉快，成果顯著，學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長，初中三年的學(xué)習(xí)生活給每一個學(xué)生一生的成長留下完美的回憶吧。
以上觀點，僅為個人工作的體會而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇六
一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理潛力緊密相關(guān)。班干部是班群眾的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個強(qiáng)有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。
我透過多年的探索與實踐，認(rèn)為新時代選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部就應(yīng)從以下幾個方面開展工作：
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，民主評議，任人唯賢
有經(jīng)驗的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時間的班級工作，為學(xué)生們創(chuàng)造一種和諧、簡單、友愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，讓全班同學(xué)把班級的事情當(dāng)作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級管理，給每個學(xué)生帶給一個展現(xiàn)自己的機(jī)會。經(jīng)過一個階段的鍛煉后，再由全體師生民主評議產(chǎn)生一支強(qiáng)有力的班干隊伍。但是，如果完全讓學(xué)生“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，這樣會留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時間同學(xué)們的表現(xiàn)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)才能當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有號召力、說服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構(gòu)成，對于營造良好的班風(fēng)、建立良好的班群眾起著重要的作用。
二、教育培養(yǎng)，樹立威信
班主任對班干部，不能只重使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。工作實踐中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學(xué)，起初對自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講明該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來自他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，另一方面來自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴(yán)格要求自己，為自己樹立威信。如果班主任能適時地幫忙他們在學(xué)生中樹立威信，會令他們倍感鼓舞。班級取得成績時，應(yīng)在班里說說他們的辛勞；當(dāng)他們在工作中出了問題時，班主任應(yīng)及時找他們談心，表示諒解，切忌在公開場合或其他同學(xué)面前批評和指責(zé)他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過班主任老師的正確指點，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。
三、放手使用，減輕負(fù)擔(dān)
在班級管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學(xué)會自我服務(wù)、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時常說：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽地開展工作。上屆畢業(yè)的班長林愛香同學(xué)寫信告訴我，說她原先對自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項又一項的班級工作，直到圓滿地完成了四年的班長工作。她此刻明白自己當(dāng)時不是沒有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。
但是，在大膽放手、大膽放權(quán)之前還應(yīng)思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學(xué)習(xí)中，他們既要做學(xué)習(xí)上的楷模，又要做同學(xué)的“公仆”，實在不易。所以，我們在大喊為學(xué)生“減負(fù)”的時候，是否也應(yīng)想到為“學(xué)生官”們減負(fù)？不能事無巨細(xì)都交給“學(xué)生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責(zé)，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個優(yōu)秀的班群眾。
在班級這個小小的“社會”中，班干部發(fā)揮著無窮無盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級工作的“小當(dāng)家”，更是班主任工作的得力助手。一個良好的班群眾，務(wù)必?fù)碛幸慌鷪F(tuán)結(jié)在班主任周圍的用心分子，組成班群眾的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)群眾目標(biāo)，校園也因為他們的存在變得更加五彩繽紛，富有紀(jì)律和秩序。所以，班主任務(wù)必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級工作的重點。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇七
作為一名優(yōu)秀的班主任，培養(yǎng)班級的優(yōu)秀干部是他們的重要任務(wù)之一。在日常的教育教學(xué)工作中，我也有著自己的一些心得體會，下面將從導(dǎo)入、成長、培養(yǎng)、激勵以及總結(jié)五個方面，來總結(jié)我在培養(yǎng)班干部方面的經(jīng)驗。
首先，導(dǎo)入是培養(yǎng)班級干部的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點和優(yōu)點。在每個開學(xué)典禮上，我會重點關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并提前與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和目標(biāo)。導(dǎo)入階段的關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意愿，然后根據(jù)學(xué)生的特點和優(yōu)點來明確培養(yǎng)方向。
其次，干部的成長離不開發(fā)掘?qū)W生潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。作為班主任，我堅信每一位學(xué)生都有自己的閃光點，只需用心去發(fā)掘和培養(yǎng)。在日常的班會和個別輔導(dǎo)中，我會注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并通過激勵和引導(dǎo)，讓他們在學(xué)術(shù)、課外活動以及領(lǐng)導(dǎo)能力上取得進(jìn)步。通過充分挖掘?qū)W生的潛能，讓他們找到屬于自己的方向和目標(biāo)，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
培養(yǎng)班干部還需注意激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。在課堂教學(xué)中，我注重鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動。鼓勵學(xué)生發(fā)言，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。定期舉辦各種學(xué)術(shù)、文化和體育活動，提供機(jī)會讓學(xué)生參與組織和管理，鍛煉和提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，也給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的才能和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
此外，班級干部的培養(yǎng)還需要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。作為班主任，我要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過程中，我經(jīng)常與班干部進(jìn)行面對面的交流，了解他們的進(jìn)展和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也為他們提供一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們參加各種學(xué)習(xí)班和講座，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
最后，對培養(yǎng)班干部的工作進(jìn)行總結(jié)是必不可少的。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)干部方面的不足，進(jìn)一步完善培養(yǎng)計劃和方法。同時，也可以給予學(xué)生明確的反饋和評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并做好下一步的規(guī)劃和目標(biāo)?？偨Y(jié)還可以讓班主任更好地與其他班主任進(jìn)行交流和經(jīng)驗分享，共同促進(jìn)學(xué)校干部培養(yǎng)工作的發(fā)展。
作為一名班主任，培養(yǎng)班干部是我工作中最重要的任務(wù)之一。通過導(dǎo)入、成長、培養(yǎng)、激勵以及總結(jié)這五個方面的工作，我逐漸積累了一定的經(jīng)驗和心得。我相信，只要我們堅持以學(xué)生為中心，用心去培養(yǎng)，每一位班干部都能在學(xué)術(shù)和品德上取得進(jìn)步，為班級和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇八
學(xué)生干部是班群眾的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶。一個優(yōu)秀的班群眾必然會有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊伍；在班級管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級正常運轉(zhuǎn)秩序，構(gòu)成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開展豐富多采的班級活動；班群眾的成長與學(xué)生干部的成長相得益彰。
一．幫忙他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。
有些班主任認(rèn)為，學(xué)生還小自己都管不住自己，基本上沒有組織與管理的潛力，學(xué)生干部發(fā)揮不了什么作用。班長的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時站在隊伍的前面而已；學(xué)習(xí)委員成績優(yōu)異但是什么都不干。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種“擺設(shè)”，校園要求各班成立班委會、團(tuán)支部他們就給出這么個“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個令人向往的“榮譽(yù)”，激發(fā)學(xué)生；誰學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰當(dāng)班干部；僅此而已。
其實班群眾是一個小社會，是學(xué)生成長的園地，是鍛煉潛力的場所，是施展才華的舞臺，是實現(xiàn)理想的搖籃。在班干部培養(yǎng)與運用上，我們應(yīng)樹立這樣的理念“培養(yǎng)學(xué)生干部就是在培養(yǎng)組織者與管理者的幼苗，就是要激發(fā)小干部帶領(lǐng)學(xué)生們自我管理、自我服務(wù)”。要讓學(xué)生懂得學(xué)生干部不只是一種擺設(shè)、一個職位。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。其次應(yīng)當(dāng)熱心班級工作，秉公辦事，樂于助人，富有開拓進(jìn)取精神。還要有職責(zé)心，工作潛力較強(qiáng)，并且有擔(dān)任相應(yīng)的工作的特長、興趣愛好，在同學(xué)中具有較高的威信等。
二．幫忙他們樹立威信，增強(qiáng)班級凝聚力。
班主任要愛護(hù)這些學(xué)生干部，務(wù)必尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個傾聽者，做一把保護(hù)傘，做一個好觀眾，欣賞他們的一舉一動，用十分重視的態(tài)度對待他們的信息反饋，保護(hù)他們的用心性，堅決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間構(gòu)成良性競爭，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。
我經(jīng)常利用開班干部會的機(jī)會對班干部加強(qiáng)思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計劃、幫忙他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己必須要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。同時我也教育學(xué)生如果老師不在場，班干部全權(quán)處理班級事務(wù)，其他同學(xué)不能隨意頂撞，萬一出現(xiàn)處理不公的現(xiàn)象，過后老師再予以平反。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間能夠互相溝通，交流思想，在班級問題中尋找答案，在尋找中成長，在成長中收獲。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在職責(zé)心與進(jìn)取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。
三．要求他們明確職責(zé)，培養(yǎng)職責(zé)感。
班干部是一個班級的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“職責(zé)區(qū)”，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長制和學(xué)生輪責(zé)制，每一天由一名值日班干全權(quán)負(fù)責(zé)班級一切事務(wù)，填寫班級日記，輪值學(xué)生每一天寫好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級狀況。負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”；組織早晚讀、提醒課前準(zhǔn)備與組織讀書、課后反饋課堂狀況的是“課代表”；作業(yè)完成狀況的檢查分為“小組長”、“課代表”、“學(xué)習(xí)委員”三級學(xué)生檢查；負(fù)責(zé)大課間活動與眼保健操的是“體育委員”；負(fù)責(zé)班報的設(shè)計是宣傳委員等。
班級的活動是豐富多彩的，如果由班干部來負(fù)責(zé)的話，就能夠培養(yǎng)班干部的職責(zé)感，施展他們的才能。比如：主題班會，節(jié)日聯(lián)歡，我總是讓學(xué)生干部自己去籌劃，班長主持召開主題班會，先讓他擬好的發(fā)言稿，幫其修改，開會過程中幫其壓陣。再往后就要求他能根據(jù)班會的具體狀況，隨機(jī)應(yīng)變地主持發(fā)言。有了基礎(chǔ)后，就能夠?qū)⒅黝}班會工作交給班干部獨立去做，班主任則在班會上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾、協(xié)助班長決策，而不是插手干預(yù)，使他有完全放開手腳、施展才華的機(jī)會。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作潛力，培養(yǎng)他們的職責(zé)感。
四．平時加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。
一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級，他們的管理潛力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實踐，科學(xué)地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。比如每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級狀況，針對班級存在的問題，教會他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作……班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開的。
需要注意的是培養(yǎng)學(xué)生干部，不是把他們訓(xùn)練成機(jī)器，監(jiān)督同學(xué)們出勤、勞動、學(xué)習(xí)等來減輕老師的工作量，也不僅僅是透過他們來了解學(xué)生的思想動態(tài)；更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理、良好的個性、激發(fā)個人潛能、發(fā)揮個人特長等等。然而，一些班主任在認(rèn)識上出現(xiàn)了偏差。一些班主任隨便“甩手”，而不給小干部們?nèi)魏蔚闹笇?dǎo)，只想自己圖簡單。然而這樣做忽視了一個大前提，學(xué)生干部畢竟是學(xué)生，是一群正在成長的人；學(xué)生干部本身就有潛力上的不足和個性的缺陷。光憑他們是不可能把班級工作開展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。還有一些班主任開展學(xué)生干部工作就是問“最近班上誰誰又不聽話了、違紀(jì)了”，他們哪是在培養(yǎng)班干部，他們是在培養(yǎng)監(jiān)工、培養(yǎng)間諜；這樣班干部承受著班主任和同學(xué)兩方面的壓力。這種方式嚴(yán)重欺騙、傷害學(xué)生的情感，會導(dǎo)致學(xué)生間的猜忌與對立，很不利于全體學(xué)生的成長。學(xué)生對這種管理方式深惡痛絕。玫主任務(wù)必給他們必要的方法上的指導(dǎo)，班主任要當(dāng)好顧問與教練。就像教一個根本不會游泳的人，既要放手使其“在游泳中學(xué)會游泳”，又要保證其人身安全。
五．信任學(xué)生，幫忙他們成長
學(xué)生干部不只是少數(shù)成績優(yōu)秀者的專利，切不可把學(xué)生干部作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個干部的確不錯，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。這樣的班主任就把學(xué)生干部搞成了“終身制”，很有封建專制的味道。其實這樣不利于班級管理，同樣不利于學(xué)生干部的發(fā)展。班級管理問題同社會上其他部門的管理有著本質(zhì)的區(qū)別，班級管理的出發(fā)點和歸宿是育人。班主任就應(yīng)培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過程始終當(dāng)成一個促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。從教育心理學(xué)角度看，每個學(xué)生都渴望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心里，理應(yīng)被老師尊重。隨著班群眾的構(gòu)成，用心分子隊伍的擴(kuò)大，班委會干部也就應(yīng)實行定期或不定期的輪換。實行輪換制，有利于更多的同學(xué)得到學(xué)習(xí)或鍛煉的機(jī)會；而且也有利于干部體驗到班級主角的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)和被人領(lǐng)導(dǎo)的滋味。
當(dāng)然為防止學(xué)生缺乏核心班干部輪換應(yīng)慎重，不宜“一鍋端”地全部換，而應(yīng)部分調(diào)整逐步輪換；既要到達(dá)讓更多的同學(xué)有當(dāng)干部鍛煉自己的機(jī)會，又保證班級工作的正常有序地運轉(zhuǎn)。如：我們班的衛(wèi)生班委，是一個成績處于下游的學(xué)生，平時脾氣也較暴躁，小毛病不斷，但是勞動時卻能吃苦耐勞，平時班級衛(wèi)生都能主動關(guān)心。多次我想換了他，其他班委也推薦我換個勞動委員，但是我猶豫了，勞動委員不能以身作則，作為班委來講是不能服眾的，那就肯定不稱職。不稱職被換掉也是就應(yīng)的。但是如果就這樣把他換掉，也會產(chǎn)生負(fù)面影響。首先對他而言，自動辭職又是另一回事，一量被被撤掉就會傷害其自尊，甚至被貶為庶民之后破罐子破摔，可能成為新的勞動委員的工作障礙；其次，如果新的勞動委員工作更不盡人意，那怎樣辦？這對班干部隊伍的傷害是不言而喻的。思考再三，我決定不換，找他談一談，一心好好地去培養(yǎng)費他。經(jīng)過與他的交談，他認(rèn)識到自己的不足，并向我保證盡力改掉自己不良的一面。當(dāng)然一個人的習(xí)慣不可能短時間改變，我就經(jīng)常提醒他，他慢慢地產(chǎn)生了進(jìn)步，終成為一個合格的勞動委員。
總之，一支好的班干部隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇九
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強(qiáng)、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點點進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀(jì)律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞。”班長回答。
于是，我就表揚班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚聽寫的同學(xué)，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十
作為一名班主任，我深感教育責(zé)任的沉重。教育工作不僅僅是教會學(xué)生知識，更包括培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和品德。而班干部作為學(xué)生群體中的佼佼者，更是我培養(yǎng)的重點對象。通過對班主任培養(yǎng)班干部的心得體會，我認(rèn)識到，要想取得好的培養(yǎng)效果，既需要選人用人的策略，也需要關(guān)注培養(yǎng)過程中的方法和指導(dǎo)?？偨Y(jié)了以下幾點心得，希望對今后的工作有所啟示。
首先，班主任要科學(xué)有效地選拔班干部。選拔班干部是培養(yǎng)工作的第一步，直接關(guān)系到后續(xù)工作的順利進(jìn)行。在選拔過程中，我始終堅持公正客觀的原則，避免任性主觀的決策。首先要注重觀察學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)成績、品德表現(xiàn)和社會實踐等方面。其次，要發(fā)揮民主評議的作用，讓同學(xué)們參與到選擇干部的過程中來，給予他們發(fā)言權(quán)和決策權(quán)。最后，要了解學(xué)生對干部職務(wù)的態(tài)度和期望，對自己的發(fā)展規(guī)劃和責(zé)任意識進(jìn)行自我評估。通過這樣的選拔方式，既能使最有潛力的同學(xué)脫穎而出，也能增加整體的凝聚力。
其次，培養(yǎng)班干部需要有耐心和耐性。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和思維方式，他們各有優(yōu)點和不足。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，要耐心傾聽和理解學(xué)生的難處和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)。與此同時，我們也要有足夠的耐性，對學(xué)生的改變和成長保持持續(xù)關(guān)注，不斷給予肯定和鼓勵。只有做到耐心與耐性，才能真正促使學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，班主任要注意個性化教育。不同的學(xué)生有不同的需求和問題，我們不能一概而論，而是要采用個性化的方式進(jìn)行培養(yǎng)。首先，要制定個人化的培養(yǎng)計劃，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和目標(biāo)，提供個性化的指導(dǎo)和發(fā)展機(jī)會。其次，要與學(xué)生的家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的特點和問題，與家長共同制定關(guān)注和輔導(dǎo)的方向。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探索精神，給予他們適量的自主權(quán)和決策權(quán)，鼓勵他們獨立思考和解決問題。通過個性化的教育，我們能更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需要，幫助他們實現(xiàn)個人目標(biāo)。
最后，班主任要持續(xù)提高自身素質(zhì)。班主任作為班級文化的塑造者和班級管理的組織者，必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)和人際技巧。因此，班主任需不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，以提供有針對性的培養(yǎng)。同時，班主任還要不斷提升自己的人際溝通和決策能力，以更好地與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系，解決問題和矛盾。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
總之，班主任培養(yǎng)班干部是一項重要而復(fù)雜的工作。我通過自己的實踐和總結(jié)，認(rèn)識到選人用人、耐心耐性、個性化教育和提高素質(zhì)這四個方面是培養(yǎng)班干部的重要因素。在今后的工作中，我將堅守初心，不斷完善自己的工作方法和手段，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。我相信，只要我們班主任們用心、用情，我們的學(xué)生將會綻放出更加耀眼的光芒。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十一
班干部是每個班級中的重要角色，他們不僅僅是老師的得力助手，更是學(xué)生們的指導(dǎo)者。在擔(dān)任班干部期間，我深刻認(rèn)識到了班干部的重要性、我的不足之處和改進(jìn)方向。下面，我將依次從四個方面來談我的心得體會。
一、紀(jì)律性
班干部是班級紀(jì)律的言傳身教者。我在擔(dān)任班干部期間，認(rèn)真做好自己的榜樣作用，時刻警醒我自己的行為舉止。而且我發(fā)現(xiàn)，班干部們要比一般的同學(xué)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們每天早晨要比其他同學(xué)早到校、關(guān)燈等巡視工作，晚自習(xí)后還要參與巡查。組織幫助同學(xué)們養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。這些看似小事的制度，對于班級紀(jì)律的維系起到了至關(guān)重要的作用。
二、組織性
班干部的另一個主要職責(zé)是為同學(xué)們組織各種應(yīng)有盡有的活動。在我們班，班干部們策劃了各種活動，如班級羽毛球賽、班級足球賽、班級文藝晚會等。而我也組織了班級讀書交流會，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在組織活動的時候，每個班干部都要發(fā)揮自己的特長，這樣才能讓活動更加有吸引力，讓同學(xué)們愿意去參加。
三、溝通能力
班級中存在各種各樣的問題，班干部需要盡快通過溝通的方式來解決這些問題。在我的任期內(nèi)，我遇到過一些同學(xué)之間的矛盾、一些學(xué)習(xí)問題和一些作業(yè)上的疑難。在這些問題上，我努力與同學(xué)溝通，爭取讓大家認(rèn)識到其中的問題所在，找到合適的解決方案。在這些溝通中，我發(fā)現(xiàn)在語言表達(dá)方面還需要努力，尤其是在用詞和與同學(xué)溝通的語氣上。但是，在與過上百位的同學(xué)的接觸中，我認(rèn)為我已經(jīng)得到了一個比較好的鍛煉，對于以后的工作、生活都有著非常重要的意義。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)
班干部身上的擔(dān)子比較重，對自己的工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)會影響班級氣氛的風(fēng)清氣正。為了監(jiān)管好每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，每個班干部都要完全負(fù)責(zé)自己的工作，尤其是在作業(yè)和考試成績等方面，要認(rèn)真的進(jìn)行分析和記錄，讓有困難的同學(xué)及時得到幫助，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)得到合適的表揚和獎勵。
總之，在我擔(dān)任班干部的日子里，不僅學(xué)到了很多可貴的經(jīng)驗，而且認(rèn)識到了干部工作與平常同學(xué)有很大不同之處，班干部的工作要有紀(jì)律性、組織性、溝通能力和責(zé)任心。盡管工作中有過失敗和失誤，但是這些失誤和失敗都讓我吸取了與以后更好的發(fā)揮。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和體會對于我都會起到至關(guān)重要的作用。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十二
時間飛快，這是我上大學(xué)以來最深刻的體會之一，當(dāng)我還沒有回過神的時候，大一的第一學(xué)期就這樣匆匆過去了。剛?cè)雽W(xué)時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活已經(jīng)度過一個學(xué)期。
大一下學(xué)期剛剛開學(xué)沒有多久，班級就開始了班干部的輪換工作，我被任命為班級的組宣委員。由于對大學(xué)的憧憬?jīng)]有退怯，對理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我就接受了這個職位。班干部是一個班級的核心，也是班級中同學(xué)和老師之間的紐帶。
班干部是一個班級的核心，應(yīng)在各方面起到班級的帶頭作用，無論是在活動中還是在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家意識到作為班干，學(xué)習(xí)成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學(xué)習(xí)放在首位的學(xué)習(xí)積極分子，是一個時時保持追求上進(jìn)的勁頭，刻苦鉆研的學(xué)生。
課堂上，班團(tuán)委自覺為其他同學(xué)樹立良好榜樣，遵守課堂紀(jì)律。在學(xué)習(xí)委員的帶動下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅讓其他班的同學(xué)都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動的心。
班級是培養(yǎng)學(xué)生的'一個基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個搖藍(lán)。一個優(yōu)良的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)合作、熱心集體工作并有較強(qiáng)工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
通過這一學(xué)期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個擺設(shè)，是為了班級著想，起帶頭作用的班級核心人物。
這一學(xué)期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級就會更上一層樓!
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十三
每當(dāng)在不同時間短就會有不同的班干部來管理。我見前幾個班干部維持的也不是很好。但這也不能怪班干部啊，他們一來就要花時間來管理班級，午讀時間，班干部都會去吵的同學(xué)旁邊提醒他們，而有的同學(xué)未等班干部翻身起步，又開始講了起來，班干部前走走，后走走，紀(jì)律仍不是很好。我想我也是班干部應(yīng)該要幫幫值周班干部，可是我的`聲音又不響，怎么叫也是蚊子叫，我無可奈何，只能皺皺眉頭而已。
我們的英語老師對我們也開始變得很好了，也非常寬容了。我們同學(xué)也都挺喜歡她的，可是逐漸的班上的同學(xué)有些得寸進(jìn)尺，不怎么聽老師的話了，上課也不再那么聽話，也不再那么尊重老師，課上整片“哄哄”的聲音從那些同學(xué)堆中傳出，像蜂窩一樣。我回頭看看，想提醒他們別吵，可是老師又在上課，我那么一叫，肯定不符合場景，而且還有點尷尬。可是作為一名班干部，這么坐視不管，我好矛盾啊，心里有股說不出的慚愧。也正是這時我真正的明白了同學(xué)們不想當(dāng)班干部的原因了，就是因為不能很好的管理班級，告訴老師又得罪人，不告訴老師，班里的人又很囂張……哎，真是進(jìn)退兩難。
如果這幫家伙能學(xué)會自主管理，那我們這些班干部就不用那么辛苦了。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。本指教學(xué)的終級目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生離開學(xué)校，離開老師，自能讀書，自能生活。我想此話可推而廣之到班主任工作中，推廣到德育教育上。老師們今天對學(xué)生的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力，從而使學(xué)生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育?！扒诟改赋Ｅ囵B(yǎng)出懶孩子”“懶老師往往能帶出勤學(xué)生”，如果這些大家都明白了良好行為習(xí)慣對人一生的重大作用，自我管理對個人成長重要意義的話，那該是多么的好啊!
只有大家都養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣，才會讓老師跟班干部肩上的擔(dān)子減輕。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十四
20xx年秋季新學(xué)期開始了，選拔培養(yǎng)班干部，又成了班主任工作的重要部分。其實這也是班級工作順利進(jìn)行的重要保證，下面提一些方法，供大家借鑒：
是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。小學(xué)生大部分都有當(dāng)班干部的欲望，特別是低年級。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部。班主任在確定小干部人選時，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據(jù)學(xué)生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經(jīng)過全班同學(xué)的民主選擇，最終確定班委。
有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。低年級剛剛開始，缺乏經(jīng)驗，他們甚至不知道自己該做什么，能做什么，這時，班主任對他們的指導(dǎo)要很細(xì)，很具體，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們怎樣做。對班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。在工作上，班主任不僅要根據(jù)每個小干部的特點，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，還要在工作方法上給予具體指導(dǎo)，做到“扶上馬，送一程”，然后“放開手”。班主任就要針對每個小干部的具體情況進(jìn)行精心培養(yǎng)，使他們在各方面盡快地提高。如教小組長如何收發(fā)作業(yè)本；學(xué)習(xí)委員如何管理早讀；班長如何全面管理班級工作等等。因為有了明確、具體的責(zé)任分工，在開展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，在交往中體驗到得到他人認(rèn)同的成功喜悅感。
既要看到他的長處，又要看到他的短處。當(dāng)小干部犯了錯誤的時候，要及時批評、幫助，千萬不能放任不管或姑息袒護(hù)，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛，否則會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成長。樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強(qiáng)他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責(zé)任感和使命感。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使小干部健康成長起來。
總之，培養(yǎng)班委干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任必要付出許多心血。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十五
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實行輪換制，這樣每個人都可以發(fā)揮自己的.特點，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，在職干部可以提升自己的責(zé)任感和責(zé)任感，讓自己擺脫各種缺點，做得更好。
其次，值班干部要嚴(yán)格要求自己，要求自己更嚴(yán)格。例如，每次輪到一位同學(xué)打掃合同區(qū)域時，他都遲到了。自從他成為衛(wèi)生委員會委員后，他每天都早早地來到合同區(qū)，督促學(xué)生們掃地。他一次也沒遲到。
最后，輪換制可以讓每個人都有機(jī)會展示自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，這樣班級會變得越來越團(tuán)結(jié)，每個人都會有榮譽(yù)感。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十六
歸根結(jié)底，班干部首先是一名學(xué)生，其次才是班主任的班級管理助手。所以他只需要做到兩件事情，第一是搞好自己的學(xué)習(xí)；第二是在學(xué)有余力的情況下幫助老師做一個班級管理的相關(guān)工作。其中，第一個是最重要的，第二個是次要的。至于樹立威信，那又是次要中的次要。
明確這個心態(tài)，學(xué)生和老師都會少掉很多無謂的煩惱。
老師不是非要班干部不可的.，至少不是非要那么多班干部不可的。有的班委選出來也是吉祥物，這種情況下他們有沒有威信都無所謂。另外一些學(xué)校，班級事務(wù)冗雜，班干部發(fā)揮作用的空間很大，那么老師真正要做的，不是幫助班干部樹立威信，而是事務(wù)中慢慢地指導(dǎo)班干部，讓他們把具體的事情一件一件處理好。在各種成功與失敗的經(jīng)驗中形成自己的智慧與風(fēng)格，那么威信自然而然也就來了。
至少在頭一個學(xué)期，或者頭一個月，班主任不要想著有了班干部自己就能松口氣。這個時候你的教學(xué)任務(wù)除了上課，還包括指導(dǎo)班干部如何去處理在班級具體情況中的各種事務(wù)與關(guān)系。慢慢地，干部們處理事情時會帶有很多你的影子。有些東西甚至可以受益終身。
第一，但凡跟數(shù)據(jù)相關(guān)，不管看起來有多簡單，都必須記賬。而且兩個科代表互相檢查。
第二，不管記性有多好，一定要有一個記事本，寫一下相關(guān)事項的起止日期和要求。
第三，涉及到班級同學(xué)發(fā)書、發(fā)資料、收集信息，要再三在全班同學(xué)面前核對。
第四，一件事情不管再怎么顯而易見，也一定要做事先的假想和演練，盡可能做更多的突發(fā)狀況備案、安排預(yù)備人員。比如說班級詩歌朗誦。
文理分科之后，有些同學(xué)就已經(jīng)不是我的科代表了，但是那種沉穩(wěn)的氣質(zhì)是練出來了。不管平時再怎么馬虎，在大事兒上是靠譜的。也因此得到了同學(xué)們的信任。
總結(jié)：你要讓班干部此生都不后悔做你的助手，要讓他們在過程中得到成長，而不只是分擔(dān)了你的工作。
忙，簡單作答。以后也許會回來修改。祝好。
班干部不是班主任的狗腿子，也不是學(xué)生頭子，而是老師和同學(xué)溝通的橋梁。
有很多班干部，被班主任和普通同學(xué)夾得里外不是人。
如果題主想樹立一個班主任不在時的蓋世太保，那么只需要一個勁打壓懲罰不聽班干部話的人，會有狐假虎威的效果。
如果題主想和班干部在內(nèi)的全體同學(xué)把班級管理好，那就要培養(yǎng)干部自身的一些能力了。小陰謀的話，可以讓班干部提出一些符合廣大同學(xué)權(quán)益的建議使班主任更輕松地管理班級，說不定會有同學(xué)認(rèn)為他是有思想能為民請命的好干部。
不過在孩子們中使詐有些不太好，僅為拋磚引玉，希望對題主有幫助。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十七
班干部不稱職造成的管理混亂。
并非每個學(xué)生都是天生的管理者。有些學(xué)生技能差，在同學(xué)中沒有威望，天生淘氣。但是，根據(jù)班干部輪換制的原則，這些學(xué)生也必須是班干部。事實上，當(dāng)這些學(xué)生是工作干部時，他們經(jīng)常讓其他學(xué)生抱怨。在處理事情時，這些學(xué)生似乎也漠不關(guān)心。他們按照自己的.意愿行事，無視師生的意見，具有“地球皇帝”的潛質(zhì)，這樣的班干部勢必阻礙班上的日常工作，影響班風(fēng)。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十八
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進(jìn)行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀(jì)律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽(yù)，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽(yù)、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊大隊委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級管理工作。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補(bǔ)充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護(hù)班干部、愛護(hù)班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進(jìn)行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強(qiáng)他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
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