2023年幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 08:33:09
2023年幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-03 08:33:09     小編:ZS文王

教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以應(yīng)對各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性,使教案更易讀、易懂、易操作。這些教案是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的,具有一定的可行性和實(shí)用性。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇一

1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子(銀杏樹、棕樹、杉樹)2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動準(zhǔn)備:1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

2、樹葉若干,幼兒每人一支固體膠,一把剪刀,一張白紙。

3、幼兒以往的關(guān)于粘貼,用剪刀的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

一、開始部分:

2、用相同的樹葉做成一幅范畫,邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問:沒有與物體相似的樹葉時,應(yīng)該怎么辦?用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

我們既可以將樹葉直接粘上去,也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒互相展示自己的作品,交流經(jīng)驗,將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思:本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好,幼兒受到了講解范畫的影響,大都做的是講的范畫,其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯,在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過,沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以,在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫,盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,先自己做,然后老師再引導(dǎo),這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。

另一方面,對幼兒的了解度不是很夠,大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀,這種方式對幼兒來說太難,如果去掉這個方式,讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇二

1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的`動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、相關(guān)圖片。

一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容。

3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)。

3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇三

一堂精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動精心設(shè)計的施教藍(lán)圖,而教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程,就是實(shí)際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案,希望能幫到各位。

設(shè)計意圖:

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)。

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

(1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點(diǎn)眼睛時就不會歪掉了,點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng),會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)。

(2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動:母鴨帶小鴨)。

活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉,觀察樹葉的變化。

三、活動過程:

(一)通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

(二)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

教師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

(三)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

(四)展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

【活動目標(biāo)】。

1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】。

1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。

【活動過程】。

1、談話導(dǎo)入。

師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測,請幼兒說一說。

3、驗證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

活動目標(biāo):

1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、相關(guān)圖片。

過程:

一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容。

3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)。

3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)民族包的裝飾方法。

2、大膽用不同的材料、顏色進(jìn)行裝飾。

3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,體驗美工制作的樂趣。

重點(diǎn):目標(biāo)1、2。

難點(diǎn):目標(biāo)2。

準(zhǔn)備:各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數(shù)相等。

過程:(一)開始部分。

引語:(師身穿彝族服飾、背民族包)小朋友們知道老師是什么民族嗎?(幼答)老師身上那里最漂亮?(幼答)老師也是最喜歡這個包,不論到那里老師都背著這個包,這個包的名字叫——彝族包,老師的這個漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢?)。

(二)中間部分。

2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包(將材料分成三組用彩紙粘貼;用油畫棒、水彩筆畫,涂色;用顏料、棉簽涂色)。

4、播放彝族音樂,幼兒自由裝飾彝族包,師巡回指導(dǎo)。

5、鼓勵大膽裝飾的幼兒,引導(dǎo)幼兒用不同的方法裝飾彝族包。

(三)結(jié)束部分。

1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包,同伴之間互相欣賞;體驗制作的樂趣。

2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。

3、結(jié)束活動。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇四

感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂。

練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動作。

能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。

場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程:

1、(準(zhǔn)備活動)幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個小鞭炮",邊念兒歌邊做動作。(兒歌:我是一個小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請你快來放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。

a出示小鞭炮引出活動內(nèi)容:

師:"你們玩過鞭炮嗎?什么時候玩過呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請一個孩子示范蹲的動作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時候會發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個安全的地方躲起來,這樣就不會傷到我們了,對嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)b第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒爆炸。

師:"過年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時畫外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風(fēng)吹滅了沒有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

c第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來,觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫外音)。

d第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。

師:"過元宵節(jié)了,我們再來放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來,觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫外音)。

e第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號,觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。

f教師小結(jié):你們真會觀察,能夠找安全的地方躲起來。

3、游戲二:跳起來點(diǎn)鞭炮,跳起來點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音,低沉緊張的音樂:"我是大灰狼,我的肚子好餓??!"(找人扮演)大灰狼來了、

a示范講解并練習(xí)縱跳的方法。

師:"噓!他躲在我們看不見的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰來跳給我看看?我有一個好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。

b第一次游戲,幼兒找個鞭炮跳起來點(diǎn),然后躲起來聽。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。

c大老虎來了,進(jìn)行第二次游戲。

4、放松運(yùn)動。

教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰敢來欺負(fù)我們"。(出示長綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來了")"串起來"(幼兒答:"串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊,玩游戲:卷炮仗。

h最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來,千萬不要傷到自己哦!

1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。

2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

1、熱身活動。(時間:2分鐘運(yùn)動量:較大)。

(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。

師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!

(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。

2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)。

(1)自由爬。

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。

(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)。

(2)聽信號爬。

師:聽,什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。

3、嘗試倒退爬。

游戲:巧避大熊。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)。

師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。

4、鞏固倒退爬。

師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

5、游戲:螞蟻背豆。

(1)找“糧食”

師:寶寶們,運(yùn)動了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)。

(2)運(yùn)“糧食”

請幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。

師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)。

6、放松練習(xí),結(jié)束活動。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇五

1、學(xué)會演唱歌曲,努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容,嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

重點(diǎn):幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

難點(diǎn):幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲,創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備ppt課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子。

一、問題導(dǎo)入,引出活動。

師:“小朋友請看,這是哪里?圖片上有什么?”

幼:“戶外”“有太陽,有云,有風(fēng),有小朋友”

師:“小朋友他們在這里干什么呢?”

幼:“唱歌”

師:“老師知道他們聽的哪首歌曲,我們也一起來聽聽吧”

教師范唱第一遍,提問:“請仔細(xì)聽一聽,歌曲中是誰在追著誰跑?”

二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

1、傾聽歌曲第二遍;

2、出示圖譜,請幼兒觀察;

3、教師范唱第二遍,要求幼兒:在歌曲結(jié)束后找到圖譜,并按照歌曲演唱順序排出來。

注意:教師事先在黑板上畫好格子,第一、二、三橫排畫好格子,第二橫排兩個格子,在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好,給幼兒以范例。

教師:排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗證下(教師范唱第三遍)。

三、創(chuàng)編游戲:“風(fēng)兒追著太陽跑”

1、教師出示ppt課件第1—2頁:“大自然里有山,有水,有樹林,特別的美麗??墒?,因為有些人不珍惜,制造了污染。你們看,這么多的污染源,大自然多可憐?!?/p>

2、出示ppt課件第3頁:“想要拯救大自然,去掉煙囪這個污染源,必須學(xué)會創(chuàng)編歌詞。我這里有一個太陽,請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來?!?/p>

3、教師與幼兒一起試唱。

4、替換正確后,ppt課件翻至第4頁,帶領(lǐng)幼兒用自己的動作清除煙囪。

四、創(chuàng)編游戲2——“xx追著太陽跑”

1、出示ppt課件第5頁:“第一關(guān)順利通過,第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個歌詞替換,加油喔!”

2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換,全體幼兒一起跟唱。

3、替換正確后,ppt課件翻至第6頁,幼兒用自己的動作清除污染源。

五、創(chuàng)編游戲3:“xx追著xx跑”

1、ppt課件翻至第7頁:“恭喜你們又通過一關(guān),接下來森林里的垃圾想要清除更難喲,需要你們自己創(chuàng)編兩個歌詞替換到歌曲中?!?/p>

2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換,每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

3、ppt課件翻至第8頁,創(chuàng)編正確的組做清除的動作。

六、完整演唱。

1、ppt翻至第9頁:“想要保護(hù)環(huán)境,最重要的就是要行動起來。

2、播放音樂,幼兒完整欣賞并跟唱。

我們班孩子對音樂活動非常喜歡,對節(jié)奏也非常敏感,能在活動中與老師進(jìn)行互動。本次活動我選擇的《大自然多美好》這首歌曲,讓孩子更加了解大自然,鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式,引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動中還存在幾個問題:排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一,還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá),如:繪畫、涂鴉。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇六

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)。

2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)。

3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣?

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇七

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

1、錄音機(jī)和《秋游》的`磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)。

2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)。

3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣?

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇八

感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂。

練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動作。

能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。

幼兒有過放鞭炮的經(jīng)驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》。

場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來可以摸到的.高度紅色長綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程:

1、(準(zhǔn)備活動)幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個小鞭炮",邊念兒歌邊做動作。(兒歌:我是一個小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請你快來放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。

a出示小鞭炮引出活動內(nèi)容:

師:"你們玩過鞭炮嗎?什么時候玩過呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請一個孩子示范蹲的動作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時候會發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個安全的地方躲起來,這樣就不會傷到我們了,對嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)b第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒爆炸。

師:"過年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時畫外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風(fēng)吹滅了沒有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

c第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來,觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫外音)。

d第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。

師:"過元宵節(jié)了,我們再來放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來,觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫外音)。

e第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號,觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。

f教師小結(jié):你們真會觀察,能夠找安全的地方躲起來。

3、游戲二:跳起來點(diǎn)鞭炮,跳起來點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。

a示范講解并練習(xí)縱跳的方法。

師:"噓!他躲在我們看不見的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰來跳給我看看?我有一個好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。

b第一次游戲,幼兒找個鞭炮跳起來點(diǎn),然后躲起來聽。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。

c大老虎來了,進(jìn)行第二次游戲。

4、放松運(yùn)動。

教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰敢來欺負(fù)我們"。(出示長綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來了")"串起來"(幼兒答:"串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊,玩游戲:卷炮仗。

h最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來,千萬不要傷到自己哦!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇九

1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座,3個幼兒一組出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。

2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。

(2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的,今天我們也來做一回小小設(shè)計師,來設(shè)計鉛筆。

1、觀察提供的.材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)。

2、討論:誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒:一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿,再好的設(shè)計也沒用。

3、幼兒三人一組,分工合作。

提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)。

一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十

教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能,讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,讓孩子們走進(jìn)大自然,充分感受自然的美。

經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運(yùn)用,鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識鵝卵石,了解其特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、經(jīng)過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運(yùn)用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

難點(diǎn):擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。(課件展示)(二)要點(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。

(1)選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?

(2)幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料,構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨(dú)立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。

(三)創(chuàng)作體驗(展現(xiàn)創(chuàng)意)1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

(四)探索玩法(感受創(chuàng)意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。

2、大家一齊玩耍。

結(jié)束。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十一

1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演,用自我的方式大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。

把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。

與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

一、營造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,幫忙幼兒了解京劇的文化。

小結(jié):京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!

二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

我們一齊走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

1、花旦是怎樣走的?手部的動作是什么樣的?

2、為什么花旦走路會這么輕???你試試,怎樣走才會又快又輕呢?

3、幼兒嘗試表演。(個別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進(jìn)場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡—采、匡—采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的,異常神氣!

三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀

小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊,我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨ab段資料。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問:

這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

(個別、團(tuán)體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、團(tuán)體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的歡樂。

5、小組成果展示。

聽音樂,每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。

小結(jié):剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗。

1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結(jié)束。)五、活動延伸:

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗京劇表演的樂趣!提議:

開展主角游戲:戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):魅力臉譜

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十二

1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒。

2、嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導(dǎo):

一、欣賞音樂:

欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二、組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三、學(xué)會合唱;跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四、創(chuàng)編動作表演唱;引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十三

1.了解民間《打硪歌》的特點(diǎn),學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。

2.能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作,體驗合作的快樂。

3.在歌聲中感受精神上的愉悅,增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

活動前玩過“拔蘿卜”的游戲,打硪視頻,打硪的道具四個,歌譜一張。

一、律動導(dǎo)入,初步感受喊號子帶來的愉悅。

聽多媒體:“這里有個好大的蘿卜,大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。

小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)。

抓緊繩啊!(嘿喲,嘿喲!)。

使勁拔呀!(嘿喲,嘿喲!)。

用點(diǎn)力呀!(嘿喲,嘿喲!)。

小朋友啊!(嘿喲,嘿喲!)。

使把勁啊!(嘿喲,嘿喲!)。

大蘿卜啊!(嘿喲,嘿喲!)。

拔出來呀!(嘿喲,嘿喲!)嘿。

師:游戲中,剛剛喊著號子拔蘿卜,小朋友們有什么感覺?

二、觀看視頻,了解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻,提問:

1.這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié):農(nóng)民們在勞動,他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲,這就是民間流傳的“勞動號子”,它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣,能讓人集中力量,振奮精神,消除疲勞!

2.那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié):這種勞動工具叫硪石,是修路或砸地基時使用的一種工具,硪工們要把很重很重的硪石抬起來,打地面,這個動作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣賞本土《打硪歌》,會按節(jié)奏喊號子。

1.提問:打硪時,人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))。

師:大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量?

2.再聽一遍,要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子,然后告訴大家。

幼兒模仿唱,再借用多媒體共同學(xué)唱。

師:喊完號子,身上有什么感覺?(更有勁了)。

3.多種形式練習(xí)歌曲中不同號子的節(jié)奏型。

a.師幼共同游戲“唱號子,送號子”。

b.幼兒根據(jù)提示字,玩“歌詞配對”游戲,尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的重復(fù)規(guī)律。

c.師幼對唱《打硪歌》,熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。

師:詞填好了,我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎?

d.原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”游戲。

1.師:老師特地請來了一位農(nóng)民歌手,我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?

2.師:大家合作得真好,客人特地為我們送來了硪石,想試試嗎?(放音樂,共同玩“打硪”游戲。)。

五、接受新任務(wù)(延伸活動)。

出示“工地”圖片,布置任務(wù):小朋友們好,聽說你們學(xué)會了打硪,我們修路很需要硪工的幫助,請問你們愿意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具,共同參與戶外“勞動”打硪。)。

附《打硪歌》歌詞:

起來喲,起來喲(喲喲子伙嘿),大家一起來喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。

我唱喲,一支喲(喲喲子伙嘿),打硪那個歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。

唱起喲,唱起喲(喲喲子伙嘿),唱起打硪歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。

唱的喲,糧食喲(喲喲子伙嘿),長滿那個坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。

唱得喲,太陽啊(呀喂子喲啊),紅落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)。

活動反思。

通過日常觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣,特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材,因為它具有催人奮進(jìn)的感染力,合作性強(qiáng),且有著較強(qiáng)的趣味性,“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,正好滿足了孩子多方面需求,同時,能增強(qiáng)幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

教學(xué)活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始,在“嘿喲,嘿喲”叫喊聲中,讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻,讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義,進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。ppt制作中,我將歌曲旋律重新編排,重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”,合唱號子的練習(xí),并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲,讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲,將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體,和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲,使活動重點(diǎn)在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。

活動高潮時,及時提供道具。再次調(diào)動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作,在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十四

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。

2、引發(fā)對大街整體布局的好奇,萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識,合理分配大街及建筑物的布局。

1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?。

2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀,記號筆。

一、集體討論,大街上是什么樣的。

提問:你逛街時,看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片,引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識和感受。)。

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”,與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁,啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,構(gòu)思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的'什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時,引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛,例如:卡車的車頭是一個正方形,后面連著一個橫躺著的長方形的車身,輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)。

3、幼兒作畫。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫面的分割。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容,并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

四、展示作品,交流介紹。

五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來,粘貼在墻面上,形成一幅大街的全景。

孩子們每天都會經(jīng)過大街,對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識,但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察,本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來,有些孩子對獨(dú)立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點(diǎn)是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖,嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距,這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度,需要教師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十五

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:可愛的熊貓(繪畫)

1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。

2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點(diǎn)。

1、收集各種美工材料。

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。

3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十六

為了進(jìn)一步推動我園藝術(shù)教育,推進(jìn)園本節(jié)日,樹立品牌形象,倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展,我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節(jié)活動。

通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動,引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中,通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式,讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂,充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。

活躍文化生活,展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采,陶冶藝術(shù)情操,培養(yǎng)藝術(shù)才能。

我秀我精彩。

幼兒園全體教師、幼兒和家長。

20xx年5月31日活動安排:

活動一:我秀我精彩一大家跳起來。

活動細(xì)則:

1、結(jié)合日常教學(xué)活動中的音樂活動,加強(qiáng)舞蹈和律動的學(xué)習(xí)與練習(xí)從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。

2、將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上,在唱一唱,跳一跳的過程中復(fù)習(xí)本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型。

活動二:我秀我閃亮一手兒動起來。

活動細(xì)則:

繼續(xù)未完成的美術(shù)活動,使幼兒在活動的過程中學(xué)習(xí)觀察生活、了解生活,并通過繪畫、手工制作等藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感和體驗,發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。

活動內(nèi)容三:我秀我ok一歌聲飛起來。

活動細(xì)則:

以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲為主,能有表情的演唱歌曲,喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動帶來的快樂。

活動內(nèi)容四:我秀我快樂一小嘴說起來。

活動細(xì)則:

1、以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經(jīng)、看圖講述等內(nèi)容為主開展系列活動,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內(nèi)廣播站為大家講述故事,激發(fā)幼兒的自信心。

2、開展"好書大家讀"活動,每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享,激發(fā)幼兒對書籍閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能,并養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

活動內(nèi)容五:我秀我飛揚(yáng)一特色展示。

美術(shù)作品展。

2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十七

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。

3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

重點(diǎn)—學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

難點(diǎn)—掌握好牛的比例關(guān)系。

物質(zhì)—教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識—簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。

集體活動與個體活動相結(jié)合。

一、導(dǎo)入:

談話引入主題,出示教學(xué)范畫。

提問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)。

過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)。

二、展開:

1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫法。

指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。

2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,示范小牛的擬人畫法。

(1)發(fā)散思維,聯(lián)想生活。

提問:過新年,小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服,喜歡穿唐裝)。

指導(dǎo)語:我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

(2)講解示范小牛的擬人畫法。

指導(dǎo)語:梯形變新裝,胳膊舉得高,一手掛燈籠,一手放鞭炮;男孩愛穿褲,女孩愛穿裙,新衣穿身上,小牛樂陶陶。

(3)觀察范畫,引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。

提問:看到這位牛寶寶,你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。

指導(dǎo)語:牛年畫牛,今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的`牛寶寶。

3.指導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法,牛鼻子的大小和位置,決定了牛寶寶的大小和位置。

(3)結(jié)合自己過大年時候的情景,為牛寶寶穿上漂亮的新裝,用色要均勻。

(4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,支持幼兒大膽的想象。

三、結(jié)束:

舉辦“牛寶寶大聚會”作品展,比一比誰的牛寶寶最神氣。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動教案篇十八

《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡單重復(fù)、歌詞淺顯易懂的歌曲,而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動物,以“小魚”為主線貫穿活動始終,能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn),在設(shè)計活動時作了一些嘗試,如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實(shí)地觀察替代錄像欣賞,增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料,增加游戲中角色扮演的真實(shí)感。

1.在聽聽、看看、玩玩中體驗音樂游戲的快樂。

2.愿意參與集體活動,嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。

戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個、大網(wǎng)兜一個。

(一)環(huán)節(jié)一:看看、說說,觀察池塘里的小魚。

1.情景導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)孩子來到戶外,觀察小池塘里的小魚,鼓勵孩子說說看到的小魚是什么樣的。

2.重點(diǎn)提問:小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)。

3.小結(jié):小池塘里有大魚、小魚,魚寶寶身上都有美麗的花紋,它們在水里游來游去真開心呀!

(二)環(huán)節(jié)二:聽聽、跳跳,模仿小魚游的動作。

1.情景導(dǎo)入:教師帶著孩子圍坐在小池塘邊,播放歌曲。

2.重點(diǎn)提問:寶寶們,小池塘里有許多小魚在高興地游來游去,我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動作,教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)。

3.小結(jié):小魚們游過來游過去,真開心。看,這條小魚一會兒向上游,一會兒向下游,那條小魚還會吐泡泡,真有趣!

(三)環(huán)節(jié)三:創(chuàng)設(shè)情景,玩玩捉小魚的游戲。

1.情景導(dǎo)入:教師為孩子們戴上小魚頭飾,孩子們扮小魚,教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。

2.重點(diǎn)提問:寶寶們做小魚,老師來做捕魚人,我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后,小魚們游來游去,注意聽音樂,不動的小魚就會被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點(diǎn):觀察孩子是否愿意參與游戲,能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動作。)。

3.小結(jié):音樂響起來了,小魚快快游起來,這個游戲真好玩!

第一,在活動中,游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的,除了真實(shí)的小池塘,還可以在墻面布置“海底世界”,或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊,呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。

第二,進(jìn)入托班發(fā)展期,孩子已有粗淺的規(guī)則意識。因此,活動中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行,教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動的強(qiáng)度,循序漸進(jìn),由易到難,讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

第三,此活動可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動一起開展,引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗快樂。

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