教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇一
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與能力：
100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2．初步了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)及探究、創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)。
方法利用情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)。
教具。
準(zhǔn)備情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器。
板書(shū)。
設(shè)計(jì)農(nóng)家樂(lè)。
（1）玉米有多少個(gè)？28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。
（2）辣椒有多少個(gè)？10個(gè)十是一百。
教學(xué)過(guò)程。
（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
談話：同學(xué)們，你們到過(guò)農(nóng)家樂(lè)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一幅豐收季節(jié)的。
農(nóng)家校園圖片。
（出示信息窗情境圖。）。
師：仔細(xì)觀察，從圖中你看到了什么？
（學(xué)生回答）。
師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）玉米有多少個(gè)？
（2）辣椒有多少個(gè)？
（教師有選擇性地板書(shū)學(xué)生提出提出的問(wèn)題。）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成。
（2）數(shù)一數(shù)。
師：玉米喲多少個(gè)？趕快數(shù)一數(shù)吧！
（學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)）。
師：誰(shuí)愿意數(shù)給大家聽(tīng)？
（師指定幾位學(xué)生，對(duì)于數(shù)20后面的數(shù)有困難的學(xué)生，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）。
2、擺一擺。
師：老師給大家準(zhǔn)備了許多小棒，請(qǐng)大家用小棒代替玉米邊擺邊數(shù)出28根吧！
學(xué)生數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能很容易地看出師28根呢？
（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆。）。
師：看著你們的28根小棒，同桌相互說(shuō)說(shuō)28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
（指定學(xué)生回答，教師板書(shū)：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。）。
師：你能在計(jì)數(shù)器上撥出28嗎？
（學(xué)生撥珠并交流想法，體會(huì)到幾個(gè)十就是在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就是在個(gè)位上波撥幾個(gè)珠子，從而理解個(gè)位和十位上的意義。然后請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器相應(yīng)的位置寫(xiě)出28，并讀出來(lái)。）。
師：2在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？
8在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？
3、撥一撥。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上從28撥到31，要邊數(shù)邊撥。（當(dāng)撥到29時(shí)，問(wèn)學(xué)生：下一個(gè)數(shù)是多少？30應(yīng)該怎樣撥出來(lái)？）。
（2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出33、34和99，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。
思考：每位上的數(shù)字表示的意義相同嗎？
活動(dòng)三：全課總結(jié)。
師：今天你學(xué)到了什么？說(shuō)一說(shuō)今天在課堂上你表現(xiàn)的怎么樣？
課后反思。
教學(xué)后記。
（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）。
通過(guò)有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
給學(xué)生交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
充分利用情境圖為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以生活實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過(guò)程抽象成數(shù)學(xué)算式。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇二
【教學(xué)內(nèi)容】。
教科書(shū)p21情境圖及p22頁(yè)例1，課堂活動(dòng)第1題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會(huì)辨認(rèn)上、下方向，體會(huì)學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)上、下方向的相對(duì)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
會(huì)辨認(rèn)上、下方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)觀察這幅圖，你知道了什么？
2、師：通過(guò)觀察主題圖，大家知道了“什么在什么的前面”、“什么在什么的后面”“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”“什么在什么的左面”、“什么在什么的右面”，今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)上下的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)上、下方向，體會(huì)學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。
2、學(xué)生根據(jù)p22例1的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)上、下方向，體會(huì)了上、下方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：上下方向是相對(duì)的，所以我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，一定要這樣說(shuō)：“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
六、檢：
指導(dǎo)學(xué)生“我家的樓上住著×××，樓下住著×××”來(lái)介紹自己鄰居家的位置。
2、請(qǐng)你用上、下來(lái)說(shuō)一說(shuō)例1其他動(dòng)物的位置。
七、練：
p24課堂活動(dòng)第1題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
主題圖例1。
（略）（略）。
“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
【課后反思】。
認(rèn)識(shí)前和后。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p22例2，p24課堂活動(dòng)第2題及p25練習(xí)五第2題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備］。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說(shuō)一說(shuō)觀察到了什么？
2、師：今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)前和后的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)前、后方向的相對(duì)性。
2、學(xué)生根據(jù)p22例2的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)前、后方向，體會(huì)了前后方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：面向的方向是前方，背向的方向是后方。前后方向是相對(duì)的，所以我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，一定要這樣說(shuō)：“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
六、檢：
教師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫前后了，下面能按老師的要求排隊(duì)嗎？
教師發(fā)出一些指令，如“請(qǐng)小紅站到小華的前面，小林站到小青的后面”，學(xué)生按要求站隊(duì)，下面的同學(xué)作評(píng)判。然后讓小組展開(kāi)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，另外幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)。
教師：下面我們?cè)賮?lái)排一次隊(duì)，我請(qǐng)小紅站最前面，小青站小紅的后面，小林的前面是小青，小林的后面是小華。學(xué)生站隊(duì)后，其他的學(xué)生判斷站得對(duì)不對(duì)；然后讓其他的學(xué)生看著站隊(duì)的學(xué)生說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面。
教師：從中你知道什么？要求學(xué)生說(shuō)出面向的方向不一樣，前后的方向也隨著面向的方向發(fā)生改變。
七、練：
1、p24課堂活動(dòng)第2題。
2、p25練習(xí)五第2題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
認(rèn)識(shí)前和后。
主題圖例2。
（略）（略）。
“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
【課后反思】。
認(rèn)識(shí)左和右。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p23例3,p24課堂活動(dòng)第3題及p25練習(xí)五第3題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
會(huì)辨認(rèn)左、右方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說(shuō)一說(shuō)觀察到了什么？
2、師：今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)左和右的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)左右方向，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置，體會(huì)左右方向的相對(duì)性。
2、學(xué)生根據(jù)p23例3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)左右方向，體會(huì)了左右方向的必要性，會(huì)這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。左右方向是相對(duì)的，所以我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，一定要這樣說(shuō)：“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
六、檢：
學(xué)生準(zhǔn)備好后，教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。
（1）伸出你的左手?jǐn)[一擺，伸出你的右手?jǐn)[一擺。
（2）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。
（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。
（6）左眼眨三下，右眼眨三下。
學(xué)生討論出，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向，一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后，他們的右面變成了沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生的左面。
教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？
讓學(xué)生理解畫(huà)上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的，他們的左右和我們的左右方向相同。
教師：如果書(shū)中的這些小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎？
七、練：
1、p24課堂活動(dòng)第3題。
2、p25練習(xí)五第3題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
認(rèn)識(shí)左和右。
主題圖例3。
（略）（略）。
“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
【課后反思】。
綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)上下、前后、左右的知識(shí)，會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。
2、能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步辨認(rèn)在同一場(chǎng)所自己或他人所在的相對(duì)位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
上下、前后的準(zhǔn)確應(yīng)用及左右的辨認(rèn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了上下、前后、左右的知識(shí)，今天我們就運(yùn)用這些來(lái)做游戲。
二、游戲：
1、找鄰居游戲。
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居？在我們的教室里，誰(shuí)是你的鄰居？
游戲方法：
教師任意找一位學(xué)生a站起。
a說(shuō)：我的前面是××（全班同學(xué)一起說(shuō)是b）。
如果說(shuō)對(duì)了，b站起來(lái)說(shuō)：“答對(duì)了”。
a可以問(wèn)自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。
教師找3～4人，共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。
教師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。
2、“找朋友”游戲。
教師：同學(xué)們都找到了自己的好鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。
教師說(shuō)要求，由學(xué)生確定誰(shuí)是老師的好朋友。如老師說(shuō)：“每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友?！被颉皬那懊鏀?shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。”或“從左數(shù)第5個(gè)，從后數(shù)第6個(gè)，同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友?！钡?，全班學(xué)生說(shuō)出這些學(xué)生的名字。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)五第1題，按描述的要求放花盆，做完后同桌相互檢查、交流。
2、練習(xí)五第4題，學(xué)生先獨(dú)立說(shuō)一說(shuō)，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)，最后全班交流。
3、練習(xí)五第5題，讓學(xué)生設(shè)想站在車(chē)后來(lái)判斷。
4、練習(xí)五第6題，可讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)教科書(shū)，使騎自行車(chē)的人背對(duì)著自己來(lái)判斷，師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育及安全教育。
四、課堂小結(jié)。
教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？
【課后反思】。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇三
課題：走進(jìn)花果山信息窗一。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，初步體會(huì)加法的含義；
2、能夠熟練地口算10以?xún)?nèi)的加法；
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)的花果山的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法的含義，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解與體會(huì)加法的含義。
教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件、掛圖、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
生：齊天大圣--孫悟空。
生：它的家在花果山……。
以此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：走進(jìn)花果山。
二、探索新知：體會(huì)加法的含義。
1、課件出示課題的主題圖：觀察花果山上有什么？
生自由發(fā)言，說(shuō)出花果山上有猴子、小鳥(niǎo)、桃樹(shù)、……之后，引導(dǎo)學(xué)生觀察到主題圖上的一個(gè)問(wèn)題，即解決“有多少只猴子？”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師：哪個(gè)同學(xué)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共有多少只猴子？（板書(shū)此數(shù)學(xué)問(wèn)題）。
生：有5只猴子。
繼續(xù)讓學(xué)生想一想如何來(lái)計(jì)算出“5只猴子”，引導(dǎo)列出算式：3+2=5（只），并說(shuō)出3和2各表示的含義。然后教師用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒，再擺2根小棒，然后把它們合起來(lái)就是一共的5只小猴子。
生：天上一共有幾只小鳥(niǎo)？
指名學(xué)生來(lái)回答這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，師板書(shū)算式：5+1=6（只）。讓學(xué)生獨(dú)立利用學(xué)具小棒來(lái)操作5與1合起來(lái)是6的過(guò)程，并讓一位同學(xué)來(lái)演示給同學(xué)們看。
生：花果山上一共有幾個(gè)小朋友？
此問(wèn)題由學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出算式，并操作小棒來(lái)演示計(jì)算過(guò)程。
師：同學(xué)們，我們剛才解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題都是運(yùn)用了加法符號(hào)列出的算式，這就是今天學(xué)習(xí)的10以?xún)?nèi)數(shù)的加法。大家既能提出這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能順利地解決，花果山的小猴子們都為我們一年級(jí)一班的同學(xué)感到高興！
三、應(yīng)用練習(xí)。
1、蘋(píng)果園。
師：小猴子說(shuō)蘋(píng)果園里的蘋(píng)果又紅又大，你們相信嗎？
師出示蘋(píng)果的掛圖，只要說(shuō)出蘋(píng)果上算式正確的得數(shù)，就能得到又大又紅的蘋(píng)果。
同學(xué)們積極踴躍地投入“摘蘋(píng)果”的活動(dòng)中。
2、櫻桃園。
師：小猴子說(shuō)百果園里有許多許多的水果。下面要帶我們到櫻桃園去，你們想去嗎？
出示課件中的櫻桃園：觀察圖意并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，由學(xué)生自己獨(dú)立列出算式，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多！
之后，進(jìn)行互相交流自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四、課堂小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)你在花果山上學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
第二課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山10以?xún)?nèi)數(shù)的加法練習(xí)課。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第31頁(yè)的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，比較熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2、在觀察、操作中積極地思考。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加法的意義，能正確、熟練地口算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
通過(guò)游覽花果山，我們學(xué)會(huì)了用加法解決生活中的許多問(wèn)題，今天我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
二、自主練習(xí)。
1.第1題。
看圖列算式，借助學(xué)具操作，邊擺邊說(shuō)，體驗(yàn)加法的意義。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨(dú)立列式計(jì)算。交流為什么這樣算。
2.第2題。
說(shuō)說(shuō)圖意，說(shuō)明算式中各個(gè)數(shù)表示的是什么，再列式計(jì)算。
3.第3題。
口算練習(xí)，填寫(xiě)書(shū)中的口算算式。糾正答案。然后利用口算卡片，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)形式口算。
小組合作補(bǔ)充練習(xí)：可讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)自己想要說(shuō)出的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確，補(bǔ)充算式。
小組討論：說(shuō)說(shuō)得數(shù)是5的算式。幾加2的算式。
4．第4題。
看圖列算式。先說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨(dú)立列式計(jì)算。
交流說(shuō)說(shuō)為什么要用加法計(jì)算，算式中每個(gè)數(shù)表示的是什么。
5．第5題。
算式與數(shù)的大小比較。先讓學(xué)生獨(dú)立去做，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的。
6．第6題。
指導(dǎo)算式的寫(xiě)法，告訴學(xué)生正確的占格，強(qiáng)調(diào)數(shù)字充滿(mǎn)日字格才整齊、美觀。
三、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山信息窗二。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第32頁(yè)的信息窗二。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計(jì)算。
2、數(shù)學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示野餐全景圖。
學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。
生：我看見(jiàn)圖上左邊樹(shù)上有7只小猴，右邊的樹(shù)上有2只小猴；左邊樹(shù)上有5個(gè)桃子，右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）。
二、提出問(wèn)題。
師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問(wèn)題？
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
一共需要幾根火腿腸？
一共有幾個(gè)桃子？
一共有幾個(gè)同學(xué)？
一共有幾朵花？
一共有幾個(gè)書(shū)包？
……。
三、解決問(wèn)題。
根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根？該怎樣想？
1、學(xué)生獨(dú)立思考，想解決問(wèn)題的方法。
2、小組交流解決問(wèn)題的方法。如果有必要，教師引導(dǎo)學(xué)生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個(gè)同學(xué)就知道需要幾根火腿腸。
3、讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
教師板書(shū)：3+5=75+3=7。
4、觀察，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。（教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述，只要說(shuō)清楚意思就行）。
5、再仔細(xì)看圖，圖上有幾只小猴子？
小組討論：你是怎樣算出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生感知算法多樣化）。
匯報(bào)時(shí)要讓學(xué)生正確描述出如：左邊的樹(shù)上有7只猴子，右邊的樹(shù)上有2只猴子。
思考：兩棵樹(shù)上一共有幾個(gè)桃子？
學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生列式：5+0=5（個(gè)）（右邊樹(shù)上一個(gè)桃子也沒(méi)有用0表示）。
拓展：6+0=2+0=10+0=。
6、鞏固練習(xí)。
4+1=5+4=6+2=7+3=。
1+4=4+5=2+6=3+7=。
7、你還能解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？然后讓學(xué)生自主選擇剛才提出的問(wèn)題，獨(dú)立解決。
四、走進(jìn)生活。
你能用加法解決生活中的哪些問(wèn)題？
第四課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山10以?xún)?nèi)數(shù)的加法練習(xí)課。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第34--36頁(yè)的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義，訓(xùn)練10以?xún)?nèi)數(shù)的加法。
2、了解同一問(wèn)題，可以有不同的解決方法，體驗(yàn)算法的多樣性。
3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、鞏固練習(xí)。
1、出示自主練習(xí)第1題。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨(dú)立列式計(jì)算，最后互相說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。
2、出示自主練習(xí)第2題。
口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫(xiě)結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生口算的速度。
3、出示自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組中說(shuō)自己要說(shuō)的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確或補(bǔ)充。
4、第5題。
學(xué)生獨(dú)立口算，比賽。
5、第7題?？磮D填未知數(shù)的練習(xí)。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫(huà)好的圖形的個(gè)數(shù)確定橫線上還要畫(huà)幾個(gè)圖形。
6、第8題。
小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)。
足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號(hào)球員踢。
再讓學(xué)生畫(huà)線連球。
7、第10題。
看圖列式計(jì)算牽?；ǘ鋽?shù)。
先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出問(wèn)題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。
8、第11題。
看圖講數(shù)學(xué)故事。
加強(qiáng)指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。
先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫(huà)面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。
四、課堂小結(jié)。
師：數(shù)學(xué)國(guó)王對(duì)小朋友的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。下面，請(qǐng)小朋友接受?chē)?guó)王的禮物吧！
第五課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山信息窗三。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第37頁(yè)信息窗3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，初步體會(huì)減法的意義，能正確計(jì)算得數(shù)是10以?xún)?nèi)數(shù)的減法。
2、解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)減法的意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
水簾洞掛圖、學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
出示水簾洞圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。
提問(wèn)：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：山上還剩幾只猴子？（板書(shū)問(wèn)題）。
提問(wèn)：你還能提出什么問(wèn)題？
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察信息圖提出更多問(wèn)題。
二、自主探索，合作交流。
1、解決紅點(diǎn)問(wèn)題：山上還剩幾只猴子？
（2）小組合作，操作學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解減法的意義。
（3）小組交流算法，明確減法的意義：從4個(gè)里面拿走1個(gè)，還剩3個(gè)。
（4）總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算法，鞏固減法的計(jì)算方法“從4個(gè)里面拿走1個(gè)”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計(jì)算”。
(5)教學(xué)算式，寫(xiě)出算式：4-1=3；介紹“減號(hào)”的名字，請(qǐng)學(xué)生書(shū)空，理解減號(hào)的意義；讀出算式：4減1等于3。
2、揭示課題，板書(shū)：10以?xún)?nèi)數(shù)的減法。
三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用問(wèn)題。
1.解決了“樹(shù)上還剩幾只猴子？”那“樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察信息圖、思考解決問(wèn)題。
（2）全班交流計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步鞏固、理解減法的意義和算法。
2.解決學(xué)生提出的其它問(wèn)題。
四、全課總結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
第六課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山10以?xún)?nèi)數(shù)的減法的練習(xí)。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
10以?xún)?nèi)數(shù)的減法的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在與同學(xué)交流的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
看懂圖意，正確列式解答；逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
二、自主練習(xí)：
1、第一題：先說(shuō)明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做。
3-1=5-2=6-（）=。
2、第二題：先說(shuō)明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做。
4-2=6-（）=（）。
3、自主練習(xí)，第3題。
先畫(huà)線，再填得數(shù)（）。
請(qǐng)用學(xué)具擺一擺、分一分。明確去掉2可以用斜線畫(huà)去2個(gè)。
在小組內(nèi)交流。
4、第4題。
2-1=4-3=。
5-1=6-3=。
5、第5題。
先讓學(xué)生們講一講這幅圖的意思，然后列式子：
指名說(shuō)一說(shuō)。
3+3=。
6、第六題。
學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
同桌互相考一考。
老師出題，指名學(xué)生做一做。
三、全課總結(jié)。
學(xué)生介紹這節(jié)課的收獲。
第七課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山信息窗四。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書(shū)第40頁(yè)信息窗4。
教學(xué)目標(biāo)。
1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)0的減法的意義，解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解決。
2、在交流多種算法的過(guò)程中獲成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。
3、在用10以?xún)?nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)減法的意義，理解并掌握關(guān)于零的減法。
教學(xué)過(guò)程：：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
故事導(dǎo)入，一只調(diào)皮的小猴子摘桃子的故事，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后讓學(xué)生觀察圖。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
出示信息窗4，讓學(xué)生觀察畫(huà)面上的內(nèi)容。
1、編一個(gè)小故事給同學(xué)們聽(tīng)。
2、進(jìn)行思想品德教育。
討論：為什么這只小猴子最后一個(gè)桃子都沒(méi)有了呢？不管干什么事都要一心一意。
3、根據(jù)故事內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、探究問(wèn)題。
1、看第一、第二幅圖，問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)桃子？
這里樹(shù)上還有幾個(gè)桃子？
你能提出關(guān)于猴子摘桃子的問(wèn)題嗎？
同桌討論。
匯報(bào)討論結(jié)果。
問(wèn)：怎樣列算式計(jì)算？
口算得數(shù)。
板書(shū)算式：9－4＝5（個(gè)）。
2、問(wèn)：這時(shí)猴子的籃子里有幾個(gè)桃子？
讓我們來(lái)看第四幅圖。
仔細(xì)觀察一下，籃子里的桃子怎樣了？
青蛙怎樣了？
花朵上的蝴蝶呢？
問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？
同桌討論。
匯報(bào)討論結(jié)果。
（1）籃子里還有幾個(gè)桃子？
怎樣列式？
4－4＝0（個(gè)）。
（2）岸上還有幾只青蛙？
2－2＝0（只）。
（3）花朵上的蝴蝶還有幾只？
8－5＝3（只）。
我們可以說(shuō)：相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。
觀察一下4－0＝4這個(gè)算式，被減法是幾？減法是幾？得數(shù)又是幾？你能體會(huì)出什么？一個(gè)數(shù)減去0還得原來(lái)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
第八課時(shí)。
課題：走進(jìn)花果山10以?xún)?nèi)加減法的綜合練習(xí)。
備課人：康鋒石艷萍王青法單位：雙溝小學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生掌握上面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，進(jìn)行自己練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題。
讓學(xué)生觀察彩圖，說(shuō)說(shuō)圖意，列出算式。
2、自主練習(xí)第2題。
主要讓學(xué)生自己進(jìn)行口算，如有個(gè)別的學(xué)生教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)（可用卡片）。
3、自主練習(xí)第3題。
學(xué)生自己看圖，邊說(shuō)圖意，邊列算式。
4、自主練習(xí)第4題，看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸原來(lái)有幾條金魚(yú)？
后來(lái)發(fā)生了什么事情？
你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
怎樣列式解答？
看第二幅圖，魚(yú)缸里這時(shí)有幾條魚(yú)？又發(fā)生了什么事情？
你能再提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
怎樣列式解答？
5、自主練習(xí)第7題，小雞回家連線找得數(shù)。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，再連線。交流時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么連的。
6、自主練習(xí)第9題，看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)的故事。
根據(jù)樹(shù)上的七星瓢蟲(chóng)或樹(shù)上的葉子等內(nèi)容來(lái)編；分合作小組討論提出問(wèn)題列式計(jì)算。
7、自主練習(xí)第10題，信息比較多，是加減綜合練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題，進(jìn)行解答，然后相互交流。
三、拓展延伸。
聰明小屋，練習(xí)時(shí)，放手讓學(xué)生自己去想，去研究，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考。
(29--44頁(yè))。
單位：雙溝小學(xué)。
備課人：康鋒。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段，課件，統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本。
第一課時(shí)新授。
教學(xué)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)：在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過(guò)幾顆牙？
（一）、導(dǎo)入：
觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在……真有意思?。?。
師：他們玩得真高興！剛才看錄相時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？
生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。
師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！
生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。
生：3顆、2顆、4顆……。
師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。
生：“可以舉手”、“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫(xiě)在紙上”……。
師：“同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢？”
生：“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)。”
板書(shū)課題及調(diào)查標(biāo)題。
（二）、自主探究、合作交流。
師：“好！老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友。現(xiàn)在，先請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?！?/p>
生討論后匯報(bào)：“我們組想用舉手的方法?！薄拔覀兿矚g站起來(lái)表示?！?/p>
師：現(xiàn)在以小組為單位，選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況，并要做好調(diào)查記錄。
師：調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)……。
（三）、匯報(bào)總結(jié)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)清楚你是怎樣調(diào)查，又是用什么方法記錄的？抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格（展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，小組選派代表說(shuō)明圖意，方法可以不拘一格，根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說(shuō)明，此舉一例：圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人，換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格，具體的記錄方法，自己小組商定。）。
師：其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎？
師：這些是統(tǒng)計(jì)圖，這些是統(tǒng)計(jì)表，剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū))。
（四）、匯總提問(wèn)，加深印象。
師：“如果只看你自己組的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，能知道全班的情況嗎？”
生：“不能。”
師：“那我們一起來(lái)制作一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)圖吧！”
師生合作完成大統(tǒng)計(jì)圖的制作。
師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能看到什么？想到什么？
生：我知道換2顆牙的最多，換1顆牙的最少。
生：我看到了換4顆牙的有2人。
生：……。
師：“那你們能看著這個(gè)大統(tǒng)計(jì)圖提出一些問(wèn)題嗎？”
生提問(wèn)。
（五）、拓展練習(xí)。
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色，想出了很多解決問(wèn)題的方法，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙，要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家，老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些，什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢？怎么樣才能很快知道？同學(xué)們一起來(lái)想想辦法吧！
（生提出建議，師選擇其中一個(gè)方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果，師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。）。
師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮握f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)吧……。
（六）、聯(lián)系生活，放飛思維。
師：統(tǒng)計(jì)的作用很大，在生活中經(jīng)常用到，你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計(jì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過(guò)的課文插圖）。
（生回答）。
師：回家后請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己喜歡的事情進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，明天把調(diào)查的結(jié)果在班級(jí)匯報(bào)。
第二課時(shí)自主練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)：學(xué)生選取自己喜歡的事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
（一）、導(dǎo)入：
播放動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》片段。
師：這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎？
生：是的，一定行！
展示課前學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生發(fā)言。
（二）、深入探究。
師：看了他們的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。
生：是的，一定行！
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份。
師：下面我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答。
1、哪一種貝殼的數(shù)目最多？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表）。
2、（）比（）多（少），多（少）多少個(gè)？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表）。
3、你還能提出什么問(wèn)題？
生：提問(wèn)，并自己指名讓學(xué)生回答，學(xué)生回答后再簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。
（三）、練習(xí)拓展。
還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動(dòng)錄像嗎？教師放錄像，畫(huà)面停在活動(dòng)場(chǎng)景。
師：同學(xué)們，你能夠統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)活動(dòng)都有多少人參加嗎？請(qǐng)你自己將活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出來(lái)。（教師發(fā)放統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格）。
展示學(xué)生作品并請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題。
在提出并回答完問(wèn)題時(shí)。
師：你認(rèn)為他的問(wèn)題看統(tǒng)計(jì)圖回答比較快還是看統(tǒng)計(jì)表回答比較快呢？生回答。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表有哪些好處？（也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)）（統(tǒng)計(jì)圖繪畫(huà)麻煩但是比較直觀，統(tǒng)計(jì)表繪畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單但是沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖直觀，所以各有利弊，要根據(jù)需要進(jìn)行選擇）。
（四）、小調(diào)查。
如果老師帶大家去動(dòng)物園你最想看到什么動(dòng)物呢？
教師出示幾張動(dòng)物卡片。
老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計(jì)方法（比如舉手示意）。
教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計(jì)表，并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在。
請(qǐng)同學(xué)們幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物？并完成統(tǒng)計(jì)表。
（五）、課堂總結(jié)。
通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生談收獲。
實(shí)踐活動(dòng)：大蒜有幾瓣。
設(shè)計(jì)：淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)西山聯(lián)校李克柱。
教學(xué)內(nèi)容：111頁(yè)情境圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷研究大蒜瓣數(shù)的過(guò)程，知道所研究的大蒜瓣數(shù)的一般規(guī)律。
2、鞏固學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)以及其他有關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)收集信息、整理信息，借助簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)經(jīng)歷操作、觀察等過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在于同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)研究的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)以及其他有關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)收集信息、整理信息，借助簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，小黑板，大蒜。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
出示一頭大蒜，它里面有很多的蒜瓣，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少瓣。
那么，誰(shuí)能對(duì)大蒜提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
二、探究新知，掌握方法。
1、今天我們就來(lái)研究一下大蒜的瓣數(shù)到底有沒(méi)有規(guī)律。
怎樣去研究呢？在研究過(guò)程中要注意什么？
請(qǐng)各小組討論一下。
小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生討論的結(jié)果可能有：數(shù)一數(shù)一頭大蒜有多少瓣；多掰開(kāi)幾頭大蒜數(shù)一數(shù)；記錄下大蒜的瓣數(shù)；不能把蒜皮亂扔等等。
同學(xué)們商量一下，怎樣才能讓大家一眼就看出你們小組研究的大蒜各有多少瓣呢？
2、具體實(shí)施研究的方法。
同學(xué)們?cè)谡n前從不同的地方收集大蒜，你們帶來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的大蒜是從哪兒收集來(lái)的？
那咱們就按剛才討論的辦法進(jìn)行研究吧?。▽W(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）。
3、收集整理數(shù)據(jù)。
各個(gè)小組展示自己的研究結(jié)果。
各個(gè)小組研究的大蒜的情況展示出來(lái)了，那么，同學(xué)們能不能想個(gè)辦法把我們班研究的情況都展示出來(lái)呢？（完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表）。
4、分析總結(jié)。
觀察一下今天我們研究的這些大蒜的瓣數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流，然后發(fā)言。）。
大家還有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？
今天我們研究了大蒜的瓣數(shù)，那么每個(gè)地方的大蒜是不是都一樣呢？同學(xué)們可以在以后進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
三、總結(jié)發(fā)言：
同學(xué)們，今天玩的開(kāi)心嗎？有哪些收獲？
四、小結(jié)全課，點(diǎn)題激趣。
同學(xué)們，老師看得出你們對(duì)周?chē)氖挛锬苷J(rèn)真觀察，希望同學(xué)們可以繼續(xù)努力，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中。
作業(yè)：與父母一起統(tǒng)計(jì)自己的文具類(lèi)型。
雪山樂(lè)園（情境圖）-總復(fù)習(xí)。
開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)郝靜。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)。
情境圖的設(shè)計(jì)，選取具有時(shí)令特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引入對(duì)全冊(cè)教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦、小黑板、計(jì)數(shù)器、掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
二、新授。
1、出示“雪山樂(lè)園”掛圖。
（1）同學(xué)們喜歡這幅圖畫(huà)嗎？它畫(huà)的是什么地方？圖中有什么？小朋友在干什么？（讓學(xué)生先觀察，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）。
（2）你們最喜歡圖中的哪部分？（學(xué)生認(rèn)真看圖后回答）。
（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖中間的滑雪場(chǎng)。同學(xué)們，你看到滑雪場(chǎng)了嗎？有幾個(gè)小朋友在滑雪？（同位互相看看）。
（4）能說(shuō)給你的同位聽(tīng)嗎？（給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流）。
（5）左邊有什么？認(rèn)真觀察。（左邊有7個(gè)小朋友在打雪仗，5個(gè)小朋友堆雪人）。
（6）右面有什么？上面的一個(gè)小朋友在干什么呢？（分組討論：右面有2個(gè)小朋友看冰雕，上面的小朋友正在登山）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，你能提出什么問(wèn)題？（按照順序）。
3、你們能按照順序再數(shù)一數(shù)嗎？（今天來(lái)了多少個(gè)同學(xué)？小朋友上了幾個(gè)臺(tái)階，圖中共有幾棵樹(shù)？天上飛著幾只小鳥(niǎo)等許多問(wèn)題）。
三、綜合練習(xí)。
1、第一題：說(shuō)一說(shuō)，填一填。
（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、填一填。
（2）學(xué)生拿出卡片，以同桌為單位，說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成，一人說(shuō)，另一人聽(tīng)，然后交換角色。
2、第二題：連一連，涂一涂。
（1）說(shuō)說(shuō)題目的意思。
（2）學(xué)生數(shù)一數(shù)，再涂一涂，最后連一連。
3、第三題：圈一圈。
（1）仔細(xì)觀察第一組數(shù)，圈出的數(shù)有什么規(guī)律？
（2）請(qǐng)你按規(guī)律接著圈。
集體訂正。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成第二組，集體訂正。
4、補(bǔ)充練習(xí)：比一比。
121191920191414。
四、小結(jié)。同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)學(xué)有意思嗎？這節(jié)你們學(xué)的都很棒，不但故事講的精彩，還學(xué)會(huì)了回顧了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。同學(xué)們數(shù)學(xué)就在我們身邊，認(rèn)真觀察你周?chē)氖挛?，你就?huì)發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是互相聯(lián)系的。
練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、圈一圈，數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。
（）（）。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
（）16（）20。
3、按規(guī)律接著寫(xiě)。
（1）2、4、6、（）、（）、（）、（）。
（2）（）、15、13、（）、（）、（）。
（3）0、5、10、（）、（）。
4、填一填。
（1）1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是（）。
（2）6個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是（）。
（3）2個(gè)十是（）。
（4）17里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
（5）15的個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）；十位上是（），表示（）個(gè)（）。
雪山樂(lè)園第二課時(shí)。
開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)劉長(zhǎng)春。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加法和減法的計(jì)算。
學(xué)生準(zhǔn)備：20以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一：情境引入。
二：回顧知識(shí)。
1、出示主題圖：仔細(xì)觀察主題圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（1）一共有幾只小鳥(niǎo)？
（2）停在樹(shù)上的小鳥(niǎo)有多少只？
（3）飛走了多少只？
（4）一共有多少棵樹(shù)？
（5）王飛的后面還有多少個(gè)小朋友？
2、逐題解答。
針對(duì)第一小題，學(xué)生會(huì)用多種方法來(lái)做。比如有的學(xué)生會(huì)一只一只的數(shù)，也有的學(xué)生會(huì)用2個(gè)2個(gè)的數(shù)，通過(guò)數(shù)數(shù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一共有十三只小鳥(niǎo)。
老師補(bǔ)充，用計(jì)數(shù)器來(lái)表示的話，13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成。
針對(duì)第四小題，學(xué)生會(huì)想到吧近處和遠(yuǎn)處的加起來(lái)計(jì)算。計(jì)算8+6有多種方法，可以讓學(xué)生用湊十法來(lái)計(jì)算。
3、復(fù)習(xí)加減法的計(jì)算。
（1）教師利用口算卡片進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”比賽，比一比，看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又好。
（2）7+5=。
你是怎樣計(jì)算的？你喜歡用什么方法計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法？
（3）11-2=。
你是怎樣計(jì)算的？
你喜歡用什么方法計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法？
三、綜合練習(xí)。
1、117頁(yè)第4題：游戲我說(shuō)你擺。
游戲：同桌兩人拿出口算卡片，一人抽卡片，一人口答得數(shù)，然后交換角色，比一比，看誰(shuí)答對(duì)的道數(shù)最多。
2、第五題：踢足球。
第一幅圖：球場(chǎng)上一共有多少人？
第二幅圖：有幾人離開(kāi)了球場(chǎng)？
學(xué)生獨(dú)立列式解答。
說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程以及每個(gè)算式表示的數(shù)量關(guān)系。
你還能提出什么問(wèn)題？
3、第六題：比一比。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
4、第七題：算一算，涂一涂。
審題，說(shuō)說(shuō)題目的要求。學(xué)生計(jì)算。集體訂正得數(shù)。按要求涂一涂。
四、全課小結(jié)。
對(duì)于20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，你想提醒小朋友們什么？全班交流。
雪山樂(lè)園第三課時(shí)。
開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)趙貝貝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、對(duì)分類(lèi)與比較、統(tǒng)計(jì)、圖形與位置這部分做整理復(fù)習(xí)。
3、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周?chē)挛锏呐d趣。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)分類(lèi)與比較、統(tǒng)計(jì)、圖形與位置知識(shí)的整理復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)分類(lèi)與比較、統(tǒng)計(jì)、圖形與位置知識(shí)的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱模型。
學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱物體。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谘┥綐?lè)園中參觀了涼亭和滑雪場(chǎng)，復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件）。
好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進(jìn)雪山樂(lè)園。（板貼課題：雪山樂(lè)園）。
二、復(fù)習(xí)：
（一）圖形、位置的復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)立體圖形（課件出示）。
（1）師：同學(xué)們，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。）。
（2）師：仔細(xì)觀察一下，圖中有沒(méi)有我們學(xué)過(guò)的圖形，在哪？（學(xué)生一一說(shuō)明，教師隨機(jī)板貼。）。
（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學(xué)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。（學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，感受物體的特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。）。
（4）師：誰(shuí)愿意上來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什么體，它是什么樣的。）。
（5）師：教室里也有這些形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學(xué)生自由回答，教師及時(shí)糾正。）。
（6）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)“圖形”的知識(shí)就在我們身邊。（板貼：圖形）。
三、練習(xí)。
課后練習(xí)第十一題。
找一找生活中形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品。你喜歡什么？用橡皮泥捏一捏。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，在生活中只要我們善于去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品。
雪山樂(lè)園--（綜合練習(xí)3）。
淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)高素花。
教學(xué)內(nèi)容：第115頁(yè)分類(lèi)與比較、圖形與位置；綜合練習(xí)8、9、10。
題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)有關(guān)分類(lèi)與比較；圖形與位置的知識(shí)，鞏固練習(xí)比較、認(rèn)識(shí)圖形，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
2、把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)有關(guān)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，鞏固練習(xí)比較、認(rèn)識(shí)圖形，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，通過(guò)“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法等知識(shí)”，知道了進(jìn)位加法和退位減法的意義，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。
二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)你的前后左右是誰(shuí)？相互說(shuō)一說(shuō)，集體展示。
2、你都有什么玩具，分別是什么？你平時(shí)是怎么進(jìn)行整理的？
3、看情境圖：分別說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
比一比大小、輕重、厚薄……。
4、綜合練習(xí)：
出示第8題，復(fù)習(xí)分類(lèi)。
學(xué)生獨(dú)立完成題目，進(jìn)行小組內(nèi)交流。
全班展示。
出示第9題。（復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識(shí)）。
先讓學(xué)生觀察小華在鏡子里的情境圖，想象出是前、后、側(cè)哪一面照的，然后圈出來(lái)。
你能從現(xiàn)實(shí)生活中找出相應(yīng)的例子嗎？互相說(shuō)一說(shuō)吧。
出示第10題。（比較知識(shí)的復(fù)習(xí)）。
看圖說(shuō)一說(shuō)，小羊，小熊，小狗，兔子的比較結(jié)果。
三、總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能養(yǎng)成分類(lèi)整理的好習(xí)慣，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是有的同學(xué)還能用不同方法解答同一個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比你身邊的事物吧。
我都學(xué)會(huì)了嗎？
淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)傅清修。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)觀察情境圖，使學(xué)生觀察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，小黑板。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，本學(xué)期要學(xué)的知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)完了，你們學(xué)的怎樣。
呢？這節(jié)課，我們來(lái)檢查一下，相信同學(xué)們會(huì)做的更好。
二、智力比拼，檢驗(yàn)自己。
1、出示第1題圖：
引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：根據(jù)情境圖分組說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。
學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看圖中有什么？（自己數(shù)數(shù)，然后填寫(xiě)表。
格，同位互相交流結(jié)果）。
2、出示第2題。
認(rèn)真觀察圖畫(huà)，看看小朋友在干什么？
先獨(dú)立出算式，解決錢(qián)兩個(gè)小題。再交流。
仔細(xì)看圖，你還能提出什么問(wèn)題？
我撿了13個(gè)貝殼，你撿了5個(gè)貝殼，誰(shuí)撿的貝殼多，我送你4。
個(gè)以后……。
3、出示第3題。
學(xué)生先觀察氣球的顏色，找出規(guī)律，再涂色；
最后討論：第16個(gè)氣球是什么顏色的。
三、豐收?qǐng)@。
1、同學(xué)們，全冊(cè)知識(shí)我們都學(xué)完，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？
2、以小組為單位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
3、交流結(jié)果（我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊；我喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)很有意思；我在數(shù)學(xué)課上發(fā)言很積極；我能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決很多問(wèn)題；我覺(jué)得認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言很重要；我口算速度還要再提高。）。
四、小結(jié)全課，提出要求。
我們還要作生活的有心人，隨時(shí)注意觀察周?chē)氖挛?，就?huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，老師看得出大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，繼續(xù)努力，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的要虛心向別人請(qǐng)教，爭(zhēng)取牢固掌握所學(xué)知識(shí)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
回顧所學(xué)知識(shí)，全面整理復(fù)習(xí)。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇五
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀兒歌。
3．認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解簡(jiǎn)單的相關(guān)知識(shí)。
4．拓展延伸，通過(guò)課后的練習(xí)，讓學(xué)生初步感悟萬(wàn)事萬(wàn)物都有其內(nèi)在的生存規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。
課時(shí)劃分：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2．能正確流利地朗讀兒歌。
3．認(rèn)識(shí)一些交通工具，了解它們的一些特點(diǎn)以及它們適用的范圍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，玩具模型。
教學(xué)過(guò)程。
一、聯(lián)系生活，揭題釋題(7)。
1．同學(xué)們，周末或是寒暑假，爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ膬和婺?？（激活氛圍）?/p>
2．師追問(wèn)：你們是怎么去的呢？（學(xué)生說(shuō)什么，教師隨機(jī)貼出常見(jiàn)的交通工具的圖片）。
3．教師導(dǎo)入：這些就是交通工具。（板書(shū)課題：交通工具）。
4．指名讀題，然后跟老師讀。
5．認(rèn)讀生字：交、通、具。
二、自讀課文(8)。
教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。
1．圈出生字，拼讀。
2．組長(zhǎng)組織組員認(rèn)讀生字，互相幫助，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
3．小組選擇自己喜歡的方式讀準(zhǔn)、讀順兒歌。
三、反饋(15)。
（一）生字認(rèn)讀。
（二）讀好課文。
1．教師范讀課文。
2．學(xué)生試著讀。
3．指名讀，學(xué)生評(píng)議。
4．全班同學(xué)齊讀。
四、朗讀兒歌(10)。
五、布置作業(yè)(5)。
認(rèn)讀生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
交通工具。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．鞏固生字，學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2．正確流利地朗讀兒歌。
3．在練說(shuō)中感悟事物的規(guī)律，在讀說(shuō)中積累詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)交通工具的名稱(chēng)，再次認(rèn)讀相關(guān)的詞卡(10)。
1．上節(jié)課我們學(xué)了哪些交通工具呀？
2.出示生字詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
3.全班齊讀兒歌。教師點(diǎn)評(píng)。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)(8)。
1.教師出示“跑得快”、“叫得歡”，學(xué)生讀。
2.指導(dǎo)觀察，學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
3.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.集體交流反饋。
5.提高練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、看誰(shuí)說(shuō)得多又好(7)。
1.從課文中找詞填空。
火車(chē)在（）跑輪船在（）行駛。
汽車(chē)在（）跑飛機(jī)在（）飛。
2.出示課后的練習(xí)，小組內(nèi)完成。
3.反饋。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(10)。
1.出示詞卡，認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
2.你們最想寫(xiě)好哪個(gè)字、
3.要求生按教師剛才教寫(xiě)字的辦法小組內(nèi)討論該如何寫(xiě)好每個(gè)字，有疑難可以提出來(lái)集體解決。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)(5)。
介紹你見(jiàn)過(guò)的交通工具。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
火車(chē)汽車(chē)陸。
交通工具輪船海。
飛機(jī)空。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇六
數(shù)學(xué)備課(實(shí)驗(yàn)稿)。
自主練習(xí)1-3課型新授。
課前準(zhǔn)備課件課時(shí)1。
教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ)：20以?xún)?nèi)的加法10以?xún)?nèi)的減法。
后續(xù)知識(shí)：十幾減8。
核心知識(shí)點(diǎn)十幾減9的退位減法。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖，學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法的計(jì)算方法。
2、能夠說(shuō)出十幾減9的算法、算理。
教師提出的核心問(wèn)題1、15－9=用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算？
2、10－9=1，1+5=6（1是哪兒來(lái)的？為什么要和5相加）。
3、15-5=10,10-4=6（5和4是怎么來(lái)的？為什么先拿走5根，又要拿走4根？）。
滲透的思想方法。
學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn)十幾減9的計(jì)算方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前鋪墊。
讓學(xué)生體會(huì)一位數(shù)都能被10減。
二、探索新知。
1、出示主題圖?？匆豢?，運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行什么比賽呢？說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？
2、結(jié)合圖形和文字觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？
3、圖中已經(jīng)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生思考、回答，教師板書(shū)：
（1）每人踢15個(gè)，踢進(jìn)9個(gè)，幾個(gè)沒(méi)進(jìn)呢？
（2）17人參賽，有9人踢完了，還有幾人沒(méi)有踢呢？
4、解決問(wèn)題，探索十幾減9的計(jì)算方法。
解決第一個(gè)問(wèn)題需要哪些已知信息？
怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式，指名回答，教師板書(shū)：15－9=。
師：可以用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算？再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
全班交流計(jì)算方法。
生1：想9加幾等于15，9加6等于15，所以15－9=6。
師：剛才同學(xué)們用了不同的方法，都動(dòng)了腦筋。第一個(gè)同學(xué)用了想加算減法；第二個(gè)同學(xué)用了“破十法”，第三個(gè)同學(xué)用了連減法，第四個(gè)同學(xué)用了多減再補(bǔ)法。
5、比較以上幾種方法，你認(rèn)為哪種方法比較好理解？我們用小棒擺一擺、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，教師根據(jù)破十法的過(guò)程板書(shū)出來(lái)。學(xué)生說(shuō)熟練。
6、應(yīng)用方法，獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題：
17人參賽，有9人踢完了，還有幾人沒(méi)有踢呢？
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
三、小結(jié)提升：
觀察今天學(xué)習(xí)的減法是什么樣的減法呢？（十幾減9，板書(shū)），用什么方法計(jì)算？
四、自主練習(xí)。
1、第1題：看圖列式。
看圖體會(huì)十幾減9的兩種算法：連減法和破十法。
2、第2題：看圖計(jì)算，體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算，說(shuō)算理。
3、第3題，計(jì)算。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
十幾減9的退位減法。
每人踢15個(gè)，踢進(jìn)9個(gè)，幾個(gè)沒(méi)進(jìn)呢？
15－9=6方法一想：10－9=1，1+5=6。
方法二想：15-5=10,10-4=6。
教學(xué)效果（教師做自我評(píng)價(jià)）。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇七
第一課時(shí)：數(shù)數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：教材p1--2，教學(xué)例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋。
教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
1、出示p1情景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）。
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）。
2、揭示課題。
師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,知道10個(gè)十是一百。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深思、動(dòng)手操作并數(shù)數(shù)：
請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，按p2例1的要求數(shù)數(shù)。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們都能數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)了，認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,知道10個(gè)十是一百。
六、檢：
1、師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？
2、你把一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
生捆、匯報(bào)。
3、全班一起10根10根的數(shù)到一百。
師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）。
4、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。
七、練習(xí)。
1、p3課堂活動(dòng)第1題。
2、p4練習(xí)一第1、2題。
3、游戲：對(duì)口令。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
100以?xún)?nèi)的數(shù)。
100個(gè)一是一百。
10個(gè)十是一百。
【課后反思】。
第二課時(shí)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：p3--4例2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)。
(1)游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù)。
(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
2、學(xué)生按p2例2的要求自主學(xué)習(xí)、數(shù)數(shù)、理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成了。
六、檢：
1、55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？37呢？85呢？
2、請(qǐng)小朋友數(shù)出例2這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？（師板書(shū)：100由10個(gè)十組成）。
3、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成43？幾個(gè)十和幾個(gè)一組成99？56呢？
4、幾個(gè)十是80？40由幾個(gè)十組成？
5、比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？
七、練習(xí)。
1、p3課堂活動(dòng)第2、3題。
2、p4練習(xí)一第3、4、5題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
100以?xún)?nèi)的數(shù)。
28由2個(gè)十和8個(gè)一組成、55由5個(gè)十和5個(gè)一組成。
100由10個(gè)十是組成。
【課后反思】。
2、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：教材p5例1、2，p6課堂活動(dòng)1、2及p6練習(xí)二第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。
2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。
3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。
2、位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
談話導(dǎo)入：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。（板：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)）。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法；知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位；通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用；難點(diǎn)是位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。
2、學(xué)生按p5例1、2的要求自主學(xué)習(xí)、深思、理解100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法。并完成例1、2。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法了。歸納起來(lái)，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位寫(xiě)起，位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。（師板書(shū)）。
六、檢：
2、比較45、54。
請(qǐng)仔細(xì)觀察45、54這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）。
師小結(jié)：45和54這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是從哪一位開(kāi)始？（高位）。
七、練：
1、p6課堂活動(dòng)第1、2題。
2、p6練習(xí)二第2題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)。
百位十位個(gè)位。
13。
23。
34。
43。
50。
100。
讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位寫(xiě)起，位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。
【課后反思】。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：p7-8練習(xí)二第3--10題。p20數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)法。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。
3、了解100（百）在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值。
教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？
二、指導(dǎo)練習(xí)。
師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友幾件禮物。
1、第一件禮物：p7第3題，請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。
2、第二件禮物：p7第4題。
3、第三件禮物：p7第5題，找朋友。
4、第四件禮物：p8第6題。
5、第四件禮物：p8第7題。
6、第四件禮物：p8第8題。
7、第四件禮物：p8第9題。
三、數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）。
1、學(xué)生自己閱讀p20。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀，你知道了什么？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
【課后反思】：
3、數(shù)的順序大小比較。
第一課時(shí)數(shù)的順序。
教學(xué)內(nèi)容：教材p9例1，p10課堂活動(dòng)第1題、p11練習(xí)一第1題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序的理解。
2、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。
教具準(zhǔn)備：100以?xún)?nèi)數(shù)順序表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開(kāi)火車(chē)）。
2、師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫(xiě)數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）。
二、思：
1、師提出本課的教學(xué)目標(biāo)：利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序的理解，重點(diǎn)掌握數(shù)的排列規(guī)律。
2、學(xué)生按p9例1要求自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例1。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。歸納起來(lái)，100以?xún)?nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的。（師板書(shū)）。
六、檢：
2、100以?xún)?nèi)的數(shù)，哪些是整十?dāng)?shù)？
七、練。
1、p10課堂活動(dòng)第1題，猜數(shù)游戲。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
數(shù)的順序。
100以?xún)?nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的。
【課后反思】。
第二課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、直尺圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)：
為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。（板書(shū)課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用不同的方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)生根據(jù)p9-10例2、3的要求獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例2、3。
三、議：
1、師：你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。
五、評(píng)：
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)，我們用不同的方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。歸納起來(lái)就是：當(dāng)十位的數(shù)不一樣時(shí)，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大，當(dāng)十位上的數(shù)一樣時(shí)，個(gè)位上較大的數(shù)較大。（師板書(shū)）。
六、檢：
1、p10“試一試”。
2、比較下列兩數(shù)的大小：233245（）43。
七、練。
1、p10課堂活動(dòng)第2題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。
當(dāng)十位的數(shù)不一樣時(shí)，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；
當(dāng)十位上的數(shù)一樣時(shí)，個(gè)位上的數(shù)較大的數(shù)較大。
例2例3。
（略）。
【課后反思】。
第三課時(shí)練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)序的掌握及比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的順序及大小比較，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、練習(xí)三第5題，把卡片按從小到大的順序重新排列，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。
2、練習(xí)三第6題，連線。
3、練習(xí)三第7題，學(xué)生獨(dú)立完成后交流訂正。
4、練習(xí)三第8題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
5、練習(xí)三第9題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
6，練習(xí)三思考題，按要求填數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？
【課后反思】：
整理與復(fù)習(xí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
整理本單元數(shù)數(shù)、100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法及組成等知識(shí)，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
二、整理：
根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書(shū)：
一百個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百；讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位寫(xiě)起，位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、p14整理與復(fù)習(xí)第1題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
2、p14整理與復(fù)習(xí)第2題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
四、獨(dú)立練習(xí)：
【課后反思】：
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：p14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，練習(xí)四第8-12題。
教學(xué)目標(biāo)：
整理本單元100以?xún)?nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較等知識(shí)，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
二、整理：
根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書(shū)：
100以?xún)?nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的，當(dāng)十位的數(shù)不一樣時(shí)，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；當(dāng)十位上的數(shù)一樣時(shí)，個(gè)位上的數(shù)較大的數(shù)較大。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、p14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，先獨(dú)立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
2、練習(xí)四思考題，先讓學(xué)生分組操作、討論、交流，再全班展示交流。
四、獨(dú)立練習(xí)：
練習(xí)四第8-12題。
【課后反思】：
綜合與實(shí)踐有趣的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
教具準(zhǔn)備：
豆子、花生、卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
前面我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，今天我們就用這些知識(shí)來(lái)開(kāi)展一個(gè)“有趣的數(shù)”的活動(dòng)。揭示板書(shū)課題。
二、復(fù)習(xí)：
1、開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)。
3、幾個(gè)十是80？40由幾個(gè)十組成？
4、寫(xiě)出下列各數(shù)：三十八、五十、九十八、一百。
5、讀出下列各數(shù)：23、49、60、87、100。
6、比較下列兩數(shù)的大小：23（）3245（）4354（）45。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）抓豆子猜數(shù)。
教師先與一個(gè)學(xué)生作一個(gè)示范，然后學(xué)生再自己活動(dòng)。
1、教師做示范，抓一把是指手指剛好合攏，不多也不少。
2、猜教師一把大約能抓多少粒黃豆或花生。
3、猜同樣抓一種物品，教師一把抓得多還是學(xué)生一把抓得多？為什么？
（二）摸卡片擺數(shù)。
教師先示范，然后學(xué)生再自由活動(dòng)。
1、教師任意摸兩張卡片，想要擺的兩位數(shù)大，該怎么擺？
2、兩人比賽擺數(shù)：看誰(shuí)擺的數(shù)大。
師小結(jié)：想擺出的數(shù)最大，需要把大的數(shù)擺在十位，小的數(shù)放在個(gè)位。
3、學(xué)生自由活動(dòng)：每人任意摸4張卡片，擺出一個(gè)最大的兩位數(shù)，你該選擇哪兩張卡片？
（三）看表格填數(shù)：
1、先填數(shù)。
2、學(xué)生數(shù)自己找數(shù)的排列規(guī)律。
3、全班交流。
（四）找校園里的數(shù)。
1、師引導(dǎo)：教室里有幾張桌子？可以用什么方法知道？（數(shù)）你想知道其他小朋友的年齡，該怎么辦？（問(wèn)）能數(shù)出來(lái)嗎？我們活動(dòng)的時(shí)候，就用“數(shù)”和“問(wèn)”的方法，找找教室里100以?xún)?nèi)的數(shù)，看誰(shuí)找的數(shù)最多。
2、學(xué)生自由活動(dòng)后匯報(bào)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
（略）。
【課后反思】：
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇八
單元教材解讀：
本單元是在10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法及20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)必須具備的基礎(chǔ)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本單元教學(xué)的內(nèi)容是：20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
單元總體目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退法的口算方法，并能正確地口算；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行初步的估算。
2、經(jīng)歷探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化，初步學(xué)會(huì)有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
3、能利用所用知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、注意讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索口算方法，尊重學(xué)生有個(gè)性的選擇計(jì)算方法。
3、加強(qiáng)高效率的聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小學(xué)具、口算卡等。
突破重難點(diǎn)的方法：
1、注重實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)，并借助計(jì)數(shù)器在頭腦中清晰地建立表象，通過(guò)多種形式的練習(xí)熟練計(jì)算方法，提高學(xué)生的探索、歸納和計(jì)算能力。特別是關(guān)于10以?xún)?nèi)加減法，要熟練運(yùn)用“湊十法”計(jì)算。
2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨(dú)立探索算法，并通過(guò)交流體驗(yàn)算法多樣化。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。
本單元采用的主要教法學(xué)法：
操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件、展臺(tái)。
課時(shí)安排建議：14節(jié)。
第一課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗一。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第72頁(yè)的信息窗1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。
2、經(jīng)歷探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。
2、通過(guò)算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：
教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）。
師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。）。
小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。
二、提出問(wèn)題。
生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。
師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？
生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=。
生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9=。
生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。
三、解決問(wèn)題。
1、探索9+6的算法。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。
（2）小組討論，交流自己的算法。
（3）組間交流：
生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......
師:剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng).請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)。
師:你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎?
2、探索6+9的算法。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法技術(shù)2一下6+9得多少。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。
（2）分組討論，交流自己的算法。
（3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3、探索8+7、7+8的算法。
師：剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫(xiě)多少個(gè)號(hào)碼”，還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢？（指生回答，并且說(shuō)說(shuō)算法。）。
4、小結(jié)與回顧：過(guò)剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊看書(shū)，一邊回顧剛才我們解決這些問(wèn)題的方法，并將書(shū)上的方框、括號(hào)填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用。
1、自主練習(xí)第1題。
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說(shuō)明圖意，然后讓學(xué)生解決問(wèn)題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書(shū)上，同位說(shuō)一說(shuō)算法。
2、算一算，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？
六、教學(xué)隨筆：
第二課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第74--75頁(yè)的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)探索20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的算法。
2、通過(guò)合作交流，同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
二、鞏固應(yīng)用。
1、說(shuō)出下面幾道題的得數(shù)。
8+55+87+44+73+96+87+98+9。
5+76+63+87+74+85+96+57+6。
2、自主練習(xí)第2題。
小組合作，教師首先要說(shuō)明要求。可以以舉例的方式講清規(guī)則，如一人說(shuō)得數(shù)是11的算式，就要把得數(shù)是13的算式有條理地按次序說(shuō)出來(lái)，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小組內(nèi)的同學(xué)要互相傾聽(tīng)，互相幫助，盡可能地把20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法都說(shuō)一說(shuō)。
3、自主練習(xí)第3題。
4、自主練習(xí)第5題。
一共有多少蘿卜？學(xué)生自己看圖，列算式。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列？
5、自主練習(xí)第6題。
讓學(xué)生看圖編個(gè)小故事，聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)美好往事的回憶，讓學(xué)生盡情地提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并獨(dú)立解答。交流時(shí)，先組內(nèi)交流，再組間交流。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆：
第三課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗二。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第76頁(yè)信息窗2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題；
2、借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)，在解題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖講故事并提出問(wèn)題。
出示76頁(yè)信息窗2，組織學(xué)生“看圖講故事”，讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息，通過(guò)研究書(shū)中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問(wèn)題，教師把學(xué)生提出的問(wèn)題加以梳理，順勢(shì)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
二、探索解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考列出算式，然后互相交流想法。
教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索與交流。對(duì)于當(dāng)前解決不了的問(wèn)題，要寫(xiě)在問(wèn)題口袋里，留待以后解決。
三、練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)算式的練習(xí)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴(kuò)大練習(xí)量，可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。
2、自主練習(xí)第2題。
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們玩“找朋友”的游戲好嗎？每個(gè)學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個(gè)同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是幾就找?guī)滋?hào)小椅子。得數(shù)10是多余信息，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎？指名說(shuō)。
四、走進(jìn)生活。
你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題嗎？老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎？出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價(jià)錢(qián)的物品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每樣物品的價(jià)錢(qián)。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后，算一算需要多少錢(qián)？需要幫助的同學(xué)請(qǐng)舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動(dòng)中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
六、教學(xué)隨筆：
第四課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)78頁(yè)的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)的進(jìn)位的加法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算比賽。
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來(lái)比賽，好嗎？
教師出示口算卡片，看誰(shuí)算得快。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第4題。
投影學(xué)生課間活動(dòng)的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫(huà)面。然后，拿走投影圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上大約有幾個(gè)小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確。
你還能提出什么問(wèn)題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問(wèn)題的能力。
2、自主練習(xí)第5題。
兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行交流活動(dòng)的情境圖。練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆：
第五課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗三。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第79頁(yè)的信息窗3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)參與式教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
3、初步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問(wèn)題。
用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?。
1、師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場(chǎng)，你看到了什么？
2、師：如果由你當(dāng)裁判，你怎樣判斷他們的名次？
三、解決問(wèn)題。
1、到底誰(shuí)贏了？小組的同學(xué)討論。
2、交流方法。
生：數(shù)一數(shù)就知道了。
生：算一算每人投中了幾個(gè)就行了。
3、完成表格。
拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生完成表中內(nèi)容：
要投沙包數(shù)量。
沒(méi)投中的個(gè)數(shù)。
投中的個(gè)數(shù)。
4、師：誰(shuí)愿意將自己的表格展示給大家看看？
利用實(shí)物投影把作品展示給大家，并向大家介紹自己是自己樣算出來(lái)的。
6、算出其他小朋友投沙包的個(gè)數(shù)，并排出名次。
四、課堂小結(jié)。
五、教學(xué)隨筆：
第六課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)退位減法的練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第81頁(yè)的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固20以?xún)?nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生充分利用情景圖，從圖中獲取更多的信息。
3、能自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)。
教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)糾正。
二、自主練習(xí)：
1、自主練習(xí)第1題。
2、自主練習(xí)第2題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組訂正答案。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算有什么錯(cuò)誤，對(duì)于全班共同的錯(cuò)誤要給予糾正。
3、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們認(rèn)真觀察畫(huà)面，圖中給了你哪能些信息？你能用這些信息編一個(gè)童話故事嗎？
讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在對(duì)多余信息的處理時(shí)，讓同學(xué)們想辦法，搬不回家的怎么辦？每個(gè)同學(xué)都有朋友，你能不能給它也找個(gè)朋友？從而對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行思想品德教育。
四、走進(jìn)生活。
結(jié)合實(shí)際自己編一道題目，并請(qǐng)同為幫助計(jì)算。
五、教學(xué)隨筆。
第七課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗四。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第84頁(yè)的信息窗4。
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、前將教室內(nèi)畫(huà)上8條跑道。
2、作13個(gè)跑號(hào)。
3、13個(gè)學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員，1個(gè)學(xué)生扮演裁判員。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問(wèn)題。
1、教師出示信息窗4，同學(xué)們觀察畫(huà)面，從畫(huà)面上你都了解到哪些信息？
2、根據(jù)這些信息，你有什么問(wèn)題？
三、解決問(wèn)題。
從學(xué)生提出的問(wèn)題中，篩選出13人分成兩組，只有8條跑道，怎么分？
（1）分小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，提出各種假設(shè)。
學(xué)生可能會(huì)提出：“第一組分8人，第二組分5人。
學(xué)生也可能會(huì)提出：第一組分7人，第二組分6人。
對(duì)于以上兩種分法，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么，你是怎么知道的？
學(xué)生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對(duì)于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學(xué)生討論，這種分法的不合理性。學(xué)生再來(lái)觀察畫(huà)面，找出其中的問(wèn)題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問(wèn)題的能力。
（2）學(xué)生提出的不能解決的問(wèn)題暫時(shí)放在問(wèn)題口袋中。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆：
第八課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：
使學(xué)生鞏固和熟練地掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法和解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師把83頁(yè)第3題制成口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、卡片游戲。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們同桌合作來(lái)做游戲，看看哪個(gè)同桌做得好。
教師宣布游戲規(guī)則：同桌每人一組卡片，各自抽取一張，根據(jù)兩個(gè)數(shù)列出算式，一人說(shuō)一道，直至老師說(shuō)停，誰(shuí)說(shuō)對(duì)的多就算贏，贏的一方保管卡片。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題。
看圖，自己編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
2、自主練習(xí)第2題。
根據(jù)計(jì)算器上的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出一道算式。有條件，可以讓學(xué)生自己試著用計(jì)算器計(jì)算幾道題，初步接觸計(jì)算器。
3、自主練習(xí)第5題。
4、自主練習(xí)第6題。
自己看圖，看看你能提出什么問(wèn)題？
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆：
第九課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗五。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第85頁(yè)的信息窗5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問(wèn)題，綜合應(yīng)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)“領(lǐng)獎(jiǎng)品和公布成績(jī)”現(xiàn)實(shí)的情景畫(huà)面中大量的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，篩選信息，提出問(wèn)題的能力。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的情景畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目結(jié)束了，下面該到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，讓我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看看吧。
二、提出問(wèn)題。
根據(jù)畫(huà)面上提供給我們的信息，你能提出什么問(wèn)題？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“成績(jī)公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級(jí)三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。
三、解決問(wèn)題。
1、整理提出問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來(lái)。
學(xué)生有可能提出下列問(wèn)題：
發(fā)了幾本練習(xí)本？
發(fā)了幾支鉛筆？
發(fā)了幾個(gè)筆袋？
一年級(jí)一班男、女生一共得了多少分？
一年級(jí)二班男、女生一共得了多少分？
一年級(jí)三班男、女生一共得了多少分？
一班比二班多得多少分？
二班比三班相差多少分？
一班再得幾分就和三班一樣多？
2、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。
提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、全班交流回顧。
解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說(shuō)出應(yīng)用圖中的哪些信息，解。
決了什么問(wèn)題，怎樣解決的。
四、鞏固拓展，應(yīng)用問(wèn)題。
1、自主練習(xí)第1題。
出示86頁(yè)第一題先讓生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立解答。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解決過(guò)程。
2、自主練習(xí)第2題。
先讓學(xué)生編成童話故事，說(shuō)給大家聽(tīng)。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。
五、教學(xué)隨筆：
第十課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合應(yīng)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的情景畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算比賽。
教師把20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的題目寫(xiě)在卡片上，組織學(xué)生進(jìn)行口算比賽。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第3題。
先讓生看圖列出算式再交流。練習(xí)本題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)獨(dú)立地列出算式，通過(guò)小組交流，加強(qiáng)對(duì)多方面知識(shí)的鞏固。
2、自主練習(xí)第4題。
通過(guò)這道題目的練習(xí)，讓學(xué)生初步了解加減法之間的關(guān)系。
3、自主練習(xí)第5題。
出示87頁(yè)停車(chē)場(chǎng)的情景圖，先讓生看圖，理清圖中所所包含的種種信息。然后根據(jù)信息提出盡可能多的問(wèn)題。獨(dú)立解答后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說(shuō)出運(yùn)用了圖中的哪些信息，解決了什么問(wèn)題，是怎樣解決的。
4、自主練習(xí)第6題。
通過(guò)涂得數(shù)是11的部分，練習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆。
第十一課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧整理（一）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加法、提高學(xué)生計(jì)算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備0-9的數(shù)字卡片，教師準(zhǔn)備紅營(yíng)區(qū)投影片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、回顧整理。
1、藍(lán)旗區(qū)。
師：在藍(lán)旗區(qū)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了1-10的卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，同時(shí)出一張卡片，把兩張卡片上的數(shù)加起來(lái)，誰(shuí)先說(shuō)出得數(shù)，誰(shuí)算勝利。
學(xué)生練習(xí)。
2、黃旗區(qū)。
你們小組有一人說(shuō)得數(shù)，其他學(xué)生抽取相應(yīng)的算式卡片。
3、紅旗區(qū)。
投影紅旗區(qū)圖。
師說(shuō)：看看圖里的算式是怎樣排列的？
師問(wèn)：怎樣排列的，有什么規(guī)律？
如果學(xué)生有困難，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。先豎著看，第一列都是9加幾，我還看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進(jìn)位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進(jìn)行，分工協(xié)作，按規(guī)律找卡片并且填完整。
三、全課小結(jié)。
通過(guò)今天的回顧整理，你又有什么收獲？
四、教學(xué)隨筆。
第十二課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧整理（二）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法，提高學(xué)生計(jì)算能力。
2、通過(guò)觀察比較、分類(lèi)整理出減法表，提高學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)綠旗區(qū)有關(guān)內(nèi)容。
1、出示口算卡片：13–813–513–7。
師問(wèn)：結(jié)果各是幾？你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)算式有什么規(guī)律？
師問(wèn)：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結(jié)果。
2、計(jì)算14–518–912–3。
師問(wèn)：通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？
生答：這些結(jié)果都是9。
師問(wèn)：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結(jié)果。
二、練習(xí)深藍(lán)旗區(qū)的有關(guān)內(nèi)容。
出示貼有口算題的小黑板，口算下面題。
11–911–813–913–8。
12–615–817–914–5。
生口算上面算式結(jié)果，師在上面板書(shū)結(jié)果。
師問(wèn)：上面算式有什么規(guī)律？能否把減法算式按得數(shù)分組？
教師把全班分成八個(gè)大組，每個(gè)大組中合作小組只負(fù)責(zé)卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個(gè)數(shù)，具體練習(xí)方式采用小組討論的形式進(jìn)行，分工協(xié)作、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員找卡片，一生匯報(bào)，組與組交流匯報(bào)結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律？
學(xué)生觀察、得出規(guī)律后讓學(xué)生說(shuō)出結(jié)果是7的算式。
三、完成紫旗區(qū)的內(nèi)容。
出示紫旗區(qū)的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察片刻。
師問(wèn)：通過(guò)觀察，你得出什么規(guī)律？學(xué)生根據(jù)規(guī)律填寫(xiě)算式，集體糾正。
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)今天的回顧整理，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？掌握了哪些內(nèi)容？
五、鞏固練習(xí)。
1、17–8=15–9=16–7=11–8=。
2、寫(xiě)出得數(shù)是7的退位減法算式。
六、教學(xué)隨筆：
第十三課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧整理（三）。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)第七單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加減法，提高學(xué)生計(jì)算進(jìn)位加減法的熟練程度。
教學(xué)過(guò)程：
一、綜合練習(xí)1。
1、學(xué)生獨(dú)立完成后以開(kāi)火車(chē)的形式匯報(bào)結(jié)果。
2、讓學(xué)生自己出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加減法計(jì)算題，其他學(xué)生搶答，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
二、綜合練習(xí)2。
三、綜合練習(xí)3。
給學(xué)生一些數(shù)字，從里面挑選出3張數(shù)字卡片，并組成四個(gè)算式。
這些算式有聯(lián)系嗎？都有什么聯(lián)系？還能找出其余有聯(lián)系的數(shù)嗎？
學(xué)生上黑板找出來(lái)，其他同學(xué)評(píng)判對(duì)錯(cuò)。
四、綜合練習(xí)4。
出示4題彩圖，讓學(xué)生看幾秒鐘，迅速蓋住。
請(qǐng)你猜猜圖上一共有多少小狗？并數(shù)一數(shù)。
你還能提出什么問(wèn)題，你想怎樣解決？
五、綜合練習(xí)5。
男孩可能是幾歲？女孩呢？
六、課堂總結(jié)。
七、教學(xué)隨筆。
第十四課時(shí)。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)探索規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第93頁(yè)探索規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生在對(duì)規(guī)律題的觀察討論解決的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)事物中隱的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步感知一些思想方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖或小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影出示排列有規(guī)律的彩燈。
請(qǐng)同學(xué)們觀察圖上的彩燈，你發(fā)現(xiàn)了什么？
對(duì)，在生活中，很多情況下，是有規(guī)律可循的，今天我們就來(lái)研究有趣的規(guī)律。
二、探索規(guī)律。
1、投影出示93頁(yè)第1題。
2、投影出示93頁(yè)第2題。
仔細(xì)觀察，魔術(shù)箱的數(shù)有規(guī)律嗎？是怎樣的規(guī)律？和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，并寫(xiě)出后面魔術(shù)箱的數(shù)。
3、投影出示93頁(yè)第3題。
引導(dǎo)看圖，教師說(shuō)明橫看有什么特點(diǎn)、豎看有什么特點(diǎn)。
問(wèn)：橫看第一行數(shù)有什么特點(diǎn)？第二行數(shù)有什么特點(diǎn)？空白處怎樣填？
………..
第五行數(shù)有什么特點(diǎn)？空白處怎么填？
填完圖后，你還覺(jué)得有哪些規(guī)律？
三、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了探索規(guī)律，在日常生活中，同學(xué)們要認(rèn)真觀察，看看生活中還存在著一些什么規(guī)律。
四、教學(xué)隨筆。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇九
教學(xué)目標(biāo):。
(一)知識(shí)技能:。
1,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字.
2,會(huì)寫(xiě)"巾牙尺毛包"五個(gè)字.認(rèn)識(shí)偏旁"女".
3,結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞句,能正確流利地讀短文.
(二)過(guò)程方法:。
觀察自選商場(chǎng),了解自選商場(chǎng)的售貨方式,體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便.
(三)情感,態(tài)度和價(jià)值觀:。
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣,祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。
認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字.
教具準(zhǔn)備:。
多媒體課件,生詞卡片,頭飾,展板。
課前準(zhǔn)備:。
學(xué)生提前隨家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)買(mǎi)東西,收集一些商品包裝,認(rèn)識(shí)商品的名稱(chēng).
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.
這節(jié)課,想請(qǐng)小朋友去一個(gè)地方,是哪兒呢小朋友請(qǐng)看!(出示自選商場(chǎng)錄相)誰(shuí)愿意告訴大家這是什么地方(如果學(xué)生答是超市,可引導(dǎo):這座超市是去年開(kāi)業(yè)的全市規(guī)模最大的一座自選商場(chǎng))(出示課題:自選商場(chǎng)),拼一拼,這四個(gè)字讀什么現(xiàn)在我把其中的一個(gè)字請(qǐng)到黑板上,小朋友看看還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)(板書(shū):場(chǎng))抽生讀,想想能用場(chǎng)字組個(gè)什么詞(學(xué)生練習(xí)口頭組詞)小朋友再看這個(gè)字讀什么(板書(shū)商),這兩個(gè)字連起來(lái)怎么讀,屏幕上的這座商場(chǎng)是什么商場(chǎng)(抽生答后,板書(shū)自選商場(chǎng)).能說(shuō)說(shuō)我們文登有哪些自選商場(chǎng)嗎(學(xué)生口頭交流)。
二,預(yù)設(shè)情境,自主識(shí)字.
(一)感受自選商場(chǎng)的東西多.
1,逛過(guò)自選商場(chǎng)吧!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)商場(chǎng)里都有什么(課件出示:自選商場(chǎng)里有____)想想,能不能一下子多說(shuō)幾種商品呢(自選商場(chǎng)里有__,有___,還有____.)自選商場(chǎng)里的商品真多.(課件出示句子:自選商場(chǎng)的東西真多.)大家試試讀讀這個(gè)句子,不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼.誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子你讀出了自選商場(chǎng)的東西多,來(lái),你當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀.
2,現(xiàn)在我從這句話請(qǐng)出一個(gè)詞,大家看我寫(xiě):(板書(shū):東西),誰(shuí)會(huì)讀(抽一生讀)在這句話里,西字讀輕聲,東西(范讀)大家跟我讀.再讀屏幕上的句子,注意一下這個(gè)詞.自選商場(chǎng)的東西也可以叫商品.
(二)模擬自選商場(chǎng),認(rèn)識(shí)詞語(yǔ).
1,平時(shí)大家喜歡不喜歡逛自選商場(chǎng)呀那現(xiàn)在我們就在教室里開(kāi)辦一座自選商場(chǎng),怎么樣本商場(chǎng)命名為識(shí)字大王自選商場(chǎng),我是商場(chǎng)的售貨員(戴售貨員的標(biāo)牌),首先,我要把商品擺上貨架,(老師邊擺邊說(shuō))我們商場(chǎng)的特色是,每種商品的名字都加上了拼音,小朋友來(lái)選東西時(shí),不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音呢,只要會(huì)讀了這種商品的名字,就可以取走代表這種商品的生詞卡片!好了,商品已經(jīng)擺好了,歡迎各小組的小朋友到自選商場(chǎng)逛一逛,選一選.
2,學(xué)生進(jìn)自選商場(chǎng)讀詞,選卡片.
3,我看到小朋友都選了卡片,能不能真正得到它們呢那就要看看你是不是能把卡片上的詞語(yǔ)讀對(duì)了,現(xiàn)在同桌倆你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),有不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),你們倆可要互相幫助啊!
4,小朋友讀得可真起勁啊!現(xiàn)在我來(lái)考考大家.我出一種商品,你們出卡片,誰(shuí)出的最快,誰(shuí)可以當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀這個(gè)詞.
5,接下來(lái),我出詞語(yǔ)卡片,誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就站起來(lái)讀,看誰(shuí)讀得最好.
6,小朋友是不是真正認(rèn)識(shí)了這些詞呢!我們一起來(lái)過(guò)最后一關(guān),開(kāi)火車(chē)讀生詞.小火車(chē)開(kāi)起來(lái),火車(chē)司機(jī)就是你!
7,現(xiàn)在,我高興的宣布:每個(gè)人手中的卡片都屬于你啦.
(三)詞語(yǔ)分類(lèi).感受商場(chǎng)給人帶來(lái)的方便.
1,不知小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,自選商場(chǎng)的東西可不是隨便擺放的,大家觀察一下,也可以回憶一下你見(jiàn)過(guò)的真正的商場(chǎng),看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)里的東西擺放有什么規(guī)律(把好吃的擺在一起,把用的擺在一起,把文具擺在一起)這叫分類(lèi)擺放(課件出示)我們也來(lái)分類(lèi)讀讀這些詞語(yǔ).你會(huì)分類(lèi)嗎請(qǐng)你也試試,能不能把手中的卡片也分分類(lèi).
2,現(xiàn)在識(shí)字大王自選商場(chǎng)經(jīng)理想請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小售貨員,幫他把詞語(yǔ)卡片擺到每種東西的旁邊,看看哪位售貨員擺的又準(zhǔn)又快.
3,看來(lái)大多數(shù)小朋友是優(yōu)秀的售貨,這個(gè)詞大家放的不太準(zhǔn),我們來(lái)看看,他們放錯(cuò)的是什么詞大家一起讀這幾張卡片.
4,自選商場(chǎng)里的東西分類(lèi)擺放的,這樣做,人們選東西時(shí)就很方便,(屏幕上出示句子:在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便.),拼一拼,讀一讀這個(gè)句子.誰(shuí)能把這個(gè)句子讀一讀(抽生讀,領(lǐng)讀,齊讀)。
(四)鞏固生字的讀音.
1,通過(guò)逛自選商場(chǎng),生詞大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在把生詞里的生字單個(gè)請(qǐng)出來(lái),在屏幕上排好了隊(duì),大家試試能不能讀下來(lái),不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)小伙伴.(學(xué)生練習(xí))。
2,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀.
3,大家看看屏幕上的這些字,哪個(gè)字,你有好辦法記住它可以自己想,也可以和同桌和小組的小朋友商量.
4,誰(shuí)來(lái)交流一下:。
(1)把"手"的豎鉤變成豎彎鉤就是"毛"(換筆畫(huà)的方法課件演示變換過(guò)程)。
(2)"筆"是"毛"上加竹字頭.(課件)因?yàn)楣P桿是竹子做的,筆頭是毛做的,所以筆上面是竹字頭,下面是毛.
(3)"尺"用編字謎的方法"一人擦掉口字的第一筆"(課件演示)。
(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不錯(cuò))。
5,用我們剛才想的好辦法,再讀一下這些生字.有沒(méi)有小朋友能組著詞領(lǐng)大家讀.大家會(huì)讀吧,同桌倆,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng).
6,開(kāi)火車(chē)組詞讀生字.
三,規(guī)范書(shū)寫(xiě),重在欣賞.
1,生字大家都認(rèn)識(shí)了,田字格里這五個(gè)字要求大家會(huì)寫(xiě).誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一下.
2,請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家寫(xiě)筆順.
3,請(qǐng)大家試著在本上寫(xiě).
4,自己找出自己認(rèn)為寫(xiě)得比較滿(mǎn)意的一個(gè)字,指給同桌看.
5,請(qǐng)同學(xué)到黑板上把自己最拿手的字寫(xiě)給大家看.
四,走進(jìn)生活,擴(kuò)展識(shí)字.
(三)生活識(shí)字展示交流.
1,課前布置大家去自選商場(chǎng)買(mǎi)東西,把商品包裝收集起來(lái),大家做了嗎(做了)小朋友都帶來(lái)了!上面的字認(rèn)識(shí)吧想不想當(dāng)小老師教給別的小朋友我建議到大家都到小組里去,用自己收集的商品包裝,你教我,我教你,看誰(shuí)小老師當(dāng)?shù)米畎?(學(xué)生以小組為單位互相交流)。
2,看出來(lái)了,小朋友都非常喜歡自己的商品包裝,我說(shuō)把它們貼到展示板上,這樣讓大家都能看到,好不好小組長(zhǎng)到前面領(lǐng)展示板,大家動(dòng)手貼吧!.(學(xué)生動(dòng)手操作,貼好了把展示板放到教室前面.)。
3,學(xué)生到展板前,挑選喜歡的商品包裝,把上面的字讀出來(lái),就可以取走這個(gè)商品包裝.
4,小朋友把商品包裝上面的字都認(rèn)識(shí)了,真不簡(jiǎn)單,我想采訪一下,在自選商場(chǎng)里,你們是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的(看著東西猜的,問(wèn)家長(zhǎng),問(wèn)售貨員)。
5,這節(jié)課,我們?cè)谧赃x商場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了許多字,除了自選商場(chǎng),你還在什么地方,或者做什么事的時(shí)候也能識(shí)字呢(學(xué)生交流:看電視識(shí)字,看廣告牌,商店名稱(chēng),單位名稱(chēng)等渠道識(shí)字.)漢字在我們的生活中是隨處可見(jiàn),只要是有心人,就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)許多字,我們大家來(lái)個(gè)比賽,看誰(shuí)在生活中認(rèn)識(shí)的漢字最多,成為我們班的識(shí)字大王.
第二課時(shí)。
一,圖談話,導(dǎo)入新課。
二,閱讀短文,探究發(fā)現(xiàn).
1,小朋友說(shuō)的話寫(xiě)在我們的書(shū)上,請(qǐng)小朋友看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這們小朋友怎么說(shuō)的.
2,請(qǐng)大家試試找拼音朋友幫忙,讀讀小朋友說(shuō)的話.
3,誰(shuí)讀給大家聽(tīng).(抽生讀后評(píng)議)。
4,讀了小朋友的話,請(qǐng)你再看看書(shū)上的圖,說(shuō)說(shuō)"商場(chǎng)里有————,有——————,還有——————."(抽生說(shuō)后,同桌互相說(shuō))。
5,想想為什么說(shuō)在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便(選的方便,交錢(qián)方便)。
6,這段話有兩句話在都用了真怎么樣,一句夸自選商場(chǎng)的東西多,一句夸在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西方便.你也學(xué)看,再夸夸售貨員,收款員,夸夸商場(chǎng)里東西的擺放等等.——————真————.
7,有感情讀這段話.
三,創(chuàng)設(shè)情景,口語(yǔ)交際.
1,小組為單位進(jìn)行表演,自選商場(chǎng)購(gòu)物.
2,匯報(bào)演出.
3,評(píng)議.
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì)寫(xiě)個(gè)尺、毛2個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。包裝盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題。
1.看圖：這是什么地方？揭示課題。
2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)。
二、生活識(shí)字展示、交流。
1.大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。
2.將食品包裝貼在展示板上。
3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1.通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）。
2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。
3.讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4.鞏固字詞。
（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。
（3）怎樣記住漢字?！氨尽⒐P奶場(chǎng)作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記等）。
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。
（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。
（8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生自學(xué)課文。
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)。
2、小組合作。
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
五、生活識(shí)字展示、交流。
1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。
2.生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。
3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自選商場(chǎng)里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)。
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉。
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇十一
2.正確、流利地朗讀課文。??。
3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。??。
4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。??。
教學(xué)重點(diǎn)??。
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。??。
教具準(zhǔn)備??。
一、?????看圖揭題??。
1.看圖：這是什么地方？揭示課題。??。
2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)??。
二、?????生活識(shí)字展示、交流??。
1.大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。??。
2.將食品包裝貼在展示板上。??。
3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。??。
三、????學(xué)習(xí)字詞??。
2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。??。
3.讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。??。
4.鞏固字詞??。
（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。??。
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。??。
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。??。
（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。??。
（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。??。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。??。
（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。??。
四、生活識(shí)字展示、交流。??。
1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。??。
2.生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。??。
3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。??。
（深圳市南山區(qū)育才一小王倩）?。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇十二
本單元教材中口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣，以及語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。(重點(diǎn))。
4、能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。
1、多媒體課件。(教師)。
2、學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫(xiě)上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
來(lái)，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。
1、分享小朋友成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(1)學(xué)生們根據(jù)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步。可以說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，可以說(shuō)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說(shuō)話流利，不能重復(fù)。
生1：我學(xué)會(huì)了拼音。
生2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會(huì)寫(xiě)呢！
生3：體育課上，我學(xué)會(huì)了怎樣踢毽子，老師還表?yè)P(yáng)我了，我特別高興！
生4：我把自己喜歡的書(shū)借給了朱明明同學(xué)。
(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇十三
1.知識(shí)與技能：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2.過(guò)程與方法：比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序和100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較
難點(diǎn)：探索總結(jié)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小比較的方法
教學(xué)方法
教法：講授法、討論法、小組探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)具、實(shí)物
導(dǎo)學(xué)共樂(lè)
1.情境導(dǎo)入。
師：我們學(xué)校的學(xué)生每天都要排隊(duì)做早操。請(qǐng)看，這些學(xué)生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學(xué)生排隊(duì)圖及百數(shù)表)
通過(guò)情境導(dǎo)入，初步了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。
2.揭示課題。
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。（板書(shū)課題：數(shù)的順序）
自學(xué)共思
課件出示教科書(shū)p41例4百數(shù)表中的前兩行。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
合學(xué)共研
1.課件出示教科書(shū)p41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行的數(shù)。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)第四單元篇十四
數(shù)學(xué)備課(實(shí)驗(yàn)稿)。
教學(xué)內(nèi)容十幾減8、7的退位減法課型新授。
課前準(zhǔn)備課件課時(shí)1。
教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ)：十幾減9。
后續(xù)知識(shí)：十幾減6、5、4。
核心知識(shí)點(diǎn)破十法求十幾減8、7的計(jì)算方法。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖，學(xué)會(huì)十幾減8、7的退位減法的計(jì)算方法。
2、能夠說(shuō)出十幾減8、7的算法、算理。
教師提出的核心問(wèn)題1、15-8用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算？
2、先算：10-8=2，2+5=72為什么要加上5？
滲透的思想方法。
學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn)破十法求十幾減8、7的計(jì)算方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
師：出示主題圖。看一看，運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行正在什么比賽呢？說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？
學(xué)生回答。
師：這四句話可以歸納一下嗎？
生：女生有15人，分兩組比賽，第一組有8人。
男生有13人，也分兩組比賽，第一自有7人。
生：女生第二組有幾人？
男生第二組有幾人？（板書(shū)）。
二、解決問(wèn)題，探究新知。
1、學(xué)生思考、列式。
板書(shū)：15-8=。
師：可以用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算？再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、全班交流計(jì)算方法。
生1：可以用想加算減。8+7=15，所以15-8=7。
生2：破十法。15分成10和5,10-8=2,2+5=7。
生3:連減法。15-5=10,10-3=7。
師：剛才同學(xué)們用了不同的方法，都動(dòng)了腦筋。第一個(gè)同學(xué)用了想加算減法；第二個(gè)同學(xué)用了“破十法”，第三個(gè)同學(xué)用了練減法，第四個(gè)同學(xué)用了多減再補(bǔ)法。
3、重點(diǎn)“破十法”
哪種方法好理解呢？好，破十法比較好理解，我們用小棒擺一擺、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，教師根據(jù)破十法的過(guò)程板書(shū)出來(lái)。學(xué)生說(shuō)熟練。
15-8=先算：10-8=2，再算2+5=7。
4、練習(xí)“破十法”
13-7=先算：10-7=3，3+3=6。
三、小結(jié)方法，總結(jié)提升。
教師小結(jié)：觀察今天學(xué)習(xí)的減法是什么樣的減法呢？（十幾減8、7，板書(shū)），我們要學(xué)會(huì)用破十法解決，其余的方法也可以用，但是破十法要掌握。
四、自主練習(xí)鞏固方法。
1、第1題：計(jì)算。
體會(huì)加減法之間的聯(lián)系，想加算減法。
2、第2題：看圖計(jì)算，體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算，說(shuō)算理。
3、第3題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師啟發(fā)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)被減數(shù)變大，減數(shù)不變，差也變大，并且和被減數(shù)變化的幅度一樣。
五、課堂小結(jié)暢談收獲。
師：今天我們有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
十幾減8、7的退位減法。
15－8=7。
想加算減。8+7=15，所以15-8=7。
破十法：15分成10和5,10-8=2,2+5=7。
連減法：15-5=10,10-3=7。
教學(xué)效果（教師做自我評(píng)價(jià)）。
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