總結(jié)可以提供經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的工作提供參考。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要對過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)進行全面的回顧。下面是一些總結(jié)范文的精華,希望對你的寫作有所幫助。
教師月考總結(jié)與反思篇一
上周,也就是第十五周,我們進行了第二次月考,總體表現(xiàn)不錯,下面,由我來為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。
這次歷史月考,最高分是九十八分,一共有四位同學(xué)考上了九十五分,在此提出表揚,他們分別是:黃**,九十八分、潘**,九十五分、黃**,九十五分和萬**,九十五分,提出褒獎;一共有二十名同學(xué)考上了九十分,也提出表揚,但是因為人數(shù)太多,所以在此我就不一一列舉出來了;在八十分以下的有十二名同學(xué),我在這里就先不點名批評,但是也希望這十二位同學(xué)可以多多地努力,能夠堅持背書,爭取在下次歷史考試中,以這次月考為起點,得到比這次更高的分數(shù),加油!
這次,可能有個別同學(xué)考得不算是很理想,為次,我研究了一下所有成績,發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀!一扣掉,恐怕就很難在考到九十分以上了,因此,還是歷史老師的那句話:“得選擇題者得天下?!彼砸啾硶?,拿下選擇題后才有資本去拿問答題。
問答題,它的扣分也毫不遜色于選擇題,不過也是和選擇題差不多,要想做對也是要依靠背書的。但是,光靠背書還不行,還要在背書的基礎(chǔ)上,再加那么一點答題技巧,并且也要學(xué)會去靈活運用學(xué)過的知識;更不能張冠李戴,出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。
這就是我對這一次月考的分析,希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思,并努力完善自己,讓自己變得更加的完美,加油!
教師月考總結(jié)與反思篇二
我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考,這是七年級進入學(xué)校的第一次大型的考試,不僅僅檢驗了學(xué)生對于知識的掌握情景,也讓任課教師清楚了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)過這一次考試明白了學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒有做過,可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,經(jīng)過靈活變動而出現(xiàn),對于這類題型,很多的學(xué)生都沒有得分,說明我們的學(xué)生的思維本事不行,基礎(chǔ)知識掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù),絕對值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題,都沒有掌握,尤其是計算題,很多學(xué)生都很多失分,這在以往的學(xué)生中都是少見的,部分學(xué)生并時計算都沒有問題,可是一到考試就出錯,不是忘了那里,就是錯了那里,所以計算本事有待提高。
二、成績分析。
這一次考試學(xué)生的成績不太夢想,平均分僅有五十多分,及格人數(shù)僅有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒有尖子生,這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴重的問題。培養(yǎng)尖子生,經(jīng)過尖子生帶動學(xué)習(xí)的進取性,提高學(xué)習(xí)成績實在必行。此刻的情景是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好,做題不知靈活變動,對題目的理解本事也不行。有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)也很進取,作業(yè)也完成得不錯,可是一到考試就是取不到好成績,這個問題也值得教師和學(xué)生好好的思考。
三、教學(xué)措施的改善。
1、加強練習(xí)的力度和強度,經(jīng)過多做提高計算本事。
2、加強數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強,認真督促每一個學(xué)生都能按時按量完成作業(yè)。
教師月考總結(jié)與反思篇三
首先自我反思一下:因為昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校時已經(jīng)7點25分,正好碰到曹校,我和曹校一個辦公室,說話比較隨意,也直接,她“狠狠”的“批評”了我?guī)拙?,總結(jié)為:
1、作為班主任,周一竟然來這樣晚,太不應(yīng)該。
2、今日教育局聽課,我聽課表還沒有打印,還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻,我竟然來晚了,作為一名教師,總是強調(diào)學(xué)生不要遲到,自己卻做不到,實屬不該。
今天教研員來我們學(xué)校聽課,上午聽課兩節(jié),評課1節(jié)。我們數(shù)學(xué)組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》,方老師的課幽默,風(fēng)趣,課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好,經(jīng)過王老師的細心更改更不用說,教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課,我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了,要想改變這個缺陷,沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”,現(xiàn)在想來太不現(xiàn)實,看來只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說了這樣多,還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課,正愁不知班會講什么的我,想到了期中試卷,于是拿著試卷來到教室,同學(xué)們一見試卷格外興奮,大喊著問:“老師,我考多少分—————?”相比他們的興奮,我冷靜了很多,說實話,這次考試有喜有憂,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進步,憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績總是不理想,還有那幾個因為學(xué)籍問題不得不第二次上四年級的同學(xué),除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把試卷發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自己說說看到分數(shù)的第一感覺,然后我就開始絮叨了。我問學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺,學(xué)生的回答各不相同,我用了五個字回答:我該怎么辦?(其實,還有不舍,相處了3年,剛剛分開的確有些不舍,特別是張怡、劉妍幾個女同學(xué),看到我格外親熱,有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學(xué)們聽到我這樣說靜了下來,我說,這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),同學(xué)們說王諾數(shù)學(xué)最好分到四二班了,王晴數(shù)學(xué)好,也分到那班了—————,我順勢說到:“對,王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學(xué)拔尖的`學(xué)生都分到四二班了,我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時候,這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學(xué)過來,就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué),特別是王浩同學(xué),可以說王浩同學(xué)非常聰明,第一次月考數(shù)學(xué)試題那樣難竟然考了滿分,這是我萬萬沒有想到的??墒沁@次考試,王浩同學(xué)考得很不理想,這時我班的徐陽同學(xué)又開始起哄了:“老師,王浩上課總是說話,作業(yè)也不寫————”,我示意徐陽坐下,繼續(xù)對同學(xué)們說:“從今天開始,每個同學(xué)都準備一個日記本,這個日記本記得都是你想對我說的話,可以是高興的事,也可以是煩心的事,這是你和我之間的秘密,老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學(xué)作業(yè),你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽,第二天交給我,我做你們最忠實的聽眾,怎么樣?”“好!”同學(xué)們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說道:“王浩同學(xué),如果你想對老師說些什么,如果你信任老師,你可以把它寫在日記本上,當(dāng)然我也很希望你能當(dāng)面和我交流?!?/p>
王浩同學(xué)的問題“解決”完后,我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進步最大,他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué),特別是王文同學(xué),記得王文同學(xué)剛剛上一年時數(shù)學(xué)特別好,幾乎次次滿分,但升入二年級后數(shù)學(xué)成績越來越不理想,這次考試王文同學(xué)數(shù)學(xué)竟然考出了96分的好成績,老師真為你感到高興。王文同學(xué)本是一個活潑、可愛的男孩子,升入二年級后父母開始不斷爭吵,二年級下學(xué)期父母離異,從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他,除了多給他一些關(guān)心外,其他真的無能為力,只能期盼他能自己慢慢的適應(yīng)。升入四年級后王文同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,我認為王文的轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說:“小劉,崔老師說你班有一個男學(xué)生蹲在廁所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下來,在那里哇哇的哭,你去把他扶過來,我給他打一針。”當(dāng)時剛剛上課,我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說::“老師,我在里面呢,我—————”此處省略若干字,一是為了尊重孩子,二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學(xué)來到醫(yī)務(wù)室,看著他瘦弱的身子縮成一團,心疼不已,王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了,每次都是打了針就好了,我對他說以后一定要多喝水,多喝水就不會這樣了。
下一節(jié)課是我的課,來到教室我問王文怎么樣了,他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水,并囑咐徐陽同學(xué),只要水桶沒有水了,馬上找同學(xué)弄水,這時王文同學(xué)舉起了手,他對我說他愿意和徐陽同學(xué)一起抬水,從那以后,我經(jīng)??吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來王文同學(xué)帶來了跳棋,我有興致時也陪他們玩一會兒,學(xué)生們特別喜歡和我玩,我是一個沒有毅力的人,寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人,如果,暑假前的那個計劃我能堅持下來,現(xiàn)在也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣,我真心的為王文同學(xué)感到高興,我想,走出這個陰影,他以后的人生會更加精彩。
最后我說到了耿浩,耿浩同學(xué)從一年級開始成績一直排在最后,數(shù)學(xué)有時幾十分,及格的情況少之又少,而這次他的數(shù)學(xué)成績考了75。5分,比駱輝同學(xué)還高出0。5分,這是我沒有想到的,借此我好好的表揚了耿浩同學(xué),鼓勵他繼續(xù)努力。同時讓班里的同學(xué)向耿浩同學(xué)好好學(xué)習(xí)。
教師月考總結(jié)與反思篇四
不知不覺,女兒進入初中已經(jīng)四個月了,這四個月,從最初的緊張忙亂,到如今的井然有序,期間,思想上經(jīng)歷了多少曲曲折折,恐怕只有點點自己說的清了??傮w來說,進入初中以來,成績較為穩(wěn)定,沒有大起大落。第二次月考的成績12月25號公布,這次分值和第一次月考分值相同,都是語數(shù)外各100分,政史地生各50分。點點這次成績,語文82,數(shù)學(xué)92,英語96,政治45,歷史37,地理33,生物48,總分433,班次5,級次57。和第一次月考相比,成績稍有回落,和期中考試相比,歷史、地理兩科成績相差較大。
和點點一起分析了一下失分點,語文還是閱讀理解扣分較多,作文滿分40,扣了4分,和上次持平;數(shù)學(xué)這次主要失分在最后一道大題上,滿分10分,只得了6分,原因是只列出了正確的方程式,沒有進行解答和比較,沒有解答和比較的原因也有點讓人哭笑不得,點點說,答完卷子,時間還很寬裕,檢查了幾遍,沒想到最后一題要比較,我也沒見原題,由于出差十幾天,回來再問題目,孩子也記不太清楚了,只說已經(jīng)明白了,下次不會再犯同樣的錯誤了。
多不靠譜呀,題都想不起來了,還明白了,呵呵,回頭再查查錯題本,不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是,這次解方程的計算,點點一題也沒錯;英語小作文有進步,上次扣了2分,這次扣了1分,我看了兩個其他滿分孩子的英語作文,寫的也不多,但是卷面干凈,書寫漂亮,點點的英語作文相比來說,有點長和復(fù)雜了,書寫還行,就是有涂改的地方,也沒有語法錯誤,這1分扣的應(yīng)該是卷面分;政治和生物考的都還不錯,知識點掌握的還有欠缺;歷史、地理兩門和期中考試的93、94分相比,差了太多,點點自己說是四門“副科”就靠平時的記憶,沒有專門系統(tǒng)復(fù)習(xí),唉,功夫在平時,臨考的復(fù)習(xí)也很重要?。?/p>
從網(wǎng)上查了點點的卷子,印象就是涂改較多,只要是涂改的地方,都有扣分,這說明這些知識點掌握的不牢固,這段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度有些浮躁,下一步,重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正過來,似是而非的要明朗化,要把每一個知識點掌握牢固,這些知識點環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)不慎,就會給以后的學(xué)習(xí)埋下隱患,希望點點能重視起來,踏踏實實的學(xué)好學(xué)實。英語作文也要注意答題技巧,只要滿足了題目要求,盡量簡單明了,畢竟言多必失,容易出錯。
點點說,老師告訴他們,在學(xué)習(xí)上要像打不死的小強,一往直前,永不灰心。是啊,孩子們就需要這種越戰(zhàn)越勇的姿態(tài),不為一次考試失利而氣餒,也不為一次好成績而忘形,當(dāng)孩子們都擁有了這種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),好成績就會如影隨形,籠罩著我們可愛的孩子們,期末考試也快要到了,給孩子們加油!
教師月考總結(jié)與反思篇五
這次英語單詞考試考得很差,主要是因為考的時候不細心,考前沒有認真的背單詞,導(dǎo)致這次考試很不理想。
這也再次引出了我背單詞的問題,不細心、不關(guān)注細節(jié),因為試卷上錯的大多是細節(jié)。相信我,在這次的反思后會發(fā)生改變的。
教師月考總結(jié)與反思篇六
教育是民族振興的基石,教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,教師是實施教育的主力軍,是教育事業(yè)的第一資源,因此教師是決定教育成敗的關(guān)鍵,也是決定民族振興的關(guān)鍵。今天本站小編給大家整理了教師本月月考總結(jié)與反思,希望對大家有所幫助。
月考已經(jīng)過去了,成績也出來了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風(fēng)順,都會經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己----你能行!
高中階段除了努力學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)自己的考大學(xué)的理想之外,同時也在鍛煉我們的學(xué)習(xí)知識的能力,培養(yǎng)我們的責(zé)任心,對事物的投入和專注.培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個階段!先成人再成才!
月考完了,每個同學(xué)都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!
首先感謝年級領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機會,沒有什么經(jīng)驗之談,只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法,不足之處請大家多多指教。
我是從這個學(xué)期開始接手高一(19)班的班主任工作,感謝高一(19)班的全體科任教師,沒有你們的辛苦努力,就沒有(19)班的持續(xù)發(fā)展;還要特別感謝原班主任李少剛老師,是您引領(lǐng)稚嫩的(19)班逐步走上正軌,您是前人栽樹,我后人乘涼。
剛剛接手(19)班的時候,(19)班給所有的老師的印象就是:乖。那么如何將一個乖,但是成績還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢?經(jīng)過我的一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)19班的學(xué)生對學(xué)習(xí)、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、為每個學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目標。
在開學(xué)初,針對上學(xué)期期末考試情況,給每個學(xué)生制作了個人成績目標卡,其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學(xué)期奮斗目標、奮斗目標的分數(shù)、奮斗目標的班級排名、以及讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標,每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上,做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運,在本次月考中相對上學(xué)期期末考進步達100名以上有31人,考進年級前900名有26人,前1200名43人,指標完成從上學(xué)期普通班中第8,第8,上升到這次的第2。
二、制定班紀班規(guī),責(zé)任落實到個人,樹立良好班風(fēng)。
我將班中學(xué)生分為:雙優(yōu)生(成績思想都好的),中等生,成績差的,雙差生。多樹立正面典型,對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
1、針對遲到現(xiàn)象,班規(guī)規(guī)定,遲到兩次及以下,口頭警告;遲到三次以上,約家長到校面談。
2、針對宿舍及量化扣分的,班規(guī)規(guī)定,扣分達兩次或者4分者,罰打掃教室衛(wèi)生一次;扣分達三次或者6分,罰打掃包干區(qū)一次。
3、儀容儀表不合格者,或者不著校服、戴校牌者,罰打掃教室一次等。在開學(xué)初一個多月里,全面落實班紀班規(guī),只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運,在第一個月就拿了的文明班。
三、培養(yǎng)班干部,加強學(xué)生管理學(xué)生,明確班級的管理目標。
在開學(xué)初,考慮到我是女班主任,所以將男副班長提拔為正班長,全面管理班級事宜。加強班干部分工,每人負責(zé)一方面,宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前,不管老師是否到,正副班長均要巡查人數(shù)、情況,并及時匯報。
四、多鼓勵學(xué)生,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生,明確自己的奮斗目標。
我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績不好,這是跟一中比的,但是我們畢竟也是市屬學(xué)校,學(xué)生能進來,他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀中,我除了讓學(xué)生認識到自己與一中學(xué)生的差距,我還將他們與別的學(xué)校對比,鼓勵他們,告訴他們,他們能考進來華中,他們就是厲害的,是優(yōu)秀的學(xué)生,而優(yōu)秀是一種習(xí)慣,不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。
我還經(jīng)常鼓勵他們,現(xiàn)在我們是普通班,起點不高,我們更要加倍地努力學(xué)習(xí),希望等到文理分班時能成為重點班的一員;兩年半后,能成為重點大學(xué)的一員。鼓勵學(xué)生要為自己的目標不懈奮斗。
時間如流水,轉(zhuǎn)眼四月份工作已過,回顧這一段時間的工作,有收獲,也有令人不滿意的地方?,F(xiàn)將這段時間的。
工作總結(jié)。
如下:
一﹑培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學(xué)生遵守課堂紀律。上課發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)表現(xiàn)較好,及時表揚,在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,經(jīng)過努力,班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,個別學(xué)生紀律觀念淡薄,還需要繼續(xù)加強。
二﹑培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
講究衛(wèi)生衣著整潔使小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求學(xué)生語言文明懂禮貌無論在什么地方見到老師都要問好。同學(xué)之間團結(jié)友愛互幫互助。
三﹑結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育。
結(jié)合課文內(nèi)容在班級中開展學(xué)蕾鋒活動,通過活動使學(xué)生體會到幫助別人的快樂,因而拾到東西交公的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。
四﹑做好學(xué)生的安全教育工作。
我經(jīng)常利用班會進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,過馬路要左右看,不要和車輛搶行。不到河里玩水,課間不追諑打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五﹑堅強與家長的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的幫助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長的幫助,經(jīng)過教師和家長的共同教育,他們基本能遵守紀律,認真學(xué)習(xí)。
要高好一個班的工作,就需要有一支能干的干部隊伍,在這方面做得不夠,以后要注重這方面的培養(yǎng),使他們成為老師的小幫手,學(xué)生的榜樣。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
本年度,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。
積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進行心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法。
以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考,計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,起來形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教的班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課,逐步提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
教師月考總結(jié)與反思篇七
上周進行了期考試,我是初一歷史任課老師。閱完試卷,通過整個試卷的答題和得分情況,總體上,反映了學(xué)生對知識的掌握和鞏固情況。
通過這次考試,作為歷史科任教師,我需要在以下幾個方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路,并按照通過新課改的要求,很好的完成教學(xué)任務(wù)。
首先,我認為不能單方面關(guān)注成績,而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試,我代課班級成績不是非常突出,但我發(fā)現(xiàn),在講題過程中,給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定,是非常重要。本來學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,但需要耐心的引導(dǎo),培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷,在上課之初,有學(xué)生反映后面聽不太清楚,希望老師能更大聲。雖然是個小問題,但是我很高興,通過這個小反饋,說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課,表達他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時,坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),改善他們聽課的效果,發(fā)現(xiàn)在講題過程中,比較平時,他們的確能認真聽講,并且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來,這是我希望看到的情況,只要他們有學(xué)習(xí)的愿望,就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時,事不關(guān)己的態(tài)度,而影響教學(xué)效果和對知識的鞏固,這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學(xué),在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動,思路活躍發(fā)言積極。讓后進的同學(xué),受其感染,也能積極發(fā)言,表達自己的觀點。這樣,所有同學(xué)的積極融入,讓我覺得,對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,非常重要,我自己也從中受益匪淺。。
其次,對學(xué)習(xí)方法的掌握,也是在平時需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前,學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時的觀察和分析發(fā)現(xiàn),在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識點比較模糊,沒有抓住重點,所以復(fù)習(xí)時,不能有的放矢,提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時,就是讀課文,平均用力。所以,在短時間,鞏固知識效果很差,不得重點。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以,在上課過程中,需要突出重難點,讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的,哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法,做到事半功倍。通過試題解答的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個題的解答環(huán)節(jié),缺乏技巧和方法。譬如選擇題,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而對于問題分析,這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng),往往盲目的填寫答案,不知道組織語言,反應(yīng)出解題思路不清晰,知識掌握不牢固。一堆答案,沒有重點,失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。
教師月考總結(jié)與反思篇八
引導(dǎo)語:教學(xué)反思是教師對已完成的教學(xué)工作進行總結(jié)的一種重要教研形式,也是對教學(xué)工作中的成敗得失進行回顧,分析,思考,并把它簡要地記錄下來。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語教師月考總結(jié)反思,歡迎閱讀!
作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了這次月考,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,八(12)班英語平均分學(xué)年第七,八(11)班英語平均分很不理想,兩個班的成績有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,作為教師,我還有很多要學(xué)習(xí)和進步的地方,現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個方面:
這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎(chǔ)知識為目的,試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來看,有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學(xué)有15名,11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格,12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來看,英語基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
八(11)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極同時也容易失控,后進生較多,有些同學(xué)屬于對英語一竅不通,尖子生同時相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足,明顯對學(xué)習(xí)欠缺興趣,而八(12)班的同學(xué)相對比較沉靜,雖然尖子生、中等生比11班比例大,但中下層面而也廣。由于之前對學(xué)生了解認識的不夠深入,備課開始階段沒有注意到這些差別,因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,學(xué)生之間的個體差異,對于教學(xué)有直接的影響。
1)師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵學(xué)生,課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,達到亦師亦友的關(guān)系。
2)情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面,我這一階段的.教學(xué)工作不夠理想。英語作為外語,如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題,很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該認真準備,虛心向其他教師請教,設(shè)置生動有趣的話題,讓學(xué)生參與,活學(xué)活用,發(fā)展學(xué)生運用英語交際的能力。
3)轉(zhuǎn)化英語后進生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了興趣,甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂,課下也很少拿出英語書學(xué)習(xí),作業(yè)上亦是不夠認真。那么,針對這個情況,我應(yīng)該積極鼓勵同學(xué)們,跟他們聊天,談心,消除對英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們,只要你付出努力,堅持不懈,一定會學(xué)好,老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上,我要注意自己的情緒,不能急躁,不能遷怒于同學(xué),應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點,多鼓勵他們,逐漸提高學(xué)生們的信心。
4)英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生,平時的交談可以感覺出來,學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師,在培養(yǎng)后進生的同時,亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識過關(guān)的情況下,可以多閱讀英文版短篇文章,擴大其詞匯量;除此之外,應(yīng)該注重對學(xué)生口語的訓(xùn)練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出,但口語能力遠遠沒有達到要求,反映出“高分低能,啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學(xué),但我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師,在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,更快的進步。
教師月考總結(jié)與反思篇九
月考結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分。回家后,我對自己好好地進行了反思。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,t然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍,學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,只要一松勁,學(xué)習(xí)成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。
教師月考總結(jié)與反思篇十
這次考試失誤的原因有兩大點。
(一)考試時沒有緊迫感,檢查時間少,有些本應(yīng)做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了,這一點主要影響的是文科。
(二)知識運用不靈活,理解不夠深入。平時看書的時間再長,不用大腦思考也只是在做無用功,因為這個原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學(xué)習(xí)方法的問題。也許人與人在智商上有差異,但這不會是致命的,如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事,這說明學(xué)習(xí)方法還不夠成熟。
學(xué)習(xí)應(yīng)該伴隨思考,也應(yīng)該有計劃性,先想后做、想到必做,連想都沒有做到那么做的質(zhì)量也不會太高。再有是各科分配的問題,我似乎花了很多時間來整理文科筆記,雖然也是提綱挈領(lǐng),但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間,以后我應(yīng)更加重視理解與總結(jié),把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?,把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上,數(shù)學(xué)和物理比較讓我頭疼,但又不得不對他們保持好奇心。平時總結(jié)時間夠長,但總結(jié)之后就忘光光??偨Y(jié)做到了,但回顧的少,用的少。也就是說我的總結(jié)與練習(xí)沒有齊頭并進。
以上是我的反思。
總結(jié)。
這次月考,好想讓我在迷茫又找到了方向,雖然成績不好,但似乎也因禍得福。
看到了這連珠炮彈似的問題,我懵了。是啊!在這生活了一個月,我究竟是怎么過的呢?我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎?答案是否定的。我的`心還沒有“過門”,而且我也是每天渾渾噩噩過日子,學(xué)習(xí),生活的時間利用率不高,學(xué)校的各項要求我也只是表面做做樣子,并沒有按質(zhì)按量完成,在學(xué)習(xí)生活中遇到問題,我也沒有及時找老師溝通,我覺得這只是小事,不需要麻煩老師,我沒有為班級做過任何事,也沒有為大家服務(wù)過。
我用一個月的時間調(diào)整了作息時間,應(yīng)該也算有所收獲吧。我還并未努力,沒有課前語序,沒有復(fù)習(xí)鞏固,錯題本也不及時積累,改錯。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài),趕快適應(yīng)高中緊張充實的高中生活,努力學(xué)習(xí)哦!!!
聽不懂課沒關(guān)系,上課認真聽講。做題放松心情,問題自會迎刃而解。晚上睡不著,上課發(fā)困沒關(guān)系,適應(yīng)了高中生活就ok了。與同學(xué)發(fā)生矛盾沒關(guān)系,我們都是同齡人吧,溝通起來應(yīng)該更方便,一個善意的微笑,有什么大不了的事不能過去呢?成績落后沒關(guān)系,我們需要的是信心,恒心,和一顆對學(xué)習(xí)的熱心。
教師月考總結(jié)與反思篇十一
親
愛
的同學(xué)
們:月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,盡管同學(xué)們非常在乎這次
成績
,但我不得不遺憾的告訴你們,我們的成績非常差,差到各個成績段都達不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué),不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué),被別的班級
吞了1.6個;前三十名三個同學(xué),被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué),也不足平均數(shù),前兩百名二十八個同學(xué),被別班吞了五個同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實話,看到這個成績,我感到很不是個滋味,可以說五味雜陳:一有慶幸——幸虧這次考試不是高考,而是一次月考;二有沉重,從進班以來,同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候,甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作,老師一離開,就聽見同學(xué)們的竊竊私語,我進教室時,沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)
的情景,很多同學(xué)看到老師還裝出一副認真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,我們這次成績太差,我能做的,只有要緊牙關(guān),更加努力的工作,想方設(shè)法、不惜一切代價也要將同學(xué)們的成績提上去,我知道這很難,我也知道,要達到這個目的,需要同學(xué)們的配合,需要每個同學(xué)們都認真學(xué)習(xí),但我不知道同學(xué)們能否做到,但我必須要求同學(xué)們做到;四,我感到了心痛還伴著一種快感,說出來同學(xué)們也許很意外,因為你們受到了懲罰,你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,從此以后,我相信你們會在受到懲罰后而振作起來,全力以赴,為你們自己,為我們班級創(chuàng)造輝煌。意,改變自己散事太多的.毛病,改變自己上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點,發(fā)揚我們的優(yōu)點,讓我們的成績向前邁一大步。 同學(xué)們,既然我們上了高中,就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣,就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上,沒有人能夠代替你們,每天的早起晚睡帶來的辛苦,遇到難題的困惑,克制自己的艱難,面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,也有無數(shù)的喜悅:攻克難題的欣慰,幫助同學(xué)解決問題的自豪,考試進步的成就感,和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的,那么,我要求你們管住自己,耐得住寂寞,忍得了誘惑,努力學(xué)習(xí),取得好成績。
我要求:進教室就坐在自己的座位上,按自己制定的計劃認真的學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要發(fā)出聲音,有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,任何同學(xué)都要踴躍回答,鍛煉自己的能力,提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,然后按計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我把那句最常見最通俗的話送給大家,與大家共勉:人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候,人生是一次單程旅行,過了這個村,就沒有這個店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機遇,不辜負父母的期望,不辜負老師的重托,用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施:
(一)、對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
教師月考總結(jié)與反思篇十二
小學(xué)月度考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到月度考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級月度考試成績,我對自己進行一個月度考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團團轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認真的反思了。得到了以下幾點:
在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認真負責(zé)的老師!
教師月考總結(jié)與反思篇十三
距初一第一次月考結(jié)束已半月有余,在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績,各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時,學(xué)生們的薄弱學(xué)科也暴露了出來,那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分,希望同學(xué)們課下對歷史學(xué)科多用心、多背,爭取在下次考試中把自己的薄弱學(xué)科變成自己的提分學(xué)科。要時刻相信“短板效應(yīng)”,只有把自己的薄弱學(xué)科成績提升上去,班級的總體成績才能有所提高。
在薄弱學(xué)科暴露在大家面前的同時,一些全面發(fā)展的學(xué)生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學(xué)兵、周振發(fā)等同學(xué)。他們之所以成績高于其他同學(xué),是因為他們沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,總體成績分布比較均勻。
針對這些情況,要提高班級整體成績要做到以下幾點:
5、 要發(fā)掘?qū)W生的力量,在班級開展小組學(xué)習(xí)或“一幫一”的活動,讓學(xué)生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。
教師月考總結(jié)與反思篇十四
一、從以上數(shù)據(jù)中,105班的及格率較理想,其他班級均有待提高,優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,高分也少。
二、試卷分析:
1、試題前半部分較容易,后半部比較活。
2、試題覆蓋面大,涉及范圍廣,從九年級上冊的第一單元、第二單元,既注重對事件的整體把握,同時也注意書中細節(jié)的描述。
3、注重能力考查與知識并重,大部分是要求學(xué)生對靈活運用知識解題的要求,注重學(xué)生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。
三、問題總結(jié):
1、基礎(chǔ)知識落實不扎實。比如,選擇題第4題、7題難度大,知識掌握不夠,容易混。
3、知識的綜合運用能力差。如實踐探究題,知識綜合能力不強。失分也比較多。
四、教訓(xùn)總結(jié)
基于以上分析,在今后的工作中,我會著重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重點,突破難點。認真分析做題方法與技巧,讓學(xué)生搞透徹、明白。
(2)因材施教,由于各個班級對知識的理解和把握程度不同,適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,不給學(xué)生增加負擔(dān),爭取做到優(yōu)等生吃飽,中層生吃好,特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中,其他兩個班的差距縮小。
(3)注意材料題的練習(xí),特別是對于綜合性較強的材料題,加強講解,規(guī)范方法,還要用材料題的方式進行考查,讓學(xué)生靈活掌握,舉一反三。
(4)繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,采取多提問,多提醒,多鼓勵的方式,督促后進生的學(xué)習(xí),提高班級的整體水平。
(5)加強對小組的管理,小組長要帶組員努力前進,加大對小組積分獎勵力度。
教師月考總結(jié)與反思篇十五
九年級的第一次月考,成績很不理想,作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責(zé)無旁貸。整個學(xué)校都把希望寄托在了就一般的身上,我作為九一班的老師責(zé)任重大,學(xué)校相信我,將一個重點班交給了完全沒有經(jīng)驗的我,但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一個,這和我們目標中的一中相差太遠,我們應(yīng)該反思,應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中,我總結(jié)了以下幾點:
這一次月考,考查的是七八九三個年級的`知識點,我們還沒有開始復(fù)習(xí),有些很簡單的題目學(xué)生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向?qū)W生灌輸考點,他們不知道自己該從哪些方面入手進行自己復(fù)習(xí)。
作為一班的老師,我總是覺得學(xué)生是很自覺的,不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學(xué)習(xí),但這一次月考告訴我并不是這樣,他們存在極強的優(yōu)越感,在一班沒有感覺到有壓力,這是我這個班主任的失誤,我總是希望他們可以自主的學(xué)習(xí),主動的來找老師問問題,主動的背書,主動的記知識點等等,但是我把他們想得太過于美好,對他們太過于放松,以至于語文本該可以拿分的默寫,生字詞都丟了分,全班只有四個同學(xué)這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣,已經(jīng)要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現(xiàn)了混淆。
班上有五十個學(xué)生,從八年級到九年級,我一直都是一視同仁,沒有特別的優(yōu)待哪一個學(xué)生或者是放棄哪一個學(xué)生,教學(xué)上采用大多數(shù)學(xué)生可以接受的方法,并沒有針對個別學(xué)生進行單獨的培優(yōu)補差。班上有些同學(xué)作文好,但基礎(chǔ)知識薄弱;有的基礎(chǔ)扎實,但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題,我卻沒有很好的去解決這個問題,也沒有重點去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說,這一次考試不盡如人意,是我們的問題,我該好好的去反思,去總結(jié),從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),才會不斷的進步。因此,在接下來,我給自己定了如下計劃,希望可以對學(xué)生有所幫助。
上周學(xué)校給我們印發(fā)了考試大綱,里面詳細的列出了考試的知識點,我要把這個大綱讀懂讀透,并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)大綱內(nèi)容,根據(jù)考試大綱給學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。
每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉,記憶,對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學(xué)生熟悉,對學(xué)生嚴格要求,抓好課堂紀律,保證每一個學(xué)生都在認真專注的上課和記筆記,課前抽查背誦,課后檢查學(xué)生的筆記。
班上有十幾個學(xué)生是有機會上重點高中的,我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿,所以我和他們共同制定了以下的目標:
班級總體目標:語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標:王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實驗?zāi)繕耍狐S冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點中學(xué)目標:十個,語文達到90分以上,歷史達到43分以上。
我會根據(jù)這個目標對這十幾個同學(xué)更加嚴格要求,即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握,考到目標的分數(shù)。
考試的壓力,同學(xué)們會有喘不過氣的時候,作為班主任,要時刻關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們堅強的后盾。
接下來,就讓我們更加努力,勇敢,堅強的向前沖吧。
教師月考總結(jié)與反思篇十六
教師月考總結(jié)與反思應(yīng)該怎么寫筆記好的呢?小米范文小編就為大家整理了幾篇關(guān)于教師月考總結(jié)與反思的范文給大家參考!歡迎大家閱讀!
1,學(xué)生程度參差不齊。
有考零分 的,有優(yōu)秀的。
部分初中學(xué)生乘法口訣不會,何談其他知識?
2,教師課堂教學(xué)效率不高。
分析其中的原因有
第一,現(xiàn)在受大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的影響導(dǎo)致不少家長對孩子的教育不夠重視,另外我們當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展較快,思想認識上以經(jīng)濟價值來衡量人的價值,不少有錢人看不起教書的。
第二, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)意識不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。
第三,教師的課堂教學(xué)過程程序不規(guī)范,無目標,無檢測,何談高效?
建議及措施
1,教師不僅要看到當(dāng)前的社會背景,而且要在思想上認識的教育的長期性,重要性。
作為一名天地下最光輝的教師,要對待起自己,憑良心干活。
2, 在學(xué)習(xí)上,要從正面引導(dǎo)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。
9月份月考過后,我班化學(xué)平均分為82分,是5個寄宿班最后一名。
及格率為94.59%,全校第6名,屬于寄宿班最后一名,甚至連普通班都沒有考過。
高分率為24.32%,5個寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見這個成績單,無論是化學(xué)老師還是我本人,都感受到一種強大的壓力。
化學(xué)老師是一個年輕老師,教學(xué)責(zé)任心很強,在教學(xué)上,刻苦認真;能關(guān)愛每一個學(xué)生,上課富有激情。
為了按時給學(xué)生上課,經(jīng)常忘記自己吃飯,有時候,備課要到半夜。
但是,僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達到年紀第一第二的好成績,只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認為,主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后,我們決定首先對學(xué)生加以調(diào)查研究,然后獲得第一手資料來幫助化學(xué)老師改進教學(xué)效果。
經(jīng)過將近一周的調(diào)查研究,學(xué)生們寫出了自己對化學(xué)的認識和建議,經(jīng)過我的分析總結(jié),主要應(yīng)該從:觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手。
現(xiàn)在,一一分析如下:
一、觀念引導(dǎo)
要教給學(xué)生對化學(xué)的認識,形成一個對化學(xué)學(xué)科的具體觀念,還要盡快建立學(xué)生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 每堂課要落實重點,課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、 教清楚難點,希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。
3、 教學(xué)內(nèi)容要適量。
4、 要強化課堂教學(xué)的思路。
例如,有些學(xué)生說,做題的時候,總是想不清楚,會搞混水的凈化步驟。
三、教學(xué)方式
1、 重點知識重點突破,反復(fù)強調(diào),要讓自己和學(xué)生了如指掌。
2、 把握好速度,強化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。
3、 注重教學(xué)細節(jié),重點知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難,專題解答。
例如學(xué)生反映,冷凝管上為出水口,下為進水口的原因沒有搞明白。
不能用分子的性質(zhì)知識準確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
五、習(xí)題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目,活題目。
2、 作業(yè)和教學(xué)進度要一致。
3、 練習(xí)題講解要強化,清楚,講實在。
4、 不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識,好要注重對難點重點的檢查。
六、對學(xué)生的要求
要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。
明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式。
后記:我把我的這篇匯總分析發(fā)給化學(xué)老師后,化學(xué)老師說,她一條一條仔細地進行了學(xué)習(xí)和研究,并決定根據(jù)里面反饋的情況已加“整改”(她用了這個詞,我覺得不當(dāng)!),并且她還把這篇反饋打了出來,貼到了自己化學(xué)書的'前面,以便時時對照學(xué)習(xí)。
對于她謙虛認真的態(tài)度,我深為敬佩!教書這活兒,既需要勤奮刻苦認真負責(zé),更需要科學(xué)合理,符合學(xué)生的認知習(xí)慣和思維特點。
化學(xué)老師說,到中考取得收獲的那一天,一定請我喝酒表示感謝,我開玩笑的說,我期望能在這次期中考試后,就能先請我小酌一頓。
呵呵!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
很榮幸,能作為教師代表在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悅!
首先,請允許我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示熱烈的祝賀!
這次月考,成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進步的同學(xué),用自己的實際行動,向父母證實了他們的孝心,向老師表示了他們的尊敬,向同學(xué)們證實了他們的努力,他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里,我還想對所有的學(xué)生說:第一次考試成績并不代表你以后的成績,以后我們要面對的考試還很多,看誰能笑到最后,就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。
請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴,珍惜你珍貴的少年時,在書山上辛勤地跋涉,在學(xué)海里快樂地行舟!
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!我相信,經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪,你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。
同學(xué)們,莫等閑,白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘,一分收獲”這樣的至理名言,把信心留給自己,孝心呈獻給父母,愛心奉獻給別人,忠心報效給國家;在日常生活中,對物要珍惜,對事要盡力,對己要克制,對人要感恩。
我相信,只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學(xué)習(xí),我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦,因為為了愛,甘將心血化成雨,潤出桃花一片紅。
因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。
我相信,群英師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,再堅持一步就是勝利!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,勇攀高峰。
來年中招,考出自己理想的成績。
謝謝大家!
教師月考總結(jié)與反思篇十七
首先自己反思一下:因為昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校時已經(jīng)7點25分,正好碰到曹校,我和曹校一個辦公室,說話比較隨意,也直接,她“狠狠”的“批評”了我?guī)拙?,總結(jié)為:
1、作為班主任,周一竟然來這樣晚,太不應(yīng)該。
2、今日教育局聽課,我聽課表還沒有打印,還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻,我竟然來晚了,作為一名教師,總是強調(diào)學(xué)生不要遲到,自己卻做不到,實屬不該。
今天教研員來我們學(xué)校聽課,上午聽課兩節(jié),評課1節(jié)。我們數(shù)學(xué)組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》,方老師的課幽默,風(fēng)趣,課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好,經(jīng)過王老師的細心更改更不用說,教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課,我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了,要想改變這個缺陷,沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”,現(xiàn)在想來太不現(xiàn)實,看來只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說了這樣多,還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課,正愁不知班會講什么的我,想到了期中試卷,于是拿著試卷來到教室,同學(xué)們一見試卷格外興奮,大喊著問:“老師,我考多少分—————?”相比他們的興奮,我冷靜了很多,說實話,這次考試有喜有憂,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進步,憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績總是不理想,還有那幾個因為學(xué)籍問題不得不第二次上四年級的同學(xué),除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把試卷發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自己說說看到分數(shù)的第一感覺,然后我就開始絮叨了。我問學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺,學(xué)生的回答各不相同,我用了五個字回答:我該怎么辦?(其實,還有不舍,相處了3年,剛剛分開的確有些不舍,特別是張怡、劉妍幾個女同學(xué),看到我格外親熱,有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學(xué)們聽到我這樣說靜了下來,我說,這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),同學(xué)們說王諾數(shù)學(xué)最好分到四二班了,王晴數(shù)學(xué)好,也分到那班了—————,我順勢說到:“對,王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生都分到四二班了,我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時候,這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學(xué)過來,就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué),特別是王浩同學(xué),可以說王浩同學(xué)非常聰明,第一次月考數(shù)學(xué)試題那樣難竟然考了滿分,這是我萬萬沒有想到的??墒沁@次考試,王浩同學(xué)考得很不理想,這時我班的徐陽同學(xué)又開始起哄了:“老師,王浩上課總是說話,作業(yè)也不寫————”,我示意徐陽坐下,繼續(xù)對同學(xué)們說:“從今天開始,每個同學(xué)都準備一個日記本,這個日記本記得都是你想對我說的話,可以是高興的事,也可以是煩心的事,這是你和我之間的秘密,老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學(xué)作業(yè),你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽,第二天交給我,我做你們最忠實的聽眾,怎么樣?”“好!”同學(xué)們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說道:“王浩同學(xué),如果你想對老師說些什么,如果你信任老師,你可以把它寫在日記本上,當(dāng)然我也很希望你能當(dāng)面和我交流。”
王浩同學(xué)的問題“解決”完后,我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進步最大,他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué),特別是王文同學(xué),記得王文同學(xué)剛剛上一年時數(shù)學(xué)特別好,幾乎次次滿分,但升入二年級后數(shù)學(xué)成績越來越不理想,這次考試王文同學(xué)數(shù)學(xué)竟然考出了96分的好成績,老師真為你感到高興。王文同學(xué)本是一個活潑、可愛的男孩子,升入二年級后父母開始不斷爭吵,二年級下學(xué)期父母離異,從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他,除了多給他一些關(guān)心外,其他真的無能為力,只能期盼他能自己慢慢的適應(yīng)。升入四年級后王文同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,我認為王文的轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說:“小劉,崔老師說你班有一個男學(xué)生蹲在廁所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下來,在那里哇哇的哭,你去把他扶過來,我給他打一針?!碑?dāng)時剛剛上課,我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說::“老師,我在里面呢,我—————”此處省略若干字,一是為了尊重孩子,二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學(xué)來到醫(yī)務(wù)室,看著他瘦弱的身子縮成一團,心疼不已 ,王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了,每次都是打了針就好了,我對他說以后一定要多喝水,多喝水就不會這樣了。
下一節(jié)課是我的課,來到教室我問王文怎么樣了,他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水,并囑咐徐陽同學(xué),只要水桶沒有水了,馬上找同學(xué)弄水,這時王文同學(xué)舉起了手,他對我說他愿意和徐陽同學(xué)一起抬水,從那以后,我經(jīng)??吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來王文同學(xué)帶來了跳棋,我有興致時也陪他們玩一會兒,學(xué)生們特別喜歡和我玩,我是一個沒有毅力的人,寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人,如果,暑假前的那個計劃我能堅持下來,現(xiàn)在也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣,我真心的為王文同學(xué)感到高興,我想,走出這個陰影,他以后的人生會更加精彩。
最后我說到了耿浩,耿浩同學(xué)從一年級開始成績一直排在最后,數(shù)學(xué)有時幾十分,及格的情況少之又少,而這次他的數(shù)學(xué)成績考了75.5分,比駱輝同學(xué)還高出0.5分,這是我沒有想到的,借此我好好的表揚了耿浩同學(xué),鼓勵他繼續(xù)努力。同時讓班里的同學(xué)向耿浩同學(xué)好好學(xué)習(xí)。
教師月考總結(jié)與反思篇十八
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
(一)、對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
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