最新大班數(shù)學教案有趣的(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 14:16:08
最新大班數(shù)學教案有趣的(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-28 14:16:08     小編:琉璃

教案是教學的橋梁,它能夠幫助教師將教學理論與實際操作相結(jié)合。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。下面是一些編寫教案的注意事項和方法,希望對大家起到一定的指導作用。

大班數(shù)學教案有趣的篇一

1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒,進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的'?(是個長方體)。

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的?

小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。

2、紙盒還原,復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

大班數(shù)學教案有趣的篇二

作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《有趣的房子》大班數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過小豬造房子的活動,了解拼搭材料的.數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

教具:ppt學具:1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲—雨滴》《三只小豬》。

一、三只小豬造房子。

1、激發(fā)興趣。

——你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

——猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。

——猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作。

3、集體驗證。

4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證——這組用了多少塊磚?查看記錄表。

大班數(shù)學教案有趣的篇三

班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向。

幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的'?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

三、引導幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果。

教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談談排序跟我們生活的密切關(guān)系。

在我們的生活中,什么地方會運用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)。

五、延伸活動:裝飾服裝。

大班數(shù)學教案有趣的篇四

班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的`生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

大班數(shù)學教案有趣的篇五

活動目標:

1.感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學習用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動重難點:

1.重點:按照正確的步驟用工具測量2.難點:(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程:

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的.想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)4.師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

教案反思:

這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。

為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑:

每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準備。

大班數(shù)學教案有趣的篇六

2.幼兒:是數(shù)學寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。

二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實際意義。

1.教師出示數(shù)物對應的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放ppt)。

3.認識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

大班數(shù)學教案有趣的篇七

1、通過玩玩、做做紙盒,進一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的.紙盒,進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)。

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的?

小結(jié):長方體由6個面圍合而成,有的長方體有的面是正方形,有的面是長方形,有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系。

1、拆紙盒。

請小朋友把紙盒拆開來看一看,會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。

2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

大班數(shù)學教案有趣的篇八

1、感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動重難點】。

1、重點:按照正確的步驟用工具測量。

2、難點:

(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近。

(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

活動準備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】。

一、故事導入。

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

2、師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。

3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)。

4、師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)。

個人反思:

這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

幼兒百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的'現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

大班數(shù)學教案有趣的篇九

設(shè)計意圖:

數(shù)學是思維的體操。在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學的興趣,正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學內(nèi)容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細觀察等能力的發(fā)展。

教學目標:

1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細觀察等能力。

教學準備:

1、每位幼兒一份操作學具,一支鉛筆,兩份操作卡。

2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

設(shè)計理念:

重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內(nèi)容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學習特點的適宜內(nèi)容。在設(shè)計本活動時我以以下“三性”為我的設(shè)計依據(jù):

第一,要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學習的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動中希望達到的。

第二,要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗,是我活動設(shè)計的愿望。

第三,要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進孩子的心中,從而實現(xiàn)教學目標。

教學過程:

一、魔術(shù)游戲?qū)?,初感重疊現(xiàn)象。

1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?

幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……。

2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看,請小朋友仔細看哦!

(師邊變魔術(shù)邊說:“見證奇跡的時刻到了……”。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)。

師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……。

師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

評析:運用變魔術(shù)的形式導入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在“哇!變出一輛小汽車了”的驚呼中,學習的興趣被點燃了。

二、獨立操作材料,感知重疊后的變化。

1、猜測和實驗重疊現(xiàn)象。

(1)幼兒猜測。

評析:在幼兒獨立稍作自測后,師再請幼兒回答,并注意詢問幼兒的'不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?

幼兒:我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……。

師:這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形,請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。

(2)幼兒實驗。

(3)幼兒交流。

師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?

幼兒:最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標記。)。

評析:這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學會空間目測和空間組合的方法,而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測,而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機引導導幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結(jié)果,這才是做科學的真諦和精神。

2、目測和想象重疊現(xiàn)象。

(1)師幼共同目測。

師:剛才我們通過實驗找到了準確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實驗,只能用眼睛看,腦子想,請你仔細看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。)。

幼兒:第三個,第二個……。

師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個,不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導幼兒觀察不對的圖案,同時在觀察中引導幼兒學會運用排除法以及目測觀察的方法:觀察圖案的位置。)。

(2)幼兒獨立操作。

師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準確的答案。你們自己想不想獨立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請你用剛才的方法,仔細地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會變成后面的什么圖案,找出來后做上一個標記。做前面三道題就可以了,第四道題有點難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧?。ㄔ诓僮髦校處熥⒁馓嵝延變邯毩⑺伎?、學會自查。)。

大班數(shù)學教案有趣的篇十

1.樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。

2.初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。

4.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

一、初步感知,了解統(tǒng)計。

1.教師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2.幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖)。

3.小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

2.請小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準備多少個,怎么辦呀?

4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個了。

5.師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計表。

三、操作練習,鞏固游戲。

1.教師:舞會上還得準備點水果,那我們帶上一些吧!老師準備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

2.請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

3.整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計表,我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計的用處可真大呀。

大班數(shù)學教案有趣的篇十一

學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、各種幾何圖形卡片若干。

2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3、統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。

1、出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

2.出示統(tǒng)計表(圖一),指導幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4、出示統(tǒng)計表(圖二),學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié):剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計時要仔細觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。

三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。

為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。

四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗。

五、結(jié)束。

師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細認真,學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

大班數(shù)學教案有趣的篇十二

1、初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,并知道部分小于整體,整體大于部分。

2、在操作實踐過程中,能標新立異。

視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。

1、提問,引出課題。

你們都說會,現(xiàn)在我給你們每人一塊,讓你們來分,相信你們一定會分得很好!

2、幼兒操作,等分圓形,引出概念二等分。

(1)請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作:任意對邊折。

(2)誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。

(3)引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

(4)理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個???分出來的每一份是原來的多少?幼兒說,然后老師演證。

出示兩個一樣的圓形,將其中一個二等分,然后將等分后的半圓和另一個圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的.任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體是二等分后任意一部分的兩倍。

3、請幼兒等分三角形、梯形。(左右對邊折)。

(1)幼兒操作:左右對邊折。

(2)幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。

4、請幼兒等分正方形、長方形。

(1)幼兒操作:上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

(2)在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法,幼兒說一種老師展示一種。

(3)小結(jié):正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了,能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。

1)介紹如何找中心點。(用筆點上)。

2)如何過中心點(直線過)。

3)用多媒體課件驗證。

5、請幼兒用過中心點折的方法等分橢圓形、六邊形。

(1)幼兒操作。

(2)請幼兒講述如何等分的。

6、做作業(yè),請將是二等分的打勾,不是二等分的打叉。

(1)幼兒作業(yè)。

(2)運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。

大班數(shù)學教案有趣的篇十三

1、喜歡測量活動,能大膽與同伴交流分享測量結(jié)果。

2、探索首尾相接的測量方法,感知長度單位“米”,學習記錄測量結(jié)果。

1、人手一把尺,剪刀,繩子,記錄表,米尺,鉛筆等。

2、活動室地面貼有9條一米線。

1、教師:孩子們,你們看今天地上多了些什么?

2、教師:你們想知道,這些線段有多長嗎?那我們怎樣才能知道這些線段的長度呢?

3、(出示尺)提問:你們看,這是什么?

4、教師:告訴你們,這把尺就是測量的一種好工具。那下面我們就來用這把尺量一量這些線段的長度吧!

5、教師交代測量的要求,幼兒嘗試測量,教師巡回觀察。

(1)教師:孩子們聽好要求哦:每人拿一把尺,兩個人一組測量一根線,量一量它有幾把尺長?孩子們,開始吧!

(2)孩子們開始自由測量,教師巡回觀察。

6、交流自己的測量方法和結(jié)果。

教師:誰能來說說你們的測量結(jié)果呢?你是怎么測量的?

7、教師小結(jié):哦,原來測量物體的長度時,首尾要找準起點,然后沿著邊線測量并且在測量時,尺的頭和尾巴要緊緊靠在一起呢!

1、幼兒再次測量,教師巡回指導。

2、教師:這次你們的測量結(jié)果是什么樣的,誰能來告訴我?

1、(出示米尺)提問:這是什么?

2、教師:這是我們生活中常用的米尺,它呀有一米長,你們看這條線有多長呢?(教師用米尺測量)。

4、教師:聽清楚要求,這一次還有兩個好朋友一組,拿一根線和一把剪刀,記住哦!在做一米的線時,一定要有一個小朋友按住起點哦!開始吧!看看哪組做的又快又好!

1、教師:孩子們,你們知道這根一米的線能測量我們活動室的什么東西呢?

2、教師示范講記錄表的記錄方法。

3、教師講解要求,幼兒進行測量活動,并進行記錄。

4、教師與幼兒共同講解測量結(jié)果。

大班數(shù)學教案有趣的篇十四

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設(shè)計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。

1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。

(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

4.學習查看掛歷的方法,練習查找日期。

(1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。

大班數(shù)學教案有趣的篇十五

1、初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。

2、在操作活動中,努力學會立完成制作正方體的任務。

3、體驗參與數(shù)學活動的快樂。

教具:正方體正方形學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的.物品。

一、初步認識正方體。

師:老師這有一個魔方,請你看一看它是什么形狀的?

幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。

(1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的面都是正方形嗎?

(2)再來比一比,這么多面它們的小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù),這個魔方有多少個面?(6個)。

師:像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié):正方體有6個面,每個面都是一樣的正方形。

二、鞏固學習。

師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)。

三、操作練習。

制作正方體。

四、拋骰子游戲。

大班數(shù)學教案有趣的篇十六

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設(shè)計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。

1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。

(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

4.學習查看掛歷的方法,練習查找日期。

(1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。

2.自制小掛歷。

這次數(shù)學活動,我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進?;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的.概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

大班數(shù)學教案有趣的篇十七

1、讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

1、環(huán)境:設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。

2、統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。

3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

1、談話引入,引起興趣。

2、幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好??茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3、小結(jié):統(tǒng)計的概念。

4、學習曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結(jié)操作情況。

(4)學習曲線圖的記錄方法。

a、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)。

b、引導幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

(6)教師小結(jié)操作情況。

5、游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

6、聽音樂出場。

小朋友,天黑了,我們要回家了。

大班數(shù)學教案有趣的篇十八

孩子們進入大班下學期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。 新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學習的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個月,一個月有30天,31天,總共365天。

2,引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2,各種掛歷,臺歷,月歷等

一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認,讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學號 年齡 時間等)

二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學之間的關(guān)系

1,出示房子圖,幼兒仔細觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

三,學習查看日歷的方法

1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。

數(shù)學《有趣的數(shù)學》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認識日期,查閱日期,活動中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應該讓孩子懂得生活就是學習的數(shù)學課堂,這次教學活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認認,想想,說說數(shù)學,充分發(fā)揮了孩子的擴展思維,接著讓幼兒進入一個有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月,有30天一個月的,有31天一個月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16054135.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔