每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣總結(jié)自己的經(jīng)歷，這樣才能不斷進(jìn)步。解決問(wèn)題的能力是在職場(chǎng)中非常重要的技能。這是一些正確閱讀新聞報(bào)道和分析信息的方法和指導(dǎo)，希望能夠提高大家的媒體素養(yǎng)。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇一
摘要：小學(xué)教育是一個(gè)人受教育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生今后進(jìn)行全面發(fā)展的重要基石，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的支撐作用。小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生今后綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高具有非常重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)在人們心中根深蒂固，大部分家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生對(duì)小學(xué)生體育鍛煉的重視程度還不夠，只是一味地注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育教育的發(fā)展存在很多不盡如人意的地方，嚴(yán)重制約了小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，因此，本文基于當(dāng)前小學(xué)體育教育的基本現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)體育教育今后的發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇二
永年縣位于河北省南部,地處太行山東麓的低山丘陵區(qū)與華北平原交接處,其境內(nèi)主要由西部的'低山丘陵和東部的平原兩大地貌組成.近年來(lái),為確保區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,在地表水資源緊缺情況下,靠大最超采地下水發(fā)展經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致地下水連年超采,水位持續(xù)下降,造成了一系列的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.
作者：劉紅波李軍生鄭艷軍作者單位：河北省邯鄲水文水資源勘測(cè)局刊名：河北水利英文刊名：hebeiwaterresources年，卷(期)：2009“”(10)分類號(hào)：p64關(guān)鍵詞：
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇三
第一，為了確保工作得以順暢的開(kāi)展，就要不斷的完善發(fā)展民主理財(cái)體系，保證村級(jí)財(cái)務(wù)體系設(shè)置合理，保證財(cái)務(wù)公開(kāi)。對(duì)過(guò)去的財(cái)務(wù)管理模式發(fā)展優(yōu)化，保證相關(guān)原則得以有效的落實(shí)，滿足監(jiān)管工作的要求，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，帶動(dòng)審批工作的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的健全。依法加強(qiáng)土地承包與流轉(zhuǎn)的規(guī)范管理，積極的落實(shí)好土地承包管理工作，不單單是當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，同時(shí)還是當(dāng)前時(shí)期強(qiáng)化管理工作的關(guān)鍵內(nèi)容，要當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。具體的來(lái)說(shuō)要做好如下的這些工作：認(rèn)真的管理承包檔案，此檔案是開(kāi)展承包工作落實(shí)、農(nóng)民土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的主要原始依據(jù)，是黨和國(guó)家農(nóng)村基本政策在基層的歷史記錄，應(yīng)該存放好，并且認(rèn)真管理，防止其丟失，影響后續(xù)工作的開(kāi)展。除此之外，還要切實(shí)的結(jié)合檔案法相關(guān)的要求，不斷的完善承包管理體系，確保合約以及臺(tái)賬等完整有效。在開(kāi)展管理工作的時(shí)候，要完善土地承包體系，要保證其中的各個(gè)運(yùn)行步驟合理恰當(dāng)，對(duì)具體的'工作內(nèi)容優(yōu)化，確保其對(duì)相關(guān)農(nóng)村土地法律的應(yīng)用需要，通過(guò)對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的遵守，確保農(nóng)村土地環(huán)節(jié)的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的有效管理，以滿足農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)管理的需要，促進(jìn)該環(huán)節(jié)的綜合效益的提升，確保整體土地運(yùn)作環(huán)節(jié)的完善，確保該環(huán)節(jié)的綜合效益提升，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)運(yùn)作環(huán)境的穩(wěn)定。
按照《農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》的規(guī)定，加緊建立合同管理制度和土地流轉(zhuǎn)登記管理制度，提高合同簽訂率，使土地流轉(zhuǎn)管理工作經(jīng)?；⒅贫然鸵?guī)范化的同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合所在區(qū)域的具體情況開(kāi)展流轉(zhuǎn)規(guī)范管理工作，探索健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，促進(jìn)多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)健康發(fā)展，避免出現(xiàn)強(qiáng)制農(nóng)戶流轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)此類問(wèn)題，必須要認(rèn)真處理嚴(yán)肅對(duì)待，而且要對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行處罰，避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。第二，要適時(shí)地對(duì)土地承包管理體系發(fā)展完善，保證所有的要素都可以有序的運(yùn)作，保證承包管理工作順暢開(kāi)展，以滿足具體的工作要求，促進(jìn)相關(guān)土地承包經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，促進(jìn)內(nèi)部環(huán)節(jié)的深化應(yīng)用，確保工作經(jīng)費(fèi)環(huán)節(jié)及土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的有效應(yīng)用，確保土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，促進(jìn)農(nóng)村土地承包系統(tǒng)的健全，促進(jìn)其實(shí)際用地難題的解決，進(jìn)而保證農(nóng)戶的切身利益得以維護(hù)。要認(rèn)真的貫徹落實(shí)土地承包經(jīng)營(yíng)糾紛調(diào)解仲裁法，加快構(gòu)建農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)糾紛仲裁體系?！锻恋爻邪ā返牧⒎ɡ砟钍欠€(wěn)定和完善以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制、依法賦予農(nóng)民長(zhǎng)期而有保障的土地使用權(quán)，長(zhǎng)期穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。確保廣大農(nóng)民群眾的民主權(quán)益得以維護(hù)，確保群眾的物質(zhì)方面的權(quán)益得以保證，不單單是落實(shí)法規(guī)條例時(shí)首先要分析的內(nèi)容，同時(shí)還是執(zhí)行條例規(guī)范時(shí)要認(rèn)真參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在我們國(guó)家的個(gè)別區(qū)域的農(nóng)村，存在很多的荒廢土地，這顯然對(duì)于農(nóng)經(jīng)的發(fā)展很不利，要想避免這種現(xiàn)象，就應(yīng)該積極的做好土地流轉(zhuǎn)工作，不斷的優(yōu)化方法，切實(shí)的提升群眾的承包權(quán)益，保證流轉(zhuǎn)工作得以有序的開(kāi)展，確保土地流轉(zhuǎn)規(guī)范體系的健全，保證自身的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠積極的協(xié)調(diào)，以滿足實(shí)際工作的需要，促進(jìn)流轉(zhuǎn)規(guī)范制度的健全，應(yīng)該結(jié)合黨的方針政策，認(rèn)真的完善農(nóng)技推廣體系，保證土地承包管理工作有序進(jìn)行，確保廣大農(nóng)民群眾的權(quán)益得以維護(hù)。合理的發(fā)展合作社，通過(guò)多種方法和途徑來(lái)增加農(nóng)民的收入。合作社的存在能夠發(fā)揮非常顯著的作用，比如能夠提升群眾的生產(chǎn)活動(dòng)的組織能力，還能夠保證當(dāng)前的農(nóng)業(yè)活動(dòng)朝著規(guī)?；鹊姆较虬l(fā)展，能夠顯著的增加農(nóng)民的收入，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在不改變家庭承包經(jīng)營(yíng)的前提下，以從事同類專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民為主本，以產(chǎn)品、資金、信息、技術(shù)為紐帶，自主興辦，秉承著農(nóng)戶自愿加入的原則，創(chuàng)建新的合作組織。除了上文講到的優(yōu)化內(nèi)容之外，還應(yīng)該對(duì)管理工作的后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。要結(jié)合所在區(qū)域的具體情形，保證后續(xù)工作體制設(shè)置得當(dāng)，不斷的優(yōu)化發(fā)展，做好協(xié)調(diào)，促進(jìn)實(shí)際工作的開(kāi)展，滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的需要，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制的健全，以滿足實(shí)際工作的需要，促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化，促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在當(dāng)今的農(nóng)村發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了很多全新的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重的干擾了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此在實(shí)際的工作中，要結(jié)合出現(xiàn)的這些問(wèn)題，不斷的轉(zhuǎn)換工作方法，提升工作能力，真正的深入到農(nóng)村之中，融入到農(nóng)民群體中，做好真實(shí)的調(diào)研工作，尤其是對(duì)那些關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題更是要認(rèn)真的對(duì)待，開(kāi)展詳細(xì)的調(diào)研工作。只有做好這些工作，才可以為機(jī)構(gòu)制定政策提供必要的參照信息。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇四
摘要：現(xiàn)階段，由于我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在一定程度上得到了比較快速的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在管理的過(guò)程中也存在著比較多的問(wèn)題。
本文主要針對(duì)的就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)實(shí)際狀況提出了有效的解決措施。
對(duì)農(nóng)業(yè)而言，它在一定程度上是我國(guó)的重中之重，因此，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展是比較重視的，黨中央以及相關(guān)的農(nóng)村各項(xiàng)政策的落實(shí)，受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響，同時(shí)農(nóng)村以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定局部也會(huì)受其影響。
我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在黨中央發(fā)布“一免三補(bǔ)”政策后，得到了比較快速的發(fā)展，但是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的管理具有著重要意義。
對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō)具有著十分重要的意義，并且在經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程中主要是包括了以下幾個(gè)方面內(nèi)容：對(duì)于農(nóng)村財(cái)務(wù)管理，為了能夠?qū)芾砣藛T和村民之間關(guān)系進(jìn)行調(diào)和，所以必須要對(duì)財(cái)務(wù)制度進(jìn)行公開(kāi)化管理，并且對(duì)于農(nóng)村資產(chǎn)使用中必須要建立起有效監(jiān)督機(jī)制，這樣才能夠使其人們財(cái)產(chǎn)做到取之于民用之于民;土地方面，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)土地是賴以生存的基礎(chǔ)，所以，必須要對(duì)農(nóng)田的管理進(jìn)行完善，同時(shí)要進(jìn)行科學(xué)化的規(guī)劃，對(duì)于不同土地的貧瘠情況來(lái)采取科學(xué)的種植，從而使其做到收益最大化效果。
在此之外還需要對(duì)農(nóng)田承包以及轉(zhuǎn)讓制度進(jìn)行完善，對(duì)其執(zhí)行力進(jìn)行加強(qiáng);根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)制定出明確發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)對(duì)其進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使其能夠得到更好的發(fā)展;要對(duì)農(nóng)村的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)看，素質(zhì)高的管理人員能夠更好的帶動(dòng)農(nóng)村走向更遠(yuǎn)的發(fā)展道路。
對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理來(lái)說(shuō)，其核心主要是對(duì)于不同地區(qū)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行發(fā)展，與此同時(shí)在發(fā)展的過(guò)程中能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，使其帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展。
在最近的幾年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展在管理方面依然是存在著一些問(wèn)題，由于發(fā)展和管理之間并不是十分協(xié)調(diào)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著一定制約，要是能夠?qū)ζ溥M(jìn)行解決，那么將會(huì)更好帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
2.1由于管理人員的問(wèn)題。
對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，主要是與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員存在著直接的關(guān)系，管理人員具有著領(lǐng)頭羊的職責(zé)，然而當(dāng)今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員主要是來(lái)自于當(dāng)?shù)?，雖然這樣能夠更好的對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行了解，然而會(huì)容易出現(xiàn)一些偏袒情況出現(xiàn)，在農(nóng)村進(jìn)行利益分配過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)矛盾。
在此之外，由于農(nóng)村管理人員自身文化素質(zhì)并不是很高，導(dǎo)致在管理過(guò)程中由于專業(yè)能力問(wèn)題導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約。
由于當(dāng)今市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)在不帶的加快，然而作為管理人員依然是沒(méi)有對(duì)這項(xiàng)問(wèn)題引起足夠的重視，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重的制約，與此同時(shí)也嚴(yán)重的制約了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。
2.2由于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題。
現(xiàn)如今隨著我國(guó)工商業(yè)在高速的發(fā)展，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)起到很好的促進(jìn)作用，然而對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)卻是帶來(lái)了一定程度的打擊，由于農(nóng)民為了收入增加，導(dǎo)致大量的農(nóng)村人口到城市務(wù)工，使農(nóng)村出現(xiàn)更多的閑置田地。
其原因主要是因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在著不合理，當(dāng)今我國(guó)多數(shù)農(nóng)村都是小規(guī)模自給自足的方式，然而隨著產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展對(duì)于這種結(jié)構(gòu)已經(jīng)是無(wú)法滿足如今的發(fā)展形勢(shì)，所以必須要對(duì)這個(gè)問(wèn)題引起足夠的重視，才能夠保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。
2.3由于農(nóng)村人們素質(zhì)的問(wèn)題。
現(xiàn)階段雖然我國(guó)的教育制度已經(jīng)是得到了完善，同時(shí)也出現(xiàn)了一大批的高素質(zhì)人才，然而針對(duì)農(nóng)村來(lái)講，由于農(nóng)村的素質(zhì)普遍要比城市低，導(dǎo)致在農(nóng)業(yè)發(fā)展的'過(guò)程中，多數(shù)的農(nóng)民依然是采用傳統(tǒng)的方法來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，然而并沒(méi)有采用現(xiàn)代化的種植及以及收割的方式。
由于現(xiàn)階段農(nóng)民對(duì)于當(dāng)今的科學(xué)化難以掌握，導(dǎo)致出現(xiàn)效率低下，使其農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的制約。
2.4由于有關(guān)的法律存在著不健全。
雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一系列新的政策，但在實(shí)際生活的當(dāng)中，這些政策是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。
比如在農(nóng)村當(dāng)中因?yàn)橥恋爻邪膯?wèn)題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的糾紛，對(duì)于農(nóng)村財(cái)務(wù)方面的監(jiān)督機(jī)構(gòu)也存在著不健全等等，我國(guó)對(duì)此并沒(méi)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致在出現(xiàn)問(wèn)題之后無(wú)法對(duì)其進(jìn)行處理，與此同時(shí)也導(dǎo)致管理過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂。
3.1對(duì)管理人員的素質(zhì)進(jìn)行提高。
在新農(nóng)村發(fā)展的過(guò)程中，基層的管理人員是中堅(jiān)力量所在，并且在農(nóng)村發(fā)展過(guò)程中也具有著十分重要的作用，因此通過(guò)對(duì)其開(kāi)展定期的培訓(xùn)工作，使其自身素質(zhì)能夠提高，對(duì)于管理人員來(lái)說(shuō)也必須要認(rèn)識(shí)到自身的危機(jī)意識(shí)，不斷的對(duì)新的管理技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)來(lái)為農(nóng)村發(fā)展制定出新的計(jì)劃，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平能夠得到提高，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到更好發(fā)展。
3.2加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
需要做的是要對(duì)傳統(tǒng)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，并且鼓勵(lì)開(kāi)展農(nóng)村實(shí)行土地承包制度，使其能夠?qū)r(nóng)田的利用效率進(jìn)行全面提高。
在這個(gè)過(guò)程中可以通過(guò)對(duì)外部資金進(jìn)行引入，或者是通過(guò)開(kāi)展招標(biāo)等手段來(lái)把農(nóng)村傳統(tǒng)單一的經(jīng)濟(jì)便成為多元化的經(jīng)濟(jì)，使其對(duì)農(nóng)民的整體生活水平進(jìn)行提高。
與此同時(shí)也可以開(kāi)展一些優(yōu)惠政策，使其能夠?yàn)槎嘣慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供出一個(gè)良好的外部環(huán)境。
3.3加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)進(jìn)行去全面的提高。
我國(guó)是世界上人口一個(gè)大國(guó)，在初期時(shí)候人們溫飽問(wèn)題已經(jīng)是為國(guó)家政府部門(mén)帶來(lái)了很大的壓力，如今雖然是溫飽問(wèn)題已經(jīng)是得到了解決，但是要想能夠使其農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展，必須要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠?qū)⑥r(nóng)民素質(zhì)進(jìn)行全面提高，這樣才能夠更加高效去進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與此同時(shí)也能夠更好為我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供保障，也能夠帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平得到全面發(fā)展。
3.4對(duì)制度進(jìn)行完善以及政策進(jìn)行落實(shí)。
國(guó)家必須要對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理給予高度重視，同時(shí)也需要出臺(tái)一些有關(guān)的法律規(guī)定。
每個(gè)地方政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)要對(duì)農(nóng)村人們的維權(quán)給予高度重視，只有政府部門(mén)以及國(guó)家為農(nóng)民提供堅(jiān)實(shí)的后盾，才能夠更好的帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展水平。
4結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)上述內(nèi)容分析可以知道，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，主要是與管理之間村存在著密切的關(guān)系，必須要根據(jù)發(fā)展的情況對(duì)其管理內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化以及完善，使其農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展。
以后對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的問(wèn)題將會(huì)得到人們更加深入的研究，并且農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中所存在著的問(wèn)題也將會(huì)得到更好的解決，使其能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)得到全面的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇五
摘要：平泉縣是一個(gè)資源性和工程性缺水并存的山區(qū)縣，本文通過(guò)對(duì)平泉水資源現(xiàn)狀分析，研究水資源可持續(xù)利用發(fā)展對(duì)策，努力實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：水資源;持續(xù);發(fā)展。
平泉縣位于河北省東北部，冀、遼、蒙三省交界處，屬朝陽(yáng)干旱區(qū)南端，年平均降水量為556mm。受地理位置和地形條件影響，降水量季節(jié)分布不均，6-9月份汛期集中了全年80%的降水量，經(jīng)常發(fā)生短歷時(shí)、強(qiáng)度大的暴雨，極易形成山洪、泥石流等自然災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣水資源總量3.56億立方米，其中地表水資源量為3.38億立方米，地下水資源量為1.78立方米，重復(fù)計(jì)算量為1.6億立方米?？傮w上看，平泉屬于資源性缺水和工程性缺水并存的貧水縣，受朝陽(yáng)干旱區(qū)影響，形成了十年九旱、一年兩旱、年年春旱的氣候特征。
二、水資源開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題。
1.水資源分布不均，保障能力有限。
縣內(nèi)五條河流分布全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但坡陡水急，地表徑流大部分產(chǎn)生于汛期，變成客水流出境內(nèi)，可利用的水資源80%來(lái)自于四季淺層地下水，受季節(jié)和降水影響較大，而降水在季節(jié)和地區(qū)上的差異，使得水資源在季節(jié)和地區(qū)上也存在很大差異。春季農(nóng)業(yè)用水的降水雨僅占全年降水量的`10%，水資源地理分布與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人畜用水分布極不協(xié)調(diào)。
2.節(jié)水意識(shí)淡薄，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
與過(guò)去相比，社會(huì)節(jié)約用水意識(shí)有一定提高，但還存在群眾節(jié)水意識(shí)淡薄、違法取水用水、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
農(nóng)業(yè)用水需求量大，利用率低。平泉縣是農(nóng)業(yè)大縣，每年用水量約5200萬(wàn)立方米。工業(yè)節(jié)水措施不到位，水的重復(fù)利用率低。城鄉(xiāng)生產(chǎn)生活用水浪費(fèi)嚴(yán)重。近年來(lái)，縣城開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目日益增多，總用水量不斷增大，造成水資源的巨大浪費(fèi)。
3.水質(zhì)惡化，水污染日益嚴(yán)重。
全縣的主要污染源是生活污染和農(nóng)業(yè)面源污染，其次是工業(yè)污染，還有不少部分的地質(zhì)結(jié)構(gòu)引起的地下水氟等礦物質(zhì)超標(biāo)。污染面廣，尤其是農(nóng)業(yè)施用有害化肥、農(nóng)藥，使農(nóng)作物農(nóng)藥殘留量超標(biāo)，污水直接灌排，城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村雨污合流，污染循環(huán)累積加劇，從而消弱河網(wǎng)水體自凈和納污能力，污水資源開(kāi)發(fā)回用勢(shì)在必行。
1.以需定供，多渠道開(kāi)發(fā)水資源。
多渠道開(kāi)發(fā)利用非傳統(tǒng)水資源，是近年來(lái)受到世界各地普遍關(guān)注的可持續(xù)的水資源利用模式，非傳統(tǒng)水資源指雨水、經(jīng)過(guò)再生處理的廢水、空中水等，這些水資源的突出優(yōu)點(diǎn)是可以就地收集，而且可以再生。如雨水集蓄工程，修建水池、水窖、旱井等，對(duì)雨水進(jìn)行收集、儲(chǔ)蓄、匯流;空中水的利用，在旱季，在適當(dāng)?shù)臍夂驐l件下進(jìn)行人工增雨，將空中水資源化作人間水資源。經(jīng)過(guò)再生處理的廢水已經(jīng)成為新的水資源，而且是不受季節(jié)、降雨影響的穩(wěn)定的水資源。再生的城市廢水可以回用做工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)灌溉用水、市政雜用水等。城市廢水的回用既可以緩解城市水資源短缺的矛盾，又能減輕對(duì)水環(huán)境的污染，可以大大緩解水資源匱乏現(xiàn)象。平泉縣投資8000多萬(wàn)元建設(shè)了污水處理廠一座及中水回用管線20多公里，日處理污水近2萬(wàn)噸，污水處理率已達(dá)到92%，有效改善了居民生活環(huán)境，全力保證了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用水。
2.突出水利工程建設(shè)，加強(qiáng)水環(huán)境保護(hù)。
近年來(lái)，全縣投入各類水利建設(shè)資金不斷加大，河道整治3.7km，建設(shè)縣城生態(tài)防洪壩5道，完善城鄉(xiāng)供水保障體系，建立新型農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉園區(qū)，以京津風(fēng)沙源治理作為涵養(yǎng)水源、改善生態(tài)環(huán)境的重要舉措，建立覆蓋全縣的水土保持監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，探索出適合我縣發(fā)展的水土流治理模式，累計(jì)完成水土流失治理面積286km2，有效改善了縣域生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)了水資源的保護(hù)。目前正在建設(shè)的鴿子洞子水庫(kù)，攔河壩控制流域面積97km2，電站蓄水池總庫(kù)容898萬(wàn)立方米。引哈入瀑工程建設(shè)內(nèi)容包括修建1道200m長(zhǎng)的橡膠壩、埋設(shè)1220m涵管、開(kāi)挖5025m的隧洞、鋪設(shè)10.5km的輸水管路，并建一座日處理能力為2萬(wàn)立方米的水廠。工程建成后，75%保證率可引水850萬(wàn)立方米，其中720萬(wàn)立方米經(jīng)水廠處理后供給縣城生產(chǎn)、生活用水，其余130萬(wàn)立方米用于瀑河縣城段生態(tài)景觀用水。
3.加大水資源管理力度，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇六
要想確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝著健康穩(wěn)固的方向發(fā)展，就要積極的發(fā)展完善財(cái)務(wù)體系，只有這樣才能夠維護(hù)群眾的切實(shí)利益，帶動(dòng)農(nóng)村改革模式的優(yōu)化發(fā)展，保證社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，確保農(nóng)村基層組織管理系統(tǒng)的健全，促進(jìn)內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào)，確保農(nóng)村基層黨建設(shè)的發(fā)展。進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理能力的提升，保證財(cái)經(jīng)組織穩(wěn)固，促進(jìn)農(nóng)經(jīng)人員的自身素質(zhì)的提升，確保相關(guān)規(guī)章制度體系的健全，促進(jìn)農(nóng)經(jīng)執(zhí)法水平的提升，通過(guò)對(duì)合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)的深化，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式的更新。在當(dāng)前時(shí)期，要想符合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的要求，就要合理的利用民權(quán)。要真正的尊重廣大群眾本身的意愿，不斷的深化發(fā)展會(huì)計(jì)代理制度，保證財(cái)務(wù)管理體系完善，防止集體資產(chǎn)外流問(wèn)題發(fā)生，而且要切實(shí)的完善債務(wù)體系，確保其合乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)定，切實(shí)維護(hù)群眾的真實(shí)權(quán)益，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)組織模式優(yōu)化發(fā)展，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝著更為健康良好的方向發(fā)展。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇七
1．1浙江省農(nóng)村公共體育活動(dòng)現(xiàn)狀。
1．2浙江省農(nóng)村體育機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀。
1．3浙江省農(nóng)村體育設(shè)施現(xiàn)狀。
2浙江省農(nóng)村體育社團(tuán)組織現(xiàn)狀。
2．1浙江省農(nóng)村體育社團(tuán)數(shù)量。
2．2浙江省農(nóng)村社區(qū)體育社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。
2．3浙江省農(nóng)村體育社團(tuán)組織社會(huì)化程度。
3浙江省農(nóng)村公共體育服務(wù)存在的主要問(wèn)題。
3．1體育法制化進(jìn)程明顯滯后，全民健身的宣傳力度不夠。
3．2農(nóng)村體育經(jīng)費(fèi)投入不足，公共體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)缺少統(tǒng)一的規(guī)劃。
3．3農(nóng)村健身服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)有待建立與健全。
4浙江省農(nóng)村公共體育服務(wù)工作的發(fā)展對(duì)策。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇八
農(nóng)村高中生的心理問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，河北省某縣70%的農(nóng)村高中生有不同程度的心理問(wèn)題，其中48%為輕度、18%為中度、4%為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。農(nóng)村高中生所處環(huán)境條件較差，他們的心理健康很少受到關(guān)注。農(nóng)村高中生由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等各種條件的限制，其心理健康問(wèn)題嚴(yán)重且復(fù)雜，農(nóng)村高中生的心理健康應(yīng)該給予更多的關(guān)注。
二、對(duì)象與方法。
（一）對(duì)象。
根據(jù)分層整群抽樣的原則，從河北省某縣農(nóng)村三所高中一二三年級(jí)隨機(jī)抽取某班學(xué)生作為研究對(duì)象，學(xué)生主要來(lái)源于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村。利用華東師范大學(xué)周不成教授修訂的中學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)量表(mht)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，根據(jù)該量表中測(cè)謊量表的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，篩除慌分大于等于七分的學(xué)生，共得有效問(wèn)卷448份。
（二）工具與方法。
1.中學(xué)生心理健康測(cè)驗(yàn)量表（mentalhealthtest,mht）由華東師范大學(xué)心理學(xué)系周步成教授主持修訂，該量表由學(xué)習(xí)焦慮等八個(gè)量表組成，成為適應(yīng)于我國(guó)中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》，具有較好的信度和效度。
2.采用問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行分析和研究。
三、結(jié)果。
（一）根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果看出，該縣農(nóng)村高中生的心理問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，70%的高中生有不同程度的心理問(wèn)題，48%為輕度、18%為中度、4%為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題最為嚴(yán)重，普通班的沖動(dòng)傾向和過(guò)敏傾向最為嚴(yán)重。高三年級(jí)學(xué)習(xí)焦慮最嚴(yán)重，高二年級(jí)心理問(wèn)題更復(fù)雜，高一年級(jí)學(xué)習(xí)心理和對(duì)人焦慮為突出問(wèn)題。女生心理健康水平總體上低于男生，成績(jī)差的學(xué)生心理健康水平低于成績(jī)好的學(xué)生，家長(zhǎng)文化程度低的學(xué)生心理健康水平低于家長(zhǎng)文化水平高的學(xué)生。
（二）根據(jù)調(diào)查的情況總結(jié)，農(nóng)村高中生的主要心理問(wèn)題有學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、自我認(rèn)知迷失、人際關(guān)系問(wèn)題、青春期心理問(wèn)題、挫折適應(yīng)問(wèn)題、情緒情感問(wèn)題。
四、對(duì)策。
（一）創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。
1.提高教師心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，建立良好的教育氛圍。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的心理調(diào)適能力；建立專門(mén)機(jī)構(gòu)傾聽(tīng)教師心聲，為教師排憂解難；建立教師娛樂(lè)機(jī)制，豐富教師業(yè)余生活；加強(qiáng)教師體育鍛煉，增強(qiáng)教師體質(zhì)；改善學(xué)校教育環(huán)境，設(shè)立專門(mén)教育管理機(jī)構(gòu)，對(duì)教師各項(xiàng)工作給予堅(jiān)定而有利的支持。
2.把心理健康教育融入班主任工作及各學(xué)科教學(xué)中。班主任可以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，可以進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，可以進(jìn)行小組輔導(dǎo)，可以進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生各種能力的心理訓(xùn)練。各學(xué)科教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)心理教育知識(shí)并對(duì)教材進(jìn)行深入研究，對(duì)其中所蘊(yùn)含的心理健康教育資源進(jìn)行精心整合，形成規(guī)范性的研究行為，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
（二）面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。
1.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，進(jìn)行心理教育。高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育實(shí)施綱要》的有關(guān)精神，結(jié)合本校情況編制心理教育課程校本教材，開(kāi)設(shè)由專業(yè)教師擔(dān)任的心理健康教育課程，并保證課時(shí)安排。
2.建立心理咨詢室，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。心理咨詢室是學(xué)校心理咨詢工作必備的“硬件措施，”能為有需要的學(xué)生提供及時(shí)、快捷、便利的幫助。心理咨詢室可取名為心理聊天室、心語(yǔ)室等。地點(diǎn)應(yīng)選擇僻靜處，室內(nèi)設(shè)置應(yīng)溫馨、親切，光線柔和，可擺放鮮花或盆花以示生命力，從而形成良好的咨詢氛圍。3.舉行團(tuán)體咨詢活動(dòng)。由于農(nóng)村條件有限，心理輔導(dǎo)教師資源有限，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)能解決的.心理問(wèn)題則更為有限，團(tuán)體輔導(dǎo)能彌補(bǔ)個(gè)別輔導(dǎo)的某些不足?？梢詫?duì)高中生進(jìn)行考試焦慮、理想樹(shù)立、人際關(guān)系、青春戀、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、自信心等方面的團(tuán)體輔導(dǎo)。
4.建立學(xué)生心理健康檔案。通過(guò)心理測(cè)評(píng)等手段對(duì)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、個(gè)性特征、心理健康狀況、思想品德和價(jià)值觀等多方面進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果分類保存建立心理健康檔案。
（三）農(nóng)村高中生自身要掌握一定的維護(hù)心理健康的相關(guān)知識(shí)。
1.學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成認(rèn)知自我、磨練自我、激勵(lì)自我、培養(yǎng)自我的習(xí)慣。高中生應(yīng)多看一些名人傳記了解他們磨練自己的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們磨練自我、激勵(lì)自我、培養(yǎng)自我的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.培養(yǎng)挫折承受能力，樂(lè)觀、平靜地對(duì)待挫折。高中生應(yīng)該樹(shù)立正確的挫折觀，既要看到挫折的普遍性和客觀性，又要看到挫折的兩面性，把挫折看成激勵(lì)成長(zhǎng)的階梯。高中生應(yīng)積極參加體育活動(dòng)，增加抵抗挫折的身體資本。高中生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的自我防御機(jī)制，把挫折和痛苦轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。
3.客觀、全面評(píng)價(jià)自己和周邊環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系。高中生應(yīng)主動(dòng)與同學(xué)和老師溝通，要樂(lè)于助人，主動(dòng)關(guān)心他人。高中生要嚴(yán)于律己，寬以待人，要尊重他人的意見(jiàn)和需要，以誠(chéng)懇、公平、寬厚態(tài)度對(duì)待別人，理解并容忍他人以形成互諒、互讓、互愛(ài)的和諧人際關(guān)系。
（四）開(kāi)展家庭輔導(dǎo)，營(yíng)造和諧家庭環(huán)境，盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1.開(kāi)展家庭輔導(dǎo)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境是高中生心理健康的重要保證。首先，建立家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校要積極開(kāi)展各種家庭教育專題講座和高中生心理健康教育輔導(dǎo)咨詢講座。其次，開(kāi)展婚前家長(zhǎng)培訓(xùn)、實(shí)行家長(zhǎng)資格證考核制度。國(guó)家制定法律對(duì)預(yù)婚青年進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，而后對(duì)其進(jìn)行家長(zhǎng)資格考核，合格者發(fā)放合格證，準(zhǔn)予結(jié)婚登記，形成家長(zhǎng)資格證考核制度。再次,加強(qiáng)我國(guó)教育機(jī)構(gòu)對(duì)科學(xué)家庭教育的社會(huì)宣傳力度。教育機(jī)構(gòu)要多創(chuàng)辦家庭教育報(bào)刊和雜志，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視媒體傳播家庭教育理念、知識(shí)。
2.父母的教養(yǎng)方式直接影響子女的行為與心理，家長(zhǎng)要調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，采用積極的教養(yǎng)方式，創(chuàng)建民主家庭氛圍。民主型家庭是家庭教養(yǎng)方式的典范，父母與孩子處于平等的地位，孩子同樣有權(quán)表達(dá)自己的意見(jiàn)和心聲，父母不是單純的管制者而是孩子的朋友，父母不是冷眼旁觀者而是孩子的指導(dǎo)者和引路人。
（五）加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)“三位一體”的教育，共同編織農(nóng)村高中生心理健康安全網(wǎng)。教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭和全社會(huì)的共同參與，建立以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為平臺(tái)“三位一體”的高中生心理健康安全網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造有利于農(nóng)村高中生心理健康和全面發(fā)展的良好環(huán)境，才能更好地促進(jìn)高中生的心理健康成長(zhǎng)。
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農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇九
摘要：經(jīng)過(guò)多年大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的教學(xué)實(shí)踐與課程建設(shè)的實(shí)施，就《工程數(shù)學(xué)》課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行整理分析并對(duì)不足進(jìn)行一些反思。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)；課程建設(shè)；理論與實(shí)踐相結(jié)合；對(duì)策。
1《工程數(shù)學(xué)》課程概述與歷史沿革。
1．1本課程的性質(zhì)與地位《工程數(shù)學(xué)》是繼《高等數(shù)學(xué)》之后大學(xué)數(shù)學(xué)中又一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課，是好幾門(mén)數(shù)學(xué)的總稱。工科專業(yè)的學(xué)生大一學(xué)了高數(shù)后，就要根據(jù)自己的專業(yè)學(xué)“積分變換”、“復(fù)變函數(shù)”“、線形代數(shù)”“、概率論”等數(shù)學(xué),這些都屬《工程數(shù)學(xué)》。這是一門(mén)邏輯嚴(yán)密，系統(tǒng)完整的學(xué)科，不僅成為其它許多數(shù)學(xué)分支的重要基礎(chǔ)，而且在自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等眾多方面中獲得了十分廣泛的應(yīng)用，是很重要的數(shù)學(xué)工具，也是其它許多專業(yè)很重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課。為了讓工科學(xué)生用更加方便的理論工具來(lái)處理工程常見(jiàn)問(wèn)題，數(shù)學(xué)大師們?nèi)纾旱律掣瘛W拉、牛頓、拉格朗日、拉普拉斯、高斯等把數(shù)學(xué)和實(shí)體科學(xué)及工程的發(fā)展完美的結(jié)合到了一起。
1．2本課程的作用《工程數(shù)學(xué)》中的矩陣、線性方程組在科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)則是解決和處理自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中大量隨機(jī)現(xiàn)象問(wèn)題的有力工具，正因?yàn)槿绱?，線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)不僅列為理工類和經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)所必修的內(nèi)容，而且成為研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)中的必考內(nèi)容。它不僅為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，滿足日益拓廣的專業(yè)需要，提供了豐富的知識(shí)載體，而且為有志于報(bào)考研究生的學(xué)生提供了有力的支撐。
1．3本課程的歷史沿革隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，《工程數(shù)學(xué)》課程也在經(jīng)歷著深刻的變革，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都需進(jìn)行相應(yīng)的改革，以更好地適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。這些年同仁們?cè)凇豆こ虜?shù)學(xué)》的課程改革中取得了不少成果，教學(xué)理念有了很多更新，取得了不少共識(shí)。但課程改革的任務(wù)還任重道遠(yuǎn)，需要在原有改革成果的.基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)精神，進(jìn)一步豐富和完善改革成果。
以下基本原則并努力貫徹實(shí)施：
2．1教學(xué)內(nèi)容突出基本概念、基本理論和基本技能，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)上下功夫。著力改變以往工科數(shù)學(xué)教材往往重運(yùn)算技巧、輕數(shù)學(xué)思想的傾向，突出《工程數(shù)學(xué)》的基本思想，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)方法的介紹和評(píng)述，注意對(duì)基本概念和定理的實(shí)際應(yīng)用背景的介紹，在習(xí)題配置和考試中也體現(xiàn)了出來(lái)。
2．2教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的提高。為此在講授時(shí)注意分析、數(shù)值和圖形的結(jié)合，抽象內(nèi)容與具體例子的結(jié)合，多角度說(shuō)明有關(guān)概念的實(shí)質(zhì)，增加自學(xué)和討論性內(nèi)容，擴(kuò)大信息量。特別是一些上機(jī)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用題的配置，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和創(chuàng)新精神很有好處。
2．3教學(xué)內(nèi)容注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例的介紹（如：行列式、矩陣、線性方程組在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用），特別是一些來(lái)自實(shí)際的真實(shí)問(wèn)題的解決方法的介紹。并加強(qiáng)了某些工程問(wèn)題的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題，以利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3《工程數(shù)學(xué)》教學(xué)方法與教學(xué)手段3．1由于《工程數(shù)學(xué)》課時(shí)少（一般48學(xué)時(shí)），各院校都結(jié)合本校實(shí)際修訂了教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，改革考試內(nèi)容和考試方法，試題中加強(qiáng)了概念題、應(yīng)用題、判斷題、有時(shí)也出一些討論題，注重?cái)?shù)學(xué)基本素質(zhì)的測(cè)試。
3．2在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)式、討論式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。編寫(xiě)講義，印發(fā)專題資料，讓學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，以增加信息量，拓廣知識(shí)面。
3．3在注意可教學(xué)性的原則下，適當(dāng)滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，介紹現(xiàn)代數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)提供一些接口。
3．4開(kāi)展教學(xué)方法、手段和考核形式等方面的改革，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有新的突破。教學(xué)內(nèi)容在與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合上進(jìn)行突破，把有些內(nèi)容(如：行列式、矩陣、線性方程組等)通過(guò)數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用加以展現(xiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)與改進(jìn)，搭建立體化教學(xué)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)多方面的教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多向性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新穎性與開(kāi)放性。
4《工程數(shù)學(xué)》課程存在的不足與對(duì)策4．1《工程數(shù)學(xué)》是一門(mén)公共基礎(chǔ)課，授課大多以大班進(jìn)行，教師課后輔導(dǎo)力量不足，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量不利，應(yīng)設(shè)法改進(jìn)。逐步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)進(jìn)一步的課程建設(shè)，擁有一支較穩(wěn)定的、更高水平的教學(xué)師資隊(duì)伍，做好教學(xué)梯隊(duì)的完善和對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在授課內(nèi)容上保持基礎(chǔ)性、適用性和先進(jìn)性。
4．2學(xué)生在學(xué)習(xí)此課程后，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際時(shí)，都往往感到困惑，無(wú)所適從。《工程數(shù)學(xué)》中，基本概念和重要結(jié)論多而抽象，概率統(tǒng)計(jì)不僅思維縝密，而且有異于其它數(shù)學(xué)中所習(xí)慣的形式邏輯的思維方式。因此我們?cè)谶M(jìn)行《工程數(shù)學(xué)》課程建設(shè)時(shí)，要加強(qiáng)課程體系的改革和多媒體教學(xué)課件的研制，更應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模，提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行科學(xué)和工程計(jì)算的能力，調(diào)整和選用一些高質(zhì)量教材，配套相應(yīng)的輔助教材，實(shí)現(xiàn)教材的精品化。
4．3學(xué)生的綜合能力沒(méi)有得到很大的提高。因此要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高綜合教育效果。通過(guò)課內(nèi)課外多種途徑滲透數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新教育，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的使用并提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)數(shù)學(xué)軟件在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
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農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十
1.1廣泛性。
農(nóng)業(yè)面源污染沒(méi)有固定的污染源，隨著農(nóng)藥化肥的過(guò)量使用，超過(guò)了自然自身的承載能力，而且會(huì)隨著地表徑流進(jìn)入到水體中，在地表層廣泛分布，給生態(tài)環(huán)境的影響是深遠(yuǎn)而廣泛。
1.2潛伏性。
農(nóng)業(yè)面源污染的潛伏周期長(zhǎng)，例如，農(nóng)藥和化肥的過(guò)量使用會(huì)造成水體污染，隨著降雨和地表徑流影響水體安全，而且農(nóng)藥和化肥在農(nóng)田中存在的時(shí)間長(zhǎng)短決定了農(nóng)業(yè)面源污染形成具有潛伏性。
1.3隨機(jī)性。
導(dǎo)致農(nóng)業(yè)面源污染的因素具有很大的隨機(jī)性和不確定性，除了受區(qū)域降水過(guò)程及氣象因素有關(guān)外，還與土壤結(jié)構(gòu)、地質(zhì)地形地貌、農(nóng)作物類型等眾多因素密切相關(guān)，這就導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)面源污染具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，也是其難以治理的重要原因之一。
1.4模糊性。
農(nóng)業(yè)面源污染主要來(lái)自農(nóng)藥、化肥的施用，但導(dǎo)致農(nóng)業(yè)面源污染除了農(nóng)藥化肥外，還有農(nóng)藥化肥的施用量，農(nóng)作物的類型、生長(zhǎng)季節(jié)、土壤的性質(zhì)，使用方式和降水條件等，這些因素相互作用和相互影響又會(huì)導(dǎo)致農(nóng)藥和化肥養(yǎng)分的流失具有很大的差異性，因此，判斷農(nóng)業(yè)面源污染的總體狀況具有較強(qiáng)的模糊性。
2農(nóng)業(yè)面源污染來(lái)源分析。
2.1農(nóng)藥污染。
我國(guó)是農(nóng)藥生產(chǎn)和消費(fèi)第一大國(guó)，每畝耕地年均施用農(nóng)藥的有效成分約為0.8kg，噴灑的農(nóng)藥中約有六七成進(jìn)入到環(huán)境中，其中僅有30%左右的農(nóng)藥被農(nóng)作物吸收，其他會(huì)直接降落到地面或飄游于空氣中，農(nóng)藥的過(guò)量施用和較低的利用率導(dǎo)致了土壤水體以及農(nóng)作物的污染，導(dǎo)致了過(guò)半數(shù)的水體和大量城市地下水發(fā)生污染。
2.2化肥污染。
為此，我國(guó)的化肥施用量每年都呈大幅增加態(tài)勢(shì)，達(dá)到了6800萬(wàn)t，較的5912萬(wàn)t，增長(zhǎng)了15%，而化肥的利用率卻處于較低水平，其中，氮肥的`利用率為30～50%，磷肥的利用率為10～20%，鉀肥的利用率約為35～50%。部分化肥會(huì)隨著降雨、灌溉以及地表徑流進(jìn)入到河、湖、水庫(kù)中，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。
2.3養(yǎng)殖場(chǎng)污染。
20，我國(guó)的水產(chǎn)品總量達(dá)6172萬(wàn)t，人工養(yǎng)殖占73.6%。畜禽養(yǎng)殖中排放的糞便中含有大量氮、磷化合物，會(huì)使生物耗氧量bod和化學(xué)耗氧量cod流失量逐年增加（僅，cod流失量就達(dá)728.25萬(wàn)t，bod流失量達(dá)498.83萬(wàn)t）。造成地表水和地下水體污染，水產(chǎn)養(yǎng)殖中投放的餌料、魚(yú)藥也是加劇水環(huán)境污染的重要因素。
3農(nóng)業(yè)面源污染治理對(duì)策。
3.1積極倡導(dǎo)科學(xué)生產(chǎn)。
積極推廣配方施肥，根據(jù)農(nóng)作物的特性、土壤的供肥能力等，確定土壤中使用的氮、磷、鉀等其他微量元素的合理施肥量，維持土壤的肥力水平，提升肥料的使用效率。積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，加大生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)化模式和技術(shù)的推廣應(yīng)用，鼓勵(lì)農(nóng)戶積極使用生物肥料，減少化肥的使用量。大力推廣低毒、無(wú)毒農(nóng)藥的研制和使用，倡導(dǎo)綜合防治病蟲(chóng)害，減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境污染。做好水產(chǎn)養(yǎng)殖的污水收集、處理，以及循環(huán)利用，減少水體污染。
3.2加大治理保障力度。
農(nóng)業(yè)面源污染治理涉及到農(nóng)業(yè)、環(huán)保等各個(gè)部門(mén)，需要政府牽頭主導(dǎo)，加大治理的外在保障力度。將農(nóng)業(yè)面源污染治理納入部門(mén)考核的重要內(nèi)容，要求各部門(mén)切實(shí)履行承擔(dān)污染治理的責(zé)任。加大資金保障力度，建立和完善合理的投融資體制，按照“誰(shuí)投資、誰(shuí)經(jīng)營(yíng)、誰(shuí)受益”原則，鼓勵(lì)不同市場(chǎng)主體參與到農(nóng)業(yè)面源污染治理中，并從財(cái)政和稅收等方面給予政策傾斜。
3.3提高公眾環(huán)保意識(shí)。
加大環(huán)保知識(shí)的宣傳普及力度，提高公眾特別是普通農(nóng)戶的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加大農(nóng)戶尤其是農(nóng)業(yè)種植大戶和養(yǎng)殖大戶的環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，幫助他們掌握生態(tài)種植和養(yǎng)殖的專業(yè)技術(shù)，并提供后期技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，從源頭減少農(nóng)業(yè)面源污染。
參考文獻(xiàn)：
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十一
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，幼兒教育是一個(gè)非常重要而又容易被忽視的環(huán)節(jié)。在國(guó)家大力發(fā)展教育尤其是基礎(chǔ)教育的背景下，如何提升幼兒教育的課程質(zhì)量，已經(jīng)成為刻不容緩的問(wèn)題。
1.學(xué)科課程與活動(dòng)課程搭配不合理。
在農(nóng)村幼兒園的日常教學(xué)中，其課程設(shè)置依舊是傳統(tǒng)的模式，這種模式看重學(xué)科課程，卻把活動(dòng)課程視為不必要的課程，幼兒在幼兒園只是坐在教室里接受課本教育。一些幼兒游戲活動(dòng)在農(nóng)村幼兒園中慢慢消失，農(nóng)村地區(qū)幼兒的活動(dòng)課程相對(duì)較少。此類安排，不但不會(huì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且對(duì)于正在剛剛接觸課程的幼兒來(lái)說(shuō)，不利于培養(yǎng)他們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后進(jìn)行活動(dòng)會(huì)帶來(lái)一系列的麻煩，自主性也會(huì)降低。
2.顯性課程與隱性課程設(shè)置差異明顯。
顯性課程是以教材、教學(xué)規(guī)劃的形式存在，隱性課程是在教育過(guò)程中以物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境中一種熏陶式對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。在幼兒教育過(guò)程中，顯性課程和隱性課程同樣重要。然而，在農(nóng)村幼兒園中，教師更重視顯性課程，更關(guān)心幼兒是否獲得了知識(shí)、學(xué)到了技能，而往往忽視了在幼兒成長(zhǎng)階段的性格、與其他人交往過(guò)程中的表現(xiàn)、幼兒的偏好。這樣，在幼兒階段就開(kāi)始重視分?jǐn)?shù)，無(wú)論是對(duì)幼兒的身心健康還是人格培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，都是非常不利的。農(nóng)村幼兒教育由于缺乏相關(guān)的師資來(lái)源，很多都是由一個(gè)教師既教語(yǔ)文也教數(shù)學(xué)。因此，根本就沒(méi)有過(guò)多的精力來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的隱性教育。
3.教材占據(jù)主要位置，缺少有特色的園本教材。
根據(jù)有關(guān)學(xué)者的調(diào)查，農(nóng)村幼兒教師依舊保留傳統(tǒng)思想，將六學(xué)科課程放在首位，不愿意改變教學(xué)方式。在農(nóng)村幼兒的教育問(wèn)題上，我們可以清楚地看到，大多數(shù)的學(xué)校都是由一個(gè)老師利用一塊黑板、一支粉筆進(jìn)行相應(yīng)的課程授課，基本上都是采取教師授課，學(xué)生在座位上聽(tīng)課的一種傳統(tǒng)模式。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)相對(duì)比較少。在教學(xué)形式上，主要傾向于對(duì)教材知識(shí)的照本宣科，沒(méi)有過(guò)多地涉及相關(guān)的課外知識(shí)。這樣對(duì)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維是非常不利的。對(duì)于幼兒的評(píng)定方法，90%以上的學(xué)校均采用考試的模式，將優(yōu)秀學(xué)生和差生分開(kāi)，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性，忽視了對(duì)幼兒興趣方面的培養(yǎng)，使很多農(nóng)村地區(qū)的幼兒在接受幼兒教育時(shí)沒(méi)有能夠很好地發(fā)掘自身的興趣愛(ài)好，久而久之就會(huì)產(chǎn)生一系列的厭學(xué)問(wèn)題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的農(nóng)村幼兒園（班）教師均是低薪聘用的代課教師，有近一半的代課教師的學(xué)歷是初中或高中學(xué)歷，且有63%的教師沒(méi)有取得從業(yè)資格證。從這些數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村幼兒園的教師資源質(zhì)量還處在較低的水平。在課程教育過(guò)程中，這些教師往往缺乏有效的計(jì)劃組織能力，教育質(zhì)量自然也會(huì)降低。并且在農(nóng)村幼兒園中，教師跳槽的現(xiàn)象非常普遍。一些幼兒園在教師入職之初進(jìn)行了重點(diǎn)的培訓(xùn)和教育，但是很多人因?yàn)楦鞣N各樣的原因選擇離開(kāi)。較高的教師流動(dòng)性對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生一些不良的連鎖反應(yīng)：幼兒剛剛適應(yīng)一個(gè)老師的.授課方式，過(guò)了不久又要重新適應(yīng)新的教學(xué)方式，這樣下去幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)教學(xué)方式的不適應(yīng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平滯后導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園教師的課程觀落后。
由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平滯后，幼兒教師能夠接受到的正規(guī)培訓(xùn)非常少。大部分教師都是一畢業(yè)就直接上崗，有些甚至沒(méi)有取得相應(yīng)的教師資格證。調(diào)查中顯示，有超過(guò)70%的教師都是在入職后才開(kāi)始接受學(xué)校小規(guī)模的培訓(xùn)。并且這種培訓(xùn)往往都是由老教師帶著新教師進(jìn)行幾次課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置往往缺乏科學(xué)性。新教師通過(guò)這樣的培訓(xùn)上崗后，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題無(wú)法用培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)解決，進(jìn)而產(chǎn)生教學(xué)工作的混亂。這主要是由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)滯后，很多先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)模式無(wú)法傳遞進(jìn)來(lái)。很多教師一味地沿用老一輩的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣便無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也無(wú)法充分挖掘出幼兒的興趣愛(ài)好。很多幼兒都是在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。而教師由于自身能力有限，也無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題，即使發(fā)現(xiàn)，也是簡(jiǎn)單地進(jìn)行批評(píng)教育，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。歸根到底，農(nóng)村幼兒教師的課程觀停滯不前，很大程度上都是受到了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約而導(dǎo)致的。
3.缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材。
一方面，在農(nóng)村，很多幼兒園使用的教材無(wú)論是科學(xué)性還是可讀性都較差，內(nèi)容較為寬泛和簡(jiǎn)單，缺乏有效的教學(xué)步驟指導(dǎo)。現(xiàn)行教材的設(shè)置主要凸顯的是知識(shí)的傳授，趣味性活動(dòng)安排的較少，教材的連貫性和結(jié)構(gòu)性也不是很清晰。這樣，很多教師在授課時(shí)，便會(huì)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有創(chuàng)新的動(dòng)力，也不會(huì)顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需要。有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有超過(guò)76%的教師不知道如何有效地組織教學(xué)。
另一方面，農(nóng)村幼兒園在教材的選購(gòu)中大多購(gòu)買和城鎮(zhèn)幼兒園一樣的教材，內(nèi)容過(guò)于城市化，缺乏對(duì)農(nóng)村實(shí)際情況的關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)和農(nóng)村實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。這些教材里關(guān)于在農(nóng)村可以看得見(jiàn)摸得著的事物是少之又少。這對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的幼兒來(lái)說(shuō)，在教材中學(xué)到的知識(shí)，無(wú)法和身邊的生活聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)習(xí)如同空中樓閣，缺乏立足的根基，自然無(wú)法牢固地掌握知識(shí)。幼兒更多的是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這很不利于幼兒身心的健康發(fā)展。
1.擴(kuò)充幼兒教師隊(duì)伍，提升幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。
隨著農(nóng)村教育的蓬勃發(fā)展，農(nóng)村幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量和過(guò)去相比有了明顯的改善，對(duì)滿足幼兒學(xué)習(xí)、推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的作用。與此同時(shí)，幼兒園數(shù)量的增多，對(duì)教師的數(shù)量有了更大的需求，這是保障教學(xué)質(zhì)量的前提。所以，農(nóng)村幼兒園要根據(jù)自己的情況，擴(kuò)大師資隊(duì)伍，引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平扎實(shí)的幼兒教師。另外，農(nóng)村幼兒園還要招募一些培養(yǎng)價(jià)值大、發(fā)展?jié)摿Ω叩膽?yīng)屆畢業(yè)幼師作為幼兒園的儲(chǔ)備師資力量，為今后幼兒教育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在擴(kuò)大師資規(guī)模的同時(shí)，幼兒園還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。幼兒教育日新月異，新的教學(xué)政策和教學(xué)思想層出不窮。而一些年齡偏大的教師缺乏對(duì)新事物學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，這很容易造成教學(xué)手段的落后和教學(xué)理念的陳舊。在這樣的背景下，要想保證教學(xué)質(zhì)量，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育，幼兒園就需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，不斷提升教職工的專業(yè)素質(zhì)。
2.加大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范課程的設(shè)置。
無(wú)論是學(xué)校的建設(shè)、教師的引進(jìn)、教學(xué)的實(shí)施都離不開(kāi)資金，對(duì)于農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)其發(fā)展和建設(shè)將產(chǎn)生很大的影響。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，無(wú)法吸引優(yōu)秀的師資，更無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)特別是經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村地區(qū)而言，要想最大限度提升幼兒教育質(zhì)量，必須要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，將教育納入到發(fā)展的重要內(nèi)容，加大對(duì)幼兒教育的投資。具體來(lái)說(shuō)，地方政府可以設(shè)立專項(xiàng)基金，為幼兒園支付引進(jìn)高水平教師所花費(fèi)的資金，最大限度地支撐幼兒園的建設(shè)。
在大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，幼兒園還要規(guī)范課程的設(shè)置，加大在課程設(shè)置上的創(chuàng)新，為幼兒的學(xué)習(xí)提供一個(gè)科學(xué)性強(qiáng)、實(shí)施效應(yīng)高的教學(xué)氛圍。
在教材的制定和編寫(xiě)上，筆者認(rèn)為相關(guān)教材編寫(xiě)和出版部門(mén)應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，制定出一套適合農(nóng)村幼兒教育的教材體系，更好地為農(nóng)村教育服務(wù)。與此同時(shí)，農(nóng)村幼兒園要努力整合各方面的課程資源，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實(shí)際、幼兒園發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的接受能力，主動(dòng)地制訂出適合本園幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)材料，作為對(duì)現(xiàn)有教材的良好補(bǔ)充。另外，教師在實(shí)施教育的時(shí)候，要學(xué)會(huì)因地制宜，將農(nóng)村元素融入教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容和幼兒生活環(huán)境息息相關(guān)，讓幼兒教育“接地氣”。只有這樣，才能保證幼兒教育的有效性和科學(xué)性。最后，在教學(xué)中，教師還要堅(jiān)持人性化和個(gè)性化的施教理念，結(jié)合每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理狀況來(lái)實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。
幼兒教育是我國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，如何優(yōu)化課程設(shè)置成為幼兒教育改革的關(guān)鍵所在。對(duì)于農(nóng)村幼兒教育來(lái)說(shuō)，由于受到各種客觀因素的制約，幼兒教育的發(fā)展需要更多人的參與和努力。在課程改革方面，有關(guān)部門(mén)、幼兒園和幼兒教師要因地制宜，堅(jiān)持創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)村和幼兒園的實(shí)際情況，制訂出更適合幼兒學(xué)習(xí)的課程計(jì)劃。只有這樣，農(nóng)村幼兒教育才能跟上時(shí)代的步伐，給農(nóng)村的發(fā)展注入新的力量。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十二
當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織普遍存在著規(guī)模下，數(shù)量少，組織人員少以及農(nóng)村合作組織制度，運(yùn)行不規(guī)范等缺陷。這種缺陷主要表現(xiàn)為一是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織內(nèi)部制度不健全，沒(méi)有建立有效的民主管理和監(jiān)督體制，造成合作組織決策缺乏科學(xué)性。二是農(nóng)村合作組織章程流于形式，沒(méi)有建立完善的組織章程。三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織還沒(méi)有建立強(qiáng)有力和吸引農(nóng)民的合租組織以及推動(dòng)合作組織發(fā)展的分配模式。四是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織與組織成員利益關(guān)系不緊密，出現(xiàn)了很多提供信息、技術(shù)等中介或科技服務(wù)作為發(fā)展方面的合作組織。沒(méi)有建立和組織成員利益聯(lián)結(jié)，輻射和帶動(dòng)的組織。五是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織對(duì)于市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的力度還不夠，造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)低層次，影響到合作組織的發(fā)展。
二、我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織發(fā)展的對(duì)策。
(一)強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制。
農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展需要全面了解市場(chǎng)的形式，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向原則，了解市場(chǎng)信息，這樣一來(lái)，組織中的農(nóng)戶就能夠根據(jù)市場(chǎng)需求，進(jìn)行生產(chǎn)模式的調(diào)整。而當(dāng)前市場(chǎng)作為一只無(wú)形的手，只有發(fā)揮市場(chǎng)的導(dǎo)向作用，滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，才能夠推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展，進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)利益的.最大化。建立完善的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制首先要建立和完善信息網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)擴(kuò)大信息的渠道，更全面的了解農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)業(yè)部信息等。農(nóng)戶能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)布最新的農(nóng)副產(chǎn)品品種和價(jià)格，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的及時(shí)調(diào)整。
(二)規(guī)范合作組織運(yùn)行機(jī)制。
為了確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織健康全面的發(fā)展，制定合作組織的相關(guān)的規(guī)章制度，明確農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的權(quán)利和義務(wù)，以及內(nèi)部組織各項(xiàng)話動(dòng)章程，做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的成員的規(guī)范工作。全面提升工作效率，保護(hù)組織利益。其次就是建立農(nóng)村經(jīng)濟(jì)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，明確內(nèi)部組織各部門(mén)的職能，各部門(mén)實(shí)現(xiàn)相互獨(dú)立和制衡。
(三)完善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)型運(yùn)行機(jī)制。
農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織本身就是在農(nóng)戶平等的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織。這樣使得農(nóng)村合作組織在農(nóng)戶和企業(yè)之間充當(dāng)樞紐的作用，建立農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織帶動(dòng)型運(yùn)行機(jī)制，能夠維護(hù)農(nóng)戶的利益。通過(guò)完善科學(xué)的合作經(jīng)濟(jì)組織的機(jī)制。做好合作經(jīng)濟(jì)組織的自我服務(wù)意識(shí)的落實(shí)工作，提升農(nóng)戶的技術(shù)水平和幫助合作組織的農(nóng)戶正確進(jìn)入市場(chǎng)。農(nóng)村合作組織應(yīng)主動(dòng)地為合作組織中農(nóng)戶提供信息服務(wù)、農(nóng)資供應(yīng)、開(kāi)拓市場(chǎng)等經(jīng)營(yíng)的系列化服務(wù)，大大的彌補(bǔ)了農(nóng)戶能力方面的缺陷。另一方面通過(guò)完善合作經(jīng)濟(jì)組織的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，達(dá)到降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的目的。這樣一來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織將農(nóng)戶組織解決，自然災(zāi)害和市場(chǎng)動(dòng)蕩等問(wèn)題帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。建立風(fēng)險(xiǎn)防范和補(bǔ)救制度，能夠有效保護(hù)農(nóng)民的利益。另外就是能夠從合作經(jīng)濟(jì)組織的利潤(rùn)中按比例抽出部分作為風(fēng)險(xiǎn)金，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織做好預(yù)防工作。
三、結(jié)束語(yǔ)。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只有我們不斷的強(qiáng)化合作組織，加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的理論指導(dǎo)，才能夠很好地解決合作組織發(fā)展中的矛盾。能夠針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，建立符合農(nóng)民利益發(fā)展的模式。推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的健康發(fā)展。
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