在流逝的歲月中，總結(jié)是一份寶貴的財富，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。健康的生活方式和良好的飲食習慣對于身體健康至關重要。希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達能力。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇一
有一個十一歲的少年，他是意大利的熱那亞人，在兩年前被拐賣給一個馬戲班。馬戲班的人打他、罵他、欺負他，還不讓他吃飽飯。少年受不了這些人的虐待，就到領事館尋求幫助。領事館的人安排他搭上一艘去意大利的船。
船上的人都很關心他，主動問他的情況。聽完之后有些在喝酒的人給他了些錢，少年低聲道謝，就回到鋪上休息了。而那些喝酒的人卻在議論著，說意大利是世界上最糟糕的地方......一旁的簾子突然打開，一把硬幣從里面扔出來，少年大義凜然地說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢!”有一個人說：“給你，你還不要，不知好歹，還想狗拿耗子多管閑事。去去去，一邊玩去，別來這?！鄙倌暾f：“你侮辱我的祖國，我死也不要你們的錢!”另一個人說：“給你你就拿著，干嘛那么厲害?”少年說：“如果別人這樣說你們的國家，你們會高興嗎?”旁邊也有人幫著少年說話，那些人只好向少年道歉。第二天，少年終于回到了祖國與父母的懷抱。他與父母相擁而泣，并把船上的事全給爸爸媽媽說了，父母夸他是個有志氣，愛祖國的好孩子。
大家也要學習他愛國的心哦!
意大利愛國的少年續(xù)寫篇二
教學要求：
情感目標：學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位。
能力目標：要在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上，有感情的朗讀課文。
知識目標：學習聯(lián)系上下文理解課文。
教學難點：學習上下文理解課文。
教學時間：2課時。
第一課時。
一、檢查學生預習情況。
預習是提示學生通過不同渠道，了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容，上課時，用自己的語言介紹給同學。
二、1-2自然段要注意引導學生讀懂熱那亞少年的身世：
船從哪兒開到哪？十一歲的少年為什么獨自搭上了這條船？這些問題讀明白了才能為下文作很好的鋪墊。
3-4自然段重點理解少年為什么揀起了硬幣，他很需要錢。
5-9自然段是重點段，也是全文的*?？删毩暦纸巧首x，把少年斬釘截鐵的語氣讀出來。另外，讓學生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，為什么有把錢扔回去？重點理解：扔砸跳站。把這些理解有感情的讀出來。
學習語文天地中“讀句子”要學生體會“大義凜然”這個詞，方法就是聯(lián)系上下文理解。
第二課時。
一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。
1.讀課文。
2.提問：熱那亞少年很需要錢，為什么有把那些錢扔回去？
二、學習生字。
指導學生在時記生字時作到字不離詞，以詞為單位，掌握字形，字意。以下生字可做指導。
惡讀wu。
侮wu。
賣要與“買”字區(qū)分開。
骯與“抗”區(qū)分開。
三、學生抄寫生字。
四、思考交流。
要結(jié)合熱那亞少年的動作語言，體會他的思想感情，交流時也可拓展，講講自己了解的關于熱愛祖國的人的餓故事。
教學后記：
這篇課文比較長，在教學時，我采用以點帶面的方法主要抓?。?/p>
（1）這是個怎樣的少年？
（2）少年需要這些錢嗎？那為什么有把錢扔回去呢？來理解主要內(nèi)容，再抓住重點詞句指導朗讀。這樣，課文主旨學生很快就把握好了。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇三
教學目標:。
1,理解"熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去"這個問題,體會熱那亞少年的愛國主義精神.
2,在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上,有感情地朗讀課文.
教學重點:理解最后兩個自然段,體會少年當時的動作及表情,理解"熱那亞少年很需要錢,為什么又把那些錢扔回去"。
教學難點:1,學習聯(lián)系上下文理解詞語的意思.
2,感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化有感情地朗讀課文.
教學過程:。
(一)齊讀課題,激發(fā)情趣。
1.談話:課前我們初讀了課文,認識了一位少年朋友,他就是:(指板書)。
3,指名讀課文,提出問題.
(二)學習第一段。
1,自由讀第一段,思考:這個男孩子的身世如何。
(這個男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人.兩年前,他被拐賣給一個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外,他們打他,罵他,欺負他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實在受不了這些人的虐待.在西班牙,他終于找到了一個逃跑的機會.他找到意大利駐西班牙的領事館尋求幫助,在領事館的安排下,他搭上了這艘船,回熱那亞老家.)。
2,什么是"虐待"課文中的"虐待"指什么。
("虐待"指用殘酷兇狠的手段對待.本課指"打他.罵他,欺負他,逼他干重活,不讓他吃飽飯".)。
3,在讀小男孩身世時,你有什么體會。
學生:我覺得他太可憐了.
學生:我覺得他的命運太悲慘了,我們比他幸福多了……。
4,有感情地讀一讀.
過渡:是啊,船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應。
(三)學習第二段。
1,自由讀第二段,說說船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應.
學生:先是奇怪,然后主動詢問他的情況.
學生:在聽完他的訴說之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他.
想像這些乘客可能在嘆息,議論什么。
學生:有的嘆息說:"這個孩子可真可憐哪!"。
學生:有的議論說:"這么個小男孩遭遇這么多事,真不容易!"……。
2,男孩為什么撿起了硬幣。
(國為他太需要錢了)。
3,他想拿這些錢做些什么。
學生:他想給自己換件衣服.
學生:他想給父母買點禮物.
學生:他想吃一頓飽飯.
總結(jié):是啊,他太需要這些錢了!……。
4,自由讀第二段.
(四)學習第三段.
1,思考并與同桌討論:少年這么需要錢,為什么又把那些錢扔回去。
2,互相交流討論.
3,小組匯報.
學生:因為男孩子聽到了那些人侮辱自己的國家.
學生:因為男孩是意大利人,他不允許別人辱罵自己的祖國……。
你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國。
(拉,扔,砸,跳,站直)。
4,模仿少年的動作扮演以下。
4,這是一個什么樣的少年。
學生:他是一個愛國的少年.
學生:他是一個不為金錢而活著的少年.
學生:他是一個維護祖國尊嚴,大義凜然的少年……。
5,分角色朗讀最后一段.
(四)拓展延伸。
少年說出這句話后接著會發(fā)生什么呢四人小組討論.
(五)總結(jié)全文,。
1,從男孩的身上學會了什么。
在他最需要錢的時候,他沒有向金錢低頭,而是維護了祖國的尊嚴,他的精神值得我們學習.
板書設計:。
撿錢生活貧困。
扔錢維護祖國尊嚴。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇四
那些人目瞪口呆，他們真沒想到少年會做出這樣的舉動。一個法國人迅速地站了起來，快速走到少年的身旁，憤怒地說：“我們可是你的恩人，你怎么敢用硬幣砸在我們身上呢？”說著就抬起手，朝著少年的臉狠狠地打了一巴掌，把少年都打趴下了，少年捂著被打得通紅的臉站了起來，少年說道：“就算你們打我也好，罵我也好，我也不會讓你們侮辱我親愛的祖國。我的祖國比金錢更重要！”
船艙里的另一個意大利人走到了少年身旁，拍著他的肩膀說：“好孩子，你真為我們的祖國掙了一口氣，真是一個愛國的好孩子！”說著，少年笑了起來，那幾個人低下了頭，他們覺得應該向少年道歉，他們走到少年的身旁，說：“對不起！我們不應該怎樣做?！鄙倌暾f：“沒關系”。他們又給了他很多錢。
窮人續(xù)寫作文加評語。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇五
教學中，我們往往“事與愿違”。我們以為我們做到了的，但是實際上發(fā)生著的一切卻與我們的行動背道而馳。更可怕的是，我們又往往站在自己的角度去解讀正在發(fā)生著的教育事件，或者因為是我自己設計的根本不去解讀正在發(fā)生著的教育事件，理所當然地把我們的設想視為科學的和正確的，從而在教學中一遍又一遍地重復著這種貌合神離的教育行動，對一茬又一茬的學生產(chǎn)生著影響。
［案例］學生的回答與教師的板書。
師問：“課文講了一件什么事？”
生答：“課文講了一個意大利少年離家后回老家，途中經(jīng)歷的撿硬幣，又扔硬幣的故事?！?/p>
教師板書：回老家 撿硬幣 扔硬幣。
然后據(jù)此開始對課文的教學活動……。
這樣的教學片斷是偶然發(fā)生的嗎？肯定不是！它現(xiàn)在也許還正在無法統(tǒng)計的課堂上相似地發(fā)生，盡管學生可能不同，教師可能相異，但是，基本的“師問－生答－板書”的模式卻是真正的“克隆”。
我把這個“放之四海而皆準”的片斷提出來，不是否定這種教學程序本身。根據(jù)學生的回答來板書，是無可非議的，也是符合教學實際需要的，并且從表面上看，教師板書信息是從學生中來，還可以稱之為“以學生發(fā)展為本”、尊重學生，教學自然生成無可挑剔。任何形式都有存在的價值和理由，形式本身無罪，就比如“新瓶裝舊酒”，瓶本無過，重要的是裝的酒的情況，是新酒還是好酒還是假冒偽劣產(chǎn)品來最終決定酒的價值。
學生敘述一句長話，教師板書三個詞語，因為這兩種行為相繼發(fā)生，并且老師的板書恰好發(fā)生在學生回答之后，我們不由自主地思考起來，這二者之間有什么關系呢？它應該不可能僅僅是一個過場或者純粹是一個形式，或者只是為了滿足教師板書的需要而獨立存在，它存在于教育教學過程之中，應該具有存在的價值和意義，否則它就沒有存在于教育教學過程之中的必要。我們從形式上來看，這二者之間有著天然的聯(lián)系，至少老師是在有意識的或者是下意識的在向我們展示二者之間的這種聯(lián)系，以表示教學環(huán)節(jié)的流暢與自然，或以此證明教學尊重學生的程度，我們甚至不假思索就可以作出這樣的推想和得出這樣的結(jié)論。
學生回答與教師板書的聯(lián)系真的是這樣嗎？我們應該知道，句子概括和詞語概括，一個體現(xiàn)的是完整程度，清楚明白，一個體現(xiàn)的是概括程度，簡單直接。因此，我們有必要追問，這個環(huán)節(jié)訓練的目的是什么？我們要對學生開展什么樣的訓練，我們是想讓學生說一句完整的話，用一句完整的話來概括課文的主要內(nèi)容，還是要讓學生學會尋找關鍵詞，用幾個詞語來抓住課文的主要內(nèi)容。從這個意義上來看，教師板書與學生回答其實是兩回事，我不知道學生究竟從這個教學環(huán)節(jié)中獲得了什么樣的發(fā)展，反正在想到這些的時候，我的心里已經(jīng)開始迷糊。
在學生敘述與教師板書的這個教學過程，我們要求學生做的和學生在學習中做的是一樣，而在板書展示和通過展示肯定的又是另外一樣，我無法猜測發(fā)言的學生在經(jīng)歷這個學習過程的心理感受，我也無從知道學生當時是否也像我一樣開始迷糊，但是，我們可以猜測的是，學生可能不知道教師是說他說對了還是說錯了，可能有一點無所是從，如果較真的同學一直在想我是對了還是錯了，那么這一節(jié)課他可能什么也學不好。
學生可能在我們似是而非的教學過程中與我們心目中的期望漸行漸遠。教學從學生中來，到學生中去，是對的，但是，它更多是內(nèi)容和血肉，是教與學的和諧統(tǒng)一，是教與學的科學聯(lián)系，是教與學的一致與共振，這樣的教學才能取得成功。正如陶行知所說：“教的法子必須根據(jù)于學的法子”，“如果讓教的法子自然根據(jù)學的法子，那里先生就費力少而成功多，學生一方面也就能夠樂學了”，“所以怎樣學就須怎樣教”。(《教學合一》《陶行知全集》川版第1卷第21頁)。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇六
“骯臟的國家！”一個說。
“愚蠢的國民！”另一個說。
“可惡的……”
第三個的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的上肩上。熱那亞的少年跳下來，站直了身子頭，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”剛才乘著酒興喧嘩的聲音突然停住了。他們有的瞪大眼睛，有的.張大嘴巴，有的害怕地往后靠了靠，還有的躲了起來。其中一個小聲說：“我們是在說意大利，不是說你！”“你們怎能侮辱我的祖國？我愛我的祖國！”船艙里響起了熱烈的掌聲，剛才的那幾個人也不再做聲，沒有人再談論他祖國的事。
后來，少年向窗外望去，一望無際的大海上一只只海鷗迎著風浪奮力前行。他想，一定把國家建的富強起來。這時，一個船員說：“意大利到了！”少年跑回家，還沒進門就大聲喊起來：“媽媽，我回來了！”媽媽跑出來，孩子和媽媽緊緊地擁抱在一起。媽媽用粗糙的手撫摸著孩子的頭說：“孩子，你可回來了！……”一行行熱淚流了下來。后來，孩子刻苦學習，長大后成了一位著名的建筑師，為人民建造了很多很多漂亮的房子。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇七
酒徒們被少年驚呆了，半天說不出話來，過了一會兒，一個酒徒向少年走去，他說：“小叫花子，敢向我們?nèi)訓|西！快給大爺們道歉！”少年嚇得退了幾步。這時其他酒徒也站了起來，惡狠狠的看著少年。少年嚇得發(fā)抖，但他仍然堅定地說：“意大利不歡迎你們，你們可以侮辱我，但不能侮辱我的祖國！”
這時少年被一個紅臉的酒徒重重地打了一拳，他被打得摔倒在地。一位老人扶起了少年，替他擦了擦嘴角上的血，他怒視著酒徒們大聲說道：“你們這幫無賴，竟然打一個熱愛祖國的小孩。”聽到老人義正言辭的話，船艙里其他意大利人都紛紛從四周圍了過來。這幾個酒徒嚇壞了，灰溜溜地逃散開了。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇八
有一位意大利小少年曾經(jīng)被拐賣到西班牙的馬戲班，他吃盡了苦頭，歷盡千辛萬苦才回到自己的祖國---意大利。
少年回國后，向他的母親和姐妹們講述了一路的所有遭遇。聽后，家人流下了傷心的眼淚。兩年多沒有見面，少年非常想念自己的母親，可是他卻身無分文，為了表達對母親的愛，他堅持幫家里干活，幫母親洗碗刷鍋，甚至在晚上睡覺前幫母親洗腳。
少年一天天長大了，母親也一天天變老了，但是母親依然在勤快地操持著家務。一天，母親在做飯時不小心扭傷了腰，少年看見母親痛苦的樣子，想起家里窮困的狀況，下定決心要再次離開溫暖的家庭，出外打工，讓全家過上幸福的生活。
幾天后他就搭上了去法國的火車，在一家飯店里一干就是五年。由于他聰明能干、勤快好學，很快就從一個洗碗工變成領班，最后升到經(jīng)理。所以他賺了好多錢。有了錢的意大利少年并沒有忘記日思夜想的祖國和家人。于是他決定回家看望自己的母親。
他給母親和姐妹們買了許多貴重的禮物，然后在家鄉(xiāng)又買了一套漂亮的房子，從此后他們過著幸福的生活。
少年不但是一個愛國的人，也是一個熱愛家庭、孝順父母的人，我們應該向他學習。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇九
意大利有一個衣衫破爛的少年,他十一歲時被拐賣給一個馬戲團。在那里,他過著艱苦的生活。后來,他在好心人的幫助下,回到了家鄉(xiāng)。
在回家的船上,他聽到有人在諷刺自己的國家,他非常憤怒。將原給他的硬幣像子彈一樣扔了回去。
回國后,他仍念念不忘在船上國家被人侮辱的那件事。于是,他就想怎樣才能使國家富強,不受辱;民眾富裕不受窮。一天,在高人指點下,他知道了‘只是可以改變一切’。但他家境貧寒,無力供他上學他跟家人商量后,自己到處奔波尋求解決辦法。一天,他在一家工廠找到了答案。利用寒暑假和節(jié)假日,到這家工廠打工掙錢,攢學費。開學后,到校學習。這段勤工儉學的日子一晃就是十幾年。期間,雖然很緊張很累,但他學到了許多真本事。工作后,在機械電子能源等方面刻苦鉆研,取得了重大成果,促使國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。他的行動,帶動了一大批愛國青年,投身國家建設。經(jīng)過他終生奮斗,國家迅速富強了,他也富裕了。經(jīng)常還去慈善基金會捐款,幫助貧困的人們。他為國家付出了很多,實現(xiàn)了自己的理想愿望。二十世紀末,他含笑離開了人世。
至今人們還懷念這位衣衫破爛的少年。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十
意大利的少年怒氣沖沖地說：“你們竟敢侮辱我的祖國，我不要你們的錢！”，意大利的少年說道。
船上的那些人憤怒不已，拎著酒瓶圍住少年，挽起袖子，雙手叉腰的說道：“哼，一個小不點竟然會不自量力的說我們，來，兄弟們，讓他見識見識我們的厲害！”于是，他們將少年重重的摔在地上，又用腳狠狠地踢了少年幾腳，然后還用酒瓶砸他的頭，鮮血從他的頭上流了出來，染紅了少年的衣服，少年毫不畏懼的怒吼道：“你們這群壞蛋，侮辱了我的祖國還要打我，真是太可惡了!”那些人也喊道：“那又能怎樣，你有本事來打我呀。”他們又開始打他，一直打到少年不能站起來為止，他們以為少年不能站起來了，就哈哈大笑起來?？伤麄儺斨袥]有一個人想到，少年突然站了起來把他們當中的一個人給撞到了，他們暴跳如雷，揮動拳頭把少年打的趴在了地上，少年這時在心里暗暗地想雖然我這時年齡小，不夠強大，但是我會好好學習，讓我們的祖國強大起來。
我也要像意大利的少年一樣，維護自己祖國的尊嚴。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十一
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
那熱那亞少年的說話聲把乘客驚嚇了，有一位乘客溫柔地說：“你為什么要劈頭蓋臉地用錢扔我們呢？”這時少年回答：“你把意大利說成世界上最糟糕的地方，我為什么要你們的錢！”這句話立刻惹怒了乘客，他們用酒瓶扔向少年，少年一閃，酒瓶摔再地上碎了。他們又用拳頭打少年，這位衣衫襤褸的少年立刻被打倒在地。而少年又堅強的站了起來，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想著：“那些乘客既然說我們的國家是骯臟的、愚蠢的、可惡的，他們?yōu)槭裁催€要去意大利！”
可是那些乘客沒有解恨，當他們準備踢少年的時候，突然聽到了一聲大喊，“住手！”正當乘客轉(zhuǎn)過頭來時，老奶奶說道：“你們都是成年人了，竟敢欺負一個少年！”說著，老奶奶從床上下來，那些乘客嚇得趕緊跑回了自己的床鋪，拉上了簾子，不敢大聲說話。
老奶奶把少年扶起來，幫少年把嘴上的血用紙擦掉，讓少年好好休息，并夸他是一個愛國的好少年。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十二
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
一個人尖叫起來：“我們給你錢，你卻不知好歹，忘恩負義。真是太可惡了?！?/p>
另一個人接著說“看你衣衫襤褸的樣子，現(xiàn)在對你來說，錢才是最重要的。”
“但是祖國的榮譽，祖國的莊嚴，對我來說更重要?！鄙倌昀碇睔鈮训卣f。
第三個人見他們說不過他，忽然怒目圓睜地說道：“錢可以買衣服，買食品，買來所有需要的東西，祖國能給你什么？我只說你們的國家糟糕，旅館不好，交通太差啊！”少年斬釘截鐵地說“既然你們說我們意大利不好，你們?yōu)槭裁催€要三番五次的來這里呢？意大利不歡迎你們這些人！”
第三個人站了起來，準備用腳踢少年，突然后面?zhèn)鱽硪宦暣蠛龋骸白∈郑 本仆絺兺笠晦D(zhuǎn)，看見一位意大利老人。這位老人說：“你們竟敢欺負一個少年，太無恥了。”老人說著從床上跳下來，酒徒們嚇壞了，只好灰溜溜地躲進床里，拉上簾子，不敢再出來了。
意大利老人把少年拉到床上，讓他休息，夸他是個有骨氣的愛國少年。
窮人續(xù)寫作文加評語。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十三
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
一個人尖叫起來：“我們給你錢，你卻不知好歹，忘恩負義。真是太可惡了。”
另一個人接著說“看你衣衫襤褸的樣子，現(xiàn)在對你來說，錢才是最重要的。”
“但是祖國的榮譽，祖國的莊嚴，對我來說更重要。”少年理直氣壯地說。
第三個人見他們說不過他，忽然怒目圓睜地說道：“錢可以買衣服，買食品，買來所有需要的東西，祖國能給你什么？我只說你們的國家糟糕，旅館不好，交通太差??！”少年斬釘截鐵地說“既然你們說我們意大利不好，你們?yōu)槭裁催€要三番五次的來這里呢？意大利不歡迎你們這些人！”
第三個人站了起來，準備用腳踢少年，突然后面?zhèn)鱽硪宦暣蠛龋骸白∈郑 本仆絺兺笠晦D(zhuǎn)，看見一位意大利老人。這位老人說：“你們竟敢欺負一個少年，太無恥了?！崩先苏f著從床上跳下來，酒徒們嚇壞了，只好灰溜溜地躲進床里，拉上簾子，不敢再出來了。
意大利老人把少年拉到床上，讓他休息，夸他是個有骨氣的愛國少年。
《人鴉》續(xù)寫作文。
《綠野仙蹤》續(xù)寫作文。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十四
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
那熱那亞少年的說話聲把乘客驚嚇了，有一位乘客溫柔地說：“你為什么要劈頭蓋臉地用錢扔我們呢？”這時少年回答：“你把意大利說成世界上最糟糕的地方，我為什么要你們的錢！”這句話立刻惹怒了乘客，他們用酒瓶扔向少年，少年一閃，酒瓶摔再地上碎了。他們又用拳頭打少年，這位衣衫襤褸的少年立刻被打倒在地。而少年又堅強的站了起來，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想著：“那些乘客既然說我們的國家是骯臟的、愚蠢的、可惡的，他們?yōu)槭裁催€要去意大利！”
可是那些乘客沒有解恨，當他們準備踢少年的時候，突然聽到了一聲大喊，“住手！”正當乘客轉(zhuǎn)過頭來時，老奶奶說道：“你們都是成年人了，竟敢欺負一個少年！”說著，老奶奶從床上下來，那些乘客嚇得趕緊跑回了自己的床鋪，拉上了簾子，不敢大聲說話。
老奶奶把少年扶起來，幫少年把嘴上的血用紙擦掉，讓少年好好休息，并夸他是一個愛國的好少年。
精選續(xù)寫作文500字四篇。
《人鴉》續(xù)寫作文。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十五
熱比亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們不要侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
少年皺著眉頭，用手指著那些人說：“我們的國家不骯臟，我們的國民不愚蠢，你們這些人的`錢我不能要，肚子餓了可以忍，但你們侮辱我的國家，這我可不能忍！”一個戴眼鏡的老爺爺說：“可憐的孩子，把這些錢拿去給父母和自已買點東西吧。”少年搖了搖頭，嚴肅地說：“為了祖國的尊嚴，我寧愿餓死、凍死也絕不接受你們的侮辱?！?/p>
那些人驚呆了，紛紛向少年道歉，都夸他是個有骨氣，有尊嚴的愛國少年。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十六
《意大利的愛國少年》講述了熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位。今天小編就來分享《意大利的愛國少年》續(xù)寫。
作文。
請各位讀者好好欣賞和借鑒。
少年把硬幣仍在了這些外國人的頭上、肩上，有一個外國人拎起少年的衣服火冒三丈地說：“臭小子，老子給你錢你不但不說聲謝謝，反而還仍我們，是不是不想活了?”說著，把少年用力的甩在了地上。
鮮血從少年的嘴角流了下來，但少年毫不畏懼，大義凜然地說：“你們可以打我、罵我，但是絕對不能侮辱我的祖國，我的祖國并不骯臟、不是愚蠢的國民?！痹捯魟偮洌暇晚懫鹆艘黄坡?，有位叔叔走到少年的跟前撫摸著少年的頭說：“好孩子，我也是意大利人，我們的祖國為你感到驕傲和自豪，叔叔帶你回家吧。”那些外國人聽了低下頭慚愧地回到了自己的鋪位里去了。
少年回到自己的家鄉(xiāng)，勤奮好學，努力地工作，為祖國做出了很大的貢獻。
當時，那個十一歲的少年坐著船回熱那亞老家。因為，兩年前，他被拐賣給一個馬戲班，戲班的人將他帶到國外，他們打他、罵他，每天讓熱那亞少年吃不到一口飯，可是，他正想回去時，他終于在西班牙找到了一個脫身的地方。于是，他坐著船回到熱那亞老家。
他千辛萬苦坐著船終于回到家和爸爸媽媽團圓。熱那亞少年的心久久不能平靜，他心想：祖國的尊嚴不能侵犯，為了祖國，我寧愿舍棄一切。于是，他決定從現(xiàn)在開始要發(fā)奮學習，只要學到更多的知識，才能保護自己的國家。熱那亞少年把這個消息告訴了爸爸媽媽，他們都非常支持熱那亞少年。
熱那亞少年朝著自己的目標開始努力，他每天起早貪黑，拼命學習，經(jīng)過幾年的努力，他成了一個各方面優(yōu)秀的大學生。后來，他當了一名老師，他教學生們要時刻維護祖國的尊嚴。做一個對國家有用的人。
有一個十一歲的少年，他是意大利的熱那亞人，在兩年前被拐賣給一個馬戲班。馬戲班的人打他、罵他、欺負他，還不讓他吃飽飯。少年受不了這些人的虐待，就到領事館尋求幫助。領事館的人安排他搭上一艘去意大利的船。
船上的人都很關心他，主動問他的情況。聽完之后有些在喝酒的人給他了些錢，少年低聲道謝，就回到鋪上休息了。而那些喝酒的人卻在議論著，說意大利是世界上最糟糕的地方……一旁的簾子突然打開，一把硬幣從里面扔出來，少年大義凜然地說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢!”有一個人說：“給你，你還不要，不知好歹，還想狗拿耗子多管閑事。去去去，一邊玩去，別來這。”少年說：“你侮辱我的祖國，我死也不要你們的錢!”另一個人說：“給你你就拿著，干嘛那么厲害?”少年說：“如果別人這樣說你們的國家，你們會高興嗎?”旁邊也有人幫著少年說話，那些人只好向少年道歉。第二天，少年終于回到了祖國與父母的懷抱。他與父母相擁而泣，并把船上的事全給爸爸媽媽說了，父母夸他是個有志氣，愛祖國的好孩子。
大家也要學習他愛國的心哦!
熱那亞的少年跳下了床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱了我的祖國!我不要你們的錢!”
看到少年發(fā)怒的樣子，那些乘客都被嚇住了，一個個好像木頭人一樣，張口結(jié)舌，眼睛瞪得大大的，愣在了那里。
這時，船艙里靜的可怕，好像是發(fā)生了一件天大的事情，人們也沒有偷偷議論著什么，而是一直盯著熱那亞少年和那幾名侮辱過意大利的乘客。
過了好一會兒，那幾個乘客才從震驚中恢復過來，而剛才鴉雀無聲的船艙里也響起了人們的議論聲?！巴?這個孩子好厲害呀!”一個媽媽驚訝的說，她的孩子卻百思不得其解：“媽媽，這個哥哥怎么了?剛才究竟發(fā)生了什么事情?船艙里安靜的讓我都——我都瑟——瑟——瑟瑟發(fā)抖——，簡直太可怕了!”
船艙里越來越熱鬧，當大家了解了事情的真相后，紛紛譴責那幾個乘客，也為熱那亞少年的所作所為而感到叫好!特別是一些意大利的乘客們，他們夸著這位少年：“孩子，好樣的!你是我們意大利的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院?
那些人知道自己錯了。于是，一個人上前撿起了地上的硬幣，另一個人誠懇地向少年賠禮道歉：“對不起，孩子，我們喝醉了，侮辱了您和您的祖國，請您原諒我們吧!”還有一些人也紛紛地向少年伸出了援助之手。
少年原諒了那些人，輪船繼續(xù)往熱那亞駛?cè)ァ?/p>
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十七
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凌然地說道：你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！
那幾個扔給熱那亞少年錢的人嚇了一大跳，生氣地說：你憑什么用我們給你的銀幣砸我們，我們就不該給你錢！熱那亞的少年振振有詞地說：就憑你們侮辱我祖國時說的那幾句話！
我們說的都是事實！那幾個人大聲吼道。給錢的那幾個人沖到熱那亞少年身邊拳打腳踢。熱那亞少年只好蹲在地上，雙手抱頭。圍觀的人越來越多，有的過來湊熱鬧的；有的是來看發(fā)生什么事的；有一些人認為熱那亞的少年用銀幣砸給他銀幣的人是不對的，該打；有一些人認為熱那亞的少年很愛國，值得敬佩；大家議論紛紛。這時，圍觀的人中有部分人去幫助熱那亞少年，有部分人幫給銀幣的那幾個人。頓時，船上打成一團。熱那亞少年被打得鼻青臉腫、遍體鱗傷，傷心地回到床邊拉上簾子。那幾個人繼續(xù)喝酒，圍觀的人也都干自己的事去了。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡的地方有血，拉開簾子一看，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人馬上報警，警察把參與打熱那亞少年的人都抓走了。
雖然熱那亞少年死了，但他卻得到了別人的敬佩。
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意大利愛國的少年續(xù)寫篇十八
少年把硬幣仍在了這些外國人的頭上、肩上，有一個外國人拎起少年的衣服火冒三丈地說：“臭小子，老子給你錢，你卻扔我們，是不是不想活了？”說著，把少年用力的甩在了地上。
到驕傲和自豪，叔叔帶你回家吧?！鄙倌昊氐阶约旱募亦l(xiāng)，勤奮好學，努力地工作，為祖國做出了很大的貢獻。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇十九
熱那亞的少年們跳下床，站直了，說，你侮辱了我的祖國！我不要你的錢！那些向熱那亞少年砸錢的人震驚了，憤怒的說，你憑什么拿我們給你的銀幣打我們？我們不應該給你錢！熱那亞的少年振振有詞地說：“就憑你侮辱我祖國時的那幾句話！”
我們說的是實話！這些人大聲喊叫。給錢的人沖向熱那亞少年，拳打腳踢。熱那亞少年不得不蹲在地上，雙手抱著頭。圍觀的人越來越多，有的來湊熱鬧；有的是看發(fā)生了什么；有人認為熱那亞少年用銀幣打給他銀幣的人是不對的，應該打。有人認為熱那亞少年愛國，值得敬佩；大家都在議論紛紛。這時候圍觀的人有去幫熱那亞少年的，也有幫銀幣的。突然，船變成了一個球。熱那亞少年被打得鼻青臉腫，傷心地回到床邊拉上窗簾。那幾個人繼續(xù)喝酒，圍觀的人都在做自己的事。
第二天，發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡覺的地方有血跡。帷幕拉開時，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人立即報警，警察帶走了所有參與毆打熱那亞少年的人。
熱那亞男孩雖然死了，但卻受到了別人的敬仰。
意大利愛國的少年續(xù)寫篇二十
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
那熱那亞少年的說話聲把乘客驚嚇了，有一位乘客溫柔地說：“你為什么要劈頭蓋臉地用錢扔我們呢？”這時少年回答：“你把意大利說成世界上最糟糕的地方，我為什么要你們的錢！”這句話立刻惹怒了乘客，他們用酒瓶扔向少年，少年一閃，酒瓶摔再地上碎了。他們又用拳頭打少年，這位衣衫襤褸的少年立刻被打倒在地。而少年又堅強的站了起來，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想著：“那些乘客既然說我們的國家是骯臟的、愚蠢的、可惡的，他們?yōu)槭裁催€要去意大利！”
可是那些乘客沒有解恨，當他們準備踢少年的時候，突然聽到了一聲大喊，“住手！”正當乘客轉(zhuǎn)過頭來時，老奶奶說道：“你們都是成年人了，竟敢欺負一個少年！”說著，老奶奶從床上下來，那些乘客嚇得趕緊跑回了自己的床鋪，拉上了簾子，不敢大聲說話。
老奶奶把少年扶起來，幫少年把嘴上的血用紙擦掉，讓少年好好休息，并夸他是一個愛國的好少年。
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意大利愛國的少年續(xù)寫篇二十一
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢！”
那些人聽了，竊竊私語起來：“哼！這小子，衣著破破爛爛，給他點零錢都不錯了！”“就是，真是不識抬舉！”少年聽了這此話，受不了了，猛喝一聲，弓著腰、低著頭沖向酒客……而11歲的他又怎能是成人的對手呢？酒客輕而易舉就將他摔到了桌沿上，額角撞起了一個包。
一時間，謾罵聲、抽泣聲、詢問聲與酒客不以為然的玩樂聲混成了一片。許多意大利人帶上金瘡藥去詢問少年的狀況，少年忍痛爬起，他們一起狠狠地瞪視著那些人。
這時，酒客們才知道事情的嚴重性，同時對少年表示了欽佩與道歉，另一個酒客不僅將硬幣塞給少年，自己也掏出零錢送給少年，見此情景，大家紛紛掏出零錢塞給少年。
少年眼前，是一片晶瑩……。
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