2023年中班四和十教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 08:33:09
2023年中班四和十教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-03 08:33:09     小編:琴心月

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師教學(xué)的依據(jù)。教案要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),不斷進(jìn)行修改和改進(jìn),提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對(duì)大家有所幫助。

中班四和十教案篇一

1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)說(shuō)話,從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。

量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。

1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。

2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說(shuō)出他們的名稱。

6、師:小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了?播放課件圖片,讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透常規(guī)教育)。

1、師:變了這么多東西,我們還是覺(jué)得不過(guò)癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。

2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來(lái)描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))。

師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰(shuí)找得多,然后說(shuō)出它是什么?好了,小朋友們?cè)僖?jiàn)?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)。

中班四和十教案篇二

1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

提問(wèn):小鴨子為什么會(huì)摔跤呢?

教師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問(wèn):土坑有那些形狀的?

教師:請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭。

教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

小朋友一起送小鴨子回家。

中班四和十教案篇三

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

難點(diǎn)是能說(shuō)出自己喜歡的原因。

討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

一、互相交流了解家庭成員情況。

1、教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。

師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示張愛(ài)心小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。

3、說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

請(qǐng)一部分小朋友來(lái)講述自己所了解的家庭成員的情況。

(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固,讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。)。

4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

在一部分幼兒講述后,給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間,讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。

(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程老師是讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō),滿足孩子講述的愿望,同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。)。

5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的感覺(jué)?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺(jué)是相親相愛(ài)的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)。

(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程是讓孩子知道和家人在一起是快樂(lè)、開心、幸福的)。

二:展現(xiàn)交流,分享成功。

1、繪畫自己的家的全家福。

有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品,這時(shí)老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(評(píng)析:在互相介紹作品的過(guò)程中,進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。)。

2、作品展覽講評(píng)。

當(dāng)全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了,將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。

活動(dòng)結(jié)束。

將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。

中班四和十教案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

活動(dòng)目標(biāo):

能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

能大膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。

知道同伴之間互相幫助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提問(wèn),引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境,幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

(一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

(二)、觀看第一幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):

(1)它們來(lái)到了哪里?想干什么?

(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺(jué)怎么樣?(理解詞匯:驚訝)

(3)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)、觀看第二幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):

(1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

(2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?

2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)、觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問(wèn):

(1)三只螞蟻越想越開心,它們?cè)脚涝娇?,它們看?jiàn)了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)、觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

師:這黑色的東西到底是什么東西?

師:螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯:驚訝)

(一)、師生一起觀看課件完整講述故事。

(二)、為故事取名字。

師:你們說(shuō)的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧!

一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩,它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來(lái),爬著爬著,又掉了下來(lái),這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過(guò)!"過(guò)了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小藍(lán)拉著小紅,小紅拉著小黃,你幫著我,我?guī)椭?,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!" 好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來(lái):"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"

中班四和十教案篇五

1、理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

幼兒畫冊(cè)。

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》,感受快樂(lè)!

師:我們小朋友這么快樂(lè),還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

二、分段講述故事,理解快樂(lè)的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)

提問(wèn):

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?

2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?

(2)老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。

提問(wèn):

1、小動(dòng)物想到了什么辦法?

2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。

提問(wèn):為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問(wèn):鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師:我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?

小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè),讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,其中包括很多種快樂(lè):大家住在一起很快樂(lè),大家一起合作造房子很快樂(lè),孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn),而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn),而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè),可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

中班四和十教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。

2、通過(guò)故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸??刺O果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

一、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么?

師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》。

第一遍聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒討論。

師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

師:最后,小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣?

師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

三、創(chuàng)編故事。

1、表演故事《小蝸??刺O果花》。

幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!?。

中班四和十教案篇七

1.傾聽(tīng)故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

難點(diǎn):樂(lè)于在日?;顒?dòng)中實(shí)踐情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

1.觀察畫面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛(ài)吃蘿卜。

2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”

1.配樂(lè)講述故事。

從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來(lái)。

于是,老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子,說(shuō)“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說(shuō)著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦!接著,他向四周喊起來(lái):“小兔們,快出來(lái)吃蘿卜啦!”,看見(jiàn)小兔子不敢出來(lái),就推著小車回家啦!小兔子們看見(jiàn)老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái),看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

(1)語(yǔ)態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛(ài),引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?

2.猜想。

(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們?cè)诟墒裁?,可能?huì)說(shuō)什么?語(yǔ)氣。

(2)聽(tīng)音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這樣好不好,為什么?

3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。

正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過(guò)雪地,來(lái)到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“。。。”(音效)。

于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?

中班四和十教案篇八

在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛(ài)吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。

1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。

2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個(gè),餅干歌視頻。

一、組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。

二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說(shuō)出其名稱及基本特征。

教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱,再出示長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形折成正方形,三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱和基本特征。

三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。

四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說(shuō)出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰(shuí)來(lái)摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。

五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)。

六、游戲。做餅干和分餅干。

1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。

2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。

教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子(盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形,圓形和三角形。)。

師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰(shuí)呀?我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。

3、師幼共同檢查分餅干的情況。

七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。

本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。

但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多,原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來(lái)了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

中班四和十教案篇九

秋天到了,戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會(huì)。

1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、幼兒收集好的自然物、大白紙。

小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。

1、說(shuō)一說(shuō)一一你收集了哪些大自然的禮物?

師:小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?

2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?

1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的,把它放在一起。

1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰(shuí)嗎?

2)出示分類卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。

師:樹媽媽們來(lái)了,看看都有誰(shuí)?

3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。

(逐一認(rèn)識(shí)松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。

4、拼一拼一一你會(huì)用自然物做畫嗎?

1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

2)幼兒自由創(chuàng)作。

5、比一比一一誰(shuí)的畫最好看?

將幼兒作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸:

家園配合,鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)配合下開動(dòng)腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。

中班四和十教案篇十

1、樂(lè)意想象有趣的蔬菜形象,體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂(lè)。

2、仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn):仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

兒歌圖片(番茄、茄子、白蘿卜、玉米)

兒歌錄音 蔬菜圖片

(一)出示兒歌圖片,幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

——看看,這些分別是什么蔬菜?

——你能用一句話說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎?(形狀、顏色、味道等)

(二)播放兒歌錄音,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一次播放錄音,幼兒初步感知兒歌。

——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的?你最喜歡哪一句?

2、第二次播放錄音,幼兒初步理解兒歌。

3、第三次播放錄音,幼兒初步學(xué)念兒歌。

——我們一起跟著錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧!

(三)出示蔬菜圖片,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。

——這些蔬菜有什么最特別的地方?要怎形容它呢?

——如果你要形容這些蔬菜,還可以怎么說(shuō)呢?能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)?

(四)教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。

(五)延伸活動(dòng):幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來(lái),制作蔬菜兒歌圖書。

中班四和十教案篇十一

1.了解生活中的勞動(dòng)者,感知它們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2.培養(yǎng)尊敬勞動(dòng)者,愛(ài)惜勞動(dòng)成果的情感。

1.活動(dòng)前要求幼兒訪問(wèn)父母,了解父母的工作情況。

2.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

1.出示父母的照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

(1)教師簡(jiǎn)要介紹自己父母或家人的工作情況。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己父母是怎樣工作的。

2.結(jié)合課本第8頁(yè),指導(dǎo)幼兒閱讀并思考:

(1)畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?

(2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來(lái)了哪些方便?

(3)你還知道哪些勞動(dòng)者?

3.組織幼兒討論:如果沒(méi)有叔叔、阿姨們的勞動(dòng),我們的生活將是怎樣的?

4.介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6.組織幼兒組成不同的活動(dòng)小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。

啟發(fā)幼兒沖廢舊的報(bào)紙、圖書上剪下喜歡勞動(dòng)者得畫片,貼在課本上,說(shuō)說(shuō)他們勞動(dòng)的特點(diǎn)。

中班四和十教案篇十二

1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里?了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些?知道其特點(diǎn)。

2、根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告兒歌。

3、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

物品準(zhǔn)備:稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等;字卡。

家長(zhǎng)帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并將特產(chǎn)帶來(lái)。

通過(guò)小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌。

1、用幼兒帶來(lái)的特產(chǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小超市,請(qǐng)幼兒參觀。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱(山西運(yùn)城)。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?(鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂(lè)宮、大禹渡等)。有哪些名人?(關(guān)公、司馬光、王維等)

4、幼兒品嘗特產(chǎn),并說(shuō)出特產(chǎn)的形狀,顏色味道。

5、引導(dǎo)根據(jù)特產(chǎn)的主要特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌,向來(lái)運(yùn)城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。例如:我的家鄉(xiāng)在運(yùn)城,這里有又紅又甜的稷山板棗,歡迎大家來(lái)品嘗等。

6、游戲:送特產(chǎn)回家

將寫有地名的字卡貼在教室周圍,幼兒每人選一種特產(chǎn),大家

一起開車旅游,游到哪個(gè)地方,就將那里的特產(chǎn)送回家。

7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)豐富,激勵(lì)大家要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),并說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?

8、幼兒互相交流今天的活動(dòng)感受,并說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)其它的特產(chǎn)。

9、延伸活動(dòng):將這些特產(chǎn)還有寫有地方名的字卡投放到區(qū)角中,幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類,增添新的特產(chǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)中,我整合了語(yǔ)言、科學(xué)以及識(shí)字等方面的內(nèi)容,最后還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),讓幼兒做到動(dòng)靜結(jié)合,能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們都能陶醉在各個(gè)環(huán)節(jié)中,在重點(diǎn)介紹特產(chǎn)環(huán)節(jié)中,由于家長(zhǎng)提前帶孩子品嘗了特產(chǎn),所以 孩子們對(duì)特產(chǎn)已經(jīng)了如指掌,各個(gè)能力的孩子都能很好的介紹,能力強(qiáng)的孩子介紹的相對(duì)詳細(xì)些,能力弱的孩子介紹的相對(duì)簡(jiǎn)略些。在創(chuàng)編兒歌這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中,由于孩子們親自品嘗了特產(chǎn),只需要將自己的感官體驗(yàn)告訴大家就好,因此效果也還不錯(cuò)。唯獨(dú)沒(méi)有上好的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在介紹家鄉(xiāng)的名人,由于疏忽在課前準(zhǔn)備時(shí),只讓孩子查了特產(chǎn),沒(méi)有做這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,所以最后只好由老師告訴大家。對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面的,因此以后的社會(huì)課要給孩子全面的知識(shí),不能只是某一方面的知識(shí),要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點(diǎn)有個(gè)別孩子一直不太明白什么是特產(chǎn)?盡管老師活動(dòng)中又再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)但在后面說(shuō)說(shuō)其它特產(chǎn)環(huán)節(jié)中,有孩子一直說(shuō)的是能吃的東西,甚至說(shuō)出了:“香蕉、菠蘿”。這再次體現(xiàn)出課前的知識(shí)方面儲(chǔ)備不足,因此給活動(dòng)帶來(lái)了困難。

中班四和十教案篇十三

教學(xué)準(zhǔn)備:謎語(yǔ) 鼻子的圖片

教學(xué)過(guò)程:1、教師穩(wěn)定幼兒情緒,做好上課準(zhǔn)備

2、教師說(shuō)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引出新課內(nèi)容

謎語(yǔ):一座小山在中間,兩個(gè)山洞通里邊,

火車汽車通不過(guò),傳送空氣保平安。

(謎底:鼻子)

3、幼兒猜謎語(yǔ),提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察,同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容,讓幼兒互相觀察鼻子的特征

提問(wèn):兩個(gè)山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?

6、幼兒討論:沒(méi)有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師,直到

憋不住了,感受不通氣的難受。

7、教師介紹鼻子的功能,讓幼兒知道人要生存,身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣,

,你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎?

8、教師講故事《拉拉種花生》

提問(wèn):拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣?

9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法(適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受)

教學(xué)結(jié)束:教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況,并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

《牢記心里頭》

耳朵不要掏,眼睛不要揉,

牙齒不要剔,鼻孔不要摳,

飯前洗洗手,飯后漱漱口,

衛(wèi)生好習(xí)慣,牢記心里頭。

中班四和十教案篇十四

能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度,并比較長(zhǎng)短。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)),2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。

3、實(shí)物投影儀。

1、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

提問(wèn):圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么?我們來(lái)做小裁判,評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比較)。

教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒(méi)有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái),分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。(方法同測(cè)量圖一)。

3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極,因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

中班四和十教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。

2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。

難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);

2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。

(一)導(dǎo)入:

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)展開:

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。

提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)

小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒(méi)有角,是圓圓的。

3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。

(1)聽(tīng)聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。

(2)聽(tīng)音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)

指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)

(三)結(jié)束:

1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動(dòng)延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。

通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。

中班四和十教案篇十六

水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的'秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂(lè)。

1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論:

(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

中班四和十教案篇十七

1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”)。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

與課程相關(guān)的ppt

一、游戲?qū)?/p>

師:這是什么呀?

幼:2

師:這其實(shí)是小兔子,吳老師今天來(lái)給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來(lái),4234做做好。

二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>

師:我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)樱祝渴裁词卿佔(zhàn)幽??誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒猜測(cè))

幼:……

師:鋪?zhàn)雍统胁畈欢?,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師:那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。

師:這是什么呀?

幼:桌子

師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

幼:電視機(jī)上面的比較小。

師:原來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u小東西的。

師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

幼:1張。

師:原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。

幼:張。

師:一張小桌子。

幼:一張小桌子。

師:除了一張小桌子還有什么呀?

幼:小椅子。

師:幾把小椅子呀?

幼:兩把

師:椅子是講把的,把。

幼:把。

師:兩把小椅子。

幼:兩把小椅子。

師:還有什么呀?

幼:襪子。

師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰(shuí)知道襪子講的是什么呢?

幼:雙。

師:真聰明,襪子是講雙的,雙

幼:雙

師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

幼:三雙小襪子。

(四個(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦,我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。

(男女小朋友再各說(shuō)一遍)

師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎?(請(qǐng)幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。)

師:哇真厲害,這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽(tīng)。還能說(shuō)給我聽(tīng)一下嗎?(讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō))

師:說(shuō)的真好聽(tīng),給自己拍拍手。

師:哎呀,看誰(shuí)來(lái)了?

幼:小猴子。

師:原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪?zhàn)淤I東西了,我們一起來(lái)看看他們買了什么?

(按順序一一消失,當(dāng)一樣消失的時(shí)候請(qǐng)幼兒們閉上眼睛,然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)

師:鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?

幼:沒(méi)有了。

師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說(shuō)什么了呀?

出示:明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

師:這個(gè)里面還藏了一首好聽(tīng)的兒歌,吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)一聽(tīng)。

師:你們覺(jué)得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字???

(請(qǐng)3、4名幼兒來(lái)猜一猜)

師:這首兒歌叫《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

幼:小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

師:你們能跟著吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(兩遍,第二遍要求用好聽(tīng)的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)

四、拓展延伸。

師:小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好,吳老師也想來(lái)開個(gè)鋪?zhàn)?。吳老師的這個(gè)鋪?zhàn)邮遣灰X的,只要你說(shuō)對(duì)了,就可以拿去了。

(請(qǐng)幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō):4本小本子;3個(gè)麥克風(fēng);5只小杯子)

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:聽(tīng)說(shuō)你們馬老師也開了一個(gè)鋪?zhàn)?,我們一起去看看吧?/p>

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

中班四和十教案篇十八

1、能大膽地用語(yǔ)言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

相關(guān)教學(xué)ppt、flash、音樂(lè)

一、感受各種樹的姿態(tài)

1、提問(wèn):我們的周圍有許多的樹,你看到過(guò)什么樣的樹?

2、幼兒自由回答。

3、觀看ppt——各種姿態(tài)的樹

4、教師小結(jié)

二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂(lè))。

2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂(lè))。

3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂(lè))。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)。

三、活動(dòng)延伸:幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林,教師配以音樂(lè),用豐富的語(yǔ)言表述幼兒即時(shí)表現(xiàn)的動(dòng)作。

小百科:夏季人們?cè)跇涫a下和在陽(yáng)光直射下感覺(jué)是有很大差異的。夏季人們?cè)跇涫a下會(huì)感到?jīng)鏊?。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽(yáng)光、吸收太陽(yáng)的輻射熱,因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹木象一臺(tái)臺(tái)巨大的抽水機(jī),它不斷地把土壤中的水分吸收進(jìn)樹體內(nèi),再通過(guò)葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴(kuò)散到大氣間,因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對(duì)濕度。

中班四和十教案篇十九

《親愛(ài)的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼,設(shè)計(jì)此活動(dòng),試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài),通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。

2、感受貓和小魚間的愛(ài),并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示ppt,你們看到了什么?

2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?

1、介紹故事的名字。

師:分段講故事(從親愛(ài)的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)

2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?

4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

5、一天天過(guò)去了,小貓很想念小魚,小魚回來(lái)了嗎?

6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚呢?

7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。

師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)

8、聽(tīng)了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚?

9、小貓見(jiàn)到小魚他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?

10、那小貓跟小魚是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。

師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛(ài)不分離。

三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。

我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽,我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?

小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛(ài),不分離。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17071802.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔