總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和總結(jié)。想要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要梳理整個過程的要點(diǎn)和重點(diǎn)。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和示范,請大家參考借鑒。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇一
在這一學(xué)期中,我們四年級的全體語文老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、兩點(diǎn)努力。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,及時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎勵;比如我們及時(shí)的向家長匯報(bào)學(xué)生情況,發(fā)放喜報(bào)等。爭取家長的配合和支持。
2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3)能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4)堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的成績。
2)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的三點(diǎn)不足。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇二
幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下,我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?,F(xiàn)在,我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報(bào):
多年來,我一直擔(dān)任語文教研組組長,摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,并將理論落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,有著明確的工作目標(biāo),教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進(jìn)取的精神。
(一)立足校本培訓(xùn),堅(jiān)持外出取經(jīng),促進(jìn)教師專業(yè)成長
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),強(qiáng)調(diào)教師的個人反思,我們組全體教師堅(jiān)持寫,通過反思表達(dá)自己對教育的理解,增長教師的思考力和感悟力。把個體的研究引向集體的研究,隨堂課探討,問題會診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們也引進(jìn)信息新技術(shù),搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。200x年初,我們教研組建立了“博客”。每個成員都積極的參與博客建設(shè),不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長。
(二)開展教研活動,提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動,我們每個人均會積極參與,共同學(xué)習(xí)。
為了有效開展教研活動,每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組。每學(xué)期的教研活動形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。
“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展,健康成長,打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。
師德、師能定位:我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實(shí)守信;堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻(xiàn)精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木;所以泥土實(shí)在較花木還重要?!蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻(xiàn)的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實(shí)地走過每一天,每一年。
(一)指導(dǎo)思想
本次教學(xué)質(zhì)量年活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以提升教師素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,推動課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、活動內(nèi)容
1、開展調(diào)研活動,制訂整改措施
通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑,進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,查找工作中的不足,分析問題產(chǎn)生的根源,研究應(yīng)對策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,下準(zhǔn)“良方”, 找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點(diǎn)帶面,以局部帶動全局,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
要嚴(yán)把“五個”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:一是嚴(yán)把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過程性督查,突出一個“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅(jiān)持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制,突出一個“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位,堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”,科任教師要建立錯題檔案,突出一個“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個“實(shí)”字;五是嚴(yán)把測試關(guān),在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價(jià)依據(jù),加強(qiáng)日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個“效”字。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié),努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說,一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習(xí),為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書富腦工程”,寫好讀書筆記,開展讀書報(bào)告會、心得交流會等活動,實(shí)現(xiàn)思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。
2、加強(qiáng)師德建設(shè), 強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動,按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評選活動。
以課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)行他評與自評,肯定成績,找出差距,制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》,鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,將新教師帶進(jìn)成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”(誠心、虛心、上進(jìn)心),即老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué),大家都有積極向上的上進(jìn)心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
本組教師由于勤奮工作,取得了不錯的成績。在教科研方面,有多篇論文獲獎,如靳艷君老師的《小學(xué)語文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎,閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎等,另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎。在學(xué)生成績方面,從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看,我校的語文成績顯著提高,期末考試中,各年級學(xué)生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時(shí)間和精力的,這得益于全體語文教師的不懈努力。
教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進(jìn)的過程。語文組也不例外。我們深信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我們語文教研組全體教師的共同努力下,我校語文教研組會百尺竿頭,更進(jìn)一步。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇三
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求"有效備課""有效上課"為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),本學(xué)期以來,六位語文老師嚴(yán)格備好每一堂課,自發(fā)地進(jìn)行組內(nèi)的同課交流,課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等資源做到相互分享,共同探討,爭取課堂教學(xué)更加有效。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。因此,重點(diǎn)抓好常規(guī)。在此基礎(chǔ)上,鼓勵大家多讀課外書,多寫文章。暑期讀好書征文中,四年級同學(xué)積極投稿,在"我的課余生活"征文活動中,獲得不錯的成績。四年級段有14位同學(xué)獲獎。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,因此,我們組的每位老師在備課方面做足功夫,才去上課的,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,我們四年級語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。本次活動我們組上課的是胡琦瑤老師,他非常努力,在這個學(xué)期,在學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。我們組每個老師每次教研活動到場聆聽,并提出自己的意見和建議,不顧面子,胡老師有次都接受不了,后來想通了虛心接受。其中付出努力最多的是林雪,作為師傅,親自設(shè)計(jì)教案并示范教學(xué),難能可貴。
如果說要存在不足的話,我覺得是作為組長的我,自身教學(xué)水平和工作能力有限,不能帶大家更上一個臺階。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我們圍繞“單課的有效實(shí)施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,開展了扎實(shí)有效的教研活動。每次教研活動,我們都制定主題,我們不夸夸其談,不回避問題,我們將教學(xué)實(shí)踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn),將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點(diǎn)。第四周,我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進(jìn)行了主題為“更多練習(xí)更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中,我們從一節(jié)三年級的課入手,經(jīng)過不斷的磨課與討論,呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外,說課、評課、show的表演,都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作。
教學(xué)流程的檢查安排有序。每個月,教研組和備課組都定期進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月,我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)行了檢查,通過檢查我們發(fā)現(xiàn),教師的批改比較到位,個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理,我們及時(shí)地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行推廣,讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒,從而達(dá)到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點(diǎn),抓基礎(chǔ),抓能力,并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對困難學(xué)生尤為關(guān)注,經(jīng)常利用課余時(shí)間,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中,取得了良好的成績,得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高,對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求,我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容,進(jìn)行了命題設(shè)計(jì)。同時(shí),因?yàn)槟昵嘟處熣冀萄薪M的多數(shù),我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,組成合作、互贏的對子,更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達(dá)成的目標(biāo)。
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3.各個年級成績穩(wěn)中有升,在期終考試中,不及格學(xué)生人數(shù)減少。
未達(dá)成目標(biāo)及原因。
學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入,并進(jìn)行階段小結(jié)。
工作展望。
1.給青年教師更多展示的舞臺。
2.學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進(jìn)行。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇五
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,尤其是疫情期間,孩子網(wǎng)課效果不大理想,而且這學(xué)期時(shí)間比較緊張,這就更加要求在備課上下功夫,提高課堂效率。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。因疫情的影響,我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實(shí)施方案,待疫情好轉(zhuǎn),每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué)。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
五、下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
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四年級語文教研組長工作總結(jié)篇六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教研工作,我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期,我組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,并且順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課,落實(shí)常規(guī)管理。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,教研為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性,我們堅(jiān)持每周三下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,多次組織學(xué)習(xí),結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,認(rèn)真積極地開展聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):獨(dú)立備課,組織聽課,評課、總結(jié)。本學(xué)期,我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的。如吳老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,徐老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》,并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動,胡老師執(zhí)教的《永生的眼睛》,陳老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等,在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
二、規(guī)范管理,抓好語文教學(xué)改革研究。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
(一)精心備課,踏實(shí)走好每一步。
面對實(shí)施不久的《語文新課標(biāo)(版)》,我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流,為一個新問題、新課件苦思冥想著,努力備好每一堂語文課,并不斷向其他教研組請教,取長補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),教研組長制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。
(二)師生互動,激活學(xué)生的思維。
精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí),學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了,新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空,具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽,徹底激活了學(xué)生的思維,也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期,四(2)班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎,徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師盡快成長。
在我們教研組,以老帶新,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進(jìn)行著,由于本組教師年輕化,組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù),沒有命令,完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課,回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣,實(shí)踐——反思——再實(shí)踐,經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí),三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是,組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件,毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化,使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周老師在團(tuán)隊(duì)的鼓勵幫助下,在校教學(xué)反思評比中,《自然之道》一課反思獲一等獎,同獲一等獎的還有吳銀燕老師,其余老師分別獲二、三等獎。
四、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,打造“書香校園”工程,讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期,組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的.幸福資本》等熱門教育書籍。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇七
1小學(xué)語文教研組長工作總結(jié)
任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,暮然回首,一年的工作時(shí)間有接近尾聲了?;仡欉@一年的語文教研工作我感嘆很多?,F(xiàn)將作如下總結(jié):
一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動每兩周一次集體學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時(shí)間不限,集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中我主動帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,讓教師們輪流自己設(shè)計(jì)主持一次教師學(xué)習(xí)活動,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年下半年學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)高校課堂的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上我?guī)ь^向其他沒有出去的老師深刻而詳細(xì)的匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得和體會,并且鼓勵老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況將這些好的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。并鼓勵各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往的語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動記載。由于我平時(shí)注重本組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵老師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體會和經(jīng)驗(yàn)寫成論文在省市級教育研究機(jī)構(gòu)發(fā)表例如我撰寫的《淺談低年級的識字教學(xué)》《淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)》等論文軍火省級二等獎和省級獎。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動切實(shí)地開展起來,那么每兩周一次的一個多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時(shí)間提前在校門口的黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會,決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動,教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請校領(lǐng)導(dǎo)來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的重任。她們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。例如在上半年的區(qū)級賽課比賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策所以這次賽課我和張立華老師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級二等獎;向艷,黃芳左燕英等幾位老師獲得優(yōu)秀獎。
四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。每學(xué)期我會將本組的教研活動做好詳細(xì)的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)使用。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?做教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開展,得到同志們的認(rèn)可與肯定,這與上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開,與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開,與全組小學(xué)語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓。
2語文教研組長工作總結(jié)
回顧這學(xué)期的教研組工作,經(jīng)過了迷茫和探索。在這個崗位上,我迅速地成 長著,我和我的同事們共同努力著,在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下:
一、 在本年度的感受
二、扎實(shí)教研,落到實(shí)處
本學(xué)期,本組在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動能針對每位語文教師的課堂進(jìn)行有針對性的評講,本學(xué)期我們共對教師的課堂進(jìn)行了評議。許多教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟能力,設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),貴在教師指導(dǎo),重在學(xué)生有得,由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有個別內(nèi)容完成較倉促,為此,在聆聽了大家的建議后,教師也進(jìn)行了反思,我覺得反思更能促進(jìn)一個教師的專業(yè)水平的提高。 同時(shí),除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外,我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽了本教研組教師的語文課,聽課不只是完成教研組長的聽課任務(wù),更是給自己一個向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時(shí)可以較好的提醒自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,從中獲得解決的辦法。
三、管理學(xué)生,提高素質(zhì)
1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高興趣
2、 努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力
這學(xué)期,初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好理論學(xué)習(xí),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。通過多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期,我組教師參加了寧強(qiáng)縣教師“陽光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語文教學(xué)年會”,部分教師參加了“寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會”,等等,做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
一、大力開展集體備課活動。
鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對備一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
二、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動
這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
三、配合學(xué)校,搞好學(xué)科帶頭人的評選及新教師教學(xué)技能展示活動
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,老師們配合教導(dǎo)處,落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查,本校都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷,也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。
四、教研組工作存在的不足:
1、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
2、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2。我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3。今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
作為組長,不僅要提高自己的教學(xué)質(zhì)量,更要保證組上的整體成績,作為一名組長,我覺得不能只為了自己的成績而埋頭苦干,我們得把組上的整體成績放在心上,所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得抬頭看看前面的路,不能讓整體跑偏。雖然當(dāng)了幾年的組長,但今天讓我來談?wù)勌岣呓逃|(zhì)量,該怎么辦,說真的我沒有什么高招妙計(jì)的,比我做的好的組長大有人在。我就結(jié)合上年和今年的教研組長工作談?wù)?,因?yàn)檫@兩年分別是一年級和五年級,分別是一幫好學(xué)生和一幫較差的,我覺得很有代表。
一、穩(wěn)扎穩(wěn)打的20xx年
上年,是我畢業(yè)以來第一次教一年級,對我來說多少還是個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在回過頭來看,上年取得的成績歸結(jié)為“穩(wěn)扎穩(wěn)打”。
1、提高目標(biāo)。
不可否認(rèn),上年的一年級整體素質(zhì)就是好,在這樣的情況下,我們的奮斗目標(biāo)就由保團(tuán)體第一升為個人名次力爭城區(qū)前茅。這點(diǎn)甜頭在最后的考核中我們都能感覺到。
2、改變對策。
一年級的測試較多,每次測試完,我們4人都會進(jìn)行比較,除了比較平均分以外,關(guān)鍵還看看誰班的滿分多少,90分以上的多少,用我們的表格排序,一目了然。在不同層次的學(xué)生上找差距。自我感覺這點(diǎn)挺適合低年級的。
其實(shí)一年級的知識簡單,說實(shí)話真正值得我們教研的東西很少,我們主要是把功夫下在了平日的基礎(chǔ)上,穩(wěn)中求勝,最大程度的較少學(xué)生的錯誤率,于是就有了最后的期末平均99分的好成績。
3、不能拖后腿。
楊老師在一天早上到我教室,說是要看看我是怎樣上課的,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我就以為是玩笑,可楊老師是真的。用老楊的話說別拖我們組的后腿。其實(shí),不是誰拖誰的后腿的問題,我們4個都知道老楊班有個劉鵬特差。其實(shí)道理很簡單,每個人的成績好了,最后組的成績肯定也不錯,用校長的一個詞叫雙贏。
二、團(tuán)結(jié)拼搏的20xx年。
時(shí)隔兩年再教五年級,多少還是有些陌生,在這種情況下帶領(lǐng)五年級團(tuán)隊(duì),我感到壓力還是很大的。
1、注重“短、平、快”的小教研。
這是和我上年反差最大的。因?yàn)槲迥昙壍慕滩纳盍?,需要我們更多的研討,從這半年看,我們的隨時(shí)小教研真的比集體教研更有效、更便捷,這點(diǎn)我們都深有體會。該有的集體教研還是有的,但我們還是喜歡短平快的小教研。一是因?yàn)槲覀?個都湊齊的機(jī)會少,二是在自己的教學(xué)中隨時(shí)會遇到一些自己不敢肯定的小問題,這樣的問題一兩分鐘就能解決掉,不需集體教研,最多把教研的內(nèi)容記下來,讓別人看看就行。這種教研今年對我們的幫助很大,從幾次考試看,我們組內(nèi)的分差總是很小,小教研起了很大的作用。因?yàn)樗WC了一個老師在授課時(shí)沒有知識性的錯誤出現(xiàn),也沒遺漏內(nèi)容。
2、整體前進(jìn)
教過這幫五年級學(xué)生的都知道,從沒占一點(diǎn)便宜,就是不出成績。面對這種情況,我們目標(biāo)是有的,但不能太高,想突出某個人的成績是不太可能的(如果哪一老師能突出去,更是求之不得了),只能從團(tuán)體上做文章,就是我們6個人綁在一起前進(jìn),盡量縮小差距,提高團(tuán)體成績,不讓一個人落隊(duì)。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī),學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》,提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動力求切實(shí)有效。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動下,教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升,在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平,如今,語文教研組已成為最具活力的教研組,成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇八
活動能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們配合學(xué)?;顒影才欧e極參與各種活動,豐富學(xué)生的第二課堂,全校性書寫比賽、作文征文比賽,讀書活動展演,六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目,舉行文藝匯演,深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇九
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(2)班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)員工作,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),便以促進(jìn)提高。
一、本班語文水平的實(shí)際情況:
本班總?cè)藬?shù)為35人。這學(xué)期語文成績穩(wěn)中有稍稍的進(jìn)步。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個,但同時(shí)也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),成績不夠穩(wěn)定。還存在以下幾點(diǎn)不足:
1、大量的生字詞不過關(guān),閱讀困難,朗讀水平差,作文水平有待提高。
2、語文課上發(fā)言較少,表達(dá)能力不高。
3、漢語拼音能力差。
4、個別家長疏于管教,學(xué)生作業(yè)難以完成,所學(xué)的知識得不到鞏固。
二、具體措施。
1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了教學(xué)計(jì)劃。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。
2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
(1)、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
(2)、正確的上課方法。認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
(3)、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
3、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新鮮血液,更新知識結(jié)構(gòu)?!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮?!笨梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,掌握學(xué)習(xí)方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學(xué)習(xí)更多更有用的知識。但這需要一個較長時(shí)間,且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累――課外閱讀,讀書筆記(摘記)或日記天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
三、所取成績。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、基本完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有更全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
五、今后努力方向。
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
4、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
一學(xué)期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十
又到一年總結(jié)季,回顧一學(xué)期的工作,有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團(tuán)隊(duì)、教育、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報(bào)本學(xué)期工作。
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——力求和諧進(jìn)取。
我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團(tuán)隊(duì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師,還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距,但在工作中不分彼此,從不斤斤計(jì)較,一人有事,大家來幫。作為組長的我,也在努力營造著一個和諧、合作、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。這個學(xué)期由于公差、病事假等原因,有四名老師請假一周以上,組里語文老師相互代課,其他配班老師積極配班,彼此扶持,圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。
與此同時(shí),大家在緊張忙碌的日常工作的同時(shí),并沒有停下學(xué)習(xí)、進(jìn)取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團(tuán)赴泰國、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語教師做培訓(xùn)。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第xx屆實(shí)驗(yàn)基地會議。還在“國培計(jì)劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn)班中上示范課,還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng),并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師:王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年教師匯報(bào)課、抽調(diào)課,李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書。在學(xué)習(xí)交流中,我們彼此促進(jìn),共同進(jìn)步。
二、教育工作——踐行立德樹人。
(一)德育課程,落地扎根。
本學(xué)期,學(xué)校全面推進(jìn)“課程建設(shè)年”,在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上,我們將德育課程落到實(shí)處。開學(xué)初,四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程,讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么,本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊(duì)活動課更是落實(shí)德育課程的好時(shí)機(jī),除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外,我們還有計(jì)劃,有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育課程,例如結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日的課程,年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程,并像研究語文課一樣設(shè)計(jì)德育課。
學(xué)生良好的`德育素養(yǎng)還通過多種實(shí)踐體驗(yàn)課程在不斷形成著,我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會,例如首次校少代會,鼓勵學(xué)生積極參與競選大隊(duì)委,上交提案,把活動自主權(quán)還給學(xué)生。運(yùn)動會中,檢閱隊(duì)伍年組師生統(tǒng)一著裝,花束統(tǒng)一,形成了七色花海陣容,代表著我們年組陽光、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,年組老師們的辛苦組織下,我們年組還有幸參觀了科技館,這次實(shí)踐體驗(yàn)課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。
(二)年級管理,自主創(chuàng)新。
年級管理對于我這個經(jīng)驗(yàn)不多的組長來說,有一定的挑戰(zhàn),所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教,和組里同事交流,同時(shí)也閱讀了一些管理學(xué)的書籍,比如《讓學(xué)校安靜下來》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等,漸漸地在書本和實(shí)踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了教師值周和學(xué)生值周,每周一名班主任在課間進(jìn)行值周,規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律,每班一名紀(jì)律班長在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律,并且每周給各班紀(jì)律班長開會一次,進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流,使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗(yàn)和能力,也為高年級的小主人工作班儲備力量。學(xué)生在一次次的鍛煉中越來越有自信,自律性也在不斷增強(qiáng),4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。體育研討會中,學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣。課前一支歌比賽,學(xué)生們自己制作道具,興趣十足,極具表現(xiàn)力。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開默默無聞的老師們,他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗。
我們也在不斷思考,什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點(diǎn),如何將學(xué)?;顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排,使得活動更具有年級特點(diǎn)。
三、教學(xué)工作——從課堂走向課程。
(一)立足課堂,大膽嘗試。
一直以來我們立足于課堂,以課堂為核心,打造青年教師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂,建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊(duì)伍。我們倡導(dǎo)讓平實(shí)的課堂充滿激情,帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室,努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注重集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,開發(fā)各種助學(xué)單,以學(xué)定教,教學(xué)相長,力求課堂教學(xué),扎實(shí)有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu),上了《群英降馬》一課,郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課,從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能,并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課,極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究。于此同時(shí),年組的五個班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式,在夏冰老師的前期經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下,我們進(jìn)行了進(jìn)一步探索,老師們根據(jù)自己班的實(shí)際情況,從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價(jià)方式都略有不同。在嘗試的過程中,我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡,極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中,成為小組學(xué)習(xí)的影響者,需要一定時(shí)間和他人磨合。到了期末階段,由于小考較多,而且考慮到教室空間有限,不利于學(xué)生進(jìn)行疏散,所以,我們的嘗試在本學(xué)期告一段落。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放,我們不怕在前進(jìn)過程中有問題,我們最怕的問題是不前進(jìn)。
(二)走向課程,勇于實(shí)踐。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在學(xué)?!罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下,在落實(shí)國家課程的同時(shí),我們勇于實(shí)踐,在課程建設(shè)方面也有所嘗試,思維模式與實(shí)踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè)。
校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦,并結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行了多字成語和三十六計(jì)的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價(jià)形式進(jìn)行檢測。
課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時(shí)有限,如何將課外閱讀課內(nèi)化,我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成,生字較少,也無語言訓(xùn)練點(diǎn),所以一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時(shí)我們在《群英降馬》一課時(shí),進(jìn)行了補(bǔ)充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的興趣點(diǎn),向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列,學(xué)生的閱讀欲望被點(diǎn)燃,本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說,有的班級還開展了閱讀分享會,交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo),如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》,由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng),但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。
本學(xué)期在語文組“以文觀物,以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下,我們結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ),開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí);課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報(bào)告,在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究,使學(xué)生對馬有了更為豐富、深入的認(rèn)識,馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根。除此之外,為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力,還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社,搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自己動手制作投稿箱,張貼海報(bào),進(jìn)行閱稿,張貼作品。同學(xué)們相互分享、交流,還在互動平臺上留下自己的真切感受,極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá)、想交流、想展示的欲望,相信在這樣的活動中,會有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學(xué)校科技節(jié),同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機(jī),進(jìn)行了學(xué)科整合,學(xué)生把自己的制作過程寫下來,不僅動手創(chuàng)作,還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實(shí)效,學(xué)生們不僅喜歡,而且能從中有所收獲。
本學(xué)期,我們年組更換了四位班主任,在一學(xué)期的努力下,學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期,有的班級還在不斷形成自己班級的特色,比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善。二班的賞識教育,楊老師每周都會給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表揚(yáng)信,班級墻上粘滿了表揚(yáng)信,學(xué)生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進(jìn)步。三班李秀紅老師跟班特別及時(shí),幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點(diǎn)一滴地做起。五班注重學(xué)生的交流表達(dá)能力的培養(yǎng),多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù)。六班的郭棟亮老師年輕、幽默,很有親和力,學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽(yù)為“長期駐扎班級的老師”,幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起,所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好,能安靜地學(xué)習(xí)。八班的情感教育,讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來,我們會將班級特色進(jìn)行到底,使得班班有特色。
再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事,再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持。我們年組的所有老師會攜手共進(jìn),在合作中求發(fā)展,在和諧互助中享受育人的幸福。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十一
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,如學(xué)生手抄報(bào)比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等,學(xué)生踴躍參加,過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活,更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十二
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文四年級下教研組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的.嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動?;顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實(shí)施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,小有成效,我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
四年級語文教研組長工作總結(jié)篇十三
時(shí)光匆匆,一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中,我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來。比如滿足明老師的《角的認(rèn)識》;徐錫榮老師的《垂直與平行》;田老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
本學(xué)期,我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
批閱方式,鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間,王云和張秀英老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動,都做到了提前準(zhǔn)備,按時(shí)組織開展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,和同仁們交流學(xué)習(xí),收到了很好的效果。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,打造“書香校園”工程,讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期,組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學(xué)期的教研活動,我組明確了今后教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡單才是真,把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個教研組,我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好!
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