人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議 作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考篇一
（1）以讀促寫 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，讀是理解吸收，寫是理解表達(dá)，學(xué)生讀的多了，見識(shí)廣了，才能更愿于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。多種形式的閱讀的積累是寫好作文的基礎(chǔ)，讀寫結(jié)合才能相得益彰。
（2）先說后寫 先說后寫，符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，話題引路，突破了難點(diǎn)；以說促寫，啟發(fā)了其他同學(xué)的寫作思路，降低了寫作難度。
（3）多寫多練 學(xué)段目標(biāo)中，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記、寫隨感、隨筆，題材不限，體裁不限，長(zhǎng)短不論。習(xí)作教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生用眼觀察生活，用心體驗(yàn)生活，親近自然，留意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。引導(dǎo)學(xué)生愛生活、寫生活，鼓勵(lì)學(xué)生書寫真性情的文章。
（4）多就少補(bǔ) 習(xí)作，對(duì)于學(xué)生來說，是件很困難的事情。對(duì)學(xué)生的習(xí)作，我們要帶著欣賞的眼光去看待，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求。要多將就、少改動(dòng)；要多表揚(yáng)、少批評(píng)；對(duì)于他們習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，新穎的開頭，精彩的結(jié)尾，哪怕一個(gè)特別的詞匯、一句 有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)，都要大力贊美，忽悠他們寫的真好！樹立他們寫作的自信，讓他們覺得自己很了不起，樹立他們寫作的自信和快樂?。?）重視講評(píng) 作文教學(xué)，對(duì)于老師來說也是每學(xué)期挨累不出成績(jī)的“大活”，為寫批語絞盡腦汁，為改學(xué)生作文埋頭苦干，其實(shí)我們的評(píng)語學(xué)生并不看，就是看了也看不懂。與其苦思冥想的寫評(píng)語，不如進(jìn)行有效的講評(píng)。習(xí)作后，講評(píng)的學(xué)生習(xí)作時(shí)，好、中、差水平習(xí)作都要評(píng)價(jià)。教師的講評(píng)能夠起到讓學(xué)生尋找差距，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)、起到示范引領(lǐng)的作用。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，教師的講評(píng)要與學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，在提高學(xué)生的習(xí)作水平的同時(shí)，也提高學(xué)生的欣賞能力。
總之，習(xí)作教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的艱苦工作，如果我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中能夠堅(jiān)守那份執(zhí)著，那份真實(shí)，我們的習(xí)作教學(xué)將會(huì)收獲不斷的驚喜。那么學(xué)生們的筆尖下一定會(huì)綻放美麗的花朵。
教學(xué)評(píng)語以及建議
教學(xué)設(shè)計(jì)建議
教學(xué)評(píng)語及建議
教學(xué)建議(7)
教學(xué)建議(5)
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