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學生社會實踐協(xié)議書篇一
為貫徹黨的教育方針，落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強和改進學生社會實踐的意見》的文件精神，為進一步適應高等學校人才培養(yǎng)的要求，服務地方各項建設，加強甲、乙雙方的交流與協(xié)作，共同做好雙方的文化素質教育工作，本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，引導學生自覺走與實踐相結合的成才之路，幫助學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強學生實際分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質”協(xié)調發(fā)展的高素質、應用型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，經友好協(xié)商，就共同建設學生社會實踐實踐基地事宜達成如下協(xié)議：
一、自簽字之日起，在四川省xx市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學建立電子科技大學學生社會實踐基地，共同實施人才培養(yǎng)工程。建立的學生社會實踐基地，命名為“電子科技大學學生社會實踐基地”。
二、乙方作為電子科技大學學生社會實踐基地，愿為學校學生社會實踐提供便利條件，每年至少接收我校xx名以上學生開展一周以上的社會實踐活動，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、學習、調研、培訓、支教、政策宣講等相關社會實踐活動，為順利進行實踐活動解決基本的食宿條件，提供必要的便利條件，并給予相應的幫助和指導。
三、乙方應派人參加社會實踐領導工作，應有專人負責基地的規(guī)劃建設、日常管理、活動指導與信息聯(lián)絡工作。
四、乙方每年5月份負責向甲方提供本年度的服務需求信息。甲方通過校內宣傳媒體，宣傳乙方的基本情況，及時發(fā)布乙方的需求信息。甲方負責組織有意向的學生報名，及時把組織情況反饋給乙方，包括報名人數(shù)，專業(yè)，實踐時間、實踐內容等。雙方根據組織情況，開展項目化社會實踐、體驗式社會實踐、綜合型社會實踐或服務社區(qū)志愿工作等實踐服務項目。
五、社會實踐分為暑期社會實踐和日常社會實踐兩種形式，利用學生的課余時間進行。
六、甲（乙）方對社會實踐過程進行嚴格管理和要求，加強對學生遵守規(guī)章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質的教育，注意對學生進行思想政治、勞動紀律、職業(yè)道德、安全保密和文明生產等方面的教育，并對學生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。
七、甲方負責組織以本校學生為主的xx人左右的社會實踐服務團，利用課余時間到乙方參加社會實踐活動。甲方考慮到乙方的正常生產、教育、工作等情況和接受實踐學生數(shù)量等方面的要求，采取小批量、不同專業(yè)、不同年級混合組隊的方式組織社會實踐團隊。
八、實踐期間，甲方負責對學生配備指導教師，做好服務團的組織教育工作、實踐指導、安全管理和生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方實習、實踐學生順利完成任務提供大力協(xié)助。
九、甲方在社會實踐結束后，組織學生進行總結、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結束后，積極聯(lián)系各級各類媒體做好活動的相關宣傳工作，積極向校內、校外媒體投稿。
十、甲方設立學生社會實踐專項活動經費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。
十一、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把勞動安全和人身安全放在首位，甲方學生在乙方企業(yè)實習、實踐期間，必須已購買人身意外傷害保險，乙方要派專人對甲方學生進行安全教育，有切實措施保障學生在社會實踐活動中的勞動安全、人身安全與財物安全。因不可預見的原因造成甲方師生的人身傷亡或其他事故由甲方負責。
十二、在基地開展實踐活動的老師及學生要充分利用自己的學科優(yōu)勢和專業(yè)技能，積極為地方社會與經濟發(fā)展、企事業(yè)單位的成長貢獻力量，并保持與基地的長期聯(lián)絡，甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內容。
十三、甲方為滿足乙方經濟發(fā)展和科技進步的.需要，協(xié)助單位進行技術培訓以及新產品的設計開發(fā)等任務，優(yōu)先轉讓科技成果。甲方利用學校學科優(yōu)勢，優(yōu)先優(yōu)惠為企業(yè)的技術進步、技術攻關和塑造企業(yè)形象等方面提供服務。
十四、甲方優(yōu)先滿足乙方對人才的需要，優(yōu)先向乙方及其協(xié)作單位推薦優(yōu)秀大學畢業(yè)生。
十五、乙方在甲方設立的社會獎學金、社會實踐、科研創(chuàng)新單項獎學金及社會實踐活動基金由甲、乙雙方共同管理，其中校級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由校團委進行管理，在乙方和學院的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用；院級獎學金及基金按照學校有關規(guī)定由學院團委進行管理，在校團委及乙方的監(jiān)督下按照協(xié)議規(guī)定的方向、程序與數(shù)量使用。
十六、甲方的校團委每年對社會實踐基地進行一次考核，考核內容主要包括：管理制度、溝通機制、保障措施、項目運轉、實踐成果（效果）、發(fā)展建設等6個方面，考核結果分為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級。
十七、甲方對考核獲得優(yōu)秀等級的基地給予表彰?？己藘?yōu)秀的校級基地繼續(xù)納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程，并給予建設經費支持；考核優(yōu)秀的院級基地可升格為校級基地，同時納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程。
十八、考核不合格的基地限期整改，連續(xù)兩次考核不合格或基地出現(xiàn)保障不充分、人員不到位、管理不規(guī)范、項目不合理，或存在重大安全隱患等情況，共建協(xié)議自動終止，甲方對基地予以注銷摘牌。
十九、在基地實踐活動中應科研合作、項目合作等產生的科研成果、項目成果等涉及知識產權的問題，由甲、乙雙方根據國家有關法律法規(guī)及學校有關規(guī)定，按照共建協(xié)議或具體的合作協(xié)議協(xié)商解決。
二十、甲乙雙方本著“發(fā)展、服務、共同受益”的原則執(zhí)行本協(xié)議。雙方加強溝通與協(xié)作，總結交流經驗，確保社會實踐基地沿著正確的方向健康發(fā)展。
二十一、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方電子科技大學信息與軟件工程學院分團委和乙方的。主管領導是甲方的李小紅和乙方的。
二十二、甲方與乙方要建立定期與不定期的溝通機制，及時掌握基地建設與工作動態(tài)，及時解決基地建設與工作中出現(xiàn)的問題。實踐基地運作過程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，將根據國家政策和上述原則由雙方協(xié)商解決。
二十三、基地協(xié)議從簽字日期起開始生效，本協(xié)議一式三份，校團委備案一份，學院與基地所在單位各執(zhí)一份。協(xié)議期為五年，協(xié)議期滿后，雙方根據實際情況另行協(xié)商是否續(xù)簽、延長或取消。
甲方：乙方：
負責人：負責人：
聯(lián)系人：聯(lián)系人：
電話：電話：
______年____月____日。
學生社會實踐協(xié)議書篇二
為積極預防、妥善處理在校外參加實習學生的傷害事故，保護學生、學校、企業(yè)的合法權益，根據《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《安全生產法》、《侵權責任法》，參照《學生傷害事故處理辦法》和其他相關法律、行政法規(guī)，訂立本協(xié)議。
第一條協(xié)議主體。
甲方：
乙方：
丙方：
第二條甲方權利與義務。
（一）甲方應在實習前做好實習學生安全教育，教育學生遵紀守法，遵守實習單位安全生產操作規(guī)程，樹立安全意識。
（二）甲方有權取消未接受實習安全教育或未簽實習安全協(xié)議學生的實習資格。
第三條乙方（學生）責任。
一、下列情形下發(fā)生的造成學生人身傷害的事故，學校、實習單位行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：
（一）在學生自行離開實習場地、離校、返校途中發(fā)生的；
（二）在學生未履行請假手續(xù)自行外出或者擅自離校、離開實習場地期間發(fā)生的；
（三）在節(jié)假日或者假期，實習單位又未作實習安排時間以外發(fā)生的；
（四）學?；蚶蠋熉男辛藨M的教育管理職責，損害事件仍不可避免地必然發(fā)生；
（五）未在學校指定的地點食宿或未經學校同意擅自在其它地點食宿造成意外的；
（六）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。
二、學生或者學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
（五）學生自行駕駛機動車輛造成傷亡者；
（八）學校嚴禁學生玩火、玩電、玩水、玩甩炮、火炮、玩銳刃鈍器物等，因此發(fā)生的賠償糾紛，應由肇事者承擔負責；如果肇事方或受害方能證明學校、實習單位明知有上述危險情形而不制止的，學校承擔相應責任。
三、學生在實習期間飲酒、打架斗毆、偷盜、私自亂接電線、外出游泳等其它不良行為造成的不良后果，責任由學生自行承擔，實習單位有權辭退。
四、學生在實習期間私自拿走實習場所工具、配件，故意違反操作規(guī)程進行操作，引起設施設備損壞應照價賠償，造成的事故及后果由學生本人自行負責。
五、安全事故發(fā)生后，學校應積極救助受害學生，協(xié)調處理。受害學生的父母（監(jiān)護人）不愿協(xié)商調解的，或經協(xié)商調解不成的，可向人民法院提起訴訟。
六、未滿十八周歲的.學生必須由其監(jiān)護人簽名。
第四條丙方（實習單位）責任。
一、實習單位接受學生參加定向實習工作。單位提供實習場地和選派技術骨干擔任實習指導教師。
二、實習期間單位負責對學生進行教育、培訓和管理。由單位（企業(yè)）根據實習生的個人情況及單位需要，統(tǒng)一安排實習崗位。
三、實習期滿時，單位對學生在實習期間的表現(xiàn)作出實習鑒定。并將學生實習情況如實反映給學校。
四、學校實習生實習期間如嚴重違反單位規(guī)章制度，不能勝任本職工作，單位有權提出更換人員或結束實習。
五、在實習期間單位保證學生的安全，根據國家有關規(guī)定負責學生因公受傷所需醫(yī)療費用。發(fā)生非工傷意外事故，則按法律規(guī)定由過錯人承擔相關責任。
六、學校實習學生要自覺遵守國家的各項法律規(guī)定及學校實習規(guī)章制度，并服從單位的管理和工作安排，如因學生個人不服從管理或安排造成協(xié)議不能按期執(zhí)行，單位有權通知學校，單位征得學校同意后，有權辭退學生。
七、如學生未經允許擅自離職，單位有權除名，學校將同時按違紀情況給予相應處理。
八、實習企業(yè)應負責學生實習期間的安全教育和管理，承擔學生在該單位實習期間的安全責任和管理責任。
九、用人單位不得向學生提供機動車輛，以免學生受到傷害。
第五條本協(xié)議未盡事宜，視情況甲、乙、丙三方協(xié)商解決。因本協(xié)議而引起糾紛，經協(xié)商或調節(jié)不能解決的，甲、乙、丙任何一方均有權提出訴訟。
第六條本協(xié)議自簽字之日起生效，有效期為學生在校學習開始至畢業(yè)。
第七條本協(xié)議由三方簽字或蓋章后生效，本協(xié)議書一式三份，學校、學生、實習單位各持一份。
甲方：
乙方：
丙方：
學生社會實踐協(xié)議書篇三
丙方（學生）：___________。
為保證就業(yè)實習工作的順利進行，保護學校、用人單位及學生的合法權益，甲乙丙三方本著自愿合作的原則，經慎重協(xié)商，甲乙丙三方承認《_________大學大學生就業(yè)實習管理規(guī)定》對三方均有的約束力，并達成如下就業(yè)實習協(xié)議：
一、乙方要求甲方為其介紹丙方從事就業(yè)實習工作，其中：
1、工作內容：_________。
2、工作時間：_________。
3、就業(yè)實習報酬和福利待遇：_________。
二、在辦理實習信息登記時，乙方在就業(yè)實習報酬外應向甲方支付管理費用________元（即按實際聘用人數(shù)，每人管理費_________元或按學生酬金的_________%計）。管理費用于為丙方購買人身保險等。
三、乙方在丙方實習期間，不得無故克扣丙方的勞動報酬。無論乙方辭退或丙方辭職，乙方均需付足學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。乙方有權根據其用工需要而終止與丙方實習用工關系，乙方終止用工關系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無故離職，或因表現(xiàn)不佳被辭退，學校將按考勤等校規(guī)處理。
四、乙方在_________日以前，將丙方的報酬付給甲方，統(tǒng)一由甲方發(fā)放，乙方不直接與丙方發(fā)生經濟關系。
五、丙方就業(yè)實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業(yè)或專業(yè)的勞動及違法活動；乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的有關規(guī)定執(zhí)行。
六、甲方是具體負責指導大學生就業(yè)實習的組織管理機構。在工作中甲方教育丙方遵紀守法，執(zhí)行用人單位及學校的規(guī)章制度，履行就業(yè)實習協(xié)議中的各項義務，如乙方與丙方發(fā)生糾紛，甲方主持調解雙方的爭議。在調解前，乙方或丙方不可申請仲裁和訴訟。
七、乙方有權與丙方簽定有關知識產權、保密義務等協(xié)議。甲方督促丙方執(zhí)行上述協(xié)議。
八、本協(xié)議發(fā)生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。
本協(xié)議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。
甲方（蓋章）：_________。
乙方（蓋章）：_________。
丙方（簽字）：_________。
_________年____月____日。
學生社會實踐協(xié)議書篇四
甲方：
乙方：
丙方：
根據乙方教學需要，為提高大學生的社會實踐技能與就業(yè)的推薦工作，加強學生實習期間的安全管理，經甲乙丙三方共同協(xié)商決定，確定甲方公司為乙方校外實習實訓基地。
其具體相關安全事宜由甲乙丙三方達成如下協(xié)議：
1、公司項目部負責學生畢業(yè)實習期間的安全教育和管理。
2、學生進入公司項目后首先要接受項目部組織的安全教育，要認真學習國家有關安全的法律法規(guī)，掌握一定的業(yè)務安全知識，方便自己到業(yè)務現(xiàn)場后運用。
3、學生出入業(yè)務技術現(xiàn)場必須由公司技術人員陪同，不得擅自到業(yè)務技術現(xiàn)場亂走，不得到易發(fā)生安全事故的地方逗留。
4、學生到項目實習期間嚴禁碰觸現(xiàn)場任何電器設備、電線電纜以及有毒物體等，否則發(fā)生任何安全事故責任自負。
5、進入業(yè)務技術現(xiàn)場要上下左右觀察周圍環(huán)境是否存在不安全因素，遇到不安全情況要及時跑到安全地帶，并通知項目部人員及時處理隱患。
6、學生必須遵守國家法律和校紀校規(guī)，遵守實習紀律，團結互助，不能做有損大學生和學校形象的事。若發(fā)生違紀等事件，將交給校方（乙方）按校紀校規(guī)和乙方規(guī)定處理。
7、學生在乙方實習期間必須嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度、安全保障制度，服從實習單位的工作安排，接受實習單位的考核。
8、學生在實習過程中，嚴禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，注意出行安全。
9、學生對實訓過程中事情有意見，可以提出并與甲方商量，乙方協(xié)助解決，學生不得無故中途停止實訓或擅自離開，否則，將由甲乙方按規(guī)定處理，實習成績記為不及格。
10、本協(xié)議一經簽訂，甲、乙、丙三方必須嚴格遵守，任何一方不得單方修改。
本協(xié)議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。
甲方代表簽章：
乙方簽字：
丙方簽名：
學生社會實踐協(xié)議書篇五
最大的可以區(qū)別大學生的就是在與客戶打交道時，很多同事為了更好的完成工作都把經歷投向客戶，畢竟交往也是一門學科吧!
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過此次社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，大學生只是起點比較高，其它的也并沒有什么優(yōu)勢，我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力，這是難能可貴的一次收獲。
我的第一次社會實踐，飽涵了很多人生的哲理，這是成長過程的一次邂逅，雖然一切并不那么綺麗，但依舊美麗，它在無形之中點綴了我的人生，熠熠生輝。
學生社會實踐協(xié)議書篇六
丙方(學校部門)：______________________________。
為了提升學生的社會實踐能力，教育部要求中等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習，積極探索創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，增強學生的專業(yè)技能，經甲、乙、丙三方共同協(xié)商，就乙方赴_____幼兒園頂崗實踐事宜，達成如下協(xié)議，以期共同信守。
______________________________。
______________________________。
______________________________。
1、甲方在確保學校正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)士的工作環(huán)境，保證其人身安全，明確其崗位的工作內容和要求。
2、甲方按照本單位的規(guī)章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實踐進行管理，并提供一定的生活保障。
3、與丙方一起做好頂崗實踐學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業(yè)道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實踐的學生進行實踐指導。
4、實踐期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。
5、實踐期間，若乙方不能勝任工作或不服從工作安排，甲方應及時通知丙方，共同協(xié)商解決辦法。
6、頂崗實踐結束后，根據乙方的具體表現(xiàn)進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實踐效果的依據。
1、乙方要服從甲方的工作安排，積極參加頂崗實踐。
2、乙方必須嚴格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在工作崗位上認真履行職責，接受實踐單位的考核，尊重實踐單位的各級領導、實踐指導教師和其他員工。
3、頂崗實踐期間乙方必須遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識;如因不服從實踐單位管理而造成的.傷害事故，由乙方自己承擔責任。
4、乙方必須定期向校內指導教師、輔導員(或班主任)匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。
5、頂崗實踐期間，未經批準，乙方不得擅自離開實踐單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續(xù)，待指導教師同一頭方可離開。
1、丙方需要與甲方一起做好乙方的思想教育和指導工作。
2、為了保障實踐期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。乙方在實踐期間若因不服從甲方管理而發(fā)生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協(xié)助。
3、丙方需要安排校內指導教師到甲方現(xiàn)場指導和了解乙方的頂崗實踐情況，加強與甲方指導教師的聯(lián)系和溝通，及時幫助解決實踐過程中遇到的困難和問題。
4、丙方需要與甲方一起做好對乙方的頂崗實踐考核鑒定工作，對其實踐期間的表現(xiàn)做出實踐鑒定。
5、對在頂崗實踐過程中違反《頂崗實踐協(xié)議書》、擅自離開實踐單位的學生，丙方將按學校的有關規(guī)定進行處理。
1、乙方實踐學生應遵守甲方《職工管理規(guī)則》之勞動紀律、道德規(guī)范、行為規(guī)范、考勤管理的規(guī)定，不能做出違反甲方規(guī)章制度或違法行為。
2、實踐期間，甲方支付乙方畢業(yè)實踐生的每月實踐津貼標準為_________元;。
1、無特殊情況，協(xié)議期慢協(xié)議自然解除。
2、乙方實踐學生如出現(xiàn)違反甲方規(guī)章制度或違法行為，甲方有權解除本協(xié)議。
3、甲方如若不按協(xié)議約定執(zhí)行，乙方與丙方協(xié)商后，有權解除本協(xié)議。
1、本協(xié)議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協(xié)商解決。
2、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：______________________________。
日期：_______年_____月_____日
乙方(簽名)：______________________________。
日期：_______年_____月_____日
丙方(蓋章)：______________________________。
日期：_______年_____月_____日
學生社會實踐協(xié)議書篇七
小學生社會實踐就是小編為大家整理的小學生社會實踐報告范文，歡迎各位同學閱讀哦!
還沒放假的時候，就有同學問我：“胡雙，你們暑假社會實踐做什么?”我會告訴他：“農村基礎教育資源，小學教育這方面的，在我家鄉(xiāng)做?！焙芏鄷r候，別人只關心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。
我很清楚自己為什么選擇這個主題。
我的家鄉(xiāng)位于河南省潢川縣一個普通的村子。
家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)——雙柳樹鎮(zhèn)(又簡稱雙柳)——以農業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個典型的特點是，整個信陽地區(qū)是河南省勞務輸出大軍的主力。
表現(xiàn)在我們村就是，每年村里大約95%以上的青壯年都會到江浙一帶打工，他們僅在春忙秋種、逢年過節(jié)的時候才回家看看。
外出務工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況卻并沒有跟上經濟發(fā)展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更壞了，比如環(huán)境，比如村小學的教育問題。
我們村的小學叫做彭畈小學。
在我上小學的時候，學校有學生400人左右。
每年秋季的開學典禮上，窄小的操場上總是擠滿了活潑可愛的孩子。
那個時候，村小的畢業(yè)生和鎮(zhèn)上中心小學的小學畢業(yè)生基本上沒有差距。
而現(xiàn)在，彭畈小學20**-20**學年在校學生人數(shù)不到80人，只開班到三年級，今年秋季開學以后可能連三年級也開不下去了。
無情的蜘蛛網默默查封著這所歷經滄桑的小學。
無獨有偶，彭畈小學的變遷在雙柳并非個案，其他村的情況與之相似，也是也不容樂觀。
總之，整個雙柳的基礎教育現(xiàn)狀令人痛心疾首!
我在家鄉(xiāng)的田間地頭長大，走在家鄉(xiāng)的路上，要是無知無覺、沒心沒肺也就罷了，可是有所掛念，有所關心，關心則亂。
于是，一眼望去，不懂事時看到的大好形勢，在我現(xiàn)在的眼中卻有很多難解之痛，比如環(huán)境、土地、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療，到處都是問題所在。
我是彭畈小學的學生，而今卻目睹它的衰敗，于心何忍呢?走在家鄉(xiāng)的路上，流連于紅磚灰瓦的門前，聽著大媽大嬸茶余飯后的閑聊，討論著家鄉(xiāng)這些年發(fā)生的變化，思索著自己關心的問題所在，你就覺著如果力所能及的話，真的應該做點什么，即使力量卑微。
一、 實踐出真知
1927年3月5日，毛澤東發(fā)表《湖南農民運動考察報告》。
這是青年毛澤東歷時32天，游歷湖南五縣之后得出的一份“社會實踐報告”。
當年，尚處幼年的共產黨缺乏革命斗爭經驗，不了解農民運動情況，黨內外對于農民革命斗爭主要持責難態(tài)度。
持相反意見的毛澤東遂決定親歷親為，在1927年1月4日至2月5日，重點考察了湖南湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙五個縣的農民運動，寫成了《湖南農民運動考察報告》，提出了解決中國民主革命的中心問題——農民問題的理論和政策。
這份報告對于指導近代中國革命具有重要意義，可謂是實踐出真知的標桿之作。
其實，毛澤東在湖南長沙第一師范學習期間，就非常注重讀“無字的書”。
用今天的活來說，就是向社會學習，深入實際，調查研究。
1912年夏天，毛澤東就曾與蕭子升一道，利用暑假時間，不攜分文，游學湖南諸縣，接觸社會，了解百姓，體驗當?shù)仫L土人情。
一個多月的游學，途經5個縣，行程近千里。
回校以后，毛澤東寫了許多筆記和心得，第一師范的同學和老師們看了都贊譽毛澤東是“身無半文，心憂天下”。
這樣的游學，毛澤東有過多次，收獲很大;
了解了社會，觀察了民情，對他以后進行革命活動產生了深遠的影響。
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
正處于大學時代的我們與毛澤東的年齡相仿，雖然所處時代背景和生長環(huán)境大有不同，但這不應該成為逃避實踐的借口。
我們有必要向毛澤東學習，不光讀“有字的書”，更要讀的“無字的書”，從無字之書中的東西必然與課堂上的高數(shù)物理不同。
然而，“無字的書”并不是那么好念的，我知道認真進行社會實踐的困難，逃避總不是辦法，只有努力面對。
具體到我們團隊的社會實踐主題來說，選擇農村基礎教育資源，是因為我們意識到了雙柳在這方面確實存在的問題。
農村小學的在校學生人數(shù)為何逐年銳減?教師的流動為何變得越來越困難?政府相關應對政策的執(zhí)行程度呢?對于這些擺在眼前的問題，在街坊鄰居的口口相傳中，我們或許能夠管中窺豹、略知一二。
但這種情況下獲得的答案，其真實性、可信度有多少?又摻雜了多少主觀因素?不得而知。
要想獲得更加全面和準確的信息，只有擴大信息的獲知渠道，在更加廣泛和有效的區(qū)域內收集普通居民的聲音，把這些聲音匯總起來，綜合分析，得出結果。
所以，我們選擇深入群眾，走到田間地頭、街頭巷尾……
比如村小學生人數(shù)減少這一問題，我們之前能夠想到的原因主要有兩個：
一、由于計劃生育，人口出生率降低，當?shù)剡m齡兒童總人數(shù)減少;
二、村小教育質量越來越差使得鄉(xiāng)下學生大量轉入雙柳鎮(zhèn)第一中心小學(以下簡稱完小)。
但在走訪的過程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知：
一、雙柳外出務工現(xiàn)象很普遍，很多家長會將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學;
二、近年雙柳樹鎮(zhèn)大力推進城鎮(zhèn)化建設，城鎮(zhèn)人口增加，農村人口減少，富裕起來的家鄉(xiāng)人為了讓孩子接受更好的教育，努力讓孩子往“高處走”。
這些信息更加接近實際，是在教室空想所不能得到的。
遺憾的是，由于時間和技術限制，我們并不能準確獲知上述幾種原因影響村小學生人數(shù)減少的權重。
社會實踐只進行了不到七天。
但這七天，我們對家鄉(xiāng)農村小學的了解程度卻比過去十多年更多。
我們走訪了潢川縣教育體育局、雙柳樹鎮(zhèn)中心校、雙柳樹鎮(zhèn)第一中心小學、雙柳樹鎮(zhèn)第二中心小學、彭畈小學、天橋小學、曙光小學，我們在中心校和完小的檔案室獲得了很多有效的統(tǒng)計數(shù)據，我們挨家挨戶做了200份左右的問卷，累計走訪人次近400人。
我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，找到了這些問題的根源。
唯有實踐，才是解決問題的根本!
二、 收獲
對于課題本身來說，我們對村小學生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認識，對造成農村小學教師結構嚴重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農村小學在基礎設施建設與維護方面所面臨的困境。
我們主要了解了雙柳五所小學的基本情況，并與這些學校的校長或者教師進行交談，走訪了小學周邊居民，了解他們對當?shù)匦W教育的認知情況。
(具體結果見本次社會實踐的調查報告)社會實踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應當肩負的責任。
這里面有很多復雜的情況，有些是我們能夠掌控和了解的，有些是我們能夠了解但無力改變的。
通過這次社會實踐，我們對雙柳農村小學教育的看法更加實際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問題方面，我們僅能依據調查結果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了。
心有余而力不足，大概就是這樣了，這也是學生進行社會實踐的不足之一。
在課題之外，更多的則是對于“豫東南”團隊成員的鍛煉，譬如交流溝通、語言表達能力、團隊合作、分配分工等等。
記得第一天我們在彭畈小學做問卷調查，第一個調查對象是個大嬸。
她認字不多，問卷看不懂，這可難倒了我們。
為了保證走訪和調查能夠進行下去，我只得親自出馬，一邊和她聊天，一邊把問卷內容融入家常話中，折騰了十多分鐘，總算打開局面，完成了第一份問卷，真不容易。
針對這一情況，我們立刻商討對策，決定變換問卷調查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息。
通過這種方式，我們在鄉(xiāng)下的走訪和問卷調查才得以維持。
在后續(xù)的實踐過程中，最考驗大家的就是交流溝通和語言表達能力。
和辦公室的領導談話也好，和坐在門口擇菜的阿姨聊天也罷，實際情況總是要求我們必須揣摩對方的心理，見什么人說什么話，從而確定自己該怎么得體地表達，怎樣消除他們的疑惑和戒備之心，怎樣才能獲得我們需要的信息。
你會發(fā)現(xiàn)，萬事開頭難，打開局面之后，大叔大嬸們很愿意敞開心扉，坦誠相待。
身著東南大學文化衫，帶著耀眼的小紅帽，走在人來人往的大街上，路人的目光很快就聚集到我們身上。
他們或許是出于好奇，但對我們來說，那些目光意味著期待，意味著壓力。
走在家鄉(xiāng)的路上，我們代表的不僅僅是自己，還有東南大學。
令人郁悶的的是，東南大學在我們那里的知名度太低，在走訪的過程中，好多人要么以為東南大學在福建，要么以為東南大學是一所不知名的二三流學校(竟有人詢問今年高考300多分能不能上我們學校!)。
因此，在向別人做完自我介紹后，我們總要給東南大學加上好多注腳。
一路走來，我們不敢說多好地表現(xiàn)了東南大學在校大學生的精神風貌，但我們可以拍著胸脯，很負責地說：“咱絕對沒給東大丟臉!”
在走訪的過程中，有位叔叔反問我們：“你們現(xiàn)在做的有什么用呢?政府又不管你們事兒，說白了你們也就是自己了解了解情況，其實就是無用功?！边@番話一直觸動著我，雖然直白難聽，但卻是事實。
說實在的，即使在教育這個沖突不是很劇烈的領域，調查到最后，已經很明顯地涉及到了政府部門的作為和利益問題。
對此，我們基本上無能為力，僅僅能夠把自己的調查結果反饋過去，期望他們能夠有所改變。
或許我們現(xiàn)在還無力改變現(xiàn)實，但我們至少有了更加清醒的認識，在社會實踐的過程中鍛煉了自己，收獲了友誼，學到了許多在學校里學不到的東西，這就是價值了!
三、 感謝
“豫東南”是一個團隊，我們一起頂著炎炎烈日，穿街過巷，出謀劃策，共同努力。
感謝所有人的付出與汗水。
大家都曬黑了。
在鄉(xiāng)下跑的那幾天，黃開東一家會在中午把我們叫去吃飯。
清涼解渴的西瓜，豐盛的午餐總令我們感到特別不好意思。
在聯(lián)系完小檔案室和雙柳樹鎮(zhèn)中心校時，彭老師為此勞心費力不少，給我們提供了很多重量級幫助，感謝已經不足以表達了，好人一生平安吧。
除此之外，在我們進行社會實踐的過程中，還有很多不知名的熱心群眾，沒有他們的關心和支持，我們不可能進行得如此順利!再次，一并道一聲謝謝和珍重了!
雖然短暫，注定是銘記于心的經歷!
后三天是教學實踐，地點是楓香小學，對象是楓香寨小學學生，教學范圍有語文，數(shù)學，英語，音樂，美術，手工藝，書法，革家風俗，另外每天下午最后一節(jié)輔助學生做暑假作業(yè)，課余做豐富多彩的體育和游戲活動。
每天安排六節(jié)課，每節(jié)課四十五分鐘，上課時間為上午九點至中午十二點，共三節(jié);
下午兩點至六點，三節(jié)，最后一節(jié)輔導暑假作業(yè)。
20號、21號，家庭走訪，調查家庭基本情況，學生受教育和學習情況，及詢問家庭成員對當?shù)亟逃胶透艣r的認識。
我們主要準備了兩份問卷調查，家長和學生各一份，對象是現(xiàn)有就讀小學的家庭，區(qū)域范圍是楓香寨內。
另外，我們還贈送孩子學習用品，給各家庭拍照留念，并盡可將照片洗好寄回。
經過調查，我們發(fā)現(xiàn)以下問題：
1.各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圓人民幣。
許多家長外出打工，僅留老人和小孩在家。
收入來源要么只是務農所得，要么再外加打工獲得。
在問及年收入時，許多家長模糊不清或不愿透露，似有隱瞞，導致調查結果不夠真實，所以這也是這次調查的一個嚴重的缺陷。
2.無論是學生還是家長特別是家長，對當?shù)氐慕逃讲皇呛芰私?，且可以說所有受調查的學生都不了解上學流程，即并不清楚從小學到初中，再到高中，讀大學這一過程。
大部份學生并沒有明確自己的理想，也沒有聽說過知名大學。
值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處，并且都表示是自己愿意讀書的.，并非父母所逼。
3.學生和家長并沒有形成自己有科學的系統(tǒng)的主見。
許多學生和家長安于現(xiàn)狀，缺乏追求更高更好生活理想，即使有也很模糊。
對于將來打算，孩子前途并不明確。
對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道，只知道能讀書就好，至于讀書究竟怎么怎么好只知皮毛，不明大用。
學生尚未形成明確的志向。
對于怎樣提高和改善當?shù)亟逃?，以及對政府有何意見和要求都沒有形成自己的觀點和看法。
4.父母所謂的重視孩子學習大多數(shù)只停留在表面工作，沒有落到實處。
沒有將教學教育與家庭教育相結合。
有些甚至連孩子的成績都從不過問，有些把對孩子的教育全權托付給學校，沒有做好家庭教育。
經過分析和結合當?shù)貙崨r，出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為當?shù)亟洕铰浜?，教育水平低下，交通和消息閉塞。
在這么一個文化水平低，經濟落后，教育落后，交通欠發(fā)達的地區(qū)，許多新科學文化知識，新時時代教育科學模式，日新月異的新消息并沒有很好的有效的輸入。
雖然說國家貫徹的兩免一補政策已經落到實處，但家庭貧困依然存在，特別是同時供兩個或兩個以上子女上學讀書的較為困難。
調研，讓我親近了鄉(xiāng)親父老，讓我更加的深入的體會了農村農民的艱苦，讓我感受到了每一雙窘困和無奈的眼神，和每一張?zhí)谷坏男δ槨?/p>
深入民間，方知民苦。
走訪鄉(xiāng)下，察覺城鄉(xiāng)之差。
親身實踐，敢言當?shù)貙嵡椤?/p>
時間如水，歲月如歌，西安文理學院大學生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課改暑期社會實踐終于劃上句號。
對于經常呆在涼爽的房間里，幾乎沒有受過苦的我來說，實踐確實很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但大家沒有一個抱怨，后悔的。
在短暫的實踐考察活動中，我努力讓自己盡快融入到農村，成為他們中的一份子。
期間，我們也收獲不少，既能把在校學到的理論知識發(fā)揮出來，學以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭的機會。
而我們在實踐中，心靈得到了凈化;
思想得到了熏陶;
認識得到了升華;
覺悟得到了提高。
很感謝老師讓我參加到這次社會實踐中，讓我充分地認識農村、了解農村。
這次活動給我很多感觸，也讓我嘗盡了人間的冷暖真情……
下面我從農村教育方面談一下自己對農村的認識。
在我們調查的幾個村子里義務教育存在的問題仍很嚴重。
首先，多數(shù)農村中小學辦學條件與要求相差甚遠，現(xiàn)代教育設備少，教育手段簡單，目前大多數(shù)農村地區(qū)在軟硬件方面還不具備，要縮短城鄉(xiāng)教育水平差距不易。
受辦學條件和師資力量的制約，農村中小學總體水平確實與城區(qū)存在較大距離，而且農村辦學思想、教育觀念方面還比較陳舊。
我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學生就已經掌握電腦操作了，這就是差距。
其次，農村辦學條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質教師難的問題。
農村學校優(yōu)秀年輕教師和音樂、美術、體育、英語教師十分缺乏，目前大多數(shù)學校還不能向城里的學校那樣采取高薪聘請優(yōu)秀教師的辦法。
高水平的師資不足，導致農村教育質量難以保證。
在我看來，鄉(xiāng)村學校教師嚴重短缺，但同時我們看到，每年有那么多大學生找不到就業(yè)機會，而鄉(xiāng)村學校又急需人才，為什么大學生不去真正需要自己的地方呢，每年畢業(yè)生都擠向人才濟濟的大城市，為了留在城市里，他們甚至選擇專業(yè)不對口的工作。
我記得在唐家村小學開總結大會時，就有位同學說過這樣一句話：“在唐家村的這幾天，讓我感受到了村民的熱情和孩子們迫切渴望知識的心情，我被他們這樣熱情所感動，我想留下來……”
如果有更多的大學生有這樣的意識和這樣的思想，那么，農村還會缺老師么。
不過，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
近日國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，其中從今年起全國有六所師范大學對畢業(yè)有意愿去西部農村支教的學生將免除一切學雜費。
這一舉措將使更多的大學生為西部農村做貢獻。
再次，農村中小學生輟學嚴重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農村教育模式的單一化也是重要因素之一。
受應試教育的影響，中國農村的教育也是單一的應試教育模式，一旦升學無望，則會前功盡棄。
我們小組曾走訪了許多村民和家庭，和家長們探討過關于孩子輟學的問題，歸結起來有以下三點：
第一點：學校老師講的不好，一部分學生厭學，直接退學外出打工;
第二點：學校為了追求升學率而將差生分流出去，使好多初中高中生輟學外出打工;
第三點：考上學而供不起也導致一些學生輟學。
我個人認為，要想讓農村學生輟學量減少，首先要改變他們的思想;
其次要轉變單一的農村教育模式，開展多層次全方位的農村教育，使農村的學生各有所學，學有所用，各盡其才，各得其所。
在教學質量的評價標準上，要用成才率而不是升學率來衡量，樹立面向全體學生，全面提高學生素質的新理念。
農業(yè)、農民、農村問題是當代中國經濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展狀況將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。
農村教育既是農村發(fā)展的基礎性條件，也是農村發(fā)展狀況的重要表現(xiàn)。
我曾在網上看到過這樣一篇報道：中國(內地)農村人口占全國總人口的65%，人口素質低，文盲和半文盲人口2.19億，在農村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學文化程度者占37.2%，每萬人中大學生數(shù)為4名，這樣狀況是現(xiàn)代化進程中的沉重包袱。
大力發(fā)展農村教育把沉重的人口負擔轉變成為人力資源的優(yōu)勢，不僅是教育發(fā)展的重要目標，也是推進現(xiàn)代化建設進程的戰(zhàn)略性任務，所以，懇請政府加大農村教育建設。
還有，城鄉(xiāng)教育差距不可能在短時間內解決，現(xiàn)在的問題是不要繼續(xù)拉大這種差距，然后逐步創(chuàng)造條件，力求縮小差距。
現(xiàn)在需要努力的是在一個縣城范圍內實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
我們有可能做到的，首先是政府公共教育經費和其他教育資源的分配，應該按照公平的原則分配給每一所學校。
農村“示范性學校”的建設既要有適當?shù)某靶裕鼞泄降母偁幮裕艺慕逃涃M不應只集中在個別學校，人為的制造不公平競爭的局面。
就現(xiàn)階段而言，富的學校越來越富，窮的學校越來越窮，所以政府的重點不應是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關注農村薄弱學校的建設，對于那些條件好的學校，可以適當放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理。
是磨練我們的品格，增長我們的才干，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺;
是樹立服務社會的思想與意識，同時，社會實踐也加深了我與農民的感情，拉近我與農村的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們身上的歷史使命，讓我們找到了自己的價值。
再一次感謝老師讓我有了一次親身體驗，我將帶著這份經歷繼續(xù)我的學業(yè)，等到學業(yè)有所成就時一定會奮不顧身的投入到農村建設中去。
學生社會實踐協(xié)議書篇八
大學生很多都會去社會實踐，那么實踐報告要怎么寫呢?下面是本站小編為大家整理的大學生社會實踐范文，歡迎閱讀。
在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的小花了，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。俗話說：一份耕耘，一份收獲。
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。堅持社會實踐與大學生課外科技學術研究相結合，培養(yǎng)和提高大學生學術科研能力與水平，因此我們積極地參與了進去。
實踐人員:蘇州科技學院外語系英語專業(yè)孔瑜。
實踐目的:增加自己的閱歷，作為一名文科生，平日實踐的機會甚少，需要更多的體驗，更多的經歷。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
實踐時間：20xx-8-6——20xx-8-19。
實踐單位：環(huán)球旅行社。
實踐職務：電話回訪員。
實踐課題：旅游服務市場。
調查報告。
課題背景：旅游已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過程中的愜意與放松，其實更多的是對生活的體味。炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學校早已放假。在眾多的學生中，他們?yōu)榱诉^一個有意義的暑假，紛紛去各地、各處游覽觀光，以充實自己的知識，提高自己的修養(yǎng)，拓寬自己的眼界。因此，我選擇了環(huán)球旅行社，在實踐的同時進行旅游服務市場調查報告：
去年以來，新的休假制度形成的春節(jié)、“十一”、“五一”三個假日旅游“黃金周”，極大地刺激了人民群眾的旅游熱情，國內旅游空前火爆，自去年國慶至今年春節(jié)、“五一”，接連出現(xiàn)了公眾旅游消費熱的幾個高潮。假日旅游有力推動了我省旅游業(yè)及鐵道、交通、民航和餐飲、商業(yè)等相關行業(yè)的發(fā)展，刺激了消費，拉動了內需，增加了財政收入，滿足了公眾的旅游需求，豐富了節(jié)假日生活，對提高人們生活水平、繁榮地方經濟，發(fā)揮了積極重要的作用，受到全社會的普遍歡迎和關注。假日旅游帶動假日經濟大發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：
(一)假日旅游帶動旅游業(yè)的發(fā)展。由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。
(二)假日旅游帶動民航交通業(yè)的發(fā)展。據測算，交通費在旅游花費中所占比例最高可以達到70%以上，鐵路、民航、公路以及水運已成為假日旅游最大的受益者。
(三)假日旅游帶動零售業(yè)的發(fā)展。假日旅游帶動旅游消費已趨明朗化，消費者正在逐漸形成假日消費的習慣。因此，假日商場的火爆可以說是假日旅游推動零售業(yè)追上國際潮流的表現(xiàn)。
(四)假日旅游帶動餐飲的發(fā)展。無論是“五一”、“十一”，還是元旦春節(jié)，許多城市、許多景點，出現(xiàn)人流如潮、瘋狂熱賣的火爆場面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊預約。而且，游人在飲食過程中，還可領略全省各地的飲食文化。
(五)假日旅游帶動休閑娛樂業(yè)的發(fā)展。假日旅游的啟動和生活水平的提高，使城鎮(zhèn)居民的消費模式逐漸向休閑娛樂轉變。休閑娛樂不僅讓游客參與各種游樂設施和娛樂活動，體驗其中的知識與樂趣，而且以休閑娛樂為載體，將休閑文化、體育運動等形式與游樂主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿足了游客休閑、娛樂、健身的愿望。調查顯示，節(jié)假日50%的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64.8%參與人休閑娛樂。為了適應這一新的需求，各地興起了許多休閑娛樂行業(yè)，如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運動、網球、高爾夫和跳舞機等，到了節(jié)日這些地方都是處處爆滿。
另外，假日旅游還帶動金融業(yè)、網絡電信業(yè)、農牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。
雖然假日旅游火爆，由于旅游業(yè)涉及面廣，關聯(lián)性強，因此，假日旅游還存在以下幾個方面的問題：(1)通知放假時間太遲;(2)受到旅游交通的制約;(3)熱點旅游區(qū)住宿床位供不應求;(4)個別宣傳媒體誤導消費者。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對于沒有隨團出游的受訪者，旅游費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。
研究方法：調查采用電話訪問的方法，共完成有效問卷200份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的揚州地區(qū)居民。調查結果可以推論揚州有電話的居民。
調查結果分析：
隨團旅游：不滿意。
旅游服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅游的評價的確不高。在有隨團旅游經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅游表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。
導致受訪者不滿意的主要原因是“導游未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別達到30.8%。其次是“擅自變更行程安排”占23.1%，和“配套設施不完善”占15.4%。
在整個旅游過程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報名環(huán)節(jié)。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了旅行社的代表。游客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理后，則很容易轉化成對導游的不滿。
我認為，旅游作為一個服務行業(yè)，消費者花錢購買的既是旅游社和導游提供的服務。對服務的滿意程度的高低是保持回頭客的關鍵所在。對于旅行社來說，其所提供的服務并非殺雞取卵的短期利益行為，所帶來的回報應是長期收益。隨著世貿組織的加入，國外旅行社加入競爭，必然會使旅行社的客源結構發(fā)生變化。對于某些愿意嘗新，或更加信任外國貨的人來說，參加外國旅行社出游具有不小的誘惑力。國內旅行社可能會發(fā)現(xiàn)，他們所面臨的問題很簡單，就是服務質量的競爭。
費用和信譽：參團出游的主要障礙。
受訪者中，有7成的人沒有隨團出游過。其中，近一半的人是由于“沒有時間”，而三分之一左右的受訪者則是因為“費用較高”。還有7%的受訪者表示不隨團旅游是因為“對旅行社不信任”。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅游的重要因素。
從交叉分析看，家庭收入越高，有隨團旅游經歷的人所占比例越大。在家庭月收入低于20xx元時，90%左右的人沒有隨團旅游的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出游的經歷?？磥?，盡管對旅行社而言，價格的可調節(jié)余地不太大，但普通工薪階層對旅游費用的可支持能力依然有限。
或許在達到規(guī)模效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是屢試不爽的刺激需求的看家法寶。但對于信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更愿意接受與自己觀念相近的意見。
假期放飛，出游最宜。
調查顯示，消費者在選擇何時出行方面越來越理智，有可能是吸取十一期間黃山慘案的教訓。四成的受訪者表示愿意在學生的寒暑假出游，兩成的受訪者會利用單位休假出游，依然希望在春節(jié)、五一、十一等節(jié)假日出游的受訪者不到15%。
另有相關分析顯示，不同年齡的消費者對出游時間的選擇有顯著差異。年齡在30到50之間，有50%的人會利用孩子的寒暑假帶孩子出去旅游;而年齡在18到29歲的年輕人則更多的會在單位休假期間出游。
對于出游時間的選擇，個人因人而議。但可以看出，人們在出行時間安排上都注意避開節(jié)假日的高峰期，因而外出旅游的時間結構發(fā)生變動，學生的寒暑假將會是頗受青睞的旅游時期，這也提醒旅行社針對學生組織的旅行團可以成為旅行社經營的另一方向。
潛力巨大的自助旅游。
就像自助餐一樣，旅游也可以自助。但目前來看，了解自助旅游的人還不是很多，只有30%左右。與沒有隨團旅游經歷的受訪者相比，有經歷的受訪者的了解比例更高一些。但無論是否有隨團旅游的經歷，當受訪者被詢問是否希望嘗試旅游自助時，一半左右的人表示希望。
相關分析顯示，年輕人更愿意嘗試自助旅游，隨年齡的增加，希望嘗試的比例逐步降低。這種差異還表現(xiàn)在家庭收入的差異上：家庭月收入在20xx元以上，超過半數(shù)的受訪者希望嘗試，而家庭月收入20xx元以下，則只有近三分之一的人希望嘗試。
交叉分析顯示希望嘗試旅游自助的人有44%將選擇寒暑假出行，25%的人選擇單位休假期間。研究人員認為，考慮自助旅游的主要消費群是學生，因此開發(fā)寒暑假檔期的自助旅游更具可行性。
旅游服務的市場細分。
根據綜合分析顯示，如果不包括單位組織的開會、療養(yǎng)等團隊，個人旅游市場的消費群可以根據其生活形態(tài)劃分為以下幾個群體：
一是“高級灰”，主要由城市中的白領階層和管理者構成，在周末他們一般選擇城市周邊游，交通方式以自己備車或租車為主，幾個親朋好友找個有山有水的地方吃、住、玩，目的是換個環(huán)境、換個心情。要求環(huán)境衛(wèi)生、安靜，對于娛樂設施并不注重，也不在意風景名勝。人均消費一般在300元以內。國內游基本是在個人休假期間，他們大多有一個旅游計劃，只要時間允許，一般半年或三個月會參團或自助旅游一次。對于服務價格并不十分敏感，但對服務質量要求較高。他們也是個人出境游的主要消費者。
二是“探險者”，主要由富冒險精神的學生和年輕人構成，他們的收入有高有低，但酷愛大自然，喜歡行走露宿于荒山野嶺之間，向往西藏、新疆等富傳奇色彩的地區(qū)。他們充滿活力，旅游知識和經驗極為豐富，是身邊很多人的旅游導師。自助旅游和連鎖式的學生旅館是他們的最愛。事實上，絕大多數(shù)的學生出游都屬于此類。
三是“拍照留念者”，主要新婚夫婦、年輕伴侶組成。他們的旅游目的非常明確，即風景名勝，傾向于哪兒人多就去哪兒。作為紀念日的象征，拍照是必不可少的，為此經常穿著高跟鞋和旗袍跋山涉水。他們基本選擇國內參團游，對價格和服務都比較敏感，旅游過程中購物也是一大主題。
四是“合家歡”，基本都是全家集體行動，一方面體現(xiàn)對老人的孝心，另一方面可以給孩子開闊眼界。這一群體跟團的不多，基本都是自己安排住宿和交通，而且傾向于借宿親友家。其消費能力取決于家庭總收入，但傳統(tǒng)上的“窮家富路”的觀念使其在旅游景區(qū)配套服務的消費總量上相當可觀。如果旅游社能夠給予這種合家歡型的出游者以有競爭力的價格和周到的服務，則這一市場潛力非常巨大。
針對此項研究結果，劇烈的社會經濟變革中，人們的生活方式和觀念發(fā)生了很大變化，人們從寄希望于未來和下一代轉變?yōu)楦雨P注自身的生活體驗。一方面，在基本的生活需求得到滿足后，旅游作為提升生活品質的重要消費被越來越多的人認同;另一方面，中國人傳統(tǒng)上即把“游歷名山大川”作為提高個人修養(yǎng)的一種方式，因此旅游被很多并不富裕的家長作為子女養(yǎng)成過程中的一種必要投資。從過去的“單位組織旅游”到越來越個性化的消費選擇，盡管在放長假期間的特定時段旅游服務呈現(xiàn)了供不應求，但旅游服務的供應商(包括旅行社、風景區(qū)乃至配套服務機構)正面臨如何滿足不同消費者的需要以擴大市場的緊迫問題。認真研究不同消費群的旅游需要，明確自身的目標市場和服務定位，集中有限的資源在細分市場上，根據顧客需要進行旅游服務的組合設計，借助口碑效豎立自己的品牌，當是國內旅游服務供應商面對wto、未雨綢繆之良策。
20xx年7月，我有幸成為浙江師范大學教育學院暑期社會實踐隊——金華隊的一員，參加為期半個月的“暑期社戶實踐活動”。
在前期工作中，我們主要是對一些實踐基地進行聯(lián)系和確認。由于天氣、安全等原因，原先制定的民工子弟學校的的實踐活動——走進求學的驛站，就有所改變了。本來決定的一系列活動都不能進行了，結果只是我們7個人去了一個下午，對他們做了父母教養(yǎng)方式和孤獨感的問卷調查。
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學生社會實踐協(xié)議書篇九
時間如白駒過隙，眨眼間，為期2個月的社會實踐生活就要結束了，回想在人們解放軍359醫(yī)院的點點滴滴，真是讓人無比懷念，我們身上沒有正式醫(yī)生的責任重擔，但是正式醫(yī)生的工作我們都和醫(yī)生們共同經歷。這樣的機會實在是很少。
在這2個月實習時間里，我們的收獲很多很多，總結報告只能用書面的形式匯報出我們在醫(yī)院實習的具體方面，但是卻很難表達出我們在醫(yī)院實習那又激動又緊張又興奮的心情。至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎?？傊兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴，也感謝江蘇大學給我們這次實習的寶貴機會。
回想剛來實習的時候，解放軍軍官老師給我們分配科室的時候，我和俞良，王琳娜，王佳音同學被分到了內科門診，于是開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的實習生活，帶我們的老師是周家合老師，一位安徽醫(yī)科大畢業(yè)的醫(yī)生，他跟我們的年齡差不多大。所以比較談的來。我們在內科門診接觸了好多病人。房顫，腸炎，普通感冒，結合我們在書本上學到的知識，使我們對這個病更深一層的了解。在工作之余，周老師跟我們暢談世界杯，又為實習相對枯燥的工作增添了幾分趣味。
在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度。盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，努力培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經過一個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。
在內科病房的實習經歷也是很有意義的。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。在病房我們接觸了護士們的工作環(huán)境。
在病房實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。
社會實踐是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。以下是我的假期社會實踐報告。
學生社會實踐協(xié)議書篇十
為貫徹黨的教育方針，落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神，引導大學生自覺走與實踐相結合的成才之路，幫助大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強大學生實際分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質”協(xié)調發(fā)展的高素質、應用型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)社會主義建設和電力事業(yè)發(fā)展需要的合格人才，經甲乙雙方友好協(xié)商，同意建立社會實踐和雙向服務協(xié)作關系，雙方協(xié)議如下：
一、自簽字之日起，在廣東技術師范學院機電學院大學生社會實踐基地，共同實施人才培養(yǎng)工程，并擇時正式舉行“廣東技術師范學院機電學院大學生社會實踐基地”掛牌儀式。
二、甲方作為廣東技術師范學院機電學院的大學生社會實踐基地，愿為學校大學生社會實踐提供便利條件，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、學習、調研、培訓、支教、政策宣講等相關社會實踐活動，為順利進行實踐活動提供必要的條件、幫助和指導。
實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。
四、乙方負責每年暑期組織以學院學生為主的30人左右的社會實踐服務團，利用暑期20天左右的時間到甲方參加社會實踐活動。乙方考慮到甲方的正常生產、教育、工作等情況和接受實踐學生數(shù)量等方面的要求，采取小批量、不同專業(yè)、不同年級混合組隊的方式組織社會實踐團隊。
五、乙方負責對學生配備指導教師，做好服務團的組織教育工作。在實踐過程中，會同甲方做好學生的思想政治工作、實踐指導及生活管理等工作。
六、乙方配合甲方對學生社會實踐的考核工作，教育學生自覺服從安排，利用所學知識為服務單位解決力所能及的問題。乙方師生在實踐基地期間要遵守甲方的各項規(guī)章制度，接受甲方的'領導和安排。
七、乙方在社會實踐結束后，組織學生進行總結、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結束后，積極聯(lián)系各級各類媒體做好活動的相關宣傳工作，積極向校內、校外媒體投稿。
八、乙方設立大學生社會實踐專項活動經費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。
九、乙方向甲方及其協(xié)作單位推薦優(yōu)秀大學畢業(yè)生。
十、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把安全生產和人身安全放在首位。因不可預見的原因造成乙方師生的人身傷亡或其他事故由乙方負責。
十一、甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內容。乙方利用學校學科優(yōu)勢，優(yōu)先優(yōu)惠為部門的技術進步、技術攻關和塑造形象等方面提供服務。
十二、甲乙雙方本著“發(fā)展、服務、共同受益”的原則執(zhí)行本協(xié)議。雙方加強溝通與協(xié)作，總結交流經驗，確保社會實踐基地沿著正確的方向健康的發(fā)展。
十三、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方 和乙方的 。主管領導是甲方的。
十四、實踐基地運作過程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，由雙方協(xié)商解決。
十五、實踐具體內容由雙方根據實地實時情況進行協(xié)商。 十六、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經雙方簽字蓋章后生效。
甲 方： 乙 方：
負責人： 負責人：
聯(lián)系人： 聯(lián)系人：
電 話： 電 話：
年 月 日 年 月 日
學生社會實踐協(xié)議書篇十一
待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
3.后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
同學于xx年月至年月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
6.該生綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。
7.實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部"xx"實習時能創(chuàng)造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
8.在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質保量完成工作任務。
10.在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。
11.該同學性格文靜內向，實習期間擔任初一年級的教學工作有積極的表現(xiàn)，責任心強，有較強的創(chuàng)新意識，教案被指導老師作為課題研究，但在在語言表達和與人相處溝通方面還有待提高。
12.該同學性格爽朗大方，做事干凈利落，在實習期間撐起初二學年級的教學工作，因為自身對教學工作的興趣所以在實習過程中時刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學過程中的表現(xiàn)更是得到其指導老師的再三表揚。
13.該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
14.該同學在我單位實習期間，遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
17.該生在我加工部實習期間，表現(xiàn)相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
18.實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。
19.學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導老師的工作，從中學習運價業(yè)務知識，虛心好學，善于思考，能培養(yǎng)團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
同學暑假期間在我單位實習出納職位，工作期間任勞任怨，尊師重教，能夠較好的領會并貫徹實施xxx(你實習職位的領導部署的任務。雖有不足之處，但能較快改正。在職期間虛心好學，能將其所學知識運用到實務操作中，針對公司存在的問題提出操作性很強的整改建議。對于一名實習的在校大學生，我們認為他還是很不錯的。
學生社會實踐協(xié)議書篇十二
我基地本學期繼續(xù)開展假日活動，有效利用周六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現(xiàn)簡單總結如下：
一、抓好思想和組織建設，健全規(guī)章制度。
生活動的新形式，明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項。
一的機構。
一個個機構完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應運而生了。
動的思路，通過學習討論，培養(yǎng)了一批活動“骨干”。
專業(yè)的開展。
6、激勵機制，發(fā)揮效應。六月底，學校進行“假日活動先進集體”、“假日活動先進教師”、“假日活動積極分子”等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發(fā)揮作用。
二、加強活動建設。
各個專業(yè)根據各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環(huán)保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節(jié)活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收獲。例如，有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環(huán)保意識；有的專業(yè)通過開展手工制作，培訓動手能力；有的專業(yè)開展義務植樹；有的專業(yè)在同學們演出，既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。
三、不足與有待改進之處。
一年來，學校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進和完善。1、是各項規(guī)范化的制度，需不斷根據實際情況加以改進；2、是“減負”后，學生的課余生活以及可利用的時間增多了，可自主活動的時間也增多了，因此，如何更合理地安排活動時間、豐富活動內容、提高活動的效果，也需要根據實際情況加以調整；3、是各專業(yè)活動教師的隊伍建設需要進一步加強；4、是活動教師的指導作用需要進一步發(fā)揮；5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項活動的全過程；6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節(jié)進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。
學生社會實踐協(xié)議書篇十三
1、每學期由教導處和大隊部根據學生的年齡特征組織相應的、形式多樣的社會實踐活動，以培養(yǎng)學生正確的勞動觀及勞動實踐技能。
3、服從組織領導及一切行動聽指揮。
4、遵守操作規(guī)程、細心工作、保證質量、注意安全，防止傷害事故發(fā)生。
5、同學間要團結友愛，互相幫助，注重文明行為。
6、勞動后要做好勞動場地的整理工作。
學生社會實踐協(xié)議書篇十四
為明確社會實踐實習學生與實習單位的責任與義務，根據國家有關法律、法規(guī)，本著平等自愿的原則，經甲乙雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
乙方到甲方進行社會實踐，社會實踐時間自______________日起至______________日止。
甲方應根據相關法律法規(guī)及本單位規(guī)章制度，合理安排社會實踐實習學生的社會實踐工作時間。
甲方根據乙方的實際情況和工作需要，隨機安排社會實踐實習學生各項工作。
四、勞動紀律。
（一）乙方在社會實踐期內應做到：
1、遵守甲方依法制作的各項規(guī)章制度。
2、按時完成甲方規(guī)定的社會實踐任務。
3、愛護甲方財產，保守甲方商業(yè)秘密。
（二）除乙方身體健康等特殊原因外，原則上不批準其他任何理由的長假（三天及以上假期視為長假）。
（三）乙方需按甲方協(xié)作單位的相關規(guī)定出勤。
五、勞動保護。
1、甲方需為社會實踐實習學生提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的.工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作。
2、甲方根據社會實踐實習學生崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護用品。
3、社會實踐實習學生患職業(yè)病、工傷事故的按《工傷保險條例》規(guī)定執(zhí)行。
六、合同解除。
乙方在本合同履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止社會實踐合同，但必須提前3天通知甲方。社會實踐期間，甲方如發(fā)現(xiàn)社會實踐實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排工作等情況的，可以向乙方提出終止實習，解除本合同。
七、未盡事宜由雙方及時協(xié)商解決。
八、法律效力。
本合同正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經甲乙雙方簽字或蓋章后生效。
學生社會實踐協(xié)議書篇十五
今天來到公司都遲到了，公交車錯過了幾趟，好在也沒遲到好久，通過今天上班的所見所聞自己對造價這一方面也有了自己的一些見解。
從事建筑工程預算很重要的一點是要真正學會看懂圖紙。通過這段實習期間的練習，我總結了幾點關于看圖紙的經驗：首先，看圖紙時應該總體閱覽一下總說明及其有關于此套圖紙的補充和聯(lián)系單等，其實較完整的翻閱一下整套圖紙是很重要的，這樣心里會對它有一個整體的了解，知道自己所算的是什么樣的建筑，萬萬不可拿到一份圖紙沒仔細看說明就開始埋頭苦干，那樣可能會造成事倍功半的效果。其次，算工程量時要從基礎一步一步的算起，扣除該扣的，比如后澆帶每層都應扣除，加該加的，如上翻梁之類的。
不可以像以前一樣挑自己喜歡的'先算了，要一點點的算，這樣漏掉的會少點，省得到后來再去翻算，這樣會更麻煩，同時也比較容易出錯。第三，每層都有不同的東西，要細細研究，不可以急，不可以自己嫌麻煩，由于工程量小而忽略不計。寧可先算了，以后不計入價了再刪。這些是計算工程量時該注意的一些細節(jié)。要想掌握好預算這一行的技能，還是比較難的，不過我相信在師傅的幫助指點下，自己加倍努力，我會一步步前進的。事實證明，生產實習工作中只有通過不斷的努力、不斷的嘗試、不斷的積累，才能發(fā)覺自身的不足，在彌補不足的同時，便實實在在的提升了自己。所以，不管怎樣，努力去做，告誡自己：只要用心，就能做得更好!
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