最新交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告(實用8篇)

在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇一

一、重結(jié)果輕過程

在出成果之前,人們無視正在付出的努力;即使看見了,也不敢貿(mào)然茍同其人果真能出成績。結(jié)果是,越是干面上工作的,干事務(wù)性工作的,越是能立竿見影,認同度高。這容易造成短視現(xiàn)象。所謂“大器晚成”,即目標(biāo)越是長遠的,越不可能短期見效。而一些多年才能見效的工作,如周期較長的科研項目、基礎(chǔ)研究、業(yè)余進修等,盡管從事者同時期投入的時間、精力、體力、腦力與同行相比,有過之而無不及,有時甚至貼上部分財力,面對獎勵、晉升也只代寫論文有靠邊等的份。直到碩果結(jié)成,享受成功之時,鮮花和榮譽才接踵而來。這是一種情況。第二種情況是,因長期得不到單位的重視與支持,熬到成功之日,恐怕也到了離開該單位之時。第三種情況,就是奮斗多年,也沒有達到預(yù)期的效果。以傳統(tǒng)的管理方法,“狗熊”非他莫屬。而現(xiàn)代的人力資源管理,卻是鼓勵有價值的失敗。一些著名公司規(guī)定每個員工在幾年內(nèi)必須有一次合理的失敗,象微軟公司愿意錄用有失敗經(jīng)歷的人,以此鼓勵創(chuàng)新。事業(yè)單位也到了該改變觀念的時候了。

如何縮短投入、付出與得到相應(yīng)評價的滯后時間,鑒定出人力資源的潛在價值,確是一個難題。這就要求人力資源部的同志獨具慧眼,本身具備廣博的知識并深入基層了解每位員工。特別要了解和研究處在以上三種情況下的同志?？梢园阉麄兊拈L遠目標(biāo)分解成幾個階段進行考察,并給與相應(yīng)的支持,改善環(huán)境,創(chuàng)造有利條件,促使其早日成功。必要時給予技術(shù)上的指導(dǎo),使其少走彎路。

二、重表面輕深層

在投票表決還是主要評價方式的現(xiàn)階段,要改變“重表面、憑印象”評價人的情況難度就更大了。因為認識過程本身就由淺入深,淺層的東西看得見、摸得著,深層的內(nèi)涵挖掘起來費神、費勁。評價一個人時會自覺不自覺地聯(lián)想到他在單位呆的時間長不長,是否經(jīng)常加班加點,找他辦事的人多不多等等。

答案是肯定的話,只要沒有大的失誤,評價絕對差不了。當(dāng)然,每個單位都不能缺少這樣一部分員工,這是某些工作性質(zhì)決定的。然而,其他一些成績相當(dāng)或略勝一籌的同志,恐怕就沒有如此幸運了,雖然他們在家里加班加點、狠下工夫。殊不知在工作模式已向家庭化轉(zhuǎn)變的今天,家庭與工作的關(guān)系已密不可分,只是辦公的地點不同而已。重“表面”的另一表現(xiàn)為,對專的工作認同度高,對復(fù)合型人才的重要性尚未充分認識到。有的人做單純的一項工作,有的人同時兼幾項跨度較大的工作。在總工作量差不多的情況下,所需的腦力則大相徑庭。面對今天快速發(fā)展、競爭日趨激烈的社會環(huán)境,一人多崗能為單位節(jié)約成本、提高效益,但目前多數(shù)人只認“?！钡暮锰?未識“博”的益處,不考慮掌握一項技能與同時掌握數(shù)項技能之間的關(guān)系,導(dǎo)致評價結(jié)果有失偏頗。

三、重老員工輕新員工

一個新員工,除了作為引進的人才外,即使他是單位里最努力、也最具能力的,一二年內(nèi)很難得到大家的公認,獲得應(yīng)有的評價。因為結(jié)論的得出、信息的傳播,都會受到時間、空間的限制。特別是多數(shù)投身事業(yè)的員工,往往缺少與人“溝通”的時間;對與自己無直接關(guān)系的信息也很少去主動獲取。這就導(dǎo)致了“楊家有女初長成,養(yǎng)在深閨人未識”的尷尬境地。

如何為年輕人開辟綠色通道,加快成長的步伐,是人力資源工作者面對的課題?？刹捎玫姆椒ㄓ?對三年內(nèi)的新員工定量(票數(shù))方面的考評結(jié)果進行加權(quán),如第一年的加100%,第二年加70%,第三年加40%,具體可視各單位的情況而定;也可直接設(shè)“新員工獎”,近三年的至少每年有一個。隨著社會發(fā)展的多樣性,考核、激勵也應(yīng)多樣化,對不同的群體制定不同的標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格實施。不能用同一把尺子去衡量所有的人,否則會磨損特色,千人一面。

四、重個人輕團隊

現(xiàn)在各單位、媒體比較側(cè)重宣傳個人,把獎金與個人的業(yè)績掛鉤。付出勞動得到相應(yīng)的回報,本來無可厚非。但有些成員為了達到個人的目的,封鎖重要信息,給同事設(shè)置某些障礙,部門領(lǐng)導(dǎo)沒對本部門成員進行及時培訓(xùn),如只需一年就可掌握的工作要領(lǐng),三年、五年還未能進入狀態(tài),實行的是一種信息不對等的惡性競爭。久而久之,團隊?wèi)?zhàn)斗力必然盡失,即便某個人本身較優(yōu)秀,整個部門的工作也難以做好。

解決辦法:

第一,任用魅力型領(lǐng)導(dǎo)。這些領(lǐng)導(dǎo)在判斷力和能力上有絕對的優(yōu)勢,善于創(chuàng)建組織的未來遠景,能清楚地向下屬闡明目標(biāo)與要求,鼓勵下屬為達到目標(biāo)而努力;中層管理人員也由原來考評、監(jiān)督者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苄徒叹?并能為所領(lǐng)導(dǎo)的部門順利開展工作提供建議、協(xié)助、鼓舞和激勵。

第二,強調(diào)團隊內(nèi)部協(xié)作。部門是一個以完成特定任務(wù)為目的的團隊,合作是每個成員的共同義務(wù),因而要形成目標(biāo)一致的團隊。通過職業(yè)道德教育、優(yōu)化組合等手段,發(fā)揮每個人的特長,既分工又合作,并在實施中通過隨時協(xié)調(diào)、溝通,以求達到局部目標(biāo)與整體目標(biāo)的一致。消除沖突,達到融合,是利益共生體迫切需要解決的問題。這就要求成員必須通過充分的溝通與尊重,消除習(xí)慣性的防衛(wèi),建立起信任關(guān)系,促進團隊內(nèi)部的協(xié)作。

第三,設(shè)獎時應(yīng)重團體,輕個人。優(yōu)秀團隊是部門領(lǐng)導(dǎo)被評為優(yōu)秀個人的.條件之一,個人利益要通過集體利益得到體現(xiàn)。另外,在工作中確有突出成績的,如在省級以上獲獎的可評為優(yōu)秀個人,其他的應(yīng)從嚴(yán)掌握,寧缺毋濫。

五、重物質(zhì)輕精神

我國這些年的企事業(yè)管理改革中,偏重于在分配上做文章,有的干脆把激勵機制等同于分配機制。

這固然有其積極的意義,但是,過多的利用物質(zhì)刺激至少會帶來兩方面的負效應(yīng):一是把人們的注意力集中在物質(zhì)利益上,必然弱化精神追求;二是人們過分追逐物質(zhì)利益會變得目光短淺,缺乏大局意識。在利己主義的環(huán)境下,分配很難“擺平”各方面的關(guān)系。

分配擺不平,物質(zhì)的激勵作用就會弱化或喪失,甚至有些人會相互攀比,產(chǎn)生不滿情緒。

在一個對人才創(chuàng)造性、個人素質(zhì)和工作積極性要求比過去任何時候都要高的時代,具有獻身精神的人才已經(jīng)成為企事業(yè)最好的競爭資源。我們不能認為在市場經(jīng)濟條件下只要提高薪金和物質(zhì)待遇,一切問題都會迎刃而解。以這種觀念來進行人才管理,仍然是把人才看作使用的工具,而不是有思想、有理想、有感情的人。只靠金錢來調(diào)動人才積極性的人事管理工作是極其有害的。

培養(yǎng)人才的獻身精神是當(dāng)前人力資源管理工作重要的課題。首先,要確立“人高于一切”的價值觀,把員工看作最重要的資產(chǎn),他們值得信賴,應(yīng)當(dāng)受到尊重,能夠參與決策,能夠挖掘自己最大的潛力。要滿足員工的安全定制論文感、平等感、方向感、信任感,在此基礎(chǔ)上要使員工有成就感、榮譽感,確保每一個人都能夠得到自我實現(xiàn)的機會,成為他們所夢想成為的那種人。其次,要試行各種有效的用人制度、精神獎勵制度等等,使員工在工作時不是因為不得不做才去做,而是愿意去做。

事業(yè)單位?績效考核

所謂績效考核，是一種正式的員工評估制度，它通過系統(tǒng)的方法、原理來評定和測量員工在職務(wù)上的工作行為和工作效果，它是企業(yè)管理者與員工之間進行管理溝通的一項重要活動。績效考核的結(jié)果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放及職務(wù)升降等諸多員工的切身利益，其最終目的是改善員工的工作表現(xiàn)，在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的同時，提高員工的滿意程度和未來的成就感，最終達到企業(yè)和個人發(fā)展的"雙贏"。國有事業(yè)單位是指國家或者國家授權(quán)的部門所有或直接控制的經(jīng)濟實體，是一種全民所有制的組織形式。國有事業(yè)單位在改革和發(fā)展的過程中，存在不少問題，特別是工作效率一直為眾人所詬病，而解決工作效率低下的問題就是加強績效考核工作。

我國長期處于計劃經(jīng)濟體制下，盛行鐵飯碗、大鍋飯、平均主義的用工形式和分配體制，缺乏科學(xué)的績效管理體系；無考核，無激勵，干多干少一個樣，員工的積極性挫傷，生產(chǎn)力也不可能得到最佳的釋放。隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟的實行，越來越多的企業(yè)向科學(xué)的生產(chǎn)管理靠攏。但是因為國有事業(yè)單位的特殊性以及特有的所有制體制，仍然存在著無考核無激勵或者考核不充分激勵不明確的問題。比如，筆者所在的單位，是航天某研究所，依然實行的是檔案工資，員工的工資薪酬主要取決于職稱、工齡、學(xué)歷等一些死板的條件，而與員工的工作崗位、工作成績、工作質(zhì)量等沒有關(guān)系，這就造成了員工干與不干一個樣、干多干少一個樣，純粹的混日子、熬年頭、當(dāng)一天和尚撞一天鐘。單位雖然也有考核制度，但是更是流于形式，填一張表格，寫一個工作總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)寫一段評語，交到人力資源部門，應(yīng)付了事，完全沒有起到績效考核工作所應(yīng)起的作用，反而從另一方面造成了一種資源的浪費，不僅使單位的工作效率低下，更是嚴(yán)重挫傷了員工的工作積極性。經(jīng)筆者了解，此種現(xiàn)象不只存在于一個單位，在相當(dāng)多的國有事業(yè)單位中都存在。

國有事業(yè)單位績效考核工作問題的原因是多方面的：首先，領(lǐng)導(dǎo)不重視。由于歷史的影響形成的傳統(tǒng)，部分主管甚至高層領(lǐng)導(dǎo)在主觀意識方面并不重視績效考核，不把績效考核作為一項重要的工作來完成，只是簡單應(yīng)付了事。他們沒有真正理解考核的重要作用，認為績效考核就是簡單的工作評價，不會為單位帶來效益和利潤，而且又浪費時間。一部分領(lǐng)導(dǎo)為了穩(wěn)定上下級關(guān)系，照顧私人感情，或者出于其他的原因，不愿意執(zhí)行績效考核政策。第二，對績效考核的作用理解不深。相當(dāng)部分的單位將績效考核工作定位在調(diào)整待遇以及決定獎金發(fā)放等事務(wù)性工作上，而不是著眼于未來，使單位通過績效考核，全面地提高員工素質(zhì)，使企業(yè)生生不息。第三，現(xiàn)行的考核方法不科學(xué)。如采用主觀裁決法，考核者的個人偏見嚴(yán)重影響考核結(jié)果。同時由于被考核者之間的個人差異（比如年齡、性別等個人方面的差異），也會影響到考核者對他們的評價，甚至導(dǎo)致他們得到的評價大大偏離實際的工作績效，缺乏客觀、公正。第四，考核過程缺乏公開。國有事業(yè)單位由于受長期的封閉式的管理制度的影響，缺少與一般員工面對面地就績效考核過程與結(jié)果進行客觀的探討，因而員工根本不知道考核過程及主管對他的考核評語是什么，更不曉得如何改進工作。第五，考核指標(biāo)設(shè)計不夠科學(xué)。績效指標(biāo)與組織戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)流程之間的關(guān)聯(lián)程度較低。國有事業(yè)單位的尷尬不僅在于組織和崗位問題，而且戰(zhàn)略、流程等問題都沒有理清，績效考核的管理觀念仍然停留在對個人績效獎優(yōu)罰劣的層面上。第六，考核結(jié)果難以有效地與薪酬掛鉤。薪酬不是考核的最終目的，但也應(yīng)有一定的聯(lián)系，目前不少國有企業(yè)薪酬管理基本上是一種無序的薪酬定位和平均主義的薪酬支付政策。

三、解決問題的有關(guān)方法

1、樹立科學(xué)績效觀。擯棄舊的傳統(tǒng)思想，把國有事業(yè)單位當(dāng)做企業(yè)來經(jīng)營，運用科學(xué)的企業(yè)管理方法來管理事業(yè)單位?？冃Э己俗鳛樘岣咂髽I(yè)和員工績效的重要工具顯得越來越重要。績效考核是晉升和培訓(xùn)工作的依據(jù)。通過定期考核，也可以使員工自己了解在哪些方面已有提高，在哪些方面還有不足?？冃Э己藶榻M織的各類人員提供一個暢所欲言機會，有機會揭露工作中的那些低效率行為，同時還可以幫助員工強化正確行為，績效考核還是獎勵的合理依據(jù)。當(dāng)前，事業(yè)單位一些舊的觀念和傳統(tǒng)做法還在繼續(xù)，一些不符合科學(xué)的經(jīng)營管理方法還在使用，要想建立一種新的制度尤其不易，在這樣的人力資源環(huán)境中，除非企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層能堅持建立績效考核制度，否則無論出臺哪種方案，最終都會無法有效運作。

2、建立科學(xué)考核制度。科學(xué)的績效考核制度：首先，需要進行科學(xué)的工作分析。應(yīng)切實科學(xué)合理地根據(jù)單位的發(fā)展規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)，對各崗位職責(zé)、重要程度、任職資格等進行客觀分析，編制詳細的崗位說明書，確定薪資結(jié)構(gòu)等，對員工的崗位進行有效的分析，這是有效考核的前提。其次，確立單位及部門的工作目標(biāo)，將員工的目標(biāo)與單位的目標(biāo)統(tǒng)一起來，任何一個職位的工作人員，尤其是管理者，所確定的工作必須對單位的目標(biāo)、策略、發(fā)展有所貢獻，將“員工個人績效提升與激勵”和“組織績效提升”有機聯(lián)系起來。第三，借鑒新的科學(xué)考核方法，如平衡計分卡bsc、作業(yè)成本法abc、整合績效管理ipm等方法的借鑒。第四，考核周期系統(tǒng)化，平?？己伺c月度、季度、年度考核有機結(jié)合起來。注意加強平時考核，不能忽視平時績效考核對員工工作評價的作用。為了切實發(fā)揮目標(biāo)管理導(dǎo)向的績效考核制度的效果，年度總評除了給予員工合理的績效評價之外，更為重要的是針對員工的工作成果與工作能力，建議其應(yīng)接受的訓(xùn)練及發(fā)展目標(biāo)，以有效地提高其工作能力與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、提高員工對績效考核支持度?？冃Э己瞬煌谖覈髽I(yè)界傳統(tǒng)意義上的人事考核，它的精神實質(zhì)在于其人本主義的管理思想。任何制度都代表一種文化、要求或規(guī)則，而接受一種新的文化比接受一種新的商品要困難得多。因此，國有事業(yè)單位應(yīng)該設(shè)法利用各種不同的渠道、機會，持續(xù)地宣傳這項制度，通過不停地宣傳提高員工認同度。

4、做好相關(guān)人員的培訓(xùn)工作?？冃Э己酥贫入m然只是一套書面制度，但是在具體實施過程中需要各級主管人員具備績效考核的各項技能，如確定工作目標(biāo)的技能、面談的技能、修正目標(biāo)的技能、評價的技能等，這些都需要培訓(xùn)。因此，必須切實抓好這方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使人本管理成為大家的共識，從而想方設(shè)法地發(fā)掘國企中蘊含的豐富的人力資源，達到考核的預(yù)期目的。

5、及時反饋提高員工績效。單位對員工的績效考核是人力資源管理的一種手段，考核目的不應(yīng)終止于考核結(jié)果，它是新的績效管理的開始?？冃Ч芾淼乃膫€環(huán)節(jié)：確定績效計劃（衡量標(biāo)準(zhǔn)）、執(zhí)行、考核與反饋。其中，績效反饋所采取的措施是建立在分析考核結(jié)果基礎(chǔ)上。通過績效考核結(jié)果挖掘更深層次的原因，提出有價值的綜合性績效改進意見。有效的績效考核反饋，應(yīng)該包括觀察與討論兩個步驟。觀察可以通過親自觀察或報告、會議等來進行；討論則需通過實際的交談與溝通。有效的反饋不僅能使主管人員切實掌握實現(xiàn)目標(biāo)的進展情況，更能通過交談與溝通，探討考核中的績效問題原因所在，從而幫助員工從客觀、有針對性角度制定績效改進計劃，達到改進員工績效，共同確定下一績效管理周期績效目標(biāo)。同時，肯定員工成績、提高員工滿足感，能使員工更努力地工作。

6、績效考核與薪酬有效聯(lián)系機制。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮國有企業(yè)自身的優(yōu)勢，通過考核、反饋、職位說明書等相關(guān)方式，在短時間內(nèi)消除計劃經(jīng)濟體制下遺留在事業(yè)單位中的“你有、我有、大家有”、“平均主義”等思想，通過考核使國有事業(yè)單位的管理者更加清楚了解員工的知識、技能及不足，對其進行相應(yīng)的培訓(xùn)、晉升、調(diào)動等職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以績效薪酬（浮動薪酬、獎金和年薪）作為浮動薪酬，力求“業(yè)績定崗、崗薪相配、彈性工資、按勞取酬”的績效掛鉤薪酬的制度。

總之，國有事業(yè)單位在建立績效考核體系，開展績效考核工作時，出現(xiàn)不同問題在所難免，只有清楚地分析問題的根源，根據(jù)單位的實際情況有針對性地、及時準(zhǔn)確地采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图夹g(shù)手段把績效考核做實做好，從而充分發(fā)揮績效考核在提升核心競爭力的巨大作用，促進國有事業(yè)單位不斷發(fā)展。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇二

大家好!

一年來，在教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，以強化學(xué)校內(nèi)部管理全面提高教育質(zhì)量為主線，團結(jié)拼搏，開拓進取，創(chuàng)造性地開展工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)把自己一年來的學(xué)習(xí)及工作情況給大家作一匯報，不當(dāng)之處請批評指正。

一直以來，我校注重師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師加強職業(yè)禮儀修養(yǎng)，要求把學(xué)生的發(fā)展作為工作目標(biāo)，使之在日常工作中關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)愛學(xué)生人格，關(guān)懷學(xué)生成長。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，學(xué)校制定了《師德考核制度》《師德學(xué)習(xí)制度》《教師文明公約》《班主任工作職責(zé)》等。積極開展“教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)活動”和“樹教育新風(fēng)，塑教師形象”活動，深入組織學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》和《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)感動中國十大人物xxx的優(yōu)秀事跡等。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了教師忠誠與黨的教育事業(yè)、無私奉獻為人師表教書為人的熱情，提高了教師的專業(yè)道德素質(zhì)，增強了教師的責(zé)任感，促進學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。

對學(xué)校來說，建設(shè)一支具有優(yōu)良師德，勝任現(xiàn)代化教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的師資隊伍，從根本上關(guān)系到一所學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，我校首先要組織教師進行理論學(xué)習(xí)，幫助教師解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，使“愛心從教，特色育人”的思想成為我校教師的共識。其次，要加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造有利于教師個人發(fā)展的機會和條件，鼓勵和引導(dǎo)教師，特別是中青年教師提高專業(yè)技能，練就一兩項“專長絕活”，努力追求適合自身特點的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特點。特別是加大對年輕班主任的培訓(xùn)，舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。此外，學(xué)校還堅持聽課評課制度和課堂教學(xué)交流，組織教師進行演講、三筆字、課件制作等展示活動，提升了教師專業(yè)素質(zhì)。

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署，我校在學(xué)習(xí)實踐活動第一階段，積極行動，召開動員大會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案和制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)

計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照各自分管的工作，通過座談、問卷、深入教學(xué)組、班級等途徑開展調(diào)研，并寫出了調(diào)研報告。同時，圍繞學(xué)校發(fā)展、學(xué)校(班級)管理、教育教學(xué)、學(xué)校制度建設(shè)和黨風(fēng)廉政等幾個主題，書面下發(fā)學(xué)校解放思想大討論提綱30份，重點征求影響和制約我?？茖W(xué)發(fā)展的問題和群眾反映強烈的問題，特別是目前學(xué)校最需要迫切解決的實際問題。經(jīng)過梳理歸納，全面、真實地把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，理清思路，明確方向，做到有的放矢。

在學(xué)習(xí)實踐活動的第二階段，支部繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，精心部署，開好專題民主生活會與黨員組織生活會，班子成員和全體黨員均以高度的政治責(zé)任感和使命感，圍繞科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校發(fā)展問題，緊扣當(dāng)前形勢，聯(lián)系各自實際，剖析了自己的存在問題，提出了個人今后的努力方向以及具體整改意見。同時，班子成員之間也從團結(jié)的愿望出發(fā)，真誠地開展了相互批評。通過學(xué)習(xí)調(diào)研和召開民主生活會，學(xué)校班子建設(shè)得到進一步加強，工作目標(biāo)更加明確，思路也更加清晰，廣大黨員和教師對學(xué)校教育的發(fā)展充滿信心。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處積極采納教師們的意見和建議，教研活動有聲有色;學(xué)校管理工作形成人人參與，齊抓共管的大好局面。

黨支部一方面要求黨員教師在教育教學(xué)中樹形象，作表率，另一方面積極引導(dǎo)中青年教師向黨組織靠攏。通過典型示范、積極引導(dǎo)，入黨已成為我校每一位中青年教師的政治追求，本學(xué)期，我校又有一名教師被黨支部發(fā)展成為中共預(yù)備黨員。

和諧校園的生存與發(fā)展，教師是根本，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。建設(shè)和諧校園必須要加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校堅持以理論學(xué)習(xí)為核心，始終把思想政治建設(shè)作為一項重要任務(wù)放在一切工作的首位，堅持理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新作為一項常抓不懈的工作。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開展“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)活動，堅持在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)上走在全體教師的前面，用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校各部門的工作，努力做到:結(jié)合學(xué)校發(fā)展的重大問題，結(jié)合學(xué)校發(fā)展與管理工作中的難題，結(jié)合社會普遍關(guān)心的熱點難點問題，緊緊把握發(fā)展機遇，實踐“執(zhí)政為校、質(zhì)量立校、特色興?！?。

古人云:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員踐行并檢驗著這句話。處處和全體教師精誠團結(jié)，同舟共濟，身體力行，真正起到了模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子6人，有4人擔(dān)主課;為防甲流領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭值班，為學(xué)生測量體溫。校領(lǐng)導(dǎo)班子牢記宗旨，切實履行職責(zé)，處處服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教職工，服務(wù)于學(xué)校。為開展好陽光體育大課間活動，學(xué)校自籌資金8000元，為全校師生購買了柔力球拍和球，為改善教師辦公條件，自籌資金5000余元，為辦公室安裝窗簾和添置臉盆架、辦公柜等物品。同時，學(xué)校結(jié)合校情，有

計劃

班子成員在各項工作中求真務(wù)實、開拓進取，做到以誠待人，以理服人，注重建立和諧的人際關(guān)系，并使之內(nèi)化為教職工的工作熱情和前進動力。學(xué)校教師普遍擁有職業(yè)幸福感，師生之間、領(lǐng)導(dǎo)和同志之間、教師與教師之間和諧相處，班子成員之間也相互尊重，以誠相見，合作互助，用心維護班子內(nèi)部的和諧團結(jié)。

一直以來，學(xué)校堅持做好關(guān)心慰問困難職工、退休教師工作。對因有重大疾病住院、學(xué)校都及時到醫(yī)院看望。如:苗銀虎、李海春老師住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到醫(yī)院去看望，對生活有困難的老教師，在老人節(jié)和雙節(jié)期間進行走訪慰問，特別是對李梅英、陳心美等幾位常年有病的老師每年都堅持到家里去進行慰問，向上級申請，為李梅英老師申請生活困難補助。對因病住院的教師家屬，在得知情況后，也及時到醫(yī)院看望，使老師們心里都非常感激。本學(xué)期，為使老師們更多的參加體育鍛煉，學(xué)校為每個老師購買柔力球拍和球，大大調(diào)動了他們參加活動的積極性。

在新的教育形勢下，我校將不斷改善學(xué)校環(huán)境，優(yōu)化辦學(xué)條件，努力創(chuàng)辦平安校園、和諧校園，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，努力推進素質(zhì)教育。我們相信，敬事街小學(xué)的明天一定會更加燦爛輝煌，更加絢麗多彩。

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

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交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇三

骨干教師這一稱號，關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)的期望和教師的信任，我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，作為骨干教師不僅應(yīng)是學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、科研行家，更應(yīng)是師德的楷模，具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)。在工作中我始終堅持“學(xué)為人師，行為示范，為人師表，教書育人”的工作準(zhǔn)則，同時我不斷學(xué)習(xí)，兩年來，我認真閱讀《中國著名特級教師課堂魅力經(jīng)典解讀》、《教學(xué)藝術(shù)與方法指導(dǎo)》、《給教師的100條建議》等書籍并做好讀書筆記，寫出了讀后感，來進一步提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)能力。同時我結(jié)合自己的教育教學(xué)體會撰寫論文。

作為骨干教師，通過教研、教改方面的深入學(xué)習(xí)，能夠及時的捕捉到改革的方向，而通過教學(xué)，又能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題，為了解決這些問題，我能夠及早的將所學(xué)的新知識應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中去。在應(yīng)用方面，又能發(fā)現(xiàn)許多經(jīng)驗與不足，在教研活動中將這些問題拿出來與大家交流、探討。把“教”與“學(xué)”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程，把課堂教學(xué)提升為藝術(shù)化的過程，使聽課的老師深受啟發(fā)。

在學(xué)校的教學(xué)工作中。我積極配合學(xué)校教導(dǎo)處認真開展教研活動，在備課中加強研討，發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教學(xué)工作中制訂詳細計劃，通過相互學(xué)習(xí)、隨堂聽課、專題研討等形式追求指導(dǎo)實效，促進青年教師的迅速成長。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇四

（一）抓學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是提高黨性修養(yǎng)和思想境界的重要途徑，也是提高履行基礎(chǔ)教育責(zé)任能力的根本要求。作為一名分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我十分注重教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，力求做到勤思善學(xué)、學(xué)以致用。在繁忙的工作之余，我盡量擠出時間，靜下心來讀書看報，學(xué)習(xí)掌握黨的教育方針政策、法律法規(guī)和教育業(yè)務(wù)知識。堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，努力使自己成為教育內(nèi)行。通過學(xué)習(xí)，提高了自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固樹立了立黨為公、執(zhí)政為民的政績觀，深化了以人為本的教育管理理念，進一步提高了自身教育管理水平。

（二）抓調(diào)研，理清全區(qū)教育發(fā)展思路。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。為此，我經(jīng)常深入鎮(zhèn)、學(xué)校開展調(diào)研，還與區(qū)教育局干部、中小學(xué)校長等一起到教育先進地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。認真向廣大干部和群眾請教，聽取意見和建議，集思廣益，不斷增強破解教育發(fā)展難題的能力。指導(dǎo)教育系統(tǒng)開展“繼續(xù)解放思想，堅持改革開放”和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，就學(xué)校布局調(diào)整、加強師資隊伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等問題進行深入調(diào)研。通過深入調(diào)查研究，既全面掌握了我區(qū)教育發(fā)展的基本情況，又充分認識到我區(qū)教育發(fā)展的不足，進一步理清了我區(qū)教育發(fā)展的思路，增強了統(tǒng)籌指導(dǎo)教育工作的針對性和實效性。

（一）抓危改工程建設(shè)，著力改善辦學(xué)條件。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和生源情況的變化，我區(qū)部分學(xué)校校舍緊張、教學(xué)設(shè)施配置落后的問題日益突出。為此，在區(qū)財政十分緊張的情況下，我千方百計爭取區(qū)委、區(qū)政府的支持，優(yōu)先保證教育投入，狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織實施了中小學(xué)危房改造工程，使辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)資源配置進一步優(yōu)化，教育現(xiàn)代化水平不斷提高，“改?！?、“改薄”成效顯著。20xx年和20xx年，我區(qū)共投入資金4024.1萬元用于改造學(xué)校危房（其中省級撥款3161萬元，市級撥款15萬元，社會籌資848.1萬元），全區(qū)共拆除d級危房144棟共34448平方米；維修加固c級危房155棟共89826平方米；新建教學(xué)樓56棟50094平方米。此外，我十分重視抓好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生活設(shè)施改造和建設(shè)工作。兩年來，我區(qū)新建學(xué)生宿舍2100平方米，新建改建廁所17間。所有拆除、維修、新建項目均100％完成任務(wù)，全部交付使用，成為全市危房改造任務(wù)完成得最徹底的縣（區(qū)），得到了省、市級危房改造工作檢查組的充分肯定。

（二）加強教研教改，提高教育教學(xué)水平。深化教研教改是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。我緊緊抓住我區(qū)被確定為省級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)的機遇，狠抓辦學(xué)管理制度和教科研體系建設(shè)，全面推行了考試制度、評價制度和教材選用制度三項改革，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)一個地方教育水準(zhǔn)的重要參數(shù)，是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)，是教育工作的生命線。作為教育管理者，無論時間多緊，我總是堅持深入學(xué)校，深入課堂，和基層教育工作者研究教育教學(xué)工作，并及時召開先進教育工作者經(jīng)驗交流會，努力提高廣大基層教育工作者的教育教學(xué)水平。

（三）高中教育繼續(xù)擴大，職業(yè)教育發(fā)展迅速。近幾年，我們多渠道籌集資金，加大了對高、職中的教育投入，市十中高中教學(xué)綜合大樓第一、二單元和市四中新教學(xué)樓第一單元已建成并投入使用。區(qū)職校投入資金安裝實操數(shù)控室1個，硬件建設(shè)進一步完善。制定了《茂名市茂南區(qū)加快普及高中階段教育的實施方案》，高中階段教育發(fā)展步伐進一步加快。

（四）抓貧困學(xué)生救助，鞏固義務(wù)教育普及成果。我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村特別是邊遠貧困農(nóng)村家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學(xué)問題，個別貧困家庭子女考上大學(xué)、中專，因交不起學(xué)費而發(fā)愁。這些情況對我的思想觸動很大。為此，我多方籌措資金，狠抓救助措施落實，建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；呢毨W(xué)生救助機制，實現(xiàn)了“不讓一個孩子因為家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”的目標(biāo)。全面落實農(nóng)村中小學(xué)“兩免一補”政策，深化義務(wù)教育經(jīng)費投入保障機制改革。積極采取扶貧組學(xué)措施，執(zhí)行“生活費補助”政策，確保每一位貧困家庭的子女按時入學(xué)。切實加強《義務(wù)教育法》的宣傳力度，不斷增強廣大群眾的義務(wù)教育觀念，加強保學(xué)控流工作，進一步提高義務(wù)教育普及程度，將農(nóng)村免費義務(wù)教育制度落到實處，全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率分管教育副區(qū)長基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核、小學(xué)升學(xué)率達到100，初中生入學(xué)率以及“三殘”兒童入學(xué)率均達到“普九”各項標(biāo)準(zhǔn)或優(yōu)于國家標(biāo)準(zhǔn)。

（五）未成年人思想道德建設(shè)工作得到加強。我在教育系統(tǒng)中認真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件精神，出臺了我區(qū)加強未成年人思想建設(shè)的措施、辦法。全區(qū)教育系統(tǒng)通過廣播、板報、知識競賽、演講比賽等豐富多彩的形式，加強未成年人思想道德建設(shè)，取得比較明顯的成效。同時高度重視學(xué)校德育工作，各中心小學(xué)以上學(xué)校全部配備了法制副校長，建立了德育工作評價體系，強化對學(xué)生的法制教育，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，用鄉(xiāng)土文化陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大理想，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（六）不斷深化教育改革，提高學(xué)校管理水平。全面推行校長聘任制，實行校長四年一聘，逐步建立了學(xué)校內(nèi)部管理激勵競爭機制和崗位目標(biāo)責(zé)任考核管理制度，在選拔優(yōu)秀管理人才、調(diào)動教師工作積極性、提高學(xué)校整體管理水平等方面取得了重大突破，為我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展注入了新的活力。20xx年7月，在區(qū)換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我配合區(qū)委組織部，認真做好中學(xué)、中心學(xué)校、中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆聘任工作，完成了40所學(xué)校的校長、副校長的聘任工作，加強了學(xué)校的班子建設(shè)，進一步優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu)，提高了班子戰(zhàn)斗力。

（七）抓師資隊伍建設(shè)，努力提高教師整體素質(zhì)。堅持從滿足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，把教師隊伍建設(shè)擺在教育工作的首位。切實加強教師編制管理，嚴(yán)格控制教師流失和轉(zhuǎn)行，大力精簡、壓縮學(xué)校非教學(xué)職工，保持了教師隊伍的相對穩(wěn)定。對長期在編不在崗人員進行了認真清理。高度重視校長和教師隊伍的繼續(xù)教育，有計劃、有組織地安排校長和教師離職進修和培訓(xùn)，不斷提高崗位合格率和學(xué)歷層次。此外，我經(jīng)常與區(qū)教育局班子成員一起親自到基層關(guān)心特困教職工和患病教師，對他們噓寒溫暖，排憂解難，使他們真正感受組織的關(guān)心和溫暖。

（八）教師工資做到了及時足額發(fā)放。我區(qū)認真落實“兩個確?！闭撸處煿べY由區(qū)財政全額預(yù)算，對教師工資予以優(yōu)先安排發(fā)放。全面實行了教師工資統(tǒng)一發(fā)放管理制度，做到一人一卡，銀行代發(fā)，保證了教師工資的按時足額發(fā)放。

（九）安全穩(wěn)定工作得到進一步強化。學(xué)校安全工作，責(zé)任重于泰山。我始終將學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，在工作機制上做到“三優(yōu)先”：涉及學(xué)校安全工作的匯報優(yōu)先聽取，情況優(yōu)先研究，經(jīng)費優(yōu)先保證。建立和完善了安全防范制度和機制，認真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和“一崗雙責(zé)”，做到分工明確，責(zé)任清楚，高度警惕，預(yù)防為主，嚴(yán)防重大責(zé)任事故發(fā)生。與此同時，我還指導(dǎo)制定了學(xué)校重特大事故防范應(yīng)急預(yù)案，多次下校排查學(xué)校周邊治安隱患，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，在部分城區(qū)學(xué)校建起了交通護學(xué)崗、標(biāo)注了斑馬線。積極與區(qū)公安分局等單位緊密配合，開展了學(xué)校周邊環(huán)境專項整治活動。兩年來，整個教育系統(tǒng)未發(fā)生重大安全事故。此外，我認真對待，妥善處理群眾來信來訪，對來信來訪做到事事有交待，件件有著落，有力地維護了學(xué)校的安全穩(wěn)定。

（一）堅持教育優(yōu)先發(fā)展。我區(qū)堅持把教育作為強區(qū)富民的基礎(chǔ)工程，納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，擺上重要議事日程，做到了認識到位、責(zé)任到位、政策到位、工作到位。我定期參加專題會議，聽取教育工作匯報，研究部署教育工作，協(xié)調(diào)解決教育工作中的實際問題。凡是教育工作的議題，我積極協(xié)調(diào)政府常務(wù)會議優(yōu)先安排，優(yōu)先研究討論。在日常工作中，我堅持“四優(yōu)先”、“四個不動搖”，即優(yōu)先處理解決教育工作中的重大問題，優(yōu)先保證教育經(jīng)費投入，優(yōu)先提拔重用教學(xué)成績突出的干部，優(yōu)先表彰獎勵興教辦學(xué)成績顯著的部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)；堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略不動搖，堅持實現(xiàn)教育強區(qū)奮斗目標(biāo)不動搖，堅持舉區(qū)一致抓教育的決心不動搖，堅持“一把手”責(zé)任制不動搖，為教育事業(yè)的健康發(fā)展提供了強有力的組織保證。

（二）落實“以縣為主”的經(jīng)費管理體制，確保教育經(jīng)費逐年增加。認真貫徹落實國家教育投入政策，不斷探索完善以區(qū)為主的辦學(xué)體制，充分發(fā)揮財政主渠道作用，千方百計加大投入力度，保證了教育事業(yè)發(fā)展的需要。一是堅持“三個增長”機制，即預(yù)算內(nèi)教育撥款、中小學(xué)生均教育事業(yè)費、公用經(jīng)費列入年度財政預(yù)算計劃，保持了逐年增長。二是加大新增財力對教育的投入。三是嚴(yán)格專項資金管理。堅持“收支兩條線”管理制度，對上級財政轉(zhuǎn)移支付資金實行專戶管理，并及時、足額撥付到學(xué)校，沒有挪用、截留等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。20xx和20xx年，全區(qū)下達的各項教育?？钊坑糜诮逃聵I(yè)投入，做到了專款專用。

（三）加強部門間的協(xié)調(diào)配合。針對教育事業(yè)在發(fā)展過程中存在的困難和問題，我積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門各負其責(zé)，全力興教，形成了齊抓共管的合力。如在區(qū)、鎮(zhèn)兩級財力有限、相對困難的情況下，積極向區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)爭取逐年加大教育投入，確保教育投入的“三個增長”。針對規(guī)范中小學(xué)實施“一費制”收費的問題，我多次召集相關(guān)職能部門召開協(xié)調(diào)會和開展收費檢查，既有效規(guī)范全區(qū)學(xué)校收費行為，又及時有效返還核撥教育收費，確保學(xué)校正常運作。通過我的努力，進一步理順了教育局、有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的管理關(guān)系，明確了辦學(xué)責(zé)任和各中小學(xué)校長的職責(zé)，促進了我區(qū)教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

總的來說，我職責(zé)履行到位、工作措施到位，全區(qū)基礎(chǔ)教育工作水平穩(wěn)步提高，職業(yè)教育管理體制不斷完善，教育質(zhì)量不斷提升。但同時我也看到，我區(qū)教育與教育現(xiàn)代化和人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，與教育發(fā)達地區(qū)相比，在教育投入、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)高效等方面仍有差距和不足。對此，需要付出更多的努力去解決。今后，我將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，與時俱進，艱苦拼搏，努力開創(chuàng)我區(qū)教育工作新局面。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇五

作為一名專職的教育研究者，本人愛國愛崗，奉公守法，秉承“研究”、“指導(dǎo)”和“服務(wù)”的工作理念，堅持學(xué)習(xí)研修，勇于改革創(chuàng)新，在理論研究和工作實踐中嚴(yán)格要求自己，在智能貢獻中有效地提升專業(yè)服務(wù)能力，取得了較好的效果，現(xiàn)將本年度專業(yè)工作作簡要匯報如下。

1、倡導(dǎo)教師研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的幼兒園和中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，參編無錫市《教師資格考試用書》，獨立完成第四章“基礎(chǔ)教育課程改革”部分。倡導(dǎo)教師反思教育實踐，成為自覺地研究者，在核心期刊上發(fā)表多篇相關(guān)論文。輔導(dǎo)教師教育科研方法，組織教師專項課題的評審和結(jié)題工作，在權(quán)威核心期刊上推介江陰市的教師教研專項課題成果。與華東師范大學(xué)合作，聚焦課堂教學(xué)，組織兩次“中小學(xué)教（科）研員素養(yǎng)提升現(xiàn)場研討活動”，促進教（科）研員和教育名家培養(yǎng)對象的專業(yè)發(fā)展，完成兩個推薦閱讀書目。本人精讀了其中15本理論專著，并在教科院做研讀匯報講座。

2、研究學(xué)校文化，促進校本發(fā)展。指導(dǎo)各市（縣）、區(qū)和學(xué)校以教育科學(xué)規(guī)劃課題引領(lǐng)的學(xué)校教育品牌建設(shè)，幫助中小學(xué)校（幼兒園）策劃學(xué)校（園）文化，指導(dǎo)教育特色發(fā)展。在《江蘇教育》和《教育前沿》等省級專業(yè)期刊發(fā)表《完善教師流動機制，促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展》、《宜興市學(xué)校文化建設(shè)調(diào)研報告》、《從覺醒到自覺——無錫市學(xué)校文化建設(shè)掃描》等。全程參與市學(xué)校管理中心的文化建設(shè)，并擔(dān)任專家組成員。開展民國教育史研究，應(yīng)約發(fā)表無錫地區(qū)清末民初時期的教會辦學(xué)、鄉(xiāng)村教育和師范教育等領(lǐng)域?qū)Ｕ?篇，影響非常大。

3、詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)英語教研。通讀xx年版義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫專題解讀論文，先后在核心期刊上發(fā)表標(biāo)準(zhǔn)解讀通論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)專論兩篇，在不同區(qū)域作英語教師課標(biāo)培訓(xùn)專題講座多場。指導(dǎo)初中英語口語自動化考試研究，協(xié)助編制教學(xué)輔導(dǎo)材料；幫助四星級高中英語組選題，開展學(xué)科教育研究。

4、輔導(dǎo)課程開發(fā)，推介教育成果。深入現(xiàn)場策劃基于本土資源的區(qū)域和校本課程開發(fā)，輔導(dǎo)校本教材編寫，為《承載特色，成就未來——南長區(qū)校本課程建設(shè)經(jīng)驗薈萃》和《江陰好》等優(yōu)秀成果作序。組織學(xué)校參加長三角城市群校本課程開發(fā)溫州，點評省錫中課程案例，《普通高中校本課程開發(fā)的學(xué)校案例評析——以江蘇省錫山高級中學(xué)為例》入編課程文集。完成省校本課程和教材的評比工作。指導(dǎo)第二批省高中課程基地申報，今年又中標(biāo)四所學(xué)校。參與市教育局組織的第一批省高中課程基地調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)校開展基地課程建設(shè)。

5、推進課題研究，服務(wù)協(xié)作研究。積極推進教科院《主動參與式課堂有效學(xué)與教研究》，在各市（縣）、區(qū)和有關(guān)學(xué)校多次做課題理解的專題輔導(dǎo)報告；成立了幼兒園教師專業(yè)發(fā)展、小學(xué)課堂文化和中學(xué)助學(xué)案三個科研共同體，舉辦現(xiàn)場推進研討會5次，服務(wù)校際教科研專題合作和交流。協(xié)助教科院學(xué)科教育研究，參與小學(xué)科學(xué)、中學(xué)語文和生物等多門學(xué)科的課題選項和規(guī)劃。熱心關(guān)注中學(xué)助學(xué)案教學(xué)研究，經(jīng)常調(diào)研惠山區(qū)多所中學(xué)的推進和實施情況，在江陰市初中課程與教學(xué)改革學(xué)校聯(lián)盟，做專題輔導(dǎo)講座。

6、指導(dǎo)基層科研，培育精品課題。深入基層，為教師作基于課堂現(xiàn)場的教師研究方法講座，指導(dǎo)各市（縣）、區(qū)省教育科學(xué)“xx”xx年度規(guī)劃課題和省中小學(xué)教學(xué)研究第九期（xx年度）課題的開題論證，積極培育和指導(dǎo)職業(yè)教育和幼兒園教育精品課題建設(shè)。我市今年又入選兩個省級精品課題。承辦江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第九期（xx年度）重點課題現(xiàn)場培訓(xùn)工作會議。

7、服務(wù)名師成長，提供智能支持。參與市教育局承擔(dān)的江蘇省教育科學(xué)“xx”規(guī)劃重點課題《以縣（市、區(qū)）為單位的義務(wù)教育階段公辦學(xué)校教師（校長）校際流動操作方案研究》和《區(qū)域推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展機制創(chuàng)新研究》課題研究報告及其結(jié)題工作。支持和參加各市（縣）、區(qū)的名師工作室專題研討活動。多次參加學(xué)校發(fā)展或?qū)W科組建設(shè)研討活動，被輔仁、南菁和宜興市一中等多所學(xué)校聘任為學(xué)校發(fā)展“學(xué)術(shù)顧問”。

8、其他工作。服務(wù)江南大學(xué)，做好兼職教授工作，上好了科研方法和教學(xué)技術(shù)兩門課程。完成無錫市教科研課題論文和多學(xué)科論文評審工作，研制高級專業(yè)技術(shù)職稱論文評審擬不采用雜志目錄（xx年版）。兼任新區(qū)旺莊和新安、錫山區(qū)云林等街道的文化建設(shè)專家，做鄉(xiāng)土人文講座多場。參與策劃無錫電視臺和教育電視臺的文化專題節(jié)目。再次當(dāng)選為市吳文化研究會、心理學(xué)會、翻譯協(xié)會等常務(wù)理事或理事。高品質(zhì)地圓滿完成市教育局、教科院布置的事業(yè)發(fā)展策劃和文件起草等方面的其他工作任務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：去年x月，我通過競爭上崗走上辦公室副主任崗位，主要負責(zé)文秘方面的工作。在當(dāng)時的競職中，我曾經(jīng)說過：不管競職能否成功，作為在辦公室崗位工作的一名，我都要努力到五勤、誠心當(dāng)好四員。五勤就是眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤，四員就是為各級領(lǐng)導(dǎo)和地稅事業(yè)當(dāng)好參謀員、信息員、宣傳員和服務(wù)員。一年來，我主要從四個方面著自己的諾言，力爭做到更高、更強、更優(yōu)。下面，我就這一年的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個簡要匯報，以接受大家評議。

辦公室工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì)。為達到這一要求，我十分注重學(xué)習(xí)提高o一是向書本學(xué)。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學(xué)習(xí)，除了認真閱讀《中國稅務(wù)報》、《中國稅務(wù)》、《稅務(wù)研究》等報刊雜志外，我還經(jīng)常自費購買一些工作需要的參考書。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時，為了高質(zhì)量地完成會議材料，我自費到書店買了一百多元錢的書。通過博采眾長，我撰寫的會議材料得到與會專家學(xué)者的一致好評。

二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在辦公室工作，與領(lǐng)導(dǎo)接觸的機會比較多。一年來，我親身感受了市局各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲甚豐。

三是向同事學(xué)。古人說，三人行必有我?guī)?。我覺得，市局機關(guān)的每位同事都是我的老師，他們中有業(yè)務(wù)專家，有科技尖兵，有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。在市局機關(guān)工作一年多，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進步，工作業(yè)績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，年底被評為優(yōu)秀和先進工作者。

在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯(lián)系非常廣泛，我始終牢記自己是地稅局的一員，是領(lǐng)導(dǎo)身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己。對上級機關(guān)和各級領(lǐng)導(dǎo)，做到謙虛謹慎，尊重服從；對基層對同事，做到嚴(yán)于律己，寬以待人；對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對上不輕漫，對下不。張狂，對外不卑不充，注意用自已的一言一行，維護市局機關(guān)和各級領(lǐng)導(dǎo)的威信，維護地稅部門的整體形象。

我從基層調(diào)入市局工作以來，市局領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的同志們給了我許多政治上的關(guān)心、工作上的幫助和生活上的關(guān)懷。我能有今天，永遠也不會忘記領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環(huán)境，同時，也被市局領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)全體同志的敬業(yè)精神深深感動。一年來，對領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。多少個節(jié)假日，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的。據(jù)自已粗略統(tǒng)計，全年撰寫各類文字材料近xxx篇計xx余萬字，平均每天近xxxx字，地市級以上各類媒體采用xx篇。雖然常常感到身心疲憊，頭發(fā)也白了許多，但我的心情始終是舒暢的。每當(dāng)我的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可，每當(dāng)看到自己的努力為我市地稅事業(yè)發(fā)展起了一些作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說：四十而不惑。年近四十的我對人生、對事業(yè)也有了自己的感悟。對金錢、對名譽、對權(quán)力，我都沒有什么奢求，努力工作是我最大的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領(lǐng)導(dǎo)和同志們的最好方式，也是一個人實現(xiàn)人生價值的唯一選擇。

作為辦公室領(lǐng)導(dǎo)的副手，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力，只有承擔(dān)責(zé)任、帶頭工作的義務(wù)。在平時的工作中，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，從不討價還價，保質(zhì)保量完成；對自己分內(nèi)的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他幾位同志的工作協(xié)調(diào)上，a做到真誠相待，互幫互學(xué)。一年來，辦公室的工作得到了省局、市局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可，這是我們團結(jié)奮斗、共同努力的結(jié)果，從本人所處的角色看，可以說總體上是稱職的。

總而言之，一年來的工作，我可以問心無愧地說：自己盡了心，努了力，流了汗。不管這次能否通過，我將一如既往地做事，一如既往地為人，也希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往地待我。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇六

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。

能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如xx等同學(xué)，能積極配合教師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立優(yōu)良的班團體，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為x，差生率為x，在學(xué)校中被評為先進班級。

做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有提高的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫xx。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒提高的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。經(jīng)過教育，他提高很快，之后還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自我的教學(xué)水平和班級管理水平。經(jīng)過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇七

大家好!

我叫_x，現(xiàn)任_小學(xué)校長。下面就任職以來的工作情況向大家做個匯報。

本人20_年8月調(diào)到x小學(xué)擔(dān)任校長職務(wù)。任職以來，我在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持和幫助下，在本校全體教師的理解支持下，忠于職守，務(wù)實工作，認真貫徹執(zhí)行教育方針和各項政策、法令，堅持正確的辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，切實制訂好學(xué)期工作計劃，并有計劃有步驟地組織人力、物力和財力認真實施。我能認真履行校長職責(zé)，依法治校、以德治校,努力完善學(xué)校各項硬件軟件建設(shè)。認真完成上級交給的各項任務(wù),使學(xué)校各方面的工作在每一學(xué)期都取得長足的發(fā)展。

20_年8月，因工作需要調(diào)我到_小學(xué)擔(dān)任校長。說實在的，到校后我看到，校園、操場荒草沒膝，屋瓦之零破碎，風(fēng)刮欲落之狀，下雨天房屋多出漏水。教室里冬季仍然是小鐵爐子取暖。針對以上情況，我首先重新組建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校的工作具體分工，暑假當(dāng)中就全面展開工作。清除雜草，噴灑除草劑。借初中合并的機會，和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，要來舊鍋爐、暖氣片及部分管件等，后來，得到村、鄉(xiāng)、縣領(lǐng)導(dǎo)的支持，x撥款一萬元，完成了兩排教室的暖氣安裝，使得全體師生過了一個溫暖的冬季。群眾滿意，領(lǐng)導(dǎo)認可。

身為一校之長，沒有忘記學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)。我積極認真地和教導(dǎo)主任組織參與每次的教研活動，鼓勵教師積極參加各種培訓(xùn)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，除自身學(xué)習(xí)外，還引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教育理念、教育理論、教育方法，提高駕馭課堂的能力，適應(yīng)新的教育形勢需要。在鎮(zhèn)、縣教學(xué)評估及各項聯(lián)查活動中，接受了考驗，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。今年鎮(zhèn)春運會，我校獲得全鎮(zhèn)第二名，小乒乓球隊獲得縣小學(xué)男隊團體第四名，藝術(shù)節(jié)節(jié)目——戲曲聯(lián)唱也得到各級領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

交叉考核的目的 事業(yè)單位績效考核情況工作報告篇八

本人熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策;遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織的安排，對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作;團結(jié)教師，關(guān)心愛護學(xué)生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己。

社會在發(fā)展，時代在進步。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計算機初、中級知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。

教學(xué)工作中，我認真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。

在做好教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔(dān)教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學(xué)新探〉20xx年11月刊登，《學(xué)生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學(xué)》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。

教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學(xué)生心中的希望之火。后進生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自學(xué)，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進生的成績進步明顯，后來都能考到六、七十分。

另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學(xué)上規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務(wù)管理制度，民主理財，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學(xué)生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。

本人還有很多不足之處，如有關(guān)特困生、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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