最新中學(xué)生青春讀后感(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 11:58:14
最新中學(xué)生青春讀后感(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-07 11:58:14     小編:曼珠

通過(guò)這本書(shū),我領(lǐng)略到了作者的獨(dú)特視角。如何使讀后感更有深度、更富有觀點(diǎn)?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。希望這些范文可以給您一些啟示和借鑒,讓您在寫(xiě)讀后感時(shí)更加得心應(yīng)手。閱讀是一種美好而有意義的享受,而讀后感則是對(duì)這種享受的回應(yīng)和延伸。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的讀后感,探索更多的思考和感悟吧!

中學(xué)生青春讀后感篇一

十年,韓寒的青春,你我的青春。

這是一本韓寒-的博客選編。前半本主要是一些針砭時(shí)弊的內(nèi)容,其中十年前的很多問(wèn)題,在現(xiàn)在依舊存在,甚至更加嚴(yán)重了。經(jīng)過(guò)這十年,我們似乎過(guò)渡到了一個(gè)更加不自由的時(shí)代,今天可能已經(jīng)不允許這樣的博文出現(xiàn)了。

韓寒的對(duì)這些事的意見(jiàn)都非常平鋪直敘,既然不好為什么不改呢,是純粹的少年心性。我甚至懷疑,在當(dāng)年的韓寒眼中,是有著好人和壞人的區(qū)分的。因?yàn)槿缃竦奈乙策€是這樣。讀了這本書(shū),發(fā)現(xiàn)韓寒對(duì)很多問(wèn)題的看法和我是類(lèi)似的,這并不是一種巧合,而是他竟然對(duì)我產(chǎn)生了這么深的影響,而我直至今日才發(fā)現(xiàn)。那些一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)世界的復(fù)雜性,所有事情背后都有盤(pán)根錯(cuò)節(jié),任何小事都有龐大的體系支撐的人,他們真的想讓這個(gè)世界變得更好嗎,還是給自己的無(wú)奈找到了一個(gè)合適的借口呢。真正在努力的,到底是單純幼稚的我們,還是成熟世故的他們呢。

這本書(shū)的后半本寫(xiě)的都是賽車(chē)場(chǎng)上的事。那篇《致徐浪:生活像跳樓一樣往下延續(xù)》和書(shū)里其他文章的風(fēng)格都不一樣,語(yǔ)言非常有重量,短短一頁(yè)寫(xiě)盡了遺憾??错n寒寫(xiě)他的職業(yè)生涯,我想起了我小學(xué)初中高中對(duì)f1的狂熱,不愿意錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)分站賽,哪怕第二天要期末考了我還是會(huì)凌晨起來(lái)看直播,沒(méi)有什么能阻擋我對(duì)這項(xiàng)賽事的喜愛(ài)。然后到了大學(xué)我終于有了自由的周末,然而我卻不看f1了。

這十年我很少讀韓寒了,他似乎變成了一個(gè)當(dāng)年他討厭的人。只有奔跑的時(shí)候,我們才能再見(jiàn)到他十六歲的時(shí)候那個(gè)體育特長(zhǎng)生的影子。而我的算法已經(jīng)寫(xiě)得稀爛,我已經(jīng)做不好我十六歲的時(shí)候最擅長(zhǎng)的事了。這本書(shū)的名字起得很有意思,看開(kāi)篇,韓寒給書(shū)起這個(gè)名字似乎是因?yàn)橄胍l(fā)泄自己的一腔熱血。而十年過(guò)去,看當(dāng)年的韓寒,看當(dāng)年的你我,我們看著真正的青春,然后淚流滿(mǎn)面。

中學(xué)生青春讀后感篇二

其實(shí)我也不想長(zhǎng)大。

越大一天越拼命的懷念,那其實(shí)也不怎么美好的童年,越發(fā)的懷念,那美好的幾年,雖然說(shuō)現(xiàn)在也挺好,但是也不得不面對(duì)你需要面對(duì)的人與事。

可能所有的人,都是還沒(méi)有準(zhǔn)備好去迎接青春,去體味青春,青春就這樣沒(méi)了,我們也好多同學(xué)結(jié)婚生子,這樣早早的解決了人生很重要的一件事。

可能直到老的那一天,不在怎樣的時(shí)候,才能安靜的座在搖椅上,去回首那一段段過(guò)往去淺笑。

‘寫(xiě)給青春’這篇日志是在提醒我們這個(gè)青春也要馬上不復(fù)存在的人,去珍惜,去真正做你想做的事情。

慚慚的我們,都在很庸俗,不過(guò)幸好的是我,并沒(méi)有因?yàn)樽约海蚴悄銈冏兊糜顾?,而很憤世?/p>

反而在這一天天平淡的生活中去珍惜,去幸福,去感謝這陽(yáng)光明媚的日子讓我們變得很庸俗。

沿著過(guò)來(lái)人的路,走過(guò)來(lái),活下去。

生活待我們很好吧,應(yīng)該回憶過(guò)往高興的事,會(huì)給自己留下一個(gè)明媚笑魘心酸的事,已經(jīng)不在心酸。

應(yīng)該還是孩子吧,好了傷,忘了痛,繼續(xù)在這個(gè)世界里義無(wú)反顧的橫沖直撞。

青春已逝,我們的努力顯得這樣蒼白無(wú)力。

在珍惜我可以的不想長(zhǎng)大。

中學(xué)生青春讀后感篇三

《青春之歌》講述了從日本侵華發(fā)生的九一八事變,到愛(ài)國(guó)學(xué)生推動(dòng)的一二九運(yùn)動(dòng),在這動(dòng)蕩不安的五年間,女主人公林道靜從一個(gè)依附于封建家庭的傳統(tǒng)女性,逐漸成長(zhǎng)為有理想有追求的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

在這個(gè)故事中,我一點(diǎn)一點(diǎn)地看到道靜的成長(zhǎng)和改變。她的改變最初源于家庭的壓迫,自幼喪母,長(zhǎng)大后被父親逼迫出嫁,于是道靜選擇離家出走。

這時(shí),林道靜遇到了她人生中第一次的救贖,北大學(xué)生余永澤,他救下道靜并與之相愛(ài)??僧?dāng)?shù)漓o真正與余永澤在一起后,她無(wú)暇讀書(shū),不再工作,她發(fā)現(xiàn)余永澤是個(gè)平庸自我、只注重自己生活品質(zhì)的人。

而與此同時(shí),道靜結(jié)識(shí)了同為北大學(xué)生的盧嘉川,在那些以國(guó)家民族為己任的青年學(xué)生中間,她開(kāi)始對(duì)馬克思主義科學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,盧嘉川也鼓勵(lì)道靜開(kāi)闊視野,追求理想。道靜復(fù)活了她的青春。

盧嘉川犧牲后,道靜接過(guò)他未竟的事業(yè),參與社會(huì)斗爭(zhēng)。在經(jīng)歷了被捕和逃脫后,道靜接觸到了共產(chǎn)黨人江華,他們一起把革命的理想和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。

人物。

小說(shuō)塑造了一批具有鮮明時(shí)代特征的人物,其中有不畏犧牲勇于革命的共產(chǎn)黨人,也有熱愛(ài)國(guó)家熱愛(ài)自由的進(jìn)步青年,林道靜的成長(zhǎng)和醒悟離不開(kāi)他們。我最喜歡的人物是盧嘉川和江華。

盧嘉川是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的帶頭者,他散發(fā)傳單、組織集會(huì),憑借機(jī)智和沉著一次次的打破敵人的陰謀。與道靜相識(shí)后,他鼓勵(lì)道靜閱讀馬克思主義書(shū)籍,帶領(lǐng)道靜走出狹窄的個(gè)人生活。如果說(shuō)余永澤是道靜的第一道救贖,那么盧嘉川是道靜革命道路上的第一位引路人。

盧嘉川的犧牲令我痛惜,他被捕入獄后遭受了非人的折磨,然而在這種死境中,盧嘉川也沒(méi)有倒下,他建立“獄中支部”,組織絕食斗爭(zhēng),鼓勵(lì)革命獄友堅(jiān)守秘密。

江華是道靜投身革命運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)重要人物,他是工人的兒子,一直接受革命教育。后來(lái)組織農(nóng)民運(yùn)動(dòng),他待人真誠(chéng)、對(duì)黨忠誠(chéng)、工作嚴(yán)肅認(rèn)真,對(duì)于斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)還不成熟的道靜給予了很多幫助,和道靜成為彼此信任的革命戰(zhàn)友。

在我看來(lái),盧嘉川如烈火一般打破道靜煩悶的舊生活,帶給道靜復(fù)活的青春。他的奮斗歷程早已鐫刻在道靜的靈魂深處,時(shí)刻提醒她要做一個(gè)同他一樣的正直的人。而江華是如水一般溫暖的人,他潛移默化的陪伴著道靜不斷成熟起來(lái),成為一名真正的共產(chǎn)黨人。

青春。

青春是什么呢?

林道靜在革命的洪流中找回了自己的青春,她和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命青年一道,將個(gè)人理想與國(guó)家民族結(jié)合起來(lái),從普通走向偉大,從平凡走向崇高。

青春有追求,碌碌無(wú)為的過(guò)著自己生活的人是沒(méi)有青春的,他們擁有的只是時(shí)間。只有在有限的青春中找到前進(jìn)的理想,埋頭進(jìn)取,才能在一步一步的腳印中匯聚成青春的意義。

青春有愛(ài)情,美好的愛(ài)情給青春增添了羅曼蒂克的色彩,但它的曇花一現(xiàn)也會(huì)讓青春有迷茫、有低落,甚至失去方向。唯有持久的愛(ài)情,建立在共通的信仰之上,歷久彌新。

青春有奮斗,無(wú)論在哪個(gè)年代,奮斗的年輕人都懂得腳踏實(shí)地,將星星之火燒至燎原。而今的我們面對(duì)著幸福生活,更要勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪奮斗,把青春奮斗融入我們的時(shí)代。(時(shí)穎惠)。

中學(xué)生青春讀后感篇四

最近喜歡上了看書(shū),在圖書(shū)館的角落,我的心慢慢的沉靜了,淡淡的,深深地,我愛(ài)的?。?!

------題記。

11月18日,一大早跑圖書(shū)館,拿了本《玩偶青春》,我的閱讀就此開(kāi)始,。

作者:張靖、冉紅友。

在書(shū)的封面,有這么一段觸動(dòng)人心的話:象牙塔里的愛(ài)情,往往以悲劇結(jié)束,五彩斑斕的人生,破滅了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。

一部個(gè)人奮斗的血淚史,

一段凄婉哀怨的愛(ài)情故事,

一幅大學(xué)校園生活的圖畫(huà),

一部當(dāng)代青年的人生教科書(shū),

一曲對(duì)信仰、理想、真誠(chéng)、善良、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的贊歌。

如果快樂(lè)產(chǎn)生于齷齪和平庸,崇高、責(zé)任意味著痛苦,我也將選擇后者。

作者題記一。

河流啊,快些清澈吧,

天空啊,快些潔凈吧,

渾濁的心啊,快些明亮吧。

中學(xué)生青春讀后感篇五

記得高中的某個(gè)時(shí)段,看過(guò)一文章《站在青春的尾巴上》。那時(shí)候,我就想,我怎么就看不懂呢。

我的讀后感是,過(guò)去的事,我真想不起了,也不想去想,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)過(guò)去的我一般和神經(jīng)質(zhì)以及悲催還有天真附帶單細(xì)胞聯(lián)系在一起。這是多么痛苦的事。所以,把過(guò)去斬得一干二凈,只剩下現(xiàn)在,只剩下以后。

借你一句話,有你們足矣。

中學(xué)生青春讀后感篇六

放假了,我讀了一本小說(shuō)《戰(zhàn)斗的青春》。真讓我感動(dòng),讓我佩服,讓我愛(ài)不釋手。

故事從一九四二年“五一”反掃蕩開(kāi)始,寫(xiě)棗園區(qū)在受到毀滅性的摧殘以后,許鳳、李鐵、朱大江等英雄人物,在極其困難的形勢(shì)下,依靠群眾,堅(jiān)持進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。后來(lái),由于潛伏在游擊隊(duì)內(nèi)部的特務(wù)分子趙青,叛徒胡文玉的一些破壞,斗爭(zhēng)受到了嚴(yán)重的損失。但是他們?nèi)詽M(mǎn)懷信心,更加團(tuán)結(jié)一致地堅(jiān)持斗爭(zhēng),終于打開(kāi)棗園據(jù)點(diǎn),全殲日偽軍而勝利。

小說(shuō)中的陰險(xiǎn)特務(wù),兇殘的叛徒,還有日本鬼子的丑惡形象都入木三分,讓我對(duì)他們痛恨不絕。英雄人物形象刻畫(huà)的豐滿(mǎn)形象。內(nèi)容更加充實(shí),斗爭(zhēng)復(fù)雜和驚險(xiǎn)緊張的情節(jié),讓我看了還想看,內(nèi)心激動(dòng)不已,我想在那戰(zhàn)火紛飛的年代,他們?yōu)樽鎳?guó),為人民,忠心耿耿,艱苦卓絕,英勇無(wú)畏,用鮮血和生命換來(lái)今天的幸福生活。他們的'英雄業(yè)績(jī)讓我久久不能忘懷,他們的英雄形象將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我們現(xiàn)在的生活條件比他們不知好上多少倍,只有努力刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛,更加多姿多彩!

中學(xué)生青春讀后感篇七

不瞞大家,在我看到的新聞中,有不少令人感動(dòng)的事情:河邊,女護(hù)士救護(hù)跳河自殺的陌生人;生活并不富裕的家庭中,父親為了女兒的夢(mèng)想,用手制造一架鋼琴;公交車(chē)上,油漆工為了不把座椅弄臟,即使有座位也站著、握著扶手。其實(shí),這些感動(dòng)很美好、很真實(shí),但是經(jīng)過(guò)了媒體的宣傳、一傳十十傳百的人文力量,反而包含了很多的利益因素,背后的內(nèi)幕簡(jiǎn)直不看入目。這些被炒作的感動(dòng),就像是別具特色的續(xù)拍電視劇,一樣枯燥無(wú)味。

而文章中的這個(gè)公交車(chē)姑娘,坐在公交車(chē)的最后排,不愿看著窗外的繁華世界,工作的疲倦包裹著她。正是這樣的一個(gè)女孩兒,普通得不能再普通,滿(mǎn)大街都是,但是她身上的凄涼和黯淡卻也能給人一種感動(dòng),很微小,不常被人們所注視,因?yàn)樗臉闼睾驼鎸?shí),使得我們的內(nèi)心越來(lái)越豐富。

你不曾在乎的感動(dòng)還有很多:路邊撿破爛的老奶奶,邁著艱難的步伐在烈日下找著空瓶,偷偷躲在銀行的空調(diào)下乘涼,卻被人鄙視、嘲笑,但不曾向任何人訴苦;機(jī)場(chǎng)的工作人員配合著乘客們的要求,在偌大的.機(jī)場(chǎng)里奔波,隨時(shí)接受著人們的怒罵……感動(dòng),只要真實(shí),就不需要媒體的宣傳!

中學(xué)生青春讀后感篇八

人生總有遺憾,青春期那幾年是最大的遺憾。我坐在校園里銀杏樹(shù)下,捧著本《此間的少年》。無(wú)數(shù)次的感嘆,為什么這本書(shū)看起來(lái)如此遺憾?這樣一本書(shū)里描述著這樣一個(gè)故事:一群學(xué)生,在腎上腺素與荷爾蒙分泌過(guò)多的日子里,或心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)在寢室里豪言壯志或渾渾噩噩在被窩里揮霍光陰,在青春中失去得到的故事,只是永遠(yuǎn)不完滿(mǎn)。不明白,誰(shuí)不渴望完美的青春。然后不斷思索,從初中開(kāi)始,不斷咀嚼。然后時(shí)間過(guò)去,像彩排過(guò)一樣,按部就班地發(fā)生著,回想初中,總覺(jué)得幾分悵然若失。也許是上天來(lái)糾正我這總不聰明的腦瓜,某天忽然注意到校園里的銀杏,就像書(shū)里寫(xiě)的北京大學(xué)的銀杏林一樣,葉孑紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,一片金黃,葉隙間依稀又見(jiàn)了過(guò)去的,被我遺忘的某些小事,和一些紛雜的記憶。我忽然明白,春里最美的不過(guò)是遺憾,沒(méi)有遺憾,到老時(shí)怎么帶著笑,曬著太陽(yáng)反復(fù)回味呢。

不完美是因?yàn)槟贻p的我們有時(shí)要放縱自己,幼稚一次。所以遺憾在所難免,但回憶起時(shí),一定不后悔。

是呢,楊康自認(rèn)為永遠(yuǎn)不會(huì)失去的,卻無(wú)心失去了。喬峰明明觸手可得的,卻失之交臂……遺憾了,又怎樣,勇敢伸手去夠吧,別讓遺憾成為悔恨,好嗎?江南揚(yáng)揚(yáng)酒灑的文字里,點(diǎn)點(diǎn)細(xì)膩的情感讓我不住眼眶濕潤(rùn),找混混噩噩了十五年,我希望這段日子里,讓青春豐滿(mǎn)起來(lái),痛也好喜也罷,精致的布娃娃里需要精良的內(nèi)絮,才能夠鮮活起來(lái),情感成為它的血肉,回憶成為它的骨骼,而無(wú)悔與遺憾,希望那是它的“價(jià)值”。

我向往著書(shū)中的學(xué)府,向往著那里的青春,也向往著那樣美麗的風(fēng)土人情。

追,追往夢(mèng),追向此間的青春,江南的文字沒(méi)有告訴我怎樣完美青春,至少告訴我怎樣勇敢,豐滿(mǎn)青春。讓青春在時(shí)自由但節(jié)制地?fù)]灑,讓人生沒(méi)有虛度青春這一遺憾。

中學(xué)生青春讀后感篇九

“也許,活著并相信,世界和人生有善意,值得奮斗,不要被過(guò)去,別人所困。這就是長(zhǎng)大?”這句話讓我深有感觸,思緒萬(wàn)千:我們應(yīng)該用善意的目光去看待這個(gè)世界,為我們的人生去奮斗,不應(yīng)該遇到挫折困難,就放棄逃避,而要迎面去解決它,這才是成長(zhǎng)。

最近,我看了秦文君的《小青春》正詮釋了這個(gè)道理。秦文君是深受小讀者喜愛(ài)的兒童文學(xué)作家,她的作品有《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小香咕系列》等,這些都是她的長(zhǎng)篇小說(shuō)。當(dāng)然,她還有散文《紅書(shū)包》、《一諾千金》等?!缎∏啻骸肥且徊坑兄鴿夂駳v史記憶的成長(zhǎng)小說(shuō),它以李偉義幫老巴尋找日記,搶奪日記,找回日記為線索,體現(xiàn)了李偉義正直、正義、善良的形象。往往在一瞬間,世界全變化了,王建生最后坦白自己是縱火犯而不是救火英雄時(shí),我感動(dòng)了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他人格的'成長(zhǎng),為他驕傲。

在我的生活中,也有像書(shū)中人物那樣充滿(mǎn)善意,正義的人。記得在一節(jié)體育課上,我由于在烈日下跑了400米后頭暈,躺在操場(chǎng)上緊閉雙眼,身上直冒冷汗。這時(shí),我聽(tīng)到一陣急促的腳步聲朝我跑來(lái),我睜眼一看,是施寧!她雙眉皺成一團(tuán),著急地把我扶起來(lái),慢慢地送我去了醫(yī)務(wù)室,邊扶邊對(duì)我說(shuō):“你還好吧,沒(méi)事吧!”我聽(tīng)了這句話,不知為什么,頭一下好多了,心里就像被灌了蜂蜜一樣甜。就這樣一件小事,直到現(xiàn)在我都無(wú)法忘記,是因?yàn)樗纳屏颊x深深感動(dòng)了我。

讀了《小青春》這本書(shū),讓我懂得了“正直、正義、善良”的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)是做人的根基。我要一輩子做這樣的人,說(shuō)真話,做實(shí)事,帶著責(zé)任感去做事。心存善意,真誠(chéng)待人,幫助別人,溫暖自己。

中學(xué)生青春讀后感篇十

張嘉佳,被譽(yù)為“微博上最會(huì)寫(xiě)故事的人”。出版的書(shū)籍反響巨大,曾任電影《刀劍笑》編劇,獲20xx年金馬獎(jiǎng)最佳改編劇本提名。

就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的人,我想談?wù)剬?duì)他的書(shū)的感想。在雞湯文泛濫的市場(chǎng)上,大多數(shù)所謂的故事集瞟一眼大概就知道是什么內(nèi)容,無(wú)外乎:遇到困難要堅(jiān)強(qiáng),受到傷害也要善良,一再失敗也不能放棄夢(mèng)想等等??此拼笱a(bǔ),實(shí)際上,在這個(gè)價(jià)值觀本應(yīng)越來(lái)越多元化的時(shí)代,我更覺(jué)得,張嘉佳的書(shū)對(duì)正能量的傳遞,是無(wú)聲而強(qiáng)大的。

這是一本紛雜凌亂的書(shū),像朋友在深夜敘述他的經(jīng)歷,說(shuō)他走過(guò)的千山萬(wàn)水,說(shuō)他途中見(jiàn)到的人和事。

我還清楚地記得,一個(gè)女孩子喂養(yǎng)一只流浪狗,慢慢有了感情,還給它起名叫“劉大黑”。在她被家人誤解,氣急之下出走,是大黑一再地陪伴著她,度過(guò)了難捱的時(shí)光。與家人的誤會(huì)解除后,大黑執(zhí)意要回到她的身邊。然而一年光景,大黑因內(nèi)臟衰竭而死。女孩對(duì)作者說(shuō):“是不是大黑知道自己要死了,所以特地陪我最后一年?”當(dāng)大黑再次舔她的掌心,把腦袋擱在她的手心時(shí),我不禁濕了眼眶。

同時(shí),作者也講一些不一樣的故事。他說(shuō),世界上存在一個(gè)人,和你剛見(jiàn)面,兩人就互相吸引,莫名覺(jué)得是一個(gè)整體,這就是你的反向人。反向人從你一出生時(shí)便與你競(jìng)爭(zhēng)。假如你每天鍛煉身體,招財(cái)進(jìn)寶,那么反向人將會(huì)體虛多難,窮困潦倒。讀完之后,我仿佛被人敲了一記,猛然清醒。不努力的后果,輸給的不是別人,是自己。

這僅是一部分很小的一部分。我相信這本書(shū),能帶給你歡樂(lè)、淚水、感動(dòng)、警醒等等不一樣的情緒。在我隨著書(shū)中人的遭遇,心情隨之起起伏伏時(shí),似乎我一瞬間長(zhǎng)大,一下子長(zhǎng)大又扛上了應(yīng)該抗的責(zé)任。我仍留下遺憾地成長(zhǎng)著,為了讓遺憾不再越積越高,通過(guò)形形色色的方式引導(dǎo)著我正確的方向。我同時(shí)也學(xué)會(huì)了一個(gè)道理:遇到事情先問(wèn)問(wèn)自己:會(huì)不會(huì)死?不會(huì),那就讓他隨風(fēng)而去。會(huì),那就絕不能搞。

中學(xué)生青春讀后感篇十一

在科技騰飛的21世紀(jì),如果一個(gè)人經(jīng)受不起“風(fēng)吹雨打”和“光照日曬”的洗禮,那么他們將會(huì)被時(shí)代所淘汰。所以,那些沐浴在溫室里的“花朵”們請(qǐng)走出來(lái)吧,去接受“陽(yáng)光”的愛(ài)撫,去接受“風(fēng)雨”的洗禮!

讓我們謹(jǐn)記“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)”的古訓(xùn)吧!

中學(xué)生青春讀后感篇十二

教育的目的是培育人才,創(chuàng)造幸福。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信,每一個(gè)孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異,但這種差異并不像人們通常想象的那么大,而是通過(guò)后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo),特別是孩子自身的努力,每一個(gè)孩子都能成才。

從教近30年,接觸了大量學(xué)生和家長(zhǎng),積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)的關(guān)承華老師就是秉持這樣一種基本信念來(lái)寫(xiě)這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來(lái),“有問(wèn)題”并不都是孩子的錯(cuò)。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長(zhǎng)要會(huì)傾聽(tīng)。要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等,要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,多給孩子以鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。這些觀點(diǎn)和主張看起來(lái)一點(diǎn)都不深?yuàn)W,但真理本身就是樸素的。

再教育工作中,應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。

第一,要樹(shù)立這樣的觀點(diǎn)——這不都是你的錯(cuò)。不要孩子一犯錯(cuò)誤就單方面地指責(zé)他,“你怎么這樣?”“我是這樣教育你的嗎?”“你怎么那么不聽(tīng)話?”家長(zhǎng)們,孩子的身上一定會(huì)有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡,孩子的錯(cuò)誤當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的一半責(zé)任,孩子在很大程度上都是有樣學(xué)樣,所以家長(zhǎng)要做榜樣,以身作則。家里經(jīng)常吵鬧而想讓孩子成為一個(gè)文靜有禮的孩子,這基本是不可能的。所以,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤是先想想自己有什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤了。

第二,要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢?青春期的世界并不是布滿(mǎn)地雷的“禁入?yún)^(qū)”,他們渴望著被了解,更渴望著被理解。當(dāng)然,他們心里會(huì)藏著無(wú)數(shù)的小秘密,家長(zhǎng)們不要期望著他們會(huì)敞開(kāi)大門(mén)是,把所有地秘密都告訴你,那是不可能的。不要忘了,他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,這樣的要求是不合理的,不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問(wèn)題,就要繞過(guò)那些青澀的小秘密,那是他們的敏感點(diǎn),我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻,既保護(hù)他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。

第三、要學(xué)會(huì)放手——我們相信你能行。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子不知道關(guān)心人,不知道心疼人。其實(shí)這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。他們從小就被當(dāng)做“小皇帝”供奉著。時(shí)間久了,在他的心理就會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,就是這樣的,不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)要放手讓他們承擔(dān)一些事情。孩子能做的事情,家長(zhǎng)不幫忙;孩子自己能處理得事情家長(zhǎng)不插手。當(dāng)他缺乏信心是要及時(shí)給予鼓勵(lì),一句簡(jiǎn)單的“寶貝,我們相信你能行?!币欢〞?huì)給他莫大的勇氣。當(dāng)他想要嘗試高難度的事時(shí),我們要適當(dāng)?shù)乇еС值貞B(tài)度,并在必要是提供幫助和方法指導(dǎo),但具體的實(shí)施要靠他自己。一旦他成功了,就會(huì)獲得難得的自信和成功的喜悅。

中學(xué)生青春讀后感篇十三

一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑,像瘋子一樣。讀到凌晨三四點(diǎn)考慮到熬夜傷身關(guān)了燈卻睡不著便又繼續(xù)讀起。是不是一個(gè)人活得太精明就不太容易幸福,知足方能常樂(lè),但是揣著明白裝糊涂的阮阮的結(jié)局又有誰(shuí)能解釋?zhuān)吭偻纯喽几淖儾涣说木褪敲\(yùn),陳孝正也是命運(yùn)不濟(jì)的'種。

到底誰(shuí)是男主?得到女主的是男主嗎?可是林靜卻沒(méi)有激起我心中太多的漣漪,我為陳孝正三個(gè)月和三十歲的命運(yùn)哭泣,然而三十歲的苦是三個(gè)月遺腹時(shí)已經(jīng)注定了的?!半x了就就離了吧,鄭微有什么好,連個(gè)黃瓜都切不好”“還是別離了吧,黃瓜不會(huì)切就不切吧,只要你喜歡就好”“剛才那個(gè)叔叔也哭了”有的人因?yàn)橛X(jué)得自己的愛(ài)情高尚與眾不同于是執(zhí)念的不肯放手,是執(zhí)念沒(méi)錯(cuò),但也不能斷定經(jīng)過(guò)文人的修飾做不到感動(dòng)他人。有時(shí)候堅(jiān)持一下未必不可,但要切記愿賭服輸。

閱至末尾處,心情平靜了很多,像之前閱讀的每一本小說(shuō)一樣。由迫不及待期望結(jié)局到希望還有無(wú)止境的番外。放下手機(jī),躺在床上,突然很想哭,不為任何一個(gè)塑造出來(lái)的人物,也不為自己,也不知道為了什么,就是想哭,抱著枕頭哼哼唧唧,雷聲大雨點(diǎn)小,只夠沾染睫毛,但真的不是矯情,因?yàn)樯磉厽o(wú)人,最真實(shí)的自己,為青春留了不多的眼淚,但無(wú)緣由的不快,就像嬰兒生病后只知胡鬧卻沒(méi)人知道是哪里出了問(wèn)題,自己更是說(shuō)不清楚。

中學(xué)生青春讀后感篇十四

一口氣讀完了一部好書(shū),看的得酣暢淋漓,熱血沸騰。青春,多么美好的字眼,可惜它已不屬于我。為什么沒(méi)有人告訴我,喂,你的青春來(lái)了,好好珍惜,留下點(diǎn)美好的回憶。然后青春悄悄的來(lái)了,陪我走過(guò)那些歲月,若不是曾經(jīng)照片上朝氣蓬勃的我,我甚至不清楚它什么時(shí)候來(lái)過(guò),然后就走了,悄悄的,如同它來(lái)時(shí)的安靜。青春如何逝去的,或許在我們漸漸的習(xí)慣于領(lǐng)帶,手表,西服革履的時(shí)候;或許在進(jìn)入職場(chǎng),被社會(huì)染的面目全非的時(shí)候;或許在背井離鄉(xiāng),一個(gè)人踏上夢(mèng)想的旅程,為了未來(lái)孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候,到了今天,不再喜歡喧鬧,不再浮夸,只需要一杯茶,一本書(shū),就可以和孤獨(dú)與寂寞抗?fàn)幰惶欤梢苑Q(chēng)之為成熟,而這一切,不屬于青春。

不知從什么時(shí)候,我們開(kāi)始喜歡感慨自己老了,從弱冠到而立,本應(yīng)該是最美好的年華,無(wú)奈,也是最迷茫的時(shí)期。這段時(shí)期,我們成長(zhǎng),成熟,太多的改變,太多的被改變,太多的無(wú)能無(wú)力,太多的無(wú)可奈何。終于有一天,我們發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)適應(yīng)了社會(huì),趨近了成熟,才發(fā)現(xiàn),我們離自己的初衷和最初的美好漸行漸遠(yuǎn),回頭看,那道岸風(fēng)景無(wú)限,太多的美好只能淪為回憶,我們從那兒出發(fā),已經(jīng)遙不可及。

從十年前的《夢(mèng)里花落知多少》,高中時(shí)代看的《此間的少年》,大學(xué)時(shí)代的《南理工風(fēng)流往事》,今天再看《致我們終將逝去的青春》,每個(gè)階段的身份不一樣,思想也大不一樣,或許十年后,二十年后,陪著孩子再看這些,我會(huì)一笑置之,只是現(xiàn)在,對(duì)于曾經(jīng)的美好,蒙昧的情感,以及書(shū)中所寫(xiě)的生活無(wú)法釋?xiě)?。多想再重走一次,但是不再厭煩初中老師拖堂,不再畏懼高考的那些年,多么索然無(wú)味。

思緒因某個(gè)人被打斷,聊了一會(huì)qq,發(fā)現(xiàn)我能做的太少太少,想把看過(guò)這部書(shū)的感慨告訴她,卻終究沒(méi)說(shuō)出來(lái),有些話,徒增傷悲。只是我接受不了,有一天,等我回到家時(shí),天都變了。

一個(gè)轉(zhuǎn)身離開(kāi)有時(shí)候便是永遠(yuǎn),那些故事是否只是傳說(shuō)我不知道,我固然成為不了傳說(shuō)或傳奇,只是希望這個(gè)轉(zhuǎn)身還能回來(lái),離去的并不算遠(yuǎn)。

自評(píng):寫(xiě)完這些已是凌晨?jī)牲c(diǎn),看著寫(xiě)過(guò)的東西,和當(dāng)年的水平差距甚大,本來(lái)想簡(jiǎn)單的寫(xiě)點(diǎn)觀后感,讀后感,卻越寫(xiě)越糾結(jié),郁悶的心情躍然紙上,才發(fā)現(xiàn)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)代早已過(guò)去了。如今的我,如今的我們,忙碌,奔波,為工作,為家庭,很難靜靜的打一場(chǎng)球,看一部電影,聽(tīng)一首歌,當(dāng)有了時(shí)間靜下來(lái),卻又慵懶如垂暮的老人,只想曬曬太陽(yáng),回憶快樂(lè)的時(shí)光??墒?,就連太陽(yáng),也是不能曬的久的。

中學(xué)生青春讀后感篇十五

向浩瀚星空許下諾言,讓年輕的心永不改變!

用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!——《烈火青春》。

猶記得當(dāng)初,我迷上了言情小說(shuō),在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下,我買(mǎi)到了一本《烈火青春》。那時(shí)的我并不知道,因?yàn)樗业拿\(yùn)會(huì)被改變。從小到大看過(guò)無(wú)數(shù)本小說(shuō),但沒(méi)有一本能夠如此打動(dòng)我的心弦,只有這一本,唯一的一本,讓我的心靈受到?jīng)_撞,讓我的眼淚無(wú)聲落下而我卻不愿意擦去。為什么?是因?yàn)楣适虑楣?jié)嗎?也許是吧,但我更相信是故事中濃烈而珍貴的友情使我潸然淚下。六個(gè)宛如惡魔般的奇異少年,為了共同的追求而走到一起,彼此關(guān)心和愛(ài)護(hù),默契十足的演繹著令人瞠目結(jié)舌的故事而自己卻覺(jué)得只是為了找尋生命中的樂(lè)趣……灑脫,驕傲,自信,這是從你們身上看到的我最喜歡的東西,是我夢(mèng)想擁有、卻不曾擁有的。你們六個(gè)人給了我太多太多的震撼,讓我越來(lái)越向往你們的'世界。書(shū)中六個(gè)東方少年的童話,讓我沉浸在那里不愿醒來(lái),里面的一個(gè)個(gè)事件,見(jiàn)證了他們的友情,他們之間的生死相隨,讓自己覺(jué)得,如果在有生之年可獲得一位,那么,死亦足以。

“神醫(yī)”曲希瑞;“神賭”南宮烈;“神槍手”安凱臣;“神偷”向以農(nóng);“神算”雷君凡;“怪胎之最”展令揚(yáng)。東邦的青春,沿襲了“不打不相識(shí)”的傳統(tǒng),從相識(shí)、相知、相惜、到相親、相愛(ài)與相互糾纏。他們的熱情寫(xiě)下了一頁(yè)頁(yè)驚奇和叛逆……從第一次看烈火青春,就愛(ài)上了東邦,愛(ài)上了他們之間的濃濃的友誼。其實(shí),我們守護(hù)東邦,同樣是在守護(hù)我們的友誼,我們的羈絆。

因?yàn)閷?duì)他們的感情和感動(dòng),讓我嘗試著去相信友情,嘗試著付出自己的真心,不再緊閉心門(mén),害怕自己受到傷害。后來(lái),朋友、父母、老師都說(shuō)我感覺(jué)更友善、更好接觸了。再后來(lái),我就有了自己的伙伴。

朋友,兩個(gè)字,很重卻又很輕。它可以一生的相隨,也可以是彼此錯(cuò)身而過(guò)時(shí)一個(gè)友好溫和的一笑??墒俏也辉敢庵挥谩笥选@兩個(gè)字來(lái)形容我身邊那些最重要的存在,我更習(xí)慣用‘伙伴’來(lái)形容他們,‘死黨’兩個(gè)字對(duì)于我們都太過(guò)于沉重了。

因?yàn)橄嘈庞亚榈拇嬖谂c美麗,所以守候著東邦。與其說(shuō)是我在守候東邦,不如說(shuō)我在守候友情。只要我還相信友情的存在,我就會(huì)一直守候下去。

后記:讓青春的火焰燃燒一切污穢,只留下所有永恒的瞬間;讓生命的閃電劃過(guò)廣闊的天空,照亮屬于我們的一片藍(lán)天;我們肩并肩,抬頭仰望那浩瀚的星空,心里許下永恒不變的共同誓言,向天空驕傲的證明我們的友誼永不改變!時(shí)間總是匆匆過(guò)去,不變的只有我們的熱情,如熊熊火焰永不湮滅;追逐夢(mèng)想是我們的向往,不怕失敗和結(jié)局,因?yàn)槲覀兊膲?mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!

祝愿天下相信友情的人都能夠獲得友情!

中學(xué)生青春讀后感篇十六

涼意颼颼的下午,不得不把身子卷起來(lái)以保持體溫。拉動(dòng)著鼠標(biāo),漫無(wú)目的地翻閱著。倏地,一本書(shū)名跳入了我的視線——《青春女生》。

我也正值青春時(shí)期,所以就不期而遇的對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容充滿(mǎn)興趣。心情激動(dòng)澎湃地閱覽著這本書(shū),漸漸地,我看懂了這本書(shū)。是有關(guān)愛(ài)情的,我開(kāi)始猶豫,對(duì)于我來(lái)說(shuō)愛(ài)情是個(gè)禁詞。我看這本書(shū)真的好嗎?就在我躊躇不已時(shí),我看見(jiàn)了__中的一段話。

讀完了這本書(shū),思想猶未盡,天氣依未晴。那淡蕭蕭的感覺(jué),是啦,我正值青春,我有遠(yuǎn)大的抱負(fù),書(shū),知識(shí)的源泉。自由,理想的邊界。我們——正是青春。

中學(xué)生青春讀后感篇十七

難道有一天清閑的時(shí)光,泡上了一壺子的紅茶,翻開(kāi)了于20××年11月13日廣州天河圖海書(shū)城所購(gòu)的《青春》。

由剛開(kāi)始的感嘆自己身世,后來(lái)跳出自我的框框后,發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該嗚呼的對(duì)象不應(yīng)只是我自己,而是我們這一代年輕人,這本《青春》書(shū)寫(xiě)的正是我們這一代年輕人,在我這一代年輕人中,我算是幸運(yùn)的,起碼要比很多人要幸運(yùn),我有我自己要堅(jiān)守的東西,我有我要走的路,起碼現(xiàn)在被現(xiàn)實(shí)摧殘后,我的目標(biāo)依然清晰,我們這代人,我身邊的這代人,沒(méi)目標(biāo)的人一抓一大把,我還有自己的目標(biāo),總算我是沒(méi)有遺失自我。好像有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了。還是說(shuō)回這本《青春》,韓寒的文字,我也很久沒(méi)接觸了,初中和高中的時(shí)候總喜歡去拜讀他的小說(shuō),或許這是因?yàn)榕涯嫫诰拖矚g帶點(diǎn)叛逆味道的文字吧,我現(xiàn)在都亂入社會(huì)了,相信韓寒也相對(duì)的成熟了,我買(mǎi)這本《青春》的時(shí)候,有種老朋友久別重逢的感覺(jué),我相信有了社會(huì)經(jīng)歷的我看相對(duì)成熟的韓寒的文字的時(shí)候會(huì)有另一番味道,果不其然,韓寒的文字變了,依然辛辣,卻不是表面的辣,是回味的辣,看他的文字想起一個(gè)人,那個(gè)人是魯迅,當(dāng)然,我不是說(shuō)韓寒的文字比的上魯迅,但的確有幾分21世紀(jì)魯迅的味道,韓寒自己都在簡(jiǎn)介處寫(xiě):“我只是一介書(shū)生,在這個(gè)又痛又癢的世界里,寫(xiě)了一些不痛不癢的文章而已,百無(wú)一用?!毕肫鹩H愛(ài)的+2對(duì)魯迅的看法:如果魯迅繼續(xù)從醫(yī),他將會(huì)救更多的人,因?yàn)槲淖謱?shí)在是太無(wú)力了,韓寒都認(rèn)為自己的文章百無(wú)一用,親愛(ài)的的看法,我非常認(rèn)同,但無(wú)論文字如何無(wú)力,依然要將其書(shū)寫(xiě),這是韓寒他自己的選擇,他的路,而我又有我的路,我自己的選擇。

感謝感謝親愛(ài)的+2,在我迷茫的時(shí)候,你是我的明燈,我會(huì)堅(jiān)持我自己的選擇,自己的路,相信你是最看得懂這篇日志的人。困了,就此擱筆!

中學(xué)生青春讀后感篇十八

時(shí)間猶如河流,永遠(yuǎn)不會(huì)應(yīng)為某個(gè)人或某件事而停下來(lái)。比如,我多么想讓時(shí)間停留在那一刻,但最終還是留不住。我的青春,它只是在我毫無(wú)意識(shí)的一點(diǎn)一滴里悄然逝去。時(shí)間,多么的自私?。?/p>

只有初一的我讀《青春期》是多數(shù)看不懂的。應(yīng)為我還是一個(gè)即將要進(jìn)入青春期的懵懵懂懂的少年,看這樣一本成熟的書(shū),看不懂是正常的。讀完《青春期》,我從中悟出了許多道理,有些話會(huì)讓我感覺(jué)到有一種刺骨的感覺(jué),它是多么冰涼。

《青春期》的第一章邂逅里寫(xiě)道:“我總覺(jué)得,如果有上帝的話,那么他還是公平的。盡管每一個(gè)人從出身開(kāi)始,所擁有的就不同,可是要承受的那種痛苦和悲傷,在重量上卻是一樣的。不同的只是造成痛或悲傷的原因。”這段話正如我所想的一樣,如果真的有上帝的話,那么他一定會(huì)是公平的,就好比一句廣為流傳的話:“上帝是公平的,他為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),也為你打開(kāi)了一扇窗?!边@讓我想起了自己的經(jīng)歷。我從小就受傷不斷,但每一次受傷過(guò)后都會(huì)有彩虹。

“找不回的東西永遠(yuǎn)是最珍貴的,應(yīng)為失去。所以,它的價(jià)值,用財(cái)富兩個(gè)字來(lái)形容,無(wú)比的親切?!蔽沂サ臇|西去哪了?我失去的東西只是因?yàn)樘滟F了,所以值得留戀,最終失去?難道那些只是曾經(jīng)擁有?不管友情還是親情,都只是太珍貴了而已,導(dǎo)致最終失去。回首曾經(jīng)的美好時(shí)光,現(xiàn)在我只是孤身一人作戰(zhàn)而已。

《青春期》講述的故事是極為險(xiǎn)峻的,現(xiàn)在回想我讀它時(shí)候的跌宕起伏,現(xiàn)在還記得一清二楚,實(shí)在是太精彩了,如同電視劇一般映入眼簾。讓我們一起來(lái)讀《青春期》吧!相信你讀了以后會(huì)和我有相同的感受。

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