工作報(bào)告的一般思路(模板9篇)

報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作報(bào)告的一般思路篇一

在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)差的學(xué)生，都認(rèn)為語(yǔ)文不用花太多時(shí)間去學(xué)，時(shí)間的多和少在分?jǐn)?shù)的反應(yīng)上都差別不大，語(yǔ)文總是處于被忽略的地位。究其原因就是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)側(cè)重的是接受性學(xué)習(xí)，教師注重書(shū)本知識(shí)的傳授，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)死記硬背，忽視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，忽視語(yǔ)文和社會(huì)生活的密切聯(lián)系，忽視提倡學(xué)生主動(dòng)參與探索創(chuàng)新，忽視對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是指在語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中，教師改變教學(xué)方法，精心設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使得學(xué)生成為課堂的主人，教師只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能夠通過(guò)合作的方式解答疑難，以此提升教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。把“研究性”學(xué)習(xí)這樣方式引領(lǐng)到課堂中來(lái)，是語(yǔ)文課堂巨大的理念改革，它改變了多年來(lái)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，單純接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生搭建了寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供了開(kāi)放、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式下獲取知識(shí)，提高能力，在這樣的課堂上，教師為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

一、教師更新教育理念，為“探究性”學(xué)習(xí)鋪路

呂叔湘先生在談到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文課堂的效率必須提高，根本問(wèn)題在于語(yǔ)文教師自己。教育理念的改革主要取決于教師，素質(zhì)教師實(shí)施的關(guān)鍵也在教師，要想改變以往教師講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的陳舊的教學(xué)模式，就需要教師把“研究性”學(xué)習(xí)這種理念貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，更新教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，課堂教學(xué)的組織者，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，從原來(lái)課堂的主宰者身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，成為學(xué)生“探究性”學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的參與者。

二、創(chuàng)新課堂模式，與研究性學(xué)習(xí)攜手同行

研究性學(xué)習(xí)的主要陣地就是課堂，教師的任務(wù)就是把握課堂，通過(guò)語(yǔ)文課堂為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生展示個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)主動(dòng)探究獲得成功的喜悅。

1. 搭建“研究性”學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！把芯啃浴睂W(xué)習(xí)是一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)形式，核心是探究性的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是這樣學(xué)習(xí)不是盲目的、無(wú)序的，是需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題，教師必須是成為推動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的幕后人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，教師要通過(guò)課堂活動(dòng)給學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái)，要給學(xué)生營(yíng)造和諧主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，要讓學(xué)生始終處于“探究性”學(xué)習(xí)中，不是單單靠一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)來(lái)達(dá)到目的，而是需要教師專心背課，背學(xué)生，然后設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，要從教材整體出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一部分的提問(wèn)，提出的問(wèn)題是需要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，要有系統(tǒng)性和計(jì)劃性的提問(wèn)。

2. 發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，為研究性學(xué)習(xí)注入活力。（1）以豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。（2）合理利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）更多的利用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為研究性學(xué)習(xí)鋪路。課堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教育的首要目標(biāo)，應(yīng)是不斷地喚醒和弘揚(yáng)人的天性中蘊(yùn)藏著的探索的沖動(dòng)，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的個(gè)性?？梢哉f(shuō)，“問(wèn)題”是研究性學(xué)習(xí)的核心。在“探究性”學(xué)習(xí)的課堂上我們看到的教師應(yīng)該是經(jīng)常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭，用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而經(jīng)過(guò)探究和深入的思考達(dá)到解決問(wèn)題的目的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就形成了能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)探究的思維模式，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4. 重視互助合作，拓展研究空間。課程改革的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”.合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，發(fā)展創(chuàng)新能力的很好切入點(diǎn)和突破口。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生開(kāi)啟幽閉的心智，調(diào)動(dòng)極大的探究熱情，激活課堂，讓學(xué)生的思維之“河”掀起“狂瀾”,在矛盾的沖突中碰撞出創(chuàng)新的思維火花，求得真知與真情的深層感悟。

研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，是指教師不把結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，獲得結(jié)論的過(guò)程。目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新課改的語(yǔ)文課堂，我們一定要更新教育理念，在課堂上充分利用探究性學(xué)習(xí)這樣教學(xué)方式，要認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方式的重要性。把更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生，讓他們?nèi)?shí)踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去思考，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生情感的交流，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。還要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒外力深入探究，讓盡可能多的學(xué)生參與交流，共享他人的探究資源，啟領(lǐng)自己的想象力，把探究引向深入。我們作為教師一定要利用好語(yǔ)文課堂，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)攜手同行，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的方式發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，利用鼓勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)掘他們的創(chuàng)新思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，必將為我們舉步維艱的語(yǔ)文教育改革注入新鮮的血液，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的一片新的天地。

工作報(bào)告的一般思路篇二

你管得不合理，不管你是誰(shuí)，不管你用什么方法，都沒(méi)有用。開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程就是要圍繞著國(guó)家提出的改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾等規(guī)定，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的積極性這樣一個(gè)目的。

一、開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程的內(nèi)涵

開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程，就要切實(shí)更新干部人事工作理念，完善干部人事管理制度，創(chuàng)新干部人事工作方法，促進(jìn)人力資源合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，提高干部人事工作公信度，激發(fā)隊(duì)伍整體活力，最終實(shí)現(xiàn)干部人事工作遵循既定規(guī)律、可持續(xù)發(fā)展、人與事調(diào)適到最佳狀態(tài)。

開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程關(guān)鍵，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。

開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程核心，是建立科學(xué)的干部選拔任用機(jī)制，增強(qiáng)干部人事工作的透明度，為干部群眾提供平等發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大干部群眾的積極性。

開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程保障，是制定和落實(shí)好干部人事工作規(guī)劃，完善人才使用、素質(zhì)提升、崗位交流、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等管理辦法，優(yōu)化人力資源配置，做到人盡其才，人盡其用。

二、開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程的基本原則

一是堅(jiān)持大局為先。按照組織建設(shè)的要求合理配置人力資源，注重在各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)中考察、識(shí)別、鍛煉、培養(yǎng)干部。

二是堅(jiān)持正確導(dǎo)向。干部人事工作應(yīng)保持正確的政治方向，每一項(xiàng)措施都應(yīng)有利于加強(qiáng)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，有利于推動(dòng)上級(jí)決策部署的貫徹執(zhí)行。同時(shí)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，使選拔出來(lái)的干部能夠讓組織放心、讓群眾滿意。

三是堅(jiān)持機(jī)制優(yōu)化。要以改革創(chuàng)新精神不斷完善選人用人機(jī)制，做到公開(kāi)、民主、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)。擴(kuò)大干部人事工作中的民主，增強(qiáng)干部人事工作的透明度，用科學(xué)的程序和方法實(shí)現(xiàn)好中擇優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)。

四是堅(jiān)持以人為本。努力為干部個(gè)人全面發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，在干部使用管理中，把關(guān)注和解決干部面對(duì)的實(shí)際困難放在重要位置。

五是堅(jiān)持規(guī)范統(tǒng)一。發(fā)揮制度的基礎(chǔ)和保障作用，建立健全干部選拔任用、考核評(píng)價(jià)和管理監(jiān)督機(jī)制。既注重制度的制定又注重制度的落實(shí)，逐步形成科學(xué)管用的干部人事工作制度。

三、

開(kāi)展干部管理系統(tǒng)工程，要努力營(yíng)造讓老干部倍感組織溫暖、讓中堅(jiān)力量看到職業(yè)前途、讓青年干部得到培養(yǎng)鍛煉的和諧干部人事環(huán)境，為組織提供堅(jiān)強(qiáng)的人事人才支撐。

一是增強(qiáng)宏觀性。要始終從大局出發(fā)、為大局服務(wù)，自覺(jué)地把干部人事工作放在事業(yè)發(fā)展全局的高度去思考、定位和謀劃，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷提升干部人事工作科學(xué)化水平，為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和人才支持。

二是增強(qiáng)創(chuàng)新性。要謀劃未來(lái)，著力創(chuàng)新，始終圍繞干部成長(zhǎng)和進(jìn)步的需要，充分發(fā)揮干部人事工作效能，既做好“規(guī)定動(dòng)作”，更突出“自選動(dòng)作”，不斷探索建立符合實(shí)際的干部人事工作新機(jī)制，樹(shù)立干部人事工作新品牌。

三是增強(qiáng)開(kāi)放性。要實(shí)施人性化管理，關(guān)注各層級(jí)干部的合理訴求，堅(jiān)決維護(hù)干部人事工作公正性和公信力，使干部普遍看到發(fā)展前景，激發(fā)干部隊(duì)伍活力。要實(shí)行陽(yáng)光下運(yùn)作，主動(dòng)讓群眾知曉和了解干部人事工作。重要干部人事政策的制定和部署，要集思廣益，充分醞釀，民主集中，廣泛征求基層意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，確保決策的科學(xué)化、民主化。

四是增強(qiáng)實(shí)效性。要整合資源、挖掘潛力、提高效能，促進(jìn)人力資源合理配置，最終達(dá)到干部人事工作作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)能力明顯增強(qiáng)、辦事效率明顯提高、人才環(huán)境明顯優(yōu)化、職工群眾明顯滿意的目標(biāo)。

四、具體做法

1、改進(jìn)工作作風(fēng)。要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，

總結(jié)

2、更新干部人事工作理念。一是實(shí)現(xiàn)由強(qiáng)調(diào)服從意識(shí)向鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性和強(qiáng)調(diào)服從并重的轉(zhuǎn)變。過(guò)去在考察干部時(shí)過(guò)多看重服從，提倡少說(shuō)多做、服從為先，使部分干部形成了“沉默是金”的觀念，客觀上對(duì)干部造成了一些壓抑，使部分干部的聰明才智和創(chuàng)造激情沒(méi)有得到最大限度地迸發(fā)，無(wú)形中埋沒(méi)了一部分人才。今后我們要在強(qiáng)調(diào)講政治、講大局、講服從的同時(shí)，更多地倡導(dǎo)干部注意展示自己的個(gè)性，最大限度地施展才華，激活人的深層活力和創(chuàng)造力，使干部的聰明才智得到淋漓盡致的發(fā)揮，這是對(duì)干部最好的保護(hù)、最大的珍惜、最有效的開(kāi)發(fā)。二是實(shí)現(xiàn)由注重褒揚(yáng)成功向?qū)捜菔『图?lì)成功并重的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，對(duì)待干部普遍存在著一種“只許成功，不許失敗”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，注重贊美成功者，卻冷落了失敗者，違背了人才的成長(zhǎng)規(guī)律。只要我們對(duì)人類歷史進(jìn)行深入分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類的進(jìn)步，科學(xué)地發(fā)展，不單是成功者所創(chuàng)造，也凝聚著無(wú)數(shù)失敗者的付出和貢獻(xiàn)。從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，前人在探索中的失敗為后人的成功提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，后人的成功大多是在前人探索的基礎(chǔ)上才得以實(shí)現(xiàn)。從人生來(lái)看，人的一生會(huì)遇到很多挫折和失敗，很多成功正是通過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的積累才得以實(shí)現(xiàn)，從而創(chuàng)造出人生的輝煌?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。要不僅給成功者以肯定和褒揚(yáng)，還應(yīng)給失敗者以寬容和關(guān)愛(ài),這是對(duì)干部管理的一種理性回歸，是對(duì)人性的一種尊重，是對(duì)失敗者的一種激勵(lì)，是對(duì)成功者的一種提醒。三是實(shí)現(xiàn)由一味強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理向呵護(hù)關(guān)懷管理和從嚴(yán)管理并重的轉(zhuǎn)變。過(guò)去一個(gè)時(shí)期，人事部門或許是為了樹(shù)立一種權(quán)威、一種威嚴(yán)，對(duì)干部的管理嚴(yán)厲有余，呵護(hù)關(guān)懷不夠，以致在人事部門與干部之間形成了一道無(wú)形的門。今后要在強(qiáng)調(diào)對(duì)干部進(jìn)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，倡導(dǎo)對(duì)干部更多地實(shí)行人性化管理，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，從而進(jìn)一步打開(kāi)與干部之間的那扇門，實(shí)現(xiàn)零距離接觸，營(yíng)造一個(gè)使干部倍感親切、倍覺(jué)溫暖的人文環(huán)境。

3、要完善干部人事管理制度。一是堅(jiān)持用制度管人，提高制度的執(zhí)行力。在制度建設(shè)上，要體現(xiàn)人人平等、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，使建立的制度更科學(xué)、更民主、更符合改革、開(kāi)放、發(fā)展的實(shí)際。同時(shí)，不僅要制定出好的制度，更要解決好過(guò)去重立規(guī)、輕落實(shí)的問(wèn)題，切實(shí)提高落實(shí)制度的執(zhí)行力，嚴(yán)格做到尊重制度、遵守制度、執(zhí)行制度，使制度成為人事工作的準(zhǔn)繩。二是堅(jiān)持按程序辦事，提高程序的到位率。目前，有關(guān)干部管理的制度已經(jīng)很完善，但為什么在干部的選拔上仍然會(huì)出現(xiàn)選人失察的問(wèn)題呢？關(guān)鍵是程序執(zhí)行不到位，不按程序辦事，再好的制度也難以落實(shí)。要堅(jiān)持程序原則，強(qiáng)化對(duì)程序運(yùn)行的監(jiān)督，確保程序執(zhí)行到位，為防止用人上的不正之風(fēng)、避免選人失察構(gòu)筑一道嚴(yán)密的防線。三是堅(jiān)持按原則辦事，強(qiáng)化原則的嚴(yán)肅性。強(qiáng)調(diào)給干部更多的人文關(guān)懷，但不是無(wú)原則的關(guān)懷，必須是在堅(jiān)持原則前提下的關(guān)懷。對(duì)干部要做到寬嚴(yán)適度。寬，就是給每名干部提供同樣的機(jī)會(huì)、同樣的舞臺(tái)，不耽誤人、不埋沒(méi)人。嚴(yán)，就是用同樣的尺度衡量人，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)選拔人。嚴(yán)是寬的保證，沒(méi)有嚴(yán)，就失去了公平。因此，必須鐵面無(wú)私，嚴(yán)格按原則辦事，給每名干部提供平等的機(jī)會(huì)。寬是嚴(yán)的結(jié)果，只有做到了對(duì)每名干部的嚴(yán)，才能真正體現(xiàn)對(duì)個(gè)人的尊重，就是對(duì)所有干部的寬。

4、創(chuàng)新干部人事工作方法。一是在干部管理的思路上實(shí)現(xiàn)由非理性走向理性。近年來(lái)，盡管組織部門在改進(jìn)工作、創(chuàng)新機(jī)制方面進(jìn)行了大膽探索，但制約干部成長(zhǎng)成才的陳舊觀念仍然存在，如干部選拔的學(xué)歷論、資歷論、梯級(jí)論等，人才的優(yōu)化組合、有序流動(dòng)依然存在障礙。所以我們要用理性的思維和眼光思考干部工作，必須打破傳統(tǒng)的干部管理模式，大膽探索干部管理工作的新思路、新舉措，著力構(gòu)建一個(gè)唯才是舉、人才輩出、人盡其才、才盡其用的干部管理機(jī)制，使更多的人才聚集在組織周圍，盡情施展才華，建功立業(yè)。二是在干部管理的運(yùn)作上實(shí)現(xiàn)由神秘走向透明。過(guò)去，組織部門一直把干部管理工作看成一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、高度保密的工作，使干部管理工作蒙上了一層神秘的面紗。要及時(shí)把組織部門的工作內(nèi)容、工作過(guò)程、工作結(jié)果向群眾公開(kāi)，把組織工作的方針、政策、程序及職工關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題向群眾公開(kāi)，把組織工作置于廣大人民群眾的監(jiān)督之下，進(jìn)一步提升干部管理工作的群眾公認(rèn)度。三是在干部選拔的方式上實(shí)現(xiàn)由封閉走向開(kāi)放。長(zhǎng)期以來(lái)，組織工作一直處于封閉運(yùn)行的狀態(tài)。但越是保密的事情，越容易引起群眾的關(guān)注，特別是在干部的提拔重用上，組織部門越是不公開(kāi)，謠傳就越多，以致出現(xiàn)了不少的“社會(huì)組織部長(zhǎng)”，搞得謠傳四起，嚴(yán)重?fù)p害了組織部門的形象。我們要讓組織工作走向陽(yáng)光、走向開(kāi)放，為干部的選拔提供一個(gè)更開(kāi)放的舞臺(tái)，為群眾評(píng)價(jià)人才、民意舉薦人才創(chuàng)造更好的條件。

干部管理開(kāi)展情況工作匯報(bào)

干部管理工作總結(jié)

系統(tǒng)工程導(dǎo)論本科教學(xué)工作總結(jié)

干部管理崗崗位職責(zé)

如何加強(qiáng)農(nóng)村干部管理工作總結(jié)

工作報(bào)告的一般思路篇三

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等一直都是素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)中學(xué)體育教學(xué)的首要目的。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，大多數(shù)人在面對(duì)繁重生活壓力的情況下不得不選擇加班加點(diǎn)的工作，而對(duì)處于青少年時(shí)期孩子缺乏應(yīng)有的理解和關(guān)心，而中學(xué)體育家校合作教學(xué)則可以通過(guò)讓家長(zhǎng)扮演教學(xué)助手的角色，增加其與學(xué)生更多的相處及交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到更多來(lái)自學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為學(xué)生將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

1。2中學(xué)體育家校合作教學(xué)對(duì)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)起著促進(jìn)作用

素質(zhì)教育要求體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)以及自主鍛煉能力為主，而要想培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識(shí)和自主鍛煉能力并非是一朝一夕可以完成的，而是一個(gè)需要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)并培養(yǎng)其長(zhǎng)期將其堅(jiān)持下去并最終形成良好鍛煉習(xí)慣，眾所周知，中學(xué)體育課程的安排一般一周只有1～2節(jié)課的時(shí)間，想要在如此之短且間斷的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣是很難實(shí)現(xiàn)的，在這種現(xiàn)實(shí)情況下，與學(xué)生朝夕相處的家長(zhǎng)就可以充分扮演好教學(xué)助手的角色，在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，如早晨早起一個(gè)小時(shí)帶孩子一起出門晨練、晚飯后和孩子在樓下散散步亦或是進(jìn)行一些像打羽毛球之類輕松愉快的體育運(yùn)動(dòng)，在增加與孩子交流溝通的同時(shí)，有利于孩子良好鍛煉習(xí)慣的形成。

體育課不同于其它文化課，學(xué)生在文化課上往往需要面對(duì)較重的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)與學(xué)生及老師的交流溝通有限，而體育課不同，體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程需要同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的配合才能順利完成，因此，體育教學(xué)活動(dòng)本身就是一個(gè)充滿著人際交往的過(guò)程，同時(shí)，也因其少了文化課中的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生可以在體育課上更好的釋放壓力，展現(xiàn)出一個(gè)較為真實(shí)的自己，而通過(guò)家校合作教學(xué)，教師可與學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生在校以及在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，更深入、更全面的了解學(xué)生的身心動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，并針對(duì)其所展現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有利于學(xué)生身心發(fā)展以及其日后的發(fā)展。

1。4通過(guò)中學(xué)體育家校合作教學(xué)可為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步以及教學(xué)體制的不斷改革學(xué)生家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)學(xué)校教育也有著新的看法和要求，同時(shí)，學(xué)校隨著教學(xué)模式等的不斷進(jìn)步也有一部分更有利于學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的教學(xué)理念需要家長(zhǎng)的配合和支持，當(dāng)然，家長(zhǎng)和教師的出發(fā)點(diǎn)都是要不斷完善學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，中學(xué)體育家校合作教學(xué)在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)生和生活環(huán)境方面就顯得尤為必要。

工作報(bào)告的一般思路篇四

一、是充分利用社區(qū)宣傳陣地，廣覆蓋開(kāi)展宣傳工作。

首先我們通過(guò)社區(qū)內(nèi)傳統(tǒng)的黑板報(bào)、展板、橫幅、小區(qū)宣傳欄等形式，展出張貼各類“防電信詐騙、防上當(dāng)受騙”的宣傳資料和告示，使居民群眾在社區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)，營(yíng)造了濃厚的安全教育氛圍。其次通過(guò)社區(qū)居民短信平臺(tái)、社區(qū)微博、qq群、短信黨課等新型的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，向廣大居民們發(fā)出一系列防電信詐騙溫馨提示，時(shí)時(shí)提醒居民要提高防范意識(shí)。

二、是通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式，加大宣傳力度。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)主要是邀請(qǐng)社區(qū)民警和社區(qū)內(nèi)的金融共建單位如上海銀行，農(nóng)商行等定期來(lái)社區(qū)對(duì)我們的黨員、樓組長(zhǎng)等社區(qū)骨干隊(duì)伍開(kāi)展防電信詐騙知識(shí)講座，并通過(guò)觀看防詐騙短片、交流詐騙案例、發(fā)放宣傳資料等方式，幫助他們深入了解電信詐騙的常用作案手段和防范方法，從思想上提高警惕，從而起到教育一人、影響一家、帶動(dòng)一片宣傳輻射作用。

走出去主要是：

一結(jié)合社區(qū)每二月一次的便民服務(wù)活動(dòng)，在轄區(qū)繁華路段、居民聚集較多的地點(diǎn)設(shè)攤宣傳，向過(guò)路群眾發(fā)放防電信詐騙宣傳單，提醒大家不要聽(tīng)信莫名的欠費(fèi)或所謂安全帳戶等電話。

二是結(jié)合社區(qū)網(wǎng)格化管理和零距離走訪活動(dòng)，組織社區(qū)干部分片、分塊，進(jìn)商鋪、進(jìn)小區(qū)，開(kāi)展上門入戶宣傳，向居民普及一些防范方法，進(jìn)一步提升居民防騙知識(shí)知曉率。

三是針對(duì)社區(qū)獨(dú)居老人，這類電信詐騙高危人群，我們組織社區(qū)老伙伴志愿者與轄區(qū)60多名獨(dú)居老人一一結(jié)對(duì)，定期上門聊天溝通，關(guān)心起居生活，從而潛移默化地對(duì)老人們進(jìn)行防電信詐騙教育，并為他們時(shí)時(shí)把好安全關(guān)。

以上是我們社區(qū)針對(duì)防電信詐騙開(kāi)展的一系列宣傳工作，今后我們還將不斷努力，力爭(zhēng)使社區(qū)居民做到人人知曉、人人防范，防止電信詐騙案件在社區(qū)內(nèi)發(fā)生，共同構(gòu)筑起預(yù)防電信詐騙的牢固防線。

工作報(bào)告的一般思路篇五

在合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展中，最基本的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，可以說(shuō)任何集體活動(dòng)都要進(jìn)行合理的分組、分工才能高效完成任務(wù)。分組學(xué)習(xí)有諸多好處，其能夠促進(jìn)各小組間的有效競(jìng)爭(zhēng)，用舉行比賽的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的積極性、榮譽(yù)感。在分出小組后，可以讓小組成員自發(fā)選出一位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，小組組長(zhǎng)對(duì)本組的交流學(xué)習(xí)進(jìn)行有力管理，能夠更加順利地將合作學(xué)習(xí)開(kāi)展下去。為了防止一些學(xué)優(yōu)生獨(dú)自操控學(xué)習(xí)小組，教師可以在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)交流時(shí)，對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行分工，并且對(duì)各成員的職務(wù)定期輪換。例如，在浙教版初中科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《光和顏色》一課的學(xué)習(xí)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、分工，各成員分別將透明玻璃片和紙殼盒放在光源前，分別觀察哪種物體形成了影子，將紙殼盒放在光源前的小組成員表示紙殼盒在光源前形成了影子，將透明玻璃放在光源前的學(xué)生表示透明玻璃沒(méi)有形成影子。隨后，教師讓小組討論玻璃片和紙殼盒有什么不一樣，什么樣的物體在光源前能形成影子，各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行激烈的討論后得出結(jié)論：光的傳播是呈直線的，在光的傳播過(guò)程中，遇到透明的物體不會(huì)形成影子，如果遇到的物體不透明，光不能到達(dá)該物體的后方，就會(huì)在該物體的后面就會(huì)形成影子。

4.2用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生各組學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展中學(xué)科學(xué)課程合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的主旨內(nèi)容進(jìn)行充分、系統(tǒng)地準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行詳細(xì)地設(shè)置，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生提問(wèn)題，而對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平不同，教師可以設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)小組自由選擇，這種做法對(duì)科學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展有很大的幫助。例如，在進(jìn)行浙教版初中科學(xué)課程七年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)和月球》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師先通過(guò)圖片展示太陽(yáng)和月球的顏色、外貌，通過(guò)ppt介紹太陽(yáng)和月球的運(yùn)行軌跡和表面溫度等，再根據(jù)這些情景向?qū)W生提出問(wèn)題：第一，太陽(yáng)和月球上有沒(méi)有生命；第二，人類到月球上有沒(méi)有可能存活。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展開(kāi)探討，充分融入課堂，努力思考老師的問(wèn)題，最后得出結(jié)論：太陽(yáng)和月球上不可能有生命，因?yàn)樘?yáng)和月球的溫度不適合孕育生命體，人類到月球上也不能生存，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有水源。這種交流探討的模式能夠使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，在提高知識(shí)水平的同時(shí)也增加了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.3實(shí)施評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度

教師應(yīng)對(duì)以往的評(píng)價(jià)機(jī)制加以修正，令評(píng)價(jià)方法更加具有合理性，在科學(xué)課堂結(jié)束后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，加強(qiáng)各小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)取得第一的小組、表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)各小組的每個(gè)成員實(shí)行相關(guān)考核。對(duì)沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行鼓勵(lì)，找出其存在的問(wèn)題，激勵(lì)其在下一次合作學(xué)習(xí)中改正問(wèn)題，提高表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)會(huì)激勵(lì)其合作交流意識(shí)，加強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生之間能夠更加高效地討論課堂內(nèi)容。

5結(jié)束語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力及個(gè)性的培養(yǎng)有著重要作用，同時(shí)也可以加強(qiáng)其獨(dú)立性、自主性，對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確率加以提高，使學(xué)生的思維更加活躍，有利于其身心的全面發(fā)展。本文闡述合作學(xué)習(xí)在中學(xué)科學(xué)課堂開(kāi)展的意義，指出目前合作學(xué)習(xí)在中學(xué)科學(xué)教育中開(kāi)展存在的問(wèn)題，并提出合作學(xué)習(xí)在中學(xué)科學(xué)教育中的開(kāi)展方法，認(rèn)為在科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，用提問(wèn)的方式激發(fā)各組的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)各小組的表現(xiàn)實(shí)施評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高其對(duì)中學(xué)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

工作報(bào)告的一般思路篇六

1增強(qiáng)武術(shù)教師的教學(xué)能力和傳授經(jīng)驗(yàn)

中學(xué)體育武術(shù)教師綜合素質(zhì)的高低對(duì)于整個(gè)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響作用。作為傳道授業(yè)、教學(xué)育人的發(fā)起者，教師應(yīng)該充分提高自身的武術(shù)教學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)每一堂課程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每位學(xué)生的性格、興趣、武術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)展等有個(gè)大致了解，采用自主合作教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，規(guī)范自身的武術(shù)動(dòng)作。在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)重視以下幾個(gè)方面內(nèi)容。

1.1合理確定教學(xué)內(nèi)容

部分學(xué)生反映對(duì)武術(shù)教材的一些內(nèi)容不能理解，認(rèn)為晦澀、高深等，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)武術(shù)教材內(nèi)容有著合理的選擇，在執(zhí)行教學(xué)大綱的前提下，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言合理講解武術(shù)知識(shí)，使得學(xué)生更易掌握相關(guān)的武學(xué)知識(shí)，便于武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。

1.2教學(xué)安排要嚴(yán)密、教學(xué)方法要有效

教師應(yīng)該先要設(shè)計(jì)學(xué)期教學(xué)規(guī)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，并要將目標(biāo)通過(guò)合理有序分解成階梯型的系列任務(wù)，按照其先后順序在每堂中學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中逐一落實(shí)，督求學(xué)生完成規(guī)定任務(wù)，最終確保了武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。與此同時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的有效性，通過(guò)對(duì)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)方式是否科學(xué)，并經(jīng)過(guò)適當(dāng)調(diào)整，力求合理、有效，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)進(jìn)程。

1.3注意教學(xué)對(duì)象的差異性

因?yàn)椴煌瑢W(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力具有差異，如一般情況下，對(duì)于武術(shù)學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)效率比女生對(duì)武術(shù)知識(shí)技能的掌握速度要高，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要重視教學(xué)對(duì)象的差異性，對(duì)每位學(xué)生都應(yīng)設(shè)有不同而適當(dāng)?shù)囊?，借以提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

1.4安全教育必不可少

教師應(yīng)該對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有著充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些高難度的武術(shù)動(dòng)作應(yīng)該言傳身教，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該在一旁守護(hù)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)安全，讓他們注意身體的協(xié)調(diào)能力，指導(dǎo)他們按照規(guī)范進(jìn)行練習(xí)，確定訓(xùn)練強(qiáng)度，以免引發(fā)其對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)疲勞。

1.5利用多媒體教學(xué)，安排多樣化的考試

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在可與時(shí)間觀看與武術(shù)相關(guān)的影片，如李小龍主演的《精武門》等，以影片帶給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼效果來(lái)激發(fā)他們對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情；充分利用多媒體教學(xué)，能夠更好地開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，如將武學(xué)套路、招式進(jìn)行放慢，便于學(xué)生記憶等等；設(shè)定多樣化考試，充分考察學(xué)生對(duì)中學(xué)體育武術(shù)運(yùn)動(dòng)的掌握程度，完成教學(xué)任務(wù)。

2加強(qiáng)對(duì)武術(shù)基本功和基本動(dòng)作的掌握程度

萬(wàn)丈高樓平地起，只有根基牢固，才能達(dá)到更高層次的目標(biāo)，否則只能是海市蜃樓、空中樓閣。這就要求在中學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中，教師一定要強(qiáng)化學(xué)生基本功的學(xué)習(xí)，端正某些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、目空一切、沾沾自喜的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)對(duì)武術(shù)百家的調(diào)查研究，武術(shù)套路一般與文章結(jié)構(gòu)組成極為類似：在編寫文章的過(guò)程中，其文字、短語(yǔ)、語(yǔ)句、語(yǔ)法就是寫文章應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了、功底扎實(shí)了，才能寫出高水平、高素質(zhì)、具有實(shí)際意義的好文章；對(duì)于武術(shù)套路的學(xué)習(xí)同樣如此，其基本功就是動(dòng)作外形、手法、步法、步型、跳、墩、起、走、緩、急、協(xié)調(diào)等單一或者多個(gè)綜合的最基本武術(shù)動(dòng)作，將它們根據(jù)一定的順序進(jìn)行排列組合，就產(chǎn)生多彩紛呈、琳瑯滿目、林林總總的武學(xué)套路。因此，教師嚴(yán)格規(guī)范武術(shù)基本功的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生進(jìn)一步武術(shù)學(xué)習(xí)的要求，還是學(xué)生學(xué)習(xí)拳法、腿法等武術(shù)技術(shù)水準(zhǔn)提高的先決條件。目前，在中學(xué)體育中，一些武術(shù)教師在初期就交給學(xué)生復(fù)雜的套路，這無(wú)疑是拔苗助長(zhǎng)、舍本逐末的教學(xué)方式，最終教學(xué)效果也是欲速而不達(dá)、事倍功半，由此可見(jiàn)，基本功的扎實(shí)程度對(duì)于武術(shù)教學(xué)十分重要。

3學(xué)生對(duì)于有關(guān)的武術(shù)術(shù)語(yǔ)應(yīng)有正確認(rèn)識(shí)

3.1武術(shù)術(shù)語(yǔ)概念

所謂武術(shù)術(shù)語(yǔ)，就是規(guī)定特一武術(shù)動(dòng)作、理論知識(shí)、套路等內(nèi)容專業(yè)性詞語(yǔ)，如電影《功夫》所出現(xiàn)的五郎八卦棍、十二路譚腿、洪家鐵線拳等。每一個(gè)武術(shù)術(shù)語(yǔ)的形成都需要有詳細(xì)的過(guò)程，其以精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的文字來(lái)形容武學(xué)動(dòng)作的特征，進(jìn)而在長(zhǎng)期實(shí)踐中，歸結(jié)成武學(xué)概念。

3.2對(duì)武術(shù)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范

在武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生一聽(tīng)到武術(shù)術(shù)語(yǔ)，就會(huì)在腦海當(dāng)中形成較為直觀的情景，在經(jīng)過(guò)武術(shù)教師合理指導(dǎo)與點(diǎn)撥下，加深對(duì)武術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解，使得他們能夠在實(shí)際閱讀相關(guān)武術(shù)書(shū)籍的時(shí)候，不再盲目評(píng)測(cè)、隨意幻想等等。我國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)歷史悠久，其留下的典籍眾多，而自主學(xué)習(xí)模式是學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的有效方式之一，其實(shí)施流程就是學(xué)生通過(guò)研讀武學(xué)典籍，來(lái)提高自身的武學(xué)素質(zhì)。這時(shí)如果對(duì)典籍論述的武術(shù)術(shù)語(yǔ)不甚了解，那么只能是望洋興嘆、所得甚少了。

4培養(yǎng)學(xué)生觀看圖像、視頻學(xué)習(xí)武術(shù)的能力

在中學(xué)體育中開(kāi)展武術(shù)教學(xué)時(shí)，有效利用武術(shù)圖像、視頻的教學(xué)方式能夠取得良好的教學(xué)效果。在武學(xué)典籍中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些圖文解說(shuō)，學(xué)生在閱讀或者訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該按照?qǐng)D像任務(wù)武術(shù)動(dòng)作來(lái)規(guī)范自身的動(dòng)作，并嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)解說(shuō)開(kāi)展武術(shù)學(xué)習(xí)，如果遇到不懂之處，就應(yīng)該向武術(shù)教師請(qǐng)教或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢的.方式弄清關(guān)鍵動(dòng)作，了解其含義、作用。教師應(yīng)該傳授學(xué)生怎樣辨識(shí)武術(shù)圖像，讓他們能夠清楚武術(shù)動(dòng)作銜接、方向、角度、力道、虛實(shí)、回返路線等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)觀度相關(guān)武術(shù)教學(xué)視頻，通過(guò)后退、快進(jìn)、調(diào)慢等視頻功能來(lái)充分掌握武術(shù)動(dòng)作、套路組合、技巧分解等，提高學(xué)生自行學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身武術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5認(rèn)識(shí)武術(shù)套路的形成特點(diǎn)和堅(jiān)持原則

在中學(xué)體育中，武術(shù)套路的學(xué)習(xí)是武術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容之一。在鞏固學(xué)生武術(shù)基本工之后，武術(shù)教師就可以向?qū)W生傳輸武術(shù)套路，不管是采用自己編織的新型武學(xué)套路，還是選取相關(guān)書(shū)籍中記載的武學(xué)套路，都應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其形成特點(diǎn)和所要堅(jiān)持的原則有著充分的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該有效分解武學(xué)套路，因?yàn)槊總€(gè)武學(xué)套路都是由單一動(dòng)作或者多個(gè)組合動(dòng)作組合經(jīng)相互連接，再加上預(yù)備和收尾動(dòng)作組成的，例如最常見(jiàn)的五步拳套路可分解成預(yù)備動(dòng)作、弓步?jīng)_拳、彈踢沖拳、馬步架打、歇步蓋打、提膝穿掌、仆步傳掌、虛步挑掌、收尾動(dòng)作等等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)套路某個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練程度，并要保持整個(gè)武術(shù)套路演練流暢。套路動(dòng)作包括踢、打、摔、擒、刺、擊等方面，其表現(xiàn)特點(diǎn)就是攻擊和防守，因此教師在武術(shù)教學(xué)中，一定要向?qū)W生講解套路的攻防規(guī)律，使得他們?cè)谟?xùn)練中更好地調(diào)節(jié)武術(shù)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。此外，學(xué)生對(duì)不同套路的特點(diǎn)和風(fēng)格有著大體的了解，這樣他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中就會(huì)根據(jù)自己身體素質(zhì)的高低來(lái)選擇適合的拳法、腿法，在實(shí)際訓(xùn)練中加深體會(huì)，達(dá)到切實(shí)掌握的目的。

6明確武術(shù)教學(xué)的目的，提高學(xué)生武德修養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，是為了提高他們的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，并不是讓他們用來(lái)打架斗毆或者進(jìn)行攀比。教師應(yīng)該在明確教學(xué)目的的同時(shí)，通過(guò)講解先進(jìn)人物事跡，來(lái)端正他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，論述打架斗毆事件給自身安全、家庭學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)的危害，從而培養(yǎng)他們的武術(shù)道德。7結(jié)語(yǔ)基于以上分析論述，要想改善中學(xué)體育武術(shù)教學(xué)那種教育設(shè)施落后、教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低、普及范圍較窄等情況，就應(yīng)該采取各種有效對(duì)策來(lái)開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、基本素質(zhì)、武術(shù)套路、學(xué)生武德等各個(gè)方面注意改善，提高學(xué)生的武術(shù)綜合能力。

工作報(bào)告的一般思路篇七

首先，家長(zhǎng)對(duì)家校合作教學(xué)方面的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，我國(guó)大部分家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是學(xué)校的任務(wù)，而家長(zhǎng)基本沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的意識(shí)，出現(xiàn)這種情況往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)并不關(guān)注除孩子分?jǐn)?shù)之外的其他教育收效，再者就是由于家長(zhǎng)本身文化素養(yǎng)不高，沒(méi)有主動(dòng)或引導(dǎo)孩子的能力。其次，一部分教師并不愿意家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育活動(dòng)中來(lái)，原因不外乎兩點(diǎn)，一是認(rèn)為一部分家長(zhǎng)因自身素質(zhì)問(wèn)題不僅不會(huì)配合教學(xué)活動(dòng)，反而會(huì)給教學(xué)活動(dòng)制造麻煩；二是覺(jué)得大部分家長(zhǎng)沒(méi)有相關(guān)專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中并起不到什么積極作用，這樣的認(rèn)識(shí)是完成錯(cuò)誤的，處于青少年時(shí)期的學(xué)生日常接觸最多的除老師和同學(xué)之外就是家長(zhǎng)，而其中家庭對(duì)青少年的影響是其它任何方面都無(wú)法取代的。最后，雖然素質(zhì)教育在我國(guó)實(shí)施已經(jīng)有了幾年時(shí)間，但大多數(shù)中學(xué)還是在盲目的.追求升學(xué)率，分?jǐn)?shù)和升學(xué)率幾乎成為了對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)收效唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而家校合作也僅僅局限于學(xué)校要求家長(zhǎng)督促學(xué)生進(jìn)行提高分?jǐn)?shù)方面的學(xué)習(xí)，而忽略了家校合作教學(xué)的真正意義。

2。2家校合作缺乏計(jì)劃性

在學(xué)校教育體系中，家校合作一般只是以家長(zhǎng)會(huì)這種單一的形式展開(kāi)，且學(xué)校往往并不將此納入教學(xué)工作安排，其偶發(fā)性較強(qiáng)，如大部分家長(zhǎng)會(huì)之前是因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)了某個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)校才會(huì)想到通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校討論，而家長(zhǎng)對(duì)這些教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并不能提前預(yù)見(jiàn)，更談不上提出切實(shí)有效的解決方法，而這樣缺乏計(jì)劃性，且目的性不強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)很難會(huì)起到什么實(shí)際的作用，久而久之，家校合作教學(xué)只能淪為“面子工程”而變得毫無(wú)實(shí)際意義。

2。3家校合作缺乏互動(dòng)性

真正意義上的家校合作教學(xué)是需要家長(zhǎng)和教師就學(xué)生情況相互交流和探討的，而目前我國(guó)家校合作的實(shí)際情況則大多是采用教師說(shuō)家長(zhǎng)聽(tīng)的方式進(jìn)行，這樣的家校合作方法并不能使教師深入、全面的了解學(xué)生，也無(wú)法對(duì)其做出較為客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)現(xiàn)家校合作教學(xué)的意義并無(wú)幫助。

2。4家校合作缺乏平等性

我國(guó)目前的家校合作往往是以學(xué)校為中心，往往只從學(xué)校單方面的便利出發(fā)考慮，而很少顧忌到家長(zhǎng)的想法和實(shí)際情況，無(wú)論是在時(shí)間、地點(diǎn)的選定上還是在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，家長(zhǎng)往往只有聽(tīng)教師講的機(jī)會(huì)，而顯有表達(dá)自己意見(jiàn)和看法的機(jī)會(huì)，因此，目前的家校合作教學(xué)存在著嚴(yán)重缺乏公平性的問(wèn)題，因缺乏對(duì)等的交流機(jī)會(huì)，使得這樣的家校合作教學(xué)并起不到多大作用。

3家校合作教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策分析

3。1正確認(rèn)識(shí)家校合作教學(xué)

家校合作教學(xué)并非只是傳統(tǒng)意義上的家長(zhǎng)會(huì)，而是為學(xué)生家長(zhǎng)和老師就學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)提供一個(gè)進(jìn)行深入交流的平臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，并配合以正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使之更好的投身正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

3。2學(xué)校要定期組織與家長(zhǎng)相互溝通與交流的活動(dòng)

中學(xué)生正處于一個(gè)身心快速發(fā)展的階段，身心活動(dòng)較為活躍，面對(duì)社會(huì)上的不可控因素很容易被誘惑，因此，學(xué)校應(yīng)定期組織家校合作相關(guān)活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生的思想及行為動(dòng)態(tài)，盡量避免不良事件的發(fā)生，而不是一味的進(jìn)行事后補(bǔ)救。

3。3家長(zhǎng)在家校合作教學(xué)中的地位同樣重要

長(zhǎng)期以來(lái)，人們錯(cuò)誤的將家校合作教學(xué)簡(jiǎn)單的理解為家長(zhǎng)會(huì)，而家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)生及家長(zhǎng)的印象里似乎只是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生情況并表達(dá)對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的各種問(wèn)題的通報(bào)批評(píng)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)與老師并沒(méi)有以一個(gè)平等的姿態(tài)進(jìn)行交流，如錯(cuò)誤的將此認(rèn)為是家校合作教學(xué)的話就很難保證家校合作的深入性以及互動(dòng)性，也難以實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育家校合作教學(xué)的意義。

工作報(bào)告的一般思路篇八

為貫徹落實(shí)《*市人民政府辦公室關(guān)于開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作的緊急通知》的通知精神(儋府辦[20xx]43號(hào))，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真研究本鎮(zhèn)安全生產(chǎn)隱患特點(diǎn)，制定《那大鎮(zhèn)開(kāi)展安全隱患排查治理工作方案》，組織各村(居)委會(huì)開(kāi)展在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展安全隱患排查治理工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)

為確保全鎮(zhèn)生產(chǎn)安全大檢查的扎實(shí)有效開(kāi)展，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府召開(kāi)專題會(huì)議，按照《那大鎮(zhèn)開(kāi)展安全隱患排查治理工作方案》的統(tǒng)一部署。一是成立了領(lǐng)導(dǎo)小組;二是成立了督查組;三是32個(gè)村(居)委會(huì)成立了安全生產(chǎn)大檢查工作小組。

二、明確責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范日常管理

通過(guò)安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步責(zé)任明確，管理規(guī)范。一是各村支村兩委干部都明確了職責(zé)。二是各村各單位都規(guī)范了安全生產(chǎn)臺(tái)賬，檢查時(shí)間，檢查人員、檢查地點(diǎn)、隱患地點(diǎn)和整改措施都有詳細(xì)記錄，明確整改單位和責(zé)任人。三是制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

三、加強(qiáng)督查，進(jìn)一步加大檢查整治力度

1.消防安全。結(jié)合年夏季消防安全隱患較為突出的特點(diǎn)，開(kāi)展了深入的宣傳教育，對(duì)“九小場(chǎng)所”、重點(diǎn)街道進(jìn)行了大排查。共檢查單位110家，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患或違法行為56處，督促整改火災(zāi)隱患42處，下發(fā)責(zé)令改正通知書(shū)12份。

2.危險(xiǎn)化學(xué)品。對(duì)液化氣、天然氣經(jīng)營(yíng)使用企業(yè)、單位進(jìn)行了檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要求企業(yè)整改，全部進(jìn)行了復(fù)查，確保整改到位。

3.煙花爆竹。對(duì)全鎮(zhèn)20戶煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行入戶調(diào)查，深入推進(jìn)零售經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)煙花爆竹生產(chǎn)、運(yùn)輸、經(jīng)營(yíng)、貯存等環(huán)節(jié)安全監(jiān)管。

4.建筑施工領(lǐng)域。對(duì)全鎮(zhèn)建筑施工進(jìn)行了安全大檢查。共檢查城區(qū)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)5家，發(fā)現(xiàn)安全隱患12處，下達(dá)限期整改通知書(shū)5份。

5.森林防火領(lǐng)域。落實(shí)森林防火責(zé)任制、應(yīng)急救援、隱患排查治理、帶值班等情況進(jìn)行了安全大檢查。在清明節(jié)期間檢查的過(guò)程中，共收繳非法攜帶煙花爆竹入山祭祀掃墓26件，一般隱患50多處，對(duì)于以上存在一般安全隱患，工作人員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了批評(píng)教育，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

6.特種設(shè)備安全監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)特種設(shè)備生產(chǎn)、使用以及液化氣充裝等進(jìn)行安全大檢查。對(duì)電梯、壓力容器、各類氣瓶充裝站等為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)安全監(jiān)管。

7.學(xué)校安全監(jiān)管。以強(qiáng)化校園和學(xué)校周邊學(xué)生出租屋消防安全監(jiān)管為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)師生消防安全教育，提高消防安全意識(shí)，確保師生安全。

從檢查情況來(lái)看，大部分企業(yè)建立了安全生產(chǎn)制度，成立了組織機(jī)構(gòu)，安全設(shè)施配套齊全，并能開(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳和應(yīng)急演練。但檢查中也發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)工作重視程度不夠，突出的問(wèn)題是組織制度不健全，消防設(shè)施未配備齊全，存在滅火器失效過(guò)期、數(shù)量不足等問(wèn)題，沒(méi)有建立健全日常安全隱患巡查制度。

針對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題，檢查組當(dāng)場(chǎng)填寫和下發(fā)《*市企業(yè)接受安全生產(chǎn)檢查登記本》，詳細(xì)記錄檢查組何時(shí)對(duì)企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，存在哪方面的安全生產(chǎn)問(wèn)題和要整改的事項(xiàng)。要求企業(yè)責(zé)任人對(duì)要整改的事項(xiàng)確認(rèn)并簽字，并要求企業(yè)要嚴(yán)格依照《*市企業(yè)接受安全生產(chǎn)檢查登記本》提出的整改意見(jiàn)立即整改，不能“帶病生產(chǎn)”，尤其消防安全工作，要做到萬(wàn)無(wú)一失。不能立即整改的，制定整改方案，落實(shí)整改措施，限期整改完畢。

工作報(bào)告的一般思路篇九

1、xxx始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，在思想上與黨保持著密切聯(lián)系，還經(jīng)常與黨員同志溝通學(xué)習(xí)心得，工作上態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，起到了模范帶頭作用。不足之處在于不善于大膽、放手開(kāi)展工作，容易滿足于現(xiàn)狀。

2、xxx能夠積極參加黨員培訓(xùn)活動(dòng)，并積極向黨支部匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)，在工作上態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，沉穩(wěn)冷靜，不足之處存在重實(shí)際工作、輕理論學(xué)習(xí)的情況。

3、xxx始終能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，生活中樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)，常能及他人所急，為他人著想，給身邊的人帶來(lái)正能量作用，存在好人主義，不愿觸及矛盾，照顧情面，搞一團(tuán)和氣。

4、xxx在思想上與黨中央保持高度一致，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及良好的黨性修養(yǎng)和覺(jué)悟，在工作上認(rèn)真謹(jǐn)慎，盡職盡責(zé)，注意研究工作方法，不足之處生活上艱苦奮斗精神不夠。

5、xxx在思想上積極向黨組織靠攏，遵守黨章，遵紀(jì)守法，有良好的政治修養(yǎng)和思想覺(jué)悟，工作上態(tài)度端正勤勤懇懇，有較強(qiáng)的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，不足之處缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)豐富個(gè)人的社會(huì)閱歷。

6、xxx對(duì)黨忠誠(chéng)，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，積極參加支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，工作能力突出，不足之處實(shí)踐中存在經(jīng)驗(yàn)不足現(xiàn)象。

7、xxx生活上尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作上樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的.基本知識(shí)，但是在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。

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