讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的思想和主題，同時(shí)也是一個(gè)記錄和分享讀書(shū)心得的好機(jī)會(huì)。讀完這本書(shū)，我感觸頗深，想與大家分享一下我的讀后感。最近這段時(shí)間我讀了一本令人印象深刻的小說(shuō)，讓我有很多感悟和思考。這本書(shū)的故事情節(jié)引人入勝，人物形象栩栩如生，給我留下了深刻的印象。另外，書(shū)中的主題和思想也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和感受，同時(shí)也能夠更好地理解作者的用意和意圖。讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的一次再理解和再思考，對(duì)我個(gè)人的思維和表達(dá)能力也有著很好的鍛煉和提高。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格和手法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和賞析。借助這些讀后感范文，我們可以窺見(jiàn)讀者們對(duì)各種類型書(shū)籍的不同思考和閱讀體驗(yàn)。
讀書(shū)十年讀后感篇一
趙麗雅、趙永暉、宋遠(yuǎn)、揚(yáng)之水，一人多名。父母給她的名字是趙麗雅，麗雅，來(lái)自蘇聯(lián)電影里的女主角名字：古麗雅。文革中反蘇修，被改名趙永暉。于是從名字看不出男女，也是時(shí)代特色。到了讀書(shū)雜志社任編輯，出了第一本書(shū)《《棔柿樓讀書(shū)記》，筆名宋遠(yuǎn)；出第二本書(shū)《脂麻通鑒》，筆名揚(yáng)之水。名字雅到要去查典故才行。然后揚(yáng)之水這筆名就一直沿用下來(lái)。這些，揚(yáng)之水在“《讀書(shū)十年》后記”里都說(shuō)清楚了。
民國(guó)新舊交替，還有世家子弟，家學(xué)淵源，故有些學(xué)者未必大學(xué)畢業(yè)，碩博連讀，留洋鍍金，亦能有地位而且成大名。我印象中就有錢(qián)穆、金克木、童書(shū)業(yè)、沈從文幾位。不記得或者不知道的肯定還有。新中國(guó)以來(lái)，教育體系完備，高考制度嚴(yán)密，初中畢業(yè)，半路出家，自學(xué)而能被主流承認(rèn)，能占據(jù)一定學(xué)術(shù)地位的，我印象中，至少古文字古文學(xué)、名物考證這一塊，就只有揚(yáng)之水這一位。以后還能不能出第二位？很難講。這是很難得的。
難得，一是她的好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息。因?yàn)榧彝コ錾淼木壒?，初中畢業(yè)后就被剝奪了受教育的權(quán)利。下放農(nóng)村，一個(gè)小個(gè)子半大姑娘，來(lái)回四十里山路，扛兩百三十斤的木材，的確受了大鍛煉；回城之后，在飲食店賣(mài)水果，找?guī)煾祵W(xué)駕照，又成了開(kāi)大貨車的女司機(jī)；這已經(jīng)不容易了。然而特別好學(xué)，愛(ài)讀書(shū)，擠出一切多余的錢(qián)財(cái)、時(shí)間、精力買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，憑著直覺(jué)，無(wú)書(shū)不讀，雜亂是雜亂之極，可也極大地打開(kāi)知識(shí)視野。
大師們學(xué)問(wèn)深，經(jīng)歷豐富，飽經(jīng)世態(tài)炎涼，絕不會(huì)是傻子。更沒(méi)心思去拉著學(xué)生教。他們眼界高，要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生少加青眼。這種不在課堂的私相授受，則更像是自古以來(lái)的師徒關(guān)系，那就更挑人了。他們認(rèn)可揚(yáng)之水，是認(rèn)可她的不俗。接到揚(yáng)之水的信，展開(kāi)一看，一筆工整的魏晉小楷，文筆秀雅，文氣清通，年輕人中絕無(wú)僅有。一接觸，誠(chéng)懇篤實(shí)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人禮貌體貼。而且是書(shū)癡，買(mǎi)書(shū)之狂熱，讀書(shū)之多，面之廣，叫他們驚詫。而且好學(xué)深思，問(wèn)問(wèn)題能提到點(diǎn)子上；提點(diǎn)一下，又能舉一反三。對(duì)老師觀點(diǎn)有疑問(wèn)，也能徑直說(shuō)出來(lái)，老師居然有被打蒙的時(shí)候。這樣，如切如磋、如琢如磨，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生固然大受益，老師也得到很好的刺激。這樣的學(xué)生，哪兒找？難怪老先生有不少有相見(jiàn)恨晚之感。
反過(guò)頭說(shuō)揚(yáng)之水，也是遇到了罕見(jiàn)的好機(jī)緣。不是百?gòu)U待舉的八十年代，一位初中生，是無(wú)論如何都難以突破體制的設(shè)置，進(jìn)入《讀書(shū)》雜志社，又從《讀書(shū)》調(diào)入社科院文學(xué)所的。不是進(jìn)入《讀書(shū)》雜志社，也是不可能認(rèn)識(shí)那么多一流學(xué)者，受其熏陶培養(yǎng)的。最后，不是認(rèn)識(shí)了孫機(jī)，沒(méi)有他的全力指導(dǎo)、培養(yǎng)，她更不可能由博覽群書(shū)的文史愛(ài)好者與專業(yè)編輯，轉(zhuǎn)為一位以名物文史考證為志業(yè)的專業(yè)學(xué)者。
則其成就怕也不太可能。揚(yáng)之水是了不起的，自我?jiàn)^斗而能有所著述有所成就；揚(yáng)之水也是幸運(yùn)的，關(guān)鍵時(shí)刻總能遇到合適的人；她克服的困難時(shí)巨大的，巨大到足以鍛煉她的能力，卻沒(méi)有摧殘她的身心。幸運(yùn)，說(shuō)到底，是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)到最佳，從而造成一個(gè)最好的結(jié)果。所謂奇跡，無(wú)非如此。
話又說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)遇到剝奪她教育權(quán)利的政治風(fēng)暴，以她的天分與努力，如果能按部就班地一場(chǎng)場(chǎng)考下來(lái)，會(huì)進(jìn)不了一流學(xué)府，不能讀個(gè)文科博士，不能進(jìn)最高的研究機(jī)構(gòu)？怕也大有可能吧。所以，所謂揚(yáng)之水的幸運(yùn)、奇跡，不過(guò)是她以個(gè)人奮斗把自己的命運(yùn)撥回到合理的軌道上罷了。
讀書(shū)十年讀后感篇二
讀書(shū)是為了更好地做事。
底，瀕臨抑郁的我在線上尋找出路。偶然地看到了貓叔的公號(hào)，然后毅然參加了，當(dāng)期的剽悍行動(dòng)營(yíng)。
我想，我一切改變的起點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到：自己為什么讀了那么多書(shū)，卻無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中，有很大的改變。
因?yàn)槲易x書(shū)學(xué)習(xí)的方法是錯(cuò)的。讀很多書(shū)、記了很多筆記，但是卻沒(méi)有一條真正在現(xiàn)實(shí)中去實(shí)踐。
行動(dòng)營(yíng)結(jié)束后，我給自己定下一條原則：我讀的每本書(shū)、聽(tīng)的每堂課，必須拿出至少1條進(jìn)行踐行。
昨晚貓叔的破局分享，我除了做了思維導(dǎo)圖外，立刻在旁邊的白紙上寫(xiě)下自己要踐行的4點(diǎn)：
1)將每日五問(wèn)貼在書(shū)房。每天進(jìn)行反思。
(感興趣的老板，可以找我提前預(yù)購(gòu)。《個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)筆記》預(yù)購(gòu)價(jià)格199元;《教培omo運(yùn)營(yíng)筆記》預(yù)購(gòu)價(jià)格299元。我4月份會(huì)在頭條專欄和知識(shí)星球同步更新。)。
3)整理過(guò)往文章金句30個(gè)，做成圖片。
4)一年搞一次大事。
這一年，我學(xué)到了：只有踏實(shí)踐行，才能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己。
2
寫(xiě)作，是成長(zhǎng)的必備技能。
最早重視寫(xiě)作，是在研究貓叔公號(hào)文時(shí)看到一句話：普通人成功的三個(gè)底層能力——閱讀、寫(xiě)作和演講。
于是，在初，我報(bào)名了剽悍晨讀特訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有太多的概念，不知道如何入手。
三大導(dǎo)師的課程，很干貨特別燒腦。每周感覺(jué)能夠把作業(yè)寫(xiě)完就脫了一層皮，從拆文章到寫(xiě)人物稿，再到晨讀體訓(xùn)練。
結(jié)業(yè)時(shí)，小白的我，沒(méi)有擠進(jìn)前三，卻也靠著努力發(fā)表了晨讀文，獲得了700元的稿費(fèi)。
這個(gè)歷程，讓我對(duì)寫(xiě)作有了全局的了解，同時(shí)增加了我持續(xù)寫(xiě)作的信心。
之后，20我的文字大多是碎碎念的形式。而我一直有一個(gè)心愿：就是出一本自己的書(shū)。
念念不忘，必有回想。很多時(shí)候就是這樣，當(dāng)你的愿望足夠強(qiáng)烈，就會(huì)吸引貴人來(lái)到你身邊。
我參加了魚(yú)哥的年卡班以及日更群如今我感覺(jué)自己離那個(gè)心愿越來(lái)越近。
寫(xiě)作給我?guī)?lái)了3個(gè)好處：
1)用輸出倒逼輸入。我目前在踐行精讀好書(shū)，每天2本書(shū)輪換，每本逐字讀10頁(yè)。不僅如此，我會(huì)將讀的10頁(yè)拿出1條來(lái)踐行。這樣我的寫(xiě)作就可以有踐行的素材了。
2)深入思考和反思。晨起寫(xiě)作的好處是，我能夠深入思考某個(gè)觀點(diǎn)和我的行為，反思自己做的好與不好的地方，及時(shí)記錄及修正。
僅僅思考是一個(gè)層次，將思考的內(nèi)容提煉成簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，則需要更高的段位。
3)變現(xiàn)。很多人剛開(kāi)始寫(xiě)作，就想要急于變現(xiàn)。我從20底開(kāi)始寫(xiě)，目前已經(jīng)寫(xiě)了20w字了(沒(méi)有算課程稿)。
今年2月份我開(kāi)始有意識(shí)地精進(jìn)寫(xiě)作。目前我的成績(jī)是公眾號(hào)打賞1000元，頭條350元，吸引精準(zhǔn)客戶60人(其中8人成為我的咨詢客戶)。
貓叔在他的《知識(shí)創(chuàng)富實(shí)戰(zhàn)筆記》中提到：寫(xiě)作，是提升個(gè)人品牌及用知識(shí)創(chuàng)富的關(guān)鍵。
所以，我的建議是請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作。
3
分享，才能連接;而連接才有機(jī)會(huì)。
我從年底的幾次大的躍遷都是從分享開(kāi)始的。
在行動(dòng)營(yíng)很多人認(rèn)識(shí)我，起源于連長(zhǎng)讓我在連里分享，大家聽(tīng)了我的故事，愿意和我做朋友。
年下半年能夠操盤(pán)教育綜合體及書(shū)房項(xiàng)目，源于我在一個(gè)線下商務(wù)會(huì)上，分享自己對(duì)于教培的看法，吸引了校長(zhǎng)們的關(guān)注。
20在魚(yú)群，我受七七邀請(qǐng)?jiān)谖覀冃〗M群做分享，收獲了小零、棒棒糖等新朋友。
很多成功的人，比如行動(dòng)派琦琦、比如貓叔，大家都是因?yàn)樵敢夥窒碛袃r(jià)值的內(nèi)容，從而讓更多人了解，并愿意結(jié)交甚至跟隨。
再比如魚(yú)群的林妖妖，前段時(shí)間剛上了魚(yú)哥的公號(hào)，她將水果的事業(yè)做的風(fēng)生水起。很多剽悍老鐵在和她一起干。她讓別人了解也是因?yàn)樗龢?lè)于分享。
需要特別指出的是，分享的初心及內(nèi)容很關(guān)鍵。如果你分享的初衷不是站在給別人帶去價(jià)值和改變的角度，那么就很容易給人不舒服的感受。
貓叔昨天的分享雖然在推書(shū)和推課，但是他分享的破局四個(gè)戰(zhàn)略，價(jià)值非常大，讓人覺(jué)得舒服和超值，反而更愿意買(mǎi)他的書(shū)和課程。
4
2019年至今，這1年我經(jīng)歷的種種，讓我有種脫胎換骨的感覺(jué)。
從一個(gè)在迷茫中掙扎的溺水者，到現(xiàn)在篤定從容的踐行者，這1年多比我過(guò)去的成長(zhǎng)還快。
閱讀、寫(xiě)作和分享，大咖們反復(fù)在強(qiáng)調(diào)的戰(zhàn)略，你有沒(méi)有行動(dòng)，又有沒(méi)有日日精進(jìn)呢?
2020，讓我們一起做那個(gè)，知道并能做到的人!
讀書(shū)十年讀后感篇三
直到有一天，我看到貓叔在公眾號(hào)里發(fā)布讀書(shū)營(yíng)招募的推文，我沒(méi)有絲毫猶豫就報(bào)名了。
報(bào)名進(jìn)到群里，我仿佛《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥一般走進(jìn)了賈府的大觀園，我看什么都是新鮮的，我看一個(gè)個(gè)都那么優(yōu)秀的老鐵，我甚至都想，我能跟得上大家嗎。
但是，因?yàn)閺男〔环數(shù)膫€(gè)性，我還是留了下來(lái)，并且還是尋找突破。我加入了點(diǎn)評(píng)小組，一開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，我就認(rèn)真聽(tīng)分享，多讀多看多修改，還積極詢問(wèn)各路大神的建議。
慢慢地，我竟然成為了小組里的組長(zhǎng)，最后還成為整個(gè)點(diǎn)評(píng)小組的副組長(zhǎng)，一起負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)組的運(yùn)行。
讀書(shū)營(yíng)結(jié)束，我繼續(xù)加入貓叔的牛人進(jìn)化營(yíng)，在連隊(duì)里，我更加積極主動(dòng)付出，不僅全勤參加了十大模塊的學(xué)習(xí)，還加入了運(yùn)營(yíng)學(xué)院的學(xué)習(xí)，跟運(yùn)營(yíng)高手學(xué)習(xí)社群運(yùn)營(yíng)。并在結(jié)營(yíng)的時(shí)候獲得了連隊(duì)積分和運(yùn)營(yíng)積分雙前五的成績(jī)，得到了前往上海參加牛人私享課的名額。
之前的我，渾渾噩噩;現(xiàn)在的我，不斷突破舒適圈，找到自己的目標(biāo)并為之而努力著。這，離不開(kāi)貓叔一直以來(lái)的精神食糧。
要跟有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，如何加速自己的成長(zhǎng)，《一年頂十年，個(gè)人財(cái)富與影響力升級(jí)指南》這本書(shū)都是貓叔知道并且做到的故事，你不容錯(cuò)過(guò)。
讀書(shū)十年讀后感篇四
斷斷續(xù)續(xù)花了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，讀完了手邊這本書(shū)《汶川十年》，這是一本催人淚下的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)讓我能夠一本閱讀一邊飽含熱淚。
過(guò)去12年的那次地震，離開(kāi)我很遙遠(yuǎn)，但是，當(dāng)我手捧這本書(shū)的時(shí)候，仿佛歷史回到了2008年那個(gè)初夏，書(shū)中的場(chǎng)景歷歷在目，很有畫(huà)面感。讓我潸然淚下的同時(shí)，感到了生命的脆弱無(wú)助。
這本書(shū)反映了自從地震發(fā)生之后的故事，非常真實(shí)，讓人動(dòng)容。人生如果經(jīng)歷了那場(chǎng)地震，還有什么困難是不可逾越的呢？就如本書(shū)后記《為了成長(zhǎng)的紀(jì)念》所寫(xiě)：鴻鵠折翼，不失遠(yuǎn)志，生如逆旅，一葦以航。愿人們能從他們的故事中汲取力量，來(lái)面對(duì)世界和未來(lái)！
讀完這本書(shū)，還有一個(gè)很深的體會(huì)就是做人一定要心懷善念。后記里有一句，我今天摘錄下來(lái)：這天下，唯一會(huì)被溫柔以待的便是善心，只是需要時(shí)間與機(jī)緣，但從不會(huì)缺席。
《汶川十年》是一本感人肺腑的書(shū)，是一本引導(dǎo)人從廢墟中走出來(lái)的書(shū)，值得一讀！
讀書(shū)十年讀后感篇五
十歲時(shí)，還懵懂，還不懂將來(lái)，只是偶爾從旁人叔叔阿姨的念叨中，只知道要好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有出路，于是依言無(wú)趣無(wú)激情的沿路前行，倒還通常順利。
三十歲時(shí)已全部進(jìn)入到日常瑣碎的家庭生活中，已完全失去自我的狀態(tài)，忙忙碌碌于柴米油鹽，奶粉，尿布，一直念著家家那本難念的經(jīng)。
讀書(shū)十年讀后感篇六
而是站在民間的角度，以真切而激揚(yáng)的寫(xiě)作手法描繪了中國(guó)企業(yè)在改革開(kāi)放年代走向市場(chǎng)、走向世界的成長(zhǎng)、發(fā)展之路。改革開(kāi)放初期洶涌的商品大潮；國(guó)營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)，這三種力量此消彼長(zhǎng)、互相博弈的曲折發(fā)展；整個(gè)社會(huì)的躁動(dòng)和不安……整部書(shū)稿中都體現(xiàn)得極為真切和實(shí)在。作者用激揚(yáng)的文字再現(xiàn)出人們?cè)跉v史創(chuàng)造中的激情、喜悅、吶喊、苦惱和悲憤。
作者不是將一些事件、人物孤立地展現(xiàn)在讀者面前，他筆下的歷史是可以觸摸的，是可以被感知的，它充滿了血肉、運(yùn)動(dòng)和偶然性。他把人物和事件放在一個(gè)國(guó)際和國(guó)內(nèi)的政策、社會(huì)和當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)這樣的大背景中，以整體和個(gè)別相結(jié)合的描述手法，將一部中國(guó)企業(yè)的曲折發(fā)展歷程清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。
作者在書(shū)中說(shuō)：“過(guò)去的三十年是如此的輝煌，特別對(duì)于沉默了百年的中華民族，它承載了太多人的光榮與夢(mèng)想，它是幾乎一代人共同成長(zhǎng)的全部記憶?！?/p>
讀書(shū)十年讀后感篇七
今天看了劉老師和文總推薦的那篇最近很火的一篇文章《與我十年長(zhǎng)跑的女朋友就要嫁人了》，很多人的影子，很多人的生活，很多人正在焦灼~看完我卻沒(méi)啥感受，讀后感是寫(xiě)不出來(lái)了，只覺(jué)得，萬(wàn)般皆外物。
某爺，你正在激烈的掙扎吧，即使選擇了也在忐忑吧，即使忐忑中也在求證選擇是不是正確？那就經(jīng)歷這樣的磨難，這樣的難以抉擇，經(jīng)歷這樣的委屈吧，我們會(huì)感受到我們品嘗到了人生的辛酸、苦澀和孤獨(dú)……不過(guò)就一段工作，我也只能在旁邊這么瞎鼓吹，只希望我們都勇敢的面對(duì)生活，面對(duì)挫折，受挫能力是我們最缺乏的。
對(duì)了還有啊，今天竟然有兩個(gè)男的都說(shuō)沒(méi)有找到女朋友是因?yàn)闆](méi)有遇到心動(dòng)的，十七八歲的年紀(jì)玩的兔子跳，我們過(guò)時(shí)啦！也許我們面對(duì)的是生活，比如農(nóng)民房的不安全感啊，各種被盜啊，比如離鄉(xiāng)背井啊，比如物價(jià)飛漲啊，但是也有朋友，有家人，有健康，生活也是值得期待的，所以不要總想找心動(dòng)的妹子了，我這里沒(méi)資源，我給你們找不到。自求多福去吧！
愿各位開(kāi)心面對(duì)生活，新年都沒(méi)有發(fā)短信打電話，抱歉了！
讀書(shū)十年讀后感篇八
作者以寫(xiě)實(shí)的手法和犀利的風(fēng)格，描繪了1993—20xx年部分國(guó)企和民企在改革和崛起中的艱難歷程。其中有柳傳志、張瑞敏、王石、馬云、吳仁寶等成功的典型，也有禹作敏、牟其中、姬長(zhǎng)孔、沈太福等曇花一現(xiàn)的悲劇人物。本書(shū)采用編年體的寫(xiě)法，將1993年以來(lái)發(fā)生在中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)體制改革中的大事作了全景式的描繪，其中有政府的決策，有高層領(lǐng)導(dǎo)的指示，有亞洲金融風(fēng)暴的影響，更多的是企業(yè)界人士臺(tái)前幕后的種種作為。許多事實(shí)經(jīng)過(guò)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，使人們能從宏觀上看出經(jīng)濟(jì)體制改革的艱難和民企在突圍中的奮斗，無(wú)論成功與失敗，都真實(shí)地映襯出中國(guó)騰飛中沉重的翅膀。作者在企業(yè)史的寫(xiě)作中，摒棄了從文件到概念的模式，以鮮活靈動(dòng)的典型形象，以人物為主體，以事件為血肉，勾畫(huà)出這一時(shí)期中國(guó)企業(yè)界的脈動(dòng)，具有一種史詩(shī)般的力量。
作者在書(shū)中說(shuō)：“過(guò)去的三十年是如此的輝煌，特別對(duì)于沉默了百年的中華民族，它承載了太多人的光榮與夢(mèng)想，它是幾乎一代人共同成長(zhǎng)的全部記憶?！?/p>
讀書(shū)十年讀后感篇九
寒假的一天早上，我被爸爸起床的'聲音吵醒了。我很想睡，但又睡不著。我想：睡不著，又不想起床，干什么好呢？看書(shū)，繼續(xù)接著看有趣的《瑪法達(dá)》吧。
我又想：看書(shū)不但要開(kāi)燈、穿上衣服，多麻煩呀！而且現(xiàn)在還很冷。我就想到了一個(gè)好辦法：可以鉆到被窩里，把書(shū)放到里面，打開(kāi)手電筒，就可以看書(shū)了。
我就馬上行動(dòng)，神不知鬼不覺(jué)地，津津有味地看起來(lái)。突然，我聽(tīng)到媽媽進(jìn)來(lái)啦!我急忙假裝剛睡醒，從被窩里鉆出來(lái)，不讓她看見(jiàn)書(shū)和手電筒。可是，這還是逃不過(guò)媽媽的利眼。媽媽生氣地說(shuō)：“你怎么能這樣呢?傷害了眼睛你可就后悔莫及了！看書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)好眼睛?！蔽亿s緊說(shuō):“媽媽,我一定會(huì)改正的?！?/p>
讀書(shū)十年讀后感篇十
這幾天，我看了一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《梅里山鷹》。
這篇小說(shuō)講的是梅里山鷹的生活方式。梅里山鷹一般只生兩只蛋，當(dāng)雛鷹出殼十幾天后便為了單獨(dú)霸占媽媽的'寵愛(ài)面大戰(zhàn)一場(chǎng)：用嘴啄、用身子擠、用腳爪蹭，總之會(huì)用盡一切辦法將自己的手足同胞推下幾十丈高的深淵。
一只叫金墻微的山鷹媽媽為了同窩養(yǎng)兩只雛鷹，用一打架就去拔挑起事端者的羽毛。它們倆終于不打架了。金墻微終于成功同窩養(yǎng)了兩只雛鷹！
這讓我們想到了：我們也要謙讓，不要打架，才會(huì)有友誼！
讀書(shū)十年讀后感篇十一
讀書(shū)，好像是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書(shū)，似乎是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不睡覺(jué)、不吃飯，卻不可以不讀書(shū)呢？而我之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
一個(gè)大書(shū)架塞滿了書(shū)，古今中外，天文地理，無(wú)所不有，看哪本都可以，不用著急，一本一本看。那么多古圣先賢在默默地等著你，你可以向諸葛亮去請(qǐng)教兵法，和司馬遷討論古往今來(lái)，可以跟孔子學(xué)習(xí)做人的道理。書(shū)里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié)，有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理，還有很多的寓言童話也在等著你，可以與兇惡的大灰狼斗智斗勇，和可愛(ài)的小白兔一起做游戲，跟農(nóng)夫一起耕地。在書(shū)的世界里，我學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣還不止這些。比如說(shuō)，寒假中，我與弟弟進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。一開(kāi)始，我侃侃而談，弟弟也不甘示弱，高談闊論。比賽進(jìn)入了高潮，書(shū)中的好詞妙句一個(gè)勁地向外跳，我越說(shuō)越有勁，而弟弟卻幾次被逼得無(wú)言以對(duì)。結(jié)果當(dāng)然是我贏了，我心里高興極了，心想，這可是我平時(shí)讀書(shū)多的功勞?。?/p>
在課堂上，我一次又一次地從容應(yīng)付老師的“突然襲擊”；在課后，同學(xué)們有什么課外難題都來(lái)找我；在填古詩(shī)比賽中，我獲得了100分的好成績(jī)……這些也是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
如果把一本書(shū)比作一棵樹(shù)，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是樹(shù)上的果實(shí)；如果把一本書(shū)比作一片大海，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是里面游動(dòng)的條條魚(yú)兒；如果把讀書(shū)比作一片夜空，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是那一顆顆閃爍的星星。
讀書(shū)有這么多的樂(lè)趣，你是不是手也覺(jué)得癢呢？是不是也想翻開(kāi)一本書(shū)瞧瞧呢？那么，就讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的。
讀書(shū)十年讀后感篇十二
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話之前，其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同，有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”，還有的說(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，使他們的魏校長(zhǎng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要發(fā)奮讀書(shū)，以振興中華為目標(biāo)。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前，我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識(shí)，將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人，使我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大，再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書(shū)目的是：為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書(shū)。
讀書(shū)十年讀后感篇十三
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的過(guò)程，我越來(lái)越感到讀書(shū)真好，讀書(shū)使孩子變得懂事、文明，讀書(shū)使家庭充滿知識(shí)快樂(lè)。而一種好的讀書(shū)方法會(huì)使孩子受益匪淺，高效閱讀便是一種。
在假期里，我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng)，在讀書(shū)過(guò)程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆，其中讀到驚險(xiǎn)處，魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí)，女兒總是特別高興，她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng)，她說(shuō)：越遇到困難時(shí)，我也會(huì)像魯濱遜那樣，冷靜的思考，并用智慧的.頭腦使困難迎刃而解。
我覺(jué)得讀書(shū)好，親子讀書(shū)更好，而高效閱讀更好地幫孩子開(kāi)啟閱讀天地的大門(mén)。讀書(shū)豐富了女兒的思想內(nèi)涵，使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讀書(shū)鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她不畏艱難，奮發(fā)向上，讀書(shū)提高了女兒的寫(xiě)作水平，使她能領(lǐng)會(huì)題意，筆到文就。讀書(shū)增加了父女倆的情感交融，拉近了父女的距離。讀書(shū)更增加了家庭的情趣，增添了家庭的快樂(lè)。
讀書(shū)十年讀后感篇十四
作為學(xué)生，最大的困惑便是讀書(shū)，它不僅關(guān)系到你的未來(lái)，還影響著你的一生。
讀書(shū)看似簡(jiǎn)單，卻也不簡(jiǎn)單，但說(shuō)它難，那就要看你讀書(shū)認(rèn)不認(rèn)真了。一個(gè)好的習(xí)慣，鑄就學(xué)習(xí)的成功。這句話是毋庸置疑的，習(xí)慣代表你的性格，你個(gè)人的形象，也能看出你做事是否認(rèn)真，仔細(xì)，沉穩(wěn)，不浮躁。
同在一個(gè)學(xué)校，同處一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，同樣的作息時(shí)間，到了期末，為何成績(jī)的差異讓人不堪直視。說(shuō)智商的問(wèn)題，家庭背景的差異，以及不感興趣等等這些，來(lái)彌補(bǔ)掩蓋成績(jī)不好的漏洞，這些全部都是借口。既然你能機(jī)靈地想到既能欺騙老師，又能哄住家長(zhǎng)的借口，為何不能將書(shū)讀好，提升自己的成績(jī)。
家長(zhǎng)對(duì)你嬌寵慣了，你要什么就買(mǎi)什么，老師站在講臺(tái)上苦口婆心的講解知識(shí)，細(xì)心的批改作業(yè)，還要為學(xué)生的安全擔(dān)憂等等。這么多能讓你奮斗的動(dòng)力你卻不在乎，卻為了一個(gè)傷腦筋的游戲經(jīng)常熬夜，為了一部對(duì)生活沒(méi)多大幫助的電影浪費(fèi)大好的光陰，白天上課你沒(méi)有精神，晚上該休息時(shí)卻躲在被窩里看其他東西，把學(xué)習(xí)沒(méi)當(dāng)回事，把父母的辛辛苦苦當(dāng)作三分鐘感動(dòng)，把老師的講解認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。學(xué)習(xí)只關(guān)乎你個(gè)人的前途，拿你自己的前途看玩笑，何必呢。
少壯不努力，老大徒傷悲。年輕的時(shí)候把心用在正當(dāng)?shù)氖律?，老了才不?huì)懊悔。不要總找一些聽(tīng)起來(lái)很有道理的理由和借口，你若真的問(wèn)心無(wú)愧，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，那成功也不會(huì)食言，必然離你不遠(yuǎn)。
成敗就在年輕時(shí)，收起你貪玩的心，拿出勇氣和決心，做到心無(wú)旁念，奮斗吧！
讀書(shū)十年讀后感篇十五
在這封信中，他沒(méi)有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒(méi)有說(shuō)“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑?。他?xiě)出了女兒的種種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說(shuō)教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見(jiàn)、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒(méi)有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒(méi)有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛(ài)。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無(wú)限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無(wú)比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開(kāi)明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書(shū)方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
讀書(shū)十年讀后感篇十六
一拿到《閱讀年選》，我的心情就激動(dòng)起來(lái)，心中燃燒起了一份火熱，急忙放下手中的事兒，輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，生怕糟蹋了這本書(shū)，走馬觀花地瀏覽了目錄，眼球突然被一個(gè)題目深深吸引《被嘲笑的夢(mèng)想》，腦海中問(wèn)題不斷：
這是誰(shuí)的夢(mèng)想?為什么會(huì)被嘲笑?這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?有是怎么實(shí)現(xiàn)的?帶著疑問(wèn)，我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地看了起來(lái)，內(nèi)容是這樣的：劉謙7歲那年，便對(duì)魔術(shù)深深著迷，卻遭到了同學(xué)的冷落，鄰居的嘲笑，父母的反對(duì)。但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，只是默默地努力著，為的是向大家證明，他的夢(mèng)想沒(méi)有錯(cuò)!
2019年他再次大獲成功。
看完這篇文章，我感悟頗深：“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來(lái)的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。
只要你穩(wěn)住航舵,即使是暴風(fēng)雨,也不會(huì)使你偏離航向?！?西·切威廉斯)面對(duì)困難與挫折，劉謙并沒(méi)有甘于向困難下跪，成為挫折的奴隸，而是緊緊握住航舵，用堅(jiān)強(qiáng)的信念和堅(jiān)韌的精神，“扼住了命運(yùn)的咽喉”，成為了命運(yùn)的主人。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
即使跌到一百次也要第一百零一次地爬起來(lái)”，失敗了再來(lái)，只要有持之以恒的精神，早晚有一天，你就會(huì)沖破烏云，展翅高飛，風(fēng)雨后的彩虹異常美麗!
不是從嗓音里發(fā)出來(lái)的，而是，一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的寬容和愛(ài);讀了《一秒鐘的浪漫》，我明白了愛(ài)不需要有奢華的外表，只要心是踏實(shí)的，愛(ài)是可靠的，幸福是在手掌心里的;讀了《活出自己的風(fēng)采》，我懂得了做人，要活出自己的風(fēng)采;讀了《傾斜的翅膀也能飛翔》，我領(lǐng)悟了只要心中有夢(mèng)想，傾斜的翅膀也能飛翔!
《閱讀年選》著實(shí)是一本好書(shū)!一本讓人終生受益的書(shū)。
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