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入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇一
2016 年上學(xué)期被學(xué)校安排到浙江杭州學(xué)軍中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)目的 此次學(xué)習(xí)的目的主要是通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教師的
教學(xué)
方法與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過理論與實(shí)際的結(jié)合,進(jìn)一步提高自身的實(shí)際教學(xué)能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)學(xué)校簡介。學(xué)軍中學(xué)是浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),在全市近200 所中學(xué)排名中穩(wěn)居前列,成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),使它在浙江省有著很好的口碑。我的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含以下兩方面:
(二)實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、熟悉課堂教學(xué)(1)聽課 聽課就是聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽呼寶勝等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。他們在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。
(2)講課 講課是學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級(jí)的能力,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講課才能達(dá)到效果。在學(xué)習(xí)期間,我上了一些新授課,習(xí)題課。每次上課前,特別是上課前我都會(huì)去和呼老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自信口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:你們聽完課,印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認(rèn)真了,課前也在心里反復(fù)試教,我后來上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)??梢运闶浅晒Φ拈_始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下,在自己的努力和反復(fù)琢磨后,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中??墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
(3)批改作業(yè) 在批改作業(yè)中認(rèn)識(shí)到要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不能只對(duì)答案,這就要求自己在批改作業(yè)前要自己做一遍,熟悉方法,這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題??墒窃谑兆鳂I(yè)時(shí)我也遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是我一人集中批改,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,也可以讓我對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反應(yīng)我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題,我便想了個(gè)辦法,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),雖然我有時(shí)回來的時(shí)間都比別人晚了,可看到學(xué)生的成績在提高,我毫無怨言。
2、學(xué)習(xí)班主任工作(1)了解班級(jí)情況 學(xué)習(xí)開始,我向一班班主任呼老師和十班班主任陳老師分別了解班級(jí)情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,考試排名情況,學(xué)習(xí)情況,班干部情況。每天上課時(shí)都要注意每個(gè)同學(xué)是否都來上課,晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習(xí),我就看晚自習(xí),在班上答疑。我還找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
(2)輔助開展班級(jí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)階段,我輔助兩個(gè)班開展的活動(dòng)主要有主題班會(huì)、新學(xué)期、新面貌、大掃除,旨在了解班級(jí)情況、學(xué)生情況、更好的融入班集體、學(xué)生當(dāng)中。在主題班會(huì)上我聽班主任分析了過去一學(xué)期的事,表揚(yáng)了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.新學(xué)期、新面貌班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標(biāo)努力。
三、
學(xué)習(xí)總結(jié)
通過這次的交流學(xué)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和輔助管理班級(jí)的學(xué)習(xí)中,我深深地體會(huì)到學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想,體味做老師的滋味。教育實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
群眾教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告
教育實(shí)踐實(shí)施方案
教育實(shí)踐活動(dòng)
教育實(shí)踐發(fā)言稿
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇二
實(shí)習(xí)班級(jí):xx班
指導(dǎo)教師:xx
實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)保育工作
進(jìn)入幼兒園的第一天,我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來的一周,我進(jìn)行了保育工作。每天早上到園以后,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí),做好聽課記錄,談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,所以對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講,自己也會(huì)覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無措。對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快,幼兒說的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境?!保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí),都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)
時(shí)間過得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽,這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語導(dǎo)入,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如,在語言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,在語言的表達(dá)能力上,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣,達(dá)不到口語兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒有注意到課后的效果。
在實(shí)習(xí)之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長的過程,也是必須的過程。在以后的學(xué)習(xí)中,我要努力提高自己的語言表達(dá)能力,豐富自己的詞語,特別是讓自己的語言兒童化,有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧,在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習(xí)過程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識(shí),讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐報(bào)告相關(guān)
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇三
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時(shí),發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好。回來之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的'課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇四
我相信,每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線,依附并加強(qiáng)這條線的,便是我們追逐理想的信念。似乎從小就有一個(gè)教師夢的我,有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見習(xí)。
我的學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文教師和班主任工作。既然是教師,那么語文教學(xué)便是我此行的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班,他們的語文老師便是我的指導(dǎo)老師,同樣也是我小學(xué)時(shí)期的語文老師。這是一個(gè)很典型的學(xué)生特征明顯的班級(jí),據(jù)指導(dǎo)老師介紹,這個(gè)班級(jí)兩極分化較為嚴(yán)重,典型的比較調(diào)皮的學(xué)生比以往的畢業(yè)班都多。我想,這對(duì)于任何一個(gè)老師來說都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限,如若不能接受更好的教育或者說不能繼續(xù)接受教育,這對(duì)于他的一生應(yīng)該會(huì)是一種遺憾。所以,我們作為教師 ,常常渴望能夠在學(xué)科教學(xué)的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的,什么事情是一定不能做的,什么事情是一定要做的。
回到語文學(xué)科的教學(xué)。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,明確教學(xué)內(nèi)容,了解掌握教學(xué)重難點(diǎn),確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的要用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué),而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
在見習(xí)的第一天,我旁聽了我的指導(dǎo)老師的語文課。在這堂語文課當(dāng)中,我學(xué)到了一點(diǎn)我認(rèn)為很重要的“技能”——夸獎(jiǎng)!當(dāng)然不是盲目的夸獎(jiǎng),而是抓住學(xué)生期望在老師心里留下好印象、期望得到表揚(yáng)的心里,進(jìn)行針對(duì)性的褒揚(yáng)和適度的批評(píng)。再有就是,小組的榮辱的約束力。老師們常常以小組為單位進(jìn)行加分或者扣分,這大概是我上小學(xué)的時(shí)候老師們就在使用的技能,而現(xiàn)在任然在使用,并且效果依舊。這些“技能”大概都是老師們吸引學(xué)生們聽課并且維持好良好的課堂紀(jì)律的手段。我不能說是好或者是不好,但是他的效果確實(shí)是好的。學(xué)生的課堂聽課效率提高了。小學(xué)教育還有一點(diǎn)就是課堂氣氛,當(dāng)然這大概是所有教學(xué)培訓(xùn)所需要的,但是我認(rèn)為小學(xué)教育尤為突出,畢竟,我們面對(duì)的是不諳世事的小孩。如若老師能用輕松的方式授予知識(shí),我想這些知識(shí)在他們腦海里的印象會(huì)更加深刻。猶記得,我的初中英語老師常常編一些順口溜,幫助我們記憶一些語法知識(shí)。這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
見習(xí)的第二天,我提出進(jìn)入課堂給學(xué)生上課的請(qǐng)求,很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了,并指導(dǎo)我備課。我選擇的課文是《煙臺(tái)的?!贰N易约涸谧x這篇文章的時(shí)候本身就會(huì)提出一些問題,比如,文章寫景的順序?yàn)槭裁词恰岸?、春、秋、夏”而不是“春、夏、秋、冬”?等等。備課的時(shí)候,我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案,并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻。第一次走上講臺(tái),心里還是蠻緊張的,所以準(zhǔn)備會(huì)比較多。但是當(dāng)我們真正站上講臺(tái)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課,還是有點(diǎn)難度的。老師們要靈活應(yīng)對(duì)思維發(fā)散得很厲害的學(xué)生們的想法。這就要求老師不僅有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,還有靈活應(yīng)變的能力。
此外,班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí),為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過:教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。通過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇五
在高中生活學(xué)習(xí)過的我們閱歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研討生階段的學(xué)習(xí),當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時(shí),我的感受是復(fù)雜的。由于在那種中央生活過所以覺得有點(diǎn)接近和熟習(xí),由于曾經(jīng)不可返回地分開了那個(gè)與高考嚴(yán)密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,更由于閱歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的中央。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中,以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國率而知名,這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣,這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時(shí)分我常常出神,思緒飄散得很遠(yuǎn),但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。
教員作為一個(gè)職業(yè)需求停止入職以前的教育培訓(xùn),承受教育的過程是在停止學(xué)問學(xué)習(xí)的過程,需求學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問,也需求控制教育教學(xué)的學(xué)問,這些學(xué)習(xí)關(guān)于教員專業(yè)開展來說都是必需的,也作為不證自明的前提而存在,但是學(xué)問學(xué)習(xí)和技藝鍛煉關(guān)于教員來說不是全部,更不是最具有決議意義的東西。學(xué)問和技藝的鍛煉關(guān)于教員的生長來說最多只能算作底線,教員作為一個(gè)有效的理論者必定會(huì)具有本身無法擺脫的作風(fēng),而不是技藝的存在或相似于工具的存在,一個(gè)良好的教員是應(yīng)該具有豐厚的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教員在走向講臺(tái)以前就不時(shí)地把本人的童年閱歷、個(gè)人生活史和專業(yè)鍛煉無認(rèn)識(shí)地整合到一同了,這種結(jié)合不可抵御而且會(huì)激烈地影響教員的個(gè)人教學(xué)作風(fēng),這就是為何有的教師幽默詼諧,有的教師的課堂會(huì)具有激烈的感染力,而有的課堂會(huì)單調(diào)無聊讓人不堪忍耐的緣由。由于教員自己是個(gè)內(nèi)心豐厚細(xì)膩的人,所以他的課堂才會(huì)豐厚多彩,我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體可以組織起有意義的課堂生活。教員的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,他們不時(shí)接近文字,感受童心,有充足的時(shí)間和方式表達(dá)本人的肉體向度,他們的生活,他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí),教員又是一個(gè)理論者,文化的深邃和悠遠(yuǎn)可以也更多地在他的理論活動(dòng)中表現(xiàn)出來,展示為一種精神情質(zhì),構(gòu)成可以吸收和感染、打動(dòng)學(xué)生的氣場。教員的工作是一種文化的理論,一種文化背景下的教員是這個(gè)背景文化的表達(dá),他的教學(xué)活動(dòng)是他本人的,也是他所在的文化的。在我看來看來,不經(jīng)常閱讀的教員是無法承當(dāng)這種文化理論的,不幸的是,很多教員真的不讀書,在課堂中顯現(xiàn)不出書卷氣。一個(gè)好的教員一定是一個(gè)具有人文肉體的理論者,舉手投足間都分發(fā)出讓人打動(dòng)的人文氣息,讓人在充溢俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,一種人文肉體浸潤在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂停止的流利而不僵硬。
人文肉體關(guān)于教員工作來說是一種沉淀,課堂教學(xué)關(guān)于教員來說是一種行為的外在的表達(dá),兩者互相浸透互為表里。
在觀摩中我感受最深的就是教員們在教學(xué)過程中不時(shí)學(xué)習(xí),互相商討的過程,評(píng)課專家的共識(shí)也是年輕的教員有改良的空間,講課的高手經(jīng)過了理論的探索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教員不時(shí)探索,擅長深思的結(jié)果,教員不時(shí)地在日常生活中揣摩教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),不時(shí)總結(jié)本人工作的失誤,不時(shí)改良才有了精彩流利的課堂。
教員任何一節(jié)課都不是以后能夠照搬照抄不時(shí)復(fù)制的經(jīng)典,他人無法復(fù)制,本人由于本身各種要素的變動(dòng)也不會(huì)反復(fù)。任何一節(jié)課的完畢都是一段教學(xué)的終結(jié),另外,這種完畢也是新的教學(xué)旅程的開端,教員會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客,我們不時(shí)地在時(shí)空的界域中停止一去不復(fù)返的穿越,停止著生命的活動(dòng)。走完一段路,我們可以做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我們還經(jīng)常地向前瞻望,肯定我們將來的走向。我們在回望與瞻望的過程中逐步確立了本人在教育教學(xué)過程中能夠前行和曾經(jīng)抵達(dá)的中央。我們也是在不時(shí)地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐標(biāo),蘇醒地本人來自何方,身在何處,行將走向哪里。也是在這種不時(shí)深思之中,決議著“我是誰”的設(shè)想,使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們分明地展開。
實(shí)踐上,我們停止學(xué)習(xí)和考慮也構(gòu)成了自我前行的過程,我們也是在路上的`過程,人的生命是一段路,一座橋,我們不時(shí)地行走,具有寬廣的襟懷的人才可以行者無疆。教員在課堂以外和關(guān)于課堂外的關(guān)注東可以以一種奇妙的方式展如今課堂中,都構(gòu)成了路得景色。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇六
教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定動(dòng)作的通知》要求,我辦4月23日印發(fā)了《關(guān)于開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題調(diào)研及征求意見的方案》。確定了辦班子成員的分包聯(lián)系點(diǎn),明確了領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研的形式、方法和步驟,要求班子成員在5月15日前完成調(diào)研報(bào)告。在此之前,我辦向項(xiàng)目單位、相關(guān)委局發(fā)放了《xx市xx開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問卷》,以書面形式征求各方面的意見建議?,F(xiàn)將班子成員調(diào)研情況和問卷調(diào)查情況報(bào)告如下:
(一)班子調(diào)研基本情況
心、走訪等形式進(jìn)行,共收集問題29個(gè),意見建議31條。
(二)問卷調(diào)查情況
共發(fā)放調(diào)查問卷162份。其中并聯(lián)審批處向相關(guān)委局發(fā)放問卷12份,代建制處向代建單位發(fā)放問卷24份;質(zhì)量監(jiān)督站向工程監(jiān)理單位發(fā)放問卷30份;安全監(jiān)督處向施工單位發(fā)放問卷30份;工程協(xié)調(diào)處向縣市區(qū)發(fā)放問卷16份、向項(xiàng)目業(yè)主發(fā)放問卷30份;工程監(jiān)督處向招標(biāo)代理單位發(fā)放問卷10份;綜合處向以前幫扶點(diǎn)發(fā)放問卷10份。所有處站發(fā)放的問卷全部收回。共收集書面問題13條,建議17條。
(一)干部作風(fēng)方面
1.不注重學(xué)習(xí),政策理論水平不高。主要表現(xiàn)在:對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視度不夠,參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng);學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面,聯(lián)系實(shí)際不夠緊密;學(xué)習(xí)中存在實(shí)用主義傾向,與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多,與工作關(guān)系不大的學(xué)的少;學(xué)習(xí)不夠深入,往往是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么,不求甚解;集體學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中,存在應(yīng)付和走過場現(xiàn)象;個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入,一般是工作中遇到了不懂的問題才“臨時(shí)抱佛腳”找資料看看。
2.工作不夠務(wù)實(shí),有時(shí)有走形式現(xiàn)象。工作中為了能夠應(yīng)付過關(guān),滿足上級(jí)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的要求、看上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臉色行事情況較多,扎扎實(shí)實(shí)搞研究,注重實(shí)效出成果的情況少。
3.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。對(duì)待工作的熱情不高、主動(dòng)性不強(qiáng),
工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán),被動(dòng)落實(shí)多,主動(dòng)超前少,常滿足于應(yīng)付完成上級(jí)交辦任務(wù);當(dāng)工作中遇到疑難問題時(shí),不善于立足自身動(dòng)腦筋解決,習(xí)慣于等、靠或上報(bào)組織解決問題。
4.工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。一是習(xí)慣按照以往慣例開展工作,對(duì)新形勢下一些工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求研究不夠深入,缺乏精益求精和持續(xù)改進(jìn)的精神;二是“差不多”主義,不求做多好,只求不出錯(cuò)。
5.工作責(zé)任心不強(qiáng),存在軟、懶、散作風(fēng),上下班有不準(zhǔn)時(shí)和遲到早退現(xiàn)象,工作中有“等、靠、推、拖”等現(xiàn)象。
6.工作動(dòng)力不足,積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。部分領(lǐng)導(dǎo)和同志對(duì)自己應(yīng)該干的工作往往干不到位,需要靠上級(jí)不停的督促才能勉強(qiáng)完成;平時(shí)工作上能少干就少干、能推給別人或其他部門干就推給別人或其他部門干、能不干盡量不干。
7.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)長官意志有所存在。主要表現(xiàn)在:工作上習(xí)慣于安排部署征,征求同志們意見少;工作要結(jié)果多、關(guān)注過程少;當(dāng)“二傳手”和“甩手掌柜”多,帶頭干、教方法少。
8.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于按老方法、老思路思考和解決問題。思想僵化,不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新思想、采取新辦法,聽不進(jìn)新方法、新思路,習(xí)慣按常規(guī)出牌、按老路辦事。
9.中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前,到項(xiàng)目單位檢查和調(diào)研時(shí),個(gè)別時(shí)候有接受宴請(qǐng)的現(xiàn)象。
(二)服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)方面
1.了解項(xiàng)目情況不夠,下項(xiàng)目少。習(xí)慣于坐在辦公室打打電
話、收收?qǐng)?bào)表、聽聽匯報(bào),去項(xiàng)目實(shí)地查看少。工作浮在面上,掌握不了實(shí)際情況、發(fā)現(xiàn)不了真實(shí)問題。
2.個(gè)別同志服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平還需進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在:一些新同志業(yè)務(wù)不熟練,對(duì)項(xiàng)目單位反映的問題不知道怎么解決。一些老同志管理意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)弱。批評(píng)項(xiàng)目單位多,耐心解釋少。
3.缺乏迎難攻堅(jiān)精神。擔(dān)心棘手問題接手后解決不了,對(duì)項(xiàng)目反應(yīng)的棘手問題回避較多。對(duì)按照一般規(guī)律和常規(guī)流程解決不了的問題,能回避的就回避,能不接招就不接招。
4.未開發(fā)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)軟件,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段
管理項(xiàng)目信息不夠。重點(diǎn)項(xiàng)目信息管理一直使用電子表格錄入,包括項(xiàng)目基本情況、投資情況、質(zhì)量安全現(xiàn)狀等技術(shù)數(shù)據(jù)都無法關(guān)聯(lián),難以對(duì)同一項(xiàng)目進(jìn)行綜合指標(biāo)分析,每月的協(xié)調(diào)月報(bào)、安全月報(bào)、質(zhì)量月報(bào)報(bào)表一直是人工用exel表統(tǒng)計(jì)、更新和報(bào)送。增加了工作人員和項(xiàng)目單位的工作量和工作難度,且工作效率不高。
(三)體制機(jī)制方面
用地問題,項(xiàng)目立項(xiàng)后,土地指標(biāo)下達(dá)慢,用地手續(xù)審批周期長,影響項(xiàng)目手續(xù)理。
2.發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃三規(guī)不統(tǒng)一、且調(diào)整頻繁,導(dǎo)致項(xiàng)目審批困難重重。三個(gè)規(guī)劃由發(fā)改、國土、規(guī)劃三個(gè)部門主導(dǎo)編制,相同的區(qū)域功能定位、相同地塊的土地用途往往不統(tǒng)一。項(xiàng)目要落地,就必須協(xié)調(diào)調(diào)整,但調(diào)整規(guī)劃周期長、涉及事項(xiàng)多、協(xié)調(diào)難度大,許多項(xiàng)目因此而擱淺;同時(shí),規(guī)劃調(diào)整頻繁,城市控規(guī)未實(shí)現(xiàn)全覆蓋。許多項(xiàng)目手續(xù)審批到一半,或者已經(jīng)快審批結(jié)束、甚至剛完成了建設(shè),就與新的規(guī)劃不一致,項(xiàng)目面臨擱淺或者被拆除。
3.政府投資項(xiàng)目建設(shè)過程中,存在建設(shè)資金撥付慢,合理的設(shè)計(jì)變更審批難等問題。許多項(xiàng)目資金撥付的所有手續(xù)齊備還要等待有關(guān)部門多日簽批、還需要反復(fù)協(xié)調(diào)反復(fù)申請(qǐng)。一些項(xiàng)目因合理的變更無法實(shí)施而被動(dòng)擱淺,因缺乏清晰的解決路徑,相關(guān)審批部門相互推諉、上級(jí)機(jī)關(guān)習(xí)慣于問題下解,變更問題遲遲得不到解決。
4.聯(lián)審聯(lián)批機(jī)制運(yùn)行不暢。項(xiàng)目建設(shè)過程中,經(jīng)常遇到新情況新問題,需召開聯(lián)審聯(lián)批會(huì)議協(xié)調(diào)解決。但是聯(lián)審聯(lián)批會(huì)議主持人的確定、會(huì)議紀(jì)要的印發(fā)、議定事項(xiàng)的督辦落實(shí)等關(guān)鍵性問題無法解決。
5.并聯(lián)審批新機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。有些并聯(lián)事項(xiàng)的順序還有待調(diào)整。如立項(xiàng)階段,項(xiàng)目選址意見書是科研、用地預(yù)審和環(huán)評(píng)的前臵,不能與三者并聯(lián)審批,調(diào)整后手續(xù)辦理順序更科學(xué)。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇七
局黨組高度重視,對(duì)照調(diào)研提綱,通過采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式,開展了一系列調(diào)研活動(dòng)。
(一)黨員干部座談會(huì)議一針見血。
12月10日,借助省局付建偉副局長與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來我市調(diào)研之機(jī),我們召開了單位班子成員、中層干部、黨務(wù)工作者、非黨代表、服務(wù)對(duì)象座談會(huì),特請(qǐng)副市長雷凌云、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長向付局長一行匯報(bào)了食品藥品監(jiān)督管理局學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署。
會(huì)上,與會(huì)人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點(diǎn)、重點(diǎn)等問題紛紛發(fā)言,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利,在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料,非法購進(jìn)劣質(zhì)原料,制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標(biāo)和包裝,冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品,誤導(dǎo)消費(fèi)者,另外在流通過程中,由于包裝、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善,容易造成食品二次污染。
二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識(shí)淡薄,無證無照經(jīng)營行為較為嚴(yán)重,餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無證上崗的情況。另外街頭飲食攤點(diǎn)分布廣泛,設(shè)備簡陋,無用于餐具洗滌消毒的設(shè)備,且大多設(shè)于路邊等人群較集中場所,食品容易受到污染。
三是食品藥品檢測檢測落后。目前,基層的食品檢測力量分散,資金不足,設(shè)備嚴(yán)重不足,檢測手段落后,檢測周期長,很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
四是食品藥品安全常識(shí)不普及。老百姓長期養(yǎng)成的飲食習(xí)慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠(yuǎn),尤其是在農(nóng)村,老百姓食品藥品安全意識(shí)薄弱,也無從了解食品藥品安全知識(shí),更談不上重視食品藥品安全問題。不法商販利用人們食品藥品安全意識(shí)的淡薄、食品藥品安全知識(shí)的貧乏,大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。
付局長一行聽取報(bào)告后指出,利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著,有目共睹,值得推廣與總結(jié)。我局爭取當(dāng)?shù)卣С至Χ容^大,市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作,體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時(shí)段視察食品藥品監(jiān)管工作,召開市政府常務(wù)會(huì)議專題研究食品藥品監(jiān)管工作,并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問題,同時(shí),市領(lǐng)導(dǎo)召開現(xiàn)場辦公會(huì)就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署,在今后的工作中,一是要認(rèn)真落實(shí)中央十八屆三中全會(huì)精神,加快推進(jìn)食品藥品監(jiān)管體制改革,盡快讓新機(jī)構(gòu)、新人員步入正軌,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè),來年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年,加大對(duì)食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實(shí)好監(jiān)管責(zé)任,注重搞好食品藥品安全防控工作的落實(shí)力度,將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),要注重基礎(chǔ)性工作,強(qiáng)化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式,將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式,切實(shí)改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開展群眾性教育活動(dòng),以此契機(jī),切實(shí)改變工作作風(fēng)。五是要建章立制,加大宣傳力度,努力形成社會(huì)共治格局,認(rèn)真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
吳洪樞指出,食品藥品監(jiān)管工作責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,要努力形成全社會(huì)共治食品藥品安全工作的格局,同時(shí)希望從法律層面就如何強(qiáng)化基層食品藥品安全工作,如何調(diào)動(dòng)基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實(shí)。
會(huì)后,付建偉副局長在市委書記鄭開國的陪同下,視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司,藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實(shí)業(yè)有限公司,要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營條件,切實(shí)擔(dān)負(fù)起企業(yè)第一責(zé)任人的責(zé)任,確保維護(hù)安全穩(wěn)定的前提下,促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展。
(二)走訪談話觸及群眾真實(shí)脈搏
18日,局長李天萬、副局長牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道,深入到毛壩、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾、人大代表、政協(xié)委員、老干部、困難群眾面對(duì)面地進(jìn)行交談,用真情觸及他們的脈搏,傾聽他們的真實(shí)想法和意見建議,綜合意見如下:
一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當(dāng)前基層面廣,集體經(jīng)濟(jì)薄弱,需求上級(jí)項(xiàng)目資金量大,加之物價(jià)上漲,要想做點(diǎn)農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。
二是村民致富受到制約。當(dāng)前部分基層群眾由于知識(shí)水平落后、文化程度較低,從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè),加之土地、資金、渠道的制約,增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度。為改變經(jīng)濟(jì)狀況青壯年普遍外出打工,在本次調(diào)研的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_(dá)60%以上,“三留守”問題比較嚴(yán)重。
三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料,主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主,結(jié)構(gòu)單一。沒有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè),沒有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),作物品種單一,質(zhì)量低;農(nóng)村市場不健全,市場管理交易不規(guī)范,市場小,商品流通量低,農(nóng)村市場網(wǎng)絡(luò)化程度低,農(nóng)產(chǎn)品流通市場量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍,發(fā)展緩慢,沒有實(shí)現(xiàn)自身主力軍的作用。
四是干部作風(fēng)有待改善。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足,態(tài)度不正,作風(fēng)懶散,官本位心態(tài)較為突出,服務(wù)能力、帶動(dòng)能力較差,辦事不透明、不公開情況時(shí)有發(fā)生,干部和群眾交流渠道不夠暢通,不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。
五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校食堂硬件設(shè)施投入不足,連起碼的防蠅、防塵、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒有,學(xué)生餐具沒有進(jìn)行消毒處理,農(nóng)村無證從事餐飲服務(wù)、藥品經(jīng)營現(xiàn)象嚴(yán)重,農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大,農(nóng)民食品藥品安全科普知識(shí)匱乏。
(三)調(diào)查問卷體現(xiàn)真實(shí)民意。
當(dāng)天發(fā)放調(diào)查問卷38份,收回38份,從調(diào)查問卷的情況來看,均體現(xiàn)了調(diào)查對(duì)象的真實(shí)意圖。
二、正視問題 落實(shí)了相關(guān)整改措施
針對(duì)此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)中群眾關(guān)心的問題,我局通過組織主題學(xué)習(xí),開展黨課教育、專項(xiàng)討論、民意征集等方式,落實(shí)了相關(guān)整改措施。
(一)立足職能,落實(shí)改革,加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管
一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能,按照省局付局長來利川調(diào)研時(shí)的要求,全面部署食品藥品監(jiān)管工作:
1、認(rèn)真落實(shí)中央十八屆三中全會(huì)精神,加快推進(jìn)食品藥品監(jiān)管體制改革,盡快讓新機(jī)構(gòu)、新人員步入正軌,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè),以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機(jī),加大對(duì)食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。
2、落實(shí)好監(jiān)管責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實(shí),加大食品藥品檢測的資金投入和檢測頻率,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)處理,力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),防止不安全食品藥品流入市場,同時(shí)要注重基礎(chǔ)性工作,強(qiáng)化痕跡管理。
3、加強(qiáng)同個(gè)各地兄弟部門、臨近部門的溝通學(xué)習(xí),吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作模式,積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式,將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式,從本質(zhì)上改變以往以罰代管、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。
4、加大宣傳力度,圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點(diǎn),從我局實(shí)際出發(fā),立足食品藥品監(jiān)督管理局職能,利用媒體、廣告、告示、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管,在全市開展食品藥品知識(shí)的宣傳。同時(shí)向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營者灌輸誠信經(jīng)營的經(jīng)營理念,提高商家的自律意識(shí),努力形成全民知曉、社會(huì)共治的食品安全格局,認(rèn)真打一場食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭。
(二)“雙聯(lián)雙促”,擴(kuò)大幫扶,增加農(nóng)民收入
1、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動(dòng),擴(kuò)大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面,多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通、水、電建設(shè),行政為民請(qǐng)命,加大國家資金爭取力度,擴(kuò)大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式,提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量,提高農(nóng)村道路利用率,建設(shè)農(nóng)村自來水網(wǎng)絡(luò),提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入,引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊(duì)伍,醫(yī)療人才、年輕力量投入農(nóng)村,扎根農(nóng)村,力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問題,從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負(fù)擔(dān)。
2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力,引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù),提高勞動(dòng)者素質(zhì)和生產(chǎn)能力,提高管理者管理水平,積極鼓勵(lì)村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想,引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富,走規(guī)?;?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學(xué)農(nóng)業(yè)發(fā)展路線。逐步樹立自身的品牌形象,提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度,穩(wěn)步打入外部市場,增加農(nóng)民收入。
3、合理有序開發(fā)農(nóng)村資源。農(nóng)村資源豐富,具有強(qiáng)大的資源開發(fā)潛力??茖W(xué)、合理、有序的開發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,提高農(nóng)民收入。農(nóng)村資源開發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)保護(hù)為依據(jù),提高資源的利用率,提高資源利用的價(jià)值,運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念,使資源開發(fā)和資源環(huán)境問題相協(xié)調(diào),使農(nóng)村資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言,結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富,硬度高,花紋美觀的實(shí)際,大力支持該村大膽引進(jìn)外資,今年10月,投資100萬元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村,每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)收入5萬元 。
4、促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營范圍,促進(jìn)生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化,擴(kuò)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場。引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)機(jī)器和技術(shù),提高管理者才能,引入資本投入,進(jìn)行加工、深加工,增加產(chǎn)品負(fù)加值,提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,形成科學(xué)合理的供、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(三)深入群眾、貼近基層,加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)
一要夯實(shí)思想基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)法律法規(guī)和道德教育,充分認(rèn)識(shí)人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系,加強(qiáng)理論政策學(xué)習(xí),開好民主生活會(huì),從群眾中來,到群眾中去,虛心地向群眾學(xué)習(xí),傾聽群眾感受和愿望,深入了解民情民意,增強(qiáng)群眾觀念,加強(qiáng)批評(píng)和自我批評(píng),始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn),真心實(shí)意地做人民的公仆,全心全意地為人民服務(wù)。
二要規(guī)范從政行為。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制,規(guī)范各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想、急群眾之所急,與群眾打成一片,牢固樹立服務(wù)宗旨,不走形式、不擺花架子,樹立正確的政績觀,以身作則、清正廉潔、公道正派,自覺接收群眾監(jiān)督,以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真解決群眾的合理要求。
三、牢記宗旨 開展好教育實(shí)踐活動(dòng)
1、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法。要建立和完善的決策聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺(tái)實(shí)施,都要通過機(jī)制,使決策得到充分醞釀,建立在科學(xué)論證、群眾認(rèn)同、社會(huì)支持、上下一心的基礎(chǔ)之上。
2、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護(hù)人民群眾合法權(quán)益為重點(diǎn)的工作機(jī)制,確保人民群眾知情權(quán)、選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的落實(shí)。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益,要堅(jiān)持依法依規(guī)予以保障,通過簡化權(quán)益保障的程序,減少權(quán)益保障的成本,保證人民意愿得到有效表達(dá),合理意見得到切實(shí)采納,合法權(quán)益得到有力保護(hù)。
3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問題。要按照“群眾利益無小事”的要求,把維護(hù)社會(huì)公平、解決群眾實(shí)際問題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作,通過建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機(jī)制,加大財(cái)政投入,著重解決好困難群眾和弱勢群體的生活難題。
4、糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要走好群眾路線,首先要做好黨員干部隊(duì)伍的思想教育工作,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),樹立起為人民服務(wù)的觀念。其次要建立方便、暢通的反映各種行業(yè)不正之風(fēng)的投訴處理反饋平臺(tái),把“機(jī)關(guān)作風(fēng)整治” 活動(dòng)繼續(xù)開展下去,重點(diǎn)整治一批群眾反映強(qiáng)烈、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風(fēng),向社會(huì)公開整治結(jié)果,發(fā)動(dòng)各界進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督,加大對(duì)涉及不正之風(fēng)的單位和個(gè)人問題的查處力度。
5、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭,重點(diǎn)是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的八項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為,為群眾辦事講求實(shí)在,不要流于形式,只喊口號(hào),不切實(shí)際,要通過實(shí)干取信于民。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇八
實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然過去了,但我還是會(huì)回去看看我在那里留下的腳印。我相信這不會(huì)是我旅程的終點(diǎn),而是我挑戰(zhàn)和希望的開始!以下是關(guān)于這一教育實(shí)踐的報(bào)告。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來,不要讓他們分心,這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富,寫實(shí);教學(xué)自然,講課生動(dòng),照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。英語是一門外語,對(duì)學(xué)生來說既陌生又困難。在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,學(xué)生要熱愛英語,對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則,學(xué)生會(huì)害怕這門學(xué)科的困難,他們將無法學(xué)習(xí)它。
教學(xué)是教師的首要任務(wù)。能否教好,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響學(xué)生對(duì)課程的興趣。實(shí)習(xí)期間上了三節(jié)新課,一共11節(jié)課。雖然我在課堂上取得了一些進(jìn)步,但我覺得沒有一堂課讓我非常滿意。教學(xué)過程和環(huán)節(jié)總是有疏漏,事后讓我很慚愧。我覺得,如果你真的想走上教師崗位,成為一名優(yōu)秀的人民教師,以后還是需要努力的。我在課堂教學(xué)中暴露了許多缺點(diǎn)。
我第一次上課的時(shí)候,就有這樣的問題。一節(jié)課我只看前面的同學(xué),完全不理后面的同學(xué)。而且我每次起來讓學(xué)生回答問題,都沒有讓他們及時(shí)坐下。一開始學(xué)生好像不習(xí)慣,后來上課多了就習(xí)慣了。在我叫他們坐下之前,他們自己坐了下來。第一節(jié)課結(jié)束后,我會(huì)讓坐在后排的學(xué)生回答問題,并經(jīng)常看學(xué)生臉上的表情。后來慢慢發(fā)現(xiàn),在課堂上看每個(gè)學(xué)生臉上的表情和眼睛,就能看出他們是不是在聽,是不是在理解這門課。最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)要一點(diǎn)一點(diǎn)積累,尤其是上課的時(shí)候。
我在這所學(xué)校實(shí)習(xí)了四個(gè)月,上了幾節(jié)課。在新老師和原老師之間,學(xué)生們反映課堂上閱讀單詞和句子的時(shí)間和頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于劉老師??赡茉趯?shí)習(xí)之前,我們真的高估了學(xué)生的水平。這一屆的很多學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過英語,基礎(chǔ)很差。這本教科書很難,所以在我們?nèi)ゾ毩?xí)之前,一些學(xué)生甚至不理解他們的母親abc。導(dǎo)師還指出我們讀書太少。事實(shí)上,我們在隨后的每堂課上花了更多的時(shí)間閱讀單詞和句子。本來以為時(shí)間夠用,但是下課后同學(xué)們還舉報(bào)老師很少看書。
每節(jié)課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)每節(jié)課學(xué)生練習(xí)的地方都很少,從來不讓學(xué)生練好。初中都是練習(xí),練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要。在這一點(diǎn)上,我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中,我也想多鍛煉和提高,就是倒帶的問題。每次有聽力,總會(huì)因?yàn)槟貌缓枚o張。學(xué)生為老師焦慮,影響教學(xué)過程,浪費(fèi)時(shí)間。
回顧這段時(shí)間,我很用心,但用心不一定等于成功。畢竟我是實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還是有很多斷章取義的地方,還是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。甚至因?yàn)槲野涯硞€(gè)英語單詞讀錯(cuò)了,就帶全班同學(xué)讀錯(cuò)了,老師不恥下問地指出錯(cuò)誤好幾天。
總之,我認(rèn)為教育是一個(gè)互動(dòng)的過程。教師不僅要認(rèn)真致力于教學(xué),還需要學(xué)生的積極合作,才能達(dá)到當(dāng)老師的目的——真正把知識(shí)傳遞給學(xué)生。這個(gè)過程很快樂,也很辛苦,但是要做一個(gè)知識(shí)的傳播者——人民教師,我就要好好學(xué)習(xí),將來成為一名優(yōu)秀的教師。雖然實(shí)習(xí)很辛苦很忙,但對(duì)我來說是一次非常有益的鍛煉和嘗試。最后,衷心感謝這所學(xué)校給了我這樣的經(jīng)歷,也感謝劉老師在各方面給我的指導(dǎo)和幫助。
真正的英語課應(yīng)該是充滿知識(shí)和興趣的,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)。仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn),語言知識(shí)的缺乏是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,只停留在認(rèn)知層面,很少要求學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)。在接下來的幾節(jié)教學(xué)課中,我大膽改變了平日上課的機(jī)械方式,將知識(shí)點(diǎn)講解、單詞句型操練、語言知識(shí)點(diǎn)拓寬融為一體,取得了令人滿意的效果。這樣的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課堂上的實(shí)際情況,學(xué)生們更喜歡這種課。雖然課程中有一些練習(xí),但這些都是在合適的時(shí)候進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實(shí)習(xí)開始的時(shí)候沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深刻的感受:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)的知識(shí),更重要的是,它讓我學(xué)會(huì)了在生活中被感動(dòng)。陌生人因?yàn)樗?lián)系在一起。當(dāng)他們和這些可愛的學(xué)生相處時(shí),他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過,才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣。這兩個(gè)月的收入,無論我以后從事什么樣的職業(yè),都會(huì)讓我受益終身!
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇九
1.高中新課改背景下的要求:
高中新課改理念下,在學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性,提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在當(dāng)今眾多的教學(xué)改革模式中,都做了有益的探索。然而在對(duì)考試分?jǐn)?shù)追求的左右下,大部分學(xué)校教育很難擺脫師本教育的束縛,在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑:
生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,其所倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生、高度相信學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的學(xué)生觀和“少教多學(xué)、先學(xué)后教、不教而教”的教師觀,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點(diǎn)撥作用,這就彰顯了學(xué)生“學(xué)”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)來看,生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚:
我校是縣域一級(jí)學(xué)校,生源來縣城學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),接受九義教育效果參差不一,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱;大部分學(xué)生未養(yǎng)良好的成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,個(gè)人規(guī)劃能力欠缺等等。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),如何開發(fā)民族地區(qū)學(xué)生的潛能,是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究,我們認(rèn)為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實(shí)施:我們走在生本的路上
1.教師的培訓(xùn):為了提高教師的生本理論水平和實(shí)踐能力,我校從3013年10月開始,在融水縣教育局的組織下,先后派出60多人次分批赴廣州、貴陽、廣元等地參加生本教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn);還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動(dòng);為了在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐操作能力,我們在校內(nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)和讀書沙龍座談,讓在生本教育做得比較出色的老師擔(dān)任主講,把其生本教育實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)與全校老師共同分享;同時(shí)組織在全校范圍內(nèi)的讀書活動(dòng);在教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)我校的教學(xué)教研制度,教研組、備課組進(jìn)行互相聽課、評(píng)課,把生本教學(xué)作為教研的常規(guī)活動(dòng)來開展。通過以上形式的校本培訓(xùn),讓老師們在做中學(xué)、學(xué)中做。至此,我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
2.宣傳理念,營造氛圍:為了把生本教育的理念、實(shí)施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解,我們利用班會(huì)、班主任例會(huì)、師生集會(huì)、家長會(huì)等平臺(tái),積極宣傳、闡釋生本教育的理念;同時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解、分析學(xué)生對(duì)生本教育的認(rèn)可度,并有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳,師、生、家長對(duì)生本教育的認(rèn)可度達(dá)85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
3.試點(diǎn)實(shí)驗(yàn),科學(xué)論證:在20xx年10月,剛剛接觸生本教育之初,我們對(duì)當(dāng)前形形色色的教育改革理念持比較謹(jǐn)慎態(tài)度。在部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師從廣州學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后,我們先后3次組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)生本教育進(jìn)行論證,圍繞著在我校是否實(shí)施生本教育進(jìn)行了可行性分析與論證。參考各地生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校校情,大家認(rèn)為,在我校實(shí)施生本教育是可行的,但需要建立個(gè)別實(shí)驗(yàn)班級(jí),在實(shí)施過程中不斷總結(jié),時(shí)機(jī)成熟后逐步推廣。基于以上精神,我們確立了1302班、1207班等班級(jí)為生本教育實(shí)驗(yàn)班級(jí),并建立了一支以教學(xué)科研骨干組成的科研團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)對(duì)生本教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過20xx年秋季學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn),1302班、1207班等實(shí)驗(yàn)班級(jí)取得可喜成果。我們認(rèn)為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。
4.以點(diǎn)帶面,全面推廣:從20xx春季學(xué)期開始,我們在全校范圍內(nèi)全面推廣生本教育。在1302班、1207班等實(shí)驗(yàn)班級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我們加強(qiáng)兩方面的建設(shè):一是教師隊(duì)伍的建設(shè),建立一支潛心教育科研、開拓創(chuàng)新的生本教育科研團(tuán)隊(duì),由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人組成,引領(lǐng)學(xué)校的生本教育開展,并研究生本教育實(shí)施過程中存在的問題,針對(duì)性提出相應(yīng)的改進(jìn)策略;同時(shí),分年級(jí)開展生本研討課活動(dòng),推動(dòng)生本課堂教學(xué);二是打造班級(jí)生本文化,讓學(xué)生建立、完善班規(guī)、組規(guī),加強(qiáng)自我管理和小組團(tuán)隊(duì)合作,為生本教育開展提供可靠保證。
5.行政推動(dòng),制度保航:在生本實(shí)驗(yàn)取得初步成效之后,為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開,我們建立了學(xué)校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成,便于在生本教育實(shí)施過程中教學(xué)、德育管理雙管齊下,有效協(xié)調(diào)工作。20xx年秋季學(xué)期,學(xué)校以文件形式把《融水中學(xué)全面推進(jìn)生本教育教學(xué)改革管理辦法(試行)》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門,規(guī)定了生本教育實(shí)施的教研、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施,為生本教育的實(shí)施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng),助推提升:在我校生本教育實(shí)施的過程中,得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20xx年伊始,廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂,走進(jìn)師生當(dāng)中,了解生本教育開展給學(xué)校、給師生帶了的變化,并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo);來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課,與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧;柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校也多次派出專家、教師來校考察、指導(dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實(shí)踐操作上的引領(lǐng),使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效:從20xx年秋季學(xué)期后半期起,我校的生本教育從實(shí)驗(yàn)起步到全面推廣,至今將近一年時(shí)間。在這一年中,我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化:(一)學(xué)生方面:學(xué)生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作與競爭意識(shí)明顯提高;學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性增強(qiáng);校園社團(tuán)文化、民族特色濃厚;學(xué)生課程意識(shí)、民主意識(shí)、參與學(xué)校管理意識(shí)顯著提高;道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍;高考成績(尤其是一本上線和高校錄?。┹^歷年有顯著提高。(二)教師方面:教師的課改意識(shí)、教研意識(shí)增強(qiáng);在教學(xué)中的地位和角色發(fā)生真正變化,師生關(guān)系更加融洽;對(duì)新課改的研究、教學(xué)問題的研究、教學(xué)方法的研究、高考的研究、班級(jí)管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個(gè)新臺(tái)階。從以上師生各方面的變化來看,我們對(duì)生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難:如何面對(duì)生本教育實(shí)施中的問題?
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變:客觀地說,目前在校的師生中,仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊,對(duì)于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對(duì)于這樣的群體,我們認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個(gè)過程,只有生本教育成效顯著了,才能使人信服,使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是,踏踏實(shí)實(shí)、求真務(wù)實(shí)地把生本教育做好了,靜待花開。
2.關(guān)于班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)推進(jìn):在生本教育實(shí)踐的過程中,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。班級(jí)生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的制定與執(zhí)行力、學(xué)生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等,在很大程度上制約著學(xué)科教學(xué)生本化;反之,學(xué)科教學(xué)生本化又推動(dòng)班級(jí)生本文化建設(shè)。如何處理好班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)生本化二者之間的辯證關(guān)系,需要班主任與科任達(dá)成共識(shí),形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學(xué)的關(guān)系:校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動(dòng)的總和,而生本課堂教學(xué)則側(cè)重在學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教,如果把二者對(duì)立起來,學(xué)校就難以成為學(xué)生成長的樂園,也使學(xué)生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來,互相促進(jìn),相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀,引導(dǎo)學(xué)生參與——如此,打造統(tǒng)領(lǐng)師生價(jià)值觀和辦學(xué)理念的學(xué)校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學(xué)生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證:生本教育倡導(dǎo)學(xué)生公平參與,機(jī)會(huì)均等,但往往會(huì)使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象,如何解決這一瓶頸?我們認(rèn)同相關(guān)專家提出的建議:課堂教學(xué)中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評(píng)”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對(duì)待,在目標(biāo)設(shè)定上合理定位——當(dāng)然,這需要我們在實(shí)踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制與自我發(fā)展愿景:在生本教育實(shí)施過程中,我們強(qiáng)調(diào)注重對(duì)師生的精神層面上的激勵(lì)評(píng)價(jià),在財(cái)力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景,避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
四、改革中的反思:在生本教育實(shí)踐中不斷完善
1.師生要達(dá)成共同的愿景:生本教育在我校教學(xué)改革剛剛起步,需要學(xué)生在“學(xué)”中感悟知識(shí),體驗(yàn)快樂,激發(fā)潛能;同樣需要教師在“教”中提高技能,拓寬知識(shí),幸福從教。只有教學(xué)相長,才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景,符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作:生本教育包括生本管理、生本教學(xué),學(xué)校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下,既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢,又要團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊抓共管,方能取得豐碩成果。
3.教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線:在高考競爭的大背景下,教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的立校之基,強(qiáng)校之本,不能把生本教育與高考對(duì)立起來,恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù),把生本教育作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求:生本教育的核心理念是以生為本,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。至于每節(jié)課教學(xué)是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評(píng)價(jià)”這四個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)情、課型的不同而酌情而異,即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會(huì)各界的支持是生本教育的持久動(dòng)力:作為任何一項(xiàng)教育改革,其終極目的都要惠及民眾,生本教育也不能例外。生本教育是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,主體始終是學(xué)生;生本教育操作過程中,教師不是無所作為,而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會(huì)的理解和支持,生本教育才具有更強(qiáng)大的生命力。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十
幼兒園教師實(shí)踐是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和熱愛。
(一)了解幼兒園教師的全面工作
1、聽取實(shí)踐幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求
2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3、見習(xí)所在實(shí)踐班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)
4、參與幼兒園和在實(shí)踐班的備課、討論等教研活動(dòng)
(二)學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班
1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育
2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)
3、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育
4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境
5、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
(三)編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄
1、教育工作計(jì)劃為一日生活安排及及其教育要求
2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案
3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析
(一)建立充滿愛的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無所適從,易哭,我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子,使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口,主動(dòng)招呼幼兒,接待幼兒,按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中,幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,只參與游戲,進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在給予了情境和角色的情況下,孩子們不但能記住他們該做的動(dòng)作了,同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
(三)主持召開家長會(huì)召開家長座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會(huì),我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會(huì)開始前,我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對(duì)家長提一些要求及建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)家長的支持給予感謝。這次家長會(huì),由于準(zhǔn)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評(píng)。
(四)適當(dāng)放手,讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情,一定要讓孩子自己去做。只有這樣,孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫,不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候,他依然呆呆的坐著,等著老師來幫他穿。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),他們會(huì)做的比想象中更好。
(五)根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍,可以使幼兒更加喜愛幼兒園。
(六)對(duì)幼兒進(jìn)行管理,夸獎(jiǎng)最重要。教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,在實(shí)踐工作中,我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化,如我所盼望的,情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了:經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù),上課愛講話的上課也變得專心了,連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮小朋友,上手工課,他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí),他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里,這一次活動(dòng)使我明白了,老師對(duì)小朋友的教育管理是無窮無盡的,我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。
(七)抓好幼兒常規(guī),建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng),是一項(xiàng)長期的工作。記得有人說過,管理幼兒就像栽培小樹,要時(shí)常給它培土、施肥、澆水,將它多余的枝葉剪掉,使它能健康、茁壯地成長。如果不對(duì)小樹進(jìn)行精心的管理,任其東倒西歪,樹叉橫生,那么小樹就難以成材,只能成為火中燃物,因此,對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、制定班級(jí)常規(guī)是十分必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的'基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要,是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利展開的前提。一個(gè)多月下來,對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面,幼兒能主動(dòng)與教師同伴問好。雖然工作辛苦了點(diǎn),但看著他們健康成長,家長滿意,我們也開心。
三、學(xué)前教育實(shí)踐中的不足之處在實(shí)踐過程中,我也看到了自己的一些不足。
如:
1、我的語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友;表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约悍挪婚_,沒有做到適度的夸張;2、評(píng)價(jià)語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。
3、沒有照顧到每個(gè)孩子,因而沒有很好的做到因材施教。
4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。
以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說自己也有這些不足,我也問過指導(dǎo)老師,得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率?,我們學(xué)到了理論知識(shí),但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少,在今后的工作中慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在實(shí)踐過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:
1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。
5、在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)踐期間,我在幼兒管理中也看到了一些問題,自己也在不斷進(jìn)行思考。
這些問題主要包括:
1、幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng),它們的區(qū)別在哪里,分別有什么效果和影響?
2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
3、教師的評(píng)價(jià)語言如何能做到恰到好處?
4、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?
5、如何對(duì)待特殊幼兒,比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?以上這些問題是我在這次實(shí)踐中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過,可到現(xiàn)在,還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案,繼續(xù)發(fā)現(xiàn),繼續(xù)思考。
本次的實(shí)踐,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)踐則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說一朝一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們在向他們學(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格管理者的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變,也許這樣的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西。同時(shí)也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣,從剛開始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻,我相信,只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階,一分耕耘,一成秋色,我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗!
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十一
誠信是人類一種具有普遍意義的美德,世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史,素有禮儀之邦的美稱,自古以來看重誠信?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確提出我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是:愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布,“誠信”已經(jīng)逐步深入到我國政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域,成為衡量人們?nèi)粘P袨?、道德素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第六條明確規(guī)定:誠實(shí)守信,不說謊話,知錯(cuò)就改,不隨意拿別人的東西,借東西及時(shí)歸還,答應(yīng)別人的事努力做到,做不到時(shí)表示歉意,考試不作弊。誠信教育雖然已在社會(huì)上蔚然成風(fēng),但綜觀小學(xué)生的誠信教育,“個(gè)人主義”、“利己主義”、“享樂主義”等不良風(fēng)氣和一些不良生活方式對(duì)學(xué)校教育的影響仍不容忽視,部分家長不講誠信成為學(xué)生誠信美德教育的難題,部分家長重文化知識(shí),輕道德情感教育,造成學(xué)生誠信的缺失;它們對(duì)學(xué)校教育的負(fù)面影響也是巨大的。
誠信是道德之基石,是立人之根本,是小學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。樹木之初重育苗,立人之始在于幼。誠信教育應(yīng)從小抓起。因此,對(duì)小學(xué)生的誠信教育的實(shí)踐與研究具有十分重要的意義。
二、預(yù)期研究目標(biāo)、內(nèi)容:
總體目標(biāo):
1、通過研究,培養(yǎng)學(xué)生形成“擁有誠信”的意識(shí)與能力:在實(shí)踐中讓學(xué)生能做到用真誠的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情,做到誠實(shí)守信。
2、通過研究,提高教師的師德水平,創(chuàng)設(shè)師生的平等地位,營造師生相互尊重的良好氛圍,同時(shí)讓誠信的種子在學(xué)生們心中扎根,讓誠信的鮮花開遍校園的每一個(gè)角落。
具體目標(biāo):
1、在誠實(shí)教育方面:培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人,以真誠的言行對(duì)待他人、對(duì)他人富有同情心,樂于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致,不說謊話。端正考風(fēng)考紀(jì),作業(yè)和考試獨(dú)自完成,不抄襲、不作弊。
2、在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。
3、在法規(guī)教育方面:加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。要進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,全面培養(yǎng)學(xué)生誠信、守紀(jì)、公正、文明等良好習(xí)慣。
研究內(nèi)容:
1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠信意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠信培育策略的行動(dòng)研究,它包括如何在課堂教學(xué)、校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中培育小學(xué)生的誠信意識(shí)素養(yǎng)。
三、課題研究的原則:
1、整合性原則:
本課題以學(xué)校二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,采用個(gè)別與集體跟蹤研究。結(jié)合學(xué)校開展的主題活動(dòng),將圍繞改革課堂教學(xué),拓展校內(nèi)活動(dòng),開辟社會(huì)大課堂這三條主線,通過各種活動(dòng)的設(shè)計(jì),達(dá)到研究目的。
2、主體性原則:
本課題的實(shí)施需要教師的充分參與,要重視教師的主動(dòng)精神,更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分了解學(xué)生和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生的參與,給學(xué)生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機(jī)會(huì),還應(yīng)特別注意學(xué)生參與活動(dòng)的反饋意見和信息,以根據(jù)學(xué)生的需要不斷修正和優(yōu)化研究內(nèi)容。
3、團(tuán)結(jié)合作原則:
育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,僅有學(xué)校教育是不夠的。學(xué)校與家庭、社會(huì)之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高,決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展;在信息媒體日益發(fā)達(dá)的今天,社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響越來越大。在教育實(shí)踐中,要注意利用一切有效資源開展教育。
四、研究方法:
1、行動(dòng)研究法:
通過品德與生活課堂,結(jié)合“做誠實(shí)的好孩子”這一主題開展系列活動(dòng),力求讓思品科課堂成為學(xué)生掌握、形成“誠信意識(shí)”的主陣地。
2、文獻(xiàn)研究法:
通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料,了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果,搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料,最大限度地為課題提供理論支撐,把握研究方向。
3、調(diào)查研究法:
爭取街道、社區(qū)的支持,在社區(qū)建立活動(dòng)基地,在學(xué)校、家庭、社區(qū)的`密切配合下,進(jìn)行小學(xué)生誠信意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,找到培育的切入點(diǎn)。同時(shí)與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動(dòng)。
五、課題研究的價(jià)值
誠信教育的重點(diǎn)在知行統(tǒng)一,關(guān)鍵在踐行。只有精心安排貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的誠信活動(dòng),學(xué)生才能受到熏陶。在課題研究中,將采用收集匯編格言、典故、故事等,通過誦讀、故事會(huì)、表演等學(xué)生喜聞樂見的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在寓教于樂中感悟誠信。同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,開展階段測試免監(jiān)考等塑造學(xué)生誠信美德的特色活動(dòng),真正使學(xué)生做到說誠信話,辦誠信事,做誠信人。
六、研究過程:
第一階段為準(zhǔn)備階段,時(shí)間為xx年9月――11月,主要任務(wù)為:確立課題,對(duì)課題進(jìn)行論證,對(duì)學(xué)生現(xiàn)有思想道德水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查分析,制定實(shí)驗(yàn)方案,為實(shí)驗(yàn)研究做好準(zhǔn)備。
第二階段為實(shí)施階段,時(shí)間為xx年12月――xx年6月,本階段按著實(shí)驗(yàn)方案,有計(jì)劃、有組織、全方位地開展研究,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
(1)搞好調(diào)查摸底,對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的原有品德狀況及行為習(xí)慣及興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底,建立實(shí)驗(yàn)班學(xué)生檔案。
(2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的道德知識(shí)及道德行為進(jìn)行定期測試,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作。
(3)定期開展以“創(chuàng)誠信校園,做誠信學(xué)生”為主題的活動(dòng),如主題班隊(duì)會(huì)、誠信故事比賽、誠信格言抄寫比賽、制作誠信手抄報(bào)比賽等。
(4)通過家校共育,使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育形成合力。
(5)利用社會(huì)上的專用場所和教育設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
第三階段為總結(jié)階段,時(shí)間為xx年7月,對(duì)調(diào)查研究的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估、對(duì)研究過程效果進(jìn)行總結(jié),撰寫結(jié)題報(bào)告、成果論文。
十、課題研究的預(yù)期成果
1、《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生誠信教育的實(shí)踐研究》研究報(bào)告。
2、教師的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案等。
3、學(xué)生開展誠信教育主題活動(dòng)及文化環(huán)境的展示。
4、學(xué)生的有關(guān)作品。
十一、完成研究任務(wù)的可行性分析
(1)本課題為個(gè)人微課題。本人具有一定的學(xué)術(shù)水平,有從事生本教育課題研究的經(jīng)歷,對(duì)課題實(shí)施操作有一定的研究。
(2)圍繞此課題我校已做了大量的前期準(zhǔn)備工作:從早年開始學(xué)校就啟動(dòng)了誠信教育系列活動(dòng),本學(xué)年擬進(jìn)行“創(chuàng)誠信校園、做誠信學(xué)生”的主題活動(dòng),對(duì)本課題的開展有很大的幫助。
(3)完成任務(wù)的保障條件:我校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作歷來重視,特別對(duì)于德育科研格外重視,在研究經(jīng)費(fèi)的籌措上不存在任何問題,課題的研究時(shí)間有保證。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十二
學(xué)校制定的生本教育實(shí)施階段中,本學(xué)期是實(shí)踐實(shí)施階段,在這段時(shí)間里對(duì)生本教育接觸的最多的就是,觀摩生本教育課堂實(shí)錄,問題研討,還有生本課堂研討課,讓我對(duì)生本教育又有了新的更深的認(rèn)識(shí)。在生本教育中,教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
在開學(xué)的這一段時(shí)間里,我經(jīng)歷了從實(shí)施到發(fā)現(xiàn)問題再到解決部分問題的階段,記得在一次語文組教研會(huì)上,我們就生本課堂的問題進(jìn)行了匯總,其中主要有這樣幾項(xiàng):
1、課堂上學(xué)生的展示交流抓不住重點(diǎn),對(duì)于寫作手法的掌握不好。
2、學(xué)生的紀(jì)律亂,不會(huì)傾聽。
3、學(xué)生在前執(zhí)行作業(yè)中提不出有價(jià)值的問題。
4、低年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力差,口語表達(dá)能力欠缺,課堂任務(wù)完不成,有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。
針對(duì)以上問題我們一起進(jìn)行探討,怎么樣才能解決以上問題呢?最后老師們還是下定決心采取積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度,加強(qiáng)自己的耐心,注意循循善誘,與細(xì)節(jié)處給學(xué)生以指導(dǎo)??酥谱约旱那榫w,這正是我們需要對(duì)過的難關(guān),堅(jiān)持!
我還上過一節(jié)研討課,說實(shí)話這是一節(jié)實(shí)在的家常課,沒有豪華的課件,沒有課前精心的準(zhǔn)備(包括學(xué)生的準(zhǔn)備),上課結(jié)束后,讓我一直很矛盾,現(xiàn)在的一年級(jí)語文課應(yīng)該怎樣上才是既生本,又有效率呢?我們在教研會(huì)上進(jìn)行研討,我非常希望老師們能真對(duì)我這節(jié)課提出一些建議,一更有利于我們低年級(jí)的教學(xué),哪怕是反對(duì)性的建議,當(dāng)我們在討論時(shí)老師們也是一臉的茫然啊,就這樣不了了之,事后我在反思這節(jié)課,我想前面的讀文分析沒有很大的問題,只是我再讓孩子們學(xué)著質(zhì)疑時(shí),提的問題沒有想象中的精彩,再就是我在引導(dǎo)“月亮的心愿是什么?”時(shí),過于籠統(tǒng),沒有引導(dǎo)從細(xì)處著手,如果這里分成“月亮的第一個(gè)心愿是什么?第二個(gè)心愿是什么?”的話,會(huì)更有利于學(xué)生的理解。唯一讓我感到不好的一點(diǎn)是,對(duì)生字的處理,這里我自己感覺到學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀不扎實(shí),如果再加上幾個(gè)環(huán)節(jié),比如:在齊讀、點(diǎn)名讀等,老師再指導(dǎo)兩個(gè)字的寫法,這樣的話看起來會(huì)更加完整,這只是自己的在摸索。
不過一段時(shí)間下來,孩子們還是所變化的,他們喜歡在的語文課,寓教于樂,在游戲中不知不覺一節(jié)課結(jié)束了,孩子們感到很輕松很快樂,在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也發(fā)生了一些小小的變化,比如今天,在上語文課時(shí),我說:“孩子們給你們8分鐘的時(shí)間,你們選擇自己小組喜歡的識(shí)字方法來進(jìn)行識(shí)字,可以玩擺字游戲,可以玩打牌游戲,也可以玩槍字游戲,時(shí)間一到我就檢查小組的識(shí)字情況,全對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)4分,名額只有兩個(gè)?!苯Y(jié)果張芮溪這個(gè)小組8個(gè)學(xué)生,只有孟騰宇自己有一個(gè)字沒有認(rèn)過,可惜獎(jiǎng)分就沒有了,事后我發(fā)現(xiàn)小組中的其他學(xué)生開始“教育”孟騰宇,我想如果把這種教育放在老師檢查之前的話,效果肯定是有的,我想時(shí)間一長,孩子們慢慢的摸上規(guī)律的話,會(huì)提前做到的,那么效果作用也就起到了。
以上只是自己在實(shí)施實(shí)踐生本課堂中的一點(diǎn)體會(huì),要想做好生本教育還需不斷的摸索、總結(jié),最后再提高。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十三
x小學(xué)位于東南部,是街道黨工委、辦事處投資1600余萬元,移地新建的農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,教師22人,學(xué)生370人。學(xué)校附設(shè)幼兒園一處,在園幼兒76人。服務(wù)于彭集街道馬代村管區(qū)十個(gè)行政村,共計(jì)一萬余人。該校于xx年10月開工建設(shè),xx年10月投入使用。學(xué)校占地51畝,建筑面積6000平方米,其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓4400平方米。道路硬化面積6000平方米、給排水管道1200米、新栽綠化樹木1000余株、綠化苗30000余棵、路燈12盞。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)四區(qū)分明,布局合理。內(nèi)部設(shè)施按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備,實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、音樂室以及多媒體“班班通”等,配備齊全。更新學(xué)生課桌凳400套、教師辦公桌椅22套,裝備多媒體“班班通”10套、微機(jī)46臺(tái)。
這次調(diào)研,我們采取了問卷調(diào)查、會(huì)議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、在職教師及部分退休教師和學(xué)生家長參與。調(diào)研期間,召開座談會(huì)3次,專題學(xué)習(xí)會(huì)4次;群眾(含全體教師、部分退休教師、服務(wù)區(qū)村干部和學(xué)生家長)走訪交流60余人;發(fā)放問卷100余份。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校支部召開專門研究會(huì),對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納和總結(jié)。
在調(diào)研中,我們主動(dòng)聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員、駐地村干部、人大代表、政協(xié)委員,進(jìn)入校園,重點(diǎn)突出“七進(jìn)七查”:
1、進(jìn)校園,查找學(xué)校管理及周邊環(huán)境方面存在的問題。一是幫助我們進(jìn)行校園周邊環(huán)境治理,目前校園周邊無網(wǎng)吧、小食品攤點(diǎn)。二是監(jiān)督查找教師個(gè)人是否有亂收費(fèi)現(xiàn)象。三是幫助學(xué)校進(jìn)行教師與家長、教師與學(xué)生等的矛盾糾紛化解和調(diào)處。四是幫助學(xué)校管理工作中存在的突出矛盾和問題。
2、進(jìn)班級(jí),查找教輔資料發(fā)行、素質(zhì)教育推行和規(guī)范辦學(xué)行為的問題。認(rèn)真查找教輔資料的來源,是否有違規(guī)購買的現(xiàn)象。查學(xué)生是否在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展,是否有片面追求教學(xué)成績的問題。查課程執(zhí)行、學(xué)生作業(yè)量、在校時(shí)間、教學(xué)用書管理等情況,看學(xué)校有無加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題。
3、進(jìn)課堂,查找教育質(zhì)量和學(xué)生幫扶的問題。認(rèn)真查找教師政治學(xué)習(xí)、學(xué)生德育情況。查教師備講輔改考評(píng)的落實(shí)情況,了解教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力水平。查教師幫扶學(xué)困生計(jì)劃、輔導(dǎo)紀(jì)錄、談心記錄和家訪手記等。
4、進(jìn)食堂,查找食品安全衛(wèi)生方面存在的問題。要認(rèn)真查找食堂的設(shè)施設(shè)備配備,從業(yè)人員是否有健康證,食品出入操作是否規(guī)范等問題。查找營養(yǎng)改善計(jì)劃,了解學(xué)生的滿意率。
5、進(jìn)學(xué)生群體,認(rèn)真查找學(xué)校的德育成效、學(xué)生的心理健康狀況和遵紀(jì)守規(guī)方面存在的問題。認(rèn)真查找班主任工作管理情況,是否建立德育陣地,德育工作是否經(jīng)常開展。查學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面遇到的心理問題,幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的能力。查學(xué)生是否遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,是否有良好的行為習(xí)慣。
6、進(jìn)學(xué)生家庭,查找學(xué)生家庭對(duì)教育工作的滿意度和留守兒童學(xué)習(xí)生活方面存在的問題。我們采取集中家訪和個(gè)別家訪相結(jié)合,教師家訪和學(xué)校干部家訪相結(jié)合,認(rèn)真查找家長對(duì)學(xué)校師生關(guān)系、教師工作狀況、師德教育和后勤管理方面的滿意度。查留守兒童是否有人監(jiān)護(hù),在學(xué)習(xí)生活上是否有困難,對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣等情況。
7、進(jìn)教師群體,查找教師上崗到位、工作心態(tài)及工作方法等方面存在的問題,同時(shí)查找教師身心健康、特困教師幫扶和師德師風(fēng)等方面的問題。查找教師管理機(jī)制是否完善,是否讓教師滿意,以保證優(yōu)秀教師安心于教學(xué)工作。查教師的身體和心理健康狀況,特困教師的的幫扶落實(shí)情況。
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1、干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍模范作用發(fā)揮不夠,科學(xué)發(fā)展的觀念不強(qiáng)。
從黨員隊(duì)伍整體來講,先鋒模范作用發(fā)揮不夠,主要表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)課改的要求,缺乏科學(xué)的執(zhí)行力,缺乏時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感,不善于科學(xué)的理論、先進(jìn)的教學(xué)手段來武裝頭腦指導(dǎo)工作,課改不主動(dòng)、不積極,被動(dòng)應(yīng)付。在教學(xué)上備、教兩套;在模式運(yùn)用上套用別人的東西,沒有個(gè)人的特色。在教師隊(duì)伍中起不到應(yīng)有的模范作用。從學(xué)習(xí)方面來講,注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),輕視政治學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校雖然也經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),但思想上并未對(duì)政治學(xué)習(xí)引起高度重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)缺乏思考,只停留在面上的理解,沒有領(lǐng)會(huì)其思想精髓,使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。沒有真正讓科學(xué)的政治理論和教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和日常工作。從干部管理和教師隊(duì)伍管理上,只注重自己的苦干實(shí)干,而不注意發(fā)揮集體的智慧和能力。
2、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力不強(qiáng)
在當(dāng)今日趨激烈的競爭社會(huì),知識(shí)、觀念的更新日新月異。兄弟單位的快速崛起,也給我們學(xué)校的發(fā)展帶來了壓力和動(dòng)力。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),大家知道肩上的重任,明白心中的壓力,但在實(shí)際工作中卻缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,缺少學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念的動(dòng)力,立足實(shí)際多,勇于創(chuàng)新少,敢想敢干的創(chuàng)新精神不足。
3、工作的主觀能動(dòng)性較差
由于工作崗位的原因,有時(shí)工作中確實(shí)有畏難情緒。表現(xiàn)在對(duì)待工作不夠積極主動(dòng),只滿足于如何完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋處理,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有可拖就拖的心態(tài),對(duì)問題采取逃避的方法,認(rèn)為“車到山前必有路,船到橋頭自然直”,不是主動(dòng)尋找對(duì)策,而是等待辦法出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的工作學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到代村小學(xué)的發(fā)展在整個(gè)街道教育發(fā)展上的積極作用:一方面,自認(rèn)為自己有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),又有一定文功底,對(duì)付現(xiàn)有的工作應(yīng)該措措有余,不愿更深入地去鉆研;另一方面,工作主觀能動(dòng)性不強(qiáng),有得過且過和依賴思想,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好,反而招來非議。這些都是缺少工作主觀能動(dòng)性的具體表現(xiàn),有待于在以后的工作中認(rèn)真改正。
4、協(xié)作溝通能力不足
作為主要負(fù)責(zé)人,對(duì)外必須與上級(jí)黨委、政府,各職能部門,村委會(huì)加強(qiáng)溝通。但是自己對(duì)協(xié)作、溝通方面的工作有一定思想障礙,不愿求人,拉不下臉面,舍不得用學(xué)校的“小錢”請(qǐng)客送禮,運(yùn)作社會(huì)資金為學(xué)校投入。但這不能算是理由,既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)工作崗位,同時(shí)自己又想干點(diǎn)實(shí)在的事情并想干好實(shí)在的事情,所以只有克服自身的不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)同志,同心協(xié)力謀正事、求發(fā)展,認(rèn)真踏實(shí)做好本職工作,為學(xué)校的健康發(fā)展盡心盡力。
1、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí),發(fā)揮黨員先鋒模范作用
高舉鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀,在平凡的崗位上,老老實(shí)實(shí)、本本分分為學(xué)校、為教師做實(shí)實(shí)在在的事情。時(shí)刻關(guān)注職工群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛,嚴(yán)格要求自己,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,用自己的模范行為去影響身邊的人和事,真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
2、增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的象征,是個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力,是知識(shí)積累和素養(yǎng)提高的具體表現(xiàn)。針對(duì)這方面的不足,今后要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí),逐漸使自己成為工作中的內(nèi)行和專家。只有狠下決心,提高對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),才有可能做到思想上創(chuàng)新;虛心好學(xué),干一行愛一行,創(chuàng)造性地開展工作,才有可能做到行動(dòng)上創(chuàng)新。遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請(qǐng)教,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,才有可能堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,持續(xù)正確地創(chuàng)新。
3、發(fā)揮主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)協(xié)作溝通能力
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,無論在什么崗位上都要胸懷全局,自強(qiáng)不息,愛崗敬業(yè),積極主動(dòng)、盡心盡責(zé)地做好本職工作,這是黨員先進(jìn)性的要求,也是做人做事的基礎(chǔ)。針對(duì)這兩年思想上存在的問題,在以后的工作中,繼續(xù)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)在前,名利在后的思想,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,克服消極情緒,理性思考問題,兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)與各部門、各單位的團(tuán)結(jié)協(xié)作,真誠主動(dòng)地向同志們學(xué)習(xí),用心去交朋友,全面提高自己的協(xié)作溝通能力和綜合思想素質(zhì)。
4、接地氣,聚合力,為教師辦實(shí)事
要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果,不斷提高自己的科學(xué)理論水平,用科學(xué)發(fā)展的理念思考問題,要盡快適應(yīng)當(dāng)前工作需要,轉(zhuǎn)變觀念,履行職責(zé)。要加強(qiáng)黨組織建設(shè),加快入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察、發(fā)展工作,真正把優(yōu)秀教師吸收到黨內(nèi)。要堅(jiān)持切實(shí)開展貼近生活、貼近工作、貼近社會(huì)的各種活動(dòng),從解放思想大討論活動(dòng)中受啟迪、受啟發(fā)。牢固樹立為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想,多為教師辦實(shí)事辦好事,把師生的思想統(tǒng)一到學(xué)校的各項(xiàng)重大決策上來,齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、做決策,定方案,要做好深入充分的調(diào)研工作。
領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對(duì)性,大力解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
2、要增強(qiáng)群眾觀念,走好群眾路線。多深入基層了解民情聽取民意,暢通群眾訴求渠道,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,多為群眾辦實(shí)事好事。
3、充分發(fā)揮黨、團(tuán)、群基層組織作用,改變工作方法,消除干群隔閡,密切干群關(guān)系。
1、可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動(dòng)開展批評(píng)和自我批評(píng)、著力解決突出問題為群眾辦好事實(shí)事的成功經(jīng)驗(yàn),牢固樹立宗旨意識(shí)、密切干群關(guān)系。
2、弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題,防止搞形式主義、流于形式走過場,更防止活動(dòng)出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
2、密切聯(lián)系群眾,納諫于民,努力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,多為群眾辦好事實(shí)事。
3、在今后教育實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)照,查找不足,立查立改、立改立行,務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。
x小學(xué)支部
二o一x年十月九日
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十四
家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。重視和加強(qiáng)家庭教工作,對(duì)促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧社會(huì)具有特殊的重要意義。目前我們的婦女兒童發(fā)展五年規(guī)劃正在起草中,為了更好地發(fā)揮本部門的特點(diǎn),服務(wù)好更多的家庭,近期,我縣婦聯(lián)就我縣家庭教育現(xiàn)狀開展了實(shí)踐調(diào)研。
在縣委、縣政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下,由縣婦兒工委牽頭,縣婦聯(lián)、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣民政局等相關(guān)部門相互配合、密切合作,緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo),以提高家長素質(zhì)為主線,全面深入地開展家庭教育工作,使得我縣的該項(xiàng)工作隨著全縣的政治經(jīng)濟(jì)文化等社會(huì)各方面的發(fā)展而水漲船高,齊頭并進(jìn),得到了長足的進(jìn)步和發(fā)展。
五年來,結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建,我縣不斷完善各級(jí)各類家長學(xué)校,全縣家長學(xué)校向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前,我縣村(居)和學(xué)校家長學(xué)校創(chuàng)建率為100%(城鄉(xiāng)社區(qū)474個(gè),幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)共計(jì)232所),家長學(xué)校面向轄區(qū),開展了靈活多樣,融知識(shí)性、趣味性、教育性于一體的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了家長學(xué)校的吸引力,促進(jìn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的一體化。
廣泛開展以“科學(xué)家教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”為主題的家庭教育主題活動(dòng),組建縣家教講師團(tuán),開展菜單式選學(xué),邀請(qǐng)省、市家教講師團(tuán)成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開展“好爸好媽好孩子”評(píng)選表彰、“傳美德樹家風(fēng)我愛我家樂成長”家教情景劇視頻大賽等活動(dòng)。在尋找最美家庭的過程中,開展了家風(fēng)家訓(xùn)評(píng)比宣傳展示活動(dòng),評(píng)選出家風(fēng)家訓(xùn)格言860條,好家風(fēng)故事231個(gè),充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用,為家庭教育工作增添了活力。
我縣以流動(dòng)、留守、孤殘兒童為重點(diǎn),聯(lián)合相關(guān)部門有針對(duì)性地開展家庭教育。一方面,依托各級(jí)各類家長學(xué)校、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地,為留守流動(dòng)兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛幫扶服務(wù),并通過學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護(hù)職責(zé),及時(shí)彌補(bǔ)留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育缺陷;另一方面還把弱勢群體的家庭教育與關(guān)愛項(xiàng)目結(jié)合起來,在給予物質(zhì)幫扶的同時(shí),從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo),定期入戶了解相關(guān)情況,幫助孩子培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)生活信心,收到了較好效果。
牽頭成立家庭教育協(xié)會(huì)和兒童教育協(xié)會(huì)等女性社會(huì)組織,引導(dǎo)其開展服務(wù),擴(kuò)大受益面,同時(shí)通過服務(wù)外包,促進(jìn)服務(wù)專業(yè)化。以“__”公益服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施為依托,鼓勵(lì)社會(huì)組織參與,其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實(shí)施的“書香滿屋”親子閱讀共成長行動(dòng),受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人。規(guī)范巾幗志愿注冊登記管理,大力培育巾幗志愿者隊(duì)伍,充分利用他們的專業(yè)職能,打造服務(wù)婦女、兒童、家庭的最大公益人才庫。
在工作開展的同時(shí),我縣家庭教育工作還存在一些問題,如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡,家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成合力方面有待推進(jìn),部分家長在教育觀念、知識(shí)和方法上仍存在誤區(qū),市場化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范。
20××年,縣將緊緊圍繞中央及省、市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的實(shí)施意見要求,按照省市婦聯(lián)工作部署,牢牢把握全縣家庭教育工作面臨的新形勢、新機(jī)遇以及廣大家庭的新需求,抓住重點(diǎn)、突出特色,多層次、多渠道開展該項(xiàng)工作。
充分婦聯(lián)發(fā)揮牽頭指導(dǎo)作用,在現(xiàn)有的各類家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、婦女兒童之家等陣地的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充健全自上而下、多元合作的陣地網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。要最大限度整合社會(huì)資源,調(diào)動(dòng)與家庭教育相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、媒體、企業(yè)等社會(huì)各界投身家庭教育事業(yè)的積極性,引導(dǎo)他們發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)職能。
要鼓勵(lì)發(fā)展家庭教育社會(huì)組織,延伸家庭教育服務(wù)平臺(tái),發(fā)展家庭教育公益項(xiàng)目,開展家庭教育應(yīng)用研究、骨干培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù),滿足家庭教育工作發(fā)展需求。婦聯(lián)要加強(qiáng)與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會(huì)組織合作,引入專業(yè)社工服務(wù),多措并舉,促進(jìn)家庭教育社會(huì)化進(jìn)程,形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、資源共享的家庭教育體制。
要積極吸納教育、心理、法律、衛(wèi)生保健等多學(xué)科、多領(lǐng)域的專家、學(xué)者和優(yōu)秀家長充實(shí)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍,廣泛吸納熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會(huì)各界人士加入家庭教育工作志愿者隊(duì)伍,不斷充實(shí)家庭教育講師團(tuán)人才庫,實(shí)現(xiàn)師資聯(lián)網(wǎng)、資源共享。要建設(shè)一支擁有良好素質(zhì)、豐富經(jīng)驗(yàn)、朝氣活力的基層輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要定期開展對(duì)他們的專題培訓(xùn),明確任務(wù),開展家庭教育交流研討會(huì),打造我們獨(dú)特的家庭教育品牌團(tuán)隊(duì),為全市的家庭教育發(fā)展提供智力支持和師資力量。
各級(jí)婦聯(lián)可圍繞爭創(chuàng)示范家長學(xué)校開展創(chuàng)建活動(dòng);各家長學(xué)??赏瞥觥八狞c(diǎn)半課堂”等精品課堂;各家教講師團(tuán)可推出“正面管教”等精品課程;各家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)可積極參與“__”公益服務(wù)項(xiàng)目等等。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十五
公司在群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)進(jìn)入聽取意見階段后,堅(jiān)持采取開門聽意見,通過發(fā)放征求意見表、座談走訪等方式,認(rèn)真征求干部職工、居民群眾的意見和建議。重點(diǎn)提出了關(guān)于進(jìn)一步搞好食堂管理服務(wù)、提升物業(yè)管理服務(wù)水平、以及干部職工在崗位設(shè)置、職務(wù)職稱晉升、工資福利待遇等方面的意見和建議。針對(duì)這些問題,我們都認(rèn)真進(jìn)行了研究,也初步考慮了一些下一步整改的辦法和措施。同時(shí)班子全體成員在綜合了各方面的意見和建議后,認(rèn)真負(fù)責(zé)地向局黨組提出服務(wù)公司的意見和建議。
8月14日,局長在確定教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)時(shí),充分考慮了我局后勤服務(wù)點(diǎn)多面廣、困難多、任務(wù)重;服務(wù)公司干部職工多,人員身份復(fù)雜,后勤資產(chǎn)資源管理難度大,同時(shí)惠及民生的發(fā)展?jié)摿徒窈筇嵘目臻g也比較大等方面的實(shí)際,帶領(lǐng)局辦公室、財(cái)務(wù)處的主要負(fù)責(zé)同志,到服務(wù)公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究,聽取實(shí)情,指導(dǎo)工作,這充分體現(xiàn)了局黨組對(duì)我局民生工作的重視和對(duì)服務(wù)公司工作的關(guān)心和支持。廣大干部職工深受鼓舞,決心在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在有關(guān)單位的支持幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求,團(tuán)結(jié)協(xié)作,更加積極努力地工作,決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期望。
座談會(huì)上,公司經(jīng)理同志首先從四個(gè)方面做了詳細(xì)匯報(bào)。一是綜合服務(wù)公司的基本情況,包括人員狀況、科室設(shè)置、公司職能、資產(chǎn)狀況等;二是近三年的主要工作情況;三是結(jié)合群眾教育實(shí)踐活動(dòng)查找出來的問題以及工作中存在的主要矛盾和困難;四是下步整改的措施和今后工作打算。另外,與會(huì)的全體同志都結(jié)合各自的工作情況,暢所欲言,談體會(huì)、講認(rèn)識(shí)、找問題、提建議,做到了開誠布公,面對(duì)面溝通、心貼心交流,收到了良好效果。
王局長在認(rèn)真聽取了大家的發(fā)言后,對(duì)服務(wù)公司三年來的工作給予了充分的肯定,并對(duì)存在的問題和如何做好下一步工作,提出了具有針對(duì)性、可操作性和長遠(yuǎn)指導(dǎo)性的意見和要求。
這是由于歷史改革所形成的兩套機(jī)構(gòu)干同一樣的事情(盡管內(nèi)部做了簡單的分工),帶來的體制和人員身份的矛盾,特別是事業(yè)與企業(yè)人員身份交叉,多頭管理、工資福利待遇不匹配等問題。下一步要積極向局黨組反映,拿到局里的層面上去研究解決,不能由服務(wù)中心和服務(wù)公司去分別解決,這也解決不好。解決的原則是要在嚴(yán)格按照國家對(duì)企事業(yè)*位改革所制定的政策法規(guī)的前提下,從每個(gè)人的實(shí)際情況入手,在干部配備、職務(wù)晉升、崗位調(diào)整、職稱設(shè)置等方面,嚴(yán)格按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行解決,以化解其中的矛盾和問題,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作積極性。
一是認(rèn)真清理、統(tǒng)計(jì)我局所有的房屋資產(chǎn)、資源,進(jìn)行登記造冊,切實(shí)把家底搞清楚。然后逐步進(jìn)行整和,實(shí)行統(tǒng)一管理。
二是將東、西區(qū)兩個(gè)辦公樓進(jìn)行整理改造,實(shí)行規(guī)范化管理,以得到充分利用;同時(shí)嚴(yán)格按照中央的規(guī)定,本著精打細(xì)算的原則,統(tǒng)籌考慮調(diào)整局屬單位的辦公地點(diǎn),人均使用面積,決不能造成浪費(fèi)。同時(shí),要加大出租管理力度,創(chuàng)造財(cái)源。
通過建章立制促規(guī)范,向縱深方面發(fā)展以提升后勤服務(wù)管理水平。通過公開招標(biāo)的方式,從社會(huì)上優(yōu)選信譽(yù)程度高、服務(wù)質(zhì)量好、價(jià)格合理適中的物業(yè)管理公司,統(tǒng)一管理辦公樓和所有家屬院的物業(yè),推行貨幣化有償服務(wù),進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范化管理,以提升效率,避免因某個(gè)人的無理上訪就影響了絕大多數(shù)人的利益,造成居民區(qū)的水電暖改造無法進(jìn)行。另外,在公平合理規(guī)范的前提下,逐步向人性化方向發(fā)展。可以采取內(nèi)外有別的辦法,使我局的干部職工能通過提升物業(yè)管理水平,享受到我局改革和事業(yè)發(fā)展的成果,實(shí)現(xiàn)局黨組真心為民辦實(shí)事辦好事的目的,也讓干部職工真正感到服務(wù)公司是在真心誠意地在做事、在為民服務(wù)。
服務(wù)公司領(lǐng)導(dǎo)班子要始終保持清醒頭腦,嚴(yán)格要求自己,做到心底無私,時(shí)刻做到清正廉潔。尤其在房產(chǎn)租賃、資源管理、建筑維修等方面,要通過健全制度、相互制約,嚴(yán)格要求、確保不發(fā)生任何問題。
要把安全生產(chǎn)作為一切工作的重中之重,該投入的就投入,該花錢的就花,把硬件配備好。要時(shí)刻加強(qiáng)安全觀念教育,尤其是各家屬院雇傭的水電維修工人,必須注意規(guī)范操作,不能出現(xiàn)工傷事故。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十六
在今年大學(xué)還沒有放暑假時(shí),有個(gè)爸爸的朋友就找到我家,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,說是剛開辦的。想想,這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧,整個(gè)晚上都沒有睡好覺,畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧,結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了,又緊張又興奮,雖然人數(shù)不多,時(shí)間也不長,但這是我得來的第一份美術(shù)工作,所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì),做起來很用心,自然也有頗多的心得體會(huì),所以在這里,和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主,下午是速寫都是我比較擅長的,由于是開學(xué)的第一天,所以老板很重視,反復(fù)的查課,第一天我沒有給他們改畫,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí),我想看看他們的水平到底怎么樣,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,我整整站了一天,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,這時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來以為老師這職業(yè)很簡單,當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實(shí)踐,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡單,繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作,如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,舉一個(gè)簡單的例子,就是雖然我懂是怎么畫,但是表達(dá)不出來,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問題。
也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候,老師也是我這種想法吧,我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想,要用心,多動(dòng)腦,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,所以都很小心,放不來,這是畫畫最忌諱的,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,后來在一次改畫過程中,看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí),我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn),可是出人意料的,學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ,還有就是不知道什么是好的,還沒有完全的理解我說的含義,這時(shí)候我恍然大悟,致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,我們有過比他們多的訓(xùn)練,我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,對(duì)我們自己來說成為一種慣性,是一種必然。但是在他們看來,卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,多畫,多理解,只有量的積累,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么!
所以,和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后,加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),雖然他們都很不情愿,但是想讓他們快速的理解以及掌握,只有這一種辦法,也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了,但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的,而且我也真正的理解了,當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理,同時(shí),在下課的時(shí)候,我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣,哥他們講大學(xué)的生活,讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬,以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲,寓教于樂,融入到他們中去,畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。
在各類學(xué)習(xí)中,老師僅僅起引導(dǎo)作用,關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟,之所以社會(huì)上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題?!笆谥贼~,不如授之以漁”,在后面的學(xué)習(xí)中,我很注重對(duì)他們的側(cè)面引導(dǎo),在起稿時(shí),在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想,怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法,并輔之以改畫或者示范……很快,其中一些人的作畫方法有了很大的改善:從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對(duì)一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終;從一開始對(duì)我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然,限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問題,還是有幾個(gè)人幾乎沒有任何起色,但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的重要性,切不可盲目的作畫。我想,不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí),都是要側(cè)重勤思考的,學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力,還有技巧問題,思考能使我們少走彎路,思考能使我們明確目標(biāo)。
通過這次實(shí)踐,我想說學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣,必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè),有些孩子根本就不知到,學(xué)美術(shù)將來能干什么,就被家長盲目的逼迫選擇了這個(gè)專業(yè),同時(shí)也看到了中國教育的弊端,90這一代畢竟是主宰中國的未來,所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿,尊重孩子的想法,應(yīng)該是孩子們的興趣,還有自己創(chuàng)作能力,只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀念更完整,更充實(shí),我相信,在以后的美術(shù)教學(xué)中會(huì)有很大的進(jìn)步。只要不再是灌輸一些老套的方法,而是讓學(xué)生自己去探究,創(chuàng)造,從興趣入手,積極主動(dòng)的投入到畫畫的樂趣中,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會(huì)慢慢的克服,在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象,促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學(xué)生,積極采用多維、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段,從正面加以引導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認(rèn)識(shí),而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己,掌握扎實(shí)的能力,給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),假期社會(huì)實(shí)踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),多多的學(xué)習(xí),以便適應(yīng)日后走上社會(huì)的生活。
入學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告篇十七
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。
課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。
20xx年x月x日——20xx年x月x日
湖北省xx市大壩中學(xué)
初中特長學(xué)生
一、了解學(xué)生的興趣愛好
由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識(shí)拓展講解
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后,第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。
首先,將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著,告訴同學(xué)們,這些動(dòng)畫有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動(dòng),曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。
然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。
最后,發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣,每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn),并邀請(qǐng)一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí),主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。
一、教書育人,提高自身素質(zhì)。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時(shí),發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好?;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
實(shí)習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),積極開展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思實(shí)習(xí)以來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師,平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才。
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