網課班會感悟(通用18篇)

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網課班會感悟(通用18篇)
時間:2023-11-05 07:04:12     小編:溫柔雨

感悟是一種心靈的啟發(fā),能夠引導我們走向更加積極向上的人生道路。如何將感悟轉化為行動?這是一個需要我們思考和付諸實踐的問題。感悟范文中的思考和見解或許能啟發(fā)我們在人生中的抉擇和決策。

網課班會感悟篇一

一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?!┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了?,F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準位置,看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種.種,都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種.種挑戰(zhàn)。

二、準確把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因,三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見,甚至明確宣布“只要211工程學?!?,從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,無論專業(yè)知識積累還是動手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認識自身的特點,清楚自己的長處和弱點,在求職擇業(yè)過程中揚長避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強,在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,耐心持久,態(tài)度認真,有較強的工作責任心,你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭,不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競爭過研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折,畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊,又要不失時機,抓住轉折機遇,當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理?!┊厴I(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),自如地應付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準備、心理準備,增強心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,放下思想包袱,認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,是一個全面展示自己的過程,必須努力完善自己,提高自身的素質,要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實力,要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期,不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,勞動者對職業(yè)的追求程度也不同,這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下,熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè),冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱,做出自己正確的選擇:

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中,求職者要選擇職業(yè),用人單位也要選擇求職者,是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),客觀地分析、評估自己的文化素質、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求,實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè),進而影響自己才能的發(fā)揮,影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè),不要輕易放棄冷門。有的職業(yè),現(xiàn)在看起來屬于冷門,但隨著時間的推移,社會、經濟需求的變化,很可能轉變?yōu)闊衢T。例如,教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T,因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,工資待遇也較高。又如,由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理,而輕視技工、技師等藍領業(yè),造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求,以及其千資待遇的提高,技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,不要輕易放棄,在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化,適時調整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化,決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生。勞動者選擇從事某一職業(yè),不論是熱門的還是冷門的,只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展,就要注意把握其變化,盡可能適時調整自己的職業(yè),不必從一而終、死守到底。例如,專職打字員這一職業(yè),在前些年還屬于熱門廠作,可如今電腦普及廠,這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,為了適應未來職業(yè)的變化,畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能,提高自己的綜合素質,更新自己的知識與技能,這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、精心打造個性品牌。

畢業(yè)生要打造個性品牌,必須進行個性品牌設計,也就是對自我有一個清醒的認識,只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括:我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此,找出自己與他人的不同點,也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值,這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言,產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位,即別人認為我最大的長處是什么,最值得別人注意的個人特點是什么,如何使自己的技能和下作風格形成特色,具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長,并能保證自己的丁作質量——精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精,自己個性品牌才有價值,個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。

當然,打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程,即使已經形成了個性品牌,要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業(yè)生必須不斷學習,但不要盲日跟風,而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色,讓他人充分地認識到你的價值,但同時得注意包裝要講究適度,因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。

就業(yè)指導課的心得體會。

面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢,我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中,老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育,使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力,使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,使得就業(yè)非常的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前,我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解,學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據社會需要與個體特點,正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,幫助學生轉變就業(yè)觀念,調整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學會推銷自己??偟膩碚f,就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點:。

1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,職業(yè)的選擇,是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會樂此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中,首先是教我們了解自己的興趣,對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調整。

由于作為大學畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會經驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應該學會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。

3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材,因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,大學生就業(yè)指導中的一些要求,如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,不僅是對就業(yè)的具體指導,而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過就業(yè)來成就事業(yè),展示人生的價值。因此,大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。

通過就業(yè)指導課的學習,我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,了解了大學生的就業(yè)程序,把握了一定的就業(yè)技巧,重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心,使我對就業(yè)不再恐懼,不再擔心,我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝我們走向成功。

20__大學生就業(yè)指導課心得體會。

進入大學后,漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦,而是現(xiàn)實的世界。

大學,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

我想,對我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是,我覺得,我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題,那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

聽了《大學生就業(yè)指導》,很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實了,似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,現(xiàn)實不如理想般美好,我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么,踏踏實實的走好每一步路,理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,但經過細心經營也會別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識,現(xiàn)在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情,身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁一頁的翻開,一頁一頁品味,有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。

在全球金融危機的影響下,我國就業(yè)形式相當嚴峻。在此背景之下,據教育部的統(tǒng)計,,全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,比年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,20高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,比年增加52萬人。據統(tǒng)計,2010年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,09年大學生就業(yè)市場將十分擁擠。

隨著經濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來。對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來。每到就業(yè)季度,人才市場就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張,所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,面臨得是前所未有的壓力。我們認識了這一嚴峻的課題,就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備。只有正確地認知就業(yè)形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚;只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝;只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己。因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要!

作為一名當代大學生,知識分子的象征,應該具有解決問題的思維與能力,面臨著就業(yè)危機,應當視危機為挑戰(zhàn),努力讓自己脫穎而出。

大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè),正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標?,F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才,一名大學生,首先應當學好自己的專業(yè)知識,以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!!

再者,綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質及專業(yè)外的其他技能。

在招聘方為買方市場的前提下,招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優(yōu)秀的人才。此時,專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批,再者,人是社會性動物,道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系,再淘汰。最終,在招聘崗位有限的前提下,招聘必會擇優(yōu)選擇,故綜合素質高的大學生,從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。

綜合素質,也包括了心理健康素質。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下,許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力,表現(xiàn)出自卑、自棄,甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生,應該是擁有較高的綜合素質的,應該能迎接困難的挑戰(zhàn),而非在挫折之下一蹶不振的。因此,在此嚴峻就業(yè)形勢之下,提高自己心理素質,也是重要的一點。

此外,有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高,而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下,招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場,在此前提下,大學生不妨稍放低要求,選擇先就業(yè)再擇業(yè),獲得工作后積累經驗,再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們,再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質培養(yǎng),這使我們更有把握去擇業(yè),就業(yè)給我們提供了豐富的經驗,這對我們在擇業(yè)中,就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業(yè)形勢之下,除提升自己,還有另外幾條路可以選擇。

一是考研,暫時避開就業(yè)大軍,開始深造,獲得更高水平的知識,提高自己的競爭力;二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面,各地區(qū)政府有不同的扶持政策,自己給自己提供就業(yè)崗位,也不失為一條好道路。

總的來說,做為當代大學生,認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,應當認清自己的方向,堅定信心不動搖,以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn),在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻!

大學生就業(yè)指導課心得體會。

時光飛逝,眨眼間兩年的大學生活就過去了,接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應屆畢業(yè)生,我無疑是還沒準備好,甚至是迷茫的。學??紤]到我們的這種心情,以及缺乏經驗的狀況,特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。在這不長的時間里我學到了許多書本上沒有的知識,也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。

第一,作為一名大學生,畢業(yè)后想就業(yè)的話,首先,必須正確的認識自我,客觀、全面、綜合的評價自己,主動的去適應社會,正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時,既要考慮個人需要,還要考慮社會需要、市場需要,不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么,我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況,比如:過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等,給自己一個正確的評價。深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢,盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢,避開自己的不足,這樣,才能成功。眼光過高,擇業(yè)期望過高,反而會錯失很多機會。

第二,要根據自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求,確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前,要先上網了解該公司的基本情況,是否真的有這家公司,認真收集、分析聘用信息,辨別信息的真?zhèn)危悦馍袭斒茯_。假如自己和用人單位彼此都很滿意,應該做出理性的選擇,及時簽訂協(xié)議。且要有主見,不要人云亦云,別人覺得這家公司不好或者很好,你也這樣覺得,患得患失,心里一片茫然,從而錯過機遇。

第三,就業(yè)過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài),勇敢地迎接未來的種.種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉變,了解校園與職場的不同。不迷戀大城市,大企業(yè),只要有真才實學,腳踏實地,一樣有一番新天地。

第四,禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀,言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分,還會加深面試官的印象。當然了,我們的綜合素質、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時,能夠心不慌,臉不紅,說話流利,語言表達能力好,知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說,給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。

第五,自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短,重點突出,簡明扼要,用詞準確,能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內容外還要寫的簡潔精練,措辭得體,濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷,使他們看到自己的價值,了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜,不能太長。再經過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過,最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷,不能弄虛作假。

第六,我們在工作時,要遵守崗位的職業(yè)道德,不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到,還談什么做好工作呢。

第七,俗話說:活到老,學到老。在以后的工作生涯中,我們要繼續(xù)保持著學習的心態(tài),與社會接軌,不斷學習新事物。繼續(xù)努力完善自己,提高自身的素質以及職業(yè)能力。

最后,最為一名大學生,初入社會工作,要多聽,多看,多做,少說,盡量積累多點經驗。不要好高騖遠,眼光高,也不要自我期望過高和物質要求高,那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢,但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的,不是一朝一夕就可以形成的。相信自己,從基層做起,從零開始,我們會找到自己的位置,活的很精彩。

大學生就業(yè)指導課心得體會。

隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設就業(yè)指導課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。

開設大學生就業(yè)指導課的目的。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育,使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力,使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。

指導和幫助學生完畢學業(yè),促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,并從思想上、能力上和心理上預備求職。

指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關,因此,很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達到人才資源的公道配置。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則,它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地,各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策,促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯,開始職業(yè)生活,社會經驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代,把握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。

大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝他們走向成功。

網課班會感悟篇二

這學期真是很特別,我們不再像以前一樣去學校上課,而是在家網絡上課。由于國家突發(fā)疫情,為避免傳染。我們停課不停學,在家線上學習,這個消息聽起來讓人既高興又興奮。

開學前,我們老師反復進行了課前試播,確保我們能順利進行上課。面對著電腦,聽到熟悉的講課聲音,看著精美的課件,我很是興奮,原來網絡上課也挺有意思的呢。通過一段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)網絡學習也有一些優(yōu)點,在家上網課很安靜,沒有其他干擾因素,上課聽不明白的地方可以及時看回看。課后作業(yè)老師都會一一評判輔導,我會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處及時進行糾正。

同時我也發(fā)現(xiàn)網絡上課的一些弊端。長期對著電腦上課,感覺眼睛很不舒服,需要調整做眼保健操,否則對眼睛很不好。全天對著電腦上課,有時感覺有點枯燥,沒有課堂中同學們的互動聲,不能小組討論,不能與小伙伴玩耍,與老師的互動也減少了。還是想念學校中的學習生活。

希望這次疫情早點結束,讓我們回到學校,恢復往日的'學習狀態(tài)。加油中國!

網課班會感悟篇三

陽光、秋千、瓜子、書,午后的日子,就這樣淡淡地,滑過……老家冷冽的天氣,只有住過溫室的人兒,才能感受得那么確切,想要離開,卻又抽不開身,索性,與書為友!

四天,終于第一本書讀完,比原計劃提前了三天。之所以優(yōu)先選擇這本書來看,源于我對教作文的困惑,求知若渴,對于我來說,一點也不夸張。

老公說我:“作者是老師,對學生投入了那么多精力,是不是不顧家?”我突然想起了大學時代,有一次聽王欣舒老師的講座,聽他說起春節(jié)去周莊的經歷,我突生困惑:“難道老師沒有家人嗎?父母在,不遠游?!币稽c插曲。還是說說《寫作課》吧。讀完這本書,感受有三:。

第一,教作文一定要注重誦讀積累。作者薛瑞萍在教學實踐中,每周有四個早讀都是誦讀《日有所誦》《全閱讀》等等,除此之外,孩子在家還有親子共讀,如《笨狼故事》等,這就為寫作打下了堅實的基礎,既培養(yǎng)了語感,又使孩子愛上閱讀。

第二,寫作課一定要做好寫前指導。薛瑞萍老師多年的實踐經驗告訴我們,讓孩子簡單地從作文書上習得的作文技能,是假、大、空的,而要孩子寫成自己的感人的東西必須做到真、實、小。停下來,走進去。一篇好的作文,只要其中有一兩處閃光點即可,這些閃光點像寶石一般,使整篇文章熠熠生輝,同時,也照亮了老師的眼睛。怎樣做好寫前指導呢,這就需要老師運用教學的智慧,選擇交流資料,先口述一遍,讓學生跟著復述兩遍,最后讓孩子自己動筆寫,固然有雷同現(xiàn)象但也有佼佼者脫穎而出,卻不存在不會寫對作文一竅不通者。想想本人在教學實踐中的做法,大有放任自流之嫌,優(yōu)者更優(yōu),差些的就不知所措課,真真是愧對人師,誤人子弟!

其三,是做好作文點評。我的一貫的做法,美其名曰是作文鑒賞課,說白了就是讓班里的幾個作文佼佼者朗讀自己的作文,但收效甚微,一是朗讀不到位,而是缺少老師的認真點評,對孩子而言,只不過是過了的癮,卻進不到孩子的心,他們的反應大多是“寫得太好了”“真感人”,怎么好法怎么感人,孩子卻說不來。薛瑞萍老師則不一樣,她熟知每個孩子的作文細節(jié),并且點評時可以調動起孩子的全身感官,讓孩子深深地了解到,哪是文章的亮點自己有哪些不足,開頭是要先聲奪人還是開門見山,結尾是利索干脆,還是意味深長,一篇好的文章,它的靈魂是怎樣的!

有人說,讀一本書,從中學到一點有用的知識,就是有收獲。我之所以能在短短的不到四天的時間里,把這本《寫作課》讀完,正是折服于薛老師的智慧。今日過后,我將開啟下本書——《薛瑞萍教育教學問答》的閱讀?!吧讲辉诟撸邢蓜t名;水不在深,有龍則靈”,讀書也是如此,只要對我有幫助的,能啟發(fā)我的教學靈感的,我就會堅持讀下去。

網課班會感悟篇四

又一個新的學期開始了,因為冠狀病毒的干擾,我們不能如期地去學校上學,整個城市乃至整個國家的人們都陷入了一片恐慌之中,我的心也惴惴不安。正是因為這次嚴重的疫情,學校怕我們落下功課,于是我們在家上開了網課,當我聽到這個消息的時候,心中不由竊喜。

終于迎來了第一節(jié)網課,我坐在電腦前,東看看西瞧瞧,看看這玩玩那,我似乎感覺同學們也像我一樣,在電腦前歡呼雀躍,點點贊,發(fā)發(fā)表情,興奮極了?;影装迳喜煌5奶鴦又址蛨D片,就像游樂場一樣。在老師的幾次強調中,我們收回心來,認真地聽起課。第一節(jié)網課就在我們手忙腳亂、興奮中結束了。在陸續(xù)的幾次網課中,我們不再像第一節(jié)課一樣興奮,不知所措了。通過這幾節(jié)網課,我覺得網課有好處也有壞處:好處是一個人安靜地聽老師講課,不受外界干擾,壞處是老師看不到我們,我們會做許多小動作。

不知道疫情什么時候過去,我想聽到上學路上汽車的隆隆聲,想聽到小鳥嘰嘰喳喳聲,想聽到校園里響起熟悉的音樂,想聽到朗朗的讀書聲,想看到老師和同學們的笑臉,想和同學們嬉鬧,想和老師同學們問好……比起上網課,我還是更喜歡在教室和同學們上課。

網課班會感悟篇五

一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學”,正式開辟了一種嶄新的學習方式,網上授課。

每天在釘釘直播群里上課,我認為這種教學方式變得生動活潑,我的學習興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化東西的。

其次,就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科只有一個老師授課,但在網上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師,使我們能充分了解到不同老師的.教學風格和特點,進而可以得知自己感興趣的教學方式。

再者,在網上授課時,每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為老師們擠出了充足的時間為同學們批改作業(yè)及寫評語,可以使同學們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方,之后就知道我們可以向哪一個方向努力。

總而言之,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣?!岸靵砹?,春天還會遠嗎?”我相信,只要我們認真進行網上學習,永遠保持著學習的自信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時,我們再聚校園。

網課班會感悟篇六

在本學期的《論文寫作》課程中,我學習到了關于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細致、全面,將各種已經出現(xiàn)或可能產生的學術規(guī)范問題一一作了梳理,并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文,為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學習的優(yōu)點,以至于我在聽課時,不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。

在課堂上,我一步步了解了論文之前需要做哪些準備工作,如何選題,如何確定題目,論文的框架的主要內容,寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程,我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復提到了論文的主題這一方面,可想而知,這是論文的第一要旨,極其重要。首先,是否有能力寫,要根據主客觀條件判斷,課題過大,問題難以研究深入,可能導致虎頭蛇尾,草草收攤;其次,論文要有價值,也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次,所選的主題要有東西可寫,方便展開,內容可充實;另外,是否可按期完成,送審是否順利,是否有利于答辯,這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習,對于我的開題報告有很大的幫助。

回想整個課程的學習,除了學到了有關論文寫作的規(guī)則與技巧以外,我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分,老師講到平時要重視練習、提高藝術修養(yǎng),不僅要勤寫、多寫,養(yǎng)成記筆記的好習慣,還要擴展知識面,大量關注相關領域。這些的確非常的重要,一方面,自從上了大學,沒有了語文考試中的作文,沒有老師布置的周記作業(yè),我的寫作水準逐年降低,文字功能退化嚴重,平時有些心得感悟最多三言兩語記下來,只能稱作意識流,且極少會書寫百字以上的篇幅,這就造成自己邏輯思維能力下降,文章架構組織能力弱化。另一方面,缺乏一定的知識面和閱讀量,例如老師在課堂上列舉的諸多著作,有很大一部分都只是有所耳聞,卻從未完整閱讀過,甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生,自己還差的太多,只覺慚愧之至。除文學藝術以外,老師還講到了中國戲曲,當老師將昆曲6的故事娓娓道來,我真是感動極了,更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣,自己的研究方向是民族性的色彩,然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞,實不應該。好在,這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣,很激動,決心要把這些空白慢慢補回來,尤其是中國傳統(tǒng)藝術領域之精髓。

網課班會感悟篇七

大家都知道,因為疫情,導致我們不能去上學了。只能呆在家里上網課,可正因為網課,讓我們更得到老師的關注。

還記得上第一單元作文課的時候,老師讓我們把自己心中的樂園說出來與大家分享。當時我就愣住了,因為我的作文只給老師看,從來沒有大聲說給同學聽過。我如果說得不好怎么辦?同學會嘲笑我嗎……我急得滿頭大汗,不知所措。

隨著“叮咚、叮咚”的聲音,許多人已發(fā)上了交流的語音。我想來想去,最終小心翼翼地說出自己的想法。

我發(fā)上去不一會兒,我的眼眶便濕潤了,因為老師說:最喜歡小雯響亮的回答。這一句比任何話語都溫暖,比任何語言都優(yōu)雅動聽,因為那是老師給我的鼓勵!

我要謝謝我的老師,他們會在我害怕時鼓勵我,會在我失落時陪伴我,他們無私、偉大。老師們每天仔細批張我們的作業(yè),一次又一次不厭其煩地講解;當有同學松懈時,耐心地諄諄教導,如春風細雨般感化著我們。

感謝老師陪伴著我們,一起度過這個不同尋常的假期。

網課班會感悟篇八

最近的疫情給我們帶來許多困擾,而其中最重要的就是學習生活的改變。我們不得不要接受網課這一新的學習方式,嘗試適應它。經過了這段時間的學習,我深有體會地感受到了網課生活帶給我們的改變。

首先,網課讓我們更加自由,但自由同時也伴隨著一定的壓力。我們不再受限于上課時間和地點,可以根據自己的時間安排進行學習。同時,我們也需要時刻注意自己時間的掌控,保證自己不會拖延學習。

其次,網課雖然讓我們離開了傳統(tǒng)的課堂,但卻讓我們更加貼近了知識的真諦。在網課中,我們不再單純地接受老師的口述和書本上的知識,而是要更加獨立地思考和探索。同時,網課也為我們提供了更加豐富的信息資源,讓我們能夠更好地學習和理解知識。

第三,網課也讓家庭教育變得更加突出。在疫情期間,我們和家人在同一個空間內生活,網課讓我們和家人更加接近。同時,在學習的過程中,我們也往往需要家人的陪伴和幫助。

最后,網課也需要我們自己調整。在網課中,我們需要更加了解和掌握自己的學習方法和習慣,保持良好的學習狀態(tài)和積極的心態(tài)。我們需要運用各種資源來優(yōu)化自己的學習效果,同時也要防止自己沉迷于游戲等娛樂活動中。

總的來說,網課生活讓我們了解到了更多的學習和生活方法,也讓我們展示了更多自己的探索和實踐。我們需要更加積極地面對這樣的學習方式,并找到自己的方法和途徑來進行適應和改善。只有在這樣的過程中,我們才能夠更加成功地度過這個特殊時期。

網課班會感悟篇九

近年來,隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展和普及,網絡教育逐漸成為了教育界的熱門話題。尤其在2020年新冠疫情期間,線上教育經歷了一次巨大的考驗,許多學生不得不轉入網上學習。作為教師,我也在這個特殊時期開始了我的網課教學,經歷中既有收獲,也有感悟。以下將從教學方式、交流溝通、課堂效果、學生參與度和教師角色等方面進行論述。

首先,教師網課的方式和傳統(tǒng)面授課有很大的不同。在以往的教學中,教師通常通過課堂上的板書和口述的方式,將知識傳遞給學生。但是在網課中,教師需要根據課程內容錄制教學視頻或直播課堂,并針對學生的不同需求,設計出相應的教學活動。從而適應學生足不出戶的學習需求。這種教學方式不僅靈活多樣,而且可以讓學生根據自己的學習進度和興趣來選擇課程學習順序。而且在理論教學中,傳統(tǒng)教學往往只能讓學生通過聽的方式去接受知識,而網課則可以通過豐富的多媒體教學資源,如圖文并茂的課件、動畫視頻和模擬實驗等,增加學生的學習興趣和深度理解。

其次,教師在網課中需要更加注重與學生的交流溝通。傳統(tǒng)面授課堂中,學生們容易與教師進行實時的互動,有問題可以隨時提問。然而在網課中,學生們往往面對著一段錄制好的視頻,缺乏了與教師的面對面交流的機會,許多問題無法得到及時解答。因此,教師需要通過即時通訊工具和學生進行溝通,解答學生的問題,幫助學生進行思考。在這個過程中,教師需要更加關注學生的學習情況,積極與學生互動,了解學生的學習情況,及時糾正學生的學習錯誤,以便更好地幫助學生提高學習成績。

第三,教師網課的課堂效果也需要引起教師的高度重視。與傳統(tǒng)面授課堂不同,在網課中,教師難以直接觀察學生的學習狀態(tài)和反饋。因此,教師需要及時了解學生的學習進展,并對學生進行合理的評價和鼓勵,以提高學生的學習動力。為了使網課更具實效,教師可以通過制作教學視頻、錄制實驗演示或講座等方式,提供更多的實例和應用知識,從而激發(fā)學生的學習興趣,讓學生能夠在網課中獲得與傳統(tǒng)課堂相當甚至更好的學習效果。

第四,學生的參與度也是教師網課中需要重視的一個方面。相比傳統(tǒng)課堂,網課中學生的參與度往往較低。學生們面對著電腦或手機屏幕,缺乏認真聽講和參與互動的動力。因此,教師需要通過制定課程任務、提供課后作業(yè)或討論的機會,鼓勵學生積極參與。此外,在網課中,教師還可以利用在線問答平臺或論壇等方式,為學生提供一對一問題解答和多人討論的平臺,提高學生的參與度和學習效果。

最后,教師在網課中的角色也發(fā)生了一定程度的變化。傳統(tǒng)課堂中,教師更多扮演的是知識的傳播者和學生的引導者,而在網課中,教師需要更多成為學生學習的指導者和學習資源的提供者。教師需要建立起良好的師生關系,提供學生以課程建議和指導,幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和學習方法,引導學生主動學習。教師還需要積極聽取學生的反饋和建議,不斷改進自己的教學內容和方式,提升自己的教學水平。

總之,教師通過網課教學在教學方式、交流溝通、課堂效果、學生參與度和教師角色等方面都產生了較大的變化。在未來,隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展,教師應積極擁抱網絡教育,不斷改進和提高自己的網絡教學水平,以更好地滿足學生的學習需求。

網課班會感悟篇十

隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展和新冠疫情的爆發(fā),國家、社會和企業(yè)紛紛啟動公益網課,以線上形式為群眾提供免費豐富的知識內容,幫助大家度過疫情期間的自我隔離期。在這個背景下,我也積極參與了多個公益網課的學習,深受啟發(fā)和感受。在此,我將分享我的公益網課心得體會感悟,希望能夠對大家產生一些啟發(fā)和幫助。

第二段:公益網課的便利性和質量。

相比傳統(tǒng)課堂教學,公益網課的便利性和質量不言而喻。它無需出門,無需時間安排,講解著重點和難點,會議實錄可供回放。同時,公益網課的科普性和專業(yè)性也應該得到充分的肯定,這是由于國家、行業(yè)和機構都投入了大量的人力、物力和資金,策劃、制作和推廣了高質量的課程。我在公益網課中學習到了經濟學、心理學、醫(yī)學、企業(yè)管理等多方面的知識,尤其是在疫情防控方面的知識和實用技能,相信對于我今后的生活、學習和工作都有很大的幫助。

第三段:公益網課的交互性和互動學習。

然而,公益網課并不僅僅是單純的知識輸入和輸出,它具有很強的交互性和互動學習。通過在課堂中的討論、問答、游戲、調研、實驗等形式,學習者能夠更深入、更全面地參與學習過程,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探究問題。此外,許多公益網課還提供了學習社區(qū)和交流平臺,為學習者提供了與其他人的溝通和交流的機會,拓展了視野和思路,極大地提高了學習的效果和樂趣。在我參與的公益網課中,我通過與老師、同學的互動,不僅更清晰地理解了知識點,也進一步認識到了所學知識的重要性和應用性。

當然,公益網課也存在一些問題和不足。例如,某些課程的質量和內容不夠完善和尊重學生的需求;某些學生可能存在自主學習能力和毅力不足的情況;某些教育模式可能不適用于所有的學習目的和對象。因此,建議國家、行業(yè)和機構在推進公益網課發(fā)展的過程中,更加注重實效性和創(chuàng)新性,注重與人工智能、教育技術、博覽會等領域的融合。同時,學生們也應該積極反思和改善自己的學習方式和態(tài)度,發(fā)揮公益網課所提供的最大價值。

第五段:結語。

正如所說,知識改變命運。在這個強調人才和科技發(fā)展的時代,學習知識并不是一項可有可無的追求,而是一個必須掌握和追求的責任。公益網課的出現(xiàn),無疑為大家開辟了一條新的知識之路。我們應該感恩、珍惜,深入參與和付出。相信,在這個過程中,我們的知識、思維和情感都能得到很大的提升和發(fā)展。

網課班會感悟篇十一

近年來,隨著信息技術的不斷發(fā)展,各種互聯(lián)網教育平臺層出不窮,尤其是在疫情期間,網課成為了學習的主要形式。作為一名深圳市民,我也在網課中度過了一段時間,今天,我想分享一下我的學習體會和感悟。

二、優(yōu)點回顧

網課的最大優(yōu)點在于時間和地點的靈活性。在家上課不必上班族擠地鐵,也不必花費時間上下班。對于廣大學生而言,網課是一種可以隨時隨地學習知識、強化技能和鍛煉能力的良好方式。同時,網課中教育平臺也提供了豐富多樣的學習資料和互動交流的平臺,不僅提高了學習效率,還增強了學習興趣和參與感。

三、不足反思

雖然網課有很多優(yōu)點,但也存在著不足之處。第一點就是學生受到誘惑和分心的影響,比如刷手機和玩游戲,從而無法集中精力聽課和思考問題。第二點是缺乏師生互動和面對面交流,使學習效果受到一定影響。此外,網絡技術的不穩(wěn)定性也會導致上課卡頓和音質不佳等問題。

四、解決方法探討

如何克服網課中的不足之處呢?我認為首先要調整自身心態(tài),保持起碼的學習規(guī)律和習慣,避免心態(tài)失衡和精神壓力增加。其次,應該加強師生互動,引導學生積極思考和交流,從而達到更好的學習效果。最后,加強互聯(lián)網技術的應用和更新,提升音視頻質量,減少卡頓和影響。

五、結論

在我的網課學習經歷中,我從中深刻體會到了網課中的優(yōu)點和不足,并且對其解決方法也有一定的思考。網絡時代的到來,為大家?guī)砹撕芏啾憷蜋C遇,但同時也需要我們更加努力和優(yōu)化,不斷地發(fā)揮其作用和提高效率。相信只要從自身入手,充分利用網絡資源,網課一定會給我們帶來更多的收獲和未來。

網課班會感悟篇十二

2020年注定是不平凡的一年,對于我們在校的大學生來說更是不平凡的一年。以往的在校生,那肯定都是還在學校里上課的學生,而今年的在校生已經全然變成了家里蹲的大學生,沒有哪所大學敢冒著風險給我們開學,更沒有哪所大學不在網上給我們進行網絡課程教學。疫情還未徹底結束,“停課不停學”還在繼續(xù)著,而我們這些上網課的學生們,已經將網課上出了經驗,已經不再是之前那無法適應以致于成績下滑的狀態(tài)了。

不得不說,在最初上網課的時候,我每天的上課狀態(tài)都是帶著強烈的抗拒心理的,在電腦上玩慣了游戲的我,面對著電腦,沒有一絲學習的氛圍,哪怕老師會有各種各樣的招數(shù)“對付”我們這些上網課出現(xiàn)各種“狀況”的學生,我卻還是不怎么適應網課,以致于在頭兩個月的網課里,我的成績下滑得很快。

網課。經歷了這么長時間的網課之后,我發(fā)現(xiàn)如果自己是一個愛學習的人話,那么任何形式都對我沒有什么影響了。在教室上課和在家上網課,這又有什么區(qū)別呢?只要自己想學愛學認真學,網課也就與在教室里學,沒有任何區(qū)別了!

我也不知道疫情什么時候結束,更不知道我們的網課會在什么時候結束,我只知道不管是在學校開學上課,還是在家里上網課,這些形式的變化都不是我們不好好學習的借口,學習是自己的事情,更是無論如何都需要我們認真的事情!

網課班會感悟篇十三

“啊——!”一聲尖叫劃破天空。氣急敗壞的老媽沖到我面前“我手機丟了!”“什么?那趕緊找??!”我和老媽把家里翻了個底朝天,依然沒見到手機的蹤影。

“你再打幾個電話,說不定有好心人撿到了我手機,沒準兒會歸還呢!”“老媽你太天真了,現(xiàn)在好心人哪有那么多?”嘴上是這么說手上卻還是拿起電話撥媽媽的手機號?!班健健贝蛄艘槐橛忠槐?,電話那邊仿佛還是無限循環(huán)的無法接聽,我像泄了氣的皮球一樣,決心再打最后一遍,如果還是沒人接就放棄。忽然電話打通了,我眼前一亮,突然像拽到了救命稻草一般,找到了希望?!拔?,你好!是你的手機丟了吧?我撿到了在中心廣場你快來拿吧!一串親切的話語傳進耳朵。我愣了愣“哦……好的……”

放下電話,我馬不停蹄的趕到中心廣場,可是在陰涼處沒見到一個像等人的人。那個人會不會嫌我來得太晚,自己先走了?會不會不想把手機還給我了?會不會不認賬說手機是他的?一個個疑問蹦進了我的腦子里。

廣場正中間有一位大姐姐站在炎炎烈日下,我順勢打量了她一番:一頭烏黑亮麗的中長發(fā)高高的扎在腦后,亮黃色的體恤衫和白色短褲把這位姐姐襯托得大方陽光,兩條柳葉一樣的眉毛下一雙清澈明亮的大眼睛里閃動著真誠。太陽把她烘烤的汗流浹背,豆大的汗珠順著臉頰流下,咦?她手中不拿著媽媽的手機嗎?她應該就是剛剛給我打電話的人,大姐姐為了讓我很容易的找到她,沒有站在樹蔭下乘涼,而是站到了太陽直射的醒目的廣場中間。我走到姐姐面前,“你好,請問是你撿到了我的手機嗎?”“對呀!給你!以后可別再這么粗心了!”姐姐熱情地答道,一邊說著,一邊遞給我一瓶水,“天這么熱,一路趕來肯定累壞了吧!快喝瓶水吧!”

我臉紅了,很不自在地接過水。這個姐姐的心靈和外表一樣純凈,可我剛剛卻還懷疑她,真是不應該??!喝著姐姐給我的甘甜的礦泉水,我的心里甜甜的,陽光在此刻仿佛不再刺眼了,變得溫和了起來,我心里的郁悶一掃而空,充滿了快樂。這應該就是被人以真誠對待快樂吧!

我們每個人都同樣向往真誠,是真誠拉進了人與人間的距離,讓我們攜手去把真誠的陽光灑遍人間吧!

網課班會感悟篇十四

隨著科技的發(fā)展,網絡課程越來越普及,越來越多的學生選擇在網絡上進行學習。這種新型的學習方式給我們帶來了便利,但同時也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。在長期的網課勞動中,我積累了一些心得體會和感悟,下面將從課程管理、自我調節(jié)、學術思維、交流合作和未來展望五個方面談談我的體會。

首先,課程管理是網課學習的重要環(huán)節(jié)。我認識到,專業(yè)的課程管理需要我們具備良好的時間管理和自我規(guī)劃能力。要做到科學規(guī)劃自己的學習時間,制定學習計劃,合理安排每一天的學習任務。同時,還要善于利用網絡學習平臺上的資源,例如課件、錄像和學習資料,及時復習、預習,確保自己跟上進度。

其次,自我調節(jié)是網課學習的重要素養(yǎng)。在家上課容易讓人處于放松狀態(tài),容易懈怠。我的經驗是要給自己設立明確的學習目標,提高學習動力和學習質量。在學習過程中,我逐漸培養(yǎng)了自己的自律性,始終堅持一些好的學習習慣,例如早起、及時完成作業(yè)、定期復習等。這些習慣幫助我提高了學習效率和學習品質。

第三,學術思維是網課學習的重要素養(yǎng)。網課學習不同于傳統(tǒng)的課堂教學,它更加注重學生的獨立思考和問題解決能力。在網課學習中,我明顯感覺到老師更加關注學生的學術思維和創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)這些能力,我在學習過程中盡量主動思考問題、尋找問題的解決方法,并經常與同學和老師進行交流,互相學習、互相啟發(fā)。

其次,交流合作是網課學習的重要方式。雖然在網課學習中,我們與老師和同學之間的交流受到一定的限制,但是我們仍然可以通過網絡平臺進行討論和交流。經過一段時間的網課學習,我發(fā)現(xiàn)只有積極參與到討論中,才能真正地理解和掌握知識。在與同學的交流合作中,我也學到了很多新的觀點和解決問題的方法。

最后,我對網課勞動有著明確的未來展望。網課勞動使我更加獨立自主,培養(yǎng)了我的學習技巧和能力,幫助我更好地適應未來的學習和工作。我相信,未來的學習和工作將會更加注重個人的主動性和自我管理能力,而網課學習正好鍛煉了這方面的素養(yǎng)。我希望能夠繼續(xù)積極參與網課學習,不斷提升自己的學習能力和綜合素質。

總之,網課勞動給了我很多的機會和挑戰(zhàn),通過良好的課程管理、自我調節(jié)和學術思維等方面的努力,我逐漸適應了這種新型的學習方式,并從中受益匪淺。網課勞動不僅幫助我提高了學習成績,也培養(yǎng)了我的綜合素質,為未來的學習和工作奠定了堅實的基礎。在未來的學習和工作中,我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度,勇于面對挑戰(zhàn),不斷提高自己的能力。

網課班會感悟篇十五

因為新型冠狀病毒的到來我們現(xiàn)在不能像以前一樣在學校里上課了,只能用電子產品上課了。有的人用手機上課,有的人用ipad上課,有的人用電腦上課。我是用ipad上課的,不知道你們是用什么電子產品上課的?大家可能跟我一樣跟這個網課也有故事,不然先聽聽我的吧!

這個故事發(fā)生在這周星期二。今天上午8:30~9:00是數(shù)學課。我上完數(shù)學課開始做小盒學生的作業(yè),做完作業(yè)我就玩起了里面的寒假作業(yè)。玩著玩著似乎忘了一切。過了不知道多久我玩累了到客廳喝水一看時間,哇!我嘴里的水差點噴到爸爸的水壺里。大家知道是怎么回事嗎?我剛剛一看時間一下,時間是11:00。我在時鐘前面站了好一會兒才反應過來后面兩節(jié)課上完了。我在心里想:“完了完了,這下可好了啥作業(yè)都不知道了。而且后面兩節(jié)課是語文課和英語課啊,都是有作業(yè)的啊,這下真的完了?!眿寢尦鰜砹?,她問我為什么沒上網課我就說上完了。我終于躲過了??墒嵌愕倪^初一,躲不過十五。媽媽看了一下手機說:“不是還有課嗎,都快下課了你怎么沒去上課?”我沒話說了只好挨揍了。

有些人覺得上網課很好,有些人覺得上網課有一些不好。我覺得上網課有一些不好。不好在于:網絡很卡,一些要有用我們不知道的密碼。

網課班會感悟篇十六

2020年,一場讓人始料未及的疫情襲來,全國封城,所有人留在家中,嚴格管控。

但是,這一年如同往年一樣,六年級的學生需要小升初,初三的學生需要中考,高三的學生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關鍵的時刻,要為初三以至終考奠定基礎。

為了讓學生不懈怠,保持學習進度,教育局決定通過網課的形式來學習,獲取知識。

學生們認真上網課,是另一種與病毒作對抗的方式,是我們學生的方式,這是我們對老師的支持對學校的支持,對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷,也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

老師,同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書,只能熬夜做ppt,來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”,打印出來,督促著我們;同學們每天盯著電腦,認真地做著筆記,即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。

學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間,什么時間該起床,什么時間該睡覺,讓我們的一天充實,有意義,如同往日上學一樣,不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜,這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課,豐富學識,生活作息規(guī)律,好處一定是有的,而且很多,但是也不得不說一些弊端。其一,在家中上網課,沒有老師的時刻監(jiān)督,沒有班主任的突擊檢查,家長也不是能時刻在自己身邊,我們很容易沒有自制力,更何況是在自己安逸的家里;其二,網課畢竟是在電腦上,很容易出問題,給教學造成非常不良好的體驗,效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到,網課的效果遠遠不如現(xiàn)實課堂的效果好,這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題,網課,這場網上“抗疫戰(zhàn)”,一定會贏。

希望疫情早日結束,我們可以重回學校,見到久違的老師同學,重回課堂。

那么上述內容就是小編在網絡上面搜集到的相關的內容了,如果想要了解更多的內容,在等待著大家的到來,會一直的提供大家需要的,請持續(xù)的關注,謝謝!

網課班會感悟篇十七

庚子年注定是不平凡的一年。全球爆發(fā)新型冠狀病毒為了我們的健康國家禁止我們出門聚集我們因此也不能去學校上課但是學校引領著“停課不停學”的宗旨。

對于上網課,我們是新奇又陌生,在一開始我們可能會擔心,擔心對自己能不能好好的學習提高自己,后來我們知道上網課完全就是靠我們自覺,自律,能不能在這樣的情況下提高自己的成績,完全是看我們自己的態(tài)度,我們一定要嚴格遵守上課的紀律,這樣一來更應該堅持這樣的態(tài)度。

這段時間以來,我們都要一直鍛煉自己的學習能力,在家上網課無論什么時候都需要我們自己自覺地去遵守紀律,很多事情都是需要一定的時間去適應,在這個過程中一定要保持好的心態(tài)。上網課期間實際是對我們的一種歷練,沒有老師的監(jiān)督,也沒有良好的學習氛圍,很多同學可能會因為貪玩而不去學習,因此學習成績會下降。

上網課期間讓我明白了一些事情,我們可能會感受到了老師講課的不容易,在學校的時候從未考慮過這些,現(xiàn)在網課一周一周的上著,轉眼間已經過去兩個月了,我們一定要珍惜時間,一定要保持良好的心態(tài),做好自己的事情。上了這么久的網課,有些同學依舊堅持學習的狀態(tài),而有些同學依舊是不學習,在這兩個月我也找到了我自己的缺點,認為自己的意志力還有待提高,應該在未來更加堅定才是,時刻清楚自己應該做什么。

網課給我們帶來了方便,節(jié)省了我們的時間,讓我們每天都能學習新知,充足的過好每一天,在沒有上課那段時間,作業(yè)寫完了,整體無所事事,如今老師布置作業(yè),本子上寫的滿滿的,心里莫名欣慰,自豪。網課自然也有弊,缺乏師生交流,沒有在學校的學習氛圍。即使這樣,老師還是認真的為我們講課,通過我們的朋友希沃白板與釘釘,還有空中課堂,班級群小管家,我們能很好的完成作業(yè),老師也能很快看到我們的作業(yè),為我們批改,為我們講課,與我們在屏幕前互動。

這樣的日子不知道還會到什么時候,我國病毒已經控制,國外病毒瘋狂蔓延,我們要配合好國家,我們是初中生,是青少年,也是國家的未來的花朵,自然我們要好好學習,停課不停學讓我們在家更好的學習,愿我們更加努力,熱愛祖國,未來為我們的國家貢獻力量。

網課班會感悟篇十八

時間的腳步滴滴答答的向前,我國的.疫情雖然得到了很好的控制,但為了各地人民的安全,學校的大門仍然緊閉,我們的`網課仍在繼續(xù)!

今天,我們的語文課程是寓言二則的第一則:《亡羊補牢》。每一則寓言故事里都隱藏著一個大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手,讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫蛇添足》等寓言調動孩子們的積極性,讓孩子們產生對這節(jié)課的濃厚興趣。這則寓言其實很好理解,但讓孩子們明白其中蘊含的道理必須帶著孩子們熟讀課文,分析透徹。

每一節(jié)課我都是從認真?zhèn)湔n著手,吃透教材,這樣才能全面的給孩子分析教材,才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事,讀懂寓言所蘊含的道理,這既是寓言學習的主要目標,也是寓言學習的方法,老師把學習的目標與方法清晰的教給孩子,而且在學習的過程中扎實進行,落實有效。以關鍵問題為切入點,引導理解故事內容,感悟寓言的道理,并創(chuàng)設平臺,多次引導學生把讀懂故事內容與感悟故事蘊含道理交織深化,使目標落實到位。由于是網課,跟在課堂中有所不同,每個環(huán)節(jié)的腳步都會變慢,有時孩子們的注意力會很分散,對于我提出的問題和引領的方向會出現(xiàn)茫然,在其他同學回答問題的時候不能認真聽,不能及時給出合理的補充,這些客觀存在的問題都會影響課堂的質量和課程的進度,所以在課堂中,我會時刻強調集中注意力,每次有孩子回答問題我都會讓其他同學帶著問題去聽,這樣就有效地提高他們的注意力。

每一節(jié)課都是對教師的考驗,每一節(jié)課都是教師責任心的體現(xiàn),我會盡力上好每一節(jié)課!

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